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cuarto de primaria | matemáticaUD ProPuesta didáctica: unidad didáctica

1.

Resumen:Esta Unidad Didáctica tiene como objetivo que los estudiantes de cuarto grado dominen, sin dificultad, la identificación, lectura y escritura de las fracciones y números decimales.

Para desarrollar esta unidad didáctica se recomienda utilizar las siguientes metodologías: Explorar los conocimientos previos con ejercicios para el cuaderno y la pizarra, uso de re-cursos gráficos, ejercicios para trabajarlos en el cuaderno y la pizarra, y diseñar actividades para trabajarlas en grupos, en las que identifiquen números decimales en anuncios de pe-riódicos o revistas. Finalmente, diseñar problemas basados en situaciones cotidianas que involucren el uso de las fracciones y números decimales.

Nivel: Primario Grado: Cuarto

Área: Matemática SC 8: Los números decimales

Identificación

Los números decimales

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Descripción2.Recuerda

Los números decimales son aquellos que poseen una parte decimal, a diferencia

de los números enteros que carecen de esta parte.

Para iniciar el tema, es importante que los estudiantes conozcan las fracciones de

denominadores 10, 100, 1 000 y 10 000. Que tengan presente que un número de-

cimal está formado por una parte entera, que puede ser el 0, y una parte decimal.

Motivarles para que identifiquen las partes entera y decimal y para que escriban y

lean números decimales. Es importante que identifiquen el uso y la utilidad de los

números decimales en la vida cotidiana. Por ejemplo: La factura por el servicio de

agua de este mes asciende a RD$485.75. ¿Cuál es la parte entera de este núme-

ro? ¿Cuál es la parte decimal?

Orientaciones para el/la docenteEn el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido de esta unidad didácti-

ca, el docente debe recurrir al uso de una serie de herramientas pedagógicas y

recursos que faciliten y sirvan de apoyo al trabajo realizado, y que permitan la

mejor comprensión de los mismos por parte de los estudiantes.

•Uso de recursos gráficos.

•Asegurarse de que identifican, sin dificultad, los elementos que componen la

parte decimal de un número decimal: décimas, centésimas, milésimas y diez-

milésimas.

• Instruirles para que representen gráficamente los números decimales.

•Destacar que, para leer los números decimales, se comienza por la parte en-

tera, o sea, de izquierda a derecha.

•Formar varios grupos y pedirles que escriban cómo se leen los números deci-

males indicados. Luego, establecer un orden para que los miembros de cada

grupo pasen a la pizarra a escribir el número correspondiente.

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Mapa conceptual


Aprendizajes esperadosAl concluir el proceso de enseñanza de esta unidad didáctica, los estudiantes serán

capaces de:

• Identificar, leer y escribir fracciones y números decimales.

•Reconocer las partes de un número decimal.

•Representar fracciones y números decimales en forma concreta, gráfica y simbólica.

Fracciones decimales

Resolución de problemas con

números decimales

Representación gráfica

Números decimales Valor posicional

Reconocerá

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Recursos didácticos digitales

Para el/la docente

• Número decimal. En esta dirección de

la Internet se trabaja el concepto de

número decimal, su representación,

lectura y escritura: http://primaria.aula-

facil.com/matematicas-cuarto-primaria/

Curso/Lecc-16.htm

• Interpretando cifras decimales. Este

es un recurso animado interactivo en el

que se aplican los números decimales

en situaciones de la vida cotidiana.:

http://odas.educarchile.cl/objetos_digi-

tales/odas_matematicas/11_interpre-

tando_cifras_decimales/LearningObject/

index.html Recursos didácticos

que se aportan como anexo

•Anexo 1. Recurso para facilitar la enseñanza de la lectura de los números decimales: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematemati -co/todo_mate/decimales_e1/comoseleen_p.html

•Anexo 2. Recurso que ofrece estrategias importantes para la enseñanza de los números de-cimales: https://www.youtube.com/watch?v=CD-Vyr9qMH0

•Pizarra. Cartulina.

•Hojas en blanco.

•Lápices de colores.

•Periódicos y revistas.

•Papel de construcción.

•Computadora o laptop (recomendable).

•Objetos del entorno es-colar o familiar.

Recursos materiales necesarios

para las actividades

http://primaria.aulafacil.com/matematicas-cuarto-primaria/Curso/Lecc-16.htm

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Matematicas/Fraccion_y_numero_decimal-CONTENIDOS/contenido/mt10_oa04_es/index.html

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/11_interpretando_cifras_decimales/LearningObject/index.html

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/decimales_e1/comoseleen_p.html

https://www.youtube.com/watch?v=CD-Vyr9qMH0

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Actividad de inicioIdentificamos los números decimales

Duración: 2 sesiones de 45 minutos

•Recuperar las experiencias previas con las fracciones de denominadores 10 y 100. Ejemplo: 5/10 (Cinco décimas), 36/100 (Treinta y seis centésimas).

•Para desarrollar el tema de los números decimales, propiciar el ambiente con el grupo en el que se logre la atención de todos. Formar grupos de 5 estu-diantes. Mostrarles representaciones gráficas de las fracciones y números decimales en la pizarra u otros medios disponibles. Mostrarles en la pizarra cómo se leen y escriben los números decimales. Luego, enviarles a la pizarra para que escriban cómo se leen los números decimales. Por ejemplo:

Otras actividadesEscribimos y leemos los números decimales

Duración: 1 sesión de 45 minutos

•Aplicar las estrategias indicadas en las sugerencias al docente para facilitar el aprendizaje de los temas.

•Propiciar un juego en el salón de clase, en el que los estudiantes, formados en grupos, escriban en letras y números los números decimales que se les indiquen.

Secuencia didáctica3.

Tiempo total estimado para todas las actividadesEl tiempo total estimado para todas las actividades es de 7 sesiones de 45 minutos.





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Por ejemplo:

•2.009 Dos enteros nueve milésimas

•105.003 Ciento cinco enteros tres milésimas

•6.902 Seis enteros novecientos dos milésimas

•198.2 Ciento noventa y ocho enteros dos décimas

Diseñar actividades para realizar en grupos en el aula, en las que los estudiantes resuelvan problemas de la vida cotidiana que involucren los números decimales. Utilizar el anexo 1.

Resolvemos problemas con números decimales


•Diseñar actividades para realizar en grupos en el aula, en las que los estu-diantes resuelvan problemas de la vida cotidiana que involucren los números decimales. Por ejemplo:

•Una señora pagó por 6 kilos de carne de res 874.50 pesos y por otra can-tidad similar de carne de pollo 785.25. ¿Cuál de las carnes le resultó más costosa?

Resp.: 874.50 es mayor que 785.25 (La carne de res es más costosa).

Propiciar un juego en el que tengan que leer y escribir un número decimal escrito previamente en tarjeta. Utilizar el anexo 2. Invitarles, si existen las condiciones, al laboratorio de Informática, para que visiten las direcciones de la Internet suge-ridas en los recursos digitales, dirigidos a la representación, lectura y escritura de los números decimales.

Actividad de cierreUsamos los decimales en situaciones cotidianas


Al finalizar con el estudio de esta unidad, el docente podría suministrar a los estudiantes datos que les permitan resolver situaciones cotidianas mediante el uso de los números decimales. Por ejemplo: Un termómetro muestra una temperatura de 39.5. ¿Cómo se lee este número decimal? ¿Cómo se representa como fracción decimal?

Mostrarles datos sobre la temperatura de países distintos al nuestro, si es po-sible, bajo 0º, a fin de que construyan una tabla y establezcan las diferencias. Al finalizar, colocar este trabajo en el mural de la escuela.

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Recursos didácticos para el docente y el estudiante5.

Para los estudiantes que presentan dificultad en el aprendizaje de la lectura de los nú-

meros decimales, visitar la siguiente dirección de la Internet: http://primaria.aulafacil.

com/matematicas-cuarto-primaria/Curso/Lecc-16.htm

Si observas, trata…4.Si observas Trata

Que tienen dificultad para identificar y repre-

sentar fracciones decimales.

De preparar ejercicios para desarrollar en el cuaderno y

la pizarra. Además, orientar a los padres o tutores para

trabajar estos temas en la casa o salas de tareas.

Que se confunden al escribir y leer los núme-

ros decimales.

De diseñar ejercicios adicionales para enviarles a la

pizarra motivándoles para que identifiquen los distin-

tos órdenes de un número decimal.

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aneXo 1| En este apartado se le ofrece al docente un video que facilitará la enseñanza de los números decimales a sus estudiantes. Visitar la siguiente dirección de la In-ternet: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/eltanquematematico/todo_mate/decimales_e1/comoseleen_p.html

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aneXo 2| En este apartado se le ofrece al docente un video que facilitará la enseñanza de los números decimales a sus estudiantes. Visitar la siguiente dirección de la Internet: http://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_decimales.pdf

los números decimales - educandoeduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1...esta...

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