läroplan i allmänna ämnen med anpassade mål · studerande gör en kort sammanfattning av en...

Läroplan i allmänna ämnen med anpassade mål

Läroplanen godkänd av styrelsen för Ålands gymnasium

xx.02.2017


2

Innehåll 1. INLEDNING ................................................................................................................................................................. 3

2. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR ................................................................................................................... 4

2.1 Kunnande i kommunikation och interaktion ..................................................................................... 4

2.1.1 Svenska ........................................................................................................................................................... 4

2.1.1 Anpassade mål för Svenska 1, 2, 3, 4, 5 .......................................................................................... 8

2.1.1.1 Anpassade mål för Kännedom om olika kulturer (1 kp) ............................................. 13

2.1.2 Svenska som andraspråk .................................................................................................................. 14

2.1.3 Engelska ...................................................................................................................................................... 16

2.1.3.1 Anpassade mål för Engelska 1 och 2 (2 kp).......................................................................... 18

2.1.3.2 Anpassade mål för Engelska 3 och 4 (2 kp) ........................................................................ 21

2.1.3.3 Anpassade mål för Engelska 5 och 6 ....................................................................................... 25

2.1.4 Främmande språk .................................................................................................................................. 26

2.1.4.1 Främmande språk, B-språk ......................................................................................................... 26

2.1.4.1.1 Anpassade mål för Främmande språk, B-nivå ................................................................ 28

2.1.4.2 Främmande språk, A2-nivå ........................................................................................................... 29

2.2 Kunnande i matematik och naturvetenskaper ............................................................................... 31

2.2.1 Matematik .................................................................................................................................................. 31

2.2.1.1 Anpassade mål för Matematik 1 – 6 (6 kp) ........................................................................... 33

2.2.2 Fysik och kemi .......................................................................................................................................... 37

2.2.2.1 Anpassade mål kemi och fysik..................................................................................................... 38

2.2.3 Informations- och kommunikationsteknologi ....................................................................... 40

2.2.3.1 Anpassade mål Informations- och kommunikationsteknologi ................................ 41

2.3 Kunnande som behövs i samhället och arbetslivet .......................................................................... 43

2.3.1 Samhällsfärdigheter .............................................................................................................................. 43

2.3.1.1 Anpassade mål för Samhällsfärdigheter 1 ........................................................................... 46

2.3.2 Mål för kunnandet Samhällsfärdigheter 2 (1 kp) ................................................................ 47

2.3.2.1 Anpassade mål för Samhällsfärdigheter 2 (1 kp) ......................................................... 49

2.3.3 Arbetslivsfärdighet ................................................................................................................................ 51

2.3.3.1 Anpassade mål för arbetslivsfärdighet ................................................................................. 54

2.3.4 Företagsamhet och företagsverksamhet ................................................................................... 56

2.3.4.1 Anpassade mål för Företagsamhet och företagande ...................................................... 57

2.4 Socialt och kulturellt kunnande ................................................................................................................... 59

2.4.1 Kännedom om kulturer ....................................................................................................................... 59

2.4.1.1 Anpassade mål för Kännedom om kulturer ........................................................................ 61

2.4.2 Miljö- och hållbarhetskunnande .................................................................................................... 62

2.4.2.1 Anpassade mål för Miljö- och hållbarhetskunnande ...................................................... 65


3

1. INLEDNING

Ålands landskapsregering ska enligt 17 § 3 mom. i LL om gymnasieutbildning (2011:13) fastställa

en läroplan för de obligatoriska allmänna ämnen som ingår i den grundläggande

yrkesutbildningen. Läroplanen är gemensam för alla utbildningar inom den grundläggande

yrkesutbildningen. Detta är ett utdrag ur den läroplanen där målen för de olika ämnena har

anpassats.

GEMENSAMMA EXAMENSDELAR, 35 kp

Kunnande i kommunikation och

interaktion

11 kompetenspoäng

Svenska 5 kp

(1 kp från ”Socialt och kulturellt kunnande”)

Engelska 4 kp

(2 kp från ”Socialt och kulturellt kunnande”)

Främmande språk

2 kp

Kunnande i matematik och

naturvetenskaper

9 kompetenspoäng

Matematik 6 kp

Fysik och kemi 2 kp

IKT 1 kp

Kunnande som behövs i samhället och

arbetslivet

8 kompetenspoäng

Samhällsfärdighet 1 kp (från ”Socialt och kulturellt kunnande”)

Arbetslivsfärdighet 1 kp

Företagsamhet och företagsverksamhet 1 kp

Upprätthållande av arbetsförmåga, idrott,

motion och hälsokunskap

5 kp

Socialt och kulturellt kunnande 7 kompetenspoäng

Kännedom om kulturer 2 kp

Miljö- och hållbarhetskunnande 1 kp

Svenska, engelska och samhällsfärdighet 4 kp


4

2. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR

De gemensamma examensdelarna som anpassas bedöms enligt följande:

Vitsordsskala:

Berömliga B3*

Goda G2*

Nöjaktiga N1*

2.1 Kunnande i kommunikation och interaktion

Det gemensamma temat för examensdelen ska vara riktgivande för alla delar. Undervisningen och

studerandes lärande och kunnande ska inriktas på kommunikativa och interaktiva uppgifter och

studerande ska träna sin förmåga att agera i olika situationer.

2.1.1 Svenska (5 kp samt 1 kp kulturkännedom)

Mål för kunnande

Svenska 1, 2, 3, 4 och 5

(5 kp)

Den studerande

kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer

förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer inom den egna branschen

kan söka information i olika informationskällor, använda informationen och följa principerna för hur källorna används

kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben samt presentera sin yrkeskompetens

kan göra skriftliga arbeten som gäller den egna branschen

kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning

förstår svenska språkets och litteraturens och kulturens betydelse med tanke på

branschen och yrket

kan bedöma och utveckla sina kunskaper

Svenska 1 ”Att söka och presentera information” (1 kp) omfattar

Grundläggande kunskap om olika informationskällor, -informationssökning och källkritik. Olika

övningar i att söka information och presentera information som kan genomföras som par- eller

grupparbete.

Muntlig presentation som beskriver studerandes person, intressen, motivering av yrkesval.


5

Grundläggande genomgång av elementära skrivregler, indelning i stycken, skiljetecken.

Studerande får öva genom att göra en kortare beskrivning av sitt branschområde, möjliga

arbetsplatser, lönenivåer m.m.

Presentationsteknik med instruktioner, filmsnuttar. Genomgång och övningar i t.ex. Power Point.

Kroppsspråk, röst och tonfall.

Genomgång och övning i att sammanfatta innehåll i branschanknutna texter. Övningarna görs

både skriftligt och muntligt.

Studerande skapar genom att använda filmer och annan information rollspel som visar

studerandes färdighet att interagera och kommunicera i en autentisk situation i branschen.

Kontinuerlig självvärdering av lärande och kunnande.

Svenska 2 ”Språkets varianter och debatteknik” (1 kp) omfattar

Fördjupad kunskap om olika informationskällor, informationssökning och källkritik.

Grundläggande principer för källhänvisningar och hur man kan använda ordböcker.

Tal- och skriftspråk, dialekter och sociolekter, slang.

Grundläggande kunskap om de nordiska språken. Förståelseövningar. Övningar i att söka

information om nordiska språk. Nordisk film (dansk/norsk/isländsk) visas och studerande följer

upp med en skriftlig kort beskrivning av upplevda kulturskillnader. Övningen kan också göras i

muntlig form.

Studerande utformar en kortfattad skriftlig instruktion om arbetarskydd och ergonomi i

branschen.

Debatteknik och debatt i grupp kring ett aktuellt tema där studerande får pröva argumentation

och diskussion.

Kontinuerlig självvärdering av lärande och kunnande som påvisar strategier för att förbättra

svaga sidor.

Svenska 3 ”Att förstå och förmedla” (1 kp) omfattar

Textförståelse – olika texter som berör branschen. Studerande gör skriftliga och muntliga

sammanfattningar. Studerande presenterar referat av branschinriktade texter och även längre

texter som berör branschen sammanfattas och diskuteras.

Olika stilmedel, fackspråk, förkortningar och ordbildning – åskådliggörs med branschanknutna

övningar.

T.ex. en Power Point-presentation eller annan form av presentation som presenterar något inom

branschen.

Vad är en recension? Filmrecension.

Debatt i grupp kring aktuellt tema. Studerande får uppgift att vara för/emot något aktuellt inom

branschen. Studerande skriver en kort debattartikel.

Kontinuerlig självvärdering av lärande och kunnande som påvisar flera strategier för att förbättra

svaga sidor.


6

Svenska 4 ”Att möta och påverka” (1 kp) omfattar

Mötesteknik. Mötesteknikövningar som är branschanpassade (personalmöten, veckomöten,

möten med arbetarskyddet etc.). Protokollskrivning efter dokumentmall.

Olika påverkningsmöjligheter. Massmedia, sociala mediers och reklamvärldens påverkningar.

Musikens och bildens påverkan. Klädkodens betydelse. Maktstrategier. Studerande övar i rollspel

att tolka olika former av kroppsspråk och olika sätt att utöva makt. Studerande presenterar i ord

och bild ett reklamavsnitt inom branschen.

Faktauppsats som beskriver arbetsförhållandena på en LIA-plats. Presentation och beskrivning

av en LIA-period (ev. inklusive yrkesprov).

Intervjuuppgift som presenteras skriftligt och muntligt.

Kontinuerlig självvärdering av lärande och kunnande som påvisar flera strategier för att förbättra

svaga sidor.

Svenska 5 ”Ordens och bildens makt” (1 kp) omfattar

Språket som kulturellt uttrycksmedel. En grundläggande beskrivning av prosa, poesi, lyrik och

drama som speglar nutiden. Film och bild som uttrycksmedel. Studerande gör en kort

sammanfattning av en roman/film som behandlar ett aktuellt område (muntligt eller skriftligt).

Mer djupgående genomgång och övning av informationssökning och källkritisk hantering.

Lagstiftning på området genomgås och diskuteras.

Ordens och bildens kraft på sociala medier. Granskning av hur ord används och hur de tas emot.

Vad man bör tänka på när man skriver på sociala medier och publicerar bilder på sociala medier.

Jobbansökan och CV.

Genomgång av en jobbintervju. Vad bör man tänka på före en jobbintervju, vilka frågor som

brukar ställas, vilket språk bör användas? Studerande övar jobbintervjuer i rollspelsform.

Övningen kan introduceras genom att t.ex. se en filmsekvens som presenterar fel/rätt agerande

vid jobbintervjuer.

Kontinuerlig självvärdering av lärande och kunnande som påvisar strategier för att utveckla sitt

språk och språket som uttrycksmedel.

FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING

BEDÖMNINGSKRITERIER Nöjaktiga N 1

Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande

Agerande i kommunikations- och interaktions-situationer

uttrycker sakligt sina åsikter i samarbets- och gruppsituationer

motiverar mångsidigt sina åsikter och argument i samarbets- och gruppsituationer

motiverar på ett mångsidigt sätt sina åsikter och argument och agerar kundorienterat, flexibelt och övertygande i olika interaktions-situationer


7

deltar i diskussioner med egna inlägg

deltar i diskussioner, för diskussionen framåt

deltar aktivt och konstruktivt i diskussioner och tar för sin del ansvar för god atmosfär i gruppen

håller ett kort anförande genom att använda det språk och den stil som situationen kräver

håller olika anföranden genom att använda den stil och de branschtermer som situationen kräver

agerar flexibelt i kommunikations-situationer inom den egna branschen och håller olika anföranden på det sätt som krävs i situationen och inom branschen

Förståelse av texter och texttyper

känner till texttyper inom arbetslivet och jämför dem

förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas innebörd

förstår texters syfte och budskap samt detaljernas innebörd, drar slutsatser och bedömer texters innehåll och uttryckssätt

Informations-sökning

söker i tydliga texter information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet

skaffar information som gäller det egna yrkesområdet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga

söker information i olika källor, även i svåra texter, och bedömer kritiskt om källorna är tillförlitliga

beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning

känner till upphovsrätten både som rättighet och skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor

kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att få använda olika källor

Mediekompetens och användning av kommunikation på webben

använder den egna branschens fackpublikationer och medietexter

använder centrala kommunikations-verktyg och kan bedöma medietexter

använder kommunikations-verktyg på ett mångsidigt sätt och bedömer kritiskt medietexter

använder med handledning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet

presenterar sin yrkeskompetens med hjälp av olika medier

dokumenterar och beskriver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier

kommunicerar i digitala miljöer enligt överenskomna principer

kommunicerar med ett lämpligt språk i digitala miljöer

kommunicerar på ett professionellt sätt i digitala miljöer

Användning av läs- och studiestrategier

gör anteckningar och sammanfattar

gör anteckningar, sammanfattar den information som hen

bedömer på ett realistiskt och konstruktivt sätt sin


8

kärnfrågor utifrån det hörda, lästa och sedda

sökt fram och använder källor i sina egna texter

egen läs- och studiestrategi och förbättrar den utifrån respons

Förståelse av modersmålets och litteraturens och kulturens betydelse

är medveten om hur viktigt det är att inom den egna branschen kunna sitt modersmål

förstår modersmålets betydelse inom den egna branschen och i ett flerspråkigt arbetsliv

kan bedöma modersmålets betydelse inom den egna branschen och i ett flerspråkigt arbetsliv, både ur arbetslivets och individens synvinkel

känner till exempel från litteraturen eller övrig kultur som gäller den egna branschen

vet hur man kan använda litteratur eller kultur i den egna branschen

förstår betydelsen av litteratur och kultur i arbetet inom branschen

Bedömning av de egna kunskaperna

bedömer sina kunskaper i svenska och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet och identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbehov, söker ständigt utveckla sitt kunnande och söker respons för att utvecklas vidare

2.1.1 Anpassade mål för Svenska 1, 2, 3, 4, 5 (5 kp)

Den studerande kan efter handledning

• kommunicera och agera i inövade interaktionssituationer

• förstår det väsentliga innehållet i klarspråkstext

• söka information i olika informationskällor, använda information och med handledning

följa principerna för hur källorna används

• i sina studier använda e-post samt kort presentera sin yrkeskompetens

• göra skriftliga arbeten och muntliga färdigheter så att betoningen sätts på vardagliga

ord, uttryck och projekt som utgår från den studerandes intresseområden

• öva sig i att använda en läs- eller studiestrategi för inlärning av modersmålet

• förstå att det är betydelsefullt att kunna sitt modersmål

• öva sig i att bedöma och utveckla sina kunskaper i sitt modersmål


9

Bedömning av kunnande

I tabellen har bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande samt föremålen för

bedömning sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för

bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING

BEDÖMNINGSKRITERIER

Nöjaktiga N1* Goda G2* Berömliga B3*

Den studerande

Agerande i

kommunikations-

och interaktions-

situationer

uttrycker någon åsikt i

par under kontinuerlig

handledning


samarbets- och

gruppsituationer under

handledning


samarbets- och

gruppsituationer efter

handledning

kan svara på frågor

gällande diskussionen

under handledning

deltar i diskussioner

med egna inlägg under

handledning

deltar i diskussioner

med egna inlägg med

hjälp av modell

övar sig i att bemöta

andra vänligt i trygg

miljö under

handledning

övar sig i att bemöta

andra vänligt i trygg

miljö

bemöter andra vänligt i

arbetslivet

kan kort berätta om en

sak under kontinuerlig

handledning


sak under handledning


sak

Förståelse av texter

och texttyper

förstår korta

klarspråkstexter med

kontinuerlig

handledning

förstår korta texter

med handledning

förstår korta texter

efter handledning

Informations-

sökning

kan svara på frågor till

tydliga texter för att få

reda på information

under kontinuerlig

handledning




under handledning

handledning




känner till

upphovsrätten

beaktar upphovsrätten,

men behöver

kontinuerlig

beaktar upphovsrätten,

men behöver

handledning

Mediekompetens

och användning av

kommunikation på

webben

använder under

kontinuerlig

handledning

klarspråkstexter

använder under

kontinuerlig

handledning den egna

branschens böcker och

medietexter

använder under

handledning den egna

branschens böcker och

medietexter


10

känner till en digital

metod och

presenterar sig under

kontinuerlig

handledning

kan under kontinuerlig

handledning

presentera sig själv

genom att använda en

digital metod

använder under

kontinuerlig

handledning någon

digital metod för

presentation av sin

yrkesskicklighet

kan skicka e-post med

kontinuerlig

handledning

kan skicka e-post med

handledning

kan skicka e-post efter

handledning

Skriftliga arbeten

som gäller

branschen

övar sig i att skriva

ord rätt under

kontinuerlig

handledning

övar sig i att skriva

enligt de

grundläggande

rättstavningsreglerna

under kontinuerlig

handledning

skriver under

handledning enligt de

grundläggande

rättstavningsreglerna

producerar korta

texter, under

kontinuerlig

handledning

producerar korta

texter, under

handledning

producerar texter som

är väsentliga med tanke

på yrkesskickligheten,

under handledning

skriver korta

dokument enligt mall

med kontinuerlig

handledning

skriver dokument

enligt mall med

handledning

skriver dokument

enligt mall efter

handledning

Användning av läs-

och

studiestrategier

gör korta

anteckningar utifrån

det hörda, lästa och

sedda under

kontinuerlig

handledning

gör korta anteckningar

utifrån det hörda, lästa

och sedda under

handledning

gör korta anteckningar

utifrån det hörda, lästa

och sedda.

Förståelse av

modersmålets samt

litteraturens och

den övriga

kulturens betydelse

är under kontinuerlig

handledning

medveten om hur

viktigt det är att inom

den egna branschen

kunna sitt modersmål

är under handledning

medveten om hur


den egna branschen


är efter handledning

medveten om hur


den egna branschen


känner under

kontinuerlig

handledning till något

exempel från

litteraturen eller övrig

kultur som gäller den

egna branschen

känner under

handledning till något

exempel från



egna branschen

känner efter

handledning till

exempel från



egna branschen


11

Bedömning av de

egna kunskaperna i

modersmålet

förstår handledarens

respons och kan

förbättra sig under

kontinuerlig

handledning


respons och kan

förbättra sig under

handledning


respons och kan

förbättra sig efter

handledning

Svenska 6 ”Kulturkännedom” (1 kp)

ingår i examensdelen ”Socialt och kulturellt kunnande” men inkluderas i undervisningen i

svenska. Lärare i svenska ska i samarbete med lärare i engelska, i samhällsfärdighet och lärare i

kännedom om olika kulturer samordna uppgifter och innehåll så att undervisningen i de olika

ämnena kompletterar varandra och bildar en helhet i examensdelen ”Socialt och kulturellt

kunnande”.

Mål för kunnande

Kännedom om olika kulturer

(1 kp)

Den studerande

kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling och främjar för sin del jämlikhet

och likabehandling av alla

kan agera, uppföra sig och klä sig enligt situationens och arbetskulturens krav

kan identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella

mångfalden inom sin bransch

kan ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på verksamheten inom sin bransch

kan förmedla den egna branschens historia, traditioner och förändrade tillvägagångssätt

och jämföra med särdragen i andra kulturer.

”Kulturkännedom” (1 kp) omfattar

Kulturföreteelser i det åländska samhället. Presentation och diskussion kring olika

kulturföreteelser och deras framtida utveckling/avveckling. Undervisningen kompletteras med

studiebesök.

Presentation av olika kulturföreteelser i olika länder. Att möta en annan kultur – förståelse och

kulturkrock. Föreläsning med efterföljande diskussion. Intervju med inflyttare som beskriver sin

bakgrund och upplevelse av det åländska samhället. Intervjuerna presenteras muntligt och

studerande använder digitala presentationsmetoder.

Klädernas sociala betydelse. Klädkod i branschen. Vilka signaler ger kläder/det yttre utseendet?

Det hela kan åskådliggöras genom filmsekvenser. Studerande förstärker sin insikt och förståelse

genom rollspel.

Tradition och matkultur – presentation av speciella maträtter och traditioner. Studerande kan i

grupp studera olika traditioner och matkulturer och göra en bild- och ord presentation (t.ex. i PP

eller annan presentation) i klassen med en efterföljande diskussion.


12

Jämlikhet och likaberättigande – främlingsfientlighet. Studerande får en presentation av

grundläggande värden för jämlikhet och likaberättigande samt en inblick i flykting- och

invandringsproblematiken. Studerande studerar bakgrundsorsaker till främlingsfientlighet.

Studerande tar del av aktuella inlagor (i massmedia och sociala medier) som grund för

diskussioner.



Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande

Iakttagande av principerna om jämlikhet och likaberättigande

respekterar kulturell mångfald och mänskliga rättigheter samt agerar rättvist

främjar genom sitt agerande interaktionen och förståelsen när det gäller individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter

agerar på ett etiskt hållbart sätt i interkulturella konfliktsituationer genom att dra nytta av sina kunskaper om gruppers olika levnadssätt

Iakttagande av den arbetskultur som uppgiften kräver

följer den uppförande- och klädkod som arbetsplatsen kräver, men behöver tidvis handledning

beaktar i klädsel, uppförande och agerande på egen hand kraven i arbetsplatsens klädsel

utvecklar i sina dagliga arbetsuppgifter de krav på arbetssätt och rutiner som arbetsplatsens kultur ställer

Identifiering av kulturers grundläggande drag och mångfald

observerar kulturella bruk i det vardagliga livet och lägger märke till hur de inverkar på verksamheten

identifierar kulturell mångfald och dess inverkan på handlingssätten

identifierar på egen hand kulturell mångfald och agerar naturligt och initiativrikt i interkulturella situationer

Beaktande av kulturers särdrag

beaktar med handledning bruket inom olika kulturer

beaktar i sina arbetsuppgifter de handlingssätt som den kulturella mångfalden kräver

beaktar i sitt arbete den kulturella mångfalden och utvecklar arbetet utifrån den

Utveckling av traditioner och praxis

observerar förändringar i praxis inom den egna branschen och identifierar olika kulturella sätt att lösa problem

identifierar den egna branschens historia, tillvägagångssätt och praxis och jämför olika kulturer i fråga om dessa

utvecklar den egna branschens praxis och tillvägagångssätt utifrån traditioner och kulturella influenser


13

2.1.1.1 Anpassade mål för Kännedom om olika kulturer (1 kp)

Den studerande efter handledning

följa principerna om jämlikhet och likabehandling och främjar för sin del jämlikhet och likabehandling av alla

och i inövade situationer agera, uppföra sig och klä sig enligt arbetskulturens krav

och i vanliga situationer identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin bransch

ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på verksamheten inom sin bransch

i huvudsak förmedla den egna branschens historia, traditioner och förändrade

tillvägagångssätt och jämföra med särdragen i andra kulturer.






BEDÖMNINGSKRITERIER Nöjaktiga N 1*

Goda G 2*

Berömliga B 3*

Den studerande


respekterar kulturell mångfald och mänskliga rättigheter samt agerar rättvist under kontinuerlig handledning

främjar under handledning genom sitt agerande interaktionen och förståelsen när det gäller individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter

agerar efter handledning på ett etiskt hållbart sätt i interkulturella konfliktsituationer genom att dra nytta av sina kunskaper om gruppers olika levnadssätt


följer den uppförande- och klädkod som arbetsplatsen kräver, men behöver kontinuerlig handledning

beaktar i klädsel, uppförande och agerande på egen hand kraven i arbetsplatsens klädsel, men behöver handledning

utvecklar efter handledning i sina dagliga arbets-uppgifter de krav på arbetssätt och rutiner som arbetsplatsens kultur ställer


kan med kontinuerlig handledning observera kulturella bruk i det vardagliga livet och förstå hur de inverkar på verksamheten

kan under handledning identifiera kulturell mångfald och dess inverkan på handlingssätten

kan efter handledning identifiera kulturell mångfald och kan agera på naturligt i interkulturella situationer


14


beaktar med kontinuerlig handledning bruket inom olika kulturer

beaktar under handledning i sina arbetsuppgifter de handlingssätt som den kulturella mångfalden kräver

beaktar efter handledning i sitt arbete den kulturella mångfalden


kan med kontinuerlig handledning observera förändringar i praxis inom den egna branschen och förstå olika kulturella sätt att lösa problem

kan under handledning identifiera den egna branschens historia, tillvägagångssätt och praxis och göra jämförelser mellan olika kulturer

kan efter handledning utveckla sitt arbete och sina tillvägagångssätt utifrån traditioner och kulturella influenser

2.1.2 Svenska som andraspråk

(5 kp samt 1 kp kulturkännedom)

Studerande med annan språkbakgrund än svenska kan studera svenska som andra språk.

Studieupplägget är detsamma, men mål och kravnivå är anpassade.

Mål för kunnande

Den studerande

kan kommunicera i olika interaktionssituationer

förstår och tolkar olika texttyper som anknyter till den egna branschen och utvidgar sitt

förråd av ord och uttryck

kan använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på

webben

kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen

kan agera i en mångkulturell miljö

kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska



Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande


förstår kommunikation som används i talsituationer inom branschen

förstår olika slag av kommunikation som används i talsituationer inom branschen

har fördjupad förståelse för kommunikation som används i talsituationer inom branschen

deltar i diskussioner med egna inlägg

deltar i diskussioner, kommer med inlägg och motiverar sina åsikter

deltar aktivt i diskussioner och motiverar på ett mångsidigt sätt sina åsikter


15

följer överenskomna rutiner i grupp- och mötessituationer men behöver emellanåt handledning

följer mötes- och förhandlings-rutinerna

behärskar de mötes- och förhandlings-rutiner som är viktiga med tanke på yrket

Förståelse av texter och texttyper

förstår det huvudsakliga innehållet i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och känner till olika texttyper

förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas innebörd

förstår innehållet och detaljerna i texter som är väsentliga med tanke på yrke, drar slutsatser och bedömer innehållet och uttryckssättet i texter

Informationssökning söker i tydliga texter information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet, men behöver tidvis handledning

skaffar information som gäller det egna yrkesområdet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga

skaffar på egen hand information från olika källor och bedömer om källorna är tillförlitliga

beaktar upphovsrätten, men behöver ibland handledning

känner till upphovsrätten både som rättighet och skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor

kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem

Mediekompetens och användning av kommunikation på webben

använder med handledning den egna branschens fackpublikationer och medietexter

använder centrala kommunikations-verktyg och bedömer medietexter

använder kommunikations-verktyg mångsidigt och bedömer medietexter kritiskt

Skriftliga arbeten som gäller branschen

skriver med handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten

skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten

skriver målinriktat och bearbetar sina texter utifrån respons

Agerande i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö

är förtrogen med sin egen språkliga och kulturella bakgrund och känner till mångfalden i det åländska samhället

är förtrogen med sin egen språkliga och kulturella bakgrund och med mångfalden i det åländska samhället

har mångsidiga kunskaper om sin egen språkliga och kulturella bakgrund och om mångfalden i det åländska samhället

utnyttjar sitt språkliga och kulturella kunnande i olika situationer inom yrkesområdet

beaktar den interkulturella kommunikationen i sina uppgifter inom yrkesområdet

utnyttjar aktivt sitt språkliga och kulturella kunnande inom yrkesområdet

Bedömning av sina färdigheter och kunskaper i svenska som andraspråk

bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i svenska utifrån

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt identifierar sina

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina


16

respons och anger vad som skulle kunna förbättras

styrkor och utvecklingsbehov

styrkor och utvecklingsbehov, söker ständigt utveckla sitt kunnande och söker respons för att utvecklas vidare

Studerande med annan språkbakgrund än svenska som efter utredning har särskilda behov som

förutsätter en individuellt anpassad undervisning bedöms utgående från de anpassade målen för

svenska.

2.1.3 Engelska (4 kp samt 2 kp kulturkännedom)

Studerande som avlägger en gymnasieexamen läser engelska som A-språk, dvs. ett språk i vilket

studierna inletts i grundskolans 1-3 årskurs. Kravnivån för undervisningen i engelska är indelad

i två grupper: en bedömningsgrund för 1-2 kp och en bedömningsgrund för 3-4 kp.

Undervisningen i engelska omfattar också 2 kp från examensdelen ”Socialt och kulturellt

kunnande” som bedöms enligt kriterierna i denna examensdel.

Mål för kunnande

Engelska 1 och 2

(2 kp)

Den studerande

kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att hen kan utöva sitt yrke

kan använda engelska som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen

kan söka information i olika källor på engelska

kan agera på engelska i en flerspråkig miljö

På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och

bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G 2 färdighetsnivån B.1.1 i hör- och läsförståelse

och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och skrivförmåga.

Engelska 1 ”Communication tools” (1 kp) omfattar

Grundläggande kunskap om olika informationskällor, -informationssökning och källkritik. Olika

övningar i att söka information med engelskspråkiga sökord och i att presentera information.

Presentationen görs dels som individuella uppgifter och dels som par- eller grupparbete.

Studerande framför en kort muntlig presentation på engelska som beskriver studerandes person,

intressen och motivering av yrkesval.

Genomgång och övning i att sammanfatta innehåll i branschanknutna texter på engelska.

Övningarna görs både skriftligt och muntligt

Studerande får genom olika skriftliga och muntliga övningar utveckla sin förmåga att tala, förstå

och skriva på engelska. Övningarna syftar också till att befästa och utveckla


17

studerandeskunskaper i grammatik och engelska språkregler. Övningarna ska hämtas från

branschområdet och ha som mål att utveckla studerandes yrkesskicklighet och befästa och

fördjupa den studerandes ordförråd.


Engelska 2 ”Varying local and international environments” (1 kp) omfattar

Övningar i att söka information som anknyter till branschen och presentera informationen genom

att använda digitala hjälpmedel.

Diskussions- och interaktionsövningar som belyser kulturella skillnader mellan Åland och en

engelskspråkig miljö. Studerande ska som grund läsa enkla engelska texter som beskriver åländsk

kultur och traditioner och kultur i engelskspråkiga länder.

Skriftliga och muntliga övningar i att sammanfatta enklare branschanknutna texter på engelska.

Sammanfattningen presenteras både på svenska och på engelska. Presentationen kan ske både

enskilt och som pararbete, men alla deltagare ska aktivt delta i redovisningen.

Studerande får genom olika skriftliga och muntliga övningar utveckla sin förmåga att tala engelska och förstå engelska. Övningarna ska genomföras så att studerande utvecklar sitt ordförråd och

befäster och utvecklar sina kunskaper i grammatik och språkregler. Övningarna ska hämtas från

branschen.




Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande


förstår korta och enkla muntliga instruktioner som gäller arbete inom den egna branschen och kan följa dem

förstår de vanligaste muntliga meddelandena om produkter och processer i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem

förstår de centrala tankegångarna i vanligt tal i normalt tempo och följer dem

Förståelse och produktion av texter

förstår korta och enkla skriftliga meddelanden som gäller den egna branschen

förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen, ställer preciserande frågor och kan följa instruktionerna

förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen samt respons som getts på arbetet

skriver med handledning och med hjälp av en mall korta texter som gäller det egna arbetet

skriver med hjälp av mall korta texter som gäller det egna arbetet

skriver på ett korrekt sätt vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i dokument


18

som gäller det egna arbetet

Informations-sökning

söker med handledning information i material och instruktioner som gäller det egna arbetet såväl i handböcker som i elektroniska informationskällor

söker på ett mångsidigt sätt information som gäller den egna branschen, både i handböcker och i elektroniska informationskällor

söker på egen hand information om den egna branschen (både i handböcker och i elektroniska informationskällor), tillämpar sina kunskaper och färdigheter och kan med informationen som grund motivera sina lösningar och slutsatser

Agerande i en flerspråkig och mångkulturell miljö

är medveten om betydelsen av det språk som hen studerar och av den kultur som språket representerar

använder språket i en flerspråkig och/eller mångkulturell miljö

tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och färdigheter i det främmande språket och kulturen

2.1.3.1 Anpassade mål för Engelska 1 och 2 (2 kp)


• kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva

sitt yrke

• använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna i invanda och övade

situationer inom den egna branschen

• söka information i olika källor på det främmande språket





FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga N 1* Goda G 2* Berömliga B 3*

Den studerande

Agerande i

kommuni-

kations- och

interaktions-

•förstår med tillgång

till elektroniska

översättningsprogram

under kontinuerlig

•förstår med tillgång till

elektroniska


under handledning

•förstår med tillgång till

elektroniska


under handledning korta


19

situationer handledning ord som

gäller den egna

branschen

fraser som gäller den

egna branschen och kan

fungera enligt dem

och enkla muntliga

meddelanden som gäller

den egna branschen och

kan fungera enligt dem

berättar kort om sig

själv genom att svara

ja eller nej på frågor

som ställs till den

studerande i

förutsägbara

arbetssituationer

under handledning

berättar kort om sig

själv och sina

arbetsuppgifter med

hjälpmedel genom att

svara på frågor som

ställs i förutsägbara och

bekanta

arbetssituationer under

handledning

berättar kort om sig själv

och sina arbetsuppgifter

genom att svara på frågor

som ställs i förutsägbara

och bekanta

arbetssituationer under

handledning

Förståelse och

produktion av

texter

kan med tillgång till

elektroniska

informationskällor

samt med handledning

förstå korta och enkla

skriftliga meddelanden

som gäller det egna

arbetet

kan med tillgång till

elektroniska

informationskällor samt

med handledning förstå

korta och enkla skriftliga


det egna arbetet

förstår med handledning

korta och enkla skriftliga


det egna arbetet

skriver ord under

handledning

skriver meningar under

handledning

skriver under

handledning korta

klarspråkstexter med

hjälp av en mall som

gäller det egna arbetet

Informations-

sökning

känner till principerna

för hur elektroniska

informationskällor

används

söker med kontinuerlig

handledning

information från

förkortat material,

genom att använda

elektroniska

informationskällor

söker under handledning

information från

förkortat material, genom

att använda elektroniska

informationskällor

Agerande i en

flerspråkig och

mångkulturell

miljö

är med kontinuerlig

handledning

medveten om

betydelsen av olika

språk och kultur

är med handledning

medveten om

betydelsen av olika

språk och kultur

är efter handledning

medveten om betydelsen

av olika språk och kultur


20

Mål för kunnande

Engelska 3 och 4

(2 kp)

Den studerande

kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet

kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk

kan vara aktiv som medborgare i sammanhang där ett främmande språk används

förstår språkets och kulturens betydelse

kan utveckla sina strategier för att lära sig språket


bedömning av språk motsvarar vitsordet G 2 färdighetsnivån B.1.1 i hör- och läsförståelse och

färdighetsnivån B.1.1 för tal- och skrivförmåga.

Engelska 3 ”I, my profession and my living-space” (1 kp) omfattar

Kortare muntlig presentation av område i branschen, t.ex. en praktikplats. Studerande ska

använda digitala presentationsmetoder. Presentationen ska vara interaktiv så att medstuderande

ställer följdfrågor och deltar aktivt.

Diskussionsövningar kring aktuella ämnen inom branschen eller aktuellt som behandlas i

yrkesämnena m.m.

Studerande läser engelskspråkiga texter som beskriver branschen och aktuella företeelser, lokalt

och globalt. Övningarna syftar till att befästa korrekt språkbruk och utveckla förståelsen av

engelskspråkig litteratur på området.

Etiska regler vid användning av sociala medier. Diskussion på engelska i sociala medier.

Skriftliga och muntliga övningar inom områden som anknyter till branschen och som utvecklar

studerandes ordförråd och språkliga kompetens.

Recension och diskussion kring en kortfilm på engelska som anknyter till branschen.


Engelska 4 ”To apply for a job” (1 kp) omfattar

Studerande framför en muntlig presentation av sig själv i en anställningsintervju.

Studerande skriver ett CV på engelska med fokus på relevanta engelskspråkiga ord, begrepp och

formuleringar.

Studerande genomför ett rollspel som speglar en jobbintervju. En studerande agerar arbetsgivare

– en annan studerande agerar arbetssökande. Rollspelet förbereds grundligt genom att söka

information på området.

En person från ett engelskspråkigt land besöker lektionen och berättar om sitt hemlands historia,

seder och bruk. Informationen kompletteras med att den studerande söker och kritiskt granskar

information på nätet om samma engelskspråkiga land/region. Studerande gör parvis en

sammanfattning av lektionen (muntligt eller skriftligt).

Muntliga och skriftliga textförståelseövningar med texter som berör branschen. Övningarna ska

befästa och utveckla studerandes språkkunskaper. Kontinuerlig självvärdering av lärande och

kunnande.


21



Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande

Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer

berättar om sig själv och sina arbetsuppgifter och svarar på frågor

berättar på ett begripligt sätt om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen och deltar i diskussionen

berättar utförligt om sin arbetsplats och sitt arbete och om de normer och sätt som hör ihop med arbetet, relaterar till förhållandena i andra länder och tar självständigt reda på fakta

klarar av allmän-språkliga interaktions-situationer där man även behandlar ämnen relaterade till de vanligaste arbetsuppgifterna

klarar av olika arbetsrelaterade interaktions-situationer

uppträder naturligt i arbetsrelaterade interaktions-situationer där man även behandlar svårare ämnen

Agerande som aktiv medborgare i sammanhang där ett främmande språk används

förstår hur man kan påverka och dra nytta av sociala medier på det främmande språket

använder det främmande språket för att påverka och dra nytta av sociala medier

följer aktuella diskussioner på det främmande språket och tar ställning i diskussionerna

Förståelse av språkets och kulturens betydelse

skaffar information om levnadssätt i de länder där det främmande språket talas

visar i sitt arbete att hen förstår språklig och kulturell mångfald

drar i sitt arbete mångsidig nytta av de möjligheter som olika språk och kulturer erbjuder

Utveckling av språkinlärning

identifierar sina egna strategier för inlärning av språket

bedömer styrkorna och svagheterna i sitt sätt att lära språket

stärker sin inlärning genom att pröva nya inlärningssätt, skaffar grundläggande information om möjligheterna att studera i en miljö där det främmande språket används



kommunicera på ett främmande språk i inövade situationer i arbetslivet

agera i inövade interaktionssituationer med enkla ord och uttryck på ett främmande språk


22

förstå och göra sig förstådd i invanda situationer där ett främmande språk används

förstå språkets och kulturens betydelse







Goda G 2*

Berömliga B 3*

Den studerande

Agerande i kommunikations- och interaktionssituationer

berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter och svarar ja eller nej eller med några ord på frågor i förutsägbara situationer under handledning

berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter med hjälpmedel i förutsägbara och bekanta arbetssituationer under handledning

Berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter genom att svara på frågor i förutsägbara och bekanta arbetssituationer efter handledning

Agerande som aktiv medborgare i sammanhang där ett främmande språk används

kan med kontinuerlig handledning förstå hur man kan dra nytta av sociala medier på det främmande språket

kan i enkla sammanhang och inövade situationer med handledning använda det främmande språket och dra nytta av sociala medier

kan efter handledning i bekanta situationer delta med korta meningar i diskussioner på det främmande språket

Förståelse av språkets och kulturens betydelse

kan med kontinuerlig handledning skaffa information om levnadssätt i de länder där det främmande språket talas

kan under handledning skaffa information om levnadssätt i de länder där det främmande språket talas

kan efter handledning skaffa information om levnadssätt i de länder där det främmande språket talas

Utveckling av språkinlärning

kan med kontinuerlig handledning utveckla strategier för inlärning av det främmande språket

kan under handledning bedöma styrkorna och svagheterna i sitt sätt att lära sig det främmande språket

kan efter handledning bedöma styrkorna och svagheterna i sitt sätt att lära sig det främmande språket

Kännedom om olika kulturer

(2 kp)


engelska. Lärare i engelska ska i samarbete med lärare i svenska, lärare i samhällsfärdigheter och

lärare i kännedom om olika kulturer samordna uppgifter och innehåll så att undervisningen i de

olika ämnena kompletterar varandra och bildar en helhet i examensdelen ”Socialt och kulturellt

kunnande”.


23

Mål för kunnande

Den studerande




kan identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin bransch

kan ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan

på verksamheten inom sin bransch


och jämföra med särdragen i andra kulturer.

Engelska 5 ”Interacting workplaces and cultures” (1 kp) omfattar

Muntlig och skriftlig presentation av ett sommarjobb som beskriver kulturen på en arbetsplats,

besvärliga och trevliga situationer och upplevelser. Vid presentationen ska studerande använda

sig av digitala presentationsmetoder. Studerande med liknande arbetserfarenheter kan göra par-

eller gruppresentationer.

Muntliga och skriftliga textförståelseövningar med aktuella texter från yrkesämnesområdet som

berör kultur och kulturella företeelser. Lärare i gemensamma ämnen och yrkesämnen samordnar

text- och ämnesområdet.

Muntlig presentation av kultur och levnadssätt i en annan kultur. Presentationen kompletteras

med en kort skriftlig sammanfattning.

Studerande genomför en kommunikations- och interaktionssituation inom ämnesområdet.

Studerande kan agera arbetsgivare och arbetstagare i olika situationer. Studerande ska

enskilt/par- eller gruppvisa påvisa sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter om

skillnader inom olika kulturer

Skriftliga meddelanden till arbetskamrater/kunder. Meddelandena anpassas till branschen och

kan vara en arbetsbeskrivning, säljerbjudanden, inbjudan till en personalfest, inbjudan till ett

evenemang. Texterna kan också beskriva olika traditioner, jul-, påsk- eller midsommarfirande.

Olika övningar för att utveckla sin egen strategi för att förkovra och utveckla sitt kunnande i

engelska.

Engelska 6 ”Society and its members” (1 kp) omfattar

Kulturföreteelser sedda ur olika perspektiv. Studerande får genom en föreläsning inblick i olika

kulturella företeelser och hur de uppfattas av utomstående. Föreläsningen bör också belysa hur

kulturkrockar kan undvikas. Föreläsningen sker på engelska men om språket är svårt att tillägna

sig gör lärare en sammanfattning som underlag för en gruppdiskussion i ämnet.

Studerande intervjuar inflyttade om deras bakgrund och hur de uppfattar/uppfattat det åländska

samhället och olika kulturföreteelser. De inflyttade intervjuas också om sitt land/sin kulturella

bakgrund och orsaken till migrationen. Studerande presenterar sina intervjuer med efterföljande

aktiv diskussion kring olika kulturföreteelser på Åland och i de inflyttades hemland. Intervjuerna

kan göras på svenska eller engelska, men presentationen ska göras på engelska och den

efterföljande diskussionen bör i stort ha engelska som kommunikationsspråk.


24

Jämställdhet och likaberättigande – främlingsfientlighet. Föreläsning och diskussion i ämnet.

Föreläsningen kan ske på engelska/svenska för att uppnå största möjliga förståelse. Studerande

söker engelska texter som belyser ämnet och presenterar korta muntliga sammanfattningar som

efterföljs av diskussion i större eller mindre grupper.

Kvinnans ställning i branschen/på arbetsmarknaden i olika länder sedd ur ett

historiskt/kulturellt perspektiv. Studerande får inblick genom föreläsning/ar som efterföljs av en

aktiv diskussion.

Klädedräkter i olika länder. Klädernas sociala betydelse. Vad signalerar kläder? Som underlag kan

gästföreläsare och kortare filmklipp användas. Studerande analyserar och diskuterar

ämnet/ämnena och presenterar en muntlig och skriftlig sammanfattning.



Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande


respekterar kulturell mångfald och mänskliga rättigheter samt agerar rättvist

främjar genom sitt agerande interaktionen och förståelsen när det gäller individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter

agerar på ett etiskt hållbart sätt i interkulturella konfliktsituationer genom att dra nytta av sina kunskaper om gruppers olika levnadssätt


vet vilka krav arbetsuppgiften och verksamheten ställer på uppförande och agerande, men behöver tidvis handledning

beaktar i klädsel, uppförande och agerande på egen hand kraven i arbetsplatsens klädsel

utvecklar i sina dagliga arbetsuppgifter de krav på arbetssätt och rutiner som arbetsplatsens kultur ställer


observerar kulturella bruk i det vardagliga livet och lägger märke till hur de inverkar på verksamheten

identifierar kulturell mångfald och dess inverkan på handlingssätten

identifierar på egen hand kulturell mångfald och agerar naturligt och initiativrikt i interkulturella situationer


beaktar med handledning bruket inom olika kulturer

beaktar i sina arbetsuppgifter de handlingssätt som den kulturella mångfalden kräver

beaktar i sitt arbete den kulturella mångfalden och utvecklar arbetet utifrån den


observerar förändringar i praxis inom den egna branschen och identifierar olika kulturella sätt att lösa problem

identifierar den egna branschens historia, tillvägagångssätt och praxis och jämför olika kulturer i fråga om dessa

utvecklar den egna branschens praxis och tillvägagångssätt utifrån traditioner och kulturella influenser


25



följa principerna om jämlikhet och likabehandling och för sin del främja jämlikhet och likabehandling av alla

agera, uppföra sig och klä sig enligt situationens och arbetskulturens krav

identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin bransch

ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på verksamheten inom sin bransch

förmedla den egna branschens historia, traditioner och förändrade tillvägagångssätt







Goda G 2*

Berömliga B 3*

Den studerande


kan med kontinuerlig handledning respektera kulturell mångfald och mänskliga rättigheter samt agera rättvist

kan under handledning genom sitt agerande främja interaktion och förståelse för individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter

kan efter handledning genom sitt agerande främja interaktion och förståelse för individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter


kan med kontinuerlig handledning möta de krav arbetsuppgiften och verksamheten ställer på uppförande och agerande

kan under handledning möta de krav arbetsuppgiften och verksamheten ställer på uppförande, agerande och klädsel

kan efter handledning möta de krav arbetsuppgiften och verksamheten ställer på uppförande, agerande och klädsel


kan med kontinuerlig handledning förstå kulturella bruk i det vardagliga livet

kan under handledning förstå kulturella bruk i det vardagliga livet

kan efter handledning förstå kulturella bruk i det vardagliga livet

kan med kontinuerlig handledning förstå

kan med under handledning förstå

kan efter handledning förstå


26

hur kulturella bruk inverkar på verksamheten




beaktar med kontinuerlig handledning olika kulturers särdrag

beaktar under handledning i sina arbetsuppgifter olika kulturers särdrag

beaktar efter handledning i sina arbetsuppgifter olika kulturers särdrag


kan med kontinuerlig handledning förstå och se förändringar i praxis i det egna arbetet som följd av kulturella förändringar

kan under handledning förstå och se förändringar i praxis i det egna arbetet som följd av kulturella förändringar

kan efter handledning förstå och se förändringar i praxis i det egna arbetet som följd av kulturella förändringar

2.1.4 Främmande språk (2 kp)

Skolan erbjuder 2 kp främmande språk antingen som på nybörjarnivå som B-språk eller som ett

A2-språk som bygger vidare på grundskolans läroplan.

2.1.4.1 Främmande språk, B-språk (2 kp)


bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G 2 färdighetsnivån A.1.1 i hör- och läsförståelse

och färdighetsnivån A.1.1 för tal- och skrivförmåga.

Mål för kunnandet för Främmande språk 1 och 2

(2 kp)

Den studerande

kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så att hen kan utöva sitt yrke

kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen

kan söka information i olika källor på det främmande språket

Främmande språk 1 och 2 ”Branschterminologi” (1 kp) omfattar

Muntliga övningar kring vardagliga situationer i branschen

- räkneord, vanliga vardagliga ord och uttryck som används i branschen

- presentation av sig själv

- vanliga frågor och fraser riktade till kund

- vardagliga fraser

- tid och plats

- ord- och uttryckssökning med hjälp av ordbok och digitala hjälpmedel


27

Textförståelse

- övningar i förståelse av enkla och korta meddelanden såsom instruktioner,

arbetsbeskrivningar och kortare meddelanden som förekommer inom branschen

Skriftliga övningar att skriva ett kort och enkelt meddelande på det främmande språket t.ex.

arbetstider, frånvaroorsak och andra vardagliga fraser.



Goda N 2

Berömliga B 3

Den studerande


förstår korta och enkla muntliga meddelanden som gäller den egna branschens arbete och kan följa dem

förstår de vanligaste muntliga instruktionerna om produkter och processer i den egna branschen och kan följa dem

förstår de centrala tankegångarna i ett vanligt tal i normalt tempo och följer dem

berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter i förutsägbara och bekanta situationer

berättar om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen på ett förståeligt sätt och deltar i diskussionen genom att använda enkla språkkonstruktioner

berättar i bekanta situationer om sin arbetsplats och sitt arbete och begär fler instruktioner om sitt arbete

Textförståelse förstår korta och enkla skriftliga meddelanden som gäller arbete inom den egna branschen

förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer i den egna branschen genom att använda hjälpmedel samt ställer preciserande frågor och kan agera enligt dem


skriver enkla och korta texter som gäller det egna arbetet under handledledning och efter en mall

skriver efter en mall enkla och korta texter som gäller det egna arbetet

skriver vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i enkla dokument som gäller det egna arbetet

Informationssökning söker med handledning information i material och instruktioner som gäller det egna arbetet, även genom att använda elektroniska informationskällor

söker information som gäller den egna branschen, även i elektroniska informationskällor

söker på olika sätt information om den egna branschen, tillämpar sina kunskaper och färdigheter samt kan presentera och motivera sina lösningar


28

2.1.4.1.1 Anpassade mål för Främmande språk, B-nivå


kan kommunicera och agera i inövade och vanliga interaktionssituationer så att hen kan utöva sitt yrke

kan använda enkla uttryck på det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen








Goda N 2*

Berömliga B 3*

Den studerande


förstår med kontinuerlig handledning korta och enkla muntliga meddelanden som gäller det egna arbetet

förstår under handledning de vanligaste muntliga instruktionerna om produkter och processer som gäller det egna arbetet

förstår efter handledning de vanligaste muntliga instruktionerna om produkter och processer som gäller det egna arbetet

berättar kort om sig själv genom att svara ja eller nej på frågor som ställs i förutsägbara och bekanta situationer under handledning

berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter med hjälpmedel och svarar på frågor som ställs i förutsägbara och bekanta situationer under handledning

Berättar kort om sig själv och sina arbetsuppgifter genom att svara på frågor som ställs i förutsägbara och bekanta situationer, men behöver viss handledning

Textförståelse kan med kontinuerlig handledning och tillgång till informationskällor förstå korta och enkla skriftliga meddelanden

kan med tillgång till informationskällor och handledning förstå korta och enkla skriftliga meddelanden

förstår med handledning korta och enkla skriftliga meddelanden

skriver ord under handledning

skriver meningar under handledning

skriver under handledning korta texter med hjälp av en mall


29

Informationssökning känner till principerna för hur elektroniska informationskällor används, men behöver handledning

söker med kontinuerlig handledning information från förkortat material genom att använda elektroniska informationskällor

söker under handledning information från förkortat material genom att använda elektroniska informationskällor

2.1.4.2 Främmande språk, A2-nivå (2 kp)

Skolan kan också erbjuda främmande språk på en nivå som bygger på grundskolans läroplan som

A2-språk, dvs. ett språk i vilket studierna i regel inletts i grundskolans femte årskurs.


bedömning av språk motsvarar vitsordet goda G 2 färdighetsnivån A.2.2 - B.1.1 i hör- och

läsförståelse och färdighetsnivån A.2.2 - B.1.1 för tal- och skrivförmåga

Mål för kunnande

Främmande språk 1 och 2

(2 kp)

Den studerande

kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att hen kan utöva sitt

yrke

kan använda det språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen


Främmande språk 1 ”Att kommunicera” (1 kp) omfattar

Grundläggande kunskap om olika informationskällor, informationssökning och källkritik. Olika

övningar i att söka information med det främmande språkets sökord och i att presentera

information. Presentationen görs dels som individuella uppgifter och dels som par- eller

grupparbete.

Studerande framför en kort muntlig presentation på det främmande språket som beskriver

studerandes person, intressen och motivering av yrkesval.

Genomgång och övning i att sammanfatta innehåll i branschanknutna texter. Övningarna görs

både skriftligt och muntligt

Studerande får genom olika skriftliga och muntliga övningar utveckla sin förmåga att tala, förstå

och skriva på det främmande språket. Övningarna syftar också till att befästa och utveckla

studerandeskunskaper i grammatik och språkregler. Övningarna ska hämtas från

branschområdet och ha som mål att utveckla studerandes yrkesskicklighet och befästa och

fördjupa den studerandes ordförråd. Kontinuerlig självvärdering av lärande och kunnande.


30

Främmande språk 2 ”Olika miljöer” (1 kp) omfattar

Övningar i att söka information som anknyter till branschen och presentera informationen genom

att använda digitala hjälpmedel.

Diskussions- och interaktionsövningar som belyser kulturella skillnader mellan Åland och

främmande länder. Studerande ska som grund läsa enkla texter som beskriver åländsk kultur och

traditioner och kultur i andra länder.

Skriftliga och muntliga övningar i att sammanfatta enklare branschanknutna texter på det

främmande språket. Sammanfattningen presenteras både på svenska och på det främmande

språket. Presentationen kan ske både enskilt och som pararbete, men alla deltagare ska aktivt

delta i redovisningen.

Studerande får genom olika skriftliga och muntliga övningar utveckla sin förmåga att tala och

förstå. Övningarna ska genomföras så att studerande utvecklar sitt ordförråd och befäster och

utvecklar sina kunskaper i grammatik och språkregler. Övningarna ska hämtas från branschen.




Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande


förstår korta och enkla muntliga instruktioner som gäller arbete inom den egna branschen och kan följa dem

förstår de vanligaste muntliga meddelandena om produkter och processer i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem

förstår de centrala tankegångarna i vanligt tal i normalt tempo och följer dem

Förståelse och produktion av texter

förstår korta och enkla skriftliga meddelanden som gäller den egna branschen

förstår skriftliga instruktioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen, ställer preciserande frågor och kan följa instruktionerna


skriver med handledning och med hjälp av en mall korta texter som gäller det egna arbetet

skriver med hjälp av mall korta texter som gäller det egna arbetet

skriver på ett korrekt sätt vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i dokument som gäller det egna arbetet

Informationssökning söker med handledning information i material och

söker på ett mångsidigt sätt information som gäller den egna

söker på egen hand information om den egna branschen (både i handböcker


31

instruktioner som gäller det egna arbetet såväl i handböcker som i elektroniska informationskällor

branschen, både i handböcker och i elektroniska informationskällor

och i elektroniska informationskällor), tillämpar sina kunskaper och färdigheter och kan med informationen som grund motivera sina lösningar och slutsatser

Agerande i en flerspråkig och mångkulturell miljö

är medveten om betydelsen av det språk som han/hon studerar och av den kultur som språket representerar

använder språket i en flerspråkig och/eller mångkulturell miljö

tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och färdigheter i det främmande språket och kulturen

2.2 Kunnande i matematik och naturvetenskaper

Examensdelen ”Kunnande i matematik och naturvetenskaper” innehåller fyra ämnen: matematik,

fysik och kemi och informations- och kommunikationsteknologi.

Lärarens bedömning av lärande och studerandes självvärdering noteras ämnesvis.

Studerandes förmåga till självvärdering utgör en väsentlig del av utbildningen. Studerande ska

därför kontinuerligt ge respons på sitt lärande och utveckla strategier för att förbättra sitt

kunnande.

2.2.1 Matematik (6 kp)

Mål för kunnande

Matematik 1, 2 och 3

(3 kp)

Den studerande

behärskar de elementära räkneoperationerna, procenträkning och omvandling av måttenheter i den omfattning som krävs inom den egna branschen och vardagslivet

kan tillämpa geometri i den omfattning som uppgifterna inom den egna branschen och vardagslivet kräver

kan använda lämpliga metoder för att lösa problem inom den egna branschen och vardagslivet

kan bedöma om erhållna resultat är riktiga och av rätt storleksordning

kan använda räknare och övriga matematiska hjälpmedel som används i branschen och

vardagslivet


32

Matematik 1 ”Matematikens grunder” (1 kp) omfattar

Repetition av matematikens grunder: de fyra räknesätten, negativa tal, bråkräkning.

decimalform, avrundning samt potensräkning med övningar som anknyter till branschen och

vardagslivet.

Olika måttenheter och omvandling av måttenheter inom den egna branschen och vardagslivet.

Valutaomvandling.

Matematik 2 ”Procenträkning” (1 kp) omfattar

Procenträkning: basproblem, förändringsfaktor, promille, ppm.

Övningar som anknyter till branschen och vardagslivet.

Räntor, amorteringar och moms.

Exponentiell förändring.

Matematik 3 ”Geometri” (1 kp) omfattar

Trianglar och vinklar.

Area-, omkrets- och volymberäkningar för den egna branschen och vardagslivet.

Area- och volymenhetsomvandling.

Kvadrat- och kubikrötter beroende av bransch.

Skala: förstoring och förminskning.

Figurers likformighet, Pythagoras sats samt trigonometri om det behövs i den egna branschen.



Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande

Utförande av elementära räkneoperationer och procenträkning samt omvandling av måttenheter

utför de vanligaste räkneoperationerna som anknyter till arbetsuppgifterna och vardagslivet

utför utan problem räkneoperationer som anknyter till branschen och vardagslivet

tillämpar de räkneoperationer som behövs inom branschen och vardagslivet och bedömer nivån på resultatens noggrannhet

Beräkning av area och volym, tillämpning av geometri

utför de vanligaste area- och volymberäkningarna

utför utan problem de vanligaste area- och volymberäkningarna

tillämpar area- och volymberäkningar i arbetsuppgifter och bedömer resultaten

Lösning av matematiska problem

löser de viktigaste matematiska problemen som anknyter till arbetsuppgifterna

löser branschrelaterade problem med matematiska metoder

tillämpar matematiska metoder vid problemlösning och uppställning av matematiska problem som anknyter till branschen samt bedömer metodernas tillförlitlighet och noggrannhet


33

Kontroll av riktighet i matematiska resultat

kontrollerar att enkla beräkningar är riktiga

kontrollerar att beräkningar är riktiga

kontrollerar att olika typer av beräkningar är riktiga och av rätt storleksordning

Användning av räknare och andra hjälpmedel

använder räknare och andra hjälpmedel för att lösa elementära matematiska uppgifter som anknyter till arbetsuppgifterna

använder utan problem räknare och andra hjälpmedel för att lösa matematiska problem som anknyter till branschen

använder på ett mångsidigt och effektivt sätt räknarens funktioner och andra hjälpmedel för att lösa problem som anknyter till branschen

2.2.1.1 Anpassade mål för Matematik 1 – 6

(6 kp)

Den studerande

förstår värdet av hel- och decimaltal

kan med stöd använda de fyra räknesätten

kan med stöd lösa vardagliga matematiska problem i vuxenlivet

kan använda räkneapparat och övriga matematiska hjälpmedel

förstår tidsbegrepp i vardagen samt använder klockan och med stöd tidtabeller

kan med stöd hantera pengar och har en rimlig prisuppfattning

kan med stöd använda olika mätredskap och enheter

känner till vanliga geometriska figurer och begrepp samt utför räkneoperationer med

dessa

känner till grunderna i bråk- och procenträkning samt gör med stöd uträkningar med

dessa kan avläsa och fylla i enkla tabeller och diagram

Bedömning

I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika kunskapsnivåer

sammanställts. Föremålen för bedömning utgör samtidigt det centrala innehållet i examensdelen.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNINGEN


Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande

Taluppfattning

och räknesätt

räknar ental med

konkret material och

handledning

räknar antal och förstår

storleken av tal upp till

hundra

förstår värdet av olika

hel- och decimaltal

samt principerna för

avrundning

räknar med handledning

och hjälpmedel enkla

uppgifter med addition

och subtraktion

använder med

handledning och

hjälpmedel olika

räknesätt

använder med stöd de

fyra räknesätten samt

känner till principerna

för uppställning med

hel- och decimaltal, kan


34

korta tabellerna

(2,5,10)

Användning av

räkneapparat

använder med

handledning

räkneapparat

använder med stöd

räkneapparat

använder räkneapparat

Problemlösning löser med kontinuerlig

handledning och

hjälpmedel enkla

konkreta problem

löser med handledning

enkla vardagliga

problem

löser med stöd

vardagliga

matematiska problem i

vuxenlivet

Tidsuppfattning känner till veckodagar

och årstider

kan veckodagarna,

känner till årstider och

månader

förstår tidsbegrepp i

vardagen, kan

månaderna och skriver

datum

kan med handledning

känna igen viktiga

klockslag

avläser analoga klockan

och kan med

handledning använda

tidtabeller

avläser analoga och

digitala klockan samt

använder med stöd

tidtabeller

Hantera pengar,

prisuppfattning

har insikt i

användningen av pengar

och räknar med

handledning hela euro

använder med

handledning pengar

och räknar ihop enkla

penningsummor,

betalar med lämplig

sedel

hanterar med stöd

pengar i vardagliga

situationer, räknar ihop

penningsummor och

räknar ut växel

förstår med konkreta

hjälpmedel begreppen

billigare och dyrare

har i någon mån en

uppfattning om vanliga

varors värde och pris

har en rimlig

uppfattning om vanliga

varors värde och pris

Geometri och

mätning

utför med kontinuerlig

handledning enkla

mätövningar

använder med

handledning vanliga

mätredskap och

enheter

använder med stöd

olika mätredskap och

enheter samt

omvandlar dessa med

hjälp av modell

känner till

storleksbegrepp,

urskiljer mönster och

former

känner till vanliga

geometriska figurer

samt räknar med

handledning och formel

ut omkretsen av

fyrkant och triangel

känner till vanliga

geometriska figurer

och begrepp samt

räknar med stöd och

formel ut omkrets och

area av fyrkant och

triangel


35

Bråk och procent

känner till begreppen

hel och delar

känner till de

vanligaste bråktalen

och innebörden av

procent

förstår de vanligaste

bråktalen och

procentsatserna samt

gör med stöd

uträkningar med dessa,

förstår sambandet

mellan bråk, procent och decimaltal

Diagram och

tabeller

avläser med

handledning enkla

diagram och tabeller

avläser med stöd enkla

diagram och tabeller

avläser enkla diagram

och tabeller samt tolkar

informationen

fyller med handledning i

enkla diagrammodeller

fyller med stöd i enkla

diagrammodeller

fyller i enkla

diagrammodeller

Mål för kunnande

Matematik 4, 5 och 6 (3 kp)

Den studerande

kan uttrycka relationer mellan variabler med hjälp av matematiska uttryck

kan använda ekvationer, uttryck och tabeller

kan lösa matematiska uppgifter som behövs i branschen och vardagslivet med hjälp av ekvationer, formler, tabeller eller diagram

kan bedöma om resultaten är riktiga och av rätt storleksordning

kan sammanställa och tolka information som anknyter till den egna branschen

Matematik 4 ”Ekvationer” (1 kp) omfattar

Uttrycka relationer mellan variabler med matematiska uttryck.

Användning och omskrivning av formler. Förstagradsekvationer samt enkla andragradsekvationer.

Problemlösning med ekvationer.

Ekvationssystem om de bedöms nödvändiga för branschen.

Matematik 5 ”Statistik” (1 kp) omfattar

Grundläggande sannolikhetslära: enkla slumpförsök och relativ frekvens.

Statistiska begrepp: läges-och spridningsmått.

Olika diagramtyper: stapel-, stolp-, linje-, cirkeldiagram och histogram.

Alternativa diagramtyper såsom lådagram och stam-bladdiagram om de bedöms nödvändiga för

branschen.

Sammanställa och redovisa data med hjälp av datorprogram.

Tolka och dra slutsatser av statistiskt material som anknyter till branschen och vardagslivet.


36

Matematik 6 ”Funktioner” (1 kp) omfattar

Koordinatsystem, grafer och värdetabeller. Linjära samband och proportionalitet med fokus på

den egna branschen och vardagsekonomi. Exponentialfunktioner.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER

Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Användning av

matematiska

uttryck

använder enkla

matematiska uttryck

bildar och använder

enkla matematiska

uttryck

bildar och använder

matematiska uttryck

Användning av

ekvationer,

uttryck, tabeller

och ritningar i

branschspecifika

uppgifter

använder enligt

instruktioner

ekvationer, uttryck

och tabeller i

branschspecifika

uppgifter

använder ekvationer,

uttryck och tabeller i

branschspecifika

uppgifter

tillämpar ekvationer,

uttryck och tabeller i

branschspecifika

uppgifter

Tillämpning av

ekonomisk

matematik

gör enkla kostnads-

och

lönsamhetsjämförelser

med hjälp av

matematik

gör kostnads- och


med hjälp av

matematik

gör kostnads- och


med hjälp av

matematik och drar

utifrån jämförelserna

välgrundade slutsatser

Kontroll av

riktigheten i

matematiska

resultat

kontrollerar att enkla

beräkningar är riktiga

kontrollerar att

beräkningar är riktiga

kontrollerar att olika

typer av beräkningar

är riktiga och av rätt

storleksordning

Insamling och

gruppering av

information

sammanställer given

data i tabellform och

presenterar grafiskt

samlar och behandlar

statistisk data från

lämpliga källor,

sammanställer i tabell

samt presenterar

grafiskt

samlar och behandlar

statistisk data från

olika källor,

sammanställer i tabell

och presenterar

grafiskt samt tillämpar

och använder statistik

på ett mångsidigt sätt


37

2.2.2 Fysik och kemi (2 kp)

Mål för kunnandet

Fysik 1 och kemi 1

(2 kp)

Den studerande

kan tillämpa de begrepp, fenomen och lagbundenheter inom fysiken som är centrala med

tanke på den egna branschen

kan i sitt arbete beakta de kemiska fenomen som är centrala med tanke på den egna

branschen samt kemiska ämnens särskilda egenskaper

kan förvara, använda och bortskaffa ämnen som behövs inom den egna branschen

Fysik 1 (1 kp) omfattar

Grundläggande fysikaliska begrepp: SI-systemet, prefix, fysikaliska förändringar, smält- och

kokpunkt.

Ett eller flera av följande områden som är till nytta för den egna branschen och vardagslivet:

materia, volym och densitet, rörelse-, kraft- och tryckfenomen, arbete och energi.

Kemi 1 (1 kp) omfattar

Grundläggande kemiska begrepp; grundämne, kemisk förening, atom, jon, isotop, kemiska

reaktioner, kemisk bindning.

Ett eller flera av följande områden som är till nytta för den egna branschen och vardagslivet:

syror och baser, olja och bensin, plaster, metaller, näringsämnen (kolhydrater, fetter, proteiner

samt spårämnen), läkemedelskemi, enzymer och DNA.

Förvaring och säker behandling av kemiska ämnen.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Tillämpning av

fysikens begrepp,

fenomen och

lagbundenheter

behärskar fysikens

begrepp och

lagbundenheter så väl

att hen i sina

arbetsuppgifter kan

beakta de fenomen

som anknyter till dem,

men behöver

handledning på vissa

punkter

behärskar fysikens

begrepp och


att hen i sina

arbetsuppgifter kan

beakta de fenomen

som anknyter till dem

behärskar fysikens

begrepp och


att hen i sina

arbetsuppgifter på

egen hand kan beakta

de fenomen som

anknyter till dem


38

Beaktande av

kemiska ämnen

och deras

egenskaper i

arbetet

beaktar i sitt arbete

egenskaperna hos de

kemiska ämnen som

används mest i det

egna arbetet samt

reaktionerna och

miljöriskerna i anknytning till dessa

så väl att hen inte

äventyrar sin egen

eller andras säkerhet

eller miljön, men

behöver en aning

handledning


egenskaperna hos de

kemiska ämnen som

används mest i det

egna arbetet samt

reaktionerna och

miljöriskerna i anknytning till dessa


äventyrar sin egen


eller miljön

beaktar på egen hand i

sitt arbete

egenskaperna hos de

kemiska ämnen som

används mest i det

egna arbetet samt

reaktionerna och miljöriskerna i

anknytning till dessa


äventyrar sin egen


eller miljön och ger

även andra

instruktioner om

säkert arbete

Förvaring,

hantering och

bortskaffande av

kemikalier

hanterar, förvarar och

bortskaffar på rätt sätt

kemikalier som

behövs i de egna

arbetsuppgifterna,

men behöver delvis

handledning



kemikalier som

behövs i de egna

arbetsuppgifterna



kemikalier som

behövs i de egna

arbetsuppgifterna, och

gör detta smidigt på

egen hand

2.2.2.1 Anpassade mål kemi och fysik

Den studerande kan med handledning

förstå några av fysikens grundbegrepp och beaktar med handledning några fenomen i

anslutning till fysik

utföra någon mätning genom att använda någon av de vanligaste mätmetoderna och

instrumenten

spara mätningar och observationer och kan med handledning presentera dem i form av

tabeller och grafer

beakta med handledning egenskaperna hos några kemiska ämnen samt reaktionerna och

miljöriskerna i anknytning till dessa så att inte säkerheten eller miljön äventyras

tolka med stöd de vanligaste miljömärkningarna

hantera, förvara och bortskaffa några kemikalier på rätt sätt med handledning

Bedömning




39

BEDÖMNING BEDÖMNINGSKRITERIER

Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande

Fysikens begrepp,

fenomen och

lagbundenheter

- väderlek

- temperatur

- luft, vind,

nederbörd

- vattnets

kretslopp

- hastighet

- grundelement

- observation och

mätning

känner till något

fysikaliskt fenomen

t.ex. väderlek och

temperatur

känner till några

fysikaliska fenomen

förstår några av fysikens

grundbegrepp och

beaktar med

handledning några

fenomen i anslutning till

fysik

utför i grupp och med

kontinuerlig

handledning mätningar

med de vanligaste

mätinstrumenten

utför i grupp

mätningar genom att

använda några av de

vanligaste mätmeto-

derna och

mätinstrumenten i en

handledd

arbetssituation

utför med stöd

mätningar genom att

använda några av de

vanligaste

mätmetoderna och

mätinstrumenten

sparar med

handledning mätningar

och observationer

sparar med stöd

mätningar och

observationer

sparar mätningar och

observationer och kan

med handledning

presentera dem i form

av tabeller och grafer

Beaktande av

kemiska ämnen

och deras

egenskaper i

arbetet

- grundämnen

- kemikalier

- varningsmärk-

ning

beaktar med

betydande

handledning

egenskaperna hos

något kemiskt ämne

som används i

vardagen samt

reaktionerna och

miljöriskerna i

anknytning till detta så

att inte säkerheten

eller miljön äventyras

beaktar med

betydande

handledning

egenskaperna hos

några kemiska ämnen

som används mest i

vardagen samt

reaktionerna och

miljöriskerna i

anknytning till dessa så

att inte säkerheten

eller miljön äventyras

beaktar med

handledning

egenskaperna hos några

kemiska ämnen samt

reaktionerna och

miljöriskerna i

anknytning till dessa så

att inte säkerheten eller

miljön äventyras

tolkar med

kontinuerlig

handledning några av

de vanligaste

tolkar med

handledning de

vanligaste

miljömärkningarna

tolkar med stöd de

vanligaste

miljömärkningarna


40

miljömärkningarna

Förvaring,

hantering och

bortskaffande av

kemikalier


bortskaffar någon av

de vanligaste

kemikalierna på rätt

sätt med betydande

handledning


bortskaffar några

vanliga kemikalier på

rätt sätt med

betydande

handledning


bortskaffar några

kemikalier på rätt sätt

med handledning

2.2.3 Informations- och kommunikationsteknologi (1 kp)

Mål för kunnande

Informations- och kommunikationsteknologi

(1 kp)

Den studerande

kan använda de vanligaste informations- och kommunikationstekniska tillämpningarna och

utnyttja de anvisningar och handböcker som är avsedda för ordbehandling och kalkylering

kan skydda sin nätidentitet och integritet på sociala medier

kan följa anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt och etik, informationssäkerhet och

–skydd samt dataskydd (virus)

behärskar de olika sätten att lagra och skicka filer (filhantering och e-posthantering)

Informations- och kommunikationsteknologi 1 ”IKT” (1 kp) omfattar

Ordbehandling, Word.

Introduktion i Excel.

Filhantering.

Sociala medier.

E-posthantering.

Internet och sökning av information på internet.

Informationsskydd.

Upphovsrätt och etik.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Användning av

informations- och

kommuni-

använder de

tillämpningar som hen

behöver men behöver

använder smidigt

tillämpningar som hen

behöver

använder

tillämpningar

mångsidigt enligt

situation och behov


41

kationstekniska

tillämpningar

emellanåt

handledning

Användning av

anvisningar och

handböcker

använder anvisningar

och handböcker, men

behöver emellanåt

handledning

använder smidigt

anvisningar och

handböcker

använder smidigt

anvisningar och

handböcker och löser

olika problem med

hjälp av dem

Skydd av sin

nätidentitet och

integritet

skapar med

handledning en

nätidentitet och

bedömer riskerna

förknippade med

användningen av den

samt

skyddsmetoderna

skapar en nätidentitet

och bedömer riskerna

förknippade med


samt

skyddsmetoderna

skapar en nätidentitet,

bedömer riskerna

förknippade med


och väljer

skyddsmetoder som

är lämpliga för

utrustningen och

användningssätten

Iakttagande av

anvisningar och

bestämmelser

följer i sitt arbete

anvisningar och

bestämmelser om

upphovsrätt,

informations-

säkerhet, men

behöver emellanåt

handledning

följer på egen hand

anvisningar och

bestämmelser om

upphovsrätt,

informationssäkerhet

följer på egen hand

anvisningar och

bestämmelser om

upphovsrätt,

informationssäkerhet,

håller sina kunskaper

uppdaterade och ger

vid behov andra

handledning

följer etiketten för

nätanvändningen


nätanvändningen


nätanvändningen

Förvaring och

sändning av filer

kan använda de

vanligaste sätten att

förvara och sända filer

väljer ändamålsenliga

sätt att förvara och

sända filer

väljer ändamålsenliga

sätt att förvara och

sända filer och beaktar

då informations-

säkerheten

2.2.3.1 Anpassade mål Informations- och kommunikationsteknologi


använda de vanligaste informations- och kommunikationstekniska tillämpningarna och

följer korta instruktioner

• skydda sin nätidentitet och integritet

följa anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och

dataskydd

någon metod att lagra och skicka filer


42

Bedömning



FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande

Användning av

informations- och

kommunikations-

tekniska tillämpningar

använder de

tillämpningar som

hen behöver under

kontinuerlig

handledning

använder de

tillämpningar som

hen behöver med

handledning

använder de

tillämpningar som

hen behöver efter

handledning

Användning av

anvisningar och

handböcker

följer klartexts

instruktioner med

kontinuerlig

handledning

följer klartexts

instruktioner med

handledning

följer klartexts

instruktioner efter

handledning

Skydd av sin nätidentitet

och integritet

skapar under

kontinuerlig

handledning en

nätidentitet

skapar under

kontinuerlig

handledning en

nätidentitet

skapar under

kontinuerlig

handledning en

nätidentitet och

bedömer riskerna

förknippade med


samt

skyddsmetoderna

väljer under

kontinuerlig

handledning en för

situationen lämplig

skyddsnivå för

internetanslutningen

väljer under

kontinuerlig

handledning en för


skyddsnivå för


väljer under

kontinuerlig

handledning en för


skyddsnivå för


Iakttagande av

anvisningar och

bestämmelser


anvisningar och

bestämmelser om

upphovsrätt,

informationssäker-

het och dataskydd,

med kontinuerlig

handledning


anvisningar och

bestämmelser om

upphovsrätt,

informationssäker-

het och dataskydd,

med handledning


anvisningar och

bestämmelser om

upphovsrätt,

informationssäker-

het och dataskydd,

efter handledning


43

2.3 Kunnande som behövs i samhället och arbetslivet

I examensdelen ingår samhällsfärdigheter, arbetslivsfärdighet, företagsamhet och företagande

samt upprätthållande av arbetsförmåga, idrott och hälsokunskap.

I delområdet samhällsfärdigheter ingår också 1 kp från examensdelen ”Socialt och kulturellt

kunnande”.

De olika ämnena i examensdelen: samhällsfärdigheter, arbetslivsfärdighet, företagsamhet och

företagande samt upprätthållande av arbetsförmåga, idrott, motion och hälsokunskap, bedöms

med vitsord. Lärare ger vitsord efter varje avslutad undervisningsdel och väger samman

vitsorden till ett ämnesvitsord. Vitsorden dokumenteras i studerandes personliga studieplan och

studiekort.

2.3.1 Samhällsfärdigheter (1 kp samt 1 kp från examensdelen socialt och kulturellt kunnande)

Mål för kunnandet

Samhällsfärdigheter 1

(1 kp)

Den studerande

kan agera som medborgare och delta i samhälleligt beslutsfattande

kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling

kan planera och sköta sin egen ekonomi och bedöma riskerna i fråga om den

använder sociala medier som ett medel för aktivt deltagande

kan använda tjänster som samhället tillhandahåller och vara konsument


nätanvändningen

med kontinuerlig

handledning


nätanvändningen

med handledning


nätanvändningen

efter handledning

Förvaring och sändning

av filer

kan använda de


spara och sända filer

med kontinuerlig

handledning

kan använda de



med handledning

kan använda de



efter handledning


44

Samhällsfärdigheter 1 ”Samhället och jag” (1 kp) omfattar

Hur styrs ett land med representativ demokrati (riksdag, regering och president)?

Politiska ideologier och valsystem.

EU, uppkomst och integration.

Mänskliga rättigheter och skyldigheter – likaberättigande, jämlikhet och jämställdhet,

antirasism.

Sociala förmåner, studerandeförmåner.

Löneläge, förskottsinnehållning och levnadskostnader. Introduktion i regelverk för lån.

(amortering, ränta, borgen m.m.). Studerande gör en personlig budget för att lära sig att

balansera sin egen ekonomi.

Konsumentens rättigheter och skyldigheter.

Lag och rätt.

Mediers påverkningsmöjligheter – vilka regler gäller? Genomslagskraft?

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Agerande som

medborgare och

deltagande i

samhälleligt

beslutsfattande

känner till

medborgarnas

grundrättigheter och

skyldigheter och kan

berätta om dem

känner till och har god

insikt i medborgarnas


skyldigheter och kan

berätta om dem

känner till och har

berömliga insikter i

medborgarnas


skyldigheter och

bedömer dem i

förhållande till

rättigheterna och

skyldigheterna i andra

länder

följer det samhälleliga

beslutsfattandet


beslutsfattandet och

uttrycker sina egna

åsikter om frågor som

hen anser viktiga

följer aktivt det

samhälleliga


deltar i det på olika

sätt

deltar i verksamhet

som ordnas av

studerande eller

andra och påverkar

för sin del den

gemensamma

verksamheten

deltar i verksamhet

som ordnas av

studerandekåren eller

andra organisationer

och påverkar för sin

del beslutfattandet

deltar i verksamhet

som ordnas av


andra organisationer

och påverkar aktivt

beslutfattandet i olika

frågor

Iakttagande av

principerna om

jämlikhet och

likabehandling

samarbetar smidigt

med olika människor,

även i mångkulturella

arbetsenheter

behandlar människor

respektfullt, bemöter

sina arbetskamrater

och kunder jämlikt

bidrar till en tolerant

atmosfär på

arbetsplatsen och

ingriper på lämpligt

sätt om det


45

oberoende av

eventuell olikhet

förekommer

mobbning eller

trakasserier

Planering och

skötsel av sin egen

ekonomi

utarbetar med

handledning en plan

över sina utgifter och

inkomster och beaktar

då villkoren, följderna

och riskerna

förknippade med lån

utarbetar en plan över

sina utgifter och

inkomster och

förutser då

kommande händelser

samt beaktar

villkoren, följderna

och riskerna


utarbetar på egen

hand och ansvarsfullt

en plan över sina

utgifter och inkomster

och förutser då

kommande händelser

samt beaktar

villkoren, följderna

och riskerna


Utnyttjande av

medier

använder med

handledning sociala

medier för att främja

sina egna intressen

och/eller intressen

som en

sammanslutning eller ett företag som hen

representerar har

använder sociala

medier för att främja

sina egna intressen

och/eller intressen

som en

sammanslutning eller

ett företag som hen

representerar har

använder sociala

medier mångsidigt för

att främja sina egna

intressen och/eller

intressen som en

sammanslutning eller

ett företag som hen

representerar har

Lag och rätt känner till grunderna

för ett rättssamhälle

har kunskap om

grunderna för ett

rättssamhälle

har ingående kunskap

om grunderna för ett

rättssamhälle

Användning av

tjänster som

tillhandahålls i

samhället och

agerande som

konsument

använder de tjänster

som studerande

behöver och förstår

hur tjänsterna i

samhället finansieras

använder med

urskillning de tjänster

som studerande

behöver och förstår

hur tjänsterna i

samhället finansieras

använder och väljer

på egen hand de

tjänster som

studerande behöver

och förstår hur

tjänsterna i samhället

finansieras

känner till

konsumentens

rättigheter och

skyldigheter och vet

var man kan få hjälp i

konsumentfrågor

söker

forskningsbaserad

information om

produkter och tjänster

i olika källor och vet

var man kan få

information och hjälp

i konsumentfrågor

söker

forskningsbaserad

information om

produkter och tjänster

i olika källor och kan

bedöma

informationskällornas

tillförlitlighet


46

2.3.1.1 Anpassade mål för Samhällsfärdigheter 1


agera som medborgare och delta i samhälleligt beslutsfattande

följa principerna om jämlikhet och likabehandling

och med stöd planera och sköta sin egen ekonomi

använda sociala medier som ett medel för aktivt deltagande

använda tjänster som samhället tillhandahåller och vara konsument

Bedömning



FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande

Agerande som

medborgare och

deltagande i

samhälleligt

beslutsfattande

har grundläggande

kännedom om

medborgarnas


skyldigheter, men

behöver kontinuerlig

handledning

har grundläggande

kännedom om

medborgarnas


skyldigheter, men

behöver handledning

Har grundläggande

kännedom om

medborgarnas


skyldigheter, men

behöver tidvis

handledning

kan med kontinuerlig

handledning förstå

det samhälleliga

beslutfattandet i

frågor som berör

kan under

handledning ta

ställning i vissa frågor

kan efter handledning

ta ställning i vissa

frågor och ha en egen

åsikt

kan med under

handledning och med

stöd visa intresse att

delta i verksamhet

som ordnas av


andra verksamheter

kan under

handledning visa

intresse att delta i

verksamhet som

ordnas av


andra verksamheter


visa intresse att delta i

verksamhet som

ordnas av


andra verksamheter

frågor

Iakttagande av

principerna om

jämlikhet och

likabehandling

samarbetar med

människor, men

behöver kontinuerlig

handledning och stöd

samarbetar under

handledning med

andra människor

samarbetar efter

handledning med

andra människor på

ett respektfullt sätt


47

Planering och

skötsel av sin egen

ekonomi


handledning utarbeta

en plan över sina

utgifter och inkomster

kan med handledning

utarbeta en plan över

sina utgifter och

inkomster och kan

med stöd förstå risker

i samband med lån


utarbeta en plan över

sina utgifter och

inkomster och beakta

följderna och riskerna

i samband med lån

Utnyttjande av

medier

använder med

kontinuerlig

handledning sociala

medier för att söka

fakta

använder under

handledning sociala

medier för att söka

fakta


söka fakta på sociala

medier

Lag och rätt kan med kontinuerlig

handledning ge en

bild av hur ett

rättssamhälle är

uppbyggt

kan under

handledning ge en

bild av hur ett

rättssamhälle är

uppbyggt


schematiskt beskriva

hur ett rättssamhälle

är uppbyggt

Användning av

tjänster som

tillhandahålls i

samhället och

agerande som

konsument



de tjänster som

studerande behöver

och har en bild av hur

tjänsterna finansieras

kan under


de tjänster som

studerande behöver

och har en bild av hur

tjänsterna finansieras


använda de tjänster

som studerande

behöver och har en

bild av hur tjänsterna

finansieras


handledning ta reda

på konsumentens

rättigheter och

skyldigheter

kan under

handledning ta reda

på konsumentens

rättigheter och

skyldigheter


ta reda på

konsumentens

rättigheter och

skyldigheter

2.3.2 Mål för kunnandet Samhällsfärdigheter 2 (1 kp)


samhällsfärdigheter. Lärare i samhällsfärdigheter samarbetar med övriga lärare för att

sammanjämka studerandes kunnande till ett enda vitsord för examensdelen ”Socialt och kulturellt

kunnande”.

Den studerande

känner till självstyrelsens uppkomst, hur självstyrelsen är utformad, hur landskapsregering och olika självstyrelseorgan fungerar och hur det ekonomiska

systemet är uppbyggt, hembygdsrätt och demilitarisering

har grundläggande kunskaper om det politiska systemet på Åland

känner till den kommunala självstyrelsens villkor inklusive ekonomi och budgetering

känner till Ålands koppling till EU


48

har en uppfattning om den åländska befolkningens struktur (ålder, inkomst, utbildning,

migration, sysselsättning m.m.)

känner till det åländska näringslivets struktur (olika näringsgrenar, fördelning per bransch m.m.)

Samhällsfärdigheter 2, ”Det åländska samhället” (1kp) omfattar

Den åländska självstyrelsen, bakgrund och styrelseskick samt bakgrunden till demilitarisering

och neutralisering.

Det politiska systemet på Åland.

Den kommunala självstyrelsen på Åland, ekonomi och styrning.

Åland och EU i jämförelse med Finland och övriga Norden.

Befolkning och näringsliv på Åland i jämförelse med Finland och övriga Norden.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Agerande som medborgare och

deltagande i

samhälleligt

beslutsfattande

känner till huvuddragen för

självstyrelsen och de

skyldigheter och

rättigheter som de

åländska

medborgarna har

har god kännedom om självstyrelsen och de

skyldigheter och

rättigheter som de

åländska

medborgarna har

har berömlig kännedom om

självstyrelsen och kan

bedöma de rättigheter

och skyldigheter de

åländska

medborgarna har

kan följa det

samhälleliga

beslutsfattandet



uttrycker sina egna

åsikter om frågor som

hen anser viktiga

följer aktivt det

samhälleliga


deltar i det på olika

sätt

har viss kunskap om

vilka samhällssektorer

som kommunerna har

hand om och hur

ekonomin fungerar i

en kommun

har god kunskap om

vilka samhällssektorer

som kommunerna har

hand om och hur

ekonomin fungerar i

en kommun

har djupgående

kunskap om vilka

samhällssektorer som

kommunerna har

hand om och hur

ekonomin fungerar i

en kommun

Sociala skyddsnät har nöjaktig kunskap

om de sociala

skyddsnät som finns i

samhället

har god kunskap om

de sociala skyddsnät

som finns i samhället

har djupgående

kunskap om de sociala


samhället och kan

bedöma deras

ekonomiska betydelse


49

Agerande som

medborgare i EU

känner till varför EU

grundats, dess

viktigaste organ och

inverkan på enskilda

medborgare

har kunskap om

varför EU grundats,

dess viktigaste organ

och inverkan på

enskilda medborgare

har djupgående

kunskap om varför EU

grundats, dess

viktigaste organ och

inverkan på enskilda

medborgare och kan

bedöma vilket betydelse det har för

Åland att vara en del

av EU

Att redogöra för

det åländska

samhället,

befolkning och

näringsliv

känner till

grundläggande fakta

om det åländska

näringslivet och den

åländska befolknings-

strukturen

har kunskap om

grundläggande fakta

om i det åländska



strukturen


om grundläggande

fakta om det åländska



strukturen och kan

analysera

konsekvenserna av

näringsliv och

befolkning

2.3.2.1 Anpassade mål för Samhällsfärdigheter 2 (1 kp)

Den studerande har efter handledning

en bild av självstyrelsens uppkomst, hur självstyrelsen är utformad, hur landskapsregering och olika självstyrelseorgan fungerar och hur det ekonomiska

systemet är uppbyggt, hembygdsrätt och demilitarisering

har en bild av hur det politiska systemet fungerar på Åland

har en bild av den kommunala självstyrelsens villkor och ekonomiska underlag

en bild av Ålands koppling till EU

bild av den åländska befolkningens struktur (ålder, inkomst, utbildning, migration, sysselsättning m.m.)

en bild av det åländska näringslivets struktur (olika näringsgrenar, fördelning per

bransch m.m.)

Bedömning



FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande


50

Agerande som

medborgare och

deltagande i

samhälleligt

beslutsfattande

kan under

kontinuerlig


huvuddragen för


skyldigheter och

rättigheter som de åländska

medborgarna har

kan under

kontinuerlig



skyldigheter och

rättigheter som de

åländska

medborgarna har


presentera en

schematisk bild av

självstyrelsen och kan

bedöma de rättigheter

och skyldigheter de

åländska

medborgarna har

kan under

kontinuerlig

handledning det

samhälleliga

beslutsfattandet

kan under

handledning följa det

samhälleliga

beslutsfattandet


följa det samhälleliga


kan uttrycka sina egna

åsikter i vissa frågor

kan under

kontinuerlig

handledning ge en

schematisk bild av en

kommuns verksamhet

och ekonomi

kan under

handledning ge en


kommuns verksamhet

och ekonomi och vilka

sektorer som hör till

landskapet och vilka

som hör till

kommunen

kan efter kontinuerlig

handledning ge en


kommuns verksamhet

och ekonomi och vilka

sektorer som hör till

landskapet och vilka

som hör till

kommunen

Sociala skyddsnät kan under

kontinuerlig

handledning ge en

schematiskt presentera de sociala


samhället

kan under

handledning ge en


kommuns verksamhet

och ekonomi


ge en schematisk bild

av en kommuns

verksamhet och

ekonomi

Agerande som

medborgare i EU

kan under

kontinuerlig

handledning ge en

bild av EU:s betydelse

för enskilda

medborgare

kan under

handledning ge en

bild av EU:s betydelse

för enskilda

medborgare och

varför EU grundats


ge en bild av EU:s

betydelse för enskilda

medborgare och

varför EU grundats

Att redogöra för

det åländska

samhället,

befolkning och

näringsliv

kan under

kontinuerlig

handledning ge en

bild av det åländska



strukturen

kan under

handledning ge en

bild av det åländska



strukturen


ge en bild av det

åländska näringslivet

och den åländska

befolkningsstrukturen


51

2.3.3 Arbetslivsfärdighet (1 kp)

Studerande ska i undervisningen få en grundläggande kunskap om villkoren i arbetslivet.

Undervisningen ska också ge studerande grund för att agera och verka under lärande i arbete och

senare i arbetslivet. En del av undervisningen eller praktiska övningar kan ske och genomföras i

samband med lärande i arbete. Lärare samarbetar med lärare i svenska och engelska för att

gemensamt ge studerande en kunskap om hur arbetsansökan och CV utformas och hur

rekrytering sker.

Mål för kunnande

Arbetslivsfärdighet 1

(1 kp)

Den studerande

kan söka en arbetsplats åt sig själv

kan redogöra för de viktigaste frågorna i arbetsavtalssystemet och i arbetsavtal

känner till fackföreningars verksamhet

kan sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och arbetsuppgifterna på arbetsplatsen

samt se till att säkerhetssystem följs

kan arbeta på en arbetsplats och utveckla sitt kunnande

Arbetslivsfärdighet 1 ”Jag och arbetslivet” (1 kp) omfattar

Arbetarskyddslagstiftning, arbetslagstiftningen.

Var hittar vi lagstiftning och regelverk för branschen?

Arbetsmarknadsorganisationer och praxis för avtal.

Kollektivavtal för branschen.

Arbetsansökan, CV och rekryteringsprocess.

EURES och Nordjobb.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Arbetssökning söker arbete och

skriver en

arbetsansökan och

ett CV, men behöver

en aning handledning

söker arbete på egen

hand och skriver en

tydlig arbetsansökan

och ett tydligt CV

söker arbeten aktivt

och initiativrikt och

identifierar sina

styrkor,

skriver en tydlig

arbetsansökan och ett

tydligt CV som ger en

bra bild av det egna

kunnandet


52

uppträder korrekt

vid en

anställningsintervju

uppträder artigt och

korrekt vid en


och visar intresse för

den lediga platsen

uppträder artigt och

korrekt vid en


och visar på ett

mångsidigt sätt

intresse för den lediga

platsen

klär sig korrekt med

tanke på branschen

och arbetsplatsen

tar i sin klädsel

hänsyn till

arbetsplatsens och

branschens karaktär

tar i sin klädsel hänsyn

till arbetsplatsens och

branschens särdrag

redogör för sitt

kunnande

redogör tydligt för

sina styrkor vid

presentation av sitt

kunnande

ger en väl underbyggd

och omfattande

redogörelse för sitt

kunnande och sina

styrkor

Användning av

medier vid

arbetssökning

söker uppgifter om

arbetsplatser i

medier

bekantar sig med

arbetsplatser med

hjälp av uppgifter i

medier

använder mångsidigt

medier vid

arbetssökning och drar

nytta av möjligheterna

i de sociala medierna

Kännedom om

arbetsmarknads-

systemet,

arbetsavtal och

innehållet i

arbetslag-

stiftningen

har kunskap om de

viktigaste frågorna i

branschens

arbetsvillkor och i

den

arbetslagstiftning

som gäller den egna

branschen

har kunskap om

branschens

arbetsvillkor och den

centrala

arbetslagstiftning

som gäller den egna

branschen

har goda kunskaper

om den egna

branschens

arbetsvillkor och om

möjligheterna i den

centrala

arbetslagstiftningen

när det gäller att

utveckla arbetet

känner till innehållet

i det egna

arbetsavtalet

ser till att innehållet i

det egna

arbetsavtalet

överensstämmer

med det man kommit

överens om

ser till att innehållet i

det egna arbetsavtalet

överensstämmer med

det man kommit

överens om och att

avtalet följer gällande

lagstiftning


sina rättigheter och

skyldigheter, men

behöver emellanåt

handledning



skyldigheter



skyldigheter samt

motiverar ansvarsfullt

sitt agerande


53

kan med viss

handledning skaffa

information om

branschens

lagstiftning och

regelverk

har kunskap om

källor som ger

information om

lagstiftning och andra

branschspecifika

regelverk


om källor som ger

information om

lagstiftning och andra

branschspecifika

regelverk och kan

tillämpa reglerna

Att sätta sig in i

arbetsplatsens

verksamhet och i

arbetet

söker information om

arbetsplatsens

verksamhet och om

sina arbetsuppgifter

söker mångsidigt

information om

arbetsplatsens

verksamhet och om


söker på egen hand

och mångsidigt

information om

arbetsplatsens

verksamhet och om


följer de

säkerhetsanvisningar

som gäller för arbetet

följer de



i olika situationer

tillämpar och utvecklar

de


som getts om arbetet

Arbete på en

arbetsplats

följer arbetstiderna

och de

överenskomna

rutinerna


och de

överenskomna

rutinerna samt

agerar flexibelt i olika

arbetssituationer


och de överenskomna

rutinerna samt agerar

flexibelt i olika

föränderliga

situationer på

arbetsplatsen

sköter om de

skyddskläder och

andra kläder som

krävs i arbetet

sköter om de

skyddskläder och

andra kläder som

krävs i arbetet

sköter om de

skyddskläder och

andra kläder som

krävs i arbetet

arbetar i ett arbetslag

och tillsammans med

olika människor, men

behöver emellanåt

handledning

arbetar naturligt på

arbetsplatsen

tillsammans med

olika människor och

grupper

arbetar naturligt på sin

arbetsplats

tillsammans med olika

människor och

grupper samt kommer

med utvecklingsidéer

som kan användas på

arbetsplatsen och i

arbetslaget


54

2.3.3.1 Anpassade mål för arbetslivsfärdighet

(1 kp)


söka en arbetsplats åt sig själv

förstå de viktigaste frågorna i arbetsavtalssystemet och i arbetsavtal

förstå fackföreningars verksamhet

sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och arbetsuppgifterna på arbetsplatsen samt se till att säkerhetssystem följs

arbeta på en arbetsplats och utveckla sitt kunnande

Bedömning



FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande

Arbetssökning kan med kontinuerlig

handledning skriva

sin CV och söka ett

arbete

kan under

kontinuerlig

handledning skriva


arbete

kan efter

handledning skriva


arbete

kan efter grundlig

handledning och med

stöd uppträda

korrekt vid en


kan under

handledning

uppträda korrekt vid

en


Kan efter

handledning

uppträda korrekt

vid en


klär sig under

kontinuerlig

handledning korrekt

klär sig under

kontinuerlig

handledning korrekt

klär sig efter

handledning

korrekt

Användning av

medier vid

arbetssökning

kan under

kontinuerlig

handledning söka

uppgifter om

arbetsplatser i

medier

kan under

handledning söka

uppgifter om

arbetsplatser i

medier

kan efter

handledning söka

uppgifter om

arbetsplatser i

medier


55

Kännedom om

arbetsmarknads-

systemet,

arbetsavtal och

innehållet i

arbetslag-

stiftningen

kan under

kontinuerlig


de viktigaste

frågorna i branschens

arbetsvillkor och

arbetslagstiftning

kan under


de viktigaste

frågorna i branschens

arbetsvillkor och

arbetslagstiftning

kan efter

kontinuerlig


de viktigaste

frågorna i

branschens

arbetsvillkor och

arbetslagstiftning

beaktar under

kontinuerlig

handledning sina

rättigheter och

skyldigheter

beaktar under

handledning sina

rättigheter och

skyldigheter

beaktar efter

handledning sina

rättigheter och

skyldigheter samt

motiverar

ansvarsfullt sitt

agerande

följer under

kontinuerlig

handledning de



följer under

handledning de



i olika situationer

följer

efterhandledning de

säkerhetsanvisning

ar som getts om

arbetet

Arbete på en

arbetsplats


och de

överenskomna

rutinerna, men



och de

överenskomna

rutinerna, men

behöver viss

handledning


och de

överenskomna

rutinerna

sköter om de

skyddskläder och

andra kläder som

krävs i arbetet, men


sköter om de

skyddskläder och

andra kläder som

krävs i arbetet, men

behöver viss

handledning

sköter efter

handledning om de

skyddskläder och

andra kläder som

krävs i arbetet

arbetar i ett arbetslag

och tillsammans med

olika människor, men


arbetar tillsammans

med olika människor

och grupper, men

behöver viss

handledning

arbetar efter

handledning

tillsammans med

olika människor


56

2.3.4 Företagsamhet och företagsverksamhet (1 kp)

Mål för kunnandet

Företagsamhet och företagsverksamhet 1

(1 kp)

Den studerande

kan bedöma och identifiera sitt kunnande och sina styrkor

kan ta fram en egen affärsidé och undersöka möjligheterna att utveckla den

kan bedöma sina möjligheter att bli företagare

kan undersöka sina egna professionella nätverk

kan identifiera lönsamma principer för affärsverksamhet

kan bedöma betydelsen av sin egen företagsamhet och företagsverksamhet för den egna välfärden och för landets och Ålands ekonomi

Företagsamhet och företagsverksamhet 1, ”Entreprenörskap” (1 kp) omfattar

Det ekonomiska kretsloppet.

Företagare och entreprenörer.

Affärsidé.

Företagsformer och intressenter.

Ekonomiska grundbegrepp och ekonomisk planering.

Inköp och ekonomiska grundbegrepp.

Pris och moms.



Goda G 2

Berömliga B 3

Den studerande

Bedömning och identifiering av det egna kunnandet

bedömer sitt kunnande och tar reda på sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen, men behöver emellanåt handledning

bedömer på flera olika sätt sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen

bedömer på många olika sätt och välgrundat sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen

Framtagning av en egen affärsidé och undersökning av möjligheterna att utveckla den

undersöker och kommer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om verksamhet, företagsformer, viktiga tjänster eller

undersöker och kommer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om företagsverksamhet, företagsformer,

undersöker på många olika sätt och på egen hand möjligheter i fråga om företagsverksamhet, företagsformer,


57

produkter, men behöver emellanåt handledning

viktiga tjänster eller produkter, utvecklar affärsidén

viktiga tjänster eller produkter, utvecklar och kan realistiskt beskriva framtiden för affärsidén

Bedömning av möjligheterna att bli företagare

skaffar information om åtgärder och stödtjänster för grundande av eget företag, men behöver emellanåt handledning

tar på olika sätt reda på vilka olika åtgärder som behövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga

tar på många olika sätt reda på och motiverar vilka åtgärder som behövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga

Undersökning av egna professionella nätverk

tar reda på vilka företag som finns inom den egna branschen

tar grundligt reda på vilka företag som finns inom den egna branschen

tar grundligt och realistiskt och på egen hand reda på vilka företag som finns inom den egna branschen

Utredning av principerna för affärsverksamhet

tar reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader, men behöver emellanåt handledning

tar reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader

tar grundligt och välgrundat reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader

Utredning av betydelsen av företagsverksamhet inom den egna branschen

tar reda på risker och ansvar som är förknippade med företagsverksamhet, men behöver emellanåt handledning

tar mångsidigt reda på risker och ansvar som är förknippade med företagsverksamhet

tar reda på riskerna förknippade med företagsverksamhet och kan bedöma var och om det finns möjlighet för nyetablering i branschen

2.3.4.1 Anpassade mål för Företagsamhet och företagande (1 kp)


bedöma sitt kunnande och sina styrkor

bedöma sin insats i ett företag och på en arbetsplats

förstå vad som behövs för att en affärsverksamhet ska bli lönsam

bedöma betydelsen av sin egen företagsamhet och företagsverksamhet för den egna välfärden och för landets och Ålands ekonomi

Bedömning


sammanställts. Föremålen för bedömning utgör samtidigt det centrala innehållet i

examensdelen.


58



Goda G 2*

Berömliga B 3*

Den studerande

Bedömning och identifiering av det egna kunnandet

bedömer under kontinuerlig handledning sitt kunnande med tanke på verksamhet inom den egna branschen

bedömer under handledning sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen

bedömer efter handledning sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen

Affärsidéer kan under kontinuerlig handledning förstå och skapa sig en bild av olika affärsidéer

kan under handledning förstå och skapa sig en bild av olika affärsidéer

kan efter handledning förstå och presentera olika affärsidéer

Företagande kan under kontinuerlig handledning förstå villkoren för företagande

kan under handledning förstå villkoren för företagande

kan efter handledning förstå villkoren för företagande och vad som krävs av en person som driver eget företag

Företagare i branschen

kan under kontinuerlig handledning ta reda på vilka företag som finns inom den egna branschen

kan under handledning ta reda på vilka företag som finns inom den egna branschen

kan efter handledning ta reda på vilka företag som finns inom den egna branschen

Utredning av principerna för affärsverksamhet

kan under kontinuerlig handledning ta reda på ett företags finansieringskällor, intäkter och kostnader

kan under handledning ta reda på ett företags finansieringskällor, intäkter och kostnader

kan efter handledning ta reda på ett företags finansieringskällor, intäkter och kostnader

Utredning av betydelsen av företags-verksamhet inom den egna branschen

kan under kontinuerlig handledning ge en bild av vilka risker och ansvar som är förknippade med företagsverksamhet

kan under handledning ge en bild av vilka risker och ansvar som är förknippade med företagsverksamhet

kan efter handledning ge en bild av vilka risker och ansvar som är förknippade med företagsverksamhet


59

2.4 Socialt och kulturellt kunnande

I examensdelen ingår kännedom om kulturer (2 kp) och miljö- och hållbarhetskunnande (1 kp)

samt kulturkännedom ur ett modersmålsperspektiv (1 kp), främmandespråksperspektiv (2 kp)

och kännedom om Ålands självstyrelse och kultur (1 kp).

2.4.1 Kännedom om kulturer (2 kp)

Mål för kunnandet

Kännedom om kulturer 1 och 2

(2 kp)

Den studerande




kan identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella

mångfalden inom sin bransch

kan ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras

inverkan på verksamheten inom sin bransch


och jämföra dem med särdragen i andra kulturer

”Kännedom om kulturer 1” (1 kp) omfattar

Den västerländska kulturen, religion, seder och bruk.

Skillnader och likheter inom olika religioner.

Grunddrag för den österländska kulturen.

Klädedräkt och klädedräktens betydelse.

”Kännedom om kulturer 2” (1 kp) omfattar

Flyttningsrörelser och orsaker till emigration och flyk.t

Ålänningarnas emigration och flykt.

Kulturkännedom och kulturkrockar.

Traditioner och traditionsförändringar.


60

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Iakttagande av

principerna om

jämlikhet och

likabehandling

respekterar kulturell

mångfald och

mänskliga

rättigheter samt

agerar rättvist

främjar genom sitt

agerande

interaktionen och

förståelsen när det

gäller individers och

gruppers kulturella

värderingar,

föreställningar och

åsikter

agerar på ett etiskt

hållbart sätt i

interkulturella

konfliktsituationer

genom att dra nytta

av sina kunskaper

om gruppers olika

levnadssätt

Iakttagande av den

arbetskultur som

uppgiften kräver

vet vilka krav

arbetsuppgiften och

verksamheten ställer

på klädsel och

uppförande

beaktar i klädsel,

uppförande och

agerande på egen

hand kraven i

arbetsplatsens kultur

utvecklar i sina

dagliga

arbetsuppgifter de

krav på arbetssätt

och rutiner som

arbetsplatsens kultur

ställer

Identifiering av

kulturers

grundläggande

drag och mångfald

observerar kulturella

bruk i det vardagliga

livet och lägger

märke till hur de

inverkar i

verksamheten

identifierar kulturell

mångfald och dess

inverkan på

handlingssätten

identifierar på egen

hand kulturell

mångfald och agerar

naturligt och

initiativrikt i

interkulturella

situationer

Beaktande av

kulturers särdrag

beaktar med

handledning bruket

inom olika kulturer

beaktar i sina

arbetsuppgifter de

handlingssätt som

den kulturella

mångfalden kräver


den kulturella

mångfalden och

utvecklar arbetet

utifrån den

Utveckling av

traditioner och

praxis

observerar

förändringar i praxis

inom den egna

branschen och

identifierar olika

kulturella sätt att

lösa problem

identifierar den egna

branschens historia,

tillvägagångssätt och

praxis och jämför

olika kulturer i fråga

om dessa

utvecklar den egna

branschens praxis

och tillvägagångssätt

utifrån traditioner

och kulturella

influenser


61

2.4.1.1 Anpassade mål för Kännedom om kulturer (2 kp)


följa principerna om jämlikhet och likabehandling och främjar för sin del jämlikhet och

likabehandling av alla

agera, uppföra sig och klä sig enligt situationens och arbetskulturens krav

se grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin

bransch

ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på

verksamheten inom sin bransch

Bedömning



FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande

Iakttagande av

principerna om

jämlikhet och

likabehandling

kan under

kontinuerlig

handledning

respektera kulturell

mångfald och

mänskliga

rättigheter

kan under

handledning


mångfald och

mänskliga

rättigheter

kan efter

handledning


mångfald och

mänskliga

rättigheter och har

förståelse för

mänskliga olikheter

Iakttagande av den

arbetskultur som

uppgiften kräver

kan under

kontinuerlig

handledning möta de

krav arbetsuppgiften

och verksamheten

ställer på klädsel och

uppförande

kan under



och verksamheten


uppförande

kan efter



och verksamheten


uppförande

Identifiering av

kulturers

grundläggande

drag och mångfald

kan under

kontinuerlig


kulturella bruk i det

vardagliga livet

kan under


kulturell mångfald

och dess inverkan på

handlingssätten

kan efter


kulturell mångfald

och dess inverkan i

olika situationer


62

Beaktande av

kulturers särdrag

kan under

kontinuerlig


olika kulturers

handlingssätt

kan under


olika kulturers

handlingssätt och

anpassa sig därefter

kan efter


olika kulturers

handlingssätt och

anpassa sitt

agerande efter detta

Utveckling av

traditioner och

praxis

kan under

kontinuerlig

handledning se


inom den egna

branschen

kan under

handledning se


inom den egna

branschen

kan efter

handledning se


inom den egna

branschen

2.4.2 Miljö- och hållbarhetskunnande

(1 kp)

Studerande ska i undervisningen få ett praktiskt kunnande och utveckla sin förmåga att i sitt yrke

och privata liv främja hållbarhet och miljöetiskt handlande. Undervisningen ska integreras med

yrkesundervisningen och lärande i arbete med mål att studerande kommer till insikt om

betydelsen av sitt eget agerande och engagemang.

Mål för kunnandet

Miljö- och hållbarhetskunnande

(1 kp)

Den studerande

kan följa miljölagstiftningen och principerna i kvalitets-, miljö- och säkerhetssystemen

inom den egna branschen samt principerna för hållbar utveckling

kan i sitt arbete sörja för den biologiska mångfalden

kan se sambandet mellan eget handlande och påverkan på lokal, regional och global

miljö

kan genom sitt arbets- och handlingssätt motverka ytterligare klimatförändring

kan i sitt arbete beakta de potentiella miljökonsekvenserna, såsom utsläpp i luften,

vatten eller marken

kan sortera avfall och utnyttja möjligheterna till återvinning på ett riktigt sätt samt har

kännedom om livscykeln för i branschen förekommande produkter

kan genom aktiva val minimera uppkomsten av avfall

”Miljö- och hållbarhetskunnande 1” (1 kp) omfattar

Principer för kvalitets-, miljö- och säkerhetssystem.

Principerna för ett hållbart samhälle, kretsloppstänkande.

Sopberget som miljöproblem (återvinning och sortering av sopor).

Klimatförändringen (orsaker till, konsekvenser och åtgärder).


63

samt ett eller flera av nedanstående områden, beroende på utbildning:

Försurning (orsaker till, konsekvenser och åtgärder).

Vattenvård (orsaker till, konsekvenser och åtgärder), dricksvattensituationen i världen.

Hållbart tänkande gällande livsmedelsproduktion.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1

Goda

G 2

Berömliga

B 3

Den studerande

Iakttagande av

miljölagstiftningen,

principerna i

säkerhetssystem och

principerna för

hållbar utveckling

följer med

handledning de

centrala

författningarna,

föreskrifterna och

instruktionerna om

miljön

följer de centrala

författningarna,

föreskrifterna och

instruktionerna om

miljön

följer de centrala

författningarna,

föreskrifterna och

instruktionerna om

miljön och förutser

kommande

ändringar

följer miljö-,

kvalitets- och

säkerhetssystemen,

men behöver

emellanåt

handledning

följer miljö-,

kvalitets- och

säkerhetssystemen

deltar aktivt i att

bygga upp och/eller

utveckla miljö-,

kvalitets- och

säkerhetssystemen

på sin arbetsplats

skadar inte miljön

genom sina åtgärder

bygger sitt agerande

på respekt för miljön

bygger sitt agerande

på en exemplarisk

respekt för miljön

agerar med handledning

miljöeffektivt

agerar miljöeffektivt främjar miljöeffektivitet

genom sitt agerande

värnar med

handledning om

kulturarvet i sitt yrke

värnar om

kulturarvet i sitt yrke

deltar aktivt i att

värna om kulturarvet

i sin närmiljö och

främjar det i sitt yrke

agerar tolerant i sitt

arbete

respekterar

medmänniskornas

värderingar och

rättigheter

respekterar

medmänniskornas

värderingar och

rättigheter och

strävar efter att följa

principerna om

jämlikhet och

likabehandling


64

Genomförande av

livscykeltänkande

väljer med

handledning

produkter och

tjänster med små

livscykeleffekter på

naturen

väljer produkter och

tjänster med små


naturen

väljer produkter och

tjänster med små


naturen och kan

förklara grunderna

och teorierna för sitt

val

Bevarande av

naturens mångfald

strävar genom sitt

handlingssätt efter

att bevara naturens

mångfald

strävar aktivt efter

att bevara naturens

mångfald genom sitt

handlingssätt

främjar genom sitt

handlingssätt

bevarandet av

naturens mångfald

Anpassning till

klimatförändringen

väljer arbets- och

handlingssätt som

möjliggör anpassning

till


men behöver

emellanåt

handledning

väljer arbets- och

handlingssätt som


till


främjar

användningen av

arbets- och

handlingssätt som


till


Främjande av

energi- och

materialeffektivitet

samt förhindrande

av att avfall

uppkommer

väljer med

handledning redskap

och material som

främjar

energieffektiviteten

väljer redskap och

material som främjar


främjar en

energieffektiv

användning av

redskap och material

beaktar med

handledning

materialeffektivitete

n i valsituationer

beaktar

materialeffektivitete

n i valsituationer

främjar en effektiv

användning av

material

förhindrar med

handledning

uppkomsten av avfall

i vanliga

arbetsuppgifter

förhindrar


arbetar aktivt för att

avfall inte ska

uppkomma

Beaktande av

verksamhetens

miljökonsekvenser

identifierar

aktiviteter som kan

orsaka utsläpp i

luften, vatten eller

marken, men

behöver tidvis

handledning

identifierar

aktiviteter som kan

orsaka utsläpp i


marken

förutser de

aktiviteter som kan

orsaka utsläpp i


marken

observerar i sitt

arbete de vanligaste

miljöriskerna och

kan med

handledning ge

observerar i sitt


miljöriskerna och

kan ge förslag på hur

de ska hanteras

observerar i sitt


miljöriskerna och vet

hur de ska hanteras


65

förslag på hur de ska

hanteras

strävar genom sitt

handlingssätt efter

att förhindra utsläpp

föregår med gott

exempel när det

gäller att förhindra

utsläpp

föregår aktivt med

gott exempel när det

gäller att förhindra

utsläpp

Sortering av avfall

och återvinning

identifierar enligt

instruktioner

bekanta

avfallsfraktioner

identifierar

avfallsfraktioner

identifierar på egen

hand

avfallsfraktioner

sorterar avfall med

handledning i

normala

arbetsuppgifter och

strävar efter att

utnyttja

möjligheterna till

återvinning

sorterar avfall enligt

instruktionerna och

utnyttjar

möjligheterna till

återvinning

sorterar avfall och

söker nya

möjligheter till

återvinning

uppskattar med

handledning

kostnadsbesparingar

uppskattar

kostnadsbesparingar

ger råd om kostnads-

besparingar

2.4.2.1 Anpassade mål för Miljö- och hållbarhetskunnande (1 kp)


följa miljölagstiftningen och principerna i kvalitets-, miljö- och säkerhetssystemen inom den

egna branschen samt principerna för hållbar utveckling

i sitt arbete sörja för den biologiska mångfalden

förstå sambandet mellan eget handlande och påverkan på lokal, regional och global miljö

genom sitt arbets- och handlingssätt motverka ytterligare klimatförändring

i sitt arbete beakta de potentiella miljökonsekvenserna, såsom utsläpp i luften, vatten eller

marken

sortera avfall och utnyttja möjligheterna till återvinning på ett riktigt sätt samt har

kännedom om livscykeln för i branschen förekommande produkter

kan genom aktiva val minimera uppkomsten av avfall

Bedömning




66

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


Nöjaktiga

N 1*

Goda

G 2*

Berömliga

B 3*

Den studerande

följer under

kontinuerlig

handledning miljö-,

kvalitets- och

säkerhetssystemen,

men behöver

emellanåt

handledning

följer under


kvalitets- och

säkerhetssystemen

följer efter


kvalitets- och

säkerhetssystemen

på sin arbetsplats

skadar under

kontinuerlig

handledning inte

miljön genom sina

åtgärder

bygger under

handledning sitt

agerande på respekt

för miljön

bygger efter

handledning sitt

agerande på en

respekt för miljön

agerar under

kontinuerlig

handledning

miljöeffektivt

agerar under

handledning

miljöeffektivt

agerar efter

handledning

miljöeffektivitet

Genomförande av

livscykeltänkande

väljer under

kontinuerlig

handledning

produkter och

tjänster med små


naturen

väljer under

handledning

produkter och

tjänster med små


naturen

väljer efter

handledning

produkter och

tjänster med små


naturen

Bevarande av

naturens mångfald

kan under

kontinuerlig

handledning hitta

arbetssätt som

bevarar naturens

mångfald

kan under

handledning hitta

arbetssätt som

bevarar naturens

mångfald

kan efter

handledning hitta

arbetssätt som

bevarar naturens

mångfald

Anpassning till


kan under

kontinuerlig

handledning välja

arbets- och

handlingssätt som

möjliggör anpassning till


kan under

handledning välja

arbets- och

handlingssätt som


till


kan efter

handledning välja

arbets- och

handlingssätt som


till



67

Främjande av

energi- och

materialeffektivitet

samt förhindrande

av att avfall

uppkommer

väljer med

kontinuerlig

handledning redskap

och material som

främjar


väljer med

handledning redskap

och material som

främjar


väljer efter

handledning redskap

och material som

främjar


beaktar under

kontinuerlig

handledning

material-

effektiviteten

beaktar under

handledning

material-

effektiviteten

beaktar efter

handledning

material-

effektiviteten

kan under

kontinuerlig

handledning

förhindra


i vanliga

arbetsuppgifter

kan under

handledning

förhindra


i vanliga

arbetsuppgifter

kan efter

handledning

förhindra


i vanliga

arbetsuppgifter

observerar i sitt


miljöriskerna och

kan med

handledning ge

förslag på hur de ska

hanteras

observerar i sitt


miljöriskerna och

kan ge förslag på hur

de ska hanteras

observerar i sitt


miljöriskerna och vet

hur de ska hanteras

kan under

kontinuerlig

handledning arbeta

för att förhindra

utsläpp

kan under

handledning arbeta

för att förhindra

utsläpp

kan efter

handledning arbeta

för att förhindra

utsläpp

Sortering av avfall

och återvinning

kan under

kontinuerlig

handledning arbeta

enligt instruktioner

och ta hand om

vanliga

avfallsfraktioner

kan under

handledning arbeta


och ta hand om

vanliga

avfallsfraktioner

Kan efter

handledning arbeta


och ta hand om

vanliga

avfallsfraktioner

sorterar avfall under

kontinuerlig

handledning i

normala

arbetsuppgifter och

strävar efter att

utnyttja möjligheter

till återvinning

sorterar avfall under

handledning enligt

instruktionerna och

utnyttjar möjligheter

till återvinning

sorterar avfall efter

handledning enligt

instruktionerna och

utnyttjar möjligheter

till återvinning

läroplan i allmänna ämnen med anpassade mål · studerande gör en kort sammanfattning av en...

Documents