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J'h úitima Lev del Libro. aprobaáa el pasado año, ha sido taiante al remecto. Por Respecto al tipo de lector que acude al

s.B.o.. SU director habla de una mayoría fe- menina (cercadel 65%) dentro de los 10.000 usuarios fieles quelo eecuentan, quienes a c ceden aobras, rwistas y boletines en braille, analógico o Daisy (éstos últimos, de mo- mento, no se prestan y sólo pueden consul- tarse en el centro). También dominan los adultos frente alosjóvenes (más del 50% su- pera los sesenta años de edad). Su diaguós- ti- sobre unas estadísticas que coinciden con lo que suelen rdejar los badmetros de leaurarelativos alapoblsdónvidenteesda- ro: Za ONCE cs un q 7 . i ~ de lo r&&dy no pmslrn>go se lee m& o mmos?

Siloslectores no pueden desplazarse, pue- den hacer una petición telefónicay seles en- vían por correo (también en el caso de que loscompren). Los máslanzadospuedendis- fmtardirectamente delos textos desde casa. Conectándose a la página web de la Biblio- teeaDigitd de la oNce (sólo para sus 67.000 afiliados) los d e s c a r p desde un ordenador adaptado paradeficiencias visuales, que cuee- te m n una impresora en braille o esté dota- do del sohare o el reproductor que permi- te leer Daisy.

Precisamente la cuestión de los archivos elearónicos es una de las más espinosas ala hora de hacer l l e p la literatura a las perso- nas mn discapacidad que, como señalamos, nosiempre pueden manejarlaobraen papel. L ~ F editoriales y los autores no se muestran par t idks de facilitar las versiones digitales de sus textos por el miedo a la piratería de los mismos. Aseguran que es diñd contro- lar los derechos de propiedad intelectual y eUo impide aumentar el catálogo de títulos disponibles para estos colectivos. Desde el s.B.o., Francisco Javier Maldonado les tran- quiüza ~ ~ f i h ~ b o ~ c ~ f a n l i ~ f o m m i m - bm estúmrripado, no sepuede mpbr nioccí- dwa e7sinosí menta mn un qbmducm~Da!iy ose mnoceeibmille. Nomn$mtosdiktospr b pe sego~annzmi los dmchos y od&pa- gamarporcodo oha que editi~mos Di c5tm 5iStc-

m. Lo l6gk er guc " n ~ p m o ~ p a d i c c i ~ ~IN-

& a - r ~ y ~ u n # @ L a * * ? d o a ~ a l q u i i ~ r n c c e n ~ y rlImUmop~enbp~m m- dos, no m már fdidnde$por mztane de al- guim dGc@ntadou.

formato, destinado a quienes sufren disca- pacidad intelectual y no sólo: está pensado además para aquellos que tienen problemas de compresión del lenguaje por una esco- larización deficiente, o bien por su condi- ción de inmigrante8 o de neolectores adul- tos. "Segmrntor de pobloci6n con n¿sgo de exciii6n son01 qm no pueden uh1rzOr la lec- iwa mmoplacer. fomandn o c o m ~ f i ~ ~ t i d e ii- femnndn. Ellm ron nucstmspn~npoldcr dati: mzonbr: aclara una de las organizaciones más activas en este sentido, la Asociación LecruraFácil (m), creadaenBarcelona h a ce siete años, impulsada por la Fundación Jaume Bofill, el Colegio de Bibliotecarios y Documentalistas de Catalunya (donde tie-

L a ~ ~ ~ i m p a r t e taUeres de redacción para ensefiarlas y, aloslibros quecumplen con es- tos parámetros,lesotorgasulogutipo, un dis- tintivo que sirveparalocalizarlosdespuésen las librerías. Ya lo han recibido más de 60 pu- blicaciones en las que ha participado, direc- tamente o no, la asociación. Son títulos de narrativa clásica, cuentos y leyendas, bio- grafias u obras de conocimiento, pertene cientes a sellos pequenos o especializados -Kalandraka, Hermes, Mediterránea o El Zo- rro Rojo- que han iniciado colecciones es- pecíficas, en catalán o castellano. Hay inclu- so versiones de Don Q q o t e y de la Cmhfunbn Ewqea, ambas realizadas por un equipo de la Universidad Autónoma de Madrid.

" P h m deIpni>npio de dnovnn0 Iecm~ ra, en elguc rndapmom de6e teneraccc~o o la in~milndn. a 16 6tlrnhuhuy Y la m6ninU, di- cen. T o s i.I;inos realizados horta dom hm pmpiaddo un inmpimte mbqb m redderde Im bibIiotecmpdb/icm,@n t o h Y e* mplicado dura cononr los matmB1es a m de~bkafanOs. Q ~ i e n e . n>nm d f i d o d u lectmm que&* ol m'gen dclomso a la dhihii~, y apeUos pc es- un a a mtmno o uecer no idmhFcm 11 le&- ra mmo waposrlaltdado malcmcc: mmuni- ca su portava.

Por ello y paraevitar la dispersión de tan- to esfuerzo, ahora quieren organizar una red de 'representantes de lectura' que trabajen dentro de las entidades de atención y ayuda a los colectivos de usuarios po tendes de Serían esos profesionales que utilizan o pre- tenden usar la lecrura como herramienta en su trabajo sonal y cuya labor es clave. Esta Eiguraseunkíaal circuito yacreado, enelque bibliotecas y librerías cumplen una función primordial. Las primeras, mmo depositarias de los materiales ya preparados y potencia- doras de la actividad con el desarrollo de du- bes delectura Las segundas, mmo espacios de referencia comprometidos en la distribu- ción de las obras: hasta el momento son 16, y se prwé cubrir todo el territorio catalán.

predominado m Erpañi1: apunta Concha M' Díaz Robledo, de la Fundación c ~ s e , que lamenta que esta escasa sensibilidad haya tenido efectos negativos en la introducción al libro creando, además, equívocos que se apartan de la realidad.

T i r o c l p c n ~ ~ s p b l d ~ ~ , ~ $ p e " ~ ~ ~ h n n menendoahncdod~f~&il. Y ~ r o p í donde la l e n p dr sz@m no? echa una mno, n z m mqbrdtcho, n y ~ m s a p o > n ~ p Y r d r b tccfm r5m501, e ocewzm01 mn m& rxpe- n'mNupminr, con m& mottiwndn, a obnr n u e m Esa situación h n m h de vivida nrlhihihi? por varias generacio-

nes es probable que no se repita más dado que, aparte de los llamamientos incluidos en la Ley del Libro, en ocnibre el Estado rem- noció mmo tales alas Lenguas de Signos Es- pañolas ( i s ~ ) . regulando los distintos medios de apoyo a la mmunicación oral de las per- sonas sordas, m n d ipac idad auditiva y sor- dociegas. Uno de los primeros d e j o s que tuvoestndisposiciónfue, mualmente, enun acto relacionado con la literatura, donde di- cha lengua abrió, mmo un idioma europeo más participote en el encuentro. el proyec to .WzmJ>¿f 451, l o r p p n o n a ~ f i h : que tu- vo lugar en el Instituto Cemantes.

Se recogen ahora los fmtos de un largo trabajo que tomó hierza a partir de 2003, cuando la cNse se mnciació de la impor- tancia de mntar m n los instmmentos ade- cuados para -.zar la lemira. sobre todo, a los niños y niñas sordos. Buscando la cola- boración de empresas y organismos públi- cos como el Ministerio de Cultura, apareció así una guía con pautas para motivar a leer en familia ('Vamos a signar un cuento') y un sitio web llamado Signos quecuenta", Cuen- tos que signan' (http://www.fundacioncn- se.orgAectura), destinado al mundo educa- tivoy cultural. enel quesermgendmámicas para animar y reforzar este hábito, rdexio- nes de profesionales del sector sobre su re- levancia y un mmpleto apartado bibliográ- fico. No falta tampoco la reseña de las obras adaptadas, como unaedición infantil de Lar Awnhimrdr Don @gotc. El libro, elaborado por esta entidad, mntiene un DVD donde se narra la historia en BE para dos nivelles de edad diferentes y se incluyen divertidas acti- vidades que familiarizan alos más pequeños conlapalabraescrita. Ésta hasido unadelas primeras iniciativas porque ~ ~ a r l u r y f i h ~ en l m p de +os e+-ob y por cllo "m de nuerhn<línor&rm6oj~~~~enf..rl&amedr-

"h. C o I a h m m mn dgum ediades m k ~pda~nh o d 6 6 de texfo~ de sutpdfic-- nes mt&r nlanUnundmm + n ~ m kpmonor&. que~e +zn, Im ndk- h l m

mmnmomx: descubre Díaz Robledo. Una vez duponibles los recursos (que se

distribuyen gratuitamente), IaFundación hi- zo balance de su tarea en diciembre m n unas jornadas técnicas sobre el fomento a la lec- turacelebradasen Madrid, queaiwiemnpa- ra relanrar sus propuestls dentro de una BU-

va ~ampana de promoción entre sus miembros titulada 'lengua de Signos, Len- gua de Libros: El objetivo, en esta ocasión, es más ambicioso y tendrá mayor reflejo en lasociedad, ya quese hanmviado2.000 car- teles y 6.000 tríptims a colegios e institutos del territorio nacional m n alumnado sordo. biblioteeaa públicas del Estado, municipales y de Caja Madrid, a diversos centros cuIN- rales y asociacionesdefamilias,sinmntarlas entidades de la discapacidad o la Adminis- tración Pública. Smo de cshi -mi nursmi nolidodsmim& bm mn k p nm uisible, hemos elzkinomnm omnmuíofno b hr- del

desmnminimto. y 5 m h m n m la 1m17k de b UÍrnh por lrrr mtm ndor k p m m mnfirman

. ~- - m - " era vez, los planes de fomento de la lectura y los programas de apoyo al libro debe- z o kpmdnar n>n difi.a@crdod;on lar

rar qur ha, p r ped~rpor f m r q i t I< run- tener en cuenta las necesidades particulares de las personas con discapacidad, espe- o~,,,,dodrr~lorrord~unr,nn*r L O ~ Z . t te organismo remarcando sus funciones.

La invención es fmto de seis años de tra- bajo mnjunto de todas las entidades y bi- bliotecas para invidentes que existen m los cincocontinentes.En 199ósereunieronfm- mdoelconsorUoD~parabus~a~unfor- mato de libro en audio digital que contara con ks mis- prestaciones que la obra en tinta. Aunando eshiems pretendían Mtar la existencia de modelos diferentes que fue

cer 'clic' mando aspira por un pequeño tu- bo que se sitBa en la boca.

Así disfruta de obras d i t a les (en forma- to PDE), consulta encidopedias y dicciona- rios on lVIc u hojea la prensa diaria por in- ternet. *le& enmnmdo cmifodo m b red sin tmcrguc o d i i o UM 66mCi. Aznpcpn- m Lu nm&des lury p e ~ ~ 1 6 a r & n t e , p n o

mmenta. Galián ha probado buena parte de los mecankmos - ados para hacer manejable un or- denador por un minusválida ID que, por ende, es una oporhmidad para la lectura en pantalla. El último de ellos, llamado Head Master, llegú hastaéleraciasaunadonaci6nnn~-

ente en la promoción, normalización de formatos y métodos ac&ibíes, ~ ~ ~ ; P ~ ; D ; ~ ~ ~ ~ ~ ~ " , ~ ; I k los soportes en albbeto bnUl+ los sonoros, los digitales o los sistemas de lectura p p m ~ ~ e h n b i m d o l u . e d f i n ~ ~ p i b ~ i m ~ ,

. b JORGE GAR& VELAYOS a m o lor bibliotccol: se queja. Este tipo de política mal aplicada tiene

consecuenciaspeores yaque es EBI . "

mar las posibilidades de futuro de

Los lectores invisibles aquellos que tienen una minusva lía lVopodmpeminipe m a c - ni,i&mmolilrrhn me<.< k O 0 -

m incompatibles entre sí, creando un es- tándaruniversal que pudiera servir en todos los países. En España, l ao~c~seencargade distribuirlo v -bien de facilitar la mmora

~ . ~ ~ -. 7~~~ ~~ ~, 16 dr rnnodo del ronn+nirnfo) o mn il dt ¿/ & uno tnlqmoón r m &u/. mb/ck? r<ri/im~k&r>crun

de los aparatos para leerlos, que tienen un precio deunos 300 euros y se importan des- de Japón y Canada dónde se fabrican. 73 m& no es d m n m p q l 2 b I P 1 7 1 0 ~ he&@ ro lmpmona< ncgai no 10 CI: remnoce F m - eiscoJavier Maldonado. director del s.s.0. Tvo ob$tanfe, ccmrndmm rubvcn~onay &mton> sim hmosfhmdo ON& mn m&h- c& p ofimp&stnm a @o iifnzrpmi nuc~fmr@~m.Nopmmm~Mdic~pur dt&ra delqagún o w m mando sepann ' todm 101 fmdm a D+".

Se trata de una opción sin marcha a@&, cuyavelocidadsehainmementadoenIos3- 1 timos meses. "E" ha-, b myrpor- te de lar o6mr fue hkc k imhtzn8n m* di- I*rdmfi&nfc re hnn drgitnlizodo. Hxoy díi b uvmihpycda omdm o m& de 8 . W E2dm m -,f.me o lm 14.W qze ufdn d+ bhs m o~l6pimy lm 13.WOm 6ri117Ie: infoinfo ma. Todavía predominan los métodos habi- tuales y no se han invertido los porcentajes porque - h m h-i1&do gu no@ YM m- si& doloma rino.ha&&? El objetivo es hasladartadoenlospr6imostmaiapi 7 h & la fe& sc ha M o P " p 5 N o m m f P n puI ~ ~ u m n m n i * d ~ t c p c x i 1 ~ ~ r a l -

ne su sede) y la Biblioteca de Catalunya.

Integrada por proíesio-

1- de ome<bili&d: mincide el responsable en una opinión en- presada por todaslas o'ganizacio- nes que les defienden. Estas, a d e más, deben luchar para derribar otmfronterss,Iamentdq en-. r riones, andadas en viejos y falsos 1

t o r d ~ s o n 6 a r ~ C r a m r : re- salta-.Lousadesdehaceocho Gos • y 10 considera el más práctico has- ta la fecha. Antes utilirá un ratón facial (donde una cámara situada enfrente registraba los movimien-

"Quienes tienen dificultades lectoras quedan al margen del

acceso a la cultura, y los que están en su entorno a veces no identifican la

lectura como una posibilidad a su alcance"

estereotipos que ac pnaaban dr- *echados 'LopbLYlhtrmiio?a m" ndi n-/&o"< lar m"iU

p l u r r x . "n&9pf&~-.incnstdes- doradas de un rayo i n h r o l u yuc detectaba su ~aroadco iranaíur- . . 1 mándolo en movimiento, y tam- bién, un ratón de boca que debía apretar y tener apoyado en un a t d situado delante de él. ' b m p m r -

ym demondar de omem o la dh im hken que ser&&. Nmotmr U & ~ I ahfpom ofnw- les mr*r b mintnn8n y el npoyo gur n e n s i ' f.zm P"nu rmiinh re* admu&m,- teommcuiI*rdcs: resumeunaposruraque se repite entre las dktintls entidades creadas en nuestro país para defender los deredios delas personas m n m i n u s d í a o ~ ~ i ~ n o s ha hablado con los representantes de algunas de ellas para conocer cómo han desanolla- do hasta ahora esa labor de acercamiento al libro y tomar nota de las carencias que to- davía ex i s ta

-Lompnsi6" &c,tm60mmr <1nue1mnyo7 ninindVm811 y hn sido wn de k m&ma"& m h ~ : m e r d a d e s d e c o c ~ ~ ~ ~ ( C o n -

paña) su presidente, Mario Gareia.

kefi&ki1ndodc~~m&p, m m& ocm'm~, ros m& mpl ia - d a y drjp,Ier de hnnr p kfi- m: asegura

Como proponían desde co- CEMFE. el libro digital es la mejor arma parasuperar las dificultades mnelsoportefisieo. De hechoés- ta es la fórmula mayoritaria, me- diante el ordenador, que utilizan ya quiénes presentan una disca- pacidad motora grave para satis- facer su afición por lalemira. Las

a Ley dei Libro q. por pnmera v g medlJar paira ~ b r l r las n-idaJi\lu dc las oenonas m n disraoacidad A oar-

mundo educativo, no tiene ánimo de lucro, y es una de las muchas que existen en la pe- nínsula. Está entre las más antiguas, y ha conseguido estupendos resultados, creando a su alrededor una tupida red de colabora- ciones en la que no faltan bibliotecas, libre- rías y hasta 25 entidades (volcadas en favo- recer a estos colectivos) con las que han suscrito diversos convenios para fomentar esta práctica, de larga tradición en otros pa- íses, como Suecia, donde surgió hace casi

su experiencia.

: ür de ahora no se podrá olvidar a un por- - m t a j e de lectores mns idedos 'invisibles' hasta hace un tiempo: aquellos a los que las ,. di6dtades&ieaa, psíquicaso sensoriales no hui alejado de una práctica que viven m n

iienome pasi6n. Un mlenivo de cerca de 4 &nes de personas, que representa el 1096

: delapoblaci6n. y cuyasreivindicaciones- .mienzan a sa escuchadas por los poderes públi- y lasociedadengeneral.Hasidoun lnrgo m i n o pero, mmo recordaba el eslo-

, gan de una mnocida campaña publicitaria k -parala int-ón delos dkcapcitados, =aún ..p&nurnoporrlírrri : ' ~ ~ , P " & f r m m p o r ~ F w ~ n n - plo. m b m- & ~ I C I .d.ptndm: ra- tifica Concha M. Díaz Robledo, directora G c a de la Fundación a s e . que uata de elMinar las barreias de mmunicación entre kspmnassordas. %>dawzlurymzyor~m- nóihlnn6ny mfsgam de & Larpmfurb- mlu hlámbifo btaltbfnmrb y de b edw#nTn r r v m r ~ ~ d r p h q ~ ~ m ~ e & ~ -

Daisy, una pusria al Mum Para las personas ciegas, la tecno- logía también juegaun papel esen- cial a la hora de awcarles ala l i te ratura. Desde hace unos años, el

GUIA PnFin OEFlClENTES

VISUALES

gu p "0 h&@?Z0y -0 &X& 0mümüi1&.

bar. .Sw venlqin son midmfLr. Er in7y m- 'v/ibIe&f..M nfpUiny i l d k k k q l i a

Los más beneüciados de esa inmrpon- ción han sido los estudiantes universituios, según Maldonado. ya que una de las prio" dades de la omanización es adaotarlos ma-

risicma Daisy ha causado una au- tr'ntic~ rrvuluciún en el Scrvioo Bi- bliopáhcodclaosct ssu).,.ldr- pariamento de la Orp;dnirarMn Naciond dc ciegos m a g a d o de úrilitar el acrcrc. ala culturamn la

Una lengua ignorada Durante mucho tiempo, el desconocimien- to ha llevado también s no valorar la Lm- gua de Signos que usan las personas sordas como el medio más eficaz para iniciarlas en la lectura. Tilrlndo la educann& es exclzmiui- mente oralirt~ cr den+, cmnadrl már puenodo en k reho6ilitandn del h i~bhy de IY azdinbn, reclraznaznndo~e la l e n p de n@mpmc comuni- c m y oprmder dude l a primera e q m , se cstúcornando d d d l l o p l m o dc tohnues- harpotenn0lidodei Larpmblemm dc Icctm$- mhim qm padecemos bortontis penonm >m- dorprovienm di ohi: de ese moddo que ha

cuarentaaños. Las obras consideradas de Lectura Fácil

deben responder a una serie de característi- cas, fijadas a su vez por unas directrices in- ternacionales aue marca la IFLA nnternatio-

do venir, el pnnripal húnd>inp 81 q ~ c cataban sometidos aquzllur uue no n<Jiaii ahindon~r su casa. i Como en adaotaci ón de todo tino de textos Tradicio-

o

teriales educativos (en cesiones bajo apm demanda). algo quese realiza en s u s m m de producción ditribuidos por la paiinsuh En m o t o a otras materias. se han escogido obrasdeinterésgeneral (narrativa,poesía,..) tanto en castellano, mmo en inglés, h& a en cualquiera de las otras lenguas oficiales del país. De hecho. se acaba de firmar un acuerdo m n el Gobianovascoparndim un diccionario electrónico euskeraiodrella- no para invidentes y úanscribir 75 título8 m esta lengua tanto en braille como m Daisy.

Wra empezar, un problema mmpartido por casi todos es ladificultad deacceder allibro,

e¡ caso& Pedro Galián, un joven madrile no de 28 años con tetraplejia, que comen- 26 leyendo con un attil en el que, no obs-

Garcia piensa que las medidas p tante, necesitaba que le coloeam el libro y en marcha recientemente ayudan a le cambiaran de página. Hoy lo ha arrinco con las limitaciones arquitectónicas. nado sustituyéndolo por un ordenador en aunque parezca que se llevan a cabo el que puede moverse libremente por la pan- to la sociedad como los poderes pú talla gracias a un pequeño y moderno apa-

rato eoloeado en la parte trasera de su ca- bajar la guardia y seguir insistiendo. baa. Está conectado a un receptor que le

permite controlar todas las funciones y ha-

nalmente se trasladaban al conocido alfabe- to braille o se pasaban a audio en cintas de cassettedecuatro pistas. Hastaqueapareció este nuevo formato, donde el contenido m tá registrado en un co normal, se escudia (es necesarioun reproductor especial),pmade más pmnite una navegación más personali- zada,poicapíhdos e incluso por párrafos,en

nal Federation of Library Associations and Institutions). Han de narraruna historie mn- creta y lógica m n una única línea argumen- tal, relatar acciones directas sin personajes excesivos. Contarlas de forma sencilla, evi- tandounlenguajeabsaicto,simbólico o m n palabras dificiles. Y cuando induyen ilustra- ciones deben armonizar con el texto y faci- litar su compresión.

yasea en las librerías como dentro de las bi- bliotecas. Hay que recordar que la principal La lectura Mcil

Otra de las conquistas logradas o n la últi- ma Ley del Libro se refiere a la llamada Lec- tura Fácil. El Comité Espaaol de Repre- sentantes de Personas con Discapacidad (CERMI), que ha sido el promotor de estas medidas, consiguió incluir también la pri- mera mención en un texto legal sobre este

limitación que s&n las personas con dis- capacidad irnásde la mitad del tutal) cs la J c nu poderdespl-cfueradel hogv Y man- do lo consiirucn. 8oarm.n múlriolcs rlr- o ~ . ~ ~ ~~~ r~~~ ~~~

mentos aue imoiden o di l idtan su entrada . . en dichos lugares, como puertas. esealeras, espacios reducidos o 1s falta de ascensores.