Efectivizar la propuesta educativa, mediante el

manejo reflexivo del programa escolar con especial énfasis en el

área de la Lengua

Afirmación de la identidad y autonomía de

los centros

Promover la investigación

y la difusión de prácticas exitosas

Fortalecer los vínculos entre la escuela,la familia y la comunidad

Uso apropiado de las XO

como recurso didáctico .

Líneas de Trabajo

Metas para el año 2014

Lograr que todos los Directores cuenten con un plan de supervisión adecuado al contexto.

•Orientar el Plan de Supervisión.•Seguimiento del mismo.•Fortalecer al Director en el trabajo con el docente en las aulas

Uso efectivo de todos los recursos •Lograr que todos los docentes, por lo menos, dos veces por semana trabajen en dinámicas grupales y utilicen las XO a diario.

Generar currículo•Lograr que todas las planificaciones de los docentes presenten secuencias de actividades y propósitos en la planificación diaria.•Incorporar los conceptos involucrados.•Propiciar la construcción de la identidad del centro sustentada en la•autonomía.

Prioridades desde la supervisión Líneas orientadas Estrategias para el seguimiento y la apreciación de las mejoras propuestas

El rol del Director como enseñante

Proyectos institucionales, curriculares y de supervisión.Impulsar la Formación permanente en lo didáctico y en lo disciplinar

Salas docentesTalleresAsesoramiento on-linePrácticas modélicasVisitas ACA y ACI

Plan de supervisión estratégica Asesoramiento continuo. Líneas de prioridad.Planificaciones periódicas realizadas en forma conjunta.Formulación de agenda diaria con explicitación de propósitos

Visitas sistematizadas en forma conjuntaTalleresProtocolo de observación consensuado con los M/DJornadas técnicas.

Formatos escolares Focalización del contexto con adecuaciones de intervenciones diversificadasDidáctica multigrado.Autoevaluación institucional.Articulación de recursos humanos y materiales.

Manejo de normativa y líneas de políticas educativas.Socialización de experiencias exitosas.Optimización de tiempos y espacios pedagógicos.Sistematización del seguimiento de procesos de enseñanza y de aprendizaje.Elaboración de bitácoras, portfolios, narrativas institucionales.

Promover el desarrollo de diversificadas y fluidas formas del relacionamiento institucional con las familias

Fortalecer una comunicación institución comunidad que respete los códigos del contexto y los enriquezca

Favorecer una cultura organizacional que genere un ambiente pedagógico saludable como ámbito de socialización, por el cultivo de valores y correctas relaciones humanas

Divulgar propuestas innovadoras para el trabajo con padres en atención a los diagnósticos

Fortalecer la coordinación entre la planificación social a nivel aula y centro a través de su análisis compartido

Orientar dinámicas grupales de gestión de conflictos, realización de diagnósticos sociales, operativos y pertinentes

Orientar al maestro director en el logro de un liderazgo democrático y la formación de equipos impulsores

Supervisar el trabajo de los equipos de tareas delegadas

Avanzar en la enseñanza de la Lengua (Lectura)

Secuencias de contenidos y actividades.Actualización y capacitación tanto en lo disciplinar como en lo didáctico.

Secuencia y frecuencia de intervenciones.Portfolio de evidencias con análisis de avances y resignificaciones.

Evaluación en línea Reflexión y toma de decisiones a partir de resultados.Uso sistemático del recurso para construcción del conocimiento.

Salas docentes.Elaboración de perfiles de ciclos.Implementación de diversas modalidades de evaluación.

Incorporación de las Tecnologías

Asesoramiento y promoción de trabajo en plataformas

Salas Docentes. Sistematización en el trabajo virtual.

Líneas de intervención jerarquizadas

Resumen de Situaciones insatisfactorias pero potencialmente superables

EJEPedagógicoCurricular

Debilidades en la planificación y evaluación. Intervención docente sin claros propósitos. Incipientes intentos de coordinación entre Educación común y Educación Inicial Propuestas pedagógicas tradicionales Falta de Proyecto Institucional con integración de las nuevas tecnologías.

EJEOrganizativoAdministrativo

No se realiza la tarea administrativa con economía, velocidad y ajuste a la normativa

Equipo de trabajo sin planificación y evaluación Falta de eficiencia uso de los espacios y tiempos institucionales

Eje ContextualComunitario

Ambientación deficitaria que genera estrategias frontales Espacios pedagógicos localizados en las aulas No se planifica el trabajo con padres a nivel de Centro Escasa articulación entre P.E.I y la planificación de aula Falta de optimización del funcionamiento de los Consejos de Participación.

ALTERNATIVAS DE ACCIÓN PARA EL PRIMER TRIMESTRE

Eje Pedagógico Curricular Eje Administrativo Organizativo Eje Institucional ContextualOrientar en visitas y reuniones Planificación estratégica

situacional a nivel de aula y de institución

La selección de lecturas para el sustento teórico de las prácticas

Resignificación de análisis del programa

El uso de mediadores La planificación de salidas

didácticas El trabajo en talleres y

rincones Modelos didácticos

actualizados La atención a la diversidad El desarrollo de proyectos

del área del conocimiento artístico

La coordinación del primer ciclo

La supervisión conjunta y cooperativa

Orientar y controlar en visitas y reuniones Escrituración de libros

oficiales Manejo e inversión de

recursos Vías adecuadas de

tramitación y gestión El funcionamiento de la

escuela y el aula como organizaciones inteligentes

El uso de la implementación El desarrollo de controles La racionalización de la

matrícula Racionalización de recursos

humanos Implementación del

programa GURI La eficiencia, orden y

accesibilidad de los archivos La ambientación La higiene de local El uso del tiempo pedagógico

Orientar en visitas y reuniones La planificación de trabajo con familia y comunidad en función

del diagnóstico El desarrollo de actividades con la participación de la familia

integrándola al currículo Los encuadres institucionales débiles y las clasificaciones fuertes

Relevamiento de : Percepciones de los padres sobre la institución Percepciones y modalidades de vínculos entre el personal

docente y el auxiliar y de ellos con los padresAnálisis Institucional de : Atención a la diversidad Gestión de actitudes para potenciar el rendimiento personal