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Los programas de Intel Educación son patrocinados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.Derechos de autor © 2007, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel e Intel Educación son marcas comerciales o marcas registradas de la Corporación Intel o sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como propiedad de terceros.

Programa Intel® EducarIntroducción al Curso Esencial en línea

2 Los programas de Intel Educación son patrocinados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.Derechos de autor © 2007, Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Intel e Intel Educación son marcas comerciales o marcas registradas de la Corporación Intel o sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros países. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como propiedad de terceros.

Programa Intel Educar

Curso Esencial

El Programa Intel® Educar es una iniciativa mundial para proveerle a los docentes las destrezas para integrar la tecnología de manera efectiva al currículo existente, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Desde 1999, el Programa Intel Educar ha ayudado a más de 4 millones de educadores de más de 35 países.

La meta del Curso Esencial en línea de Intel® Educar es ayudar a los docentes de aula a desarrollar aprendizaje centrado en el estudiante a través de la integración de la tecnología y un abordaje basado en proyectos.


Enfoque del curso

• Los temas del Curso Esencial incluyen: El uso de la tecnología de manera efectivamente en el aula para promover las destrezas del siglo XXI

• Identificar las formas estudiantes y los docentes pueden utilizar la tecnología para mejorar el aprendizaje mediante la investigación, la comunicación, la colaboración, las estrategias de productividad y la herramientas

• Proveer un aprendizaje práctico y la posibilidad de creación de unidades curriculares y herramientas de evaluación que respondan a los estándares nacionales o estatales -o a los programas oficiales de estudio- en las áreas académicas y tecnológicas

• Facilitar el aprendizaje centrado en el estudiante que fomenten la autonomía y el pensamiento de orden superior

• La colaboración con colegas para mejorar el aprendizaje por medio de la resolución de problemas y la participación en las revisiones de las unidades, por parte de los compañeros


Portafolio de unidad

• Los docentes crean todos los productos indicados en el listado

• La conjugación de estos elementos conforman un portafolio de unidad completo

• Las revisiones por parte de los compañeros se realiza en los productos creados por el docente

Plan de unidad

• Acorde a los estándares o programas oficiales de estudio

• Creado a través de la aplicación de preguntas orientadoras del currículo

• Incluye un cronograma de evaluaciones para llevar nota de las evaluaciones continuas

• Provee adecuaciones como apoyo a todo tipo de alumno

Resultados


Currículo de los módulos

Módulo 1: Aprender por proyectos

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos y diseño de unidades

Módulo 2: Planear mi unidad

Enfoque: Preguntas orientadoras el currículo y evaluación continua centrada en el estudiante

Módulo 3: Hacer conexiones

Enfoque: Internet para apoyarla enseñanza y el aprendizaje

Módulo 4: Crear ejemplos de aprendizaje

Enfoque: Resultados del proyecto desde laperspectiva del estudiante


Currículo de los módulos

Módulo 5: Evaluar los proyectos de los estudiantes

Enfoque: Evaluación formativa y sumativa

Módulo 6: Planificar el éxito del estudiante

Enfoque: Apoyo y autonomía del estudiante

Módulo 7: Facilitar con tecnología

Enfoque: El docente como facilitado

Módulo 8: Exposición de los portafolios de unidad

Enfoque: Compartir el aprendizaje


Agenda típica de los módulos

Agrupar y compartir

Discusión de prácticas pedagógicas

Actividades prácticas

Modificación del plan de unidad

Planifique con antelación (actividades)


Destrezas requeridas

Los participantes deberán poseer nivel intermedio en el manejo de computadoras.

Destrezas para:– Formatear y editar texto– Copiar, cortar y pegar texto y gráficos– Guardar documentos– Usar correos electrónicos– Navegar y realizar búsquedas en Internet– Usar la aplicación del procesador de texto


Expectativas del participante

• Asistir a dos días de la capacitación presencial

• Ser puntual

• Participar en todas las actividades y los discusiones en clase

• Participar en todas las actividades de Agrupar y compartir y las discusiones usando la matriz de valoración de la discusiones como una guía

• Completar las actividades en línea acorde al cronograma

• Completar los requerimientos del portafolio de unidad


Incentivos distritales o regionales

Deben ser añadidos por el facilitador


Proceso de inscripción

Detalles sobre la clase fecha o el horario

Como los docentes deberán ponerse en contacto con usted para inscribirse

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