lo humano en el encuentro educativo para la diversidad
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Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
Prof. Crisálida [email protected]
Universidad Bicentenaria de Aragua
San Joaquín de Turmero, Julio 2008
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
El reconocimiento de la diversidad constituye uno de los ejes de la ecología humana, que considera además que la diversidad alude a la fuerza que constituye a las personas como seres diferentes e irrepetibles dentro del ecosistema interpersonal, fuerza que va ligada de manera estrecha a la experiencia sensorial del cuerpo y a la manera como se accede a la dinámica cultural.
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
LA DIVERSIDAD EN EL ENCUENTRO EDUCATIVOCapacidad Rasgos físicos
Interés Formas de vestirse
Motivación Idioma
Experiencias Familia
Creencias
Estilo de pensamiento Estilo de vida
Diversidad biológica Edad
Carácter
Socioculturales
Desfavorecidos
Culturas no urbanas
Inmigrantes
Necesidades especiales
Capacidad de aprender
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
LA COMPRENSION DE LO HUMANO EN LA ATENCION A LA DIVERSIDAD
Para atender la diversidad en el encuentro educativo el punto de partida es la calidad humana, lo que en el hombre hay de original
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
CONCEPCIONES DE HOMBRE
-Racional
-Simbólico
-Ser Comunitario
(Foucault, 2008)
-Ser Inacabado, Capacidad de Ser
Antropología Abierta a la Esperanza
(Ricoeur, 1997)
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
LA AFECTIVIDAD EN EL RESCATE DE LO HUMANO
El camino expedito al conocimiento de la diversidad es seguir la huella del contexto y la sensibilidad
“Todo lo que es humano comporta afectividad”
(Morín, 2003)
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
“La educación es un privilegio singularmente humano”
(Ikeda, 2001)
EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE LOS GESTOS SE HAN ENDURECIDO Y LAS RELACIONES INTERPERSONALES SE HAN DETERIORADO. ES EL INICIO DE LA PERDIDA DE LO HUMANO
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
-LA EDUCACION ESTA LLAMADA A PRIORIZAR TODO AQUELLO QUE DIGNIFIQUE, PLENIFIQUE Y ENALTEZCA LA CONDICION HUMANA.
-EDUCACION ORIENTADA HACIA LA PERSONA EN SU TOTALIDAD, BUSCANDO LLEGAR A TODAS LAS DIMENSIONES DEL EDUCANDO
-ATENDER A LA DIMENSION HUMANA IMPLICA RESPONDER:
¿Cuál es el fin de la educación?
¿Qué estudiante se quiere formar?
¿Cuál es la visión del estudiante más cercana a la naturaleza de la condición humana?
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
El hombre es un ser complejo
La pedagogía de la ternura
(Maya, 2003)
La psicología de la felicidad y la afectividad humana
(De Zubiría, 2007)
-La ternura “es la llave mágica para abrir e instaurar el diálogo con los demás y crear lazos de respeto y convivencia”
-Es una expresión de afectividad, de aceptación de la otra persona
-Educación afectiva
-Conocer, valorar e interactuar con otros
-La felicidad está relacionada con el buen funcionamiento de tres sistemas de conducta: biológico (salud), psicológico (felicidad) y social (sentido de la vida y trascendencia)
Nancy Reyes-Jorge Rodríguez
PROPUESTA
1. Enseñar a los niños y jóvenes competencias interpersonales e intrapersonales
2. La función educadora será formar al estudiante para hacerlo una persona trascendente en la sociedad
3. Autocomprensión del Docente
-Autoconocerse
-Autovalorarse
-Autoadministrarse