lovári c2 1 054 nyelvi programkövetelmény¡ri c211054.pdf · szavak segítségével. beszéd –...

1

Lovári C2 1 1 054

nyelvi programkövetelmény

A javaslattevő alapadatai

Javaslatot benyújtó neve Nyíregyházi Főiskola

Nyelv megnevezése LOVÁRI

Nyelvi képzés szintje A Közös Európai Referenciakeret hatfokozatú rendszere

szerinti A1 szinttől C2 szintig

Nyelvi képzés fajtája Általános nyelvi képzés

Nyelvi képzés típusa Kontaktórás képzés

A képzés formája Csoportos képzés

Minimális óraszám

960

Maximális óraszám

1440

2

Bementi kompetenciák

A képzésbe teljesen kezdők is bekapcsolódhatnak, így az A1. 1 modulhoz nem kapcsolódik bemeneti követelmény. Az első modul kivételével a szint adott modulját megelőző modul kimeneti követelményének min. 60%-os ismerete szükséges, melyet a képző által használt bemeneti szintmérő feladatsor mér le, vagy a modulonként meghatározott bemeneti kompetencia meglétét 12 hónapnál nem régebbi, eredeti tanúsítvány bemutatásával igazolja a képzésben részt vevő. Bekapcsolódás rendje továbbiakban modulonként meghatározva:

Tananyagegység Előzetesen elvárt

ismeretek

A1/1 nincs elvárás

A1/2 A1/1

A1/3 A1/2

A2/1 A1/3

A2/2 A2/1

A2/3 A2/2

B1/1 A2/3

B1/2 B1/1

B1/3 B1/2

B1/4 B1/3

B2/1 B1/4

B2/2 B2/1

B2/3 B2/2

B2/4 B2/3

B2/5 B2/4

B2/6 B2/5

B2/7 B2/6

B2/8 B2/7

C1/1 B2/8

C1/2 C1/1

C1/3 C1/2

C1/4 C1/3

C2/1 C1/4

C2/2 C2/1

C2/3 C2/2

Tanúsítvány kiadásának feltétele

A képzésben részt vevő számára abban az esetben állítható ki tanúsítvány, ha részt vett az adott modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán, illetve sikeresen teljesítette az adott modul végén megtartott záróvizsgát. A záróvizsga írásbeli és szóbeli részből áll. A záróvizsga akkor tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60 százalékot ér el a vizsga szóbeli és írásbeli részén külön‐külön. A modult záró vizsga minősítése: megfelelt/nem felelt meg.

Igazolás kiadásának feltétele

A képzésben részt vevő kérésére a képző intézmény igazolást állíthat ki az adott modulon való részvételről, amennyiben a képzésben részt vevő személy részt vett a modulhoz tartozó tanórák legalább 80 százalékán.

3

A programkövetelmény modulszerkezete

KER A1 KER A2 / 1‐3

KER A2 KER A2 / 1‐3

KER B1 KER B1 / 1‐4

KER B2 KER B2 / 1‐8

KER C1 KER C1 / 1‐4

KER C2 KER C2 / 1‐3

4

Képzési követelmények leírása

KER szintek szerint

KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyére, a családjára, a

közvetlen környezetére vonatkozó, gyakran használt, egyszerű szavakat és

szókapcsolatokat, ha lassan és tagoltan beszélnek hozzá.

Szövegértés – Olvasás: Megérti a nagyon egyszerű mondatokat, például

hirdetésekben, plakátokon vagy katalógusokban az ismert nevek vagy

szavak segítségével.

Beszéd – Társalgás: Képes egyszerű kapcsolatteremtésre, ha a másik

személy kész mondanivalóját kissé lassabban vagy más kifejezésekkel

megismételni, illetve segíti a mondanivaló megformálását. Fel tud tenni és

meg tud válaszolni olyan kérdéseket, amelyek a mindennapi szükségletek

konkrét kifejezésére szolgálnak.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel és mondatokkal be

tudja mutatni a lakóhelyét és az ismerőseit.

Írás: Tud képeslapra rövid és egyszerű (például nyaralási) üdvözletet írni.

Ki tud tölteni egyszerű nyomtatványon a személyi adataira vonatkozó

részeket, például a szállodai bejelentőlapon a nevét, az állampolgárságát és

a címét.

5

Modulszerkezet: KER A1 / 1‐3.

A1.1. modul

Minimum óraszám 30

Maximum óraszám 45

Tartalmi

követelmények

1. Nyelvtani szerkezetek

személyes névmások

létige (van)

főnevek neme

határozott névelő

melléknevek

tagadó szavak

a „vi” (is) szócska használata

a nyelv alapvető sajátosságainak megismerése.

2. Témakörök

személyes adatok, életkor, foglakozás

bemutatkozás, köszönés, udvariassági formák

közvetlen családtagok

lakhely, körülöttünk lévő tárgyak

leggyakoribb, mindennapi tevékenységek

3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek

ismeri az adott nyelvre jellemző elemi udvariassági

formulákat: üdvözlés, bemutatkozás, bocsánatkérés és

annak elfogadása

képes a bemutatkozásra, személyes adatainak megadására

képes egyszerű, rövid írásos üzenet, email

megfogalmazására

6

A1.2. modul



Tartalmi

követelmények


A számok 1‐től 10‐ig

A főnevek többes száma

A létige használata

Az elöljáró szavak használata

A sode? (mennyi?) kérdő névmás használata

2. Témakörök család

családtagok bemutatása

az otthon, ház, lakás

berendezés


személyes adatokat meg tud adni szóban és írásban

képes használni a mindennapi kifejezéseket a család és az

otthon bemutatásával kapcsolatban

képes egyszerű, rövid írásos üzenet, email

megfogalmazására

A1.3. modul



Tartalmi

követelmények


igeragozás

a bushol (neveződik) ige használata

tulajdonító szerkezet

2. Témakörök a családi élet mindennapi teendői

napirend

ház körüli tevékenységek

szabadidős tevékenységek


ismeri és képes használni egyszerű mondatokban az

elsajátított lexikát a napirend, napi tevékenységek, a ház és

közvetlen környezete témában

képes egyszerű kérdéseket feltenni és azokra válaszolni

képes megérteni és használni az alapvető nyelvi

fordulatokat, melyeknek célja a konkrét, mindennapi

szükségletek kifejezése

7

KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a személyéhez közvetlenül

kapcsolódó, gyakran használt szavakat és kifejezéseket (pl. személyes

adatai, család, vásárlások, szűk környezet, tanulás, munka). Megérti az

egyszerű és világos hirdetések és üzenetek lényegét.

Szövegértés – Olvasás: El tud olvasni rövid, nagyon egyszerű szövegeket.

Megtalálja a várható / konkrét információt a mindennapi, egyszerű

szövegekben (pl. rövid hirdetés, prospektus, menü, menetrend), és megérti

a rövid, egyszerű magánleveleket.

Beszéd – Társalgás: Az egyszerű, rutinszerű helyzetekben egyszerű és

közvetlen módon cserél információt mindennapi tevékenységekről vagy

témákról. A nagyon rövid információcserére még akkor is képes, ha

egyébként nem ért meg eleget ahhoz, hogy a társalgásban folyamatosan

részt vegyen.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű eszközökkel és mondatokkal tud

beszélni a családjáról és más személyekről, életkörülményeiről,

tanulmányairól, jelenlegi vagy előző szakmai tevékenységeiről.

Írás: Tud rövid, egyszerű jegyzetet, üzenetet vagy magánjellegű, például

köszönőlevelet írni.

Modulszerkezet: KER A2 / 1‐3

A2.1. modul



8

Tartalmi

követelmények


birtokviszony kifejezése névmással (birtokos melléknév, a

személyes névmás birtokos esete)

módhatározók

határozatlan számnevek használata

sosko (milyen) kérdő névmás használata

2. Témakörök családja, családtagok bemutatása

mások jellemzése (külső és belső jegyek bemutatása)

barátság

napirend, időbeosztás

öltözködés, ruházat

legismertebb, leggyakoribb betegségek

tünetek megnevezése

orvosnál, patikában

3. Kommunikációs és civilizációs ismeretek tud közölni információt önmagáról, közvetlen

környezetéről egyszerű és begyakorolt mondatokkal,

amikor csak egyszerű információcseréről van szó

képes elmesélni a napját

képes bemutatni, leírni a környezetében lévő embereket

tud információt adni egészségi állapotáról

elboldogul az orvosi rendelőben, a patikában a begyakorolt

nyelvtani, lexikai ismeretei segítségével, ismeri a

helyszínekhez kapcsolódó kommunikáció

szociolingvisztikai elemeit

9

A2.2. modul



Tartalmi

követelmények


főnevek esetei

tárgyeset

melléknév egyeztetése a ragozott főnévvel

személyes névmások esetei

személyes névmások tárgyesete

vi (is) és chi (se) kötőszavak használata

napok neve

2. Témakörök szabadidős tevékenységek

kedvenc időtöltése

üzletfélék és a vásárlás nyelvi helyzetei

munkahelyi/iskolai kapcsolatok


legfőbb étkezési formák

az egyén étkezési szokásai

a cigány konyha néhány jellegzetessége

étteremhez köthető nyelvi helyzetek


képes a mindennapi életből vett konkrét helyzetekben

(étkezés, üzletben, étteremben) rövid információcserére

egyszerű vagy begyakorolt összetett mondatok segítségével

képes szabadidős programot megbeszélni, rövid levélben,

e‐mailben egyeztetni

képes a szabadidős tevékenységekkel kapcsolatban

kedvenc időtöltéséről szóban és írásban információt

cserélni

képes a cigány ételeket, étkezési hagyományokat szóban,

illetve írásban bemutatni

10

A2.3. modul



Tartalmi

követelmények


mondatszerkesztés alapvető szabályai

igeragozás rendszerezése

névszók használatához kapcsolódó alapvető szabályok

esetragozás, egyeztetési szabályok

névmások

2. Témakörök személyünk: bemutatkozás, foglakozás, életkor lakhely,

állampolgárság

otthon, lakás, tágabb környezetünk, lakóhelyünk

közlekedés, utazás: városban, városon kívül

étkezés otthon és étteremben

vásárlás (ruhanemű, élelmiszer) boltban, piacon

közérzetünk, betegség‐egészség

szolgáltatás: posta, bank

szabadidő eltöltésének formái. múzeum, kiállítás, színház,

mozi

foglakozás, tanulás

Magyarország minimális földrajzi és kulturális ismerete


ismert témában képes önálló beszédprodukcióra

ismert témában képes egyszerű párbeszédet folytatni,

szándékát megértetni, akaratát kifejezni és információt

kérni

képes egyszerű üdvözlőlapot, e‐mailt megírni,

nyomtatványokat kitölteni

képes a cigány kultúra egyes elemeit bemutatni (tanult

tematikában)

11

KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 180

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a világos, mindennapi beszéd

lényegét, ha olyan témákról esik szó, mint a munka, a tanulás, a szabadidő,

stb. Ki tudja szűrni a lényeget azokból a rádió‐ és tévéadásokból, amelyek

aktuális eseményekről, szakmai vagy érdeklődési körének megfelelő

témákról szólnak, és ha eléggé lassan és tagoltan beszélnek.

Szövegértés – Olvasás: Megérti a főként köznyelven, vagy a munkájához

közvetlenül kapcsolódó szaknyelven megírt szövegeket. Magánlevélben

megérti az események, érzelmek vagy kívánságok leírását.

Beszéd – Társalgás: Elboldogul a legtöbb olyan nyelvi helyzetben, amely

utazás során adódik. Felkészülés nélkül részt tud venni az ismert, az

érdeklődési körének megfelelő, vagy a mindennapi témákról (pl. család,

szabadidő, tanulás, munka, utazás, aktuális események) folyó társalgásban.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Egyszerű kifejezésekkel tud beszélni

élményekről, eseményekről, álmairól, reményeiről és céljairól. Röviden is

meg tudja magyarázni, indokolni véleményét és terveit.

Írás: Egyszerű, folyamatos szövegeket tud alkotni olyan témákban,

amelyeket ismer, vagy érdeklődési körébe tartoznak. Élményeiről és

benyomásairól magánleveleket tud írni.

Modulszerkezet: KER B1 / 1‐4

12

B1.1. modul



Tartalmi

követelmények


Tulajdonító szerkezet

A „hány éves? ” kifejezése

Az időjárás jelenségeihez kapcsolódó kifejezések

2. Témakörök évszakokhoz kötődő időjárás

hónapok, napok

a település, város, falu

egyéni és tömegközlekedési eszközök

a tömegközlekedési eszközök használatához kapcsolódó

nyelvi helyzetek


a gyakran használt kifejezéseket a megértésen kívül

használja is

ismert témában képes egyre bővebb, bonyolultabb

szerkezetű mondatokban párbeszédet folytatni, szándékát

megértetni, és információt kérni és tájékoztatást adni (pl.

közlekedéshez kapcsolódó nyelvi helyzetek)

képes baráti üzenetet, üdvözletet megfogalmazni (levél, e‐

mail)

13

B1.2. modul



Tartalmi

követelmények


Felszólító mód

Főnévi igeneves szerkezetek

Eszközhatározó eset ( ‐val, ‐vel )

Az igén kívül az összes többi szó tagadása

2. Témakörök munkahelyi/iskolai kapcsolatok

öltözködés, ruházat

üdülésszervezés, utazás sajátos nyelvi helyzetei

útvonal leírása, útbaigazítás

a hétköznapi szolgáltatások (bank, posta, benzinkút stb.) és

a hozzájuk kapcsolódó nyelvi helyzetek


véleményformálás, magyarázat kifejtése az ismert

témákban akár néhány bonyolultabb nyelvi struktúra

segítségével

az utazással kapcsolatos nyomtatványok kitöltése

képes informálódni, szállást, utazást lefoglalni,

preferenciáit kifejezni a témával kapcsolatban

megértetni magát és információt kérni szóban és írásban az

utazás, valamint a megismert szolgáltatások témakörével

kapcsolatban

képes bemutatni hazánk turisztikai nevezetességeit

14

B1.3. modul



Tartalmi

követelmények


rövid felszólító mód

tiltás

– ol végű igék képzése

megszólító eset

jövő idejű igék képzése, ragozása

létige jövő idejének képzése, ragozása

múlt idő

létige múlt ideje

befejezett múlt idő képzése

múlt idejű személyragok

2. Témakörök az egyén tevékenysége, jövőbeni tervei

szállodafoglalás


a családi élet mindennapi teendői

a személy tevékenysége

a személy életrajza,

családja, családi kapcsolatai, a családi élet

szabadidős tevékenységek

sport (fajtái, sportrendezvények, versenyek)


képes múltbeli és jövőbeli eseményekről beszámolni

képes véleményformálásra, magyarázat kifejtésére az

ismert témákban egyre bonyolultabb nyelvi struktúra és

gazdagodó szókincse segítségével

beszélgetést kezdeményez az ismert témák kapcsán

képes bemutatni hazánk legkedveltebb sportágait és a

legismertebb sportrendezvényeket

15

B1.4. modul



Tartalmi

követelmények


igeragozás

igenevek

igeidők

igemódok (felszólítás, tiltás)

tagadás

2. Témakörök én és családom

otthon és a szűkebb környezet

munka és napi tevékenységek

a tanulás

kommunikáció (telefon, számítógép és internethasználat)

kapcsolatok, barátok

szabadidős tevékenységek, kultúra

életmód, egészség, sport

vásárlás és szolgáltatás

étkezés

közlekedés

utazás

tágabb, természetes környezetünk

Magyarország (turisztikai, kulturális aspektusból)

a vizsgázó országának bemutatása (földrajza,

berendezkedése, hagyományai)


képes kommunikációt kezdeményezni és fenntartani,

érdekeit érvényesíteni egyszerű vagy kevéssé bonyolult

nyelvi eszközökkel, az ismert szókinccsel a fenti témakörök

bármelyikében

képes tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét

kifejezni szóban és írásban a fenti témákból

képes hazánk, valamint a cigány kultúra

jellegzetességeinek bemutatására

16

KER B2 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Megérti a hosszabb beszédeket és

előadásokat, illetve még a bonyolultabb érveléseket is követni tudja,

amennyiben a téma számára elég ismert. Többnyire megérti a híreket és az

aktuális eseményekről szóló műsorokat a tévében. Általában érti a filmeket,

ha a szereplők köznyelven beszélnek.

Szövegértés – Olvasás: El tudja olvasni azokat a cikkeket és beszámolókat,

amelyek jelenkori problémákkal foglalkoznak, és szerzőjük véleményét,

nézetét fejtik ki. Megérti a kortárs irodalmi prózát.

Beszéd – Társalgás: Az anyanyelvi beszélővel természetes, könnyed és

közvetlen kapcsolatteremtésre képes. Aktívan részt tud venni az ismert

témákról folyó társalgásban, úgy, hogy közben érvelve kifejti a véleményét.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és kellő részletességgel fejezi ki

magát számos, érdeklődési körébe tartozó témában. Ki tudja fejteni a

véleményét valamely aktuális témáról úgy, hogy részletezi a különböző

lehetőségek előnyeit és hátrányait.

Írás: Világos és részletes szövegeket tud alkotni az érdeklődési körébe

tartozó számos témáról. Tud olyan dolgozatot vagy beszámolót írni, amely

tájékoztat, érveket és ellenérveket sorakoztat fel valamiről. Levélben rá tud

világítani arra, hogy milyen jelentőséget tulajdonít az eseményeknek,

élményeknek.

Modulszerkezet: KER B2 / 1‐8

17

B2.1. modul



Tartalmi

követelmények


a kell kifejezése

‐hat, ‐het, lehet kifejezése

tagadás a nashtig szóval

kétalakú melléknevek használata és egyeztetése a főnévvel

igekötők

vari‐ előtagú határozatlan névmások

visszaható névmások

2. Témakörök barátság

munkahelyi/iskolai kapcsolatok

mások jellemzése (külső és belső jegyek bemutatása)

generációk a családban


összefüggő történet elmesélése egyetértés, ellenvetés kifejezése,

érvelés, tanácsadás

képes kommunikációt kezdeményezni és fenntartani,

érdekeit érvényesíteni bonyolult nyelvi eszközökkel, az

ismert szókinccsel a fenti témakörök bármelyikében

képes tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét

kifejezni szóban és írásban a fenti témákból

a cigány család és a generációk együttélésének hagyományai

18

B2.2. modul



Tartalmi

követelmények


részeshatározó eset

idegen eredetű főnevek

visszaható igék szabályai, használatuk

a műveltető igék alkotása, használatuk

2. Témakörök az otthon, ház, lakás,

a lakás berendezése

a település, város, falu


összetett struktúrával képes tájékoztatást adni, beszámolni,

leírni, véleményét kifejezni, érvelni szóban és írásban a

fenti témákból

konkrét és elvont tartalmakról (stílusok és ízlés, kedvenc

településforma stb.) képes társalogni, véleményét kifejteni,

kritikát megfogalmazni

képes a lakásvásárlással, illetve ‐bérléssel kapcsolatos

információcserére

19

B2.3. modul



Tartalmi

követelmények


főnevek birtokos esete

maj szó használata

anyagnevek képzése

befejezett melléknévi igenevek képzése

2. Témakörök egyéni és tömegközlekedési eszközök,

a tömegközlekedési eszközök használatához kapcsolódó

nyelvi helyzetek

útvonal leírása, útbaigazítás

a közlekedés és a környezetvédelem kapcsolata


összetett struktúrával, egyre árnyaltabb szókinccsel,

hatékonyan tudja véleményét kifejteni –írásban és szóban‐ a

modern embert érintő problémákról (pl. közlekedés és a

környezetvédelem)

a közlekedés, útbaigazítás, tájékozódás‐tájékoztatás témákhoz

kapcsolódó kommunikációs helyzetekben információt kér,

megért és tud adni

20

B2.4. modul



Tartalmi

követelmények


a valahová való kifejezése

a nélküliség kifejezése

a melléknév használata főnévként

folyamatos melléknévi igenevek képzése

2. Témakörök az egyén étkezési szokásai

a magyar konyha jellegzetességei

az étkezés és életmód viszonya (egészséges/helytelen

táplálkozás)

étteremhez köthető nyelvi helyzetek


összetett struktúrával, egyre árnyaltabb szókinccsel,

hatékonyan tudja véleményét kifejteni –írásban és szóban‐ a

modern embert érintő problémákról (pl. az egészséges életmód,

egészséges táplálkozás)

ismeri az étterem témához kapcsolódó kommunikációs

helyzetek nyelvi és szociolingvisztikai jellemzőit

képes bemutatni a magyar konyha jellegzetességeit, tipikus

ételeit

21

B2.5. modul



Tartalmi

követelmények


összetett szavak

birtok ragozása

fogalmak képzése

2. Témakörök a nemek közötti társadalmi különbségek

családi, nemzetközi és nemzeti ünnepek

környezetvédelem

időjárás

egészség‐betegség, az orvosnál


konkrét és elvont tartalmak (pl. nemek és a társadalom,

környezetvédelem) esetén egyaránt – képes összetett

struktúrával, választékos szókinccsel társalogni, vitatkozni

hatékonyan fejti ki véleményét, magyaráz, érvel, tanácsot ad

tud tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, történetet

elmesélni szóban és írásban a fenti témákkal kapcsolatban

22

B2.6. modul



Tartalmi

követelmények


jelzős főnévből alkotott tulajdonságok

az igék feltételes módja és használata

népek nevei és használatuk jelzőként, határozóként

2. Témakörök idegen nyelvek szerepe a hétköznapi életben és a

munkában

szórakozás (fajtái, az egyén preferenciái)

üdülés, kikapcsolódás, kirándulás, utazás

szálloda (sajátos nyelvi helyzetek)


konkrét és elvont tartalmak esetén egyaránt – képes összetett


szinte bármilyen mindennapi életünket érintő témában

hatékonyan fejti ki véleményét, magyaráz, érvel

tud tájékoztatást adni, beszámolni, leírni, véleményét

kifejezni, érvelni szóban és írásban a fenti témákról

képes levélben beszámolni a fenti témákkal kapcsolatos

benyomásairól, véleményéről

23

B2.7. modul



Tartalmi

követelmények


idegen eredetű szavak a lovári nyelvben

folyamatos múlt idő

a számnevek, kérdő és vonatkozó névmások önálló

használata

az igék feltételes múlt ideje

határozói igenevek képzése

foglakozásnevek képzése főnévből, igéből

2. Témakörök napirend, időbeosztás

öltözködés, divat

üzletfélék

vásárlás nyelvi helyzetei iskolatípusok

foglakozások

álláskeresés

sajtó, rádió, televízió, a mozi

a számítógép és az internet


konkrét és elvont tartalmak esetén egyaránt – képes összetett






képes összefüggő fogalmazást írni, levélben beszámolni a

fenti témákkal kapcsolatos benyomásairól, véleményéről

24

B2.8. modul



Tartalmi

követelmények


szövegszerkesztési sajátosságok

mondattani, mondatszerkesztési ismeretek összegzése

szófajokhoz, szószerkezetekhez kapcsolódó szabályok

összegzése

toldalékolás és szóösszetétel jellemzői

számnevek, névmások, határozószók, igenevek használata

2. Témakörök

én és családom

otthon és a szűkebb környezet

munka és napi tevékenységek

a tanulás

kommunikáció (telefon, számítógép és internethasználat)

kapcsolatok, barátok

szabadidős tevékenységek, kultúra

életmód, egészségmegőrzés, sport

vásárlás és szolgáltatás

étkezés

közlekedés

utazás

tágabb, természetes környezetünk

Magyarország (turisztikai, kulturális aspektusból)

a vizsgázó országának bemutatása (földrajza,

berendezkedése, hagyományai)


megfelelően széles szókincsének és nyelvtani,

szövegszerkesztési ismereteinek köszönhetően ‐ konkrét és

elvont tartalmak esetén egyaránt ‐ képes összetett






képes összefüggő fogalmazást írni, levélben beszámolni a

fenti témákkal kapcsolatos benyomásairól, véleményéről

képes Magyarországról turisztikai, kulturális tájékoztatást

adni

képes a cigány kultúra és hagyományok bemutatására

25

KER C1 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 360

A szint kimeneti követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Még a nem világosan szerkesztett és rejtett jelentéstartalmú, hosszú szöveget is megérti. Szinte erőfeszítés nélkül érti meg a tévéműsorokat és a filmeket. Szövegértés – Olvasás: Megérti a hosszú, összetett, tényszerű és irodalmi szövegeket; érzékeli bennük a különböző stílusjegyeket. A szakmai cikkeket és a hosszú műszaki leírásokat akkor is megérti, ha nem kapcsolódnak szakterületéhez. Beszéd – Társalgás: Folyamatosan és gördülékenyen fejezi ki magát, ritkán keresi a szavakat és kifejezéseket. A nyelvet könnyeden és hatékonyan használja a különböző társadalmi és szakmai kapcsolatokban. Gondolatait, véleményét pontosan ki tudja fejteni; hozzászólásait a beszélőtársakéhoz tudja kapcsolni. Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és részletesen tud leírni bonyolult dolgokat úgy, hogy más kapcsolódó témaköröket is bevon, egyes elemeket részletez, és mondanivalóját megfelelően fejezi be. Írás: Képes arra, hogy álláspontját világos, jól szerkesztett szövegben fogalmazza meg. Levélben, dolgozatban, beszámolóban úgy tud összetett témákról írni, hogy a fontosnak tartott dolgokat kiemeli. Stílusát az olvasóhoz tudja igazítani.

26

Modulszerkezet: KER C1 / 1‐4

C1.1. modul



Tartalmi

követelmények


az előző szinteken elsajátított nyelvtani ismeretek összegzése,

elmélyítése a névszó szerepe és használatának témakörében:

névszóképzés

nyelvtani esetek

névszók egyeztetése

a névmások használatának szabályai

2. Témakörök és szókincs

közösségi hálók, netközösségek

új médiumok, digitális korszak

generációk együttélése

népszokások, kulturális örökség


gondolatok világos megfogalmazása, gyors verbális reakció

szóbeli beszámoló, interjúkészítés

saját álláspont részletes kifejtése

érvelés és számon kérés, egy álláspont világos bemutatása,

részvétel vitában

érzelmek megfogalmazása

27

C1.2. modul



Tartalmi

követelmények


az igével kapcsolatos B2 szinten elsajátított nyelvtani

ismereteinek összegzése, finomítása

igeidők, igemódok használata,

a modalitás eszköztára,

a tagadás, tiltás kifejezése,

igenevek szerepe a mondatban


nyelvi tabuk, udvariassági normák, nyelvi regiszterek

találmányok, gépek, mobiltelefon

modern életvitel

társadalmi problémák

esélyegyenlőség


nyelvváltozatok felismerése, alkalmazása

komplex téma strukturált előadása

beszámolók készítése komplex témáról

gondolati összefüggések felismerése és közvetítése

más személyek kéréseinek, utasításainak, állításainak,

kérdéseinek közvetítése múlt idejű mondatokban

a modern társadalom jellemzői, problémái

28

C1.3. modul



Tartalmi

követelmények


A szóalkotás eszközei a lovári nyelvben: szóképzés,

szóösszetétel.


pénzügyek, bankok, fizetési eszközök, banki szolgáltatások

a globalizáció és hatásai a mindennapjainkra

környezeti problémák, környezettudatosság

értékváltás, értékválasztás, etikai kérdések

a másság megítélése, tolerancia


komplex szövegek írása és megértése

pozitív, negatív és kritikus álláspont megfogalmazásának

nyelvi eszközei írásban és szóban

beszélgetős műsorok követése, riportok megértése

a szövegek rejtett értelmének a megértése

személyes és hivatalos levelek korrekt megfogalmazása

29

C1.4. modul



Tartalmi

követelmények


szövegkohéziós nyelvi eszközök vizsgálata (névmások,

utalószók)

szövegek makroszerkezete, szövegtípusok vizsgálata


ember és művészet

zene‐ és táncművészet

filmművészet

városrendezés, építészet, építészeti emlékek

kulturális emlékezethelyek


prezentáció készítése általános témában

szövegalkotás szociokulturális és stiláris jellemzők alapján

a világörökség: festészet, film‐, tánc‐, zeneművészet, építészet

a cigány kultúra kiemelkedő személyiségei és műveik

30

KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 270

A szint kimeneti

követelményei

Szövegértés – Hallás utáni értés: Minden nehézség nélkül megérti az

élőben hallott, médián keresztül sugárzott, vagy gyors tempójú beszédet, ha

van ideje megszokni az akcentust.

Szövegértés – Olvasás: Könnyedén elolvas bármilyen tartalmú vagy

formájú elvont, bonyolult szöveget, például kézikönyvet, szakcikket,

irodalmi művet.

Beszéd – Társalgás: Könnyedén részt tud venni bármilyen társalgásban,

vitában; nagy biztonsággal alkalmazza a sajátos kifejezéseket és a

különböző nyelvi fordulatokat. Gördülékenyen, szabatosan, az árnyalatok

finom kifejezésére is ügyelve beszél. Ha elakad, úgy kezdi újra és

fogalmazza át a mondandóját, hogy az szinte fel sem tűnik.

Beszéd – Folyamatos beszéd: Világosan és folyamatosan, stílusát a

helyzethez igazítva ír le vagy fejt ki bármit, előadását logikusan szerkeszti

meg; segíti a hallgatót abban, hogy a lényeges pontokat kiragadja és

megjegyezze.

Írás: Tud világos, gördülékeny, a körülményekhez stílusában illeszkedő

szöveget írni. Meg tud fogalmazni olyan bonyolult levelet, beszámolót és

cikket, amelynek jó tagolása segíti az olvasót abban, hogy a lényeges

pontokat kiragadja és megjegyezze. Össze tud foglalni szakmai és irodalmi

műveket, tud róluk kritikai elemzést írni.

31

Modulszerkezet: KER C2 / 1‐3

C2.1. modul



Tartalmi

követelmények


A konkrét és az elvont tartalmak megjelenítésének nyelvi

eszközei,

irodalmi szövegtípusok vizsgálata


valamennyi társalgási téma szókincsének, kifejezésének

ismerete,

használata, árnyalt nyelvi megfogalmazás akár elvont

témákban is.

Európa történelmének jelentősebb momentumai,

személyiségei

napjaink társadalmi problémái

a magyar közigazgatási rendszer felépítése, a politikai

berendezkedés jellemzői

a lovári nyelvű irodalom kiemelkedő művei, alkotói


szólások és közmondások a lovári nyelvben

metaforák, szimbólumok értelmezése

rejtett, vagy átvitt értelmű szövegek értelmezése

nem verbális kommunkáció eszközei, használatuk a lovári

nyelvi közegben

32

C2.2. modul



Tartalmi

követelmények


A nyomatékosítás és a kiemelés nyelvi eszközeinek szerepe a

lovári mondatban.

A sűrítés és tömörítés eszközei a mondatban.



ismerete,


témákban

is.

a cigányság képviselete az Európai Unióban

híres cigányok a nagyvilágban


redundancia a mondat megformáltságában

a nyomatékosítás és a kiemelés eszközei a mondatokban

a sűrítés, tömörítés eszközei a mondatokban

beszélői szándék nyelvi megnyilvánulásai a mondatokban

33

C2.3. modul



Tartalmi

követelmények


A szóbeli és írásbeli megfogalmazás különbsége: nyelvtani és

stilisztikai elemek rendszerezése,

nyelvi újítások nyelvtani vonatkozásainak vizsgálata



ismerete,


témákban is.

az európai és hazánk régiói közötti fejlettségi különbségek,

társadalmi ellentétek

az egyház és a civil szervezetek szerepe, önkéntesség

a magyar gazdaság jellemzői, az idegenforgalom szerepe


nyelvi regiszterek, szleng jelenléte

a média és a lovári nyelv

az írott és szóbeli szövegformálás különbségei

a nyelvi humor kifejezésmódjai

lovári c2 1 054 nyelvi programkövetelmény¡ri c211054.pdf · szavak segítségével. beszéd –...

Documents