Logros y retos de las instituciones deenseñanza superior en Puerto Rico

• Éxitos que gozamos.

• Faltas que sufrimos.

• Metas que debemos alcanzar.

• Actividades que tenemos que llevar a cabo.

1 California 35,893,799

2 Texas 22,490,022

3 Nueva York 19,227,088

4 La Florida 17,397,161

27 Puerto Rico 3,894,855

Fuente: Censo de EE.UU. - estimados del 2004

Nivel poblacional

• PR: Clasificado número 27 por nivel poblacional entre las jurisdicciones de EE.UU.

• PR: 1.3 % de la población de EE.UU.

Nivel de porcentaje de pobreza

Puerto Rico 48.2

Distrito de Colombia 20.2

Misisipí 19.9

Luisiana 19.6

Nuevo México 18.4

EE.UU. 12.4

Fuente: Censo de EE.UU. 2000

PR: La jurisdicción más pobre de EE.UU.; por mucho.

Distribución de Becas Pell (2003-2004)

JurisdicciónTotales

Becados Fondos

California 551,533 $1,409,026,316

Nueva York 375,386 991,147,458

Texas 396,214 983,294,248

La Florida 296,443 721,814,422

Puerto Rico 196,058 597,378,182

Fuente: Departamento de Educación de EE.UU.

• PR: Clasificado quinto entre las jurisdicciones que reciben fondos de Becas Pell.

• PR: 1.3 % de la población de EE.UU.• PR: 3.8% de los becados.• PR: 4.7% de los fondos otorgados.

• Triplicaron la población colegial.• Contribuyeron a la expansión de los Colegios Regionales

de la UPR .• Convirtieron a las instituciones privadas en las principales

proveedoras de enseñanza superior en el país.• Fomentaron la creación de escuelas de medicina,

ingeniería y enfermería, entre otras.

Efectos de las Becas Pell en la Isla

• El impacto y éxito (calificado) de las Becas Pell sobre la educación superior en la Isla representan un modelo para la Nación.

Comparémonos con los hispanos en el Continente

Población Hispana de EE.UU.

EE.UU. 293,655,404

Hispanos en EE.UU. 45,216,925

Puerto Rico 3,894,855

Fuente: Censo de EE.UU. - estimados del 2004

• PR: 8.6 % de la población Hispana de EE.UU.• PR: proporción decae rápidamente debido al

aumento acelerado de la población hispana en el Continente.

PR-Isla-214-21%

Mexicanos-389-39%

Otros-312-31%

PR-Conti-nente-92-9%

Hispanos graduados de medicina en EE.UU. (2004)

Fuente: Asociación Americana de Colegios de Medicina (AAMC)

• PR: Menos del 10% de la población hispana.• PR: produce alrededor de una cuarta parte de los

médicos hispanos en EE.UU.

Continente-32000-82%

Isla-7000-18%

Médicos hispanos en EE.UU.

• PR: Menos del 10% de la población hispana.• PR: La Isla posee 18% de los médicos hispanos en EE.UU.• PR: Proporción aún más alta cuando se toman en cuenta

los graduados en la Isla que residen en el Continente.

Fuente: Colegio Interamericano de Médicos y Cirujanos

Ingenieros graduados de instituciones en la Isla

• La economía de la Isla necesita varios cientos de ingenieros.• Las escuelas de ingeniería gradúan sobre mil.• La mayoría obtiene ofertas de trabajo en el Continente.• La Isla produce más de la mitad de los ingenieros hispanos

en algunos campos.

Internados de la Asociación Hispanade Colegios y Universidades (HACU)

1999 2000 2001 2002 2003 2004

Total 539 590 632 611 613 564

Puerto Rico 219 219 227 201 163 124

Porcentaje, % 41 37 36 33 27 22

Fuente: HACU

PR: Un número desproporcionado de los internos de HACU son estudiantes en la Isla.

• Somos expertos en producir profesionales en exceso de nuestras necesidades.

• Producimos profesionales en exceso a nuestra proporción en la población hispana de EE.UU.

• Sobresalimos en programas orientados a los hispanos.

En pocas palabras

Comparemos las consecuencias de recibir recursos

con las consecuencias de tener que buscarlos.

Fondos y propuestas otorgados a universidadespor NSF (2004)

Clasificación Jurisdicción Fondos (millones) No. de propuestas

1 California 671 2,563

2 Nueva York 363 1,539

3 Massachussets 313 1,153

4 Pensilvana 211 1,013

50 Puerto Rico 15 34

51 Dakota del Sur 9.5 32

52 Virginia Occidental .22 5

Fuente: Fundación Nacional de Ciencia de EE.UU.

• PR: Pocas las propuestas de investigación sometidas por la facultad de las universidades en la Isla.

Becas prestigiosas otorgadas a residentes de la Isla (2005)

Beca Nominables* Nominados Becados

Goldwater 2-4 0 0

Madison - 0 0

NSF N/A N/A 0

Truman 4-7 0 0

Udall 6 0 0

*Por institución.Fuente: Organizaciones respectivas.

• PR: Una jurisdicción con una población universitaria mayor a los 200,000 estudiantes es incapaz de nominar un solo estudiante a programas de prestigio.

Metas por alcanzar en los programas graduados

• Equiparar los logros alcanzados por los programas subgraduados y profesionales.

• Unirse a la comunidad universitaria nacional en igualdad de condiciones; no como un adjunto minoritario. Eliminación del insularismo intelectual.

• Desegregación geográfica del estudiantado.• Desegregación geográfica de la facultad.• Lograr que el poder y la iniciativa surjan de cada

claustral; que no caiga de arriba.

Naturaleza del problema

• No es un problema de falta de talento – hay estudiantes de primera calidad de sobra y, por ende, de facultad.

• No es un problema de fondos – el gobierno federal es (relativamente) magnánimo.

• Es un problema de iniciativa.• Es un problema de reclutamiento de facultad sobresaliente.• Es un problema de hacer responsable y reconocer a cada

claustral por sus faltas y logros, respectivamente.

• El éxito de los programas académicos descansa sobre los hombros de cada miembro del claustro;

- no sobre los de los directores, decanos, rectores, presidentes o miembros de la junta de síndicos.

Base del éxito

Plan de acción• Infraestructura

Propuestas a agencias federales. Reclutamiento de facultad e incentivos a la existente.

• Estudiantes Becas prestigiosas. Programas de internado en el Continente. Reclutamiento en Latinoamérica. Retención y seguimiento de carrera profesional.

• Evaluación del claustro basada en labor sobresaliente. Propuestas. Investigación. Publicaciones. Estudiantes graduados. Evaluación por parte de los estudiantes.