lokal Överenskommelse om att minska … · datum 2018 -03 23 diarienummer sundsvalls kommun...
TRANSCRIPT
Datum
2018-03-23
Diarienummer Sundsvalls kommun Sundsvalls kommun
NAVI-2017-00058 Caroline Holmström Diarienummer Arbetsförmedlingen Sundsvall Arbetsförmedlingen
2016-/00268655 Jeanette Lundberg
LOKAL ÖVERENSKOMMELSE OM
ATT MINSKA
UNGDOMSARBETSLÖSHETEN
2016-2018
reviderad 2018
Sundsvalls kommun och Arbetsförmedlingen Sundsvall
Sida 1 (73)
Datum
2018-03-23
Innehållsförteckning Överenskommelse om att minska ungdomsarbetslösheten .............................................. 4
Inledning .................................................................................................................... 4
Bakgrund till DUA-överenskommelsen kring ungdomar ................................................ 4
Tidigare arbete inom ramen för DUA-överenskommelsen kring ungdomar i Sundsvall ..... 5
Parter .........................................................................................................................6
Syfte ..........................................................................................................................6
Mål ............................................................................................................................ 7
Målgrupp .................................................................................................................... 7
Organisation DUA Sundsvall ....................................................................................... 7
Uppföljning ............................................................................................................... 8
Överenskommelsens varaktighet och revidering ........................................................... 8
Bilaga 1. Kartläggning av målgruppens sammansättning ............................................. 10
1.1 Unga inom gymnasieskolan .................................................................................. 10
1.1.1 Andel ungdomar behöriga till gymnasiet ........................................................ 10
1.1.2.1 Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2014/2015....................... 11
1.1.2.2 Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2013/2014....................... 11
1.1.2.3 Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2013/2014....................... 11
1.1.3 Unga nyanlända inskrivna på Språkintroduktionsprogrammet .......................... 12
1.1.4 Ungdomar inom det kommunala aktivitetsansvaret ......................................... 12
1.2 Unga inom Socialtjänsten ..................................................................................... 12
1.2.1 Antalet unga som uppbär ekonomiskt bistånd på grund av arbetslöshet ................. 12
1.3 Unga som finns registrerade hos Arbetsförmedlingen ........................................ 13
1.3.1 Ungdomsarbetslösheten ................................................................................ 13
1.3.1.1 Ungdomsarbetslösheten 18-24, könsfördelad ................................................. 14
1.3.1.2 Ungdomsarbetslösheten 18-24, inrikes- och utrikesfödda .............................. 15
1.3.2 Antal och andel ungdomar som är öppet arbetslösa ......................................... 15
1.3.3 Utbildningsnivå kvarstående ungdomar 18-24 år ............................................ 16
1.3.3.1 Utbildningsnivå kvarstående ungdomar 18-24 år, Sundsvall .......................... 16
1.3.3.2 Utbildningsnivå kvarstående ungdomar 18-24 år, Riket ................................. 16
1.3.3.3 Utbildningsnivå unga nyanlända 18-24 år inskrivna på Arbetsförmedlingen
fördelat på kön ............................................................................................................ 17
1.3.3.4 Utbildningskontrakt ........................................................................................ 17
1.3.4 Andel ungdomar utan arbete över tid – Sundsvall/Riket fördelat per kön .......... 18
1.3.5 Funktionsnedsatta ungdomar ......................................................................... 19
1.4 Utbildningsnivå Sundsvalls kommun, vid 20 respektive 25 års ålder ....................... 20
1.4.1 Utbildningsnivå Sundsvalls kommun, vid 20 års ålder könsindelad .................. 21
1.4.2 Utbildningsnivå Sundsvalls kommun, vid 25 års ålder könsindelad ..................22
1.5 Unga som varken arbetar eller studerar (UVAS) ..................................................... 23
1.6 Ungdomars behov ................................................................................................ 23
Sida 2 (73)
Datum
2018-03-23
1.7 Jämställdhetsintegrering .......................................................................................24
Bilaga 2. Lokal modell .................................................................................................. 27
2.1 Övergripande ansvarsfördelning ............................................................................ 27
2.1.1 Arbetsförmedlingens ansvar .......................................................................... 27
2.1.1.1 Arbetsförmedlingens regleringsbrev 2018 ...................................................... 27
2.1.2 Kommunens ansvar ..................................................................................... 28
2.2 Handlingsplan: Övergripande mål och effektmål fördelat i uppföljningsbara
aktiviteter/insatser .................................................................................................... 28
2.2.1 Uppföljning av aktiviteter/insatser redovisade i matrisen .................................29
2.2.2 Förkortningar i matrisen ...............................................................................29
2.3. Effektmål: Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen efter 4-årig gymnasieskola
............................................................................................................................... 30
2.4 Effektmål: Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen vid 25 års ålder ............... 33
2.2.3 Effektmål: Öka andelen ungdomar 16-24 år som tar del av studiefrämjande
insatser i syfte att ta en gymnasieexamen .............................................................. 38
2.3 Uppföljning av övergripande mål och effektmål fördelat i uppföljningsbara
aktiviteter/insatser .....................................................................................................42
Bilaga 3. Unga nyanlända mellan 16-24 år som behöver fullfölja en
gymnasieutbildning ...................................................................................................... 42
3.1 Unga nyanlända som påbörjat språkintroduktionsprogrammet .................................43
3.2 Unga nyanlända inom Arbetsförmedlingen ........................................................... 44
3.3 Det kommunala aktivitetsansvaret ......................................................................... 45
Relaterat dokument 1. Verksamheter för målgruppen att ta del av .............................. 47
Samverkansprojekt/- verksamheter ............................................................................ 48
Samverkansprojekt/- verksamheter ............................................................................ 49
Samverkansprojekt/- verksamheter ............................................................................ 50
Samverkansprojekt/- verksamheter ............................................................................. 51
Samverkansprojekt/- verksamheter ............................................................................. 52
Samverkansprojekt/- verksamheter ............................................................................. 53
Arbetsförmedlingen, urval av insatser ......................................................................... 54
Arbetsförmedlingen, urval av insatser ......................................................................... 55
Arbetsförmedlingen, urval av insatser ......................................................................... 56
FAVI, Arbetsmarknad och integration ........................................................................ 57
FAVI, Arbetsmarknad och integration ........................................................................58
FAVI, Arbetsmarknad och integration ........................................................................ 59
FAVI, Vuxenutbildningen ......................................................................................... 60
FAVI, Vuxenutbildningen .......................................................................................... 61
FAVI, Vuxenutbildningen ..........................................................................................62
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning ....................................................63
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning ................................................... 64
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning .................................................... 65
Sida 3 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning ................................................... 66
Socialtjänsten ............................................................................................................ 67
Barn- och utbildningsförvaltningen ............................................................................ 68
Ålsta Folkhögskola Sundsvall ................................................................................... 69
Ålsta Folkhögskola Sundsvall ....................................................................................70
Blandade aktörer ....................................................................................................... 71
Relaterat dokument 2. Relaterade överenskommelser .................................................. 72
Sida 4 (73)
Datum
2018-03-23
Överenskommelse om att minska ungdomsarbetslösheten
Inledning
Arbetsförmedlingen och Sundsvalls kommun har en historia av att
samverkan inom olika områden och den DUA-överenskommelse om
samverkan för att minska ungdomsarbetslösheten som skrevs 2015 har
medfört att denna samverkan fördjupats ytterligare. Genom en än mer
utvecklad samverkan kan resurser användas mer effektivt och ett bättre
och mer sammanhållet stöd än tidigare kan ges till ungdomarna.
Detta är den tredje versionen av DUA-överenskommelsen om att sänka
ungdomsarbetslösheten som skrivs i Sundsvall. I denna upplaga har mål
och målgrupp reviderats samt att målen har brutits ned till enskilda
aktiviteter/insatser för att förtydliga de olika ansvarsområdena samt vad
som görs enskilt samt i samverkan.
Bakgrund till DUA-överenskommelsen kring ungdomar
Under senaste decennierna har ungdomars situation på arbetsmarknaden
förändrats. Etableringsåldern har ökat, kraven på utbildning har ökat
samtidigt som nya typer av jobb växer fram och gamla försvinner.
Anställningsformerna ändrar karaktär och generationsväxlingen skapar
brist på arbetskraft där det tidigare fanns övertalighet.
Arbetsmarknadens efterfrågan behöver också ställas i relation till de
arbetssökande som är inskrivna arbetssökande (tillgången på
arbetsmarknaden). Gruppen ”särskilt utsatta” inskrivna inom
arbetsförmedlingen har successivt ökat och består nu av ca 67 % av de som
är inskrivna, en ökning med 5 % på bara ett år. Till särskilt utsatta räknas:
- högst förgymnasial utbildning
- äldre 55-64 år
- utomeuropeiskt födda
- personer med funktionsnedsättning
Dessa riskerar att bli långtidsarbetslös i högre utsträckning än andra.
Ungdomar som blir långtidsarbetslösa innebär en förlust både för
individen själv och för samhället.
En av kommunfullmäktiges målsättningar är att det ska vara nolltolerans
mot ungdomsarbetslöshet. Inom Arbetsförmedlingen finns fyra
prioriterade områden, varav en minskning av ungdomsarbetslösheten är en
av dessa. I och med den lokala DUA-överenskommelsen om samverkan
för att minska ungdomsarbetslösheten som skrevs under 2015 ville
parterna tillsammans ta ett samlat grepp för hur ungdomars övergång från
skola till arbetsliv kan stödjas på bästa sätt. Genom att formalisera
samverkan i form av överenskommelser förtydligas förutsättningarna för
Sida 5 (73)
Datum
2018-03-23
samverkan och bidrar till att skapa en struktur för samverkan så att denna
inte är personbunden utan hållbar över tid.
Tidigare arbete inom ramen för DUA-överenskommelsen kring
ungdomar i Sundsvall
Hösten 2015 skrevs den första upplagan av DUA-överenskommelsen om
att minska ungdomsarbetslösheten, överenskommelsen skrevs i samverkan
mellan Arbetsförmedlingen, Förvaltningen för arbetsmarknad,
vuxenutbildning och integration, Sundsvalls kommun samt Barn- och
utbildningsförvaltningen, Sundsvalls kommun. Under 2016 klev även
Socialtjänsten, Sundsvalls kommun in som en samarbetspart i DUA
Sundsvall.
Under hösten 2016 anställdes två DUA-samordnare under ett år för att
arbeta som sammanhållande funktioner med fokus på helheten, målen och
att vara länken mellan det operativa arbetet och DUA’s styrgrupp samt till
DUA delegationen. Inom ramarna för det arbetet har en referensgrupp av
medarbetare samt en ungdomsreferensgrupp verkat, för att tillvarata
erfarenheter kring området. I kompendiet ”Ungdomsperspektiv DUA
Sundsvall, tema: KAA” står det utförligare beskrivet arbetet med
ungdomsreferensgruppen, något som även har legat till grund för ESF-
projektet Drivkraftpunkten med start februari 2018. Utöver
samverkansmöten anordnades bland annat inspirationsdagen
Utbildningschansen för ungdomar som saknar behörighet till högre
studier, en överenskommelse kring utbildningskontrakt slöts, en förstudie
kring hemmasittare genomfördes och en inspirationsföreläsning för
medarbetare inom de samverkande organisationerna hölls. För mer
information om arbetet under det året, se broschyren ” DUA-ungdom,
Sundsvall, broschyr 2016/2017”.
Hösten 2017 tillsattes en chefsreferensgrupp från samverkande aktörer,
detta för att öka förankringen av frågorna på linjechefsnivå. Inför 2018
tillkom en skrivning i mål- och resultatplanerna (MRP) för de
förvaltningar vilka samverkar inom ramen för DUA där förvaltningarna tar
ansvar för att: ”Aktivt följa, medverka och bidra till att
överenskommelserna inom DUA-samarbetet mellan Arbetsförmedlingen
(AF), Socialtjänsten (SOC), Barn- och utbildningsförvaltningen (BoU) och
Förvaltningen för arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration (FAVI)
följs och utvecklas. Särskilt fokus skall ligga på jämställdhet- och
utbildningsfrågor.” I början av 2018 beslutades att DUA-arbetet ska ingå
i ordinarie verksamhet och inte längre drivas som ett projekt.
Sida 6 (73)
Datum
2018-03-23
Uppföljning av tidigare effektmål
I den ursprungliga DUA-överenskommelsen kring ungdomar så fanns tre
effektmål:
- Halvera ungdomsarbetslösheten
- Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen till 80 %
- Koll på varenda ungdom mellan 16-20 år under 2016
Nedan kommer en kort lägesuppdatering kring dessa tre effektmål, i denna
upplaga av DUA-överenskommelsen kring ungdomar har mål och
målgrupp reviderats samt att målen har brutits ned till enskilda
aktiviteter/insatser för att förtydliga de olika ansvarsområdena samt vad
som görs enskilt samt i samverkan.
Halvera ungdomsarbetslösheten
Sommaren 2015 var ungdomsarbetslösheten 15,6 %
Sommaren 2017 var den 11,1 %.
Målet är att den ska sjunka till 7,8 %.
Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen till 80 %
Läsåret 13/14 låg denna siffra på 73,5 %1
Läsåret 14/15 låg denna siffra på 75,2 % 2
Koll på varenda ungdom mellan 16-20 år under 2016
KAA rapporterar nu löpande statistik till SCB
ESF-projektet Drivkraftspunkten startar 180201
Parter
Arbetsförmedlingen Sundsvall, 202100-2114
Sundsvalls kommun, 212000-2411
Syfte
Att genom samverkan, utifrån lokala behov, långsiktigt och varaktigt
minska ungas arbetslöshet.
1 Dessa siffror har internt tagits fram i Sundsvall, i denna upplaga av DUA-överenskommelsen kring ungdomar är det valt
att istället utgå från Skolverkets statistik i Siris - Skolverkets Internetbaserade Resultat- och kvalitetsInformationsSystem , därav kan uppgifterna skilja sig åt från tidigare upplagor. 2 Dessa siffror har internt tagits fram i Sundsvall, i denna upplaga av DUA-överenskommelsen kring ungdomar är det valt
att istället utgå från Skolverkets statistik i Siris - Skolverkets Internetbaserade Resultat- och kvalitetsInformationsSystem , därav kan uppgifterna skilja sig åt från tidigare upplagor.
Sida 7 (73)
Datum
2018-03-23
Mål
Övergripande mål
Övergripande mål: Halvering av ungdomsarbetslösheten t.o.m. 2018
(15,6% i augusti 2015)
Effektmål
• Effektmål 1: Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen
- Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen efter 4-årig gymnasieskola
- Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen vid 25 års ålder3
• Effektmål 2: Öka andelen ungdomar 16-24 år som tar del av
studiefrämjande insatser i syfte att ta en gymnasieexamen
Målgrupp
Denna överenskommelse omfattar unga arbetslösa i Sundsvall:
Målgrupp 1: unga 16-19 år
Målgrupp 2: unga 20-24 år
Organisation DUA Sundsvall
DUA Sundsvalls styrgrupp består av:
Ordförande: Therese Sjögren, arbetsförmedlingschef Sundsvall-Ånge
Anders Sjölander, t.f. förvaltningsdirektör Favi (förvaltningen för
arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration)
Lars Karlstrand, förvaltningsdirektör barn- och utbildningsförvaltningen
Silvia Sandin Viberg, förvaltningsdirektör socialtjänsten
Christiane Rüdiger (V), nämndsordförande Navi (nämnden för
arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration)
João Pinheiro (S), nämndsordförande barn- och utbildningsnämnden
Malin Larsson (S), nämndsordförande socialnämnden
Chefsreferensgrupp DUA består av utvalda chefer och rektorer från
Arbetsförmedlingen, förvaltningen för arbetsmarknad, vuxenutbildning
och integration, socialförvaltningen, barn- och utbildningsförvaltningen
och Ålsta Folkhögskola.
3 I relaterat dokument 4, ”Utbildningsnivå Sundsvall 2010-2016” (excelfil) finns statistik från SCB gällande utbildningsnivå vid 20 respektive 25 års ålder.
Sida 8 (73)
Datum
2018-03-23
Uppföljning
Parterna åtar sig att följa upp den fördjupade samverkan. Kommunen
ansvarar för att löpande registrera deltagarnas aktiviteter under tiden i
kommuninsats och överföra denna information till Arbetsförmedlingen.
Överenskommelsens varaktighet och revidering
Överenskommelsen gäller from 2018-01-01 – 2018-12-31, om inte beslut
fattas att revidering skall ske senast 2018-11.
Detta är den tredje upplagan av DUA-överenskommelsen för att minska
ungdomsarbetslösheten i Sundsvall, tidigare upplagor skrevs 2015 samt
reviderades 2016 och avsåg perioden 2016-01-01 - 2018-12-31.
Överenskommelsen skall revideras årligen.
Sida 10 (73)
Datum
2018-03-23
Bilaga 1. Kartläggning av målgruppens sammansättning
1.1 Unga inom gymnasieskolan
1.1.1 Andel ungdomar behöriga till gymnasiet
För läsåret 2016/2017 var det totalt 1086 elever inom årskurs 9 i Sundsvalls
kommun (samtliga huvudmän). Av dessa var 81,6 % behöriga till ett
yrkesprogram på gymnasieskolan.4
Nedanstående tabell visar Sundsvalls kommun, elever årskurs 9, samtliga
huvudmän:
Antal
elever
åk 9
Yrkes-
program
Estetiskt
program
Högskoleförberedande
(ekonomi,
humanistiska och
samhällsvetenskaps
program)
Naturvetenskapligt
och tekniskt
program
Andel
(%)
elever ej
behöriga
Samtliga
elever5
1086 81,6 81,0 79,9 76,7 18,4
Flickor6 518 84,4 83,6 82,8 79,2 15,6
Pojkar7 568 79,0 78,7 77,3 74,5 21,0
Sundsvalls kommun har omkring 98 000 invånare varav 3 059 är ungdomar i
gymnasieålder. Av dessa deltog 2 941 i en gymnasial utbildning HT 2017.
Sundsvalls gymnasium drivs i kommunal regi och består av två skolområden,
Hedbergska och Västermalm. Sundsvalls gymnasium erbjuder 15 nationella
program med 33 olika inriktningar samt fem introduktionsprogram. Totala
andelen, i kommunen folkbokförda, ungdomar som tagit examen inom tre år var
61 % att jämföra med samtliga kommuner 66 % (Skolverkets kommunblad, april
2016).8
I Sundsvalls kommun pågår en översyn och ett arbete med att utveckla
gymnasiets ledningsorganisation som beräknas vara implementerat senast HT
2018. Den nya organisationsstrukturen innebär att de två tidigare
skolområdescheferna för gymnasiet som hade delade uppdrag i att både agera som
rektorer och i förvaltningsledning, har ersatts av en gymnasiechef i
förvaltningsledningen som tillträdde i februari 2017.9
4https://siris.skolverket.se/reports/rwservlet?cmdkey=common¬geo=&geo=1&report=gr_betyg_beh&p_sub=1&p_ar=2
017&p_lankod=&p_kommunkod=2281&p_skolkod=&p_flik=G&p_kon=A hämtad 180307 5https://siris.skolverket.se/reports/rwservlet?cmdkey=common¬geo=&geo=1&report=gr_betyg_beh&p_sub=1&p_ar=2
017&p_lankod=&p_kommunkod=2281&p_skolkod=&p_flik=G&p_kon=A hämtad 180307 6https://siris.skolverket.se/reports/rwservlet?cmdkey=common&report=gr_betyg_beh&p_sub=1&p_ar=2017&p_lankod=&p_kommunkod=2281&p_skolkod=&p_hmantyp=&p_hmankod=&p_flik=G&p_kon=F&GEO=1 hämtad 180307 7https://siris.skolverket.se/reports/rwservlet?cmdkey=common&report=gr_betyg_beh&p_sub=1&p_ar=2017&p_lankod=&
p_kommunkod=2281&p_skolkod=&p_hmantyp=&p_hmankod=&p_flik=G&p_kon=P&GEO=1 hämtad 180307 8 https://siris.skolverket.se/siris/ris.openfile?docID=582496, hämtad 180307 9 https://siris.skolverket.se/siris/ris.openfile?docID=582496, hämtad 180307
Sida 11 (73)
Datum
2018-03-23
I tidigare upplagor av DUA-överenskommelsen kring ungdomar har siffror för
gemenomströmning inom gymnasieskolan tagits fram internt. I denna upplaga av
överenskommelsen utgår nedanstående från Skolverkets statistik i Siris -
Skolverkets Internetbaserade Resultat- och kvalitetsInformationsSystem, därav
kan uppgifterna skilja sig åt från tidigare upplagor.
1.1.2.1 Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2014/2015
Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2014/2015
Totalt antal
Inom 3 år, andel %
Inom 4 år, andel %
Inom 5 år, andel %
Sundvall, totalt: 1111 61,9
Nationella program, totalt: 959 70,6
Yrkesprogram: 322 60,6
Högskoleförberedande program: 637 75,7
Introduktionsprogram, totalt 152 7,2 10
1.1.2.2 Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2013/2014
Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2013/2014
Totalt antal
Inom 3 år, andel
%
Inom 4 år, andel
%
Inom 5 år, andel %
Sundvall, totalt: 1139 62 66
Nationella program, totalt: 990 70,6 74,6
Yrkesprogram: 315 61,9 66,7
Högskoleförberedande program: 675 74,7 78,4
Introduktionsprogram, totalt 149 8,7 11
1.1.2.3 Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2013/2014
Genomströmning inom gymnasieskolan, startläsår 2012/2013
Totalt antal
Inom 3 år, andel
%
Inom 4 år, andel
%
Inom 5 år, andel %
Sundvall, totalt: 1139 58,5 62,2 62,9
Nationella program, totalt: 970 67,8 71,5 72
Yrkesprogram: 318 59,4 61,9 61,9
Högskoleförberedande program: 652 71,9 76,2 76,8
Introduktionsprogram, totalt 169
8,9 11,2
10http://siris.skolverket.se/reports/rwservlet?cmdkey=common¬geo=&report=gy_betyg_genomstromning&p_flik=G&p
_xtra=1&p_programkod=&p_ar=2014&p_lankod=&p_kommunkod=2281&p_hmantyp=&p_skolkod=, hämtad 180313. Könsuppdelad statistik finns ej tillgänglig för denna statistik. 11http://siris.skolverket.se/reports/rwservlet?cmdkey=common¬geo=&report=gy_betyg_genomstromning&p_flik=G&p
_xtra=1&p_programkod=&p_ar=2013&p_lankod=&p_kommunkod=2281&p_hmantyp=&p_skolkod=, hämtad 180313. Könsuppdelad statistik finns ej tillgänglig för denna statistik.
Sida 12 (73)
Datum
2018-03-23
12
1.1.3 Unga nyanlända inskrivna på Språkintroduktionsprogrammet
13
14
1.1.4 Ungdomar inom det kommunala aktivitetsansvaret
Inom det kommunala aktivitetsansvaret (KAA)15
ingår det i dagsläget 674
ungdomar 16-20 år, av dessa är det cirka 257 ungdomar som inte är inskrivna på
ett introduktionsprogram eller har någon annan planering.16
Inom KAA går det
inte att urskilja hur många personer som är nyanlända eller utomeuropeiskt födda.
1.2 Unga inom Socialtjänsten
1.2.1 Antalet unga som uppbär ekonomiskt bistånd på grund av arbetslöshet
201 stycken ungdomar hade i januari 2018 biståndsbeslut avseende ekonomiskt
bistånd, 126 av dem var män och 75 av dem var kvinnor.17
Fördelningen mellan
inrikes födda och utrikes födda ungdomar går inte att utröna bland dessa 201
individer. Däremot var det enligt Socialstyrelsen totalt 1362 personer som erhöll
ekonomiskt bistånd i Sundsvall under november 2017 av dem var ca 55 % utrikes
födda och 45 % inrikes födda, av dessa siffror går det dock ej att utröna hur
många av individerna som är ungdomar.
Statistik till anledningen att personer är beviljade ekonomiskt bistånd finns för
hela populationen och kan till viss del appliceras på gruppen ungdomar. För hela
populationen var det 58 % som uppbär ekonomiskt bistånd p.g.a. arbetslöshet i
Sundsvall under år 2017. 18
12http://siris.skolverket.se/reports/rwservlet?cmdkey=common¬geo=&report=gy_betyg_genomstromning&p_flik=G&p
_xtra=1&p_programkod=&p_ar=2012&p_lankod=&p_kommunkod=2281&p_hmantyp=&p_skolkod=, hämtad 180313.
Könsuppdelad statistik finns ej tillgänglig för denna statistik. 13 Statistik från Språkintroduktionsprogrammet, Sundsvalls kommun, framtagen hösten 2017. 14 Statistik från Språkintroduktionsprogrammet, Sundsvalls kommun, framtagen hösten 2017. Könsuppdelad statistik finns
ej tillgänglig för denna statistik. 15 För mer information kring KAA, se bilaga 3 avsnitt 3 16 Uppgifter för KAA avser januari 2018 17 Statistik från Socialförvaltningen Sundsvall, kontaktperson Mona Vesslegård. 18 Statistik från Socialförvaltningen Sundsvall, kontaktperson Mona Vesslegård.
Sida 13 (73)
Datum
2018-03-23
1.3 Unga som finns registrerade hos Arbetsförmedlingen
1.3.1 Ungdomsarbetslösheten
I stort sett följer Sundsvalls ungdomsarbetslöshet Rikets utveckling de senaste 10
åren. Andelen arbetslösa ligger på ca 2 % -enheter högre nivå i Sundsvall jämfört
med Riket, kvinnor och inrikes födda undantaget i januari 2018. Det är lika hög
andel unga kvinnor som är arbetslösa i Sundsvall som Riket (8 %). Det är 3 % -
enheter högre andel inrikes födda är arbetslösa i Sundsvall jämfört med Riket. I
januari 2018 är arbetslösheten ungefär på samma nivå som för 9 år sedan, d.v.s.
2009. 9 % av de inrikes födda är arbetslösa i Sundsvall, jämfört med 32 % av de
utrikesfödda. 14 % av männen är arbetslösa i Sundsvall, jämfört med 8 % av
kvinnorna.19
20
19 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 20 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018
58% 18%
4%
1% 12%
1% 2%
2%
2% 0%
Försörjningshinder år 2017
Arbetslös
Sjuk med läkarintyg
Sjuk- elleraktivitetsersättning
Pension
Sida 14 (73)
Datum
2018-03-23
1.3.1.1 Ungdomsarbetslösheten 18-24, könsfördelad
21
22
21 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 22 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018
Sida 15 (73)
Datum
2018-03-23
1.3.1.2 Ungdomsarbetslösheten 18-24, inrikes- och utrikesfödda
23
24
1.3.2 Antal och andel ungdomar som är öppet arbetslösa
3,6 % av ungdomarna i Sundsvall är öppet arbetslösa25, jämfört med 4,3 % i
Riket. Andelen kvinnor i Sundsvall är 2,0 % jämfört med 4,2 % i Riket. Andelen
män är 5,2 % jämfört med 6,4 % i riket.26
27
28
23 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 24 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 25 I den öppna arbetslösheten räknas inte de ungdomar som är i program. 26 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 27 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018
Öppet arbetslösa 18-24 år Sundsvall kvinna Sundsvall man Sundsvall totalt Riket kvinna Riket man Riket totalt
Antal 53 146 199 8658 14623 23281
Andel 2,0% 5,2% 3,6% 4,2% 6,4% 4,3%
Öppet arbetslösa 18-24 år Sundsvall utrikesfödd Sundsvall inrikesfödd Riket utrikesfödd Riket inrikesfödd
Antal 89 110 11292 11989
Andel 15,1% 2,3% 14,8% 2,6%
Sida 16 (73)
Datum
2018-03-23
1.3.3 Utbildningsnivå kvarstående ungdomar 18-24 år
54 % av ungdomarna har i januari 2018 en gymnasial utbildning i Sundsvall,
motsvarande andel i Riket är 53 %. 27 % av ungdomarna har en förgymnasial
utbildning på 9 (10) år i Sundsvall, motsvarande andel i Riket är 25 %. Något fler
kvinnor har gymnasial utbildning i Sundsvall jämfört med männen, 56 %
respektive 53 %. Största andelen (30 %) av ungdomarna i gymnasial utbildning är
i ”program eller övriga insatser”.29
1.3.3.1 Utbildningsnivå kvarstående ungdomar 18-24 år, Sundsvall
30
31
1.3.3.2 Utbildningsnivå kvarstående ungdomar 18-24 år, Riket
32
33
28 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 29 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 30 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 31 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 32 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 33 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018
Utbildningsnivå Kvinna antal Kvinna andel Man antal Man andel Totalt antal Totalt andel
Eftergymnasial utbildning, kortare än två år 8 2% 10 1% 18 2%
Eftergymnasial utbildning, två år eller längre 20 5% 8 1% 28 3%
Förgymnasial utbildning 9 (10) år 102 24% 197 29% 299 27%
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 30 7% 75 11% 105 9%
Gymnasial utbildning 235 56% 368 53% 603 54%
Saknar formell grundläggande utbildning 25 6% 30 4% 55 5%
Total 420 38% 688 62% 1 108
Utbildningsnivå Nyanlända antal Nyanlända andel Ej nyanländ antal Ej nyanländ andel Totalt
Eftergymnasial utbildning, kortare än två år 7 6% 11 1% 18
Eftergymnasial utbildning, två år eller längre 11 9% 17 2% 28
Förgymnasial utbildning 9 (10) år 32 27% 267 27% 299
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 28 23% 77 8% 105
Gymnasial utbildning 26 22% 577 58% 603
Saknar formell grundläggande utbildning 16 13% 39 4% 55
Total 120 988 1 108
Utbildningsnivå Kvinna antal Kvinna andel Man antal Man andel Totalt antal Totalt andel
Eftergymnasial utbildning, kortare än två år 1 117 3% 1 562 3% 2 679 3%
Eftergymnasial utbildning, två år eller längre 1 597 5% 1 604 3% 3 201 4%
Forskarutbildning 14 0% 7 0% 21 0%
Förgymnasial utbildning 9 (10) år 7 560 23% 13 398 27% 20 958 25%
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 3 186 10% 5 597 11% 8 783 11%
Gymnasial utbildning 17 697 54% 25 982 52% 43 679 53%
Saknar formell grundläggande utbildning 1 555 5% 1 917 4% 3 472 4%
Total 32 726 40% 50 067 60% 82 793
Utbildningsnivå Nyanlända antal Nyanlända andel Ej nyanländ antal Ej nyanländ andel Totalt
Eftergymnasial utbildning, kortare än två år 1 203 7% 1 476 2% 2 679
Eftergymnasial utbildning, två år eller längre 1 360 8% 1 841 3% 3 201
Forskarutbildning 7 0% 14 0% 21
Förgymnasial utbildning 9 (10) år 4 176 24% 16 782 26% 20 958
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 3 844 22% 4 939 8% 8 783
Gymnasial utbildning 5 358 31% 38 321 58% 43 679
Saknar formell grundläggande utbildning 1 244 7% 2 228 3% 3 472
Total 17 192 65 601 82 793
Sida 17 (73)
Datum
2018-03-23
1.3.3.3 Utbildningsnivå unga nyanlända 18-24 år inskrivna på
Arbetsförmedlingen fördelat på kön
Utbildningsnivå Antal kvinnor
Antal män
Total summa
Andel kvinnor
Andel män
0 Saknar formell grundläggande utbildning 9 8 17 53 % 47 %
1 Förgymnasial utbildning, kortare än 9 år 5 26 31 16 % 84 %
2 Förgymnasial utbildning, 9 (10) år 9 29 38 24 % 76 %
3 Gymnasial utbildning 10 26 36 28 % 72 %
4 Eftergymnasial utbildning, kortare än två år 3 6 9 33 % 67 %
5 Eftergymnasial utbildning, två år el längre 8 6 14 57 % 43 %
Totalsumma 44 101 145 30 % 70 % 34
1.3.3.4 Utbildningskontrakt
I Sundsvall pågår just nu, januari 2018, 96 utbildningskontrakt, 32 (33 %) av dem
är kvinnor och 64 (66 %) hos män. 29 stycken (30 %) av utbildningskontrakten
har ungdomar som är födda utanför Europa.35
34 Statistik från Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen hösten 2017 35 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018
Sida 18 (73)
Datum
2018-03-23
1.3.4 Andel ungdomar utan arbete över tid – Sundsvall/Riket fördelat per
kön
Antalet ungdomar i Sundsvall som varit utan arbete > 6 månader har minskat
successivt de senaste två åren. Antalet ungdomar som har gymnasial utbildning
bland de som varit utan arbete mer än 6 månader har minskat successivt de
senaste två åren. Antalet ungdomar som varit utan arbete 12 månader eller mer har
varit ganska konstant de senaste två åren. Det är något fler kvinnor än män som
varit utan arbete > 12 månader i Sundvall men andelen är fortfarande något lägre
jämfört med Riket. Bland Arbetsförmedlingarna i Västernorrland, Jämtland och
Gävleborg har Sundsvall den lägsta andelen ungdomar som varit utan arbete > 12
månader i januari 2018. 36
Största andelen av ungdomarna i Sundsvall har varit inskrivna mellan 3 månader-
2 år. Det ser ut ungefär på samma sätt i Riket, dock något högre andel som varit
inskrivna en längre tid. Det är något högre andel kvinnor än män i Sundsvall som
varit inskrivna 6 månader-1 år och något högre andel män än kvinnor som varit
inskrivna 2-4 år. 37
38
36 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 37 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 38 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018
Tid Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal Andel
1 vecka 13 3% 12 2% 784 2% 1095 2%
1 v -1 mån 36 9% 28 4% 2646 8% 3748 7%
1 - 3 mån 47 11% 93 13% 4368 13% 6675 13%
3 - 6 mån 89 21% 147 21% 6334 19% 8228 16%
6 mån -1 år 100 24% 132 19% 5953 18% 8665 17%
1 - 2 år 83 20% 150 22% 7450 23% 12327 25%
2 - 4 år 48 11% 104 15% 4467 14% 7826 16%
4 - 6 år 6 1% 23 3% 834 3% 1636 3%
6 - 8 år 0 0% 0 0% 47 0% 72 0%
> 8 år 0 0% 0 0% 0 0% 1 0%
422 689 32883 50273
Riket mänSundsvall kvinnor Riket kvinnorSundsvall män
Sida 19 (73)
Datum
2018-03-23
1.3.5 Funktionsnedsatta ungdomar
Sundvall har något lägre andel ungdomar med funktionshinder jämfört med Riket,
12 % respektive 14 %. Det är något fler män än kvinnor som är funktionshindrade
i Sundvall, 32 kvinnor och 45 män. 39
40
169 av ungdomarna i Sundsvall är födda utanför Europa. 6 av dessa har ett
funktionshinder, vilket innebär 3,6 % att jämföra med Riket som har 2,7 %.41
42
39 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 40 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 41 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018
Sida 20 (73)
Datum
2018-03-23
1.4 Utbildningsnivå Sundsvalls kommun, vid 20 respektive 25 års ålder
43
44
42 Statistik framtagen av Arbetsförmedlingen Sundsvall, framtagen januari 2018 43 Statistik från SCB, framtagen februari 2018 44 Statistik från SCB, framtagen februari 2018
Utbildningsnivå 20 års ålder. År
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2281 Sundsvall
Utbildningsnivå (antal pers.) Ålder: 20 år
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 14 26 13 17 13 11 8
Förgymnasial utbildning, 9 (10) år 232 231 175 168 192 134 146
Gymnasial utbildning, högst 2 år 67 73 74 51 48 65 58
Gymnasial utbildning, 3 år 849 889 886 808 851 813 728
Eftergymnasial utbildning, mindre än 3 år 117 125 135 105 108 97 83
Eftergymnasial utbildning, 3 år eller mer 1 0 0 0 0 0 0
Forskarutbildning 0 0 0 0 0 0 0
Uppgift om utbildningsnivå saknas 51 44 48 54 39 47 54
tot 1331 1388 1331 1203 1251 1167 1077
minst 3år gymnasial 967 1014 1021 913 959 910 811
Andel personer med minst 3år gymnasial utbildningsnivå 72,7 73,1 76,7 75,9 76,7 78,0 75,3
Utbildningsnivå 25 års ålder År
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2281 Sundsvall
Utbildningsnivå (antal pers.) Ålder: 25 år
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 24 28 32 17 24 31 36
Förgymnasial utbildning, 9 (10) år 127 125 119 143 133 140 143
Gymnasial utbildning, högst 2 år 85 103 127 167 108 100 106
Gymnasial utbildning, 3 år 481 516 466 508 601 610 625
Eftergymnasial utbildning, mindre än 3 år 188 218 199 218 237 224 226
Eftergymnasial utbildning, 3 år eller mer 162 155 188 171 166 209 198
Forskarutbildning 0 1 0 0 0 0 0
Uppgift om utbildningsnivå saknas 40 43 44 38 38 30 44
tot 1107 1189 1175 1262 1307 1344 1378
minst 3år gymnasial 831 890 853 897 1004 1043 1049
Andel personer med minst 3år gymnasial utbildningsnivå 75,1 74,9 72,6 71,1 76,8 77,6 76,1
Sida 21 (73)
Datum
2018-03-23
1.4.1 Utbildningsnivå Sundsvalls kommun, vid 20 års ålder könsindelad
Utbildningsnivå män, 20 års ålder År
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2281 Sundsvall
Utbildningsnivå (antal pers.) Ålder: 20 år män
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 9 16 10 10 7 6 6
Förgymnasial utbildning, 9 (10) år 139 142 104 76 117 91 87
Gymnasial utbildning, högst 2 år 32 46 50 27 23 41 37
Gymnasial utbildning, 3 år 402 452 427 419 424 394 363
Eftergymnasial utbildning, mindre än 3 år 43 42 61 42 41 41 35
Eftergymnasial utbildning, 3 år eller mer 0 0 0 0 0 0 0
Forskarutbildning 0 0 0 0 0 0 0
Uppgift om utbildningsnivå saknas 24 19 28 33 18 30 30
tot 649 717 680 607 630 603 558
minst 3år gymnasial 445 494 488 461 465 435 398
Andel personer med minst 3år gymnasial utbildningsnivå 68,6 68,9 71,8 75,9 73,8 72,1 71,3 45
Utbildningsnivå kvinnor, 20 års ålder År
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2281 Sundsvall
Utbildningsnivå (antal pers.) Ålder: 20 år Kvinnor
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 5 10 3 7 6 5 2
Förgymnasial utbildning, 9 (10) år 93 89 71 92 75 43 59
Gymnasial utbildning, högst 2 år 35 27 24 24 25 24 21
Gymnasial utbildning, 3 år 447 437 459 389 427 419 365
Eftergymnasial utbildning, mindre än 3 år 74 83 74 63 67 56 48
Eftergymnasial utbildning, 3 år eller mer 1 0 0 0 0 0 0
Forskarutbildning 0 0 0 0 0 0 0
Uppgift om utbildningsnivå saknas 27 25 20 21 21 17 24
tot 682 671 651 596 621 564 519
minst 3år gymnasial 522 520 533 452 494 475 413
Andel personer med minst 3år gymnasial utbildningsnivå 76,5 77,5 81,9 75,8 79,5 84,2 79,6 46
45 Statistik från SCB, framtagen februari 2018 46 Statistik från SCB, framtagen februari 2018
Sida 22 (73)
Datum
2018-03-23
1.4.2 Utbildningsnivå Sundsvalls kommun, vid 25 års ålder könsindelad
År
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2281 Sundsvall
Utbildningsnivå (antal pers.) Ålder: 25 år män
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 14 15 14 7 13 16 17
Förgymnasial utbildning, 9 (10) år 78 78 74 94 100 94 92
Gymnasial utbildning, högst 2 år 48 58 73 112 55 58 69
Gymnasial utbildning, 3 år 270 285 228 268 331 344 337
Eftergymnasial utbildning, mindre än 3 år 83 112 94 109 112 102 118
Eftergymnasial utbildning, 3 år eller mer 64 46 66 70 61 78 59
Forskarutbildning 0 0 0 0 0 0 0
Uppgift om utbildningsnivå saknas 27 25 21 22 21 19 21
tot 584 619 570 682 693 711 713
minst 3år gymnasial 417 443 388 447 504 524 514
Andel personer med minst 3år gymnasial utbildningsnivå 71,4 71,6 68,1 65,5 72,7 73,7 72,1 47
År
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
2281 Sundsvall
Utbildningsnivå (antal pers.) Ålder: 25 år kvinnor
Förgymnasial utbildning kortare än 9 år 10 13 18 10 11 15 19
Förgymnasial utbildning, 9 (10) år 49 47 45 49 33 46 51
Gymnasial utbildning, högst 2 år 37 45 54 55 53 42 37
Gymnasial utbildning, 3 år 211 231 238 240 270 266 288
Eftergymnasial utbildning, mindre än 3 år 105 106 105 109 125 122 108
Eftergymnasial utbildning, 3 år eller mer 98 109 122 101 105 131 139
Forskarutbildning 0 1 0 0 0 0 0
Uppgift om utbildningsnivå saknas 13 18 23 16 17 11 23
tot 523 570 605 580 614 633 665
minst 3år gymnasial 414 447 465 450 500 519 535
Andel personer med minst 3år gymnasial utbildningsnivå 79,2 78,4 76,9 77,6 81,4 82,0 80,5 48
47 Statistik från SCB, framtagen februari 2018 48 Statistik från SCB, framtagen februari 2018
Sida 23 (73)
Datum
2018-03-23
1.5 Unga som varken arbetar eller studerar (UVAS)
UVAS är en förkortning för Unga som Varken Arbetar eller Studerar. UVAS-
statistiken gäller alla unga i Sverige i åldern 16-29 år. Statistiken är hämtad från
olika register hos till exempel SCB och Försäkringskassan. Det är en viss
eftersläpning på materialet och därav är de senaste officiella siffrorna från 2014.
Temagruppen Unga i arbetslivet är den enda aktören som presenterar UVAS-data
på olika geografiska nivåer: förutom riket även län och kommuner. För att få en
bild av hur det ser ut i Sundsvall är därför statistiken hämtad därifrån.49
Under 2017 genomfördes även en förstudie kring hemmasittare i Sundsvalls
kommun. Projektmedel för förstudien har medfinansierats av
Samordningsförbundet i Sundsvall. Resultaten från förstudien visar att frågan
fortsatt behöver utredas och att befintliga samarbeten och verksamheter kan ses
över för att optimera processer och ledtider.
50
1.6 Ungdomars behov
Inför att den första upplagan av DUA-överenskommelsen om att minska
ungdomsarbetslösheten så tog parterna del av de erfarenheter och
framgångsfaktorer som finns i projektet ”Plug in”. Projektet har bedrivits i 40
kommuner där varje man provat nya metoder för att motverka studieavbrott. Det
som särskilt togs fasta på från detta projekt är:
- Genom att tydliggöra ansvarsområden och gränser mellan olika
funktioner, aktörer och professionella har exempelvis samverkan reducerat
risken att elever/unga hamnar mellan stolarna, det har skapat ”strukturer
som bär”.
- Inom skolan handlar det om att ha system, rutiner och tydliga
handlingsplaner på plats för att följa elevernas progression och
helhetsutveckling när det gäller närvaro, skolresultat, och helhetssituation
såsom socialt, fysiskt och psykiskt välbefinnande
49 http://www.temaunga.se/uvas/fragor-och-svar-om-uvas, hämtad 180222 50 http://www.temaunga.se/export-report?field_year_value=2014&field_area_tid=275&select_all_gender=1&field_gender_value%5B%5D=Kvinnor&field_g
ender_value%5B%5D=M%C3%A4n&select_all_origin=1&field_origin_value%5B%5D=Inrikesf%C3%B6dd&field_origi
n_value%5B%5D=Utrikesf%C3%B6dd&select_all_age=1&field_age_value%5B%5D=16-24&field_age_value%5B%5D=25-29&=V%C3%A4lj&field_general_category_value=All, hämtad 180222
Sida 24 (73)
Datum
2018-03-23
- Flexibilitet i strukturer, samarbetsformer, arbetssätt, innehåll och tid som
centralt för att unga i riskzonen ska ha en möjlighet att genomföra sina
studier
- Multikompetenta teamet lyfts fram som en produktiv metod för att arbeta
med unga i riskzonen
- Särskilt produktivt beskrivs samverkan vara om det samordnas genom en
coach eller koordinator som tar huvudansvar för kontakterna med den
enskilda eleven/ungdomen.
Medarbetare på ungdomsrådgivningen som har kontakt med ungdomar bekräftar
också ovanstående bild.
I Sundsvalls kommun genomfördes under våren 2015 genomfört ett antal
djupintervjuer med ungdomar som valt att hoppa av gymnasiet51
. Vid en analys av
intervjumaterialet hittade man tre gemensamma nämnare ur berättelserna som
utmynnade i tre insikter kring behoven:
- Se mig
- Anpassa efter mina behov
- Ha tydliga förväntningar på mig.
Dessa erfarenheter ligger som grund till en rad av de insatser som bedrivs.
1.7 Jämställdhetsintegrering
Inom vård, omsorg och utbildning dominerar kvinnor och män inom industri och
tekniska yrken. Den lilla minskning av könsuppdelningen på arbetsmarknaden
som ägt rum beror på att kvinnor gått in i vissa mansdominerade yrken som kräver
eftergymnasial utbildning. Kvinnor har svårare att avancera till chefstjänster och
andra högre tjänster. Traditionellt kvinnodominerade yrken är oftast arbeten som
inte leder till några större karriärmässiga avancemang52
.
Dagens ungdomar fortsätter göra traditionella programval till gymnasiet och
högskolan. Bland de elever som slutförde gymnasieskolan år 2011 hade 46
procent av pojkarna och 6 procent av flickorna gått på något av de sju tekniska
yrkesprogrammen. Flickorna dominerar istället på program som barn och fritid
och omvårdnad. Flickorna är också i tydlig övervikt på samhällsvetenskapliga
programmet och det estetiska programmet. På det naturvetenskapliga programmet
väger det jämnt mellan könen, se bild nedan.53
51 Socialt hållbart Sundsvall. Projektledare Åsa Westerlund, Sundsvalls kommun. 52 Kvinnor och män i Västernorrland 2015, Länsstyrelsen. 53 Bild 5: Programval gymnasieskolan Västernorrland 2013/2014
Sida 25 (73)
Datum
2018-03-23
Bild 5: Programval gymnasieskolan Västernorrland 2013/2014
För arbetsförmedlingen finns en handlingsplan för jämställdhetsintegrering
framtagen för perioden år 2016-2018. Analysen av styrprocesser, rutiner och
prioriterade områden visar där att Arbetsförmedlingens verksamhet främst kan
bidra till det jämställdhetspolitiska målet ”Ekonomisk jämställdhet. Med detta som
bakgrund har ett sammanfattande mål formulerats till: ”Arbetsförmedlingen bidrar
till ekonomisk jämställdhet genom att arbetsmarknadens förbättrade funktionssätt
kommer kvinnor och män till del på ett likvärdigt sätt”. Män och kvinnor ska
alltså ha tillgång till förmedlings- och programverksamheten på lika villkor.
I handlingsplanen finns ett antal formulerade tillstånd som ska uppnås för varje år.
För att uppnå dessa tillstånd ska ett antal aktiviteter vidtas. En del aktiviteter sker
på arbetsförmedlingens huvudkontor men några vidtas på lokal nivå. Exempel på
aktiviteter på lokal nivå är att vi ska ha kunskap om hur kvinnor respektive män
får ta del av upphandlade externa tjänster, varför vi kommer följa, analysera och
sprida kunskap om detta. Vidare genomförde myndigheten under 2016 också
genomföra ett kompetenslyft för personalen och i denna finns delar om hur
arbetsmarknadsinsatser påverkar kvinnor/män. Planering och genomförande av
dessa aktiviteter är inte ett sidospår utan läggs in i ordinarie
verksamhetsplanering.
Sida 26 (73)
Datum
2018-03-23
Jämställdhetsarbete pågår på många olika plan inom kommunen, bland annat
finns likabehandlingsplan för samtliga gymnasieskolor. Kommunen ska använda
sig av ett normkritiskt förhållningssätt och motverka könsstereotypa val av
studier/yrken. De indikatorer som följs är också könsindelade. Under 2018 skrev
Sundsvalls kommun under den europeiska deklarationen för jämställdhet mellan
kvinnor och män på lokal och regional nivå (CEMR-deklarationen). CEMR-
deklarationen är ett verktyg för kommuner, landsting och regioner att integrera
jämställdhetsperspektivet i det politiska beslutsfattandet och i den praktiska
verksamheten. Avsikten är att se till att diskrimineringslagstiftningen efterlevs och
att principer reglerade i internationella avtal omsätts i praktik på lokal och
regional nivå. Deklarationen omfattar alla aspekter av verksamheten, dvs. såväl
det politiska arbetet som arbetsgivarfrågor och servicen till invånarna.54
54https://skl.se/demokratiledningstyrning/manskligarattigheterjamstalldhet/jamstalldhet/internationellt/cemrdeklarationen.5809.html, hämtad 180313
Sida 27 (73)
Datum
2018-03-23
Bilaga 2. Lokal modell
2.1 Övergripande ansvarsfördelning
2.1.1 Arbetsförmedlingens ansvar
Utgångspunkten för Arbetsförmedlingens arbete är uppdraget från riksdag och
regering och de mål som satts upp i regleringsbrevet. Arbetsförmedlingen ska
bidra till att förbättra arbetsmarknadens funktionssätt genom att effektivt matcha
dem som söker arbete med dem som söker arbetskraft. I detta ingår att prioritera
dem som befinner sig långt från arbetsmarknaden samt att bidra till att
stadigvarande öka sysselsättningen på lång sikt. Arbetsförmedlingen ska vidare
säkerställa att arbetslöshetsförsäkringen fungerar som en omställningsförsäkring.
Arbetsförmedlingen har även ett ansvar för genomförandet av
funktionshinderspolitiken och ska inom ramen för detta vara samlande, stödjande
och pådrivande i förhållande till övriga berörda parter. Dessutom har myndigheten
ett särskilt ansvar för vissa nyanländas etablering. I det ingår att vara
samordnande i förhållande till andra berörda parter. All verksamhet ska utformas
så att mångfald och jämställdhet främjas samt att diskriminering och
könsuppdelning på arbetsmarknaden motverkas.
2.1.1.1 Arbetsförmedlingens regleringsbrev 2018
Regleringsbrevet för 2018 innehåller följande mål och rapporteringskrav på
Arbetsförmedlingen:
Matchningen på arbetsmarknaden ska förbättras och rekryteringsproblem
motverkas genom bland annat intensifierade förmedlings- och
vägledningsinsatser
Andelen personer som lämnar etableringsuppdraget för arbete eller
studier ska öka väsentligt jämfört med föregående år, särskilt bland
kvinnor. Andelen som studerar inom etableringsuppdraget ska öka
väsentligt, särskilt bland nyanlända med kort utbildning
Andelen inskrivna i jobb- och utvecklingsgarantin som går till arbete
eller studier ska öka, inklusive dem som tidigare har avslutat en
etableringsplan
Andelen inskrivna utan fullständig gymnasieutbildning som påbörjar
reguljära studier ska öka väsentligt
Unga ska övergå till arbete, påbörja studier eller erbjudas en insats som
leder till arbete inom 90 dagar, i syfte att upprätthålla 90-dagarsgarantin
Andelen personer med funktionsnedsättning som medför nedsatt
arbetsförmåga som övergår till arbete eller studier ska öka.
Nationellt, regionalt och lokalt prioriterar man lite olika bland dessa, bland annat
beroende på hur man ligger till resultatmässigt och vilka förutsättningar man har. I
Södra Norrland (Västernorrland, Jämtland och Gävleborg) är det under 2018 hög
Sida 28 (73)
Datum
2018-03-23
prioritet att arbeta med de som saknar fullständig gymnasieutbildning så att de
påbörjar reguljära studier och sökande inom etableringen som ska gå till
jobb/studier.55
2.1.2 Kommunens ansvar
Kommunen har ansvar att erbjuda grundläggande och gymnasial utbildning av
hög kvalitet som förbereder eleverna för arbetslivet eller vidare studier.
Kommunen ansvarar också för att erbjuda en flexibel vuxenutbildning, inom SFI
och övrig Komvux, som svarar mot elevernas och arbetslivets behov. Kommunen
har också ett aktivitetsansvar för ungdomar.
Vid mottagning av nyanlända har kommunerna ansvar för följande: boende för de
nyanlända vilka anvisas till kommunen via Migrationsverket samt vid behov
praktisk hjälp i samband med bosättningen. Utbildningsinsatser i form av
förskola, skola, SFI-undervisning, vuxenutbildning och samhällsorientering.
Boende och omsorg för ensamkommande barn samt en av kommunen utsedd
särskild förordnad vårdnadshavare till ensamkommande barn med
uppehållstillstånd. I övrigt har nyanlända samma rättigheter och skyldigheter som
övriga kommuninvånare.
Kommunen, som den största lokala arbetsgivaren, ansvarar också för att öppna
upp sina arbetsplatser för individer som står såväl nära som långt ifrån
arbetsmarknaden. Det handlar om att erbjuda praktikplatser, arbetsträningsplatser
och olika former av åtgärdsanställningar.
För personer som inte är självförsörjande har kommunen också, enligt
socialtjänstlagen, ett försörjningsansvar. Socialnämnden får begära att den som får
försörjningsstöd under viss tid ska delta i av nämnden anvisad praktik eller annan
kompetenshöjande verksamhet om den enskilde inte har kunnat erbjudas någon
lämplig arbetsmarknadspolitisk åtgärd.
2.2 Handlingsplan: Övergripande mål och effektmål fördelat i
uppföljningsbara aktiviteter/insatser
För att tydliggöra hur det övergripande målet samt effektmålen ska uppnås har
dessa brutits ned i en handlingsplan av olika uppföljningsbara insatser och
aktiviteter.56 Detta för att förtydliga de olika ansvarsområdena samt att påvisa vad
de olika aktörerna gör, enskilt eller i samverkan, för att uppnå målen.
Handlingsplanen är ett levande dokument som kontinuerligt kommer att följas upp
och utvecklas.
55 Sammanfattat av verksamhetssamordnare, Arbetsförmedlingen Sundsvall-Ånge. Regleringsbrevet i sin helhet återfinns
här: https://www.esv.se/statsliggaren/regleringsbrev/?RBID=18818, hämtad 180327 56 Se matriser i 2.3, 2.4 och 2.5
Sida 29 (73)
Datum
2018-03-23
2.2.1 Uppföljning av aktiviteter/insatser redovisade i matrisen
På chefsreferensträffarna kommer matriserna löpande att följas upp.
DUA’s styrgrupp önskar skriftlig återkoppling kring matrisen med redovisade
aktiviteter/insatser vid tertial. Tertialvis kommer då DUA’s styrgrupp diskutera de
olika aktiviteterna/insatserna med fokus på eventuella svårigheter som behöver
lösas samt utvecklingsmöjligheter. Vissa av aktiviteterna/insatserna följs upp
internt vid andra tillfällen än tertial, i de fallen kommer styrgruppen att få en
återkoppling kring senast tillgängliga statistik.
2.2.2 Förkortningar i matrisen
I matriserna nedan står en rad förkortningar listade. Här förklaras förkortningarna:
AF – Arbetsförmedlingen
AMT – Arbetsmarknadstorget Sundsvall
BoU – Barn och utbildningsförvaltningen
FAVI – Förvaltningen för arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration.
FHSK - folkhögskola
IM – introduktionsprogrammen
KAA – det kommunala aktivitetsansvaret
SOC – Socialtjänsten
SOV – stöd och vägledning, verksamhetsområde på FAVI
SYV – studie- och yrkesvägledare
UBK – utbildningskontrakt
VUX – Vuxenutbildningen
I de fall där det står ”kommunen” avses Sundsvalls kommun. I de fall det står
”gymnasieskolan” avses Sundsvalls gymnasium.
Sida 30 (73)
Datum
2018-03-23
2.3. Effektmål: Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen efter 4-årig
gymnasieskola
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Studiemotiverand
e kurs på Ålsta
Folkhögskola,
15-90 dagar
för ungdomar
som går på
gymnasieskolan
och som har stor
frånvaro
Elever inom
gymnasie-
skolan men
hög
frånvaro
Ålsta
folkhögskola AF, BoU
Staten via
folkhögskolan 60 platser
Möjlighet att
ansöka om
förlängd studietid
och läsa ett
fjärde och femte
år inom
gymnasieskolan
Elever inom
gymnasie-
skola, som
ej nått
målen för en
gymnasie-
examen och
bedöms
klara målet
inom
ytterligare
ett år
BoU/
gymnasie-
skolan,
rektor på
respektive
program
beslutar
BoU, Favi BoU Läsårsvis
20-tal elever
Västermalms
gymnasium,
XX elever
Hedbergska
gymnasium
Aktivt arbeta med
individuella
studieplaner och
åtgärdsprogram
för elever i
riskzonen
Unga 16-19
år som ska
avsluta
studier på
IM eller på
Nationella
program
BoU /
Gymnasie-
skolan
kontakt-
personer:
respektive
rektor
BoU,
Elevhälsa BoU
Aktivt arbeta med
att utveckla
arbetet med
främjande och
förebyggande
insatser.
Eleverna erbjuds
stöd av
elevhälsan
Unga 16-19
år utan
gymnasieex
amen som
riskerar
hoppa av
gymnasiet.
BoU /
Gymnasie-
skolan
kontakt-
personer:
respektive
rektor
BoU,
Elevhälsa BoU
Sida 31 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Aktivt uppmuntra
unga att ta en
gymnasieexamen
Unga 16-20
år
BoU /
Gymnasie-
skolan
Elevhälsa,
SYV,
Näringslivet
BoU
Unga skoltrötta
erbjuds praktik i
kombination med
studier som
studiemotiverand
e insats för att
avsluta med en
examen
Unga 16-19
år utan
gymnasieex
amen som
riskerar
hoppa av
gymnasiet.
BoU /
Gymnasie-
skolan
Elevhälsa,
SYV,
Näringslivet
BoU
Aktivt uppmuntra
unga att ta en
gymnasieexamen
genom att
erbjuda förlängd
APL
Unga 16-20
år
BoU /
Gymnasie-
skolan
Elevhälsa,
SYV,
Näringslivet
BoU
Aktivt uppmuntra
unga att ta en
gymnasieexamen
genom att
erbjuda
information från
branschfolk som
informerar om
betydelsen av att
slutföra sin
examen och vad
arbetslivet kräver
för att lättare få
jobb alt.
studiebesök
Unga 16-20
år
BoU /
Gymnasie-
skolan
Elevhälsa,
SYV,
Näringslivet
BoU
Sida 32 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Elever med
psykisk ohälsa
erbjuds hjälp och
studie-
motiverande
insatser
Unga 16-19
år som
riskerar att
inte nå
målen eller
att hoppa av
gymnasiet.
Frågan
behöver
lösas
Frågan
behöver
lösas
Frågan
behöver lösas
Elever med
särskilda behov
erbjuds
individuellt stöd
och information
inför framtida val
Unga 16-20
år som
riskerar att
inte nå
målen (t.ex.
elever med
studie-
svårigheter
eller
inskrivna i
särskolan,
A-grupps-
elever)
Frågan
behöver
lösas
BOU, KAA,
Vux, Af, Soc
Frågan
behöver lösas
Avbrottsmöten
mellan
gymnasieskolan,
arbetsförmedling
en och KAA kring
elever som vill
hoppa av
gymnasiet
Ungdomar
som vill
hoppa av
gymnasiet
Gymnasie-
skolan tar
initiativ till
kontakt
AF, AMT,
KAA
Personal-
resurser
finansieras av
respektive
aktör
Möten med
arbetsgruppen
3-4 ggr/år
Startar 2018
Sida 33 (73)
Datum
2018-03-23
2.4 Effektmål: Öka andelen ungdomar med gymnasieexamen vid 25 års ålder
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Utveckla stöd och
förberedande
kurser.
Kommun-
medborgare
Rektor för
SOV, FAVI.
Rektorer på
VUX och
BOU
Rektor för
SOV, FAVI.
Rektorer på
VUX och
BOU, AF,
FAVI
SOV, FAVI Halvårsvis
Datakunskap,
studieteknik,
orienteringsk
urs i SVA
Förlängda
studieplaner
mellan IM-
programmen,
Vuxenutbildningen
, Ålsta
Folkhögskola och
Arbetsförmedlinge
n
Ungdomar
inskrivna på
IM-
programmen
Rektorer för
IM
Rektor för
SOV, FAVI.
Rektorer på
VUX och
BOU, rektor
för Ålsta
Fhsk, AF,
Sam-
finansiering,
utbildning
påbörjas inom
BoU och
avslutas inom
VUX alt.
Ålsta
Folkhögskola.
(ev övergång
till AF)
Fyra gånger
per år interna
samverkansmöt
en,
informationsins
ats till elever 2
ggr/år
180219: IM
språk V-
malm: 40 st,
20 st aktuella
för VUX.
IM språk
Nacksta: 6
stycken går
vidare till SFI
C och D nivå.
IM språk
födda 1997:
12 stycken
(asylsökanden
) hänvisas
vidare till
Svenska från
dag ett, Ålsta
Folkhögskola.
- 4 skrivna
studieplaner
med start i
mars,
Vårdutbildnin
g med
språkförstärk
ning.
Sida 34 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Erbjuda
mentorskap
Ungdomar
inskrivna på
gymnasial
och
grundläggan
de nivå på
Vuxenutbild
ningen
Rektor för
SOV,
Rektorer på
VUX och
BOU
Rektor för
SOV,
Rektorer på
VUX och
BOU
SOV, FAVI Halvårsvis Start 180101.
Erbjuda
mentorskap för
individer med
specialpedagogisk
a behov
Ungdomar
inskrivna på
Vuxenutbild
ningen
Rektor för
SOV,
Rektorer på
VUX och
BOU
Rektor för
SOV,
Rektorer på
VUX och
BOU
SOV, FAVI Halvårsvis Start 180101.
Se över lärmiljöer
Ungdomar
inskrivna på
Vuxenutbild
ningen
Rektor för
SOV,
Rektorer på
VUX och
BOU
Rektor för
SOV,
Rektorer på
VUX och
BOU
Del av
finansiering
medel för
stärkt
integration,
Vuxenutbildni
ngen, FAVI.
Äskat pengar
från
investeringsb
udgeten
Följeforskare
från Uppsala
universitet
Äskat pengar
från
investerings-
budgeten
under 2018,
avhängt på
detta om
satsningen
blir av
Sida 35 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Utveckla och
erbjuda flexibla
studieformer på
kommunal
vuxenutbildning
Kommun-
medborgare
Rektor för
gymnasial
nivå samt
rektor för
grundlägga
nde nivå,
rektor SOV
Rektor för
SOV,
Rektorer på
VUX och
BOU
VUX, FAVI
Grundläggande
nivå: plats dag,
plats kväll,
distans,
individuellt
upplägg.
Studietakt:
25%, 50%,
75% eller
100%
Gymnasial
nivå: plats dag,
plats kväll,
distans,
närdistans.
Studietakt:
25%, 50%,
75% eller
100%. SFI
nivå: plats dag,
plats kväll,
distans,
studiehall,
yrkesinriktad
SFI/SVA
Studie-
förberedande
utbildning,
Vuxenutbildningen
För
personer
med psykisk
ohälsa som
behöver
komplettera
sina studier
inom
svenska,
engelska,
matematik
Rektor för
gymnasial
utbildning,
Vuxenutbild
ningen FAVI
Socialtjänst
en
Socialtjänsten
finansierar 50
% av en
anställning,
resterande
finansieras av
FAVI
180227: 38
elever varav
matematik 9 st
kursdeltagare,
svenska 8 st
kursdeltagare,
engelska 16 st
kursdeltagare,
samhälls-
kunskap 10 st
kursdeltagare,
5 elever på kö.
Sida 36 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Avsatta tider med
SYV för ungdomar
inskrivna på AF
Ungdomar
inskrivna på
AF
Rektor
SOV, FAVI AF
Frågan
behöver lösas. Tertialvis
Tillgängligt på
50 % av en
heltidstjänst
Regelbundna
studie-
informationer i
grupp på AF
Individer
inskrivna på
AF
AF Ålsta fhsk,
VUX, FAVI
Personalresur
ser
finansieras av
respektive
aktör
Månadsvis
studieinformati
oner. 31 st
deltagare under
feb-18.
Individuell
information till
sökande – löpande
till alla som
saknar
gymnasieexamen
Individer
inskrivna på
AF
AF,
ungdoms-
sektionen
Arbets-
förmedlare
Arbets-
förmedlingen
Ett
kontinuerligt
arbetssätt för
arbetsförmedl
arna
Löpande
individuell
information ges
till
arbetssökande
Studiemotiverande
kurs 15-90 dagar
för att inspirera
tillbaka till studier
Individer
inskrivna på
AF
Ålsta fhsk,
AF ansvarar
för att
anvisa
individen
AF, BoU
Staten via
Ålsta
folkhögskola
60 tillgängliga
platser
Nationella
yrkespaket, IM-
program och
Vuxenutbildning
Ungdomar
inskrivna på
IM-
programmen
Gymnasie-chef? BoU
BoU, VUX
Samfinansieri
ng, individen
påbörjar
utbildning hos
Barn- och
utbildning för
att slutföra
den hos
Vuxenutbildni
ngen
Sida 37 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Trepartssamtal
Ungdomar
aktuella för
KAA (16-19
år) +
hemmasittar
e (20-24 år)
KAA
(Drivkraftsp
unkten)
Projektets
studie-och
yrkesvägled
are, studie-
och
arbetscoach
samt berörd
person inom
samverkand
e
organisation
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad
externt
Projektstart
180201.
Coachning
(exempelvis tips på
studieteknik,
motivationshöjand
e)
Ungdomar
aktuella för
KAA (16-19
år) +
hemmasittar
e (20-24 år)
KAA
(Drivkraftsp
unkten)
Projektets
studie-och
arbetscoach
er, SOV -
20-24 år
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad
externt
Projektstart
180201.
Vägledning (ta
fram personliga
utvecklingsmål
kopplat till studier
och/eller arbete)
Ungdomar
aktuella för
KAA (16-19
år) +
hemmasittar
e (20-24 år)
KAA
(Drivkraftsp
unkten)
Projektets
studie-och
yrkesvägled
are, studie-
och
arbetscoach
er
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad
externt
Projektstart
180201.
Sida 38 (73)
Datum
2018-03-23
2.2.3 Effektmål: Öka andelen ungdomar 16-24 år som tar del av
studiefrämjande insatser i syfte att ta en gymnasieexamen
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Ge stöd i sociala
situationer för att
möjliggöra
progression inom
andra områden
Ungdomar
inom IFO IFO Socialtjänsten
1).T1, T2 och
årsrapport 2).
T2 och
årsrapport
3).Årsrapport
1).Antal
personer som
under året
gått från
daglig
sysselsättning
till
lönearbete,
2017: 2 st.
2).Antal
praktikplatser
inom
Socialtjänsten
2017: 469 st.
3).Andelen
ungdomar
(13-20 år)
som inte
återaktualiser
ats, ett år
efter avslutad
utredning
eller insats
2017: 62 %
(flicka 73 %,
pojke 56 %)57
Utveckla
systematisk
uppsökande
verksamhet från
VUX riktad till
potentiella elever
Kommun-
medborgare
Rektor för
SOV, FAVI
SOV, AF,
SoC, A,
KAA
Vuxenutbildni
ngen, FAVI
Vid årsbokslut
18/19
I dagsläget
saknas
systematik i
det
uppsökande
arbetet
57 I siffrorna gällande 1). och 2). går det ej att utröna könsfördelning eller ålder, inte heller vilka individer som är nyanlända. I siffrorna gällande 3), så går det ej att utröna vilka som är nyanlända.
Sida 39 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Utveckla
marknadsföringe
n från SOV mot
andra
samverkande
organisationer i
syfte att sprida
kunskap om vilka
studievägar som
finns
Samverkande
organisatione
r
Rektor för
SOV, FAVI
Vuxenutbild
ningen,
FAVI, AF
SOV, FAVI Vid årsbokslut
18/19
Under
utveckling
Öka antalet
elever med
utbildningskontr
akt som erbjuds
stöd för att klara
av sina kurser
inom VUX
Elever som
studerar med
utbildnings-
kontrakt
(UBK) inom
VUX och där
utbildnings-
anordnaren
har flaggat
för att eleven
behöver stöd i
sina studier
Rektor för
SOV, FAVI
Arbetsförme
dlingen,
FAVI
Vuxenutbildni
ngen, FAVI Vid tertial
Alla med
UBK där
utbildningsan
ordnaren
flaggat för att
individen
behöver
stöttning i
sina studier
erbjuds stöd
från 180101.
Under feb-18
erbjöds 24
individer
extra stöd
Studiemotiverand
e kurs på Ålsta
Folkhögskola,
15-90 dagar för
alla ungdomar
för att hjälpa
ungdomar hitta
vägen tillbaka till
studier
Ungdomar
inskrivna på
Arbetsförmedl
ingen
Ålsta
folkhögskola
AF,
kommunen
Staten via
folkhögskola 60 platser
Sida 40 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
IM-possible,
Elever på IM
som har hög
frånvaro i
skolan eller
som har
kommit
tillbaka från
ett
behandlingsh
em
Rektor på
IM, BoU Soc
Sociala
investeringar
Maj och
oktober
Startade
170801.
Ungdomsrådgivn
ingen, en
verksamhet som
främjar hälsa
och förebygger
ohälsa i vanligt
förekommande
livsfrågor för
unga vuxna. Råd
stöd och
vägledning ges
av olika
professioner i
samverkan (Favi,
Soc, BoU och
AF)
Unga 18-24
år
Verksamhets
chef
Integration
Råd & Stöd,
FAVI
Favi, Soc,
BoU och AF
Sam-
finansiering
mellan Favi,
Soc, Bou vad
gäller
kostnader för
drift och
samordnare.
Respektive
part (Favi,
Soc, BoU,
AF) står för
personalresur
ser
Samman-
ställning av
året genomförs
vid årsskiftet
18/19
Under 2017:
27% av 397
avslutade
ärenden i
Netigate är
kopplade till
studier.
(Totalt 1723
besök till UR
under 2017)58
Kartläggning av
pågående
insatser inom
kommunkoncerne
n för att se vad
som är
tillämpligt för
målgruppen
Samverkande
organisatione
r
Projekt-
ledare KAA,
studie-och
arbets-
coacher
BoU, Favi,
Soc, AF
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad externt
Projekt start
180201.
58 Uppföljning i Netigate samt NKI- Nöjd Kund Index finns tillgänglig årsvis, kontakta Pia Söderlund, verksamhetschef Integration, FAVI
Sida 41 (73)
Datum
2018-03-23
Insats Målgrupp
Ansvarig
för
insatsen
Delaktiga i
insatsen
Finansieras
av
Uppföljning
internt
Utgångsläge
180301
Referensgrupper
för utveckling av
den uppsökande
verksamheten
Ungdomar
aktuella för
KAA (16-19
år) +
hemmasittare
(20-24 år)
KAA
(Drivkraftsp
unkten)
Projekt-
ledare,
projektets
arbets-
/studie-
coacher,
DUA-
samordnare
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad externt
Projektstart
180201.
Workshops för
utveckling av den
uppsökande
verksamheten
Ungdomar
aktuella för
KAA (16-19
år) +
hemmasittare
(20-24 år)
KAA
(Drivkraftsp
unkten)
Projekt-
ledare,
projektets
arbets-
/studiecoach
er, DUA-
samordnare,
Ung Kraft
Arena, SOV
20-24 år,
AF
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad externt
Projektstart
180201.
Framtagning av
informations-
material för
spridning av
projektet mot
målgruppen
Ungdomar
aktuella för
KAA (16-19
år) +
hemmasittare
(20-24 år)
KAA
(Drivkraftsp
unkten)
Projekt-
ledare,
projektets
arbets-
/studiecoach
er,
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad externt
Projektstart
180201.
Inspirations-
seminarier för
utbyte av
erfarenheter
kring avhopp för
att öka
motivationen
Ungdomar
aktuella för
KAA (16-19
år) +
hemmasittare
(20-24 år)
KAA
(Drivkraftsp
unkten)
Projekt-
ledare,
projektets
arbets-
/studie-
coacher,
personer
som
återupptagit
studier efter
avhopp
Europeiska
socialfonden
Utvärderare
avropad externt
Projektstart
180201.
Sida 42 (73)
Datum
2018-03-23
2.3 Uppföljning av övergripande mål och effektmål fördelat i
uppföljningsbara aktiviteter/insatser
En viktig aspekt av det arbete som genomförs är uppföljning, både på individnivå
och på organisatorisk nivå.
Arbetsförmedlingen är de som har det övergripande samordningsansvaret för
individen under tiden personen är inskriven där. Om någon av de övriga aktörerna
som är involverad i individens planering märker att det finns omständigheter som
försvårar möjligheterna för individen att till fullo ta del av insatserna ska detta
uppmärksammas. Exempel på försvårande omständigheter kan vara hög frånvaro,
misstänkt eller uttalad ohälsa, social problematik etc. Den aktör som
uppmärksammat detta ska dels kommunicera med individen kring vad det
underliggande problemet kan vara samt meddela individens arbetsförmedlare för
att denne ska kunna bistå individen. Personens arbetsförmedlare är även den som
har det övergripande ansvaret för individuppföljningen. Arbetsförmedlingen kan
även bjuda in till trepartssamtal med individen och annan berörd aktör i syfte att
ytterligare stötta personen.
På organisatorisk nivå följs insatserna löpande upp internt inom respektive
verksamhet. Utöver det kommer dessa resultat återkopplas tertialvis till DUA’s
styrgrupp via ansvarig person på respektive förvaltning.
Bilaga 3. Unga nyanlända mellan 16-24 år som behöver
fullfölja en gymnasieutbildning
Forskning pekar på att en gymnasieexamen är den enskilt största skyddsfaktorn
för att en person ska etablera sig på arbetsmarknaden.59
Detta i sig är en viktig
anledning till att uppmuntra unga att slutföra en gymnasieexamen. Utöver detta så
trädde lagen (2016:752) om tillfälliga begränsningar av möjligheten att beviljas
uppehållstillstånd i Sverige i kraft den 20 juli 2016. Den tillfälliga lagen
innehåller bl.a. bestämmelser om att permanent uppehållstillstånd endast ska
kunna beviljas om personen kan försörja sig genom anställning eller
näringsverksamhet. För den som är under 25 år gäller detta endast om personen
har fullföljt en gymnasieutbildning eller motsvarande. Den 1 juni 2017
kompletterades den tillfälliga lagen med en möjlighet till förlängt
uppehållstillstånd för gymnasiestudier (både inom gymnasieskolan eller via
vuxenutbildning eller folkhögskola). Om personen efter avslutade
gymnasiestudier kan försörja sig själv genom inkomst från arbete eller eget
företag har hen sedan möjlighet till permanent uppehållstillstånd. Därför är det
viktigt att kommunen och Arbetsförmedlingen gemensamt arbetar för att stödja
unga nyanlända till att fullfölja sina gymnasiestudier.60
59 http://webbutik.skl.se/sv/artiklar/utbildning-nyckeln-till-arbetet.html 60 Av denna anledning finns gruppen unga nyanlända 16-24 år som behöver fullfölja en gymnasieexamen särskilt
redovisade både i DUA-överenskommelsen om fördjupad samverkan kring nyanländas etablering och i DUA-överenskommelsen om att minska ungdomsarbetslösheten
Sida 43 (73)
Datum
2018-03-23
Inom Vuxenutbildningen och Folkhögskolan återfinns en del av målgruppen unga
nyanlända som behöver fullfölja en gymnasieutbildning. Dessa individer har valt
att komplettera sin utbildning och inom respektive utbildningsform finns en rad
olika stödinsatser i form av bland annat studiehall, specialpedagoger,
speciallärare, kuratorer, socialrådgivare etc. Av denna anledning fokuserar denna
överenskommelse på unga nyanlända inom språkintroduktionsprogrammet,
Arbetsförmedlingen och det kommunala aktivitetsansvaret.
3.1 Unga nyanlända som påbörjat språkintroduktionsprogrammet
Var tionde elev i gymnasieskolan går idag på språkintroduktionsprogrammet och
många av dem blir inte behöriga att läsa vidare på ett nationellt
gymnasieprogram.61
För att skapa gynnsammare förutsättningar för ungdomarna
som läser språkintroduktionsprogrammet att ta en gymnasieexamen har Barn- och
utbildningsförvaltningen och Förvaltningen för arbetsmarknad, vuxenutbildning
och integration inom Sundsvalls kommun skrivit en lokal överenskommelse med
individuella, förlängda studieplaner. Den överenskommelsen innefattar även
Arbetsförmedlingen samt Ålsta Folkhögskola.62
Målet med de individuella förlängda studieplanerna är att undvika det glapp som
kan uppstå för elever som avslutar sina studier på introduktionsprogrammen 20
års ålder utan att ännu ha tillgodogjort sig en komplett gymnasieexamen.
Förhoppningen är att detta ska leda till att fler personer fullföljer studierna. Eleven
får på detta sätt även förtur till studier på vuxenutbildning om eleven upprättat en
individuell studieplan som är överenskommen mellan förvaltningarna. (Skollagen
20 kap 8 §). Vuxenutbildningen och BoU, IM- språk träffas kvartalsvis för att
samverka kring de förlängda studieplanerna utifrån elevens behov. Även Ålsta
Folkhögskola och Arbetsförmedlingen är inbjudna till denna samverkan. Under
individens sista år på introduktionsprogrammet blir denna även inbjuden till
studiebesök hos de aktörer som kan bli aktuella efter avslutat
introduktionsprogram, så som Vuxenutbildningen, folkhögskolan eller
Arbetsförmedlingen. Detta för att förbereda individen inför de olika alternativ
som kan bli aktuella. Att upprätta en förlängd individuell studieplan är ett
erbjudande till den avslutande eleven och är ej obligatoriskt.
61 https://www.skolverket.se/om-skolverket/press/pressmeddelanden/2017/stora-behov-pa-gymnasieprogram-for-
nyanlanda-1.259961 62 Kontaktperson Bengt Nordin, rektor Språkintroduktionsprogrammet
Sida 44 (73)
Datum
2018-03-23
3.2 Unga nyanlända inom Arbetsförmedlingen
Mellan Arbetsförmedlingen i Sundsvall och Förvaltningen för arbetsmarknad,
vuxenutbildning och integration i Sundsvalls kommun finns det ett välfungerande
samarbete för att stötta ungdomar vilka saknar gymnasieexamen. Förvaltningen
för arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration sponsrar Arbetsförmedlingen
genom att en studie- och yrkesvägledare från Vuxenutbildningen finns tillgänglig
i Arbetsförmedlingens lokaler två dagar i veckan. Utöver det så startades det
under 2017 gruppinformationer på Arbetsförmedlingen där Vuxenutbildningen
och Ålsta Folkhögskola informerar om sina respektive verksamheter samt att
deltagarna får information om möjligheten till utbildningskontrakt och
studiestartsstöd. Dessa insatser genomförs för att informera kring de studievägar
som finns för individer i vuxen ålder samt för att inspirera dem till att påbörja,
återuppta och slutföra sina gymnasiestudier.
I september 2017 saknade 58 % av ungdomarna under 25 år inom
etableringsprogrammet en gymnasieutbildning. För unga nyanlända inom
etableringsprogrammet så ingår SFI-undervisning eller motsvarande
svenskastudier i etableringsplanen. Det finns även möjlighet att läsa på
grundläggande och gymnasial nivå på Vuxenutbildningen eller på folkhögskola,
detta utan att ta studielån under etableringstiden. Från den 1a januari 2018 träder
utbildningsplikten i kraft vilket innebär att Arbetsförmedlingen har möjlighet att
anvisa arbetssökande inom etableringsprogramet till reguljär utbildning om de
bedöms vara i behov av utbildning för att kunna komma i arbete.
Ålsta Folkhögskola i Sundsvall erbjuder dels en etableringskurs för individer som
saknar formell utbildning samt SVAS - Svenska som andraspråk. SVAS bedrivs
på heltid under ett läsår på Ålsta folkhögskola i Sundsvall. Fokus ligger på
undervisning i svenska och matematik samt information om hur det svenska
samhället fungerar, svensk geografi och hur en kan ta del av aktuella händelser i
Avslutade studier på Språkintroduktionsprogrammet:
Individuell, förlängd studieplan via
Vuxenutbildningen alternativt
Ålsta Folkhögskola
Ungdomen har arbete eller dylikt.
Ungdomen skriver in sig på
Arbetsförmedlingen, studiemotiverande
insatser finns tillgängliga
Sida 45 (73)
Datum
2018-03-23
världen via olika medier. Ålsta Folkhögskola erbjuder även en studiemotiverande
förberedande kurs (SMF) via Arbetsförmedlingen. Vuxenutbildningen i Sundsvall
erbjuder orienteringskurser på grundläggande nivå vilka går att kombinera med
SFI. I dagsläget erbjuds kurserna studieteknik, datorkunskap, omvärldskunskap
samt SVA - förberedande studier inför de som senare vill läsa Svenska som
andraspråk 1, detta utbud finns det planer på att bredda. Dessa olika insatser
bidrar alla till att stötta ungdomar att fullfölja sina gymnasiestudier.
3.3 Det kommunala aktivitetsansvaret
Det kommunala aktivitetsansvaret (KAA) innebär att kommunen har en
skyldighet att erbjuda aktiviteter till unga mellan 16-20 år som inte påbörjat, eller
som gjort avbrott från ett nationellt gymnasieprogram, alternativt avslutat
gymnasieskolan utan en gymnasieexamen.63
Detta för att undvika att unga från en
tidig ålder hamnar i utanförskap eller inte får det stöd de behöver. Det är den
kommun där eleven är folkbokförd som har aktivitetsansvaret. Inom Sundsvalls
kommun ligger ansvaret för KAA på Barn- och utbildningsförvaltningen. Tre
heltidstjänster är vigda till att arbeta med ungdomar inom det kommunala
aktivitetsansvaret och att arbeta studiemotiverande. 1 februari 2018 startar ESF-
projektet Drivkraftspunkten som riktar sig till ungdomar inom KAA, projektet ska
bedrivas i 36 månader.64
Aktivitetsansvaret gäller för ungdomar som:
är folkbokförda i kommunen, inte längre är skolpliktiga och inte har
fyllt 20 år.
genomför utbildning på introduktionsprogram i gymnasieskolan.
genomför inte utbildning på ett nationellt program i gymnasieskolan
eller gymnasiesärskolan eller motsvarande utbildning.
har inte fullföljt utbildning på ett nationellt program i gymnasieskolan
eller gymnasiesärskolan eller motsvarande utbildning (gjort avbrott
eller gått ur gymnasiet utan gymnasieexamen)
KAA innebär att:
kommunen håller sig löpande informerad om hur deras ungdomar är
sysselsatta.
kommunen erbjuder lämpliga individuella åtgärder till ungdomarna
som omfattas av KAA.
åtgärderna ska motivera den enskilde att påbörja eller återuppta en
utbildning.
kommunen ska dokumentera sina insatser på lämpligt sätt och föra ett
register över ungdomarna.
63 https://www.skolverket.se/regelverk/skollagen-och-andralagar/kommunernas-aktivitetsansvar-for-ungdomar-1.229260 64 För mer information om ESF-projektet Drivkraftspunkten, kontakta koordinator för KAA
Sida 46 (73)
Datum
2018-03-23
Drivkraftspunkten:
Drivkraftspunkten är ett projekt riktat till ungdomar 16-24 år som varken arbetar
eller studerar och som inte har någon kontakt med myndigheter. Sundsvalls
kommun saknar idag uppsökande verksamhet för ungdomar 20-24 utan
anställning, studier och som saknar kontakt med myndigheter, medan
åldersgruppen 16-19 får brev hemskickade och blir kontaktade per telefon.
Projektet Drivkraftspunkten startade 180201.
För att kunna sätta realistiska och genomförbara mål delas målgruppen in i två
grupper - målgrupp 1 (16-19 år) och målgrupp 2 (20-24 år). Personer inom
målgrupp 1 är till stora delar kartlagd (ej dykt upp vid skolstart, registrerade som
utskrivna från studier etc.). Denna grupp omfattas i projektet av delmål 1-4.
Totalurval: 300 personer. Personer inom målgrupp 2 är i dagsläget svårare greppa
(omfattas inte av samma krav som målgrupp 1). Denna grupp omfattas i projektet
av delmål 5-6. Totalurval: 300 personer.
Målet med projektet är en implementerad ordinarie verksamhet - som ska stärka
drivkraften hos ungdomar i att påbörja eller återgå till studier. När projektmålet är
uppnått kommer följande effekter (0-5 år efter projektslut):
1. Höjd utbildningsnivå
2. Ökade kontakter med arbetsmarknaden
3. Minskade skillnader mellan kvinnor och män
4. Minskat beroende av försörjningsstöd på grund av ökad sysselsättning
5. Effektivare organisering för deltagarna hos kommun
6. Förbättrad samverkan kommun och Arbetsförmedling
7. Förbättrade möjligheter för företag att hitta rätt kompetens
Målen i projektet kommer till stor del att styra aktiviteterna inom arbetet med
KAA:
Delmål 1 – 100 % av målgrupp 1 har fått information om relevanta stödinsatser
Delmål 2 – Projektet ska eftersträva en könsfördelning som avspeglar skillnader i
utbildningsnivå (högst förgymnasial utbildning)hos kvinnor och män, det vill säga
40 procent kvinnor och 60 procent män.
Delmål 3- Minst 70 % av målgrupp 1 har tagit del av projektets aktiviteter
Delmål 4– Minst 50 % av deltagarna i målgrupp 1 påbörjar ordinarie studier efter
att ha tagit del av projektets insatser
Delmål 5 - Minst 75 % av målgrupp 2 har fått information om relevanta
stödinsatser
Delmål 6 - Minst 50 % av målgrupp 2 har genom projektet anvisats till en
stödinsats som stärker dem mot studier och/eller arbetsmarknaden.
Dessa delmål blir ett mått på om projektets verksamhet är framgångsrik, och
därmed lämplig att implementera65
65 För mer information om Drivkraftspunkten, kontakta projektledare Hans Wiklund, Barn- och utbildningsförvaltningen
Sida 47 (73)
Datum
2018-03-23
Relaterat dokument 1. Verksamheter för målgruppen att
ta del av
Inom ramarna för de samverkande organisationerna finns en rad insatser för
målgruppen att ta del av. Eftersom samverkan inom ramarna för DUA omfattar
både unga arbetslösa 16-24 år och arbetslösa nyanlända oavsett ålder så är insatser
specifikt riktade till dessa grupper markerade nedan.
De insatser som är markerade med * är speciellt riktade till nyanlända och de
insatser som är markerade med ** är speciellt riktade till ungdomar. Övriga
insatser kan flera målgrupper ta del av, språknivå kan dock avgöra huruvida
deltagaren kan ta del av insatsen.
Sida 48 (73)
Datum
2018-03-23
Samverkansprojekt/- verksamheter
Verksamhet/ insats Mötesplatser och information *
Projektet Arbetsmarknads- torget
Psykolog Arbetsmarknads- torget
Arbetsterapeut Arbetsmarknads- torget
Inriktning Projekt tom 181231.
Mötesplatser och
information är ett
projektsamarbete mellan
Arbetsförmedlingen,
Försäkringskassan,
Migrationsverket,
Skatteverket, SKL och
Pensionsmyndigheten för
att underlätta nyanländas
första steg i etableringen i
Sverige och förkorta
ledtiderna.
Försäkringskassan
samordnar projektet.
Samverkansarena där
personal från
Socialtjänsten, Favi,
Arbetsförmedlingen och
Försäkringskassan arbetar
tillsammans med
ungdomen för att skapa
bättre förutsättningar för
den enskilde att nå
självförsörjning. Projekt
t.o.m. 181231.
Att fungera som konsult
för personal på
arbetsmarknadstorget
samt vid behov handleda
personal på
arbetsträningsarenor.
Att göra bedömningar
kring psykisk ohälsa med
koppling mot
arbetsförmåga. Lättare
stöd- och
samtalsbehandlingar. Att
göra
psykologutredningar.
Remittera deltagare
vidare till Landstinget vid
behov.
Att fungera som konsult
för personal på
Arbetsmarknadstorget
samt vid behov handleda
personal på
arbetsträningsarenor.
Göra arbetsförmåge-
bedömningar. Anpassa
stöd utifrån individens
behov. Aktivitetsträning
kring t.ex. rutiner, minne,
sömn etc.
Målgrupp Nyanlända Målgrupp 1: Personer
som uppbär
försörjningsstöd,
aktivitetsstöd,
utvecklingsersättning,
sjukpenning eller A-kassa
Målgrupp 2: Unga mellan
19-29 år som uppbär
aktivitetsersättning
Personer som är inskrivna
på Arbetsmarknadstorget
Personal på
Arbetsmarknadstorget
Personal på
arbetsträningsarenor
Personer som är inskrivna
på Arbetsmarknadstorget
Personal på
Arbetsmarknadstorget
Personal på
arbetsträningsarenor
Volymer Ingen begränsning i
dagsläget
Beroende på
arbetsbelastning
Beroende på
arbetsbelastning
Anvisningstid Målet från början var
inom 4 timmar, dock
kommer arbetssättet att
ändras för att även börja
ta hand om andra
målgrupper så dessa
dagar kan bli lite längre.
Ingen begränsning Konsultationstid
varannan tisdag (jämna
veckor) 8:15- 10:00.
Deltagarkontakt utifrån
behov
Konsultationstid
varannan tisdag (jämna
veckor) 8:15- 10:00.
Deltagarkontakt utifrån
behov
Övriga villkor Deltagaren måste vara
aktuell hos minst två av
de samverkande parterna
och vara i behov av
samordnade insatser för
att bli aktuell på
Arbetsmarknadstorget.
Arbetar inte med
deltagare i aktivt
missbruk.
Deltagaren måste vara
aktuell hos minst två av
de samverkande parterna
och vara i behov av
samordnade insatser för
att bli aktuell på
Arbetsmarknadstorget.
Arbetar inte med
deltagare i aktivt
missbruk.
Deltagaren måste vara
aktuell hos minst två av
de samverkande parterna
och vara i behov av
samordnade insatser för
att bli aktuell på
Arbetsmarknadstorget.
Arbetar inte med
deltagare i aktivt
missbruk.
Kontaktperson Paula Oliveira de Macedo
Persson, Servicekontoret
Sundsvall
Ulrika Larsson,
projektledare
Arbetsmarknadstorget,
FAVI
Ulrika Larsson,
projektledare
Arbetsmarknadstorget,
FAVI
Ulrika Larsson,
projektledare
Arbetsmarknadstorget,
FAVI
Sida 49 (73)
Datum
2018-03-23
Samverkansprojekt/- verksamheter
Verksamhet/ insats Studie- och yrkesvägledare Arbetsmarknadstorget
Ung Kraft** Ung Kraft Arena** Gemensam kartläggning
Inriktning Att ge information om olika
vägar till studier och
vägledning kring yrkesval.
Att samordna
stödinsatser för
deltagare i
samverkan med
Arbetsförmedlingen,
Försäkringskassan,
Landstinget samt
andra kommunala
verksamheter för att
deltagaren ska
komma vidare till
rätt ersättning, vård,
praktik, arbete eller
studier
Projekt t.o.m. 181231.
Arenaverksamhet med
mål att individen ska
växa och närma sig
arbete, studier eller
praktik.
Har även kreativa
aktiviteter för att träna
basförmågor såsom:
snickeri,
möbelrenovering,
sömnad och matlagning.
Samverkan mellan
Arbetsförmedlingen och
Försäkringskassan i arbetet
med
arbetsförmågebedömningar.
Målgrupp Personer som är inskrivna
på Arbetsmarknadstorget
Unga som är mellan
18-29 år som är
skriven i
Sundsvallskommun
och som har
psykiska och/eller
neuropsykiatrisk
ohälsa, behöver ej
vara diagnostiserad
Unga som är mellan 18-
29 år som är skriven i
Sundsvallskommun och
som har psykiska
och/eller
neuropsykiatrisk ohälsa,
behöver ej vara
diagnostiserad
Personer med
funktionshinder, där behov
finns för bedömning av
arbetsförmåga.
Volymer Beroende på
arbetsbelastning
Cirka 15 deltagare
per Arbetskonsulent.
2-3
arbetskonsulenter
tillgängliga
50 deltagare Ingen begränsning i
dagsläget.
Anvisningstid Anvisas via handläggare på
Arbetsmarknadstorget eller
från arbetskonsulent Vuxen
Inriktningen är en
start så snart som
möjligt och inom 2
månader.
Utifrån bedömning av
individens behov.
Ingen begränsning.
Övriga villkor Deltagaren måste vara
aktuell hos minst två av de
samverkande parterna och
vara i behov av samordnade
insatser för att bli aktuell på
Arbetsmarknadstorget.
Arbetar inte med deltagare i
aktivt missbruk.
Deltagaren ska vara aktuell
hos minst en av de
samverkande parterna.
Kontaktperson Kjell Andersson, rektor
Vuxenutbildningen, FAVI
Pia Andersson,
verksamhetschef,
FAVI
Pia Andersson,
verksamhetschef, FAVI
Ulrika Larsson,
projektledare
Arbetsmarknadstorget,
FAVI
Sida 50 (73)
Datum
2018-03-23
Samverkansprojekt/- verksamheter
Verksamhet/ insats Studie- förberedande gruppen Komvux
KomiJobb Extratjänster
Inriktning Förberedande studier i samverkan
mellan Komvux och
Socialtjänsten för personer med
psykisk ohälsa. Kärnämnena
erbjuds för grundskola och
gymnasieutbildning. Man läser i
små grupper i egen takt och med
individuell planering.
Projekt under perioden 2013-
2018, samverkansparter är
Socialtjänst, Arbetsförmedling
och Favi. Projektet ska erbjuda
deltagarna i projektet
tidsbegränsad anställning (upp till
ett år) med placering i kommunal
förvaltning, ideell förening eller
statlig myndighet.
Regeringen avser att i höstens
budgetproposition föreslå att 500 miljoner
kronor avsätts för att som särskilt bidrar till
att minska arbetslösheten. Det föreslagna
stödet riktar sig till kommuner som satsar
på att anställa personer som står långt ifrån
arbetsmarknaden. Alla kommuner ska
kunna ta del av stödet beroende på hur
många personer som de anställer med hjälp
av extratjänster. Extratjänster är en
anställningsform för personer som har
svårt att få jobb även på en gynnsam
arbetsmarknad. Favi har fått i uppdrag att
organisera och administrera uppdraget
inom Sundsvalls kommun.
Målgrupp Personer med långvarig psykisk
ohälsa där måendet påverkat
förmågan att studera på ett sätt
som gjort att man inte kunnat
slutföra sina studier.
Målgrupp: Arbetssökande
personer med försörjningsstöd i
åldrarna 18-64 år, ett krav är att
personen har möjlighet till
anställningsstöd via
arbetsförmedlingen och ha ett
arbetstidsutbud på minst 50 %.
Målgrupp: •har deltagit i JOB i 450
ersättningsdagar.
•är nyanländ och har eller har haft en
etableringsplan.
•är nyanländ och inom de senaste 36
månaderna har fått uppehållstillstånd eller
uppehållskort i egenskap av
familjemedlem till en EU/EES-
medborgare.
Volymer Verksamhetens metod bygger på
små grupper i varje ämne.
Nuvarande genomströmning/år är
ca 60-70 personer.
Beting på 59 extratjänster fram till
årsskiftet, totalt 100 extratjänster inom
Sundsvalls kommun
Anvisningstid Grundregeln är att man kan
studera två terminer i denna form
med den ersättning man har när
man börjar, exempelvis
ekonomiskt bistånd från
Socialtjänsten eller
aktivitetsersättning från
Försäkringskassan. Denna tid
kan dock förlängas vid behov i
samverkan med ansvarig
handläggare på den myndighet
som ansvarar för individens
försörjning.
Måndag-fredag.
Oftast 08.00-17.00 eller 7.00 –
16:00. Det kan förekomma
kvällsarbete också i
undantagsfall.
12 månader
Övriga villkor Hinder för deltagande i projektet:
pågående missbruk, pågående
annan omfattande social
problematik, pågående
omfattande hälsoproblematik
Kontaktperson Julia Riabouchkina, rektor
Vuxenutbildningen FAVI.
David Lindqvist,
verksamhetschef, FAV
Bodil Mattsson, verksamhetschef, FAVI
Sida 51 (73)
Datum
2018-03-23
Samverkansprojekt/- verksamheter
Verksamhet/ insats Hela Vägen Ungdomsrådgivningen **
Inriktning Hela Vägen är ett samarbete mellan
projektägaren Investera Mittsverige AB (svb)
samt Arbetsförmedlingen och
arbetsmarknadsenheterna i Härnösand, Timrå,
Sundsvall och Ånge.
Deltagarna i Hela Vägen får bland annat
möjlighet till kartläggning av personliga
egenskaper, utbildning i entreprenörskap samt
olika former av utvecklande aktiviteter. Utöver
teoretisk kunskap ges deltagarna möjlighet till
praktiska moment såsom arbetsträning,
studiebesök och praktik bland annat via
arbetsgivarnätverket Vi kan.
Det övergripande målet är att kvinnor och män
som står långt ifrån arbetsmarknaden ska
komma i arbete, utbildning eller närmare
arbetsmarknaden.
En verksamhet som främjar hälsa och
förebygger ohälsa i vanligt förekommande
livsfrågor för unga vuxna. Råd stöd och
vägledning ges av olika professioner i
samverkan (Favi, Soc, BoU och AF)
Målgrupp Kvinnor och män som står långt ifrån
arbetsmarknaden
Alla unga vuxna som kontaktar oss - 18 upp till
25 år
( vi "tummar på åldersgränsen om så behövs)
Volymer Ingen begränsning, inga köer för närvarande.
Anvisningstid Individuellt baserat på individens behov Alla unga vuxna som kontaktar UR, erbjuds tid
inom 1-3 dagar, dessutom dropin alla vardagar
8.00 - 16.00
Övriga villkor Individen anvisas till Hela Vägen via
Arbetsförmedlingen eller Arbetsmarknadstorget
UR jobbar på ungdomens "uppdrag", utövar
ingen myndighetsutövning och är heller inte
någon remissinstans. UR "lotsar" vidare till rätt
instans om så krävs och då i samråd med
ungdomen.
Kontaktperson Anna Karin Wiklund, projektledare Hela Vägen. Pia Söderlund, verksamhetschef Integration,
FAVI
Sida 52 (73)
Datum
2018-03-23
Samverkansprojekt/- verksamheter
Verksamhet/ insats Utbildningskontrakt** Studiestartstöd
Inriktning
Ett utbildningskontrakt är en
överenskommelse mellan en ung (20-24
år), Arbetsförmedlingen och
hemkommunen om att kunna läsa in en
gymnasieexamen på Komvux eller på
folkhögskola. En elev kan kombinera
studierna med jobb, praktik eller andra
arbetsmarknadspolitiska program på
deltid eller studera på heltid.
Studiestartsstödet är ett verktyg som
kommuner och arbetsförmedlingar ska kunna
använda i sitt arbete med att rekrytera
arbetslösa i åldern 25-56 år med stort behov
av utbildning på grundskole- och
gymnasienivå till studier. Studiestartsstödet
är ett ekonomiskt stöd som ger den med kort
utbildningsbakgrund möjlighet att komma
igång med studier utan att behöva låna
pengar. Den arbetslöse kan inte själva
ansöka om studiestartstödet från CSN, utan
måste gå via sin kommun.
Målgrupp
Unga 20−24 år inskrivna på
Arbetsförmedlingen och saknar
fullständig gymnasieutbildning och bor
i en kommun där det finns en
överenskommelse om samverkan
mellan Arbetsförmedlingen och
kommunen
*vara 25-56 år
*ha behov av utbildning på grundskole- eller
gymnasienivå för att kunna få ett arbete inte
ha haft studiestöd från CSN under de senaste
tre åren
*ha kort tidigare utbildning
*varit anmäld som arbetssökande hos
Arbetsförmedlingen i minst sex
sammanhängande månader, och under samma
tid varit arbetslös eller deltagit i ett
arbetsmarknadspolitiskt program, eller ha
deltagit i etableringsinsatser och vars
etableringsplan har upphört att gälla för att
tiden i plan har löpt ut
Volymer
Ingen begränsning, i dagsläget studerar
ett 90-tal elever med
utbildningskontrakt
I dagsläget studerar ett 20-tal elever med
studiestartsstöd
Anvisningstid
Övriga villkor
En särskild överenskommelse för
Sundsvall som reglerer vem som gör
vad inom ramen för utbildningskontrakt
finns undertecknad av chef för
Arbetsförmedlingen och direktör för
FAVI. Överenskommelsen skall
revideras årligen.
Den arbetslöse kan inte själv ansöka om
studiestartstödet från CSN, utan måste gå via
sin kommun.
Kontaktperson
Linda Viklund, sektionschef ungdomar
Arbetsförmedlingen
Åke Grundberg, studiehandledare FAVI
Sida 53 (73)
Datum
2018-03-23
Samverkansprojekt/- verksamheter
Verksamhet/ insats Utbildningsplikt* Förlängda studieplaner mellan BoU och VUX **
Inriktning
Om Arbetsförmedlingen bedömer
att sökande inte kan matchas mot
arbete under tiden i
etableringsprogrammet och detta
på grund av kort
utbildningsbakgrund ska sökande
omfattas av utbildningsplikt.
Deltagaren blir då anvisad till att
söka reguljär utbildning.
Definitionen ”kort utbildning” ska
omfatta personer som inte har en
fullständig gymnasieutbildning.
Målet med de individuella förlängda
studieplanerna är att undvika glappet och tappet
av elever som kan uppstå för elever som
avslutar sina studier på IM vid 20 års ålder utan
att ännu ha fullgjort en komplett
gymnasieexamen. Genom att eleven upprättar
en individuell studieplan som är
överenskommen mellan förvaltningarna får
eleven förtur till Vuxenutbildningen.
(Skollagen 20 kap 8 §) och har en plan för att
nå en gymnasieexamen. För sent anlända elever
som saknar gymnasieutbildning kan målet var
att nå en yrkesvux utbildning. Skolverket har i
december 2017 presentat ett 70 tal yrkespaket
som samverkan kan kretsa kring för individen.
Målgrupp
Nyanlända inom
etableringsprogrammet med kort
utbildning som ej bedöms kunna
matchas mot arbetsmarknaden
utan komplement av reguljära
studier.
Samtliga elever från IM det år de fyller 20 år.
Volymer
Anvisningstid
Övriga villkor
Det är arbetsförmedlaren som
bedömer om en arbetssökande
omfattas av utbildningsplikten.
Det är huvudmannen för
utbildningen som ansvarar för att
bedöma om den arbetssökande är
behörig.Om individen tackar nej
till sökt/anvisad utbildning, kan
det medföra en sanktion från
Arbetsförmedlingen enligt nya
ersättningsförordningen
Vuxenutbildningen och BoU, IM- språk träffas
kvartalsvis för att skriva förlängda studieplaner
utifrån elevens behov. Ålsta folkhögskola och
Arbetsförmedlingen bjuds också in. Barn- och
utbildning är ansvariga men samordning och
uppföljning ligger inom ramen för
verksamheten Stöd och vägledning, FAVI och
därmed hos funktionerna i verksamheten.
Kontaktperson
Pia Persbo, sektionschef
nyanlända och etablering,
Arbetsförmedlingen. Jennie
Sjögren, rektor FAVI.
Rektor IM-programmen, Sundsvalls
gymnasium,
Sida 54 (73)
Datum
2018-03-23
Arbetsförmedlingen, urval av insatser
Verksamhet/insats Grundläggande moduler* Meritportföljen* Stöd och matchning
Inriktning Förbereda deltagarna till att
komma närmare praktik/arbete
och eller studier.
Fokus i tjänsten Meritportfölj
ligger på att ta fram vilka
yrkeskompetenser som finns hos
varje individ, målet med tjänsten
Meritportfölj är i första hand att
deltagarna får sin
yrkesklassificering identifierad
och verifierad.
En tjänst för dig som behöver ett
intensivt och individuellt
anpassat stöd i jobbsökandet.
Tjänsten ges av privata
leverantörer som har avtal med
Arbetsförmedlingen och du får
handfast hjälp på vägen till ett
arbete. Stödet kan vara både
verktyg i jobbsökandet och hjälp
att knyta kontakter med
arbetsgivare. Du väljer själv
vilken leverantör du ska använda
för tjänsten. Syftet med Stöd och
matchning är att du så snabbt
som möjligt ska få ett jobb eller
börja studera.
Målgrupp I första hand utrikesfödda
arbetssökande med kortare
skolgång än sex år alternativt
saknar skolbakgrund. Många i
målgruppen saknar en
yrkesinriktning och har därför
behov av en yrkesorienterande
insats. Några har en tidigare
yrkeserfarenhet som de behöver
omsätta till svenska förhållanden
via praktik med språkstöd.
Insatsen är också öppen för
övriga arbetssökande där
Arbetsförmedlingen efter en
arbetsmarknadspolitisk
bedömning anser att det är
lämpligt.
I huvudsak används
Meritportföljen för målgruppen
nyanlända men det kan och ska
användas till andra målgrupper
där behov finns. kan användas
till de arbetssökande vars
kompetens, det vill säga
utbildning och eller
yrkeserfarenhet, är svår att
bedöma.
Stöd och matchning riktar sig till
arbetssökande som kan arbeta
men som behöver ett förstärkt
stöd för att komma ur sin
arbetslöshet
Volymer Obegränsat Obegränsat Obegränsat
Anvisningstid Deltagare har upp till sex
månader på sig att bli klara med
utbildningen.
Kan ej anvisa. Ingen ny
upphandling i nuläget.
3 månader med möjlighet till
förlängning 2 ggr.
Övriga villkor
Kontaktperson Helene Nauchman
Arbetsförmedlare.
Sandra Åslin, Arbetsförmedlare Pär Johansson Arbetsförmedlare
Sida 55 (73)
Datum
2018-03-23
Arbetsförmedlingen, urval av insatser
Verksamhet/insats Validering Korta Vägen* Snabbspår*
Inriktning Vid en validering kan personen
visa sina yrkeskunskaper i ett
specifikt yrke. Leverantören avgör
om personen uppfyller
kunskapskraven enligt branschens
krav och ger i så fall ett intyg,
betyg eller certifikat.
Arbetsförmedlingen Sundsvall
arbetar med validering inom bygg,
anläggning & målare.
Genom tidigare genomförd
kompetenskartläggning bedöms
om förutsättningar för validering
finns för den enskilde.
I första hand öka deltagarnas
möjligheter att få arbete i
enlighet med sin akademiska
examen. I andra hand förbereda
dem för högskolestudier i
Sverige som syftar till att
komplettera deras utländska
examen i enlighet med kraven på
den svenska arbetsmarknaden.
Motivera och skapa
förutsättningar att gå vidare med
det som eventuellt behövs för att
få ett (företrädesvis akademiskt)
arbete.
Snabbspår är ett sätt att skapa snabbare
vägar in på arbetsmarknaden för
nyanlända arbetssökande som har
erfarenhet eller utbildning inom ett
bristyrke. Det är arbetsmarknadens
parter och Arbetsförmedlingen som
kommer överens om vilka yrken som
ska omfattas av ett snabbspår.
Snabbspåret består av en kombination
av Arbetsförmedlingens olika insatser,
som till exempel utbildning i
yrkessvenska, praktik, validering,
kompletteringsutbildningar och
yrkeskompetensbedömning. Snabbspår
är ingen egen insats eller program utan
en kombination av insatser för att
påskynda inträdet på arbetsmarknaden.
Målgrupp Målgruppen för
valideringsprogrammet är personer
som har behov av en strukturerad
bedömning, värdering och
dokumentation samt ett
erkännande av dennes kunskaper
och kompetens inom ett
yrke/yrkesområde.
Det gäller inte minst för personer
med kompetens från andra länder
men även för andra arbetssökande
som bedöms vara i behov av
validering av deras reella
kompetens. T ex för arbetssökande
som saknar betyg/intyg på sin
utbildning och/eller kompetens
som erhålls på annat sätt än genom
regelrätt utbildning.
Målgruppen för utbildningen är
arbetslösa utlandsfödda
akademiker med akademisk
examen eller minst tre års
akademiska studier från
hemlandet.
Utbildningen är i första hand
riktad till nyanlända, där det inte
förflutit mer än 3 år efter erhållet
uppehållstillstånd.
Man bör ha en god språkprognos
i svenska språket för att kunna
tillgodogöra sig
utbildningsinnehållet men för
vissa yrkeskategorier kan det
räcka med goda kunskaper i
engelska, exempelvis tekniker
eller ekonomer.
•Personer som har en etableringsplan
eller på väg att upprätta en
etableringsplan
•Personer som de senaste 12
månaderna har avslutat sin
etableringsplan
•Övriga nyanlända som de senaste 3 år
har beviljats uppehållstillstånd.
Volymer Obegränsat Obegränsat Obegränsat
Anvisningstid Individuellt beroende på yrke. Rikttid på 26 veckor Varierar beroende på yrke och
leverantör.
Övriga villkor AF kan anvisa till validering från
den dag den arbetssökande fyller
25 år, det finns dock undantag, ex.
om särskilda skäl föreligger.
Kontaktperson Anneli Holmberg
Arbetsförmedlare
Lina Bergström
Arbetsförmedlare.
Nina Yeh Arbetsförmedlare
Sida 56 (73)
Datum
2018-03-23
Arbetsförmedlingen, urval av insatser
Verksamhet/insats Yrkessvenska* Anställningsstöd Arbetsmarknadsutbildning med SFI*
Inriktning Avtal färdigställs hösten 2017
just klart, mer info kommer.
Yrkessvenska är en förberedande
utbildning som ska hjälpa
deltagaren att klara en
arbetsmarknadsutbildning,
praktik eller anställning. Syftet
med yrkessvenska är att
deltagaren ska lära sig svenska
språket till ett yrke.
Utbildningen ska förbereda
deltagaren i den yrkesspecifika
svenska som behövs inför nästa
steg i planeringen. Det är en
tydlig uppdelning mellan
undervisad yrkessvenska i
klassrum och yrkessvenska för en
deltagare som behöver stödet på
sin arbetsmarknadsutbildning,
praktik eller vissa
subventionerade anställningar.
Extratjänster, instegsjobb,
nystartsjobb, moderna
beredskapsjobb, lönebidrag,
särskilt anställningsstöd,
traineejobb, yrkesintroduktion
Arbetsmarknadsutbildningar kallas
de yrkesutbildningar
Arbetsförmedlingen upphandlar av
externa leverantörer för att utbilda
arbetssökande inom bristyrken.
Utbildningarna ska underlätta för
arbetsgivare att hitta arbetskraft och
öka de arbetssökandes möjligheter att
få jobb. Arbetsmarknadsutbildningar
ska vara korta och tydligt inriktade
mot ett bristyrke.
Målgrupp Målgruppen är arbetssökande
med svaga kunskaper i svenska
och som vet vilket yrke som är
aktuellt för dem. Den
arbetssökande kan ha tidigare
erfarenhet eller utbildning inom
yrket från hemlandet och
målsättning att återuppta yrket i
Sverige. Eller så kan den
arbetssökande planera att börja ett
yrkesinriktat program såsom
arbetsmarknadsutbildning eller
praktik för att kunna få
anställning inom ett nytt
yrkesområde.
Utbildningen i yrkessvenska
innehåller inga vägledande inslag
Anställningsstöden är anpassade
för människor i olika situationer,
en individuell bedömning görs.
Personer som minst är 25 år och är
eller riskerar att bli arbetslös samt
söker arbete genom
Arbetsförmedlingen.
För följande grupper kan undantag
från kravet på 25 år göras: · Unga
med funktionsnedsättning · Unga
som deltar i etableringsuppdraget. ·
Övriga ungdomar som har fyllt 18 år
och som står långt ifrån
arbetsmarknaden.
Volymer Obegränsat Obegränsat Obegränsat
Anvisningstid Del A 3 månader, Del B 3
månader.
Det är olika beroende på vilken
anställningsstöd det gäller.
Inom Etableringsuppdraget maximalt
2 år. JOB 1 år.
Övriga villkor
Kontaktperson Anneli Holmberg
Arbetsförmedlare
Kontakta personens
arbetsförmedlare för mer
information om anställningsstöd
är aktuellt för individen.
Veronika Christaller
Arbetsförmedlare
Sida 57 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Arbetsmarknad och integration
Verksamhet/insats Flyktingmottagning* Språkvänsverksamhet* Kommunal praktik
Inriktning Flyktingmottagning, råd och
stöd i sociala frågor, praktisk
hjälp i samband med ex.
läkarbesök etc.
Integrationshandläggare,
integrationskonsulent samt
samhällsguide finns tillgänglig
för målgruppen för att stötta
individerna in i det svenska
samhället.
Språkvänsverksamhet där
frivilliga personer anmäler sitt
intresse att bli språkvänner.
Personer som vill utveckla sina
kunskaper i svenska matchas
med personer som vill hjälpa
andra utveckla sitt språk och nya
vänskaper bildas på detta sätt.
Via språkvänsverksamheten kan
en snabbare etablering i Sverige
möjliggöras och nya relationer
bildas.
Möjlighet till
arbetsträning/praktik på en
kommunal arbetsplats, t.ex.
förskola, skola och vård/omsorg.
Målgrupp Nyanlända Nyanlända samt utrikes födda
som vill utveckla sina kunskaper
i svenska språket.
Svensk födda samt etablerade
invandrare som vill hjälpa andra
med svenska språket.
Personer som uppbär
försörjningsstöd.
Volymer Ca 400 personer/år via
flyktingmottagningen
Ca 700 språkvänner. Ingen
begränsning i volymer.
Ingen begränsning i dagsläget.
Anvisningstid Under etableringstiden, men
även andra ärenden kan
förekomma ex. frågor som rör
familjeåterförening
Ingen begränsning. Ingen begränsning.
Övriga villkor Ideellt engagemang från alla
språkvänner. FAVI's
språkvänsverksamhet hjälper till
med matchningen av individer.
Kontaktperson Pia Söderlund, verksamhetschef
Integration, FAVI
Pia Söderlund, verksamhetschef
Integration, FAVI
David Lindqvist,
verksamhetschef, FAVI
Sida 58 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Arbetsmarknad och integration
Verksamhet/insats Extern praktik Yrkesplattformar* Arbetsträningsarenor
Inriktning Möjlighet till arbetsträning/praktik hos
privat arbetsgivare.
Crea samarbetar med AF,
socialtjänsten, Komvux och SFI
kring flödet av deltagare. Crea
erbjuder kurs i omvärlds-
kunskap, språkträning i
kombination med yrkes-
orientering och handledd
arbetsträning inom t.ex. lokal-
vård, handel, restaurang och
vård/omsorg.
Möjlighet till
arbetsträning/praktik på en
arbetsplats med anpassade
arbetsuppgifter, både i
kommunal regi och i samverkan
med ideella organisationer.
Målgrupp Personer som uppbär försörjningsstöd. Nyanlända flyktingar och
invandrare i åldern 18-65 år.
Crea riktar sig till personer med
kort utbildningsbakgrund och
som är i behov av att utveckla
sina språkkunskaper.
1. Personer som uppbär
försörjningsstöd
2. Personer som är inskrivna på
Arbetsmarknadstorget
Volymer Ingen begränsning i dagsläget 70 deltagare i planering
samtidigt (12 deltagare * 5
yrkesplattformar)
Olika för varje
arbetsträningsarena.
Anvisningstid Ingen begränsning. 6 månader (med möjlighet till
förlängning)
Individuellt utifrån behov.
Övriga villkor Yrkesplattformarna är en
jobbförberedande insats innan
anställning i t.ex. extratjänst
eller inför vidare studier.
Kontaktperson David Lindqvist, verksamhetschef,
FAVI
Anna-Karin Dahlin Jonsson,
verksamhetschef, FAVI
Pia Andersson,
verksamhetschef, FAVI
Sida 59 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Arbetsmarknad och integration
Verksamhet/insats Hälsopiloten Feriejobb **
Inriktning Avslutat projekt som 2018 drivs
vidare som Pilot. Till
Hälsopiloten kommer individer
som har behov av och motivation
till att påbörja ett
livsstilsförändrande arbete med
den egna fysiska och psykiska
hälsan i fokus. Att med detta som
bas få ökade möjligheter att på
sikt nå arbete/studier.
Kommunen erbjuder ungdomar
sommarjobb inom kommunal
verksamhet och samarbetar med
företag inom det privata
näringslivet att erbjuda hjälp att
hitta ungdomar som ska
sommarjobbare deras
verksamhet. Syftet med
sommarjobben är att förbereda
ungdomarna för arbetsmarknaden
och ge dem en inblick i olika
branscher.
Målgrupp Individer i arbetsför ålder med
problematik kring ex. stress,
sömn, nedsatt kondition, värk,
överbelastningsskador,
ostrukturerad vardag, osunda
kostvanor, minnes-och
koncentrationssvårigheter.
Ungdomar mellan 16-24 år med
prioritering på
gymnasieungdomar.
Volymer Cirka 20 deltagare En budget på 10 miljoner
används, ca 750 st ungdomar
anställs.
Anvisningstid En gruppstart/termin. De kommunala sommarjobben
har 3 el 4 veckors perioder där
ungdomarna anställs med
kollektivavtalsenliga löner och
villkor. Inom näringslivet betalar
företagen lönerna själva och
bestämmer anställningstiderna
själva.
Övriga villkor
Kontaktperson Pia Andersson, verksamhetschef,
FAVI
Mattias Berglund, näringslivs-
koordinator, FAVI
Sida 60 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Vuxenutbildningen
Verksamhet/insats Svenska för invandrare, SFI* Samhällsorientering* Komistudier
Inriktning Ge grundläggande kunskaper i svenska
språket. Utbildning i SFI ska också ge
språkliga redskap för kommunikation och
ett aktivt deltagande i vardags-, samhälls-
och arbetsliv. Vidare ska utbildningen ge
vuxna invandrare som saknar
grundläggande läs- och skrivfärdigheter
möjlighet att förvärva sådana.
Information och
grundläggande kunskap om
hur Sverige fungerar.
Sundsvalls kommun
erbjuder utökad
samhällsorientering (100
timmar) varav 20 av dessa
timmar är en tillagd modul
”att bilda familj och leva
med barn i Sverige” och 20
timmar är en hälsomodul.
En satsning för att hitta
effektiva sätt att få fler personer
med låg utbildningsbakgrund att
påbörja och att slutföra sina
studier, ett ökat samarbete med
Arbetsförmedlingen för att hitta
potentiella elever och riktade
orienteringskurser är några av
de insatser som kan ingå. .
Studiehandledare vilka följer
upp studenter som studerar med
utbildningskontrakt och
studiestartsstöd för att bidra till
att eleverna klarar av sina
studier ex. genom att ge verktyg
gällande studieplanering,
studieteknik samt via
motiverande samtal.
Målgrupp Invandrare som saknar grundläggande
kunskaper i svenska språket.
Invandrare inom
etableringssystemet.
Studiehandledare vilka följer
upp studenter som studerar med
utbildningskontrakt och
studiestartsstöd.
Volymer 1200 elever på årsbasis Ca 160 deltagare/år Utbildningskontrakt: ca 90-tal
elever. Studiestartsstöd: ca 20-
tal elever.
Anvisningstid Varierande 100 timmar/deltagare
Övriga villkor Rätten till SFI gäller för den som är bosatt i
Sverige och i den kommun där den sökande
är folkbokförd. De som har rätt till
utbildning till följd av EU-rätten räknas
också som bosatta i landet.
Samhällsorientering är en
obligatorisk
etableringsinsats.
Kontaktperson Jon Backlund, rektor SFI,
Vuxenutbildningen FAVI
Tove Palin, biträdande
rektor SFI,
Vuxenutbildningen FAVI
Jennie Sjögren, rektor,
Vuxenutbildningen, FAVI.
Sida 61 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Vuxenutbildningen
Verksamhet/insats Orienteringskurser Yrkesinriktad SFI* Grundläggande, gymnasial nivå samt Lärvux
Inriktning Orienteringskurser inom studieteknik,
datorkunskap och omvärldskunskap samt
SVA startar januari 2018.
Orienteringskurserna Yrkeskompass, Hälsa
och välbefinnande, Vardagslivets matematik
samt Hållbar utveckling och entreprenöriellt
lärande startar till sommaren 2018.
Orienteringskurserna kan komma att ändras
utifrån Skolverkets arbete med att se över
kurserna på grundläggande vuxenutbildning.
Orienteringskurser är CSN-berättigande.
Inriktning: Bussförare,
Byggutbildning samt
Restaurang/Storhushåll.
Kombinationen av språkinlärning
med formaliserad yrkesutbildning
förkortar individens väg till arbete.
Under utbildningen läser eleverna i
så kallade yrkesspår och får en
yrkesutbildning samtidigt som de
läser svenska eller
grundskolekompetens.
Möjlighet för individer
att komplettera
utbildning på
grundläggande- samt
gymnasial nivå. Lärvux
är en frivillig utbildning
för vuxna som har en
utvecklingsstörning
eller en förvärvad
hjärnskada.
Målgrupp En orienteringskurs ska ha ett eller flera av
följande syften:
*medverka till väl underbyggda beslut om
studie- eller yrkesval,
* ge ökade studietekniska färdigheter,
* vara en introduktion till kurser inom olika
kunskapsområden,
* ge tillfälle till validering,
* ge modersmålsstöd eller
studiehandledning på modersmål, och
* ge stöd i form av yrkessvenska.
Grundläggande &
gymnasial nivå:
Samtliga utan
kompletta grund-, eller
gymnasiebetyg.
Åldersgräns från 20 år.
Lärvux: Vuxna som har
en utvecklingsstörning
eller en förvärvad
hjärnskada. Personen
ska vara minst 20 år
eller fylla 20 år efter 1
juli samma år, yngre än
20 år och har slutfört
utbildning i
gymnasiesärskolan är
också behörig.
Volymer
Anvisningstid 50-100 poäng Varierande Varierande
Övriga villkor Språkkrav att eleverna skall ha
förutsättningar att tillgodogöra sig kursen.
För orienteringskurs SVA krävs betyg i SFI
D.
Individen behöver ha avslutat SFI C
för att tillgodogöra sig kurserna.
Kontaktperson Jennie Sjögren, rektor, Vuxenutbildningen,
FAVI.
Kjell Andersson, rektor
Vuxenutbildningen, FAVI
Grundläggande nivå:
Jennie Sjögren, rektor,
Vuxenutbildningen,
FAVI.
Gymnasial nivå och
Lärvux: Julia
Riabouchkina, rektor
Vuxenutbildningen
FAVI.
Sida 62 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Vuxenutbildningen
Verksamhet/insats Yrkesorienteringskurs vård- och omsorg
Yrkeshögskola - inriktning vårdbiträde
Studie- och yrkesvägledning
Validering
Inriktning Startar 2018.
Yrkesorienteringskurs på
halvfart som kan
kombineras med SFI. Ger
inblick i vårdyrket och
grundläggande kunskap
genom såväl praktiska som
teoretiska moment.
Yrkesorienteringskursen
genomsyras av
språkstödstänk och hur
svenska språket används
inom vården.
Start 2018. 2-årig utbildning
där hälften av tiden fokuserar
på svenska som andraspråk
och hälften av tiden fokuserar
på vård- och omsorgskurser.
Utbildningen till vårdbiträde
ska även ses som en del av en
utbildningsprocess då
individen kan välja att först
läsa vårdbiträdes-
utbildningen, därefter arbeta
några år och sedan kliva in i
en utbildning till
undersköterska.
Studie- och
yrkesvägledning på
Vägledningscentrum
&
Vuxenutbildningen.
Studie- och
yrkesvägledning
tillgänglig för elever,
arbetslösa samt för
allmänheten.
Att ha papper på dina
kunskaper, oavsett hur
du skaffat dig
kunskaperna, kan till
exempel vara bra när
du söker nytt jobb eller
ska börja studera och
behöver hitta rätt
startnivå. Kontakta
våra studie- och
yrkesvägledare. De ger
dig all information du
behöver för att gå
vidare med din
validering.
Målgrupp Utrikesfödda personer som
vill arbeta inom vården och
behöver grundläggande
kunskaper om vårdyrket
samt yrkessvenska inför
annan utbildningsstart
Utrikesfödda personer med
behov av extra stöd i svenska
språket
Målgruppen för
validering är personer
som har behov av en
strukturerad
bedömning, värdering
och dokumentation
samt ett erkännande av
dennes kunskaper och
kompetens inom ett
yrke/yrkesområde.
Volymer
Anvisningstid 200 poäng 2-årig utbildning
Övriga villkor Språkkunskaper
motsvarande SFI C-nivå
Avslutat SFI D alternativt
motsvarande kunskaper.
Kontakta
vuxenutbildningens
studie- och
yrkesvägledare för mer
information.
Kontaktperson Kerstin Nordensson, rektor
Vuxenutbildningen, FAVI
Kerstin Nordensson, rektor
Vuxenutbildningen, FAVI
Kjell Andersson,
rektor
Vuxenutbildningen,
FAVI
Kjell Andersson, rektor
Vuxenutbildningen,
FAVI
Sida 63 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning
Verksamhet/ insats
Studiehandledning Samhällsguide Komistudier
Inriktning
Studiehandledarens ansvarsområden
ligger i gränslandet mellan uppdraget
som lärare, studie- och yrkesvägledare,
administratör, samhällsguide och
socialrådgivare. Innehållet i uppdraget
som studiehandledare är behovsstyrd
och under ständig förändring.
Studiehandledarens uppdrag som
kontaktperson/mentor är att vara i
kontakt med de studerande, följa upp
hur det går för eleven och hänvisa elever
rätt utifrån hens behov, samt vara å
länken mellan Vuxenutbildningens
samarbetspartners och sköter nödvändig
uppföljning och rapportering. Det ingår
även att skapa utbildningsinsatser
utifrån behov.
Uppdraget som samhällsbiträde innebär
att praktiskt stötta utlandsfödda med
förståelse i olika händelser som de möter i
det svenska samhället. Samhällsbiträdet
ska bidra med förståelse vid kontakt med
myndigheteter, banker, försäkringsbolag,
vård, skola, omsorg m.fl. också hjälpa till
med kontakter med nätverk och
föreningar och dylikt.
Aktivt söka efter förenklad information
som redan finns framtaget från olika
myndigheteter, banker, försäkringsbolag,
vård, skola, omsorg och göra tillgängligt
för nyanlända. Det kan också innebära att
utgöra ett bollplank till någon som
behöver diskutera vardagsproblem som
uppkommer med anledning att man inte
förstår den svenska kulturen.
En satsning för att hitta
effektiva sätt att få fler
personer med låg
utbildningsbakgrund att
påbörja och att slutföra
sina studier, ett ökat
samarbete med
Arbetsförmedlingen för
att hitta potentiella elever
och riktade
orienteringskurser är
några av de insatser som
kan ingå.
Studiehandledare, se
under studiehandledning.
Målgrupp
Elever vid Vuxenutbildningen samt
deltagare inom FAVI's
arbetsmarknadsåtgärder som är i behov
av ytterligare stöd i sina studier
Nyanlända och utlandsfödda elever på
Vuxenutbildningen som är i behov av stöd
med bla myndighetskontakter i syfte att få
stöd för att kunna fokusera på studier.
Samhällsguide finns även hos
flyktingmottagningen, FAVI integration
där samhällsguiden är tillgänglig för alla
nyanlända kommunmedborgare,
verksamhetschef Pia Söderlund FAVI
Integration.
Studiehandledare , se
under studiehandledning.
Volymer
Studiehandledarens uppdrag är att följa
upp och erbjuda stöd till de studerande
som studerar hos Vuxenutbildningen
inom utbildningskontrakt via AF (90-tal
elever), via studiestartsstöd (20-tal
elever), utbildningsplikt eller i
kombination med
arbetsmarknadsåtgärder inom FAVI.
Studiehandledare , se
under studiehandledning
Anvisningstid
Studiehandledarna har kontakt med
eleven/deltagaren under studietiden när
stödbehov finns.
Studiehandledare , se
under studiehandledning
Övriga villkor
Studiehandledarrollen är en nyinrättad
tjänst på FAVI och har vuxit fram
utifrån att ett behov av annan funktion
identifierats i syfte att våra elever och
deltagare skall nå sina mål och bli
anställningsbara.
Samhällsguide finns även hos
flyktingmottagningen, FAVI integration
där samhällsguiden är tillgänglig för alla
nyanlända kommunmedborgare,
verksamhetschef Pia Söderlund FAVI
Integration
Kontaktperson Jennie Sjögren, rektor,
Vuxenutbildningen, FAVI.
Jennie Sjögren, rektor,
Vuxenutbildningen, FAVI.
Jennie Sjögren, rektor,
Vuxenutbildningen,
FAVI.
Sida 64 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning
Utbildningar
Verksamhet/ insats
Orienterings-kurser Utbildare Arbetsmarknadskurser
Inriktning
Orienteringskurser (ORK-
kurser) inom studieteknik,
datorkunskap och
omvärldskunskap, digital
kompetens, mentorskap,
mentorskap med
specialpedagogiskt stöd,
Fördjupad studie och
yrkesvägledning,
gruppcoaching.
Orienteringskurserna är under
utveckling och kommer att
utökas under 2018 utifrån
Skolverkets arbete med att se
över kurserna på
grundläggande vuxenutbildning
samt önskemål från AF och
Favi.
Studiehandledare, arbetscoacher,
lärare och specialpedagoger arbetar
med att ta fram kurser och
utbildningar och utbilda elever och
deltagare som är i behov av kurserna
för att nå sina mål.
Kurser anpassade för deltagare inom
arbetsmarknadsområdet som deltagare är i
behov av för att utveckla vissa förmågor och för
att få ta del av tex åtgärdsanställningar. De olika
grupptillfällena är 2-5 dagar och anmälan kan
göras fram till veckan innan start och för de
individuella tiderna bokas de direkt i respektive
arbetscoach Outlook.
Målgrupp
En orienteringskurs ska ha ett
eller flera av följande syften:
*medverka till väl underbyggda
beslut om studie- eller
yrkesval,
* ge ökade studietekniska
färdigheter,
* vara en introduktion till
kurser inom olika
kunskapsområden,
* ge tillfälle till validering,
* ge modersmålsstöd eller
studiehandledning på
modersmål, och
* ge stöd i form av
yrkessvenska.
Kurserna och utbildningarna skall
vara behovsanpassade och erbjudas
till individer inom
utbildningsplikten, elever och
deltagare som är behov av stöd för
att påbörja studier i kombination
med annan insats inom eller utom
FAVI samt individer som behöver
stödet för att klara av sina
huvudsakliga studier i syfte att nå en
gymnasieexamen. Vid behov kan
kurser endast avsedda för elever
eller deltagare tas fram. Lagstyrda
kurser kommer styra vilka kurser
och utbildningar som måste
revideras från nuvarande kursutbud.
Planerad start aug-2018.
Deltagare inom FAVI's arbetsmarknadsåtgärder
som har åtgärdsanställning och som har behov
av innehållet i kursen. Beslut i samråd med
arbetskonsulent, FAVI.
Volymer
Pågående elever och deltagare
inom FAVI samt
kommunmedborgare i behov av
kurserna.
Under uppbyggnad
Anvisningstid 50-100 poäng
Övriga villkor
Språkkrav eleverna ska ha
förutsättningar att tillgodogöra
sig kursen. Orienteringskurser
är CSN-berättigande samt ok
att läsa med aktivitetsstöd
och/eller ekonomiskt bistånd i
samråd med AF & SOC.
Språkstöd i somaliska och arabiska. Beslut i
samråd med arbetskonsulent, FAVI.
Kontaktperson
Jennie Sjögren, rektor,
Vuxenutbildningen, FAVI.
Jennie Sjögren, rektor SOV, FAVI. Jennie Sjögren, rektor SOV, FAVI.
Sida 65 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning
Stödteam
Verksamhet/insats Specialpedagog Socialrådgivare
Inriktning
En specialpedagog arbetar inom verksamheten med
övergripande ansvar för det specialpedagogiska arbetet i
verksamheten och arbetar nära rektor. I arbetsuppgifterna
ingår ansvar för utvecklingsarbete, uppföljning,
utvärdering. Specialpedagogen fungera som kvalificerad
samtalspartner, handledare och rådgivare under såväl
längre som kortare perioder. Specialpedagogen medverkar
till att undanröja hinder och svårigheter i olika lärmiljöer
samt leder utvecklingen av det pedagogiska arbetet med
målet att möta behov hos elever. Specialpedagogen skall
hålla i och planera kurser och utbildningar som skall syfta
till att elever på ett bättre sätt når sina mål.
Specialpedagogen inom verksamheten Stöd och
vägledning skall inte arbete verksamhetsnära åt någon av
verksamheterna på Vuxenutbildningen utan dess fokus är
främst att stödja elever och deltagare att klara av de studier
de påbörjat genom bla mentorskap. Specialpedagogen skall
också kunna vara behjälplig med program och andra
lärverktyg.
Huvudarbetsuppgiften för socialrådgivare
är att stödja och hjälpa elever i stödsamtal
utan att vara en behandlande verksamhet.
Stödsamtal – innebär ofta synliggörande
av problematik, stöd i väntan på annan
hjälp samt guidning i var man får rätt
hjälp. Ofta är väntan på rätt stöd lång och
under väntan kan socialrådgivaren finnas
som ett vardagligt närvarande stöd.
Socialrådgivare är även ansvarig för
Likabehandlingsplans arbetet, upprätta
planen, revidera, sprida den, följa upp i
samverkan med rektor. Socialrådgivarna är
också ansvarig för att revidera krisplanen i
samverkan med rektor och vara
resurspersoner vid krishändelser. De är
också en del i elevstödsteam på
Vuxenutbildningen.
Målgrupp
Socialrådgivarna har också ett särskilt
ansvar för elever med skyddade
personuppgifter
Volymer
Vuxenutbildningens elever
Anvisningstid
Övriga villkor
Kontaktperson
Jennie Sjögren, rektor SOV, FAVI. Jennie Sjögren, rektor SOV, FAVI.
Sida 66 (73)
Datum
2018-03-23
FAVI, Förvaltningsövergripande Stöd & vägledning
Studie- och yrkesvägledning
Verksamhet/insats Studiehandledning Studie- och yrkesvägledare
lärare, rektorer, administratörer, språkstödjare etc
Inriktning
Kommunen ansvarar
för att invånare som
har rätt till
utbildningen och vill
studera får det. Varje
kommun ska aktivt
verka för att nå de
vuxna i kommunen
som har rätt att delta
i utbildning på
grundläggande nivå
och för att motivera
dem att delta i sådan
utbildning.
Studie- och
yrkesvägledning på
Vägledningscentrum
&
Vuxenutbildningen.
Huvudmannaplan för
studie och
yrkesvägledningen med
roller och
ansvarsfördelning skall
skrivas under 2018
Målgrupp
Studie- och
yrkesvägledning
tillgänglig för elever,
arbetslösa samt för
allmänheten.
Kommunmedborgare i
behov av studie och
yrkesvägledning
Volymer
Pågående elever på
Vuxenutbildning,
UR,
Arbetsmarknadstorg,
AF,
kommunmedborgare
Anvisningstid
Övriga villkor
Kontaktperson
Jennie Sjögren,
rektor SOV, FAVI.
Jennie Sjögren,
rektor SOV, FAVI.
Jennie Sjögren, rektor
SOV, FAVI.
Sida 67 (73)
Datum
2018-03-23
Socialtjänsten
Verksamhet/insats
Aktivitetscenter Företagsgrupper
SBC-Rehab
Inriktning Olika inriktningar beroende på
funktionsnedsättningar
Personen som vistas i dessa
verksamheter har ofta ett större
behov av stöd både när det gäller
struktur och omvårdnad.
Något större personaltäthet än på
vissa företagsgrupper.
Olika inriktningar beroende på
funktionsnedsättning.
Ofta görs bedömningen att
personerna som vistas i dessa
verksamheter kan klara att utföra
enklare aktiviteter med hjälp av
handledare på plats.
När personer med missbruk och
beroendeproblematik själva skattar
olika problem som uppstått till följd
av missbruket brukar arbetslöshet
och försörjning tas upp som centrala
problemområden. SBC rehab
arbetar med, har verktygen,
kompetensen och är utbildad för att
möta den specifika målgruppen.
Personalen arbetar också med
deltagarnas övriga livsområden som
är viktiga för att ha ett fortsatt bra
liv och leva ett liv utan droger.
Målgrupp Yrkesför ålder
Personer som blivit bedömda att
ingå i någon av de
personkretsarna att man ingår i
LSS, alt. beviljade
Dagverksamhet inom SoL. Beslut
fattas av handläggare på
kommunen.
Yrkesför ålder.
Personer som blivit bedömda att
ingå i någon av de personkretsarna
att man ingår i LSS, alt. beviljade
Dagverksamhet inom SoL. Beslut
fattas av handläggare på
kommunen
Personer som genomgått
kommunens egen missbruks- och
beroendebehandling och saknar
annan sysselsättning att återgå till. //
Personer som deltagit i extern eller
annan missbruks- eller
beroendebehandling. // Unga eller
unga vuxna som behöver
strukturerad sysselsättning i en
drogfri miljö som en del av annan
IFO insats.
Volymer 480 Beslut LSS o DV. Placering
AC eller Företagsgrupp utifrån
exempelvis stödbehov intresse.
30-tal olika verksamheter med
olika inriktningar.
480 Beslut LSS o DV. Placering
AC eller Företagsgrupp utifrån
exempelvis stödbehov intresse.
30-tal olika verksamheter med
olika inriktningar.
Max 28.
Anvisningstid Enligt beslut och
genomförandeplan
Enligt beslut och
genomförandeplan
Ingen nedre eller övre gräns. De får
vara kvar hos oss till dess att
deltagaren, enligt vår mening,
uppnått stabilitet i sin drogfrihet och
har något likvärdigt eller bättre att
gå vidare till. Normalt 4-6 månader.
Övriga villkor Beroende på vilken lagrum man
fått sitt beslut ifrån så är det olika
längder på besluten.
För att få beslut måste man ha
aktivitetsersättning eller
sjukersättning i Sundsvalls
kommun. Viktigt att understryka
att vår inriktning är att bryta
isolering, erbjuda en meningsfull
vardag och främja självständighet.
Beroende på vilken lagrum man
fått sitt beslut ifrån så är det olika
längder på besluten, alla beslut
prövas utifrån sedvanlig
behovsbedömning. Yrkesför ålder.
Viktigt att understryka att vår
inriktning är att bryta isolering,
erbjuda en meningsfull vardag och
främja självständighet.
Hela SBC:s verksamhet är drogfri.
Med en bra planering kan vi även ta
emot enstaka LARO patienter.
Kontaktperson Enhetschef Arbetsorienteringen
Helena Backlund
Enhetschef Praktikcentrum Mats
Nordin
Enhetschef Lars Fahlman
Sida 68 (73)
Datum
2018-03-23
Barn- och utbildningsförvaltningen
Verksamhet/insats Introduktionsprogrammen ** Kommunala aktivitetsansvaret **
Inriktning Preparandprogrammet, mot studieförberedande
program
Programinriktat individuellt val, mot
yrkesförberedande program
Yrkesintroduktion, främst karaktärsämnen inom
yrkesförberedande program
Individuellt alternativ, grundskolestudier
kombinerat med praktik
Språkintroduktion*, i huvudsak Svenska som
andraspråk men även andra grundskoleämnen för
nyanlända elever
KAA innebär att kommunen under året håller sig
informerad om hur kommunens ungdomar är
sysselsatta.
Kommunen ska erbjuda lämpliga individuella
åtgärder till de ungdomar som omfattas av KAA.
Åtgärderna ska motivera den enskilde att påbörja
eller återuppta en utbildning. Kommunen ska
dokumentera sina insatser på lämpligt sätt och föra
ett register över ungdomarna.
Målgrupp Elever som saknar formell behörighet till yrkes- och
studieförberedande nationella program
KAA omfattar alla folkbokförda ungdomar mellan
16-20 år som hoppat av gymnasiet alternativt inte
påbörjat gymnasiet efter grundskolan, eller de som
gått ut gymnasieskolan utan att ta en
gymnasieexamen.
Volymer Utgångsläget i augusti för läsåret 17-18 var ca 500
inskrivna elever. 674 ungdomar 16-20 år, av dessa är det cirka 257
ungdomar som inte är inskrivna på ett
introduktionsprogram eller har någon annan
planering.
Anvisningstid Vanligtvis tre läsår men förlängning av studietid
förekommer. Ålder, 16-20 år
Övriga villkor Studiesociala rättigheter för de som studera inom
gymnasieskolan
Kontaktperson Agneta Söderlund, rektor Introduktionsprogrammen,
Barn- och utbildningsförvaltningen
Bengt Nordin, rektor Språkintroduktionsprogrammet,
Barn- och utbildningsförvaltningen
Hans Wiklund, samordnare kommunala
aktivitetsansvaret, Barn- och
utbildningsförvaltningen
Sida 69 (73)
Datum
2018-03-23
Ålsta Folkhögskola Sundsvall
Verksamhet/insats Studiemotiverande förberedande kurs (SMF)
Etableringskurs* SVAS* Svenska som andraspråk
Allmän kurs grundläggande- alt. gymnasienivå
Inriktning Syftet med kursen är att
motivera till att slutföra
studier och därmed öka
chanserna till anställning.
Repetition i ämnena
samhällskunskap, svenska,
engelska och matematik.
Arbete med motivation.
Träning i studieteknik.
Studiebesök på
arbetsplatser
På Etableringskursen
blandas undervisning i
svenska med musik,
gemensamma
aktiviteter och praktisk
övning. Studierna
byggs upp för att vara
arbetsförberedande
och
samhällsorienterande.
SVAS bedrivs på
heltid under ett läsår
på Ålsta folkhögskola
i Sundsvall. Fokus
ligger på undervisning
i svenska språket,
information om hur
det svenska samhället
fungerar, matematik,
geografi och hur man
kan ta del av aktuella
händelser i världen via
olika medier.
Möjlighet för individer att
komplettera utbildning på
grundläggande- samt
gymnasial nivå.
Målgrupp Inskriven på
arbetsförmedlingen. 16 år
och uppåt.
Individer med en
etableringsplan via
Arbetsförmedlingen.
Avslutade IMSPR.
Minst SFI C-D-nivå
Samtliga utan kompletta
grund-, eller
gymnasiebetyg. 18 år.
Volymer Maxantal; 15 personer Maxantal; 15
personer.
Anvisningstid 13 - 26 veckor.
Utbildningen på
folkhögskola bedrivs på
heltid, det vill säga minst
20 timmar
per vecka. Övrig tid
används för enskilda
studier eller studier i
grupp.
6 månader 1 läsår. 1-4 år beroende av
tidigare skolgång.
Omfattningskravet styr.
Övriga villkor Individen måste anvisas till
kursen via
Arbetsförmedlingen.
Kontakta berörd
arbetsförmedlare
Individen måste
anvisas till kursen via
Arbetsförmedlingen.
Kontakta berörd
arbetsförmedlare
Utförs av Ålsta Folkhögskola Ålsta Folkhögskola Ålsta Folkhögskola Ålsta Folkhögskola
Kontaktperson Louise Bjärgö, Ålsta
Folkhögskola, Sundsvall
Camilla Claar, Ålsta
Folkhögskola,
Sundsvall
Berit Lindgren Ålsta
Folkhögskola
Ann-Catrin Andersson -
Grund. Jenny Runa -
Gymnasiet.
Sida 70 (73)
Datum
2018-03-23
Ålsta Folkhögskola Sundsvall
Verksamhet/insats Starta eget* Motivationskurs för kvinnor* Svenska från dag ett för asylsökande*
Inriktning Starta eget kurs för nyanlända
på halvfart. Kursen innehåller
viktig information om att starta
och driva företag i Sverige,
lagar och regler kring detta
samt tips och råd.
Halva studietiden består av
motivationsskapande åtgärder,
halva tiden studier i svenska
språket.
Efter kursen ska deltagaren ha
fått kunskap och erfarenhet för
att göra det svenska samhället
och arbetsmarknaden mer
begriplig. Personen ska också
skapat sig en upplevelse av att
det den vill är genomförbart.
Svenska och samhällsorientering
för asylsökande. Syftet är att
erbjuda en meningsfull
sysselsättning under asyltiden
samt påskynda en framtida
etablering i samhället och
arbetslivet.
Målgrupp Nyanlända med goda
språkkunskaper
Nyanlända kvinnor som är
språksvaga och behöver bygga
på sin motivation för att ta sig
vidare.
Asylsökande
Volymer 10 personer 15 personer 30 personer
Anvisningstid Gruppstart februari, halvfart Gruppstart våren heltid Kursstart februari och augusti.
Studietid fem månader heltid.
Övriga villkor Individen måste anvisas till
kursen via
Arbetsförmedlingen. Kontakta
berörd arbetsförmedlare
Individen måste anvisas till
kursen via Arbetsförmedlingen.
Kontakta berörd
arbetsförmedlare
Rekryteras via folkhögskolan
Utförs av Ålsta folkhögskola
Ålsta folkhögskola Ålsta folkhögskola
Kontaktperson Camilla Claar, Ålsta
folkhögskola Sundsvall
Camilla Claar, Ålsta
folkhögskola Sundsvall
Carl-Fredrik Edgren, Ålsta
folkhögskola Sundsvall
Sida 71 (73)
Datum
2018-03-23
Blandade aktörer
Verksamhet/insats Budget- och Skuldrådgivningen Integration och tillväxt
NAD (Nätverk - Aktivitet – Delaktighet)*
Inriktning Råd och stöd för en hållbar
hushållsekonomi.
Ge hjälp till lösningar på
skuldproblem/skuldsanering.
Projekt i Västernorrland tom.
2020 för att skapa tillväxt i länets
näringsliv genom att ta tillvara på
den kompetens som finns bland
utrikesfödda. Matchning och lots
för kompetens-försörjning till
företag. Mötesplatser särskilt
riktade till arbetsgivare och
utrikes födda.
Entreprenörskapsstöd.
Innovationsstöd
I Sundsvalls finns det idag över
700 föreningar och dessa skapar
tillsammans tusentals aktiviteter
inom sport, teater, musik mm.
Projektet ska bidra till att 100
nyanlända skall få information
om föreningslivet och en tredje
del av dessa provar på ordinarie
aktiviteter som anordnas av
föreningar.
Målgrupp Samtliga kommunmedborgare som
anser sig vara i behov av hjälp.
• Länets företag
• Utrikes födda kvinnor och män
Deltagare i etableringsreformen
Volymer 300-350 personer per år, individuell
hjälp.
1000 personer per år,
förebyggande/föreläsningar.
Minst 100 ska erbjudas under året
Anvisningstid Projektet avslutas 2020-04-30 Löpande under året
Övriga villkor Finanseras av Tillväxtverket,
Landstinget Västernorrland,
Arbetsförmedlingen, samtliga
kommuner och av Länsstyrelsen i
Västernorrland
Det är frivilligt, men man har rätt
att lägga in det i
etableringsplanen
Utförs av Kultur- och fritidsförvaltningen Länsstyrelsen Föreningslivet i Sundsvall, allt
från teater till tennis och simning
Kontaktperson Telefon till budget- och
skuldrådgivning: 060-19 12 08
Fáten Nilsson, rådgivare
(ansvarsområde Sundsvall/Ånge),
Länsstyrelsen
Raage Haji, Arbetsförmedlingen,
Sundsvall
Sida 72 (73)
Datum
2018-03-23
Relaterat dokument 2. Relaterade överenskommelser
Det finns en rad olika överenskommelser lokalt vilka berör målgruppen. För att få
en överblick av hur dessa kompletterar varandra samt en översikt av vilka
överenskommelser som finns är dessa kort beskrivna nedan.
Regional utvecklingsstrategi - Den regionala utvecklingsstrategin är ett
övergripande programdokument för Västernorrlands framtida utveckling med
syfte att lotsa initiativkraften hos lokala, regionala och nationella aktörer inom det
regionala utvecklings- och tillväxtfrämjande arbetet fram till år 2020.66
Övergripande överenskommelse Arbetsförmedlingen och Sundsvalls
kommun – denna överenskommelse är under utveckling och beräknas vara färdig
under 2018. Överenskommelsen är ett underlag för tydlighet, planering och
långsiktighet och syftar till att stödja och vägleda utformningen av samverkan
mellan Arbetsförmedlingen och Sundsvalls kommun.
DUA överenskommelsen om fördjupad samverkan om nyanländas
etablering- skrevs 2017 och gäller t.o.m. 181231. En lokal överenskommelse
mellan Arbetsförmedlingen och Sundsvalls kommun (FAVI, SOC, BoU) om hur
parterna via samverkan ska underlätta för nyanlända i Sundsvall att ta sig in på
arbetsmarknaden.67
Utbildningskontrakt UBK – överenskommelse mellan Arbetsförmedlingen och
FAVI om hur arbetet med utbildningskontrakt ska struktureras för att individen
ska få bästa förutsättningar att fullfölja sina studier.68
Överenskommelse om förlängda studieplaner – mellan barn- och
utbildningsförvaltningen och förvaltningen för arbetsmarknad, vuxenutbildning
och integration. Även Ålsta Folkhögskola och Arbetsförmedlingen är inbjudna till
denna samverkan. Individuella förlängda studieplaner för individer som läser på
Introduktionsprogram för att möjliggöra sömlösa övergångar till
Vuxenutbildningen.69
66 https://www.lvn.se/Utveckling/regional-utvecklingsplanering/regional-utvecklingsstrategi/, hämtad 171018 67 Överenskommelsen återfinns på www.dua.se, sökord Sundsvall. Kontaktperson i Sundsvall, Pia Söderlund
verksamhetschef Integration, FAVI. 68 Kontaktperson Jennie Sjögren, kontaktperson Vuxenutbildningen 69 Kontaktperson Bengt Nordin, rektor Språkintroduktionsprogrammet
Sida 73 (73)
Datum
2018-03-23