ludimatizando aprendo matemática de manera · conclusiones de la buena práctica •estudiantes...
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“Ludimatizando Aprendo Matemática de Manera
Divertida.”
EJE: APRENDIZAJE
Autores:
Contexto
institucional
(IIEE)
Contexto
Áulico (Nivel,
grado y
sección)
Contexto en el que se realiza labuena práctica
Estudiantes que
presentan
dificultades en el
desarrollo de las
competencias
matemáticas.
Caracterización de la
problemática
Alta tasa de estudiantes conlimitaciones en el desarrollo de lascompetencias.
Docentes con escaso uso demanejo de estrategias con materiallúdico.
Padres de familia que desconocen la importancia del uso de material didáctico en el aprendizaje de sus hijos.
• - uno
• - dos
• …
Promover a través del enfoque de resolución
de problemas, el desarrollo de las
competencias, con el uso de material
didáctico innovador para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes.
ESTUDIANTES:
• Emplear material lúdico innovador pararesolver problemas a través de laparticipación activa.
DOCENTES:
• Diseñar e incorporar en su práctica docenteestrategias lúdicas e innovadoras paraelevar el aprendizaje de sus niños alresolver problemas.
PADRES DE FAMILIA:
• Sensibilizar, involucrar y comprometer en eltrabajo educativo de sus hijos.
Objetivos de la buena
práctica
Fundamentos teóricos de la
buena práctica
EL JUEGO
TEORÍA DE VIGOTSKY
• El juego puede ser entendido como un espacio, asociado a la interioridad con situaciones imaginarias para suplir demandas culturales
TEORÍA DE KARL GROOS
•Define que la naturaleza del juego es biológico e intuitivo y que prepara al niño para desarrollar sus actividades en la etapa de adulto.
TEORÍA DE JEAN PIAGET
• Sustenta que el juego forma parte de la inteligencia del niño.
• En la etapa operativa o concreta, el niño es capaz de asumir un número limitado de procesos lógicos, especialmente cuando se le ofrece material para manipularlo y clasificarlo
Actores que han intervenido
en la buena práctica
• ESTUDIANTES
• DIRECTIVO-DOCENTES
• PADRES DE FAMILIA
• ESTUDIANTES
¿En qué
consiste?
¿Qué busca
resolver o
cambiar?
Resumen de la buena
práctica
Proceso de la buena
práctica
¿Qué acciones se desarrollaron en cada etapa de la buena práctica?
Diagnóstico
Recojo de información
Sensibilización Análisis
Planes de mejora
Intervención en la practica
Producción y uso de
material innovador
Aplicación del
enfoque en
sesiones. Monitoreo
Acompañamiento
Evaluación
De inicio-proceso y salida :
ECAB
1621
29
2027
36
65
49
68
0
10
20
30
40
50
60
70
80
III IV V
PO
RC
ENTA
JES
CICLOS
1er.Bim.
2do.Bim.
3er.Bim.
ECE 2012 2013 2014
niños 16 11 7
% 30,2% 26,2% 25%
DOCENTE :
DISEÑO DE
MATERIAL
ESTUDIANTE:
USO DE
MATERIAL
LÚDICO
PPFF :
SENSIBILIZACIÓN
COMPROMISO
Metodología y/o Estrategias
LUDIMATIZANDO SOY FELIZ
Resultados de la buena
práctica
Los estudiantesahora son losprotagonistas desus aprendizajesmatemáticos.
Estudiantes que participan
activamente al resolver problemas
Niños felices con autoestima elevada.
Niños y niñas conaltas expectativas quellegan a gusto a suescuela día a día.
Otros logros y resultados
de la buena práctica
• Docentes que diseñanincorporan y evalúan en supractica diaria estrategiascon material lúdicoinnovador.
• Docentes que interactúandiariamente en círculos deinteraprendizaje, observaciónentre pares y conocedoras dela realidad de todos losestudiantes.
• Padres de familiasensibilizados ycapacitados e involucradoscon el quehacer educativo.
Cambios/Mejoras en otras dimensiones,
espacios y actores de la escuela
• Cuidado del medioambiente a través delreciclaje.
Conclusiones de la buena
práctica
• Estudiantes que participanactivamente al resolverproblemas.
• Docentes que incorporan en supráctica pedagógica estrategiasinnovadoras para mejorar elaprendizaje de sus estudiantesde la I.E.
• Padres de familiasensibilizados e involucrados enel trabajo educativo de la I.E.
Lecciones aprendidas
• Que trabajar en equipo escontagiante y los logros sonmás significativos.
• Al crear el material la menteesta predispuesta a seguircreando.
• Se hace necesario hacerextensiva esta práctica ya quenuestros niños son felices alaprender de manera divertida através del juego.
• Los niños aprenden con muchamás facilidad aliviando elestrés en ellos y el trabajo enel docente.
Evidencias de los resultados de
las Buenas Prácticas
video