Los Cinco Grandes Retos que la UPR Confronta

Según se Adentra en los Albores del Siglo 21

Dr. Manuel Gómez, DirectorCentro de Recursos para Ciencias e Ingeniería

mgomez@upr.eduhttp://rcse.upr.edu

http://www.ifn.upr.edu

Presentado ante:Comité de Búsqueda y Consulta

para el Nombramiento del Presidente de la Universidad de Puerto Rico

• ¿Cómo van a financiarse los cambios que son necesarios para encauzar las actividades de creación, diseminación del conocimiento y servicio a la comunidad para hacerlas relevantes a las nuevas realidades del Siglo 21?

• ¿Cómo va a promover la unidad en la diversidad de propósitos, creencias y valores que son esenciales para la creatividad?

• ¿Cómo promover las destrezas de aprendizaje continuo en nuestros futuros egresados?

Los Cinco Grandes Retos que la UPR Confronta

Según se Adentra en los Albores del Siglo 21

• ¿Cómo insertar el contexto universal que permita a nuestros profesores, investigadores y estudiantes entender y apreciar nuestra cultura y el quehacer cotidiano en un mundo globalizado sin fronteras?

• ¿Cómo convertir a la Universidad en eje de innovación y creación de conocimiento en el ámbito cultural, científico y tecnológico que le permita a nuestro pueblo prosperar y competir en el Siglo 21?

Los Cinco Grandes Retos que la UPR Confronta

Según se Adentra en los Albores del Siglo 21(Cont.)

• Primer Punto Cardinal: Gerencia y financiamiento para una Universidad de vanguardia

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

-Diversificar fuentes de fondos

•Fondos del estado•Fondos federales•Fondo dotal•Fondos de autogestión•Fondos de la propiedad intelectual

-Eficiencia de procesos gerenciales-Más con menos-Distribución racional de recursos para ponerlos al servicio de la docencia y labor creadora-Adiestrar personal gerencial

Centro de Recursos para Ciencias e Ingeniería

(CRCI)Un centro basado en la autogestión: Sigue

principios de intra-empresarismo

• Fundado en el 1980 con fondo de la Fundación Nacional de Ciencias con $4M para fomentar y desarrollar una comunidad de científicos, matemáticos y tecnólogos para proveer la infraestrcutura y los recursos humanos para el desarrollo económico de Puerto Rico

• Ha establecido relaciones fructíferas con agencias federales y estatales

• Alianza estratégica de la UPR con la mayoría de las instituciones privadas de educación superior en Puerto Rico

Centro de Recursos para Ciencias e Ingeniería

(CRCI)Un centro basado en la autogestión: Sigue

principios de intra-empresarismo

Logros Mayores siguiendo estrategias intra-empresariales:

• Presupuesto anual financiados mayormente con fondos externos $17M• A traído a la UPR más de $400M desde su fundación• Desarrollado reforma sistémica al nivel K-12 que llegó a mitad de las

escuelas públicas• Consiguió convertir a Puerto Rico en una jurisdicción EPSCoR para I+D e

innovación• Creó las condiciones para formar tres programas doctorales• Ha creado institutos de nano-tecnología, genómica, y proteómica para

dar sostén a la industria bio-tecnológica• Ha promovido la investigación subgraduada y la reforma de la

pedagogía y los currículos de ciencias y tecnología a nivel subgraduado

Problema:¿Cómo Conectar la UPR a la Red Cibernética

Internet 2 (Alto Ancho de Banda)?

Alianzas EstratégicasUPR-RPUPR-M

UPR-CMRadiotelescopio Arecibo

Más con MenosFinanciamiento del Internet, uniendo la Telefonía al Internet

Hacer más con menos

INTERNET 2 A todos los

Recintos UPR(200 T1)

2007

UPR(8 T1)

1996

Problema: bajo ancho de banda

1999ConectividadINTERNET 2

(100 T1)

2000 - 2003

Fondos Externos

NSF$4M

Aliaza Estratégica y Autogestión

Fortalecimiento de la Actividad Económica Basada en el Turismo:

• Curso de educación continua para hoteles• Cursos en línea

Training of Bio and Nano Technicians for the JurisdictionHigh Tech Industries I N

FTrain 25 Bio and Nano Technicians per year

PRIDCO Provide Funds for the Cleanroom

• Segundo Punto Cardinal: Enseñanza/Aprendizaje, Oferta Académica y Cultura Académica

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

-Autodidactas-Pensamiento crítico y creativo interdisciplinario-Métodos de enseñanza-Investigación subgraduada y graduada-Revisión de currículo (crear nuevos programas para responder a las demandas del siglo 21)-Destrezas básicas-Fondos externos para la enseñanza/aprendizaje-Uso de la tecnología en la enseñanza/aprendizaje-Cursos y programas en línea para estudiantes especiales y para profesionales -Involucrar a los estudiantes en proyectos de formación de empresas y microempresas (“entrepreneurship”)

Integración de proyectos investigativos y análisis de datos en la enseñanzaGrupo multidisciplinario: nano y ecología se encuentran

Pensamiento Transdisciplinario

Un UniversoMuchos Mundos

Puente del AlamilloRío Guadalquivir, Sevilla

Arquitecto: Santiago Calatrava

Puente del AlamilloRío Guadalquivir, Sevilla

Arquitecto: Santiago Calatrava

Integración de las Ciencias con las Artes

Curso de Física - Concepto: Centro de Masa

Centro de masaCentro de masa

Puente no hace contacto con la ribera derecha

Enhancing Puerto Rico’s research and education capabilities in NASA-related fields by increasing the “pipeline” that leads to scientists who are well prepared to

meet the demands of high technology workplaces

Puerto Rico Space Grant ConsortiumEarth and Space Science Education in Puerto Rico

PR-LSAMP Undergraduate Research

UPR AGUADILLA

22 students have presented in PRISM during Phase IV (2007-2009)

During Phase IV, twenty-nine (29) $800 stipends have been awarded to undergraduate students doing research

• Tercer Punto Cardinal: Vínculo Sostenido con el Estudiantado

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

-Reclutamiento proactivo de estudiantes-Comunicación continua y efectiva-Involucrar al estudiante en todos el quehacer universitario-Involucrar al estudiantado en investigación y labor creadora-Estimular la participación del estudiantado en organismos representativos-Mantener vínculo continuo con los exalumnos (Fondo Dotal)

• Cuarto Punto Cardinal: Investigación, Labor Creativa e Innovación Competitiva

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

-Contribuir al desarrollo económico -Alianzas estratégicas-Fondos externos-Transferencia de tecnología -Proyectos investigativos de envergadura-Centros e institutos

Fideicomiso de Ciencia, Tecnología e Investigación de Puerto Rico

Establecido por la Ley 214, del 18 de agosto de 2004. Se nutre de aportaciones públicas y podrá recibir el respaldo de fuentes privadas para promover el desarrollo económico de Puerto Rico a través de la ciencia y la tecnología con la participación de líderes del gobierno, la academia y la industria.

• El presidente y el vicepresidente de la UPR son miembros del fideicomiso y deben ejercer su liderato para promover el I+D y la innovación en la UPR para contribuir a la economía del conocimiento.

• Contribuir e influenciar el desarrollo de una política publica de ciencia y tecnología atada a la innovación.

• Encauzar los recursos de la UPR para fortalecer la economía del conocimiento.

• Promover el desarrollo de industrias incipientes de alta tecnología con la participación de facultativos y empresarios

Fideicomiso de Ciencia, Tecnología e Investigación de Puerto Rico

• La universidad se beneficiará del fideicomiso obteniendo recursos para:

• Crear “Testbeds” que faciliten la transferencia de tecnología• Obtener pareos para proyectos emblemáticos de I+D y de

innovación de la UPR• Obtener fondos públicos/privados para gestar cátedras

dotales para investigadores que contribuyan al I+D y la innovación

• Establecer alianzas estratégicas con grandes centros de investigación y el sector público/privado para formar Institutos y Centros que lleven a cabo proyectos emblemáticos de envergadura, y ponga la universidad en la frontera del conocimiento y la innovación

• Facilitar la formación de compañías incipientes de alta tecnología para comercializar la producción del producto intelectual de los profesores y estudiantes de la UPR

I NF

Nano alambrefabricado en la UPR

Electrodos fabricadosen UT Austin

Nanomicroscopía en LBNL

L. Fonseca Profesor

O. RestoTécnico Microscopía

L. ValentínEstudiante Doctoral

Investigación e Innovación en la Frontera del ConocimientoUPR Contribuye a la Economía del Conocimiento

Nano estructura

Alianzas estratégicas y autogestión de fondos externos

Constellation Endowed ProfessorRensselaer Polytechnic Institute

Graduate of the UPR Ponce Campus

MS in Physics UPR –RP and PH.D Cornell University

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu

IFN Participating Institutions

The Institute Brings Together Four UPR Campuses to DevelopCritical Mass in Nano Science and Nano Technology

To Contribute to the Knowledge Economy

Dr. Wilfredo Otaño, UPR Cayey, and Dr. Luis Rosa, UPR Humacao are actives members of the Institute

They have been qualified to supervised PhD’s studentsof the intercampus PhD in Chemical Physics

First Phase Funding: $12.9M/3 Years($9.0M NSF / $3.9M UPR)

28 ResearchersSecond Phase Funding: $24M/5 Years

($20M NSF / $4M UPR)43 Researchers

• Quinto Punto Cardinal: Cultura de Evaluación y Planificación Institucional

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

-Plan estratégico por unidad en forma colegiada (“collegium”)-El estudio de la institución (“institutional research”)-Agencias acreditadoras-Auditar el uso de recursos y su efectividad, y usarlo para la toma de decisiones-Determinar el tipo de institución que se aspira a ser e identificar instituciones pares como punto de referencia para medir el progreso.

200

250

300

350

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600

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700

90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08

Año

Publicaciones Generadas por la UPREvaluadas por Pares*

1990-2008

# d

e P

ub

licac

ion

es

Investigación Institucional Identifica: Problemas y Necesidades y Contribuye a Evaluar el Progreso

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

(Cont.)

• Sexto Punto Cardinal: Proveer un Contexto Global al Quehacer Universitario

-Incluir el contexto universal en el proceso de enseñanza/ aprendizaje-Promover la diversidad-Estudio comparativo de culturas e idiomas-Estudios en el exterior-Revistas internacionales-Participación activa de los estudiantes en comités de planificación académica

Internacionalización de la Actividad Académica, Creación de Conocimiento e Innovación

Un Mundo sin Fronteras

A Global Biotechnology Perspective

Scientific American

Bio meets Nano

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

(Cont.)

• Séptimo Punto Cardinal: Unidad en la Diversidad; diversidad de recintos universitarios, del estudiantado, del profesorado, de ideas y puntos de vista; resolución de conflictos: entre ideas; y de prioridades para el uso de recursos limitados

-No confrontación-Modificar los espacios físicos y arquitectónicos para estimular la comunicación entre todos los sectores-”Commuter students”-Resolución de conflictos en forma preventiva y mediante el diálogo-Acceso libre e ininterrumpido al lugar de investigación y labor creadora

Los 11 Recintos de la Universidad de Puerto Rico

La unidad y las alianzas estratégicas generan un sistema armónico

Facultad de Ciencias Naturales Adquiere Gran Diversidad20 Países están Representados en su Claustro

2001India

Rep. Dominicana

China

Franc

ia

Alemania

Costa Rica

Grecia

Inglaterra

Irán

Alemania

Bolivia

Africa Cameroon

Perú

Argentina

ChinaChile

La diversidad es la madre de la creatividad

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

(Cont.)

• Octavo Punto Cardinal: Actualización Tecnológica

-Espacios de WiFi en áreas comunes-Bibliotecas digitales-Aumentar el ancho de banda-Sistema computacional de alto rendimiento-Todas las transacciones posibles en forma digital-Adiestramiento del personal en ciber infraestructura-Integrar la ciber infraestructura en el aula

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

(Cont.)

• Noveno Punto Cardinal: Vinculación con la Comunidad Externa: Innovación, Acción Comunitaria y Gestión Cultural (educación

K-12)-Transferencia de Tecnología-Desarrollo de empresarismo en estudiantes y profesores-Contribuir a mejorar la educación K-12-Llevar la actividad cultural de la UPR a la comunidad-Participación en la definición y búsqueda de soluciones a problemas de prioridad social-Fomentar la responsabilidad social y el servicio público entre estudiantes y profesores

La Universidad llega a las Escuelas

Maestro de Ciencias 7mo

Estudiante Graduada UPR

Esc. Cien. Mat. Tec. Municipio de Caguas

A Systemic Science and Mathematics Educational ReformK-12

• Innovative curriculum and pedagogy develop• 850 public schools were reached and transformed• SSI reformed schools outperformed private schools

in the College Board Tests

Museo UPR presta El Velorio

al Museo de Arte de PR

Maestro Antonio Martorell rinde una interpretación de El Velorio para el Siglo 21

La Universidad de PR enriquece nuestro acervo

cultural

Museo de Arte Dr. Pío López Martínez, UPR Cayey

Proyectos para Arqueología Subacuatica, Instituto de Cultura de Puerto Rico

Teatro de la UPR, Sede del Primer Festival Casals de Puerto Rico

Los Diez Puntos Cardinales que Guían el Plan de Trabajo

(Cont.)

• Décimo Punto Cardinal: Identidad Institucional Fortalecida

-Mejorar la imagen pública de la Universidad-Dar a conocer los logros de la institución-Promover el que los ex-alumnos contribuyan a llevar el mensaje y participen en el acopio de recursos para el fondo dotal-Eventos de índole académico y cultural para mantener a los ex-alumnos vinculados a la institución

Proyectando la Producción Creativa de la

UPR al Mundo

Revistas Eruditas y Científicas de la Universidad de Puerto Rico con

Circulación Internacional

RevistaCentro de Investigaciones

Historicas

Puerto Rico InterdisciplinaryScientific Meetings

UPR ARECIBO

PRISM 2002

PRISM 2008

La Universidad divulga su actividad creativa en la comunidad

Conceptos y Estrategias Claves

• Promover la unidad dentro de la diversidad •Diversificación de las fuentes de financiamiento para potenciar las transformaciones necesarias y la actividad universitaria •Forjar alianzas estratégicas con otras instituciones universitarias y centros de creatividad para implantar los cambios que la institución desea lograr •Optimización del Sistema Universitario para que éste logre las metas que en forma colegiada se tracen (pensamiento sistémico) 

Conceptos y Estrategias Claves(Cont.)

• Conseguir sinergia dentro del sistema universitario y con las alianzas estratégicas que se forjen

 • Resolución de conflictos en forma

anticipatoria, mediante el diálogo racional y ponderado

 • Promover la transformación de la cultura

institucional para que ésta sea capaz de responder a los retos que le presenta el Siglo 21

 

Conceptos y Estrategias Claves(Cont.)

 •Promover los estudios y las investigaciones Multidisciplinarias, Interdisciplinarias y Transdisciplinarias necesarias para resolver los grandes retos que confronta la Humanidad en el Siglo 21

Proyectos Emblemáticos

En forma colegiada, se identificarán los grandes proyectos que nuestra Universidad debe emprender en el Siglo 21; algunos de éstos podrían ser: •Formación de Centros e Institutos Multicampus y Multidisciplinarios que aúnen los recursos creadores e investigativos del sistema para abordar los retos que enfrentamos en el Siglo 21: a la “Institute of Functional Nanomaterials (IFN)” y FILIUS (ambos financiados con fondos externos). 

Proyectos Emblemáticos(Cont.)

• Insertar el estudio y la labor creativa de las Humanidades en el contexto de las realidades del Siglo 21 (Comité Sistémico de las Humanidades para el Siglo 21).

 • Diseño y conceptualización de Edificios

Verdes para el Trópico (Arquitectura e Ingeniería).

 • La investigación de cómo lograr La

Sostenibilidad de Nuestro Planeta: una empresa que requerirá los estudios transdisciplinarios; trabajo en equipo de las ciencias sociales, las ciencias naturales, la ingeniería y planificadores.

Proyectos Emblemáticos(Cont.)

• Proyectos de Energía Renovable: estudios interdisciplinarios.

 • Alianzas Estratégicas con el Instituto de

Cultura, los museos de arte y de ciencia, el Conservatorio de Música y la Corporación del Cine para insertar a la Universidad en el quehacer cultural del Puerto Rico.

Proyectos Emblemáticos(Cont.)

• Convertir a la Universidad en eje de Innovación para apuntalar la economía del conocimiento en Puerto Rico: Política Pública de Ciencias y Tecnología; Fidecomiso de Ciencias, Tecnología, e Investigación de Puerto Rico; Centro de Cáncer, y la Ciudad de las Ciencias: o Biotecnologíao Nanotecnología o La Ciber Infraestructura

Promoting Biomedical and Biotechnology ResearchNeeded Synergy

Between Medical Science and Natural Sciences

Multidisciplinary Research

Molecular Sciences Building

Comprehensive Cancer Center Building

Natural Science BuildingMedical Sciences Building

Puerto Rico Alliance for the Advancement of Biomedical Research Excellence

GenomicsCore

ProteomicsCore

BioInformatics

ProteinX-Ray

ProteinMass

Spectrometry

Sequencing& Genotyping

FunctionalGenomics

HumanGenetics

Biotechnology at the service of Biomedical Research

Investigación del grupo del doctor Carlos Rinaldi en colaboración con el Centro de Cáncer y M.D. Anderson Cancer Center (Houston)

Visualización de Nanopartículas Férricas para la Erradicación de Tumores Cancerosos

I NF

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

Institute for Functional Nanomaterials

PR-EPSCoR Catalyzes the Institute

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu

Institute for Functional Nanomaterials (IFN)Puerto Rico EPSCoR

Research Infrastructure Improvement (RII)

First Phase Funding: $12.9M/3 Years($9.0M NSF / $3.9M UPR)

28 Researchers

Second Phase Funding: $24M/5 Years

($20M NSF / $4M UPR)43 Researchers

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu

EPSCoR RII/IFN Proposal: Researchers by Campus

Total: 42UPR - Río Piedras(22)

José L. Agosto

Carlos Cabrera

Zhongfang Chen*+

Peter Feng*+

Luis Fonseca

Maxime Guinel*+

Yasuyuki Ishikawa

Ram Katiyar

Ana-Rita Mayol

Gerardo Morell

Humberto Ortiz

Ratnakar Palai*+

Raphael Raptis

José M. Rivera

Julian Velev*+

Kai Griebenow

Reji Thomas

James F. Scott

Rafael Ríos

Ashok Kumar

Peter Musial

Ashok Kumar

UPR – Mayaguez(15)

Franklin Carrero

Nelson Cardona

Ubaldo Cordova+

Maria C. Curet+

Yang Deng+

Arturo Hernández+

Junqiang Lu+

Oscar Perales+

Carlos Rinaldi+

Nelson Sepúlveda*+

Surinder Singh+

Maharaj S. Tomar

Madeline Torres-Lugo

Magda Latorre

Sanchul Hwang

UPR – Humacao(2)

Luis Rosa*+

Natalya Zimbovskaya

* 13 researchers who have received Start-up Funds since IFN started.

+ Faculty of the IFN who received Start-up funds including the previous RII (14 from Mayagüez, 7 from Río Piedras, and 1 from Humacao)

UPR – Cayey(1)

Wilfredo Otaño

UPR – Medical Sciences(1)

Dipak Banerjee

Inter American University(1)

O. Ruiz-Ocasio

Multi-Campus/Multi-Disciplinary Institute for Functional Nanomaterials The Institute articulates all major efforts in Nano Science and Technology in the Jurisdiction

Institute for Functional Nanomaterials

UPR-NASA-URC

Center for Advanced Nanomaterials

UPR-RP/UPR-M NASA Glenn

NASA Ames JPL-Caltech

NASA-$6.5M

GK-12NanoScience &

EcologyUPR-RP

NSF-$2.5M

Multifunctional Nanostructures for Magnetoelectric &

Spintronics

UPR-RP/UPR-M Argonne SUNY Binghamton

UC-Berkeley

DOE - $2.2M

NASA EPSCoR

Enabling Power Systems: Fuel Cells &

Li Batteries

UPR-R

NASA - $1.3M

NASA EPSCoR

Experimental/Theoretical Development of Nano

Sorbents

UPR-R/UPR-M

NASA - $1.3M

NIRT

Cell Death Magnetic Fluid Hyperthermia

UPR-M ; UK; Rutgers U.

NSF-$1.2M

NSF-CREST

Nanotechnology Center for Biomedical & Energy

Driven Systems

UPR-M ; UPR-RP

NSF-$5M

Total Funds Received for 10 Projects: $23.45M

MRINano lithography

DPN FacilityUPR-H

NSF-$0.35M

ATETraining Nano

TechniciansUPR-H

NSF-$0.4M

PREMNanoStructured

MaterialsUPR-M

NSF-$2.7M

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

E P S C Ro

R E S E A R C H I N P U E R T O R I C O

Institute for Functional NanomaterialsUniversity of Puerto Rico http://www.ifn.upr.edu

Nanolythography DPNFabrication Facility

Nanoscopy Facility

I NF

The UPR High Performance Computing facility

• Supports Internet2 GigaPoP and access to Abilene at 200 Mbps• Pioneering the use of the TeraGrid for research• Provides HPC with over 1.25 TFLOPS and 610 processors for computational

research to all 11 campuses of the UPR.

UPR Computational Nanotechnology

Resource Center 

Purdue University: NSF Network for ComputationalNanotechnology (NSF-NCN)

UPR High Performance Computing facility (HPCf) H2

Un Día Típico en Europa

Mobile PhoneSAW Structures

Air BagAccelaration SensorsMEMS

CosmeticsTiO2 Nanoparticle

GMR Read HeadMagnetic Multilayers

Pace MakerLi-BatteriesNew Materials for Energy

Bike FrameCarbon FibresComposite Materials

Digital CameraCCD Chip

Intelligent Credit CardIntegrated Circuits

LED DisplayPhotonic Materials

GPS NavigationFunctional Materials

Glasses and CoatingsOptical MaterialsUV Filter

Artificial LensBiocompatiblePolymers

Artificial HipsBiocompatibleMaterials

Exact Time via satelliteSemiconductíng devicesMicro-Batteries

La Nanotecnología en Todas Partes

Para saber más del Dr. Manuel Gómez como nominado al puesto dePresidente de la Universidad de Puerto Rico

Favor visite el siguiente portal:

http://www.rcse.upr.edu

En esta página localice el siguiente enlace:

Nominación al Puesto de Presidente

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS

PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

Criterio 1: Defensa del carácter público de la UPR, según la LeyUniversitaria”

Contestación:• Totalmente comprometido.

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 2: “Carácter multidisciplinario y pluralitario (diversidad) de la UPR”

Contestación:• Promover las ciencias humanas (son inherentemente interdisciplinaria):

– Humanidades– Ciencias Sociales– Ciencias Naturales– Matemáticas– Tecnología– Teología

• Presentación resalta:Cuarto Punto Cardinal: “investigación y la labor creativa competitiva en todas las disciplinas del saber…”

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 2: “Carácter multidisciplinario y pluralitario (diversidad) de la UPR” (Cont.)

Sexto Punto Cardinal: “dimensión global al quehacer universitario…”; “valor de la diversidad y pluralidad de culturas e idiomas…”

Proyectos Emblemáticos: “Promover la investigación sobre la Sostenibilidad de Nuestro Planeta…”; “requiere estudios transdisciplinarios…”

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 3: “Compromiso con la autonomía universitaria…”; “proteger [a la UPR] de lasintervenciones político-partidistas”.

Contestación:• Comprometido con defender la autonomía universitaria.• “El partidismo, el dogmatismo y la demagogia” no tienen lugar en una universidad. • Quinto Punto Cardinal: Evaluación e Investigación Institucional (Planificación

Institucional en forma colegiada [“collegium”]): autonomía de los recintos• Séptimo Punto Cardinal: “unidad en la diversidad”; “un sistema armónico”

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 4: “Decentralización de la gerencia académica”.

Contestación:• “decisiones en forma colegiada”. • Quinto Punto Cardinal: “Función del Presidente: en forma colegiada, encauzar y

armonizar el sistema universitario para obtener sinergia y optimizar recursos.”

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 5: “negociación colectiva y honrar los compromisos con los grupos gremiales”

Contestación:• “Totalmente de acuerdo”. • Plan de desarrollo para el personal. Ver “Primer Punto Cardinal”.• Plan de clasificación: la reingeniería de la gerencia y la administración requerirá

nuevas destrezas y, por ende, un nuevo plan de clasificación y retribución.

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 6: “comprometido con la no confrontación y el diálogo para la resolución deconflictos”

Contestación:• “Completamente comprometido”.

“En un universidad no hay espacio para la confrontación”• Séptimo Punto Cardinal: unidad en la diversidad

“actuar en forma preventiva y anticipatoria para la resolución de conflictos”• “mediante el diálogo, mediar y negociar”.

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 7: “promover la participación estudiantil en la planificación y toma de decisionesacadémicas”

Contestación:• “De acuerdo”.• Tercer Punto Cardinal: “Alentar la participación de estudiantes en organismos

representativos, clubes de debate que se conduzcan en un contexto académico y asociaciones profesionales.”

• Noveno Punto Cardinal: “Fomentar la responsabilidad social y el servicio público entre los estudiantes, profesores e investigadores; patrocinar proyectos y actividades que respondan a la problemática social y cultural.

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 8: “adoptar e implantar una estrategia de servicios estudiantiles caracterizadapor una cultura de alta calidad”…”actividades culturales y espacios para el estudio,apoyo tecnológico y actividades co-curriculares…”

Contestación:• “el estudiante como eje central de la institución y una de sus tres razones de ser.”• Tercer Punto Cardinal: “Alentar la participación de estudiantes en organismos

representativos, clubes de debate que se conduzcan en un contexto académico y asociaciones profesionales.”

• Sexto Punto Cardinal: “Crear las condiciones para que los estudiantes puedan realizar estudios en el exterior”.

LOS OCHO CRITERIOS ADICIONALES PARA LA EVALUACION DE CANDIDATOS PARA EL CARGO DE PRESIDENTE DE LA UPR [RECINTO DE RIO PIEDRAS]

(Cont.)

Criterio 8: “adoptar e implantar una estrategia de servicios estudiantiles caracterizadapor una cultura de alta calidad”…”actividades culturales y espacios para el estudio,apoyo tecnológico y actividades co-curriculares…” (Cont.)

• Séptimo Punto Cardinal: “Fomentar los espacios físicos y arquitectónicos de la Institución y modificarlos y atemperarlos para que éstos estimulen la comunicación y el debate de ideas y perspectivas de los asuntos que impactan a nuestra sociedad y para que promuevan el encuentro de los diversos sectores de la comunidad universitaria en un ambiente propio de una casa de estudios”…”Fomentar actividades culturales y de deportes…”

• Octavo Punto Cardinal: “Crear espacios de comunicación inalámbrica (“WiFi”)”.