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LÍNGUA PORTUGUESA
PROF. JOSÉ FRANCISCO
PROF.ª MARISTELA MARCHANTE4ªEJA FASE
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Unidade IICultura: a pluralidade na expressão humana
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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Aula 21.2ConteúdoEstudos textuais
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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HabilidadeDistinguir um fato da opinião relativa a esse fato.
CONTEÚDOS E HABILIDADES
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22 de março: Dia Mundial da Água
Mais do que uma comemoração, é um momento para conscientizar a população do planeta a respeito dos problemas relativos à escassez deste elemento indispensável à vida. Cerca de dois terços do corpo humano são constituídos de água, assim como a superfície terrestre, que tem dois terços de sua composição líquida.
Disponível em educadores.diaadia.pr.gov.br
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Identificar, no texto, um fato relatado e diferenciá-lo do comentário que o autor, ou o narrador, ou o personagem fazem sobre esse fato.
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A água...
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O que fazer para que nós, nossos filhos e os filhos de nossos filhos tenham água de boa qualidade e em quantidade no futuro?
PREVIEWAULA
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A água nossa de cada dia
Acho que, para começar, falar com as crianças.Enquanto crianças, podem entender melhor a necessidade de preservamos nossos recursos naturais. Água, inclusive.E enquanto crianças e jovens vão se conscientizando, vamos pensando, num modo de chegarmos até os adultos com orientação e informações.
Mauricio de Sousa
AULA
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A água nossa de cada dia
E cuidados com nossos recursos naturais deveriam merecer até mesmo algum tipo de saudação. Assim, como dizemos bom dia, boa noite, até logo, poderíamos começar a dizer: salvou água, hoje? apagou a luz que não está usando? salvou uma árvore? pensou nas crianças que não tem água para beber?...
Disponível em turmadamonica.uol.com.br
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Água nossa de cada dia
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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Água nossa de cada dia
Água fonte de vidaÁgua que mata a sedeÁgua que nos dá alegriaÁgua fonte de vidaÁgua nossa de cada dia
Produza um texto sobre a importância da água para todos nós.
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
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Entendendo o texto
Perceber a diferença entre o que é fato narrado ou discutido e o que é opinião sobre ele.
Essa diferença pode ser bem marcada no texto ou exigir do leitor que ele perceba essa diferença, integrando informações de diversas partes do texto e/ou inferindo-as.
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A galinha e os ovos de ouro
Um casal tinha uma galinha que dava a eles ovos de ouro todos os dias. No entanto, mataram-na para ver se conseguiam mais. Não deviam ter feito isso. Para a surpresa deles, uns tolinhos, a galinha era como as outras. Que tal uma canja?
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Entendendo o texto
Identificar, no texto, um fato relatado e diferenciá-lo do comentário que o autor, ou o narrador, ou o personagem fazem sobre esse fato.
Identificar trecho que expresse um fato ou uma opinião.
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Alpha - galo
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O galo de briga e a águia
Dois galos disputavam o domínio. Após o embate, o derrotado recolheu-se enquanto o vencedor comemorava a vitória. Mas a alegria dele durou pouco, pois uma águia com garras poderosas o levou. O outro galo, então, retorna e reina sossegado.
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Vamos produzir?Escreva sobre a história “O leão e o ratinho”.
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Que relação podemos fazer entre as duas imagens?
DESAFIO DO DIA
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Figuras de linguagem:comparaçãoonomatopeiametáforaprosopopeia
RESUMO DO DIA
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Entendendo o textoIdentificar, no texto, um fato relatado e diferenciá-lo do comentário que o autor, ou o narrador, ou o personagem fazem sobre esse fato.
Identificar trecho que expresse um fato ou uma opinião.
RESUMO DO DIA
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