lRON1LRA NOR1L, VOL. 24, NM. 48, JULIO-DICILMBRL DL 2012, PP. -36>-76/1438 8-413708 9 41?2323.63@ A1B7-C-8 0./50 73 /0-563 D0E1.18/3 9 07 43EF- 20 08/?21-8 20 1.D3.413%-4137 F-7149 3.2 41/1G0.8H1F@ A137-C?08 I0/=00. D0E1.18/ /H0-59 3.2 4H172H--2 8/?21081ateria O1'&$/' 9 1' 7&$81$+'+ +" 1,% "%&7+$,% U"-$/$%&'% %,*)" "1 C%&'+,_ C1 ')27-"/&, ."/&)'1 0),0,/" O7" )"1'.$,/"% $/&")2"/")'.$,/'1"%9.'&"2,)B'%"&')$'%.,/%&$&79"/"J"%+".,/%&)7..$L/91"2$&$-'.$L/+"1' +"%$27'1+'+ %,.$'1_ Q%BK 1'% 0,1B&$.'% 0')' 1' $/U'/.$' /, %L1, %,/ "%."/')$,% ."/&)'1"% ' 1' .,/%8&)7..$L/ +" 1' .'&"2,)B' t$/U'/.$'uK %$/, &'-*$3/ 7/ "%0'.$, +,/+" 1'% +$-"/%$,/"% .71&7)'1"% +" 1'% 0,1B&$.'% +"%"-0"P'/ 7/ 0'0"1 "/ 1,% -"/&'+,% 0),."%,% +" 1"2$&$-'.$L/ 9 0),+7..$L/ +" +"%$27'1+'+ $/U'/&$1_ '))'/+')&K ][[aq_ b, obstante, en los ltimos anos ienen teniendo lugar nueas renexiones en torno a 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"% o!$@@$/$ et at.K Zaad= >SIC4ks4YDQF FSDYQ>CF f DYhVQVQbsQactores, al menos en el sentido otorgado por Giddens ,King, 200,. No obstante, los promotores de esta idea sostienen una deFnicin mas acotada de actor`, limi8tada a la aFrmacin de que los ninos tienen parte actia en la construccin de la #$+' %,.$'1 o;'-"% 9 ;'-"%K Zaa^= ' 0)"27/&': wO73 &$"/"/ "/ .,-r/ /$P,% +" +$%&$/&,% %".&,)"% %,.$'1"%K +$%&$/&,% 2)780,% 3&/$.,%K +$%&$/&,% .,/&"e&,% .71&7)'1"%x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oC//"6K ZaaZ= ;'-"% et at.K ][[^= ;'-"% 9 ;'-"%K Zaa^q_ D,-, %"P'1')' A'9'11 oZaaZq 1,% /$P,% %,/ '.&,)"% %,.$'1"% 0"), 0")&"/".$"/&"% ' 7/ 2)70, -$/,)$&')$,K "/ "1 %"/&$+, +" carecer de poder para innuir de manera taxatia en sus idas.Q+"-R% 0')"." /"."%')$, "e01,)') 1'% 0,%$*$1$+'+"% O7" '*)" "1 '/R1$%$% +" 1'% -'/")'% "/ O7" %" .,/.$*" 1' $/U'/.$' 9 %7% +")".5,% "/ 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"% /, %L1, .,-, +$%.7)%,% 9 )"0)"%"/&'.$,/"%K %$/, &'-*$3/ .,-, +".$%$,/"% '+-$/$%&)'8&$#'%= "% +".$)K '.&,%K $/&")#"/.$,/"%K /"2,.$'.$,/"% 9 .,-, "%."/')$,% "/ 1,% O7" %" +$)$-" 1' eerievcia ae ivfavcia +" 1,% /$P,% 9 /$P'% +" %".&,)"% 0,071')"%_ C% +".$)K "1 0),0L%$&, /, "% &'/&, 5'.") %"P'1'-$"/&,% '/'1B&$.,% %,*)" 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"% "/ .7'/&, .'-0, +" "%&7+$,K %$/, "/U,.') "/ 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"% 0,)O7" %" .,/%$+")' O7" 1' '..$L/ "%&'&'1 "% 7/, +" 1,% "%."/')$,% ."/&)'1"% "/ O7" %" t0),+7." $/U'/.$'u "/ "1 R-*$&, 1'&$/,'-")$.'/,K 9 +"*")R %") '/'1$@'+, 0')' 0,+") +') .7"/&' +" 1' ]a N!Sb4C!Q bS!4CK MS>_ ZpK bgA_ p^K ;h>YS8VYDYCAI!C VC Za]Z0')&$.71')$+'+ )"2$,/'1K ' %'*")K 1' t0")%$%&"/.$' +" 1' +"%$27'1+'+uK 0')'U)'%"'/+, ' 4$119 oZaapq_ V" -,+, &'1 O7" %" 0')&" 'O7B +" 01'/&"') O7" 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"% /, %,/ -")'-"/&" 7/ "U".&, +" 1'% U,)-'% +,-$/'/&"% +" .,/."*$) 1' .,/+$.$L/ $/U'/&$1 9 '+,1"%."/&"K %$/, &'-*$3/ %,/ .,/%&)7.&,)'% +" $-R2"/"% 9 +$%.7)%,% %,8bretalesgrupossociales,PontesyCorrochano,2005,,soncapacesdeinnuiren %7% .,/+$.$,/"% +" "e$%&"/.$' -"+$'/&" &'1"% 7/$#")%,% %$-*L1$.,% o;'-"% 9 ;'-"%K Zaapq 9 %" .,/%&$&79"/ "/ 7/ 1'*,)'&,)$, "/ "1 O7" %" +$%07&' 7/ 0),9".&, %,*)" 1' %,.$"+'+ oD')1$K ZaaZq_>,%/$#"1"%"/O7"1'%0,1B&$.'%%,.$'1"%%,/.,/."0&7'+'%"$/+'2'+'%%,/ #')$,%_ C1 -R% "%&7+$'+, "/ /7"%&), R-*$&, "% "1 +" 1'% 0)R.&$.'% 9K "/ 2"/")'1K +" 1' $-01"-"/&'.$L/K 0),*'*1"-"/&" +'+' 1' ."/&)'1$+'+ O7" &'1 "%0'.$, +" /"2,.$'8.$L/ +" %"/&$+,% '+O7$")" 0')' .,-0)"/+") 1' $-01"-"/&'.$L/ .,/.)"&' 9 "1 #'1,) O7" 1'% 0,1B&$.'% &,-'/K "/ &'/&, 0),2)'-'%K "/ 1' #$+' +" 1'% 0")%,/'% 0')' 1'% O7" %,/ +"%')),11'+'%_ b, ,*%&'/&"K .,-, 2)'/ 0')&" +" 1,% &"e&,% +" '/R1$%$% U"-$/$%&' del Lstado y la desigualdad ha mostrado, el analisis de los signiFcados, alores y percepciones que sostienen las deFniciones de problemas y poblaciones a asistir, %,/ '%0".&,% ."/&)'1"% "/ 1' +"&")-$/'.$L/ +" 1,% &$0,% +" 01'/"% 9 0),2)'-'%K +"1 &$0, +" %")#$.$, O7" 1,% -$%-,% 0),#""/K +" 1'% /"."%$+'+"% 9k, #71/")'*$1$+'+"% O7" %,/ .,/%$+")'+'% 1"2B&$-'% 9K "/ r1&$-' $/%&'/.$'K +" O7$3/ "% .,/%$+")'+, 9 en irtud de qu caractersticas y caliFcaciones, ciudadana,o con derechos ,lraser 9 H,)+,/K ][[p= N)'%")K ][^[K Q+'-% 9 >SIC4ks4YDQF FSDYQ>CF f DYhVQVQbsQ0")%0".&$#' "% 0)"%"/&') "1 )".,))$+, 0),0$, +" O7$"/ "%.)$*"K "% +".$)K 7/' t&",)B' "/ 7%,uK 9 /, +') .7"/&' +"1 "e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p 1' "&/$.$+'+K 1'% )"1'.$,/"% $/&")"&')$'%_ C/ %"27/+,K 0,)O7" +'+, "1 .')R.&") -78.5'%#"."%+)'-R&$.,+"1'%$&7'.$L/%,.$'1+"1'%-'9,)B'%"/Q-3)$.'>'&$/' 1'% +$%.7%$,/"% %,*)" 1,% 0),."%,% %$-*L1$.,8.71&7)'1"% "/ "1 "%&'+, +" *$"/"%&') '0')"."/ .,-, "17.7*)'.$,/"% ,.$,%'%K %$/ +$-"/%$,/') %7 #$/.71'.$L/ U7")&" .,/ 1'% +"&")-$/'.$,/"% +" 1' +"%$27'1+'+ "/ 7/ %"/&$+, 017)'1$%&' oW"%%1")K Za]]q 9K "/ ltima instancia, con un debate sobre la justicia social, Fnalmente y mas importan8&"K 0,)O7" "1 '/R1$%$% +" 1,% 0),*1"-'% +" 1' .$7+'+'/B' $/U'/&$1 9 "/ 2"/")'1 +" 1' .,/%&)7..$L/ %,.$'1 +" 1' $/U'/.$' "%&R tU7")' +" U,.,u )"%0".&, +"1 '/R1$%$% +" 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"%K /, ,*%&'/&" "1 2$), ' t1' .7"%&$L/ +" 1' $/U'/.$'u .,-, "0$."/&), +" 1' 0),&"..$L/ %,.$'1_c C/ "U".&,K 5' %$+, '-01$'-"/&" %"P'1'+, "1 5".5, +" O7" Z1illy ,2005, deFni a las categoras como lmites colectios negociados entre redes interpersonales, que 0),+7."/ +"%$27'1+'+ .7'/+, ' %7 .'0'.$+'+ %7%&'/&$#' +" 0),+7.$) +$U")"/.$'% %" '2)"2' 1' 0),+7..$L/ +" #"/&'J'% 0')' 7/, +" 1,% t1'+,%u 9 1' )"0),+7..$L/ +" 1' U),/&")'_\La deFnicin que se adopta en este trabajo es que gnero` es una categora social que implica smbolos culturalesysigniFcadosnormatios,losquedescansanenlarepresindesigniFcacionesalternatias. Q97+' ' .)"') 9 -'/&"/") 1'% +$U")"/.$'% -"+$'/&" 1' .,/%&)7..$L/ +" )"1'.$,/"% +" 0,+")K 9 1"2$&$-'/+, las desigualdades inherentes a ellas. lunciona como un conjunto de signiFcaciones culturales centrales para organizar las relaciones de poder, y permite que los actores de las polticas sociales signiFquen el -7/+, %,.$'1 "/ "1 O7" ,0")'/ oF.,&&K ][[^:pZq_pC%+"+"%&'.')K/,,*%&'/&"K1'.,/&)$*7.$L/O7")"%0".&,'1'%.'0'.$+'+"%+"1C%&'+,5')"'1$@'+, !,+)B27"@oZaap9Zaa^q_>''7&,)'K'10)"27/&')%"0,)1'.'0'.$+'+"%&'&'1+"0),+7.$)t23/"),u"/ )"+"% +" )"1'.$,/"%K +"%')),11L "1 .,/."0&, +" t.'0'.$+'+"% )"1'.$,/'1"%uK O7" 0")-$&" +') .7"/&' +" 1' $/&")'..$L/ %$%&"-R&$.' "/&)" "1 C%&'+, 9 1'% )"+"% %,.$'1"% 0')' 0),+7.$) )"1'.$,/"% %,.$'1"% +" 23/"), 9 .'0'.$+'+"% $/&")"0)"&'&$#'%_cD,/1')"1'&$#'"e."0.$L/+"1.'-0,+""%&7+$,%5$%&L)$.,%%,*)"1'%0,1B&$.'%%,.$'1"%K"/"1O7"1'% preocupaciones sobre la construccin de sujetos sociales y de modos especFcos de regulacin ha comenzado ' "%&') -R% 9 -R% 0)"%"/&"_ M3'%" E'0$,1' oZaadq: twC% )"'1-"/&" 7/' .,1,/$'x wC% 7/' "%.7"1'x wv73 "%xy Debates parlamentarios sobre la creacin de instituciones para menores en la Argentina, 185-1890`._]Z N!Sb4C!Q bS!4CK MS>_ ZpK bgA_ p^K ;h>YS8VYDYCAI!C VC Za]ZelestadosocialactiohaubicadoalninocomoFguracentraldelaproteccin %,.$'1 o>$%&")K Zaad= C1$@'*"&5 9 >')/")K ZaacqK 0,) "J"-01,K -"+$'/&" "1 )".7)%, ' 1'% &)'/%U")"/.$'% .,/+$.$,/'+'% +" $/2)"%, O7" %" +"%&$/'/ ' 1'% U'-$1$'% 0,*)"% .,/5$J,%-"/,)"%+""+'+_' )"1"#'/.$' +" "%&" -,+"1, +" 0),&"..$L/ %,.$'1 "%&R +'+' 0,) .,-0')&$) 1,% 0)$/.$0$,% *R%$.,% .,/ 1'% &)'/%U")"/.$'% .,/+$.$,/'+'% +" $/2)"%, +,-$/'/&"% "/ Q-3)$.' >'&$/'_]p N!Sb4C!Q bS!4CK MS>_ ZpK bgA_ p^K ;h>YS8VYDYCAI!C VC Za]Z0),.7)'),/ -'&$@')K +"%'2)"2') 9 '/'1$@') 1'% 0')&$.71')$+'+"% '.&7'1"% +" 1' 2"%8&$L/ +"1 *$"/"%&') "/ +$%&$/&,% "%&'+,% /'.$,/'1"%_ 1.DO 1ROC^OC1 0)$/.$0$, *R%$., .,-0')&$+, 0,) "%&,% "%&7+$,% U"-$/$%&'% %,*)" "1 "%&'+, +" *$"/"%&')]a "% O7" /$ 1' )"0),+7..$L/ +"1 .'0$&'1$%-, /$ "1 *'1'/." +" U7")@'% "/&)" .'0$&'19&)'*'J,07"+"/%")1,%0)$/.$0$,%"e01$.'&$#,%r1&$-,%+"1'%&)'/%U,)8macionesdelprimero,AdamsyPadamsee,2001,.Lainnuenciadelosestudios 0,%"%&)7.&7)'1$%&'% ,*1$2L ' )"01'/&"') 1' &"/+"/.$' $/$.$'1 ' )""-01'@') &'1"% 0)$/8.$0$,% +" -'/")' +$)".&' 0,) -"+$, +"1 "O7$#'1"/&" .,/."0&, +" 0'&)$').'+, .,-, principio ltimo de determinacin ,Butler, 1995, lraser, 199, Adams y Padamsee, Zaa]q_C/"%&"-').,K.,/."0&,%&'1"%.,-,)"2B-"/"%K0')'+$2-'%K-'&)$."%9 -,+"1,%K )"%71&'/ $/%&)7-"/&,% 5"7)B%&$.,% +" $-0,)&'/.$' 0')' +') .7"/&' +" 1,% modos especFcos de articulacin de distintas dimensiones ideolgicas presentes "/ 7/ '))"21, .,/.)"&, +" 0,1B&$.' %,.$'1_Un desao terico especFco en este recorrido es el de la deFnicin de Ls8tado,especFcamentederegulacinestataly,consecuentemente,launidadde '/R1$%$% '0),0$'+' +" 1'% $/#"%&$2'.$,/"% "-0B)$.'%_ SIC4ks4YDQF FSDYQ>CF f DYhVQVQbsQ+,%K +" -,+, O7" "%&'% .'&"2,)B'% '0')"."/ .,-, .,5")"/&"%K /'&7)'1"% 9 U7/+'8mentales para la actiidad y el pensamiento poltico ,Butler, 199:432,. Si bien es 0),*'*1" O7" /, %"' /"."%')$, )".7))$) ' 1' &",)B' U"-$/$%&' 0')' +') .7"/&' +" "%&" proceso, suFcientemente central a las ciencias sociales, no obstante las particulari8+'+"% O7" '+,0&' "/ "1 .'-0, +" "%&7+$,% +" 1' $/U'/.$' %" #$/.71'/ /, %L1, .,/ 1' )"271'.$L/ +" 1' $/U'/.$' 0") %"K %$/, &'-*$3/ .,/ 1' )"271'.$L/ 9 .,/%&)7..$L/ 0')'1"1'% +" 1' -'&")/$+'+ 9 1' U'-$1$'_N)'%")o][^[q#"1'%"%&)7.&7)'%%,.$'1"%.,-,0'&),/"%$/%&$&7.$,/'1$@'+,% deinterpretacin,atrasdeloscualesciertossigniFcadosadquierenunaesta8*$1$@'.$L/ &"-0,)')$' 9 7/' 5"2"-,/B' )"1'&$#'_ _ ZpK bgA_ p^K ;h>YS8VYDYCAI!C VC Za]ZF$"/.'+'%,.$"+'+K'1+".$)+"N)'%")Kt"/.,/&)'-,%"/.,-0"&"/.$'7/' 2)'/ +$#")%$+'+ +" U,)-'% +" 5'*1') %,*)" 1'% /"."%$+'+"% +" 1'% 0")%,/'%uK O7" %")R/')&$.71'+'%+"%+"+$#")%'%0,%$.$,/"%K0"),$/&"2)'+'%91"2$&$-'+'%"/1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"%K 7/' 0".71$')$+'+ O7" )"#$%&"/ 1'% 0,1B&$.'% +"%&$/'+'% ' 1' $/U'/.$' 9 1' '+,1"%."/.$' "%&R +'+' 0,) "1 5".5, +" O7" +" %7% /"."%$+'+"% %7"1"/ 5'*1') t,&),%u: '+71&,% .79, #B/.71, +" )"0)"%"/&'.$L/ o0'+)"K -'+)"K -'"%&)'k,K *"/"8U'.&,)q "% /'&7)'1$@'+, 9 1"2$&$-'+, 0") %"_ $%&")K Zaa]q_La deFnicin de ciudadana` es en lo absoluto sencilla puesto que mediante el acto de su deFnicin se distribuyen derechos econmicos y polticos aliosos, y estatus social alorados` ,James y James, 2008:31,. Las deFniciones de ciudadana son, por lo tanto, debatidas de hecho y renejan una ariedad de posiciones sociales 9 0,1B&$.'% "/ )"1'.$L/ .,/ 1, O7" .,/%&$&79" 1' -"-*)"%B' ' 7/' .,-7/$+'+ +'+' 9 O73 +")".5,% 9 ,*1$2'.$,/"% "%&R/ '%,.$'+,% .,/ &'1 -"-*)"%B'_ D,-, .,/%"8.7"/.$'K "%&'% +$U")"/&"% 0")%0".&$#'% +"&")-$/'/ '%7/&,% +" $/.17%$L/ 9 "e.17%$L/ social. Incorporadas en la mayora de las deFniciones de ciudadana se encuentran /,.$,/"% +" $/+"0"/+"/.$'K -'+7)"@K .,-0"&"/.$' 9 0")&"/"/.$' o;'-"% 9 ;'-"%K Zaa^= >$%&")K Zaa^q_>' /,.$L/ +" .$7+'+'/B' $/U'/&$1 %" 5' &,)/'+, 7/' #B' 0')' )"0"/%') 1' 0,%$8.$L/ +" 1'%k,% /$P'%k,% .,-, -$"-*),% +" 1' .,-7/$+'+ 9 .,-, +"&"/&'+,)"% +" +")".5,%_ V" "%&" -,+, %" #$/.71'/ .,/ "1 1"/27'J" +" .$7+'+'/B' "/ 2"/")'1K O7" 5' %$+, +"/,-$/'+, .,-, "1 #"5B.71, 0)$/.$0'1 0')' 1' $/.17%$L/ 9 1' 2"/")'.$L/ +"/7"#'%+"-'/+'%+"+")".5,%K'0')&$)+"1)""/-').'-$"/&,+"'%7/&,%%,8.$'1"% "/ &3)-$/,% +" +")".5,% 9 ,*1$2'.$,/"% oY/#")/$@@$ 9 T$11$'-%K Zaa^q_ C%&" t2$), 5'.$' 1' .$7+'+'/B'u "/ "1 .'-0, +" "%&7+$,% +" $/U'/.$' "%&7#, 0)"%$+$+, 0,) 1' %'/.$L/ +" 1' D,/#"/.$L/ +" V")".5,% +"1 b$P, .,-, 7/ 5$&, /,)-'&$#, .,/ .,/%".7"/.$'% 0')' 1' $/U'/.$'_''7&,)'0),0,/" aanzarenlasasesnominatiasdelaciudadanacomoprincipiopolticodedeFnicin`,p.2,,lo .7'1 0')"." #$/.71') .$7+'+'/B' .,/ $+"/&$+'+ .,1".&$#'K "/ 7/ +"%1$@'-$"/&, +" 1' $+"' +" -"-*)"%B'_ !"27$11, oZaa\q 01'/&"' O7" 1' .$7+'+'/B' "/&,/."% +"J' +" %") 7/ 0)$/.$0$, %,.$,0,1B&$., 0')' 0'%') ' %") '..$L/_F701'/&",'#'/@''.,/%$+")')1'.$7+'+'/B'.71&7)'1K0,1$.3/&)$.'K.,-,.'&"2,)B'+"%B/&"%$%K capaz de superar la insuFciencia de las dimensiones clae de la ciudadana moderna para incorporar la t-71&$+$-"/%$,/'1$+'+ 9 .,-01"J$+'+ +" 1,% 0),."%,% +" 0")&"/"/.$' "/ 1'% %,.$"+'+"% .,/&"-0,)R/"'%u o0_Z^q_S&),'0,)&"$/&")"%'/&"+"+"%&'.')5'%$+,Q1"J'/+),A,/%$#R$%oZaaZqKO7$"/5'0),.7)'+, +"%')),11') 7/' .,/."0&7'1$@'.$L/ +" 1' .$7+'+'/B' J7#"/$1 +"%+" 1' &",)B' +" 1' 5"2"-,/B' &'1 .,-, 5' %$+, )"-,@'+' 0,) >'.1'7 o][[dq 9 A,7UU" o][[pq_ C/ "%0".$'1K %7 0)",.70'.$L/ "%&R +'+' 0,) "1 .')R.&") &)'/%$&,)$, +" 1' J7#"/&7+K 1, .7'1 .,/%&$&7$)B'K +"%+" %7 07/&, +" #$%&'K "/ 7/ ,*%&R.71, ,/&,1L2$.,_ S&),% desarrollossigniFcatiossonaquellosqueseenmarcanenlasocializacinpoltica,talescomo Botero etat.oZaa^q9brP"@oZaa^q_C%&"&$0,+""%&7+$,%"-0B)$.,%K'+$U")"/.$'+"1,%+,%01'/&"'-$"/&,% tericos antes mencionados, hace nasis en las experiencias y signiFcaciones que adopta la ciudadana, .,-, ')&$.71'+,) 0,1B&$.,K +"%+" 1' "e0")$"/.$' +" 1,% %7J"&,%_]dC1 0),*1"-' +" 1, .,/&"e&7'1 "/ 1'% .$"/.$'% %,.$'1"% 5' %$+, "e01,)'+, 1')2'-"/&" "/ 1' 5$%&,)$' 9 1' '/&),0,1,2B'_ C/ tA$.),'/R1$%$% 9 .,/%&)7..$L/ +" 1, %,.$'1uK !"#"1 oZaacq ,U)"." 7/ $/&")"%'/&" )"0'%, +" 1,% 7%,% +" 1' /,.$L/ +" t.,/&"e&,u %"P'1'/+, 1' )')"@' +" %7 7&$1$@'.$L/ $/&")0)"&'&$#' 9 0),0,/$"/+, 7/ 0),."%, $/#"%&$2'&$#, "/ "1 O7" "1 .,/&"e&, %"' 0),+7.&, +" 1' )".,/%&)7..$L/ +"1 $/#"%&$2'+,) 9 /, 7/ +'&, 21,*'1 +"%+" "1 .7'1 %" 0')&"_Z] >>SIC4ks4YDQF FSDYQ>CF f DYhVQVQbsQFnicionesdecapacidad,competenciaydependencia,diisinpblico-priadoy &"/%$L/ "/&)" +$U")"/.$' " $27'1+'+ o>$%&")K Zaa^q_M')$'% /,.$,/"% "%&R/ $/.,)0,)'+'% "/ 1,% +$%.7)%,% 9 &",)B'% +" 1' .$7+'+'/B'_ j%&'%$/.179"/+")".5,%9,*1$2'.$,/"%K$27'1+'+9+$U")"/.$'K"%&'&7%90)R.&$8.'K-"-*)"%B'K+$2/$+'+K.,-0"&"/.$'K'7&,/,-B'K+"0"/+"/.$'K$/+"0"/+"/.$' 90')&$.$0'.$L/_Ce$%&""1)$"%2,+".,/U7/+$),&,&'1$@')'127/'+""11'%.,/1' .,/."0.$L/ +" .$7+'+'/B'_ f 1' .$7+'+'/B'K '+#$")&"/ 1'% U"-$/$%&'%K /, "% 7/ U"8/L-"/, 5,-,23/",_'#'1"&&"KZaacq_1M'1"1'0"/''O7B )".,)+')1''+#")&"/.$'+"E"1$@")oZaaZ:\[]q:t>'.)"'.$L/+"7//$P,,%&"/%$8*1"-"/&"$/r&$1m"/1,".,/L-$.,n/7/.'%"2)"2L'1,%-R%JL#"/"%+"1'#$+' econmica en general. Ln condiciones practicas y simblicas modiFcadas, el nino $/#'17'*1".,/&$/r'%$"/+,7/.,/%7-$+,)K0),+7.&,)9+$%&)$*7$+,)_Qr/-R% m___n 1,% /$P,% %" $/#,17.)'/ '.&$#'-"/&" "/ +"-'/+')K .,/&"%&') 9 &)'/%U,)-') %7% 0),0$'% )"1'.$,/"% .,/ 1' ".,/,-B'u_1F"2r/ "%&" '7&,)K 1' t1$*")'.$L/u %,.$'1 9 0,1B&$.' +" 1,% /$P,% +" 1'% .1'%"% &)'*'J'+,)'% *)$&R/$.'% +"1 %$21, 8"8 t.'-" '& &5" .,%& ,U".,/,-$. .,-071%$,/ 7/+") &5" U,)."+ 9,G" ,U.'0$&'1$%& %,.$'1 )"1'&$,/%u o0_]p^q_V"-,+,O7"1')"271'.$L/9'*,1$.$L/+"1&)'*'J,$/U'/&$1+"-7.5,%%".&,)"%+""-01", signiFc una ictoria importante para los ninos y sus amilias.ZZ N!Sb4C!Q bS!4CK MS>_ ZpK bgA_ p^K ;h>YS8VYDYCAI!C VC Za]Z,%"%&7+$,% %,*)""1C%&'+,"/Q-3)$.' >'&$/'5'/'*,/'+, suFcientemente el conocimiento sobre la no exclusiidad del mismo en la regula8.$L/ %,.$'1 9 "/ 1'% #B'% +" $/.17%$L/ .,-, 0')' O7" %" +"%.,/%$+")" 1' U7/.$L/ +" 1'% @,/'% /, "%&'&'1"%K 0')'"%&'&'1"% 9K "/ 2"/")'1K t$/U,)-'1"%u_]^PO1C. OC. P.R. . ^.^C., |]1O Y PR.C1C. ^11|CO^.Inspiradas en la clasica deFnicin de poltica social desarrollada por lleury ,199,, .,-, t)"+ "%0".$'1 +" -$.),0,+")"% m{n 0,) -"+$, +" 1' .,/%&)7..$L/ +" .'-80,%+$%.$01$/')"%K$/%&$&7.$,/"%0)"%&'+,)'%+"%")#$.$,%K7/.7")0,+"&3./$.,% caliFcados y un conjunto de practicas normalizadoras` parece posible tratar a las 0,1B&$.'%%,.$'1"%0')'1'$/U'/.$'.,-,roce.o.aeiv.titvciovatiacivK"%+".$)K+" 0),+7..$L/ +" 7/ .,/J7/&, +" )"21'%K /,)-'%K #'1,)"% 9 )"%&)$..$,/"% ,*J"&$#'+'%K 0),."%,3%&"O7"%7)2"+"1'/"2,.$'.$L/+"%"/&$+,%"/-').'+'"/)"1'.$,/"% +"+,-$/$,9"J").$.$,+"#$,1"/.$'%$-*L1$.'_V""%"-,+,%"&)'/%U,)-'/"/ .,/&"e&,%+"+$%07&'0,)1'$/&")0)"&'.$L/+"$+"/&$+'+"%9+")".5,%+"/$P,%K /$P'% 9 '+,1"%."/&"%_ C/ "%&,% "%."/')$,%K "/ &'/&, .,/.)"&'+,% "/ 7/' +$-"/%$L/ )"1'.$,/'1K %" 0,/" +" )"1$"#" "1 0),*1"-' +"1 recovocivievto ,lraser, 199, entre ge8/")'.$,/"%K .,-, +$%.7)%, 9 .,-, '..$L/ %,*)" "1 ,&),_ F" &)'&' +" /"2,.$'.$,/"% +" 1, O7" %")R $/&")0)"&'+, .,-, /,%,&),% , .,-, '1&")$+'+K .,-, /,)-'1$+'+ , '/,)-'1$+'+K 9 O7" .,/%&$&79"/ 1'% ctav.vta. .vb;etira. +" $/.17%$L/ o>1,*"&K Zaadq_ C% +".$)K 1'% U,)-'% %7*J"&$#'% O7" %")R/ $/&")0)"&'+'% 9 .,/%".7"/&"-"/&" t1"2$%81'+'%u .,-, /,)-'1"% 9 %,.$'1-"/&" $/.17$*1"% "/ 9 0,) 1'% $/%&$&7.$,/"%_ F$ *$"/ "% 0,%$*1" 0"/%') O7" "%&,% 0),."%,% %,/ -R% *$"/ 2"/3)$.,%K "1 '0,)&" O7" 0),.7)'/ "% %$&7') "/ 0")%0".&$#' 5$%&L)$.' 9K '1 -$%-, &$"-0,K +"%/'&7)'1$@') "1 0),."%, +" .,/%&)7..$L/ +" 7/ t/$P, 7/$#")%'1u oF.57.5K Zaa[qK -"+$'/&" "1 .7'1 %" .)"' 7/ ]^>SIC4ks4YDQF FSDYQ>CF f DYhVQVQbsQ1,*"& 9 A$/7J$/K Za]]q_ C/ "U".&,K %$ *$"/ 1' t0')&$.$0'.$L/u U,)-' 0')&"+"15,)$@,/&"/,)-'&$#,K"/.,-*$/'.$L/.,/1'%)"$/&")0)"&'.$,/"%+"1' ciudadana inantil y adolescente, da lugar a mecanismos especFcos de regulacin 9 "e.17%$L/ "/ "1 /$#"1 +" 1'% -$.),80)R.&$.'%_ C%&,% %" #$/.71'/ .,/ "e0)"%$,/"% 1"2B&$-'%9%'/.$,/'+'%+"1'%$+"/&$+'+"%+"23/"),K.,/1'%)"1'.$,/"%%,.$'1"% entre agentes y adolescentes, con las ormas especFcas de resistencia de los su8J"&,%_Q%B-$%-,K1'%U,)-'%+"7/$#")%'1$%-,O7"%".,/%&)79"/'0')&$)+"1,% "%0'.$,% 9 -,+'1$+'+"% +" '.."%, 9 "2)"%, +" 1,% 0),2)'-'% U,)-'/ 0')&" +" 7/ "J" +"&")-$/'/&" +"1 &$0, , 1,% &$0,% +" .$7+'+'/B' %,.$'1 O7" %")R $/&")0)"&'+' 0,) 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"% o>1,*"&K Zaa[*qK .,/ .,/%".7"/.$'% +$U")"/.$'1"% 0')' #'),/"% 9 -7J")"%K /$P'%k,% 9 '+,1"%."/&"%_C/ %7 "%&7+$, %,*)" 1,% 0),."%,% +" $/%&$&7.$,/'1$@'.$L/ +"1 +$%.7)%, +" +"8)".5,% "/ 1,% %$%&"-'% +" 0),&"..$L/ *)'%$1"P,%K F.57.5 oZaa[q &'-*$3/ 5'11L O7" 1'% U,)-'% "/ O7" %" .,/%&)79"/ .,/."0.$,/"% +" $/U'/.$' 9 7/ +$%.7)%, %,*)" "1 t/$P, 7/$#")%'1u $-*)$.' 1'% .,/."0.$,/"% %,*)" +")".5,% +" 1,% /$P,% .,/ 0)R.8ticas clasiFcatorias que terminan reproduciendo desigualdades sociales, an en el .,/&"e&, +" 0),2)'-'% +" '%$%&"/.$' O7" %" +"1$/"'/ 0')' 0),&"2") +")".5,%_CO^DR.CO^ ^.>'% 1$-$&'.$,/"% +" 1,% -').,% "e.17%$#'-"/&" $/&")'..$,/$%&'%Z] 0')' '/'1$@') 1,% 0),."%,% 1'&$/,'-")$.'/,% )"%71&'/K .)",K *'%&'/&" "#$+"/&"%_ C/ "%0".$'1K 'O7"11'% Za>,%0),2)'-'%+"&)'/%U")"/.$'%.,/+$.$,/'+'%+"$/2)"%,%K"/&)"1,%O7"%".7"/&'/.,-,-R% .,/,.$+,% "1 '&$/'_V"*$+,' %7 -"&' +" $/&"))7-0$) "1 +"/,-$/'+, t.$.1, $/&")2"/")'.$,/'1u +" 1' 0,*)"@'K -"+$'/&" 7/ U,., "/ 1' promocin del capital humano` de ninas,os de hogares pobres por ingresos, y redeFniendo al mismo &$"-0,'1'0,*)"@'.,-,7/0),*1"-'+"+")".5,%57-'/,%K"%&,%0),2)'-'%5'/%$+,'/'1$@'+,% &'-*$3/ "/ U7/.$L/ +" %7 .,1,.'.$L/ +" t1,% /$P,%u .,-, "1 %7J"&, ."/&)'1 +"1 *$"/"%&')_Z]C% $/&")"%'/&" )"%'1&') 1' .)B&$.' +" 4$119 oZaaaq )"%0".&, +" 1' '5$%&,)$.$+'+ $/&)B/%".' +" 1,% 01'/&"'-$"/&,% $/&")'..$,/$%&'%_ Q%B -$%-,K "11, )".70")' "1 01'/&"'-$"/&, *R%$., +" I,7)+$"7 oZaapqK )"%0".&, ' O7" 1' t#")+'+u +" 7/' $/&")'..$L/ /, %" "/.7"/&)' "/ "11'K 07"%&, O7" ,.71&' 9k, /'&7)'1$@' 1'% U,)-'% "/ O7" es determinada, y el de larold GarFnkel ,196,, quien plante que el contexto no puede aprehenderse -")'-"/&" "/ "1 ,)+"/ +" 1' $/&")'..$L/ 0,) %B %L1,K 0,)O7" "1 ,)+"/'-$"/&, %$-*L1$., 1, "e."+"_Zd N!Sb4C!Q bS!4CK MS>_ ZpK bgA_ p^K ;h>YS8VYDYCAI!C VC Za]Z+,% 0)"-$%'% ."/&)'1"% +"1 .'-0, +" "%&7+$,% +" $/U'/.$' -"/.$,/'+'% '1 $/$.$,K "%+".$)K"1.')R.&")+"'.&,)%,.$'1O7"07"+"/'+O7$)$)1'%k,%/$P'%k,%"/1'% $/&")'..$,/"%"$/%&$&7.$,/"%91'#'1$+"@9"e&"/%$L/+"10)$/.$0$,+"'7&,"e01$8.'.$L/ +" 1'% 0)R.&$.'% 9 )"1'.$,/"% %,.$'1"% $/U'/&$1"%_ C11, /, $-01$.' .,/%$+")') O7" "%&,% +,% 0)$/.$0$,% &"L)$., -"&,+,1L2$.,% %"'/ "))L/",%K %$/, "%&'*1".") 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Pero no se detiene all su eFcacia, sino que usa y reconstruye categoras especFcas mediante las cuales tales sujetos inantiles seran nueamente clasiFca8+,%_ >' .'&"2,)$@'.$L/ +" +$%&$/&,% &$0,% +" /$P,% "% 1' -'/")' "/ O7" "1 C%&'+,K 0)$,)$@'/+, %7 U7/.$L/ )"0),+7.&,)'K .,/%&)79" .'&"2,)B'% +$#")%'% 9 +"%$27'1"% +" /$P,%_ >' 0')&$.71')$+'+ "% O7" /, %,/ 1,% /$P,% 0") %" O7$"/"% '.&r'/ "/ &'1 )"0),8+7..$L/K %$ *$"/ "% 0,%$*1" #$%7'1$@') O7" &"-0)'/'-"/&" '0)"/+"/ ' 1$+$') .,/ 1'% "e.17%$,/"% O7" &'1"% .'&"2,)B'% 2"/")'/_ Q1 .,/&)')$,K /$P,%K /$P'% 9 '+,1"%."/&"% %,/ %7J"&,% +" 1'% 0,1B&$.'% %,.$'1"% 0)"#$'-"/&" ' %7 .'0'.$+'+ +" +"-'/+'K +" -,+, O7" 1,% '%7/&,% +" #$%$*$1$+'+K #,@K 0')&$.$0'.$L/ 9 )"0)"%"/&'.$L/ %,/ "%8pecFcos.Ln su crtica reisin sobre la sociologa de la inancia, King ,200, remarca elhechodequeestecampocientFcotienegrandesdiFcultadesparaestablecer 7/' .1')' +"-').'.$L/ "/&)" %7 )".1'-, +" %") 7/' /7"#' .,-0)"/%$L/ &"L)$.' +" la inancia y el discurso de derechos de los ninos. Critica los Fnes instrumentales O7" 5' '+,0&'+, &'1 %,.$,1,2B' '%B .,-, "1 %707"%&, +" O7"K ' &)'#3% +" 1' +".,/%8truccin de la construccin social de la inancia, en su artiFcialidad y relacin con $/&")"%"% +" 0,+")K 1' /7"#' %,.$,1,2B' 01'/&"' 1' 0,%$*$1$+'+ +" 2'/') '.."%, ' 1'% #")+'+")'% )"1'.$,/"% %,.$'1"% $/U'/&$1"%K $/+"0"/+$"/&"-"/&" +" 1'% 0")%0".&$#'% adultas. Si bien no es posible garantizar que King ,200, sea justo con los postu8Z^ N!Sb4C!Q bS!4CK MS>_ ZpK bgA_ p^K ;h>YS8VYDYCAI!C VC Za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e$.,K Zd '1 Z^ +" -'9,_ I"1'/+K V'/$"1K Zaa[K tH"/+")K $+"'&$,/'1 '/R1$%$% '/+ %,.$'1 0,1$.9uK ociat Potitic.: vtervatiovat tvaie. iv Cevaer, tate ava ociet,K #,1 ]dK /r-_ pK $/#$")/, +" Zaa[K SeU,)+K SeU,)+ h/$#")%$&9 ,/+)"%K F'2"_ I7&1")K;7+$&5K][[cKtM')$'.$,/"%%,*)"%"e,923/"),:I"'7#,$)KT$&&$29N,78.'71&uK "/ A')&' >'-'%K .,-0$1'+,)'K t gevero. a cov.trvcciv cvttvrat ae ta aiferevcia .evatK A3e$.,K 76$)kA$27"1 X/2"1 9//"K ][[^K tC/2"/+")$/2 &5" T"1U')" F&'&"_ Q )"#$"6 ')&$.1"uK Covaratire tvaie. iv ociet, ava i.tor,K #,1_ paK /r-_ pK ,.&7*)"K D'-*)$+2" h/$#")%$&9 Press, pp. 48-6.\] >>SIC4ks4YDQF FSDYQ>CF f DYhVQVQbsQ?'/"9K >9//"K ZaaZK vrevtivg tbe veea,: Cevaer ava tbe otitic. ofretfare iv vvgar,K I")G"1"9K h/$#")%$&9 ,UD'1$U,)/$'_?,*%,/K I')*')' 9 !7&5 >$%&")K Zaa]K tW"96,)+ .$&$@"/%5$0uK "/ ;'/" >"6$%K I')8*')'?,*%,/9I$)&"F$$-K"+$&,)"%KCovte.teacovcet.;gevaerava.ociatotitic., C+6')+ Q12')_Y/#")/$@@$ Q/&,/"11' 9 ;'/" T$11$'-%K Zaa^K Cbitarev ava citiev.biK >,/+)"%K F'2"_James, Allison y Alan Prout, 199, Cov.trvctivg ava recov.trvctivg cbitabooa. 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