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Literacias dos Novos Media
Literacia: um conceito plural e complexo
Rita Espanha (Coordenadora)Jorge VieiraTiago LapaISCTE-IUL
Na era dos “Novos Media”, os ecrãs têm-se, em larga medida, sobreposto ao livro como meio de comunicação dominante.
A imagem, em vez da escrita, é o centro da comunicação?
Comunicação em rede
Interligação de vários modelos comunicacionais
Os vários dispositivos mediáticos ao nosso dispor, convidaram à própria problematização do conceito de “literacia”, tornando o conceito incerto, ou pelo menos mais complexo, justificando a designação plural de “literacias”.
5 ideias-chave
1. Todas as mensagens dos media são construídas
2. As mensagens dos media são construídas com uma linguagem criativa com as suas próprias regras
3. Diferentes pessoas experienciam a mesma mensagem de formas diferenciadas
4. Os media tem valores e pontos de vista incorporados
5. A maior parte das mensagens são organizadas para obter ganhos (recursos; poder)
Várias concepções
Abordagens conceptuais das literacias: ênfase nas ideias e competências abstractas que permitem o uso competente de vários media
Abordagens performativas: ênfase na realização de tarefas, na demonstração de competências.
Abordagens socioculturais: literacias como conjuntos de práticas socialmente organizadas
O que compõem as literacias dos media? (Sonia Livingstone, 2004)
Acesso: processo social dinâmico que requer actualização
Análise: competências analíticasAvaliação: julgamentos críticos face aos
media (estéticos, políticos, ideológicos, económicos)
Criação de conteúdos: de consumidores/utilizadores a produtores
As literacias dos media não se resumem a uma característica ou competência do utilizador
É melhor entendida como uma co-produção do envolvimento interactivo entre tecnologia e utilizador
As literacias estão dependentes dos interfaces tecnológicos e mudam consoante a mudança tecnológica.
Implicações nos contextos profissionais, no quotidiano dos indivíduos?
As literacias são socialmente construídas na relação, cultural e historicamente, contingente entre três processos:
(i) a representação material e simbólica do conhecimento, da cultura, dos valores;
(ii) a difusão de competências analíticas e interpretativas numa da população (estratificada);
(iii) a gestão institucional ou estatal do poder que o acesso e o uso competente do conhecimento traz aos considerados “literatos”.
As literacias mediáticas dizem respeito à relação entre textualidade, competência e poder.
Visões diferenciadas sobre o valor social das diferentes literacias
Implicações das literacias
Nos processos de democratização, de “empoderamento” das pessoas comuns?
Ou serão elitistas, fonte de divisões e de desigualdade?
Impactos
Relações geracionaisPolíticas públicas (transição para a
sociedade de informação e conhecimento; divisão digital)
Práticas educativas (na família e na escola)
Economia (Empresas, mercado de trabalho)
Reflexividade individual e opções de vida (consumo e trabalho)
Porque os media são ominipresentes na sociedade moderna, as literacias mediáticas não constituem apenas uma vantagem, são antes de mais uma desvantagem debilitante para quem as não tem.
Identificar e facilitar a aquisição de competências na utilização das TICs.
O que se espera das literacias mediáticas?
Que formem uma estratégia que reposicione o utilizador dos media – de passivo a activo, de recipiente a participante, de consumidor a cidadão.
Avaliação
Ensaio ou projecto em discussão com o professor, até 20 páginas, sobre tema relacionado com os pontos do programa.