língua inglesa no currículo acompanhamento em sala de aula
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Língua Inglesa no Currículo
Acompanhamento em sala de aula
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O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA NO
CONTEXTO ESCOLAR.
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Considerações da Oficina Pedagógica:
A maior contribuição do material proposto pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo está em permitir um encadeamento de conteúdos e vivências, por meio de diferentes gêneros discursivos, de acordo com os níveis de desenvolvimento de cada série.
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Tendo em vista que a maioria dos professores de LEM não trabalhava com livros didáticos, os conteúdos acabavam se repetindo em séries diferentes. Desse modo, os cadernos do professor e do aluno constituem-se como um importante apoio para o trabalho do professor, ao apresentar uma sequência de conteúdos relevantes e condizentes com as necessidades dos alunos nos Ensinos Fundamental e Médio.
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O Currículo da Disciplina LEM – Inglês visa a desenvolver no aluno principalmente as competências leitora e escritora, por meio do trabalho com diferentes gêneros textuais que circulam no entorno social.
Mas, o professor também pode – e deve - criar mais contextos para a aprendizagem e o desenvolvimento das competências de ouvir e falar a língua-alvo.
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Conteúdos dos Cadernos dos Professores
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5ª SÉRIE EF
1º Bimestre
Primeiros contatos
2º Bimestre
A língua estrangeira ao nosso redor
3º Bimestre
A escola
4º BimestreDiferentes
lares
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6ª SÉRIE EF
1º Bimestre
Meu bairro, minha comunidade
2º Bimestre
Inglês e Esportes
3º Bimestre
Lazer na cidade
4º Bimestre
Meu perfil, minhas preferências
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7ª SÉRIE EF
1º Bimestre
Comemorações ao redor do mundo
2º Bimestre
Rotinas de jovens em diferentes
lugares do mundo.
3º Bimestre
Hábitos de alimentação
4º Bimestre
Infância e adolescência ontem
e hoje
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8ª SÉRIE EF
1º Bimestre
Biografias de pessoas
marcantes
2º Bimestre
Inventores famosos
3º Bimestre
Narrativas pessoais
4º Bimestre
O mundo ao meu redor
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1ª SÉRIE EM
1º Bimestre
A língua inglesa pelo mundo:
interações culturais
2º Bimestre
Jornal
3º Bimestre
Caderno de entretenimento (informações sobre cultura
e entretenimento)
4º Bimestre
Leads
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2ª SÉRIE EM
1º Bimestre
Filmes e programas de TV
3º Bimestre
Cinema e Preconceito
2º Bimestre
Propagandas e peças publicitárias
4º Bimestre
Cinema e Literatura
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3ª SÉRIE EM
1º Bimestre
Trabalho voluntário como experiência
profissional
2º Bimestre
Primeiro emprego
3º Bimestre
Profissões do século XXI
4º Bimestre
Construção do Currículo
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Usando algumas estratégias
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Palavras em verde: nomes próprios
Palavras em vermelho: cognatos
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Screenwriter Paul Haggis directs his first film in which race problems lead to the confrontation of a group of strangers in Los Angeles. Terrence Howard plays Cameron, an African-American television producer. One night, when returning home from a party, Cameron and his wife are stopped by Officer Ryan (Matt Dillon), who humillates them while his partner, Oficcer (Ryan Phillippe), watches and disapproves his behavior.
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Brendan Fraser is Rick, a lawyer who is married to Jean (Sandra Bullock). She fears and hates people who are different from her. Consequently she hates the two Afro-American men who carjack her car. Anthony, one of the carjackers, hates white people as much as Jean hates black people. Daniel (Michael Pena) is a careful locksmith who finds out that, because he is not a white American, many costumers do not trust him. All these sub-plots (and a few others) come together in a film that makes us think about intolerance.
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As atividades educativas adequam-se aos objetivos propostos?
A duração das atividades é adequada ao tempo de concentração dos alunos?
Existe diferenciação de atividades de acordo com as necessidades dos alunos?
O professor apresenta aos alunos o tema e os objetivos de cada atividade?
O professor informa os alunos dos critérios de avaliação de cada atividade?
As atividades estimulam a participação e o entusiasmo de todos os alunos?
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As explicações são claras para os alunos?
Os exemplos, as metáforas e as analogias são adequadas?
O professor recorre a situações do dia-a-dia dos alunos para exemplificar os conceitos abordados na aula?
O professor evidencia a relevância das aprendizagens ocorridas nessa aula para a vida quotidiana dos alunos?
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CONCLUSÃOALTERAÇÃO SIGNIFICATIVA NO
CONCEITO DE CONTEÚDO EM LEM.
IR ALÉM DAS PERSPECTIVAS REDUCIONISTAS DE ENSINO.
“O aprendizado de uma língua é mais lexical do que sintático”
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