llenguatge plàstic visual
TRANSCRIPT
Què és educacio visual i plàstica?Establir un diàleg respectuòs i crític
envers els valors estètics de la natura i la cultura, aixi doncs es tracta de saber
discernir i valorar la informació.
Què és educacio visual i plàstica?Establir un diàleg respectuòs i crític
envers els valors estètics de la natura i la cultura, aixi doncs es tracta de saber
discernir i valorar la informació.
Organització en l’espai:
He pogut comprovar com canvia la seva prespectiva depenent del punt de vista.
Interpretació:
he volgut representar l’ordre dins d’una tolerància, l’organització i un sostre per la diversitat.
Composició del treball:
He introduït les lletres que sense propòsit han anat sorgint en l’elaboració d’aquest
La meva opinió:
Ha sigut una experiència enriquidora i divertida, he deixat volar la imaginació i he gaudit d’una llibertat d’expressió
Què és educacio visual i plàstica?
Té com a finalitat desenvolupar les capacitats perceptives, expressives i estètiques a partir d'un coneixement teòric i pràctic. Trobar i potenciar el desenvolupament de la imaginació, la creativitat i la intel·ligència emocional, afavorint el raonament crític davant la realitat plàstica, visual i social. Dotar de destreses necessàries per utilitzar els elements plàstics com a recursos expressius i gaudir de l'entorn natural, social i cultural.
Què és educacio visual i plàstica?
Té com a finalitat desenvolupar les capacitats perceptives, expressives i estètiques a partir d'un coneixement teòric i pràctic. Trobar i potenciar el desenvolupament de la imaginació, la creativitat i la intel·ligència emocional, afavorint el raonament crític davant la realitat plàstica, visual i social. Dotar de destreses necessàries per utilitzar els elements plàstics com a recursos expressius i gaudir de l'entorn natural, social i cultural.
-aproximació a l’objecte tridimensional i la relació amb l’espai que l’envolta
Equilibri a l’espaitreball d’estructura
volumètrica
Conceptes plàsticsSituació equilibri-espai:
Alçada-Amplada n’hi ha que han triat l’alçada i d’altres han optat per l’amplada en el seu espai
Interior-Exterior alguns han col.locat el seu personatge dins i d’altres l’han situat fora
Llum-Ombre es podia col.locar el personatge amb llum o a l’ombra
Conceptes plàsticsSituació equilibri-espai:
Alçada-Amplada n’hi ha que han triat l’alçada i d’altres han optat per l’amplada en el seu espai
Interior-Exterior alguns han col.locat el seu personatge dins i d’altres l’han situat fora
Llum-Ombre es podia col.locar el personatge amb llum o a l’ombra
El coneixement del paper ens ha permès donar-nos compte que el que preval és
l’esponeïtat del moment, ja que repetir-ho costa molt. També ens hem adonat que en
aquest treball el color ha sigut molt subjectiu
l'espai tridimensional:
l'ombra, les perspectives, el relleu. . ., en definitiva arriba l'evolució de la pròpia escultura.
Amb el moviment de la lot i la composició del treball ha sorgit una nova eina de treball, podem construir un conte amb animació!
La meva opinió:
He experimentat un evolució del treball amb paper, totalment desconegut per mí. M’ha sorprés la gran dimensió de
l’esponeïtat la qual hi jugava un paper molt important. El fet de trobar-li un lloc en el món real amb un personatge ha fet
que enrolés un altre rumb, ara combinàvem ficció i realitat, on la imaginació ha adoptat un paper, encara, més important.
Incorporant “el joc” de la lot he descobert l’espai tridimensional, on les ombres proporcionen una prespectiva
diferent i l’escultura s’ha somergit en el món “real” on podriem començar historietes amb animació, a partir del
moviment de la lot i l’estructura.
El llenguatge plàstic i visual necessita de dos nivells
correlacionats de comunicació:saber veure per comprendre i
saber fer per expressar-se,amb la finalitat de comunicar-se, produir, crear i conèixer millor la
realitat i a un mateix
El llenguatge plàstic i visual necessita de dos nivells
correlacionats de comunicació:saber veure per comprendre i
saber fer per expressar-se,amb la finalitat de comunicar-se, produir, crear i conèixer millor la
realitat i a un mateix
Hi ha diferents tipus i textures :en pols i sòlid
també hi ha diferents olors i colors:
blanc, vermell, marró o “xamota” i negre
a més a més quan s’asseca també canvia de color i es pot esquerdar
Hi ha diferents tipus i textures :en pols i sòlid
també hi ha diferents olors i colors:
blanc, vermell, marró o “xamota” i negre
a més a més quan s’asseca també canvia de color i es pot esquerdar
Hi ha diferents tipus i textures :en pols i sòlid
també hi ha diferents olors i colors:
blanc, vermell, marró o “xamota” i negre
a més a més quan s’asseca també canvia de color i es pot esquerdar
Les eines més importants:
Les eines que utilitzarem:
n’hi ha que són específiques per treballar amb fang com els palets d’escultor, esponges, fil de pescar, palanganes,
espàtules . . ., però també ens podem ajudar de
estris no pròpis del fang, per exemple: corrons, reixat de metall per fer
relleus, xeringues, ralladors, culleres, o
papers per fer volums amb textures diferents
Les eines més importants:
Les eines que utilitzarem:
n’hi ha que són específiques per treballar amb fang com els palets d’escultor, esponges, fil de pescar, palanganes,
espàtules . . ., però també ens podem ajudar de
estris no pròpis del fang, per exemple: corrons, reixat de metall per fer
relleus, xeringues, ralladors, culleres, o
papers per fer volums amb textures diferents
Les eines més importants:
Les eines que utilitzarem:
n’hi ha que són específiques per treballar amb fang com els palets d’escultor, esponges, fil de pescar, palanganes,
espàtules . . ., però també ens podem ajudar de
estris no pròpis del fang, per exemple: corrons, reixat de metall per fer
relleus, xeringues, ralladors, culleres, o
papers per fer volums amb textures diferents
Les eines més importants:
Les eines que utilitzarem:
n’hi ha que són específiques per treballar amb fang com els palets d’escultor, esponges, fil de pescar, palanganes,
espàtules . . ., però també ens podem ajudar de
estris no pròpis del fang, per exemple: corrons, reixat de metall per fer
relleus, xeringues, ralladors, culleres, o
papers per fer volums amb textures diferents
quan introduïm l’aigua les sensacions canvien, fa un soroll especial, els
dits s’atrapen. Quasi tothom coincideix amb dir que al tencar la mà i fer sortir el fang d’entre
mig dels dits és una agradable experiència i comença una necessitat
involuntària de fer i desfer
quan introduïm l’aigua les sensacions canvien, fa un soroll especial, els
dits s’atrapen. Quasi tothom coincideix amb dir que al tencar la mà i fer sortir el fang d’entre
mig dels dits és una agradable experiència i comença una necessitat
involuntària de fer i desfer
quan introduïm l’aigua les sensacions canvien, fa un soroll especial, els
dits s’atrapen. Quasi tothom coincideix amb dir que al tencar la mà i fer sortir el fang d’entre
mig dels dits és una agradable experiència i comença una necessitat
involuntària de fer i desfer
Com es pot veure en la imatge, on l’aigua és massa abundant, cal
conèixer bé la matèria, per això és important
treballar-la ben aviat des de l’escola, on a cada edat i des de ben petits es pot anar variant la tècnica per
a un millor coneixement en el futur
alhora de voler “crear” sorgeix la necessitat d’imprimir les mans. Tornen a apareixer
diferents sensacions en incloure nous materials
com ara el paper.Jo he volgut provar amb alguna cosa fàcil, que
em permetés gaudir de l’experiència, per
exemple amb formes geomètriques
alhora de voler “crear” sorgeix la necessitat d’imprimir les mans. Tornen a apareixer
diferents sensacions en incloure nous materials
com ara el paper.Jo he volgut provar amb alguna cosa fàcil, que
em permetés gaudir de l’experiència, per
exemple amb formes geomètriques
alhora de voler “crear” sorgeix la necessitat d’imprimir les mans. Tornen a apareixer
diferents sensacions en incloure nous materials
com ara el paper.Jo he volgut provar amb alguna cosa fàcil, que
em permetés gaudir de l’experiència, per
exemple amb formes geomètriques
. . . i finalment hem hagut de fer una darrera
obra amb allò que tan
espotaneament ha anat
sorgint d’aquesta
nova experiència . .
.
. . . i finalment hem hagut de fer una darrera
obra amb allò que tan
espotaneament ha anat
sorgint d’aquesta
nova experiència . .
.
. . . i finalment hem hagut de fer una darrera
obra amb allò que tan
espotaneament ha anat
sorgint d’aquesta
nova experiència . .
.
és important exposar totes les obres, les de tothom!N’hi han de més maques i no tan maques, però en
qualsevol cas és la obra d ’algú
és per això, que jo aquí he volgut fer una petita representació de l’exposició per tal de recordar . . .
. . . aquest fet tan maco