1GENERALIDADES

"LOS PROYECTOS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA"

CONOCIMIENTO, CIENCIA, INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y REALIDAD

GNOSEOLOGÍA: “gnosis = conocimiento. Disciplina que analiza la naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento así como sus tipos.

Para comprender que es la INVESTIGACIÓN CIENTIFICA, es necesarioComprender que es el CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO: Acción de conocer (proceso mental) Efecto de conocer (resultado de la acción de conocer)

En todo conocimiento interviene:1. El OBJETO (realidad)2. El SUJETOInterrelacionados entre si. Esta interrelación constituye el METODO

MÉTODO: Es el instrumento de toda creación de conocimiento humano. El método mejor definido es el MÉTODO CIENTÍFICO, empírico en su esencia

CONOCIMIENTO: ACCION DE CONOCER (Proceso)

- Es intencional- Se inicia con la percepción de un objeto o entendimiento de una abstracción

CONOCIMIENTO: EFECTO DE CONOCER (Producto)

- Producto de la acción mental de conocer- Contenido significativo que el sujeto adquiere como consecuencia de la

captación del objeto (CONCEPTO) reflejo del objeto en la mente, que se enuncia a través del lenguaje (DEFINICIÓN)

CONOCIMIENTO: “Proceso de interrelación de sujeto – objeto, destinado a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre; reflejo que constituye El CONCEPTO y consecuentemente la DEFINICIÓN.

CONOCIMIENTO: “Proceso mental, una actividad humana orientada a reflejar la realidad objetiva en la conciencia del hombre”

El CONOCIMIENTO como PROCESO (acción de conocer) no se puede adquirir, ni transmitir, mientras que el CONOCIMIENTO efecto (producto) si se puede adquirir, acumular y transmitir.

A. Al acto de aprender de la naturaleza y significado de las cosas por la “experiencia interna”.

B. Al efecto de acumular y formular el resultado del acto de conocer

REALIDAD

CONOCIMIENTOPROCESO

DEFINICIÓN

CONCEPTO

LENGUAJE

Fuente del conocimiento

Abstracción de la realidad

CONCEPTO

DEFINICIÓN

Efecto del conocimiento o abstracción generada de la captación de la realidad.CONCEPTO, es una forma de conocimiento – estado, aún cuando permanece en el plano mental

La abstracción necesita ser comunicada, compartida con la sociedad (carácter social del conocimiento), esto solo puede hacerse por medio de la DEFINICION, que es la expresión o el enunciado de los rasgos fundamentales contenidos en el concepto por medio del LENGUAJE

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

El conocimiento científico, tiene que verse como un PROCESO, el cuál trae consigo un RESULTADO

Se aprende de la realidad a través del MÉTODO CIENTÍFICO. Tiene como punto de partida el conocimiento sensorial pero su pensamiento más desarrollado académicamente le permite pasar de la apariencia a la esencia del objeto.

TIPOS DE CONOCIMIENTO:

- Común o cotidiano - Científico - Filosófico - Teológico

▪ Trasciende en el fenómeno de conocer causa, leyes y el origen.▪ Conocer cuál es la causa que la produce y saber por

demostración.▪ Es cierto, porqué explica los motivos de su certeza.▪ En general, válido para todos los casos de la misma especie.▪ Es metódico y sistemático.

CIENCIA: Características

➢ Conocimiento racional: basado en la razón, emplea una sistematizacióncoherente de enunciados fundados y contrastables.

➢ Cierto o Probable: Son verdades parciales sujetas a corrección.➢ Metódica: Porque se adquieren mediante el método científico➢ Verificable en su contrastación con la Realidad, mediante la observación o

experimentación.➢ Sistematizados orgánicamente: deben estar ordenados lógicamente,

construyendo un sistema de generalizaciones y principios que relacionan loshechos entre sí, deduciendo leyes.

➢ Relativo a objetos de una misma naturaleza: carácter de homogeneidad.

“Episteme” = ciencia

CIENCIA: Objetivos

DESCRIBIR la realidad

ACTUAR o APLICARPREVER o PREDECIR

EXPLICAR la realidad

Elementos que la conformanComo se relacionan las diferentes partes

De acuerdo a sus leyes, que puede suceder

Para transformar la realidad e influir en ella.

La finalidad de la CIENCIA, es organizar y clasificar acontecimientos en base a principios explicativos cada vez más definidos y abarcando un mayor número de fenómenos

La ciencia se define igualmente como un proceso de actividad social en el

que se practica la creación, la invención y la producción de conocimientoscon los que se controla, domina, transforma y produce objetos de acuerdo alas necesidades y desarrollo social del hombre. La ciencia no solo esconocimiento científico, incluye al científico con ideas, procedimientos yproductos.

La ciencia tiene los siguientes rasgos fundamentales:i) objetiva y compatible, porque es verificable o repetible enlas mismas condiciones, y ii) es válida, porque es aplicable a una gama de situaciones.La característica y herramienta de la ciencia es el método científico.iii) Sistemática, la Ciencia no busca conocimientos dispersos si no trata de unificarlos

“Se sabe que es ciencia, pero no producimos ciencia”. V. Baltodano

CIENCIA: Función

A. Mejorar el nivel y calidad de vida de las personas

B. Ayudar a la humanidad a ejercer el control sobre las fuerzas de la naturaleza

C. Desarrollar la producción de bienes materiales.

D. Transformar positivamente las relaciones sociales para mejorar la convivencia entre los hombres

La ciencia al igual que el conocimiento, como proceso, como acción es sinónimo de INVESTIGACION CIENTIFICA.

Tipos de ciencia: Según el objeto de estudio (Bunge, 1981)a. Formal o pura, cuyas características son:

i) Estudia las formas o ideas,ii) Usa el proceso deductivo,

iii) Usa la lógica para demostrar rigurosamente los teoremas propuestos. Ejemplos: la Lógica, la Matemática.

b. Fáctica o Factual o Aplicada, cuyas características son: i) Estudia la realidad (acontecimientos, procesos, fenómenos,

sistemas),ii) Usa como método: la observación y la experimentación, y iii) No considera válida una información obtenida por deducción,

sino es confirmada por los hechos.

Ciencias factuales Naturales: Biología, Química, Física, Psicología de individuos; y Ciencias factuales Antrópicas o Culturales: Sociología, Psicología social, Ciencias Políticas, Historia, etc.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: Es un sistema de principios relacionados entre si, de hechos, verdades y conocimientos logrados, por sus resultados que pueden ser verificados.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: Es la generadora de principios que pueden transformar y superar lo establecido, en forma metódica y planeada basada en el conocimiento científico.

INVESTIGAR: Es buscar nuevos conocimientos; es el ejercicio lógico, que describe, explica y predice hechos o fenómenos. Es una actividad creadora.

METODOLOGÍA: Es la ciencia que estudia el método

TERMINOLOGÍAS BÁSICAS DE LA INVESTIGACIÓN

LEY: Enunciado universal que afirma una conexión esencia entre ciertos fenómenos, situaciones, propiedades o cosas científicamente comprobadas a través de la investigación.Ejm: “Un cuerpo sometido a la acción de una fuerza neta, se mueve con una aceleración proporcional a dicha fuerza y en la misma dirección y sentido”

F = m.a

TEORIA: Sistematización lógica y orgánica de hechos, hipótesis, generalización y leyes mutuamente relacionados que explican una determinada región de procesos y fenómenos de la realidad.

REALIDAD: Es la fuente del conocimiento y su punto de partida. Todo lo que existe en el universo independiente de la mente humana, constituido por variables, cualidades, tendencias.Las realidades empíricamente demostrables constituyen la fuente para la ciencia ya que ella parte de realidades objetivas.

METODO TECNICA

o Conjunto de procedimientos para alcanzar un fin, meta u objetivo

o Plan de acción para llegar a una meta

o Relacionado con la organización racional de recursos o procedimientospara alcanzar un objetivo.

o Proceso mental y operativo que tienen sus fases para el logro de objetivos determinados

o Conjunto de reglas o normas que constituyen la consecución de actividades de un método.

o Dinamiza el plan de acción

o Son herramientas metodológicas.

o Es parte operativa.

OBJETO: Es la realidad ya procesada por el hombre, del que ya se tiene algún concepto. Por tanto existe dependientemente de la mente humana.

HECHO: Es una característica del objeto, la cual se conoce pudiendo hacer un enunciado. Es conocimiento cierto, susceptible de ser comprobado.

EL METODO CIENTÍFICO (MC)

“Es un procedimiento para descubrir lascondiciones en que se presentan sucesosespecíficos, caracterizado ser tentativo,verificable, de razonamiento riguroso yobservación empírica”.

¿Qué es investigación?: IN (en) VESTIGARE (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios “averiguar o descubrir alguna cosa” a través de un examen cuidadoso y crítico, aplicando procedimientos científicos, que busca hechos o principios”

Entre la investigación científica y el conocimiento científico, se encuentra el método científico, como sustento de ambos.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN 1. DE ACUERDO AL FIN QUE PERSIGUE:

1.1. BÁSICACuando los conocimientos que se adquieren permiten caracterizar mejor

la realidad. Esta orientado a un fin netamente cognoscitivo, repercutiendo en el perfeccionamiento del conocimiento. Su preocupación central es construir “estructuras conceptuales”.

1.2. APLICADACuando los conocimientos que se adquieren tienen una aplicación

práctica inmediata.

2. DE ACUERDO AL DISEÑO DE CONTRASTACIÓN

2.1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVAProceso exploratorio, en la que se identifica las características o describe

las condiciones en las que ocurre ciertos fenómeno o hechos de la realidad.A. Descriptiva Simple: El investigador se limita a recoger la información

que le proporciona una situación previamente determinada.Ejm. ¿Qué enfermedades infectocontagiosas fueron más frecuentes

durante el fenómeno “El Niño” 1997/98 en el Hospital Regional de Chimbote?

B. Descriptiva Comparativa: El investigador toma varias muestras y realiza en cada una de ellas observaciones comparándolas para encontrar relaciones.

Ejm. ¿Cuál es la frecuencia de parasitosis intestinal en niños de 5 a 10 años en Coishco, Santa y Samanco durante el 2014?

C. Correlacional: El investigador toma una sola muestra y realiza varias observaciones, comparando luego si existe algún grado de relación entre las observaciones realizadas.

Ejm. ¿Que relación existe entre el peso y los niveles de hemoglobina de Paichescriados en estanques?

D. Correlacional Comparativa: El investigador toma dos o más muestras y observa el comportamiento de una variable común, controlando estadísticamente las otras variables que podrían afectar la variable estudiada (variable independiente).

Ejm. ¿Cuáles son las infecciones más comunes que afectan a la Palma aceitera durante él periodo de lluvias del año 2013?

D. Longitudinal: El investigador toma una muestra y realiza observaciones a través del tiempo.

Ejm. ¿Cuál es la tasa de crecimiento anual en los próximos tres años de los niños de 8 años del Instituto de menores La Floresta de Pucallpa?

E. Transversal: El investigador toma varias muestras con edades diferentes y realiza observaciones en un mismo momento.

Ejm. ¿Cuál es la tasa de crecimiento de los niños entre 8 y 11 años del Centro Educativo Federico Basadre de Chimbote en el presente año académico?

2.2. INVESTIGACION EXPERIMENTALEl investigador manipula la variable independiente tratando de determinar la relación entre dos o más variables.A.Experimental Verdadera: Cuando los elementos de las muestras son escogidas al azar, permitiendo grupos equivalentes. Existiendo cuando menos un grupo experimental y un control.

Ejm. ¿En que medida las dietas ricas en proteínas favorecen el crecimiento de Macrobrachium amazonicum “Camarón de rio”

B. Cuasi Experimental: Cuando los elementos de la muestra no se escogen al azar, si no que los grupos están formados antes del experimento, son grupos intactos.

Ejm. ¿Cómo influye el uso del vídeo tape en el rendimiento de los alumnos matriculados en la asignatura de ciencias naturales?

C. Pre Experimental: Cuando existe un control mínimo y se trabaja con un solo grupo, en la cuál se aplica el estímulo para determinar luego su efecto.

3. DE ACUERDO AL PERIODO EN QUE SE CAPTA LA INFORMACION

PROSPECTIVO (PRE FACTO): Los datos necesarios para el estudio son recogidosa propósito de la investigación (primarios). Por lo que, posee control del sesgode medición.

RETROSPECTIVO (EX POST FACTO): Los datos se recogen de registros donde elinvestigador no tuvo participación (secundarios). No podemos dar fe de laexactitud de las mediciones.

4. SEGÚN LA INTERVENCIÓN DEL INVESTIGADOR:

OBSERVACIONAL: No existe intervención del investigador; los datos reflejanla evolución natural de los eventos, ajena a la voluntad del investigador.IMPORTANTE: “Descriptivo no es sinónimo de observacional”. Un estudio

observacional puede ser analítico. Ejm: El estudio de los casos y controles.

EXPERIMENTAL: Siempre son prospectivos, longitudinales, analíticos y denivel investigativo “explicativo” (causa – efecto); además de ser“controlados”.

5. SEGÚN EL NÚMERO DE VARIABLES DE INTERÉS

DESCRIPTIVO: El análisis estadístico, es univariado porque solo describe oestima parámetros en la población de estudio a partir de una muestra.

ANALÍTICO: El análisis estadístico por lo menos es bivariado; porque plantea ypone a prueba hipótesis, su nivel más básico establece la asociación entrefactores.

Preparar una monografía sobre su tema de investigación

Por ejemplo:

- Nutrición en paiche- Uso de probióticos en el cultivo de camarones-La calidad de suelo en el cultivo de la palma aceitera

Unas 3 a 4 páginas y de unas 15 referencias bibliográficascomo mínimo

TAREA:

BIBLIOGRAFIA

Curso taller de investigación científica:Biólogo GUILLERMO SALDAÑA ROJAS

Dr. Ciencias Biológicas