Projektas „Lyderių laikas 2“ Neformaliosios švietimo lyderystės programa

Modulis „Lyderis – mokymosi vedlys“

Lyderis – mokymosi vedlysBaigiamasis renginys

2014 m. gegužės 28 d.

Ko siekėme Neformaliąja programa

suteikti profesinę paramą iniciatyviems įvairių lygmenų švietimo lyderiams;

stiprinti jų švietimo vadybos išmanymą; plėtoti švietimo lyderystės kompetencijas

taikant į praktiką ir patirtį orientuotas profesinio mokymosi strategijas.

Programos pradžia - 2013 01 25

Mokymosi akimirkos

Programos dalyvių mintys

Profesorė Jan Robertson paskaitoje minėjo trejas pokyčių duris. Galėčiau teigti, kad besibaigiant programai žengiu pro trečiąsias – transformacijos – duris, pakeitusi savo mąstymą, suvokusi daugelį dalykų kaip dėsningumą, įgijusi pasitikėjimo savimi, aiškiai įsivardijusi save kaip lyderį. Esminiai dalykai, kuriems dabar skiriu daugiau dėmesio ir laiko, kuriuos stengiuosi įgyvendinti praktikoje: vertybinis pamatas, kasdienė refleksija ir gebėjimas teikti ir priimti grįžtamąją informaciją. Vertinga projekto patirtis, suteikusi daugiau pasitikėjimo savimi – darbas komandose su įvairių švietimo lygmenų atstovais.

Studijuojant įgytos žinios bus naudingos ne tik dirbant gimnazijoje, bet ir kitose veiklose. Manau, jau ir dabar po truputį keičiasi mano mąstymas, bendravimas su kolegomis ir mokiniais. Mano manymu, yra daug sričių mūsų gyvenime, kur reikalingos tokios studijos. Dar nesame įpratę dirbti komandomis, išklausyti kitų. Klausant modulius ir atliekant užduotis (namų darbus) išmokstama komandinio darbo, o tai dabar mūsų visuomenėje labai svarbu...

http://www.lyderiulaikas.smm.lt/lt/biblioteka/lyderi-istorijos/projekto-dalyvi-interviu/student-interviu/

Lyderis - savivaldžiai besimokantis vedlys

Lyderis ir pasekėjai

Lyderis besimokančioje organizacijoje

Lyderis - mokymosi vedlys

Programos moduliai

Kaip mokėmės?

Mokymosi projekto rengimas ir pristatymas Šaltinių nagrinėjimas Mokymosi dienoraštis Pristatymai Diskusijos Atvejų analizės Individualios užduotys Refleksija VA

Grįžtamasis ryšys ir įsivertinimas Ugdomieji pokalbiai Mokymosi draugai

Ko išmokom? Studijų refleksija

Kokią didžiausią pamoką gavau/patyriau neformaliojoje programoje?

Kodėl būtent ši pamoka yra svarbiausia?

Ką su tuo darysiu per artimiausius 6 mėnesius (bent du konkretūs žingsniai)

10 min. individuali refleksija, dienoraštis

10-15 min. pokalbis poroje

Bendras aptarimas

Kompetencijų , įgytų neformaliojoje švietimo lyderystės programoje, pripažinimas

NS pripažinimas. KAIP?

Visuose universitetuose, turinčiuose švietimo vadybos programas, kompetencijos, įgytos šios programos metu bus pripažįstamos pagal tuose universitetuose galiojančią tvarką.

VDU bei KTU taikys supaprastintą kompetencijų pripažinimo tvarką.

ISM - kaip projekto partneris - taikys dar labiau supaprastintą tvarką.

NS pripažinimas. KADA?

Savo iniciatyva (ir savomis lėšomis) bet kuriuo metu, bet kuriame universitete, turinčiame neformalaus mokymosi pripažinimo tvarką;

Savo lėšomis nuo 2014 m. rudens ISM, VDU arba KTU;

Laukti 2015 m., kuomet prasidės LL3 ir tikėtina, kad kompetencijų pripažinimo procedūra bei tolesnės studijos bus finansuojamos projekto lėšomis.

Ši galimybė bus patvirtinta tik 2014 m. rudenį.

„Lyderių laikas 3“ galimybės 2015 m.

Prioritetas švietimo lyderystės studijų finansavimui bus teikiamas mokyklų vadovams bei pavaduotojams;

Dedamos pastangos, kad būtų finansuojamos studijos ir vadybinį darbą savivaldybės arba nacionaliniame lygmenyje dirbantiems švietimo lyderiams bei mokytojams, planuojantiems vadybinę karjerą.

Neformaliojo suaugusiųjų švietimo sistemoje įgytų kompetencijų vertinimo ir pripažinimo etapai (1)

Informavimas. Kandidatas supažindinamas su vertinimo principais, procedūra, vertinimo sąlygomis, galimais vertinimo rezultatais, individualius poreikius atitinkančiomis studijomis.

Konsultavimas. Kandidatas pasirengia vertinimo procedūrai konsultuojamas grupėje arba individualiai. Kandidatui paaiškinama, kaip parengti kandidato neformaliojo suaugusiųjų švietimo sistemoje įgytų kompetencijų įrodymų rinkinį (aplanką), ir kaip pasirengti kitais metodais atliekamam vertinimui. Konsultavimui numatoma 1 val., esant poreikiui susitariama dėl kitų konsultacijų.

Vertinimas. Kompetencijų vertinimą vykdo kompetencijų vertinimo ir pripažinimo komisija. Kandidatas pateikia kompetencijų aplanką (sertifikatus, pažymėjimus, projektus ir kt.), kurio pagrindu bus atliekamas kompetencijų vertinimas. Kiekvienai sudijų programai vertinimo komisija nustato papildomus vertinimo būdus (egzaminas, reflekcija, atvejo analizė it kt) ir informuoja kandidatą.

Neformaliojo suaugusiųjų švietimo sistemoje įgytų kompetencijų vertinimo ir pripažinimo etapai (2)

Jei išklausyti visi neformalių švietimo lyderystės studijų (Lyderių laikas) moduliai, sėkmingai praėjus vertinimo etapus ISM būtų užskaitoma 45 procentai ketinamos studijuoti Švietimo lyderystės magistrantūros programos apimties.

Sprendimo priėmimas (įvertinimas). Nustatoma, ar pakanka kandidato pateiktų įrodymų pagrįsti jo įgytas kompetencijas ir (arba) kurie studijų dalykai ar moduliai yra įskaitomi. Sprendimą dėl pripažįstamų kandidato kompetencijų ir (arba) įskaitomų studijų dalykų ar modulių priima vertinimo komisija.

Komisijos vertinimo išvadas tvirtina studijų dekanas.

Neformalių švietimo lyderystės studijų (Lyderių laikas) moduliai (45%; 40 ECTS)

Strateginis švietimo organizacijų valdymas. Funkcinių strategijų pagrindai. Projektų valdymas.

Baigiamasis magistro darbas (30 kreditų)

Vadybos magistras

Klausimai

Surašykite grupėje kylančius klausimus

Į visus juos atsakysime Moodle aplinkoje per birželio mėnesį