Old

al1

Lovagi jaacuteteacutekok - projektterv

Keacutesziacutetette

Kiss Moacutenika

Oumlsszefoglalaacutes

A kisdiaacutekok olvasaacutes oacuteraacutekon ismerkednek a Maacutetyaacutes kiraacutelyroacutel szoacuteloacute toumlrteacutenetekkel mondaacutekkal A sziacutenes szoumlvegek - amellett

hogy a gyermekek fantaacuteziaacutejaacutet kreativitaacutesaacutet megmozgatjaacutek- segiacutetik a mesei csodaacutes elemek eacutes valoacutes teacutenyek koumlzti

kuumlloumlnbseacuteg felfedezeacuteseacutet Betekinteacutest nyuacutejtanak a Maacutetyaacutes kiraacutely korabeli mindennapokba szokaacutesokba hagyomaacutenyokba

A gyerekek keacutepzeletbeli utazaacutessal megismerhetik a kiraacutelyi udvart annak jellegzetes szereplőit egy-egy szimboacutelumaacutet A

szereplők megelevenednek a diaacutekok elkeacutesziacutethetik a sajaacutet vaacuteruk modelljeacutet az udvar alakjait a csoport ciacutemereacutet A

gyerekek az aacuteteacutelt kalandjaikroacutel kroacutenikaacuteban szaacutemolnak be A kroacutenikaacutesok maacuter nem luacutedtollal pergamenen oumlroumlkiacutetik meg az

esemeacutenyeket mint elődeik hanem eacutelnek a modern technika lehetőseacutegeivel IKT eszkoumlzoumlket hasznaacutelnak uacutej

alkalmazaacutesokkal ismerkednek munkaacutejuk soraacuten Eacutelmeacutenyeiket iacutegy messzi foumlldoumln is megismerhetik tudaacutesukat kalandjaikat

megoszthatjaacutek maacutesokkal Miutaacuten a proacutebaacutekat kiaacutelltaacutek maguk is lovaggaacute vaacutelhatnak Maacutetyaacutes kiraacutely udvaraacuteban

Tantaacutergyak koumlre

magyar nyelv eacutes irodalom vizuaacutelis kultuacutera technika eacutenek-zene informatika testneveleacutes

Eacutevfolyamok

3-4 eacutevfolyam

Időtartam

25 oacutera kisebb projektceacutellal 10 oacutera

Old

al2

A PROJEKT PEDAGOacuteGIAI ALAPJAI Tartalmi koumlvetelmeacutenyek

Olvasaacutes 3 Olvasaacutes az iacuterott szoumlveg megeacuterteacutese

Eacutenek 3 Zenei reprodukcioacute - eacutenekleacutes Zenei befogadaacutes - zenehallgataacutes

Fogalmazaacutes 3 Szoumlvegalkotaacutesi gyakorlatok

Technika 3 Taacutergyi kultuacutera technoloacutegiaacutek tervezeacutes

Vizuaacutelis kultuacutera 3 Kifejezeacutes keacutepzőműveacuteszet Termeacuteszeti eacutepiacutetett eacutes keacutepzeletbeli taacutejak helyek

Testneveleacutes 3 Termeacuteszetes mozgaacutesformaacutek az alternatiacutev eacutes szabadidős mozgaacutesrendszerekben

(Az 512012 (XII 21) szaacutemuacute EMMI rendelet ndash a kerettantervek kiadaacutesaacutenak eacutes joacutevaacutehagyaacutesaacutenak rendjeacuteről alapjaacuten)

Tanulaacutesi ceacuteloktanulaacutesi eredmeacutenyek

digitaacutelis kompetencia kreativitaacutes informaacutecioacutek kereseacutese eacutes eacuterteacutekeleacutese

anyanyelvi kommunikaacutecioacute szoacutebeli - eacutes iacuteraacutesbeli kommunikaacutecioacute egyuumlttműkoumldeacutes olvasaacutes az iacuterott szoumlveg megeacuterteacutese a

keacutepzeletaz oumlnkifejezeacutes aktivizaacutelaacutesa kuumlloumlnboumlző szoumlvegformaacutek megismereacuteseacutevel eacutes az iacuteraacutesbeli szoumlvegalkotaacutes

keacutepesseacutegeacutenek tovaacutebbfejleszteacuteseacutevel

taacutersas eacutes multikulturaacutelis keacuteszseacutegek megfelelő eacutes eredmeacutenyes egyuumlttműkoumldeacutes maacutesokkal a csapat kollektiacutev tudaacutesaacutenak

hasznaacutelata a megfelelő esetben

kreativitaacutes eacutes innovaacutecioacute

tapasztalatszerzeacutes a taacutergyak modellek keacutesziacuteteacuteseacutehez felhasznaacutelt anyagokroacutel eszkoumlzoumlkről technoloacutegiaacutekroacutel

vizuaacutelis kifejezőkeacutepesseacuteg fejleszteacutese

A tananyag ceacutelrendszereacutet kifejtő keacuterdeacutesek

Alapkeacuterdeacutes Hogyan keletkeznek a meseacutek

Projekt-szintű

keacuterdeacutes

Hogyan mutatnaacutetok be sajaacutet osztaacutelykoumlzoumlsseacutegetek legjobb tulajdonsaacutegait erőseacutegeit

Milyennek ismerted meg Maacutetyaacutes kiraacutelyt az olvasott toumlrteacutenetek alapjaacuten

Hogyan keacutepzeled el a kiraacutelyi udvar jellegzetes szereplőit

Tartalmi

keacuterdeacutesek

Kik eacutelnek a kiraacutelyi vaacuterban

Mi a kuumlloumlnbseacuteg mese eacutes monda koumlzoumltt

Mi az a ciacutemer

Kik voltak a lovagok

Old

al3

EacuteRTEacuteKELEacuteSI TERV Az eacuterteacutekeleacutes időrendje

A projektmunka megkezdeacutese

előtt

Mialatt a tanuloacutek a projekten

dolgoznak

A projektmunka befejezteacutevel

Oumltletboumlrze- fogalomcsoportok

teacuterkeacutepe

TKM-taacuteblaacutezat

Projektnaploacute

Folyamatos eacuterteacutekeleacutes pontgyűjteacutes

koumlveteacutese

Visszajelzeacutes taacutersaktoacutel

Megbeszeacuteleacutes

Koumltetlen keacuterdeacutesek

TKM-taacuteblaacutezat befejezeacutese

Eacuterteacutekeleacutesi oumlsszefoglaloacute

A projekt maacuter annak kezdeteacutetől a reacutesztvevők (az osztaacutely tanuloacutei illetve egyes feladatoknaacutel csoportok tagjai eacutes a

taniacutetoacutek) egyuumlttműkoumldeacuteseacuten alapul Az egyuumlttműkoumldeacutes velejaacuteroacuteja az eacuterteacutekeleacutes amely raacutevilaacutegiacutet a vaacuterhatoacute eacutes a maacuter

elveacutegzett munka erősseacutegeire esetleges fejlesztendő elemeire hogy a projektet mineacutel eredmeacutenyesebben zaacuterhassuk

le

A Lovagi jaacuteteacutekok ciacutemű projektuumlnk eseteacuteben haacuterom faacutezisra oszthatjuk a fő teveacutekenyseacutegeinket illetve magaacutet az

eacuterteacutekeleacutesuumlnk időrendjeacutet a projekt kezdeteacuten annak megvaloacutesiacutetaacutesi szakaszaacuteban eacutes a projekt lezaacuteraacutesakor veacutegzett

teveacutekenyseacutegekre

I A projektmunka megkezdeacutese előtt

A projekt bevezeteacutesekeacuteppen egy oumltletboumlrzeacutet kezdemeacutenyezuumlnk Ennek formaacuteja fogalomcsoportok teacuterkeacutepe Ez

segiacutetseacuteget nyuacutejt abban hogy grafikus moacutedon megjeleniacutethessuumlk a vaacuterhatoacute projektteveacutekenyseacutegeket aacutettekinthetőveacute

a gyerekek szaacutemaacutera is koumlnnyen eacutertelmezhetőveacute vaacuteljon mit eacutes milyen ceacutellal szeretneacutenk elveacutegezni A diaacutekok oumltleteikkel

javaslataikkal segiacutetik a gondolatteacuterkeacutep kiegeacutesziacuteteacuteseacutet a projekt folyamataacutet amelyet iacutegy az osztaacutely a magaacuteeacutenak

eacuterezhet szemeacutelyesseacute vaacutelhat hiszen az aacuteltaluk is fontosnak tartott eacuteszreveacuteteleket jeleniacuteti meg Mindez motivaacuteloacute hataacutesuacute

ami kedvező a projekt eacutes az osztaacutelykoumlzoumlsseacuteg egeacuteszeacutere neacutezve is A fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek koumlzeacuteppontjaacuteban

ezuacutettal Maacutetyaacutes kiraacutely udvara aacutellhat hiszen a megismert toumlrteacutenetek mondaacutek eacutes a keacutepzelet aktivizaacutelaacutesa ezt az udvart

teszi bdquoeacutelőveacuterdquo A kiraacutelyi vaacuter beneacutepesuumll annak szereplőivel a gyerekek elkeacutesziacutetik a vaacuter modelljeacutet keacutepzeletuumlk szerint

ismereteikre alapozva A csoportoknak sajaacutet ciacutemeruumlk lesz a fő ereacutenyeiket pozitiacutev jellemvonaacutesaikat szimbolizaacutelva A

lovagi jaacuteteacutekok reacuteszekeacutent fizikai bdquoproacutebardquo is sorra keruumll az bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutek kapcsaacuten

A fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek megvaloacutesiacutetaacutesaacutera az egyik hateacutekony alkalmazaacutes a Popplet

(httpwwwpoppletcom) Azeacutert is nagyon hasznos mert a gondolatok koumlzti oumlsszefuumlggeacutesek megjeleniacuteteacuteseacutehez a

szoumlveges bejegyzeacuteseken tuacutel hasznaacutelhatunk keacutepeket videoacutekat is Az elkeacutesziacutetett gondolatteacuterkeacutep elmenthető uacutejra eacutes

uacutejra felideacutezhető Egy maacutesik alternatiacuteva lehet a bubblus (httpwwwbubblus) hasznaacutelata mellyel szinteacuten egyszerű

moacutedon hozhatunk leacutetre aacutettekinthető fogalomcsoport teacuterkeacutepet

Old

al2

A PROJEKT PEDAGOacuteGIAI ALAPJAI Tartalmi koumlvetelmeacutenyek

Olvasaacutes 3 Olvasaacutes az iacuterott szoumlveg megeacuterteacutese

Eacutenek 3 Zenei reprodukcioacute - eacutenekleacutes Zenei befogadaacutes - zenehallgataacutes

Fogalmazaacutes 3 Szoumlvegalkotaacutesi gyakorlatok

Technika 3 Taacutergyi kultuacutera technoloacutegiaacutek tervezeacutes

Vizuaacutelis kultuacutera 3 Kifejezeacutes keacutepzőműveacuteszet Termeacuteszeti eacutepiacutetett eacutes keacutepzeletbeli taacutejak helyek

Testneveleacutes 3 Termeacuteszetes mozgaacutesformaacutek az alternatiacutev eacutes szabadidős mozgaacutesrendszerekben

(Az 512012 (XII 21) szaacutemuacute EMMI rendelet ndash a kerettantervek kiadaacutesaacutenak eacutes joacutevaacutehagyaacutesaacutenak rendjeacuteről alapjaacuten)

Tanulaacutesi ceacuteloktanulaacutesi eredmeacutenyek

digitaacutelis kompetencia kreativitaacutes informaacutecioacutek kereseacutese eacutes eacuterteacutekeleacutese

anyanyelvi kommunikaacutecioacute szoacutebeli - eacutes iacuteraacutesbeli kommunikaacutecioacute egyuumlttműkoumldeacutes olvasaacutes az iacuterott szoumlveg megeacuterteacutese a

keacutepzeletaz oumlnkifejezeacutes aktivizaacutelaacutesa kuumlloumlnboumlző szoumlvegformaacutek megismereacuteseacutevel eacutes az iacuteraacutesbeli szoumlvegalkotaacutes

keacutepesseacutegeacutenek tovaacutebbfejleszteacuteseacutevel

taacutersas eacutes multikulturaacutelis keacuteszseacutegek megfelelő eacutes eredmeacutenyes egyuumlttműkoumldeacutes maacutesokkal a csapat kollektiacutev tudaacutesaacutenak

hasznaacutelata a megfelelő esetben

kreativitaacutes eacutes innovaacutecioacute

tapasztalatszerzeacutes a taacutergyak modellek keacutesziacuteteacuteseacutehez felhasznaacutelt anyagokroacutel eszkoumlzoumlkről technoloacutegiaacutekroacutel

vizuaacutelis kifejezőkeacutepesseacuteg fejleszteacutese

A tananyag ceacutelrendszereacutet kifejtő keacuterdeacutesek

Alapkeacuterdeacutes Hogyan keletkeznek a meseacutek

Projekt-szintű

keacuterdeacutes

Hogyan mutatnaacutetok be sajaacutet osztaacutelykoumlzoumlsseacutegetek legjobb tulajdonsaacutegait erőseacutegeit

Milyennek ismerted meg Maacutetyaacutes kiraacutelyt az olvasott toumlrteacutenetek alapjaacuten

Hogyan keacutepzeled el a kiraacutelyi udvar jellegzetes szereplőit

Tartalmi

keacuterdeacutesek

Kik eacutelnek a kiraacutelyi vaacuterban

Mi a kuumlloumlnbseacuteg mese eacutes monda koumlzoumltt

Mi az a ciacutemer

Kik voltak a lovagok

Old

al3

EacuteRTEacuteKELEacuteSI TERV Az eacuterteacutekeleacutes időrendje

A projektmunka megkezdeacutese

előtt

Mialatt a tanuloacutek a projekten

dolgoznak

A projektmunka befejezteacutevel

Oumltletboumlrze- fogalomcsoportok

teacuterkeacutepe

TKM-taacuteblaacutezat

Projektnaploacute

Folyamatos eacuterteacutekeleacutes pontgyűjteacutes

koumlveteacutese

Visszajelzeacutes taacutersaktoacutel

Megbeszeacuteleacutes

Koumltetlen keacuterdeacutesek

TKM-taacuteblaacutezat befejezeacutese

Eacuterteacutekeleacutesi oumlsszefoglaloacute

A projekt maacuter annak kezdeteacutetől a reacutesztvevők (az osztaacutely tanuloacutei illetve egyes feladatoknaacutel csoportok tagjai eacutes a

taniacutetoacutek) egyuumlttműkoumldeacuteseacuten alapul Az egyuumlttműkoumldeacutes velejaacuteroacuteja az eacuterteacutekeleacutes amely raacutevilaacutegiacutet a vaacuterhatoacute eacutes a maacuter

elveacutegzett munka erősseacutegeire esetleges fejlesztendő elemeire hogy a projektet mineacutel eredmeacutenyesebben zaacuterhassuk

le

A Lovagi jaacuteteacutekok ciacutemű projektuumlnk eseteacuteben haacuterom faacutezisra oszthatjuk a fő teveacutekenyseacutegeinket illetve magaacutet az

eacuterteacutekeleacutesuumlnk időrendjeacutet a projekt kezdeteacuten annak megvaloacutesiacutetaacutesi szakaszaacuteban eacutes a projekt lezaacuteraacutesakor veacutegzett

teveacutekenyseacutegekre

I A projektmunka megkezdeacutese előtt

A projekt bevezeteacutesekeacuteppen egy oumltletboumlrzeacutet kezdemeacutenyezuumlnk Ennek formaacuteja fogalomcsoportok teacuterkeacutepe Ez

segiacutetseacuteget nyuacutejt abban hogy grafikus moacutedon megjeleniacutethessuumlk a vaacuterhatoacute projektteveacutekenyseacutegeket aacutettekinthetőveacute

a gyerekek szaacutemaacutera is koumlnnyen eacutertelmezhetőveacute vaacuteljon mit eacutes milyen ceacutellal szeretneacutenk elveacutegezni A diaacutekok oumltleteikkel

javaslataikkal segiacutetik a gondolatteacuterkeacutep kiegeacutesziacuteteacuteseacutet a projekt folyamataacutet amelyet iacutegy az osztaacutely a magaacuteeacutenak

eacuterezhet szemeacutelyesseacute vaacutelhat hiszen az aacuteltaluk is fontosnak tartott eacuteszreveacuteteleket jeleniacuteti meg Mindez motivaacuteloacute hataacutesuacute

ami kedvező a projekt eacutes az osztaacutelykoumlzoumlsseacuteg egeacuteszeacutere neacutezve is A fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek koumlzeacuteppontjaacuteban

ezuacutettal Maacutetyaacutes kiraacutely udvara aacutellhat hiszen a megismert toumlrteacutenetek mondaacutek eacutes a keacutepzelet aktivizaacutelaacutesa ezt az udvart

teszi bdquoeacutelőveacuterdquo A kiraacutelyi vaacuter beneacutepesuumll annak szereplőivel a gyerekek elkeacutesziacutetik a vaacuter modelljeacutet keacutepzeletuumlk szerint

ismereteikre alapozva A csoportoknak sajaacutet ciacutemeruumlk lesz a fő ereacutenyeiket pozitiacutev jellemvonaacutesaikat szimbolizaacutelva A

lovagi jaacuteteacutekok reacuteszekeacutent fizikai bdquoproacutebardquo is sorra keruumll az bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutek kapcsaacuten

A fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek megvaloacutesiacutetaacutesaacutera az egyik hateacutekony alkalmazaacutes a Popplet

(httpwwwpoppletcom) Azeacutert is nagyon hasznos mert a gondolatok koumlzti oumlsszefuumlggeacutesek megjeleniacuteteacuteseacutehez a

szoumlveges bejegyzeacuteseken tuacutel hasznaacutelhatunk keacutepeket videoacutekat is Az elkeacutesziacutetett gondolatteacuterkeacutep elmenthető uacutejra eacutes

uacutejra felideacutezhető Egy maacutesik alternatiacuteva lehet a bubblus (httpwwwbubblus) hasznaacutelata mellyel szinteacuten egyszerű

moacutedon hozhatunk leacutetre aacutettekinthető fogalomcsoport teacuterkeacutepet

Old

al3

EacuteRTEacuteKELEacuteSI TERV Az eacuterteacutekeleacutes időrendje

A projektmunka megkezdeacutese

előtt

Mialatt a tanuloacutek a projekten

dolgoznak

A projektmunka befejezteacutevel

Oumltletboumlrze- fogalomcsoportok

teacuterkeacutepe

TKM-taacuteblaacutezat

Projektnaploacute

Folyamatos eacuterteacutekeleacutes pontgyűjteacutes

koumlveteacutese

Visszajelzeacutes taacutersaktoacutel

Megbeszeacuteleacutes

Koumltetlen keacuterdeacutesek

TKM-taacuteblaacutezat befejezeacutese

Eacuterteacutekeleacutesi oumlsszefoglaloacute

A projekt maacuter annak kezdeteacutetől a reacutesztvevők (az osztaacutely tanuloacutei illetve egyes feladatoknaacutel csoportok tagjai eacutes a

taniacutetoacutek) egyuumlttműkoumldeacuteseacuten alapul Az egyuumlttműkoumldeacutes velejaacuteroacuteja az eacuterteacutekeleacutes amely raacutevilaacutegiacutet a vaacuterhatoacute eacutes a maacuter

elveacutegzett munka erősseacutegeire esetleges fejlesztendő elemeire hogy a projektet mineacutel eredmeacutenyesebben zaacuterhassuk

le

A Lovagi jaacuteteacutekok ciacutemű projektuumlnk eseteacuteben haacuterom faacutezisra oszthatjuk a fő teveacutekenyseacutegeinket illetve magaacutet az

eacuterteacutekeleacutesuumlnk időrendjeacutet a projekt kezdeteacuten annak megvaloacutesiacutetaacutesi szakaszaacuteban eacutes a projekt lezaacuteraacutesakor veacutegzett

teveacutekenyseacutegekre

I A projektmunka megkezdeacutese előtt

A projekt bevezeteacutesekeacuteppen egy oumltletboumlrzeacutet kezdemeacutenyezuumlnk Ennek formaacuteja fogalomcsoportok teacuterkeacutepe Ez

segiacutetseacuteget nyuacutejt abban hogy grafikus moacutedon megjeleniacutethessuumlk a vaacuterhatoacute projektteveacutekenyseacutegeket aacutettekinthetőveacute

a gyerekek szaacutemaacutera is koumlnnyen eacutertelmezhetőveacute vaacuteljon mit eacutes milyen ceacutellal szeretneacutenk elveacutegezni A diaacutekok oumltleteikkel

javaslataikkal segiacutetik a gondolatteacuterkeacutep kiegeacutesziacuteteacuteseacutet a projekt folyamataacutet amelyet iacutegy az osztaacutely a magaacuteeacutenak

eacuterezhet szemeacutelyesseacute vaacutelhat hiszen az aacuteltaluk is fontosnak tartott eacuteszreveacuteteleket jeleniacuteti meg Mindez motivaacuteloacute hataacutesuacute

ami kedvező a projekt eacutes az osztaacutelykoumlzoumlsseacuteg egeacuteszeacutere neacutezve is A fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek koumlzeacuteppontjaacuteban

ezuacutettal Maacutetyaacutes kiraacutely udvara aacutellhat hiszen a megismert toumlrteacutenetek mondaacutek eacutes a keacutepzelet aktivizaacutelaacutesa ezt az udvart

teszi bdquoeacutelőveacuterdquo A kiraacutelyi vaacuter beneacutepesuumll annak szereplőivel a gyerekek elkeacutesziacutetik a vaacuter modelljeacutet keacutepzeletuumlk szerint

ismereteikre alapozva A csoportoknak sajaacutet ciacutemeruumlk lesz a fő ereacutenyeiket pozitiacutev jellemvonaacutesaikat szimbolizaacutelva A

lovagi jaacuteteacutekok reacuteszekeacutent fizikai bdquoproacutebardquo is sorra keruumll az bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutek kapcsaacuten

A fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek megvaloacutesiacutetaacutesaacutera az egyik hateacutekony alkalmazaacutes a Popplet

(httpwwwpoppletcom) Azeacutert is nagyon hasznos mert a gondolatok koumlzti oumlsszefuumlggeacutesek megjeleniacuteteacuteseacutehez a

szoumlveges bejegyzeacuteseken tuacutel hasznaacutelhatunk keacutepeket videoacutekat is Az elkeacutesziacutetett gondolatteacuterkeacutep elmenthető uacutejra eacutes

uacutejra felideacutezhető Egy maacutesik alternatiacuteva lehet a bubblus (httpwwwbubblus) hasznaacutelata mellyel szinteacuten egyszerű

moacutedon hozhatunk leacutetre aacutettekinthető fogalomcsoport teacuterkeacutepet

Old

al4

Eacuterdemes a projekt kezdeteacuten egy TKM-taacuteblaacutezat kitoumllteacuteseacutebe fognunk a kisdiaacutekokkal (akaacuter az oumltletboumlrze utaacuten) A

taacuteblaacutezat koumlnnyen elkeacutesziacutethető akaacuter Google Dokumentumkeacutent is amelyet maacutes osztaacutelyok tagjai is szerkeszthetnek

megtekinthetnek Ezzel az eacuterteacutekeleacutesi moacutedszerrel felideacutezhetjuumlk a gyerekek koraacutebbi ismereteit a teacutemaacuteroacutel Ezek az

előzetes tudaacuteselemek a taacuteblaacutezat első oszlopaacuteba keruumllnek Most toumlltjuumlk ki a taacuteblaacutezat koumlzeacutepső reacuteszeacutet is amely azt jeleniacuteti

meg amire kiacutevaacutencsiak vagyunk amit ki szeretneacutenk deriacuteteni vagyis amire a projektuumlnk iraacutenyul A harmadik oszlop

kitoumllteacutese a projekt befejezeacuteseacuteig vaacuterat magaacutera mert azokat a dolgokat iacuterjuk bele a tanuloacutekkal amelyeket a

projektteveacutekenyseacutegek elveacutegzeacutese koumlzben megtanultunk

II A projekt megvaloacutesiacutetaacutesi szakaszaacuteban

Mialatt a tanuloacutek a projekthez koumltődő feladatokat teveacutekenyseacutegeket veacutegzik fontos hogy visszajelzeacuteseket adjunk

szaacutemukra elveacutegzett munkaacutejukroacutel illetve iraacutenymutataacutest adjunk a teveacutekenyseacutegek hateacutekony folytataacutesaacutenak eacuterdekeacuteben

Az egyik fontos feladatunk hogy diaacutekjainkat egyuumlttműkoumldeacutesre koumlzoumls gondolkodaacutesra oumlsztoumlnoumlzzuumlk Erre joacute lehetőseacuteg

ha visszajelzeacutest adnak taacutersaiknak a munka faacutezisairoacutel megosztjaacutek egymaacutessal az oumltleteiket A Lovagi jaacuteteacutekok ciacutemű

projektben toumlbb esetben nyiacutelik moacutedunk minderre (pl ciacutemer keacutesziacuteteacutese veacutelemeacutenyezeacutese tanaacutecsok a taacutersaknak a sajaacutet

csoporton beluumllmaacutes csoportban) de talaacuten a legmegfelelőbb alkalom a vaacuter modelljeacutenek elkeacutesziacuteteacutese A csoporton

beluumll egyuumlttműkoumldő gyerekek segiacutethetik taacutersaik munkaacutejaacutet meglaacutetaacutesaikkal a maacutesik csoportban dolgozoacute gyerekek

szinteacuten adhatnak tanaacutecsot a sajaacutet munkaacutejukboacutel leszűrt tanulsaacutegok alapjaacuten A taacutersaktoacutel eacuterkező pozitiacutev megerősiacuteteacutes

kuumlloumlnoumlsen oumlsztoumlnző hataacutesuacute amely a koumlzoumlsseacutegre neacutezve is előnyoumls

A gyerekek megfogalmazhatjaacutek mi az ami nekik a leginkaacutebb tetszik taacutersaik munkaacutejaacuteban Elmondhatjaacutek min

vaacuteltoztatnaacutenak eacutes megoldaacutesra vaacuteroacute helyzet eseteacuten segiacutető gondolatokat javaslatokat fogalmazhatnak meg

Old

al5

A veacutelemeacutenynyilvaacuteniacutetaacutes előtt eacuterdemes kiteacuternuumlnk arra hogy a kritika eacutepiacutető jellegű legyen oumlsztoumlnző eacutes nem baacutentoacute

jellegű Proacutebakeacuteppen az egyik csoport munkaacutejaacutet koumlzoumlsen is eacuterteacutekelhetik az osztaacutelyok eacutes ezt a koumlzoumlsen elfogadott

mintaacutet koumlvetve keriacutetuumlnk sort az oumlnaacutelloacute visszajelzeacutesek megfogalmazaacutesaacutera

A taacutersak eacuterteacutekeleacutese visszajelzeacutesei mellett termeacuteszetesen a pedagoacutegus is segiacuteti a diaacutekjait a munkafolyamat soraacuten

felmeruumllő probleacutemaacutek megoldaacutesaacuteban Segiacutető veacutelemeacutenyt fogalmazhatunk meg koumlzoumls megbeszeacuteleacuteseken

beszeacutelgeteacutesekkor koumltetlen keacuterdeacuteseket teszuumlnk fel A keacuterdeacutesek jelleguumlkből adoacutedoacutean tovaacutebbi gondolkodaacutesra

serkentenek aktivizaacuteljaacutek a gyerekek ismereteit tovaacutebb lendiacutetik a munkafolyamatot Megkeacuterdezhetjuumlk hogyan

jutottak el a feladat megoldaacutesaacuteig illetve mit gondolnak arroacutel hogyan lehetne tovaacutebbhaladni A projektek

veacutegrehajtaacutesa soraacuten pedagoacuteguskeacutent partneri viszony megteremteacuteseacutere toumlrekszuumlnk Az eredmeacutenyhez koumlzoumls

gondolkodaacutes vezet diaacutekjainkkal Az aacuteltalunk feltett keacuterdeacutesek ezt a folyamatot segiacutetik elő

A visszajelzeacuteseket eacuterdemes rendszeresiacuteteni Ez koumltődhet az egyes projektteveacutekenyseacutegek megvaloacutesiacutetaacutesaacutehoz

(Folyamatos eacuterteacutekeleacutes pontgyűjteacutes koumlveteacutese) Mivel a gyerekek eacuteletkoraacuteboacutel adoacutedoacutean a jaacuteteacutek mint teveacutekenyseacuteg

koumlzponti szerephez jut eacuterdemes ezt az eacuterteacutekeleacutesi moacutedszert is a lehető legjaacuteteacutekosabban megvaloacutesiacutetani Erre moacutedot

ad a ClassDojo (httpclassdojocom) melynek segiacutetseacutegeacutevel a gyerekek munkaacutejaacutet egyeacutenileg eacutes csoportosan is

eacuterteacutekelhetjuumlk Minden projektteveacutekenyseacuteghez rendelhetuumlnk egy elnevezeacutesteacuterteacutekeleacutesi szempontot eacutes az ahhoz

taacutersiacutethatoacute szimboacutelumot Esetuumlnkben koronaacutet is vaacutelaszthatunk amely a projekt taacutemaacutejaacutehoz illeszkedik Eacuterteacutekeleacutesi

szempont lehet a taacutersak segiacuteteacutese az aktivitaacutes a projektteveacutekenyseacutegek sikeres veacutegrehajtaacutesa - minden amit mi

pedagoacuteguskeacutent fontosnak tartunk Mindezt pozitiacutev pontokkal eacuterteacutekelhetjuumlk amit a gyerekek az alkalmazaacutes

sajaacutetossaacutegakeacutent egy kedves figuraacutehoz koumltnek

A projektben suacutelyozottabban fontos (aacuteltalunk hangsuacutelyosabbnak tartott) teacutemaacutekra akaacuter toumlbb pontot is adhatunk

Emellett doumlnthetuumlnk uacutegy is hogy fokozatokat aacutelliacutetunk fel a pontozaacutesban Peacuteldaacuteul ha egy teveacutekenyseacuteg elveacutegzeacuteseacutere

maximum haacuterom pontot adhatunk doumlnthetuumlnk az elveacutegzett munka minőseacutege az egyuumlttműkoumldeacutese

eredmeacutenyesseacutege alapjaacuten uacutegy is hogy 2 pontot kap az adott csoport

Old

al5

A veacutelemeacutenynyilvaacuteniacutetaacutes előtt eacuterdemes kiteacuternuumlnk arra hogy a kritika eacutepiacutető jellegű legyen oumlsztoumlnző eacutes nem baacutentoacute

jellegű Proacutebakeacuteppen az egyik csoport munkaacutejaacutet koumlzoumlsen is eacuterteacutekelhetik az osztaacutelyok eacutes ezt a koumlzoumlsen elfogadott

mintaacutet koumlvetve keriacutetuumlnk sort az oumlnaacutelloacute visszajelzeacutesek megfogalmazaacutesaacutera

A taacutersak eacuterteacutekeleacutese visszajelzeacutesei mellett termeacuteszetesen a pedagoacutegus is segiacuteti a diaacutekjait a munkafolyamat soraacuten

felmeruumllő probleacutemaacutek megoldaacutesaacuteban Segiacutető veacutelemeacutenyt fogalmazhatunk meg koumlzoumls megbeszeacuteleacuteseken

beszeacutelgeteacutesekkor koumltetlen keacuterdeacuteseket teszuumlnk fel A keacuterdeacutesek jelleguumlkből adoacutedoacutean tovaacutebbi gondolkodaacutesra

serkentenek aktivizaacuteljaacutek a gyerekek ismereteit tovaacutebb lendiacutetik a munkafolyamatot Megkeacuterdezhetjuumlk hogyan

jutottak el a feladat megoldaacutesaacuteig illetve mit gondolnak arroacutel hogyan lehetne tovaacutebbhaladni A projektek

veacutegrehajtaacutesa soraacuten pedagoacuteguskeacutent partneri viszony megteremteacuteseacutere toumlrekszuumlnk Az eredmeacutenyhez koumlzoumls

gondolkodaacutes vezet diaacutekjainkkal Az aacuteltalunk feltett keacuterdeacutesek ezt a folyamatot segiacutetik elő

A visszajelzeacuteseket eacuterdemes rendszeresiacuteteni Ez koumltődhet az egyes projektteveacutekenyseacutegek megvaloacutesiacutetaacutesaacutehoz

(Folyamatos eacuterteacutekeleacutes pontgyűjteacutes koumlveteacutese) Mivel a gyerekek eacuteletkoraacuteboacutel adoacutedoacutean a jaacuteteacutek mint teveacutekenyseacuteg

koumlzponti szerephez jut eacuterdemes ezt az eacuterteacutekeleacutesi moacutedszert is a lehető legjaacuteteacutekosabban megvaloacutesiacutetani Erre moacutedot

ad a ClassDojo (httpclassdojocom) melynek segiacutetseacutegeacutevel a gyerekek munkaacutejaacutet egyeacutenileg eacutes csoportosan is

eacuterteacutekelhetjuumlk Minden projektteveacutekenyseacuteghez rendelhetuumlnk egy elnevezeacutesteacuterteacutekeleacutesi szempontot eacutes az ahhoz

taacutersiacutethatoacute szimboacutelumot Esetuumlnkben koronaacutet is vaacutelaszthatunk amely a projekt taacutemaacutejaacutehoz illeszkedik Eacuterteacutekeleacutesi

szempont lehet a taacutersak segiacuteteacutese az aktivitaacutes a projektteveacutekenyseacutegek sikeres veacutegrehajtaacutesa - minden amit mi

pedagoacuteguskeacutent fontosnak tartunk Mindezt pozitiacutev pontokkal eacuterteacutekelhetjuumlk amit a gyerekek az alkalmazaacutes

sajaacutetossaacutegakeacutent egy kedves figuraacutehoz koumltnek

A projektben suacutelyozottabban fontos (aacuteltalunk hangsuacutelyosabbnak tartott) teacutemaacutekra akaacuter toumlbb pontot is adhatunk

Emellett doumlnthetuumlnk uacutegy is hogy fokozatokat aacutelliacutetunk fel a pontozaacutesban Peacuteldaacuteul ha egy teveacutekenyseacuteg elveacutegzeacuteseacutere

maximum haacuterom pontot adhatunk doumlnthetuumlnk az elveacutegzett munka minőseacutege az egyuumlttműkoumldeacutese

eredmeacutenyesseacutege alapjaacuten uacutegy is hogy 2 pontot kap az adott csoport

Old

al6

Az aacuteteacutelt kalandokat az osztaacutely tagjai oumlroumlkiacutetik meg iacutegy oumlltve magukra a kroacutenikaacutes szerepeacutet A teveacutekenyseacutegekről

fotoacutevideoacute keacuteszuumll amit a gyerekek kiegeacutesziacutetenek neacutehaacuteny mondatos leiacuteraacutessal A projekt befejezeacuteseacuteig elkeacuteszuumll a

projektnaploacute amely elektronikus uacuteton megoszthatoacute Erre toumlbb program alkalmas Az egyik legegyszerűbb moacuted a

Movie Maker hasznaacutelata amellyel koumlnnyedeacuten oumlsszerendezhetjuumlk a keacutesziacutetett fotoacutekat videoacutekat eacutes egy-egy felirattal

is ellaacutethatjuk Az elkeacuteszuumllt anyagot videoacutemegosztoacute oldalon is koumlzzeacutetehetjuumlk

Hasznos alkalmazaacutes a Smilebox amelynek van ingyenesen hasznaacutelhatoacute reacutesze is A httpsmileboxcom oldalon

keacutesziacutethetuumlnk scrapbookot keacutepes-szoumlveges albumot a gyerekek aktiacutev koumlzreműkoumldeacuteseacutevel Mivel az alsoacutesok meacuteg most

ismerkednek a fogalmazaacutesok szerkezeteacutenek feleacutepiacuteteacuteseacutevel koumlnnyiacuteteacutest jelenthet hogy az alkalmazaacutes hasznaacutelata csak

egy-keacutet mondat megiacuteraacutesaacutet teszi lehetőveacute A mondatok szoacutekapcsolatok keretbe foglaljaacutek a fotoacutekkal alaacutetaacutemasztott

projektteveacutekenyseacutegeket

Old

al7

Online lapozhatoacute magazint is iacuterhatnak a kroacutenikaacutes diaacutekok Amennyiben akadnak uumlgyes maacuter kicsit toumlbb gyakorlattal

rendelkező fogalmazoacutek eacuterdemes kiproacutebaacutelni a Madmagz (httpmadmagzcom) oldalt ahol ez elkeacutesziacutethető Itt

talaacutelhatoacute ingyenesen hasznaacutelhatoacute magazin sablon amelybe beilleszthetők az elkeacutesziacutetett fotoacutek eacutes melleacutejuumlk hosszabb-

roumlvidebb bejegyzeacutesek keruumllhetnek

A projektnaploacute bdquokroacutenikardquo toumlbb moacutedon is segiacuteti az eacuterteacutekeleacutesi folyamatot Egyreacuteszt aacutettekinthetőveacute vaacutelik aacuteltala a projekt

egeacutesze az egymaacutesra eacutepuumllő projektteveacutekenyseacutegek kitűnik mit tanultak a csoport tagjai hogyan segiacutetetteacutek a

folyamat előrehaladaacutesaacutet a taacutersak munkaacutejaacutet A gyerekek a naploacute veacutegeacuten szemeacutelyes oumlsszefoglaloacutet iacuternak arroacutel szerintuumlk

miben fejlődtek a legtoumlbbet miben bizonyult a csoport a leguumlgyesebbnek utalhatnak arra is miben szeretneacutenek

meacuteg uumlgyesebbeacute vaacutelni

Ha a dokumentaacutelt projektteveacutekenyseacutegeket vizsgaacuteljuk az elkeacuteszuumllt kroacutenika szummatiacutev eacuterteacutekeleacutes alapjaacuteul is szolgaacutelhat

Oumlsszefoglalja az adott csoport munkaacutejaacutet amelyre a csoport tagjai osztaacutelyzatot kaphatnak

III A projektmunka befejezteacutevel

A diaacutekokkal koumlzoumlsen kiegeacutesziacutetjuumlk a TKM-taacuteblaacutezatot kitoumlltjuumlk annak utolsoacute oszlopaacutet azaz oumlsszefoglaljuk mi az amit a

projekt soraacuten megtanult az osztaacutelyunk Az elkeacuteszuumllt taacuteblaacutezat iacutegy szemleacutelteti a projektuumlnk eredmeacutenyeit

Old

al8

A PROJEKT MENETE Moacutedszertani eljaacuteraacutesok

A Lovagi jaacuteteacutekok ciacutemű projekt kereteacuteben a gyerekek Maacutetyaacutes kiraacutelyhoz a roacutela szoacuteloacute meseacutekhez mondaacutekhoz

kapcsoloacutedoacutean uacutej ismeretekre tesznek szert megismerkednek a kiraacutelyi udvar jellegzetes szereplőivel maguk

is kroacutenikaacutesokkeacutent oumlroumlkiacutetik meg az aacuteteacutelt eacutelmeacutenyeiket kalandjaikat

Azeacutert hogy a keacuteszuumllő kroacutenika mineacutel sziacutenesebb lehessen a projektteveacutekenyseacutegek koumlzben fotoacutekat kisebb

videoacutekat keacutesziacutetuumlnk Ehhez megfelelő eszkoumlz a digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep

A projekt bevezeteacutesekeacuteppen egy oumltletboumlrzeacutet kezdemeacutenyezuumlnk Ennek formaacuteja fogalomcsoportok teacuterkeacutepe

Ez segiacutetseacuteget nyuacutejt abban hogy grafikus moacutedon megjeleniacutethessuumlk a vaacuterhatoacute projektteveacutekenyseacutegeket

aacutettekinthetőveacute a gyerekek szaacutemaacutera is koumlnnyen eacutertelmezhetőveacute vaacuteljon mit eacutes milyen ceacutellal szeretneacutenk

elveacutegezni A diaacutekok oumltleteikkel javaslataikkal segiacutetik a gondolatteacuterkeacutep kiegeacutesziacuteteacuteseacutet a projekt folyamataacutet

amelyet iacutegy az osztaacutely a magaacuteeacutenak eacuterezhet szemeacutelyesseacute vaacutelhat hiszen az aacuteltaluk is fontosnak tartott

eacuteszreveacuteteleket jeleniacuteti meg Mindez motivaacuteloacute hataacutesuacute ami kedvező a projekt eacutes az osztaacutelykoumlzoumlsseacuteg egeacuteszeacutere

neacutezve is A fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek koumlzeacuteppontjaacuteban ezuacutettal Maacutetyaacutes kiraacutely udvara aacutellhat hiszen a

megismert toumlrteacutenetek mondaacutek eacutes a keacutepzelet aktivizaacutelaacutesa ezt az udvart teszi bdquoeacutelőveacuterdquo A fogalomcsoportok

teacuterkeacutepeacutenek elkeacutesziacuteteacutese egyben előre is vetiacuteti a projekt soraacuten elveacutegzendő teveacutekenyseacutegeket iacutegy a gyerekek

is aacutettekinthetik milyen feladatok vaacuternak raacutejuk milyen teacutemaacutekat fognak eacuterinteni milyen ceacutelok eleacutereacutese

eacuterdekeacuteben

Az aacutebraacutezolaacutes folyamaacuten iacutegy megjelenik

- a kiraacutelyi vaacuter az esemeacutenyek koumlzpontja

- Maacutetyaacutes kiraacutely az igazsaacutegos uralkodoacute

- jellegzetes korabeli szereplők kiraacutelyneacute juhaacutesz lovag nemesek udvari bolond kroacutenikaacutes

- szimboacutelumkeacutent a ciacutemer

- kroacutenika a kalandok megoumlroumlkiacuteteacuteseacutere lant az egykori eacutenekmondoacutek kroacutenikaacutesok kapcsaacuten

- proacuteba lovagi ciacutem elnyereacuteseacutere

A projekt kezdeteacuten fontos hogy felideacutezzuumlk a tanuloacutek előismereteit a teacutemaacuteroacutel Iacutegy laacutethatjuk mi az amire

eacutepiacutetkezhetuumlnk milyen tudaacuteselemeket kell beeacutepiacutetenuumlnk kiegeacutesziacutetenuumlnk hogy eredmeacutenyesen zaacuterhassuk

majd munkaacutenkat

A TKM-taacuteblaacutezat elkeacutesziacuteteacutese minderre moacutedot ad A gyerekekkel egyuumltt kitoumlltjuumlk a taacuteblaacutezat első oszlopaacutet (amit

maacuter tudunk) eacutes oumlsszegyűjtjuumlk melyek azok a pontok amikre kiacutevaacutencsiak vagyunk A taacuteblaacutezatnak most csak

ezt a keacutet oszlopaacutet toumlltjuumlk ki

Old

al9

A projekt előkeacutesziacuteteacuteseacutere a fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek eacutes a TKM-taacuteblaacutezatnak az elkeacutesziacuteteacuteseacutere 2 tanoacutera

javasolt

Ahogyan a teveacutekenyseacutegek ismeretek egymaacutesra egymaacutes koumlreacute szerveződnek uacutegy taacutemogatjaacutek azokat a

megismert Maacutetyaacutes-toumlrteacutenetek Az előkeacutesziacuteteacutes utaacuten megismerkeduumlnk az elsővel melynek ciacuteme Maacutetyaacutes kiraacutely

meg a juhaacutesz A toumlrteacutenetben szerepel a kiraacutely a juhaacutesz eacutes a nemesek Az oacutera alkalmat teremt a klasszikus

mesefeldolgozaacuteson tuacutel annak megbeszeacuteleacuteseacutere hogy milyen fontos tulajdonsaacutegokkal rendelkeznek a mese

szereplői miben volt igazsaacutega Maacutetyaacutesnak illetve a juhaacutesznak Emellett eacuterdemes kiteacuternuumlnk a juhaacutesz

oumlltoumlzeteacutenek jellemzeacuteseacutere bemutataacutesaacutera hiszen ezt a keacutesőbbi projektteveacutekenyseacutegek soraacuten hasznosiacutethatjuk

a gyerekekkel

A monda 1 tanoacutera alatt feldolgozhatoacute

Miutaacuten jellemeztuumlk az első toumlrteacutenet szereplőit kiemeltuumlk pozitiacutev jellemvonaacutesaikat beszeacutelgeteacutest

kezdemeacutenyezuumlnk a mi koumlzoumlsseacuteguumlnk legfőbb ereacutenyeiről Megbeszeacuteljuumlk hogyan milyen szimboacutelumokkal)

lehetne ezeket aacutebraacutezolni Peacuteldaacutet hozunk ciacutemerekre (pl Maacutetyaacutes kiraacutely ciacutemerehellip) Az ereacutenyekhez peacuteldaacutekat

taacutersiacutethatunk az aacutellatvilaacutegboacutel is (oroszlaacuten ndash erő baacutetorsaacuteg roacuteka- ravaszsaacuteg) Kiemeljuumlk mi az amire a mi

koumlzoumlsseacuteguumlnk buumlszke lehet

Tisztaacutezzuk a ciacutemer jelenteacuteseacutet jelentőseacutegeacutet

bdquoA ciacutemer a koumlzeacutepkori fegyverhasznaacutelaton alapuloacute olyan - legtoumlbbszoumlr pajzs alakuacute meghataacuterozott szabaacutelyok

szerint szerkesztett - jelkeacutep amelyet magaacutenszemeacutelyek vagy testuumlletek megkuumlloumlnboumlztető jelkeacutent jog szerint

hasznaacutelnakrdquo (httpwwwstaffu-szegedhu~kofalviheraldikahtmlcC3ADmerfogalom)

A teveacutekenyseacuteg 1 tanoacutera alatt elveacutegezhető

Az eddigi koumlzoumlsen elveacutegzett feladatok utaacuten a gyerekek csoportokban folytatjaacutek a munkaacutejukat A csoportok

kialakiacutetaacutesaacutet segiacuteti a TeamUp alkalmazaacutes (httpteamupaaltofi) Aacuteltala egy gombnyomaacutessal kialakiacutethatjuk

az oumlsszetartozoacute csapatokat Ha pedig uacutegy laacutetjuk az oumlsszeaacutelliacutetaacutesban moacutedosiacutetaacutest szeretneacutenk azt is koumlnnyen

megtehetjuumlk

Old

al9

A projekt előkeacutesziacuteteacuteseacutere a fogalomcsoportok teacuterkeacutepeacutenek eacutes a TKM-taacuteblaacutezatnak az elkeacutesziacuteteacuteseacutere 2 tanoacutera

javasolt

Ahogyan a teveacutekenyseacutegek ismeretek egymaacutesra egymaacutes koumlreacute szerveződnek uacutegy taacutemogatjaacutek azokat a

megismert Maacutetyaacutes-toumlrteacutenetek Az előkeacutesziacuteteacutes utaacuten megismerkeduumlnk az elsővel melynek ciacuteme Maacutetyaacutes kiraacutely

meg a juhaacutesz A toumlrteacutenetben szerepel a kiraacutely a juhaacutesz eacutes a nemesek Az oacutera alkalmat teremt a klasszikus

mesefeldolgozaacuteson tuacutel annak megbeszeacuteleacuteseacutere hogy milyen fontos tulajdonsaacutegokkal rendelkeznek a mese

szereplői miben volt igazsaacutega Maacutetyaacutesnak illetve a juhaacutesznak Emellett eacuterdemes kiteacuternuumlnk a juhaacutesz

oumlltoumlzeteacutenek jellemzeacuteseacutere bemutataacutesaacutera hiszen ezt a keacutesőbbi projektteveacutekenyseacutegek soraacuten hasznosiacutethatjuk

a gyerekekkel

A monda 1 tanoacutera alatt feldolgozhatoacute

Miutaacuten jellemeztuumlk az első toumlrteacutenet szereplőit kiemeltuumlk pozitiacutev jellemvonaacutesaikat beszeacutelgeteacutest

kezdemeacutenyezuumlnk a mi koumlzoumlsseacuteguumlnk legfőbb ereacutenyeiről Megbeszeacuteljuumlk hogyan milyen szimboacutelumokkal)

lehetne ezeket aacutebraacutezolni Peacuteldaacutet hozunk ciacutemerekre (pl Maacutetyaacutes kiraacutely ciacutemerehellip) Az ereacutenyekhez peacuteldaacutekat

taacutersiacutethatunk az aacutellatvilaacutegboacutel is (oroszlaacuten ndash erő baacutetorsaacuteg roacuteka- ravaszsaacuteg) Kiemeljuumlk mi az amire a mi

koumlzoumlsseacuteguumlnk buumlszke lehet

Tisztaacutezzuk a ciacutemer jelenteacuteseacutet jelentőseacutegeacutet

bdquoA ciacutemer a koumlzeacutepkori fegyverhasznaacutelaton alapuloacute olyan - legtoumlbbszoumlr pajzs alakuacute meghataacuterozott szabaacutelyok

szerint szerkesztett - jelkeacutep amelyet magaacutenszemeacutelyek vagy testuumlletek megkuumlloumlnboumlztető jelkeacutent jog szerint

hasznaacutelnakrdquo (httpwwwstaffu-szegedhu~kofalviheraldikahtmlcC3ADmerfogalom)

A teveacutekenyseacuteg 1 tanoacutera alatt elveacutegezhető

Az eddigi koumlzoumlsen elveacutegzett feladatok utaacuten a gyerekek csoportokban folytatjaacutek a munkaacutejukat A csoportok

kialakiacutetaacutesaacutet segiacuteti a TeamUp alkalmazaacutes (httpteamupaaltofi) Aacuteltala egy gombnyomaacutessal kialakiacutethatjuk

az oumlsszetartozoacute csapatokat Ha pedig uacutegy laacutetjuk az oumlsszeaacutelliacutetaacutesban moacutedosiacutetaacutest szeretneacutenk azt is koumlnnyen

megtehetjuumlk

Old

al1

0

A csoportok az első napon keacutesziacutetett fotoacutek videoacutek koumlzuumll kivaacutelasztjaacutek amelyek nekik a leginkaacutebb tetszenek

amelyek szemleacuteletesen aacutebraacutezoljaacutek mi toumlrteacutent a feladat elveacutegzeacutesekor milyen volt a reacutesztvevők hangulata

milyen teveacutekenyseacutegeket veacutegeztek el A gyerekek a gyakorlatban felhasznaacuteljaacutek a fogamazaacutes oacuteraacutekon maacuter

elsajaacutetiacutetott ismereteiket roumlviden kommentaacuteljaacutek a fotoacutekat videoacutekat visszajelzeacutest adnak mi az amit az

aznapi teveacutekenyseacutegek soraacuten megtanultak A kroacutenika elkeacutesziacuteteacuteseacutehez vaacutelaszthatjuk a Smilebox

(httpsmileboxcom) vagy a Madmagz (httpmadmagzcom) alkalmazaacutest is

A teveacutekenyseacuteg javasolt időtartama 1 tanoacutera

A koumlvetkező Maacutetyaacutes kiraacutelyroacutel szoacuteloacute toumlrteacutenet az Egyszer volt Budaacuten kutyavaacutesaacuter A monda tovaacutebb erősiacuteti a

Maacutetyaacutesroacutel mint igazsaacutegos uralkodoacuteroacutel kialakult keacutepet Az iacuteraacutes feldolgozaacutesaacuten a toumlrteacutenet megbeszeacuteleacuteseacuten tuacutel

fontos kiteacuternuumlnk a szereplőkre illetve azok jellemvonaacutesaira A gyerekek megfogalmazzaacutek melyik szereplő

eacutes mieacutert vaacutelt szaacutemukra szimpatikussaacute Oumlsszegyűjtjuumlk a kiraacutelyra a keacutettehenes gazdaacutera a hatoumlkroumls gazdaacutera eacutes

az urakra illő tulajdonsaacutegokat A tanuloacutekkal egyuumltt oumlsszegezzuumlk a toumlrteacutenet tanulsaacutegaacutet

A monda feldolgozaacutesaacutera 1 tanoacutera javasolt

Miutaacuten koumlzoumlsen megismertuumlk az uacutejabb mondaacutet felideacutezzuumlk a gyerekekkel amit a maacuter megismert

toumlrteacutenetekből a kiraacutelyi udvar szereplőiről jellemvonaacutesaikroacutel megtudtunk eacutes oumlsszekapcsoljuk azokkal a joacute

tulajdonsaacutegokkal amelyek sajaacutet koumlzoumlsseacuteguumlnkre jellemzőekMiutaacuten koraacutebban maacuter megismertuumlk a ciacutemer

Old

al1

1

jelentőseacutegeacutet neacutehaacuteny jellegzetes szmboacutelumaacutet a csoportok hozzaacutelaacutetnak hogy elkeacutesziacutetseacutek a sajaacutet ciacutemeruumlket

Mindebben a gyerekek utalhatnak sajaacutet tulajdonsaacutegaikra kedvelt teveacutekenyseacutegeikre

A ciacutemerek egyes reacuteszeinek elrendezeacuteseacutere a Pinterest oldalon (httphupinterestcom) is talaacutelhatunk

peacuteldaacutekat

(A keacutep forraacutesa httpshupinterestcompin559642691167051815)

A csoportok sajaacutet oumltleteiket kreatiacutev moacutedon formaacuteba oumlntik elkeacutesziacutetik sajaacutet ciacutemeruumlket A teveacutekenyseacuteghez

szuumlkseacuteg lehet papiacuterra kartonra festeacutekre sziacutenes papiacuterra sziacutenes ceruzaacutera filctollakra grafit ceruzaacutera olloacutera

ragasztoacutera

A ciacutemerek elkeacutesziacuteteacuteseacutere 2 tanoacutera javasolt

Miutaacuten a munkaacuteval elkeacuteszuumlltek a csoportok bemutatjaacutek egymaacutesnak ciacutemereiket A taacutersak feladata előszoumlr

a ciacutemer bdquomegfejteacuteserdquo lenne azaz ki kell talaacutelniuk vajon mi lehet annak jelenteacutese Milyen szimboacutelumokat

hasznaacutelt a csoport eacutes hogyan utal az a csapat tagjainak szemeacutelyeacutere tulajdonsaacutegaira kedvelt

teveacutekenyseacutegeire Ezutaacuten az adott csoport is elmeseacuteli ők mit gondolnak a sajaacutet ciacutemeruumlkről

A ciacutemerek bemutataacutesaacutera 1 tanoacutera javasolt

Old

al1

2

A ciacutemer elkeacutesziacuteteacutese utaacuten a kroacutenikaacutesok uacutejboacutel munkaacutehoz laacutetnak hogy megoumlroumlkiacutetseacutek a nap esemeacutenyeit

roumlgziacutetseacutek eredmeacutenyeiket az elveacutegzett projektteveacutekenyseacutegeket

A kroacutenika folytataacutesaacutera 1 tanoacutera javasolt

A harmadik reggel egy uacutejabb toumlrteacutenetet ismeruumlnk meg melynek ciacuteme Maacutetyaacutes kiraacutely udvari bolondja A

toumlrteacutenet igen roumlvid de arra mindenkeacuteppen alkalmas hogy megismerkedjuumlnk egy uacutejabb udvari szereplővel

az udvari bolonddal Kideruumll hogy igazaacuteboacutel eszes figura Gondoskodott a kiraacutely eacutes udvartartaacutesa

szoacuterakoztataacutesaacuteroacutel csakuacutegy mint az eacutenekmondoacutek

A toumlrteacutenet vilaacutegos roumlvid iacutegy alkalmat ad raacute hogy a gyors feldolgozaacutesa utaacuten beszeacutelhessuumlnk az udvari

uumlnnepekről aminek velejaacuteroacuteja volt a zene Maacutetyaacutes kiraacutely udvaraacuteban jellemző volt a lant mint zeneszerszaacutem

A lant hangjaacutenak eacutes a reneszaacutensz zeneacutenek a megismerteteacuteseacutere eacuterdemes egy zenei reacuteszletet megismerni

meghallgatni Peacutelda erre httpswwwyoutubecomwatchv=Oi5NADUQT3k Amennyiben a felveacutetelt

nemcsak hallgatjuk hanem meg is tekintjuumlk a gyerekek peacuteldaacutekat laacutethatnak az udvari szereplők oumlltoumlzeacutekeacutere

is amit felhasznaacutelhatnak a keacutesőbbi feladatoknaacutel

A teveacutekenyseacuteg 1 oacutera alatt elveacutegezhető

A gyerekek az eddigi feladatok soraacuten ismerkedtek az udvari szereplőkkel azok jellemeacutevel elkeacutesziacutetetteacute a

csoportjukra jellemző ciacutemert Most mindezeket kiegeacutesziacutetik az egyik legeacuterdekesebb feladat kapcsaacuten a

csoportok elkeacutesziacutetik az udvari kalandok helysziacuteneacutet a kiraacutelyi vaacuterat Ezen a ponton felhiacutevhatjuk a diaacutekok

figyelmeacutet az uacutejrahasznosiacutetott anyagok felhasznaacutelaacutesi lehetőseacutegeacutere Pl A vaacuter tornya keacuteszuumllhet WC-papiacuter

gurigaacuteboacutel a vaacuter alapja karton dobozboacutel stb A koraacutebban maacuter javasolt Pinterest oldalaacuten is meriacutethetuumlnk

oumltleteket

Old

al1

3

(A keacutep forraacutesa httpshupinterestcompin409264684867398740)

A vaacuter elkeacutesziacuteteacuteseacutehez toumlbbfeacutele anyagra eszkoumlzre szuumlkseacuteg lehet karton papiacuterdoboz WC-papiacuter guriga sziacutenes

papiacuterok tempera ragasztoacute olloacute vonalzoacute koumlrző hurkapaacutelca esetleg eacutepiacutetőkockaacutek ceruza filctollak

egyaraacutent joacutel hasznosiacutethatoacutek a munka soraacuten

A vaacuter elkeacutesziacuteteacuteseacutere 2 tanoacutera javasolt

Miutaacuten a vaacuter elkeacuteszuumllt sorba vesszuumlk kik laknak benne mi jellemző raacutejuk eacutes az oumlltoumlzetuumlkre

Erre 1 tanoacuteraacutet szaacutenunk

A csoportok a nap befejezeacutesekeacutepp folytatjaacutek a kroacutenika megiacuteraacutesaacutet Az előzőhoumlz hasonloacute moacutedon a gyerekek

roumlgziacutetik hogyan haladtak tovaacutebb iacuternak a veacutegzett projektteveacutekenyseacutegekről fotoacutekat videoacutekat illesztenek be

a kroacutenikaacuteba

1 tanoacutera aacutell a csapatok rendelkezeacuteseacutere

A negyedik napra szaacutent monda ciacuteme Maacutetyaacutes kiraacutely eacutes Kinizsi Kinizsi Paacutel megszemeacutelyesiacuteti a hős alakjaacutet Baacuter

egyszerű molnaacuterlegeacuteny volt meacutegis a legnagyszerűbb lovagi ereacutenyekkel rendelkezett A toumlrteacutenettel a hős

szemeacutelyiseacutegeacutevel koumlnnyen azonosulni tudnak a gyerekek A monda alkalmat teremt raacute hogy megbeszeacuteljuumlk

Old

al1

4

melyek a valoacutes elemek benne (pl Kinizsi Paacutel szemeacutelye viteacutezseacutege) eacutes melyek a csodaacutes elemek Eacuterdemes

megemliacuteteni megmutatni Kinizsi nagyvaacutezsonyi vaacuteraacutenak fotoacutejaacutet iacutegy is koumltve a mondaacutet

projektteveacutekenyseacutegeinkhez

A monda feldolgozaacutesaacutera 1 tanoacutera javasolt

Miutaacuten sok szereplőt megismertuumlnk ideje beneacutepesiacuteteni veluumlk az elkeacutesziacutetett vaacuterat A csoportok elkeacutesziacutetik a vaacuter

lakoacuteinak figuraacutejaacutet Keacuteszuumll kiraacutely kiraacutelyneacute lovag juhaacutesz kroacutenikaacutes Keacutesziacutethetnek melleacutejuumlk kutyaacutet is (utalva az

Egyszer volt Budaacuten kutyavaacutesaacuter mondaacutera) vagy a vaacuter melleacutea vaacuter udvaraacutera lovat a lovagoknak Joacute ha a

gyerekek sajaacutet fantaacuteziaacutejukra kreativitaacutesukra alapozva alkotjaacutek meg a szereplők ruhaacutezataacutet de neacutemi

segiacutetseacutegre uacutetmutataacutesra bizonyaacutera szuumlkseacuteguumlk lesz Ilyen segiacutetseacuteg lehet ha egy-egy figura alaklemezeacutet

elkeacutesziacutetjuumlk vagy ruhaacutezatra hozunk peacuteldaacutet A gyerekek nagyon szeretik az oumlltoumlztető babaacutekat Rengeteg

oumltletre lelhetuumlnk a Pinterest oldalaacuten a kulcsszavakat beiacuterva (oumlltoumlztető baba) (httpshupinterestcom) Erre

peacutelda

Az is segiacutető oumltlet lehet ha a vaacuter elkeacutesziacuteteacuteseacutehez hasznaacuteltunk maacuter papiacuterhengereket az uacutejrahasznosiacutetaacutes

jegyeacuteben WC-papiacuter gurigaacutekat a szereplők testeacutenek is nyuacutejthat ugyanez alapot amelyre a gyerekek maacuter

koumlnnyebben dolgozhatnak

A vaacuter figuraacuteinak elkeacutesziacuteteacuteseacutere 2 tanoacutera javasolt

Old

al1

5

Miutaacuten a vaacuter eacutes a szereplői elkeacuteszuumlltek joacute ha a gyerekek beleeacutelhetik magukat a jaacuteteacutekba Magukra oumllthetik

az igazsaacutegos kiraacutely a hős lovag a kiraacutelyneacutehellip szerepeacutet Iacutegy meacuteg inkaacutebb magukeacutenak eacuterezhetik a projektuumlnket

Teret adunk a jaacuteteacuteknak

A szabad bdquovaacuterjaacuteteacutekrardquo 1 tanoacutera javasolt de termeacuteszetesen keacutesőbb jaacuteteacutekidőben vagy akaacuter napkoumlzis

foglalkozaacutesok kereteacuteben ez baacutermikor folytathatoacute

A jaacuteteacutek utaacuten a kroacutenikaacutesok megoumlroumlkiacutetik a napi eacutelmeacutenyeiket roumlgziacutetik előrehaladaacutesukat feacutenykeacutepekkel

illusztraacuteljaacutek mondataikat

A kroacutenika folytataacutesaacutera 1 tanoacutera javasolt

Lassan koumlzeledik projektuumlnk befejezeacutese Az elmuacutelt tanoacuteraacutekon toumlbb mondaacuteval megismerkedtuumlnk maacuter A

tanuloacutek feleleveniacutetik a toumlrteacuteneteket egy Activity jaacuteteacutek kereteacuteben A csoportok egy-egy jellegzetes jelenetet

mutogataacutessal rajzban vagy szoacuteban adnak elő taacutersaiknak akiknek raacute kell joumlnniuumlk melyik toumlrteacutenetről van szoacute

A tanoacutera maacutesodik feleacuteben szinteacuten kreatiacutev feladattal talaacutelkoznak a reacutesztvevők roumlvid (pl 4 soros) kis versikeacutet

kell iacuterniuk amely peacuteldaacuteul a Lovagi jaacuteteacutekok projektre annak teveacutekenyseacutegeire Maacutetyaacutes kiraacutelyra sajaacutet

kalandjaikra utal eacutes amely egy a gyerekek aacuteltal joacutel ismert dallamra eleacutenekelhető A csoportok iacutegy

gyakorolhatjaacutek a korabeli eacutenekmondoacutek szerepeacutet

A teveacutekenyseacutegre 1 tanoacutera javasolt

A szellemi proacutebaacutet a fizikai kihiacutevaacutes koumlveti A csapatok kiproacutebaacuteljaacutek az bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutekot A csapatok

egymaacutessal szemben aacutellnak koumlztuumlk neacutehaacuteny meacuteter taacutevolsaacuteg van A koumlzoumls csoportba tartozoacute gyerekek

megfogjaacutek egymaacutes kezeacutet Az egyik csapatboacutel kiaacutell egy keacutepviselő aki aacutetkiabaacutel a maacutesik csoportnak

-Adj kiraacutely katonaacutet

-Nem adok

- Ha nem adsz szakiacutetok

-Szakiacutets ha biacutersz

A kisgyerek nekifut a szemben aacutelloacute csapat bdquolaacutencaacutenakrdquo Ha szeacutet tudja szakiacutetani magaacuteval vihet egyet az

bdquoellenfeacutelrdquo csapat tagjai koumlzuumll Ha fennakad a bdquolaacutenconrdquo maga marad ott beaacutell a csapatba A jaacuteteacutekot az

eddig veacutedekező csapat folytathatja Az a csapat vesziacutetette el a jaacuteteacutekot ahonnan elfogytak a csapattagok

(A jaacuteteacuteknak maacutes variaacutecioacuteja is lehetseacuteges)

Old

al1

6

Az bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutekra 1 tanoacutera javasolt

A jaacuteteacutekot koumlvetően befejezzuumlk kiegeacutesziacutetjuumlk a projekt kezdeteacuten megnyitott TKM-taacuteblaacutezatot Megbeszeacuteljuumlk a

gyerekekkel mi az amit megtanultunk eleacutertuumlk -e a projektuumlnk elejeacuten kitűzoumltt ceacutelokat megtalaacuteltuk -e a

vaacutelaszokat a keacuterdeacuteseinkre amelyekre kiacutevaacutencsiak voltunk Oumlsszefoglaljuk projektuumlnk eredmeacutenyeit

Megneacutezzuumlk azt is melyik csoport haacuteny pontot gyűjtoumltt oumlssze a projektteveacutekenyseacutegek soraacuten illetve mely

teruumlleten volt a leghateacutekonyabb esetleg miben lenne szuumlkseacuteg fejlődeacutesre (ClassDojo alkalmazaacutes)

A teveacutekenyseacutegre 1 tanoacutera javasolt

A projekt lezaacuteraacutesaacutenak uumlnnepeacutelyes reacutesze koumlvetkezik A gyerekek kiaacutelltaacutek a proacutebaacutekat maguk is lovaggaacute

vaacuteltak Maacutetyaacutes kiraacutely udvaraacuteban A csapatok előadjaacutek a sajaacutet maguk aacuteltal koumlltoumltt induloacutekat Jaacuteteacutekos keretek

koumlzoumltt maguk is beleacutepnek a lovagok soraacuteba elismerjuumlk teljesiacutetmeacutenyuumlket

Ennek toumlbb moacutedja lehet

- lovagi oklevelet kapnak a gyerekek

- lovagi koumlpoumlnyeget teriacutetuumlnk a vaacutellukra

- jaacuteteacutek karddal lovaggaacute uumltjuumlk őket (Csak a kreativitaacutes szab hataacutert)

A teveacutekenyseacutegre 1 tanoacutera javasolt

A csapatok utolsoacute feladata a kroacutenika befejezeacutese A gyerekek oumlsszegezik az utolsoacute lovagi kalandjaikat A

kroacutenikaacutesok szemeacutelyes megjegyzeacutest is tesznek arroacutel mi az amit ők tanultak a projekt soraacuten mi tetszett nekik

legjobban mi az amiben oumlnmaguk szerint a legtoumlbbet fejlődtek A kroacutenika innentől kezdve megoszthatoacute

maacutesokkal Mind a Smilebox mind a MadMagz alkalmazaacutes lehetőseacuteget nyuacutejt erre Iacutegy a kroacutenikaacutesok aacuteltal

elsajaacutetiacutetott ismeretek aacuteteacutelt eacutelmeacutenyek koumlzkinccseacute vaacutelhatnak a modern technoloacutegia az IKT eszkoumlzoumlk

alkalmazaacutesaacutenak segiacutetseacutegeacutevel

A teveacutekenyseacutegre 1 tanoacutera javasolt

A projekt termeacuteszetesen kisebb projektceacutellal is elveacutegezhető Ennek egy lehetseacuteges felosztaacutesa (10 tanoacuteraacutera

neacutezve)

Old

al1

7

Gondolatteacuterkeacutep eacutes TKM-taacuteblaacutezat elkeacutesziacuteteacutese csoportok kialakiacutetaacutesa 2 tanoacutera

Maacutetyaacutes-toumlrteacutenetek feldolgozaacutesa 2 tanoacutera

Kroacutenika megiacuteraacutesa 2 tanoacutera

Kiraacutelyi vaacuter vagy szereplők elkeacutesziacuteteacutese 2 tanoacutera

bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutek 1 tanoacutera

Lovaggaacute avataacutes 1 tanoacutera

A projektteveacutekenyseacutegeket a gyerekek haladaacutesaacutet folyamatosan segiacutetjuumlk visszajelzeacuteseinkkel eacuterteacutekeleacutessel

Ennek egyik lehetseacuteges moacutedja a ClassDojo alkalmazaacutes (httpclassdojocom) amelynek hasznaacutelataacuteval

minden projektteveacutekenyseacuteget de a csapatok egyuumlttműkoumldeacuteseacutet is kuumlloumln pontozhatunk eacuterteacutekelhetuumlnk

Differenciaacutelt oktataacutes alkalmazaacutesa

Sajaacutetos neveleacutesi

igeacutenyű tanuloacutek

Dyslexiaacutes gyermekeknek gondolatteacuterkeacutep keacutesziacuteteacutese csak keacutepekkel A szaacutemukra hosszuacute

szoumlvegeket a joacutel olvasoacute gyerekek felolvassaacutek taacutersaiknak ezzel is segiacutetve az auditiacutev

tanulaacutest figyelemkoncentraacutecioacutet

Az interjuacutek elkeacutesziacuteteacuteseacuteneacutel kiemelt szerepet kaphatnak a gyengeacutenlaacutetoacute dyslexiaacutes

mozgaacuteskorlaacutetozott gyermekek

A finommozgaacutesokat igeacutenylő feladatoknaacutel az uumlgyesebb gyerekek segiacutetsenek taacutersaiknak

(peacuteldaacuteul vaacutereacutepiacuteteacutes papiacuterfiguraacutek kivaacutegaacutesa) Speciaacutelis eszkoumlzoumlk igeacutenybe veacutetele (peacuteldaacuteul

speciaacutelis olloacute fogaacutest koumlnnyiacutető vastagiacutetaacutesok a ceruzaacuten)

A vizuaacutelis figyelem fejleszteacutese utasiacutetaacutes szerinti elemek kivaacutelogataacutesaacuteval iraacutenyiacutetott feladat

adaacutessal

Tehetseacuteges

Kuumlloumlnleges

keacutepesseacutegű

tanuloacutek

Kreatiacutev varrni (esetleg geacuteppel) tudoacute gyermekek iraacutenyiacutetsaacutek a jelmezkeacutesziacuteteacutes folyamataacutet

Az uumlgyesebbek megtaniacutethatjaacutek taacutersaikat is baacutenni a varroacutegeacuteppel

Vaacutelasszanak a feladatokban megadott meseacutekből eacutes azokat is hasznaacuteljaacutek fel a projekt

soraacuten (Laacutesd 2 feladat utaacuten)

Old

al1

6

Az bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutekra 1 tanoacutera javasolt

A jaacuteteacutekot koumlvetően befejezzuumlk kiegeacutesziacutetjuumlk a projekt kezdeteacuten megnyitott TKM-taacuteblaacutezatot Megbeszeacuteljuumlk a

gyerekekkel mi az amit megtanultunk eleacutertuumlk -e a projektuumlnk elejeacuten kitűzoumltt ceacutelokat megtalaacuteltuk -e a

vaacutelaszokat a keacuterdeacuteseinkre amelyekre kiacutevaacutencsiak voltunk Oumlsszefoglaljuk projektuumlnk eredmeacutenyeit

Megneacutezzuumlk azt is melyik csoport haacuteny pontot gyűjtoumltt oumlssze a projektteveacutekenyseacutegek soraacuten illetve mely

teruumlleten volt a leghateacutekonyabb esetleg miben lenne szuumlkseacuteg fejlődeacutesre (ClassDojo alkalmazaacutes)

A teveacutekenyseacutegre 1 tanoacutera javasolt

A projekt lezaacuteraacutesaacutenak uumlnnepeacutelyes reacutesze koumlvetkezik A gyerekek kiaacutelltaacutek a proacutebaacutekat maguk is lovaggaacute

vaacuteltak Maacutetyaacutes kiraacutely udvaraacuteban A csapatok előadjaacutek a sajaacutet maguk aacuteltal koumlltoumltt induloacutekat Jaacuteteacutekos keretek

koumlzoumltt maguk is beleacutepnek a lovagok soraacuteba elismerjuumlk teljesiacutetmeacutenyuumlket

Ennek toumlbb moacutedja lehet

- lovagi oklevelet kapnak a gyerekek

- lovagi koumlpoumlnyeget teriacutetuumlnk a vaacutellukra

- jaacuteteacutek karddal lovaggaacute uumltjuumlk őket (Csak a kreativitaacutes szab hataacutert)

A teveacutekenyseacutegre 1 tanoacutera javasolt

A csapatok utolsoacute feladata a kroacutenika befejezeacutese A gyerekek oumlsszegezik az utolsoacute lovagi kalandjaikat A

kroacutenikaacutesok szemeacutelyes megjegyzeacutest is tesznek arroacutel mi az amit ők tanultak a projekt soraacuten mi tetszett nekik

legjobban mi az amiben oumlnmaguk szerint a legtoumlbbet fejlődtek A kroacutenika innentől kezdve megoszthatoacute

maacutesokkal Mind a Smilebox mind a MadMagz alkalmazaacutes lehetőseacuteget nyuacutejt erre Iacutegy a kroacutenikaacutesok aacuteltal

elsajaacutetiacutetott ismeretek aacuteteacutelt eacutelmeacutenyek koumlzkinccseacute vaacutelhatnak a modern technoloacutegia az IKT eszkoumlzoumlk

alkalmazaacutesaacutenak segiacutetseacutegeacutevel

A teveacutekenyseacutegre 1 tanoacutera javasolt

A projekt termeacuteszetesen kisebb projektceacutellal is elveacutegezhető Ennek egy lehetseacuteges felosztaacutesa (10 tanoacuteraacutera

neacutezve)

Old

al1

7

Gondolatteacuterkeacutep eacutes TKM-taacuteblaacutezat elkeacutesziacuteteacutese csoportok kialakiacutetaacutesa 2 tanoacutera

Maacutetyaacutes-toumlrteacutenetek feldolgozaacutesa 2 tanoacutera

Kroacutenika megiacuteraacutesa 2 tanoacutera

Kiraacutelyi vaacuter vagy szereplők elkeacutesziacuteteacutese 2 tanoacutera

bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutek 1 tanoacutera

Lovaggaacute avataacutes 1 tanoacutera

A projektteveacutekenyseacutegeket a gyerekek haladaacutesaacutet folyamatosan segiacutetjuumlk visszajelzeacuteseinkkel eacuterteacutekeleacutessel

Ennek egyik lehetseacuteges moacutedja a ClassDojo alkalmazaacutes (httpclassdojocom) amelynek hasznaacutelataacuteval

minden projektteveacutekenyseacuteget de a csapatok egyuumlttműkoumldeacuteseacutet is kuumlloumln pontozhatunk eacuterteacutekelhetuumlnk

Differenciaacutelt oktataacutes alkalmazaacutesa

Sajaacutetos neveleacutesi

igeacutenyű tanuloacutek

Dyslexiaacutes gyermekeknek gondolatteacuterkeacutep keacutesziacuteteacutese csak keacutepekkel A szaacutemukra hosszuacute

szoumlvegeket a joacutel olvasoacute gyerekek felolvassaacutek taacutersaiknak ezzel is segiacutetve az auditiacutev

tanulaacutest figyelemkoncentraacutecioacutet

Az interjuacutek elkeacutesziacuteteacuteseacuteneacutel kiemelt szerepet kaphatnak a gyengeacutenlaacutetoacute dyslexiaacutes

mozgaacuteskorlaacutetozott gyermekek

A finommozgaacutesokat igeacutenylő feladatoknaacutel az uumlgyesebb gyerekek segiacutetsenek taacutersaiknak

(peacuteldaacuteul vaacutereacutepiacuteteacutes papiacuterfiguraacutek kivaacutegaacutesa) Speciaacutelis eszkoumlzoumlk igeacutenybe veacutetele (peacuteldaacuteul

speciaacutelis olloacute fogaacutest koumlnnyiacutető vastagiacutetaacutesok a ceruzaacuten)

A vizuaacutelis figyelem fejleszteacutese utasiacutetaacutes szerinti elemek kivaacutelogataacutesaacuteval iraacutenyiacutetott feladat

adaacutessal

Tehetseacuteges

Kuumlloumlnleges

keacutepesseacutegű

tanuloacutek

Kreatiacutev varrni (esetleg geacuteppel) tudoacute gyermekek iraacutenyiacutetsaacutek a jelmezkeacutesziacuteteacutes folyamataacutet

Az uumlgyesebbek megtaniacutethatjaacutek taacutersaikat is baacutenni a varroacutegeacuteppel

Vaacutelasszanak a feladatokban megadott meseacutekből eacutes azokat is hasznaacuteljaacutek fel a projekt

soraacuten (Laacutesd 2 feladat utaacuten)

Old

al1

7

Gondolatteacuterkeacutep eacutes TKM-taacuteblaacutezat elkeacutesziacuteteacutese csoportok kialakiacutetaacutesa 2 tanoacutera

Maacutetyaacutes-toumlrteacutenetek feldolgozaacutesa 2 tanoacutera

Kroacutenika megiacuteraacutesa 2 tanoacutera

Kiraacutelyi vaacuter vagy szereplők elkeacutesziacuteteacutese 2 tanoacutera

bdquoAdj kiraacutely katonaacutetrdquo jaacuteteacutek 1 tanoacutera

Lovaggaacute avataacutes 1 tanoacutera

A projektteveacutekenyseacutegeket a gyerekek haladaacutesaacutet folyamatosan segiacutetjuumlk visszajelzeacuteseinkkel eacuterteacutekeleacutessel

Ennek egyik lehetseacuteges moacutedja a ClassDojo alkalmazaacutes (httpclassdojocom) amelynek hasznaacutelataacuteval

minden projektteveacutekenyseacuteget de a csapatok egyuumlttműkoumldeacuteseacutet is kuumlloumln pontozhatunk eacuterteacutekelhetuumlnk

Differenciaacutelt oktataacutes alkalmazaacutesa

Sajaacutetos neveleacutesi

igeacutenyű tanuloacutek

Dyslexiaacutes gyermekeknek gondolatteacuterkeacutep keacutesziacuteteacutese csak keacutepekkel A szaacutemukra hosszuacute

szoumlvegeket a joacutel olvasoacute gyerekek felolvassaacutek taacutersaiknak ezzel is segiacutetve az auditiacutev

tanulaacutest figyelemkoncentraacutecioacutet

Az interjuacutek elkeacutesziacuteteacuteseacuteneacutel kiemelt szerepet kaphatnak a gyengeacutenlaacutetoacute dyslexiaacutes

mozgaacuteskorlaacutetozott gyermekek

A finommozgaacutesokat igeacutenylő feladatoknaacutel az uumlgyesebb gyerekek segiacutetsenek taacutersaiknak

(peacuteldaacuteul vaacutereacutepiacuteteacutes papiacuterfiguraacutek kivaacutegaacutesa) Speciaacutelis eszkoumlzoumlk igeacutenybe veacutetele (peacuteldaacuteul

speciaacutelis olloacute fogaacutest koumlnnyiacutető vastagiacutetaacutesok a ceruzaacuten)

A vizuaacutelis figyelem fejleszteacutese utasiacutetaacutes szerinti elemek kivaacutelogataacutesaacuteval iraacutenyiacutetott feladat

adaacutessal

Tehetseacuteges

Kuumlloumlnleges

keacutepesseacutegű

tanuloacutek

Kreatiacutev varrni (esetleg geacuteppel) tudoacute gyermekek iraacutenyiacutetsaacutek a jelmezkeacutesziacuteteacutes folyamataacutet

Az uumlgyesebbek megtaniacutethatjaacutek taacutersaikat is baacutenni a varroacutegeacuteppel

Vaacutelasszanak a feladatokban megadott meseacutekből eacutes azokat is hasznaacuteljaacutek fel a projekt

soraacuten (Laacutesd 2 feladat utaacuten)

Old

al1

8

A PROJEKT REacuteSZLETEI Szuumlkseacuteges keacuteszseacutegek

Anyanyelvi kommunikaacutecioacute

A mese fogalmaacutenak ismerete

A neacutepmese fogalmaacutenak ismerete

Jellegzetes mesehősoumlk szereplők ismerete

Jellegzetes mesei fordulatok ismerete

A nyelvre eacutes az iacuterott nyelvre az olvasaacutesra vonatkozoacute a gyermekek eacuteletkoraacutenak megfelelő ismeretek megleacutete

Iacuteraacutesbeli szoumlvegalkotaacutesi keacuteszseacuteg a gyermekek gondolataikat veacutelemeacutenyuumlket keacutepesek neacutehaacuteny oumlsszefuumlggő mondatban

kifejezni

Egyuumlttműkoumldeacutesi keacuteszseacuteg a taacutersakkal

Technika eacutes Rajz oacuteraacutekon szuumlkseacuteges eszkoumlzoumlk biztonsaacutegos hasznaacutelata

Tapasztalat uumlgyesseacutegi csapatversenyekben

A tanuloacutek keacutepesek a figyelmes zenehallgataacutesra

A projekthez szuumlkseacuteges anyagok eacutes eszkoumlzoumlk

Technoloacutegia ndash Hardver

digitaacutelis feacutenykeacutepezőgeacutep

szaacutemiacutetoacutegeacuteplaptop a pedagoacutegusnak

szaacutemiacutetoacutegeacutepektabletek a gyerekeknek

projektor interaktiacutev taacutebla (interaktiacutev taacutebla hiaacutenya eseteacuten feheacuter vaacuteszon amire kivetiacutethetjuumlk amit szeretneacutenk)

Technoloacutegia ndash Szoftver

Popplet (httpwwwpoppletcom)

bubblus (httpwwwbubblus)

ClassDojo (httpclassdojocom)

Smilebox (httpsmileboxcom)

Madmagz (httpmadmagzcom)

TeamUp (httpteamupaaltofi)

Microsoft Office csomag

Google Drive

Nyomtatott anyagok

Olvasoacutekoumlnyv 3 II koumltet (OFI Kiacuteseacuterleti tankoumlnyv) - httpsplayernkphuplay57596falseundefined

Segeacutedanyagok internetes forraacutesok

Old

al1

9

httpshupinterestcomsearchpinsq=C3B6ltC3B6ztetC59120babaamprs=rsampterm_meta[]=C3B

6ltC3B6ztetC5917Crecentsearch|1ampterm_meta[]=baba|recentsearch|1 (oumlltoumlztető baba mintaacutek)

httpswwwyoutubecomwatchv=Oi5NADUQT3k (Reneszaacutensz zene Maacutetyaacutes kiraacutely udvaraacuteban)

httpwwwstaffu-szegedhu~kofalviheraldikahtml (informaacutecioacutek alapvető ismeretek a heraldikaacuteroacutel)

httpwwwstaffu-szegedhu~kofalviheraldikahtmlcC3ADmerfogalom (a ciacutemer fogalma)