los medios y tecnologias en educacion
DESCRIPTION
Los procesos de comunicación/educación desde la postura de Jorge Huergo.TRANSCRIPT
Los medios y tecnologías en
educaciónsegún Jorge Huergo
Tramo de Formación Pedagógica para Profesionales y Técnicos
Materia: Educación y TIC
Docente: Ramos, Vanesa Lara
Alumnas: Ayala, María Verónica – Moreira, Mónica Noemí
Los medios y
tecnologías en
educación
Los medios en educación
Procesos de comunicación/
educación
Las TIC en educación
La recepción y
la producción
Procesos de comunicación/
educación
Encuentro
político-culturalMUNDO
CULTURAL
HORIZONTE
POLÍTICO
Reconocimiento
identificación
Reconocimiento
interpelación
Contexto: complejidad/ crisis orgánica
Procesos de comunicación/
educación
La recepción y la
producción
Horizonte de expectativas literarias:
producción mediático-tecnológica
Horizonte de expectativas sociales:
producto de la experiencia social previa
del lector o receptor.
(Hans Jauss)
LA RECEPCIÓN
Estrategias en la educación
Es un proceso determinado por
sistemas de referencias.
Tiene que ver con el orden del
reconocimiento, matrices y
formatos culturales.
Tener en cuenta el encuentro
entre el texto y el lector:
No se hace en el vacío y está
atravesado por estructuras de
poder.
Nunca es inaugural, la
desigualdad no puede borrarse
del mapa de problemas de la
recepción.
Definición
La recepción y
la producción
LA PRODUCCIÓN
Etapa de pre alimentación
Dimensiones:
Expresivo-estética (belleza
de la comunicabilidad)
Productivo-creativa (regido x
calidez creativa)
Formativa (otorga sentido
pedagógico a la producción)
Debe posibilitar puentes
de diálogo intercultural.
Paralelismo e/proceso pedagógico
y la producción mediáticaLos
medios en educación
Procesos pedagógicos Producción mediática
Descripción del mundo cultural
Definición del horizonte político Prealimentación
Definición de la acción estratégica:
1- Contexto educativo (encuentro, evento, clase…)
2- Fundamentación (¿Por qué?)
3- Propósito ( ¿Para qué?)
4- Destinatarios (¿ A quienes?)
5- Contenido ( ¿Qué?)
Definición del medio o tecnología a incorporar
(¿ qué y a quienes?)
Saberes necesarios sobre Condiciones de producción
los lenguajes
1- Gráfico 1- comunicabilidad
2- Radiofónico 2- Interpelación
3- Audiovisual 3-Creatividad
4- Internet 4-Sensibilidad-emoción
Pre-producción
Producción
Puesta
Evaluación (Referida al eje educativo) Post-producción ( Referida al proceso total de
producción )
Herramientas
Gráfico Radiofónico Audiovisual
Roles
Recursos
Criterios de
preproducción
Organización de
la preproducción
Hoja de
rutaEstructura Guión
¿Qué comunicar? ¿Con
qué?
¿A quién? ¿Con qué
estilo?
Los medios en
educación
Formatos
Trabajar biografías
tecnológicas
de docentes y estudiantes.
Uso educativo de las
tecnologías
Las TIC en educación
Los estudiantes
prefieren los medios y
tecnologías.
Las TIC en educación
Posiciones frente a la
incorporación de tecnología
Tecnófobos:
reniegan del
uso de la
tecnologíaContenidistas: ven a la
informática
como una materia mas.
Informados:
están al día con las
tecnologías pero no
varían sus clases.
Disciplinadores:
Intentan controlar
el uso de las
tecnologías.
Funcionales:
Usan la computadora
como herramienta.
Educadores
educandos: no temen
aprender de y con los
estudiantes.
Interactividad y ruptura de la
linealidad
Conectividad y la inteligencia
Los accesos y recorridos intuitivos y
autónomos a los contenidos y
conocimientos
Hipertexto
Las TIC en educación
POTENCIALIDADES DE LAS TECNOLOGÍAS
