UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y

TECNOLOGÍASESCUELA DE PSICOLOGÍA

NOMBRE:XIOMARA CARRILLO

SEMESTRE:SEXTO SEMESTRE

FECHA:08/12/2015

MATERIA:EVALUACIÓN EDUCATIVA

LISTAS DE CORROBORACIÓN O DE COTEJO

Es un instrumento que permite identificar actitudes, habilidades, y destrezas. Consiste en una lista de criterios o de aspectos que conforman indicadores de logro que permiten establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado por los estudiantes

Son útiles para evaluar aquellas destrezas que pueden ser divididos en una serie de actuaciones parciales.

Identificar y describir cada una de las actividades que desee registrar.Proporcionar un procedimiento sencillo ya sea para numerar actos en secuencia o para tachar cada acto que va ocurriendo.

Determinar si realmente puede evaluarse el producto en cuestión por la sola presencia o ausencia de elementos. El instrumento consiste en una lista de características que debe poseer un producto final, para su aplicación el docente ya al finalizar solo tiene que verificar si cada una de las características está presente o no.

SEGÚN AUTORES

Describir la lista de cotejo como instrumento de observación mediante el uso de un objeto de aprendizaje para obtener información sobre conocimientos, habilidades, conductas o desempeños como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. (Hernández)

Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades, habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota o un concepto.(Gonzales)

COMO FACILITADOR DE APRENDIZAJES

Una serie de reactivos que evalúa un producto. Va enfocada a una muestra física que puede recibir muchas denominaciones como maqueta, ensayo, resumen, comentario, reporte de lectura o práctica, etcétera.

El número de ítems

Por lo que se puede detallar una secuencia o un proceso y asignar un punto por cada ítem. Se registra la actuación del alumno por ellos puede ser aplicada por el docente y por sus compañeros.

Características de la lista de cotejos

Se basa en la observación estructurada, en tanto se planifica con anterioridad los aspectos que esperan observarse.

No implica juicios de valor, solo reúne el estado de la observación de las conductas preestablecidas para una posterior valoración. (ORDOÑEZ, 2015)

Pasos para elaborar una lista de cotejos

1) Especificar una realización o describir un producto.2) Enumerar comportamientos o características fundamentales para la realización

que se espera.3) Añadir cualquier error común.4) Ordenar la lista de comportamientos o características5) Planificar un modo de utilizar la lista en función del objetivo de evaluación

perseguido. (DELGADO, 2015)

Grado: Segundo Primaria

Área: Comunicación y Lenguaje

Instrucciones: marque ✔ en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque ✔ en No, si el estudiante no muestra el criterio.

Indicadores Sí

No

1. Expone sus ideas con claridad. ✔2. Se mantiene en el tema durante toda la exposición.

✔

3. Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen.

✔

4. Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas.

✔

5. Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situación.

✔

EJEMPLOS

Lista de cotejo de estudiantes para docentes

BibliografíaDELGADO. (SEPTIEMBRE de 2015). cnbguatemala. Obtenido de

http://cnbguatemala.org/index.php?title=Lista_de_cotejo_(Herramienta_pedag%C3%B3gica)

ORDOÑEZ. (2015). hadoc. Obtenido de http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/cotejo.htm