Proyecto Fortalecimiento de la Gestión Institucional y la Supervisión Escolar

Presentación del proyecto

Los Mochis, Sinaloa27 de Junio de 2011

• Políticas de transformación de la gestión educativa, tanto en el ámbito escolar como en el institucional

• La experiencia del Programa Escuelas de Calidad, así como de otras iniciativas en materia de gestión educativa

• La supervisión es una figura clave en las estrategias de mejora de la calidad educativa, por ello se requiere el fortalecimiento de su función

• Algunos estados han impulsado diferentes estrategias para renovar la función de la supervisión escolar

• La experiencia del modelo de gestión regional y transformación de la supervisión escolar del estado Aguascalientes

Antecedentes y justificación

Avances generales del proyecto

Primera etapa: prueba piloto

• Aguascalientes

Segunda etapa: prueba ampliada

• Baja California Sur• Estado de México• Sinaloa• Yucatán

Tercera etapa: prueba ampliada

• Campeche• Colima• Durango• San Luis Potosí• Zacatecas

Inversión federal de las dos primeras etapas: 491 millones de pesos

Objetivo General del Proyecto

• Apoyar a los sistemas educativos estatales para que organicen la gestión institucional con un enfoque regionalizado a partir de la creación de los Centros de Desarrollo Educativo

Objetivos específicos

1. Desarrollar procesos de planeación estratégica para la gestión de servicios académicos, de formación continua y administrativos, desde una perspectiva de escuela, zona y región.

2. Diseñar estrategias de reorganización de las zonas escolares, a partir de un análisis regional de ubicación de las escuelas, que permita un mejor direccionamiento de los apoyos.

3. Fortalecer la gestión de la función supervisora con nuevos recursos para brindar mejores servicios de asesoría y seguimiento a las escuelas.

4. Proponer una oferta de formación pertinente al desarrollo de competencias y habilidades de los supervisores escolares, directores y docentes

5. Contribuir a mejorar la eficiencia de los servicios que utiliza la comunidad escolar, impulsando la desconcentración y regionalización de los servicios administrativos relacionados con la escuela.

6. Construir, dotar de herramientas tecnológicas y equipar los edificios que serán utilizados para el funcionamiento de los centros de desarrollo educativo.

Estrategia general

La estrategia fundamental del proyecto es la creación de los Centros de Desarrollo Educativo (CEDE), como vía para focalizar la mejora del logro educativo desde una perspectiva regional.

¿Qué son los CEDE?

• Son un modelo de gestión regional• Favorecen la articulación de los tres niveles de educación básica• Promueven la formulación de estrategias regionales de atención a las zonas

escolares • Integran la asesoría y la capacitación para los equipos de supervisión, directores

y docentes• Favorecen la implementación de innovaciones en la gestión de la supervisión

escolar• Articulan el trabajo de los Centros de Maestros• Impulsan el trabajo colegiado• Ofrecen servicios desconcentrados (administrativos y de control escolar)

Zona 1

Zona 5

Zona 4

Zona 3

Zona 2

Zona 8...

Zona 7

Zona 6

Autoridad Educativa Estatal

Regionalización y reestructuración de zonas escolares

CEDE

Centros de Maestros

EL LUGAR DEL NUEVO MODELO

GESTIÓN EDUCATIVASistema

GESTIÓN INSTITUCIONALEstructura

GESTIÓN ESCOLARComunidad Educativa

GESTIÓN PEDAGOGICA

Aula

ESCUELA-COMUNIDAD Gestión territorial

GestiónRegional

GestiónSupervisiónEscolar

CDE

CDE

Componente académico

Planeación estratégica

Componente de infraestructura

Apoyo tecnológico

Componentes

Construcción y equipamiento de edificios

Fortalecimiento de la función supervisora

Profesionalización de supervisores, directores y

docentes

Desconcentración de servicios

administrativos y de control escolar

Alineamiento de los elementos del proyecto

Apoyar a los Sistemas Educativos Estatales para que

organicen la gestión institucional con un

enfoque regionalizado

Infraestructura

Planeación estratégica

Centros de Desarrollo Educativo

Desconcentración de los servicios administrativos

Formación pertinente de

profesores

Fortalecimiento de la función supervisora

Académico

Apoyo tecnológico

Metodología de planeación estratégica

Diplomado para supervisores

Modelo de gestión regional y de la supervisión escolar

Propuesta de actualización de la normatividad

Edificios equipados, con instalaciones y conectividad

Manual de organización y funcionamiento del CEDE

Proyecto estatal

Objetivo Estrategia Componentes Líneas de acción Productos

Sistema de información para la gestión en línea

Construcción y equipamiento

Documentación de la experiencia

Orientaciones para la formación profesional de supervisores, directores, docentes

Líneas de acción del componente académico

1. Planeación estratégica

2. Formación pertinente de profesores

3. Fortalecimiento de la función supervisora

4. Desconcentración de los servicios administrativos y de control escolar

1. Planeación estratégica

• Transformar la gestión institucional, educativa y escolar• Alinear los planes de zona a los planes escolares y a la política

educativa regional • Formular estrategias educativas de atención a las escuelas y zonas

escolares de cada región• Focalizar el conocimiento sobre las escuelas de cada zona escolar

para generar intervenciones pertinentes• Articular los propósitos educativos, recursos financieros y

administrativos de programas y proyectos federales y estatales que operen en la región, zonas y escuelas

• Articular los tres niveles de educación básica

Generación de planes estratégicos a nivel de CEDE, zona y escuelas

2. Formación pertinente de profesores Identificar las necesidades de formación con un enfoque de escuela, zona y región Brindar una oferta de profesionalización cercana y pertinente a las necesidades de los

supervisores, directores y docentes, con una perspectiva regional para la innovación de prácticas pedagógicas y directivas

Contribuir particularmente a la profesionalización de los equipos de supervisión escolar para fortalecer el desarrollo de sus funciones

Integrar como parte del CEDE el trabajo de los centros de maestros en las acciones de formación, actualización y desarrollo de competencias de supervisores, directores y docentes

Vincular las acciones de los CEDE con las estrategias de formación continua implementadas por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

Programa regional de formación y actualización de supervisores, directores y docentes

3. Fortalecimiento de la función supervisora

Contribuir a la profesionalización de la función supervisora, en el marco de la gestión regional, mediante la realización de un diplomado

Desarrollar un modelo de gestión de la supervisión escolar, como referente para la actuación de estos actores en el acompañamiento de los centros escolares

Impulsar una propuesta de regionalización de la gestión institucional que incluya la rezonificación de zonas escolares acorde con las necesidades actuales de la supervisión escolar

Promover el diseño de estándares e indicadores para la evaluación del desempeño de la supervisión escolar

Promover la actualización de la normatividad que regula el cumplimiento de la función supervisora

Redefinición del marco de actuación de la supervisión escolar

4. Desconcentración de servicios administrativos y de control escolar

Acercar servicios administrativos y de control escolar a las comunidades escolares y población en general

Agilizar y eficientar los servicios administrativos y de control escolar

Contribuir a reducir las tareas administrativas que realizan los supervisores escolares

Propuesta de desconcentración de serviciosManual de organización y funcionamiento de los CEDE

Esquema de colaboraciónEn el desarrollo del proyecto participan cinco instancias:

1. SEP/SEB/DGDGIE/CNPEC• Emite los lineamientos del proyecto estatal• Aporta financiamiento parcial• Revisa y valida el proyecto estatal• Emite los lineamientos para el componente de infraestructura y equipamiento• Realiza el seguimiento de la construcción y equipamiento de los CEDE• Realiza el seguimiento y evaluación del proyecto• Promueve la transparencia y rendición de cuentas

2. Entidad federativa• Diseña e implementa el proyecto estatal• Aporta financiamiento parcial • Coordina el desarrollo del componente de infraestructura con el Instituto estatal de

infraestructura física educativa• Comprueba el ejercicio de los recursos

Esquema de colaboración3. Institución académica externa• Proporciona asistencia técnica• Brinda acompañamiento y capacitación para la profesionalización de los actores

involucrados

4. Institución especializada en sistemas informáticos• Brinda acompañamiento en la implementación del sistema de gestión en línea

5. Instituto estatal de infraestructura física educativa• Ejecuta el programa de construcción y equipamiento de los edificios de los CEDE

Construcción conjunta del proyecto con una visión profundamente federalista, flexible, adaptable a las experiencias, condiciones y necesidades de las entidades federativas