luonnonvara-alan reformin kehittÄminen ja … esitysten yhteenveto.pdf · navetan qr-koodi...
TRANSCRIPT
LUONNONVARA-ALAN REFORMIN KEHITTÄMINEN JA DIGILOIKKA –
HANKE-ESITTELY 10.11.2017
Rahoittaja OPH, hankeaika 11/2016 – 12/2017
www.virtuaali.infoKirsi Lähde, hankekoordinaattori
Hankkeen keskeiset teemat
• Ratkaisujen hakeminen kokeilutoiminnalla ml. digitalisaation edistäminen
• Vahva yhteistyöverkosto ja yhdessä tekeminen ympäri Suomea olevien luonnonvara-alan oppilaitosten kanssa.
Hankkeen tavoitteet –reformin kehittäminen
• Kehittämistiimien perustaminen
• Henkilöstön osaamisen kehittäminen
• Digitaalisen oppimateriaalin tuottaminen ja käyttöönotto
Kehittämistiimit ja tiiminvetäjät
• Hankkeen toimintamalli muodostuu neljästä kehittämistiimistä ja tiiminvetäjistä
• Hanketta koordinoi HAMI, Kirsi Lähde
• Kehittämistiimit:
Maatalousteknologia POKE, Pekka Janhonen
Eläintenhoito YSAO, Arja Aalto
Green Care JAMI, Henna Latvala
Kasvintuotanto Novida, (Erkki Kemppi) Sakari Lehtinen
Hankkeen tulokset
• Luodaan toimivat luonnonvara-alan yhteistyöverkostot; hyödynnetään yhteistä suunnittelua, toteutusta, pilotointia, kokeiluja, testauksia, materiaalien levitystä jne.
• Järjestetään työpajoja, joissa esitellään, pilotoidaan ja jaetaan hyviä kokemuksia jo käytössä olevista digimateriaaleista ja ratkaisuista esim. Openbadge osaamismerkit henkilöstö ja opiskelijat.
Hankkeen tulokset
• Toteutetaan henkilöstö- ja opiskelijavaihtoja oppilaitosten sisällä sekä luodaan käytänteet toteuttamiselle.
• Syntyy erilaista digitaalista oppimateriaalia mm. verkkokurssit, 360-ympäristöt, 3D-, paikkatieto- ja simulaatioympäristöjä, pelillisyys, TOP-ohjaus, näytöt.
Hankkeen eteneminen ja tiedotus
• Hankkeen etenemistä voi seurata www.virtuaali.info avoimilta sivuilta.
• Hankkeessa syntyvät tuotokset ja materiaalit löytyvät Virtuaalikylän –sivuilta.
• Hankkeen hyvät käytännöt esitellään OPH:n Hyvät Käytännöt –portaalissa.
www.hami. fi
Hämeen ammatti-instituutti
Mustialan navetan 360-ympäristön materiaalivirrat
Kirsi Lähde, hankekoordinaatori / lehtori
www.virtuaali.info
www.hami. fi
Materiaalivirtojen seuranta navetalla
• Maito, rehut, vesi, sähkö, lanta
• http://www.virtuaali.info/360/navetta.html
http://www.virtuaali.info/360/navetta.htmlKirsi Lähde
10WWW.AHLMAN.FIAhlmanin ammatti- ja aikuisopisto
TraktorisimulaattoriSuomenkarjan oppimispaketti
Kestävä ruoantuotanto
Esa Majava, kehittämispäällikkö
Digiloikka-hankkeen webinaari
10.11.2017
11WWW.AHLMAN.FIAhlmanin ammatti- ja aikuisopisto
Ideana oli tehdä mahdollisimman edullinen simulaattori traktorin ajoharjoittelua varten –materiaalikulut olivat 1 700 €
Simulaattorin muodostaa
• Pöytätietokone, ohjelmistona Farm Simulator 2017 peli
• Logitechin ralliratti ja polkimet sekä joystick
• 2 näyttöä sijoitettuna putkirungon ympärille
Pelin määrittely niin että ajoharjoittelu mahdollistuu seuraavasti;
• Traktorilla ajaminen
• Peräkärryllä peruuttaminen
• Paalien kuormaus etukuormaajaan kytketyillä paalipihdeillä
Traktorisimulaattori
12WWW.AHLMAN.FIAhlmanin ammatti- ja aikuisopisto
Oppimispaketti tarjoaa muunneltavan pohjan lehmien 24 h tarkkailuun
24 h seurannan tavoitteena on havainnoida lehmien käyttäytymismuotojen kestoa ja lukumäärää ja niiden sijoittumista vuorokauden eri aikoihin, sekä mitata lehmien syömää rehumäärää ja juotua vesimäärää
• Havainnoista saatujen tulosten vertaaminen laskennallisiin tarpeisiin
• Makaavatko ja märehtivätkö lehmät riittävästi, esiintyykö turhaa paikoillaan seisomista jne.
Tulosten vertaaminen
• lehmän maitotuotokseen, maidon pitoisuuksiin ja niiden suhteisiin (rasva- valkuaissuhde), kuntoluokkaan, jne.
Suomenkarjan oppimispaketti
13WWW.AHLMAN.FIAhlmanin ammatti- ja aikuisopisto
Käsiteltävät aihealueet:
• Kestävä ruoantuotanto
• Kestävä ja terveellinen ruokavalio
• Tulevaisuuden ruoka
• Maatalouden kannattavuus
• Ruokaturva
PP-esitys joka aiheesta
• Käsitteet tutuiksi
• Oppimistehtäviä
• Lähdemateriaalia
Kestävä ruoantuotanto
oppimispaketti
14WWW.AHLMAN.FIAhlmanin ammatti- ja aikuisopisto
Kuvia
Kengittämisen oppimisympäristöt ja pelillisyys
Mauri Anttonen, kengitysopettaja Hevosopisto
Palautetta opiskelijoilta
Hyvä aktivoiva
vaihtoehto
perinteiselle
luokassa
istuskelulle.
Videoiden teko
oli ihan
hauskaa
vaihtelua.
Pelin
pelaaminen
sujui hyvin.Se on kauhean
“monimutkainen” ja
helpompi olisi
tehdä johonkin
muuhun.
Peli oli ihan kiva eikä
ollut oikeastaan mitään
epäselvyyksiä, mutta
jotkut tehtävät olivat
vähän hankalia.
Peli ei
lähettänyt
kaikkia
vastauksia.
Green Care aistipolkuHenna Latvala/Järviseudun ammatti-instituutti
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen ja digiloikka –hanke
Webinaari 10.11.2017
Green Care aistipolku/Henna Latvala, JAMI
Miten digiloikka tehtiin Jamissa Green Care –kehittämistiimin vetovastuu
Mukana 2 muussa kehittämistiimissä
Sähköiset kokouskäytännöt
Verkko-opetusmateriaalin tuotanto
Oppilaitosvierailut ja tutustumiskäynnit
Opiskelijavaihto
Koulutukset ja Green Care -seminaari
Aktiivisesti mukana 8 opettajaa
Opetusmateriaalin tuotanto yhdessä opiskelijoiden kanssa
Mitä hankkeesta jäi käteen? Sähköistä opetusmateriaalia,
painopisteenä Green Care Yhteistyötä ja vertaistukea yli
oppilaitosrajojen Opettajien digiosaamisen kasvaminen Opiskelijavaihdon käytäntöjen luominen
ja pilotointi Työkaluja reformin tavoitteiden toteuttamiseen
Yksilölliset ja joustavat opintopolut Osaamisperusteisuus Oppilaitosten välinen yhteistyö
Green Care –aistipolku Laadittiin suunnitelma voimaannuttavasta Green Care aistipolusta
puutarhalla ja hevostallilla Koottiin perusteet, suunnitelma ja ohjeet sähköiseksi opetusmateriaaliksi
Pilotoitiin aistipolkuja Piloteista saatiin lisää kuva- ja videomateriaalia sekä arvokasta palautetta ja
kokemuksia kehittämistyötä varten Sekä vetäjät että ”asiakkaat” voimaantuivat, innostus kasvoi ja materiaalin
tuotanto tuntui tärkeältä ja mukavalta Opiskelijat mukana toteutuksessa, asiakkaina piloteissa mm. vaihtoviikon
opiskelijat ja kehittämistiimin opettajat toisesta oppilaitoksesta
Esimerkki aistipolusta ja opetusvideosta:https://www.youtube.com/watch?v=RSqXhQvu_I0
KEUDA • 25
Tuotetaan materiaalia eläinsairaalan toiminnastaVideot eläinten sairauksista
Terve nauta -video Youtubessa
https://www.youtube.com/watch?v=XZanhNGVsfA
Pilotoidaan verkkokauppaTavoitteena oppilaitoksen puutarhamyymälän verkkokauppa
eKukka-sivuston kautta. www.ekukka.fi
Kasvin rakenne
Materiaali kasvinrakenteesta
Paula Niemelä, toimialapäällikkö Keuda Luonnonvara- ja ympäristöpalvelut
KAO:n osuus hankkeessa on tehdä/teettää kaksi digitaalista sovellusta
Kasvintunnistus –pelialusta
Renne Sänisalmi, puutarhatalous
Osaamispassi
Reetta Karppinen, maatalous
Kainuun ammattiopisto
reformi ja digiloikka
Kasvintunnistus –pelialusta
– Lähtökohtana tarve pelilliselle tavalle opiskella kasvintuntemusta
• Puutarhatalouden perustutkinnossa melkein 400 opiskeltavaa kasvia
• Kasvit peliin tulevat ryhmittäin, esim. viheralan kasvit, puutarhatuotannon kasvit
jne
– Tavoitteena rakentaa pelialusta, johon voi itse lisätä kuvia
– Toteutus YritysAmiksen opiskelijatyönä, Graphic Squad NY
Kainuun ammattiopisto
reformi ja digiloikka
Digitaalinen osaamispassi
• kolme eri eläintä, joilla oma lomakkeisto
• ostetaan ohjelman suunnittelu + toteutus sekä etätuki aluksi
• pohjana meidän omat tsekkilistat, jotka vain koodataan sinne ohjelmaan
• mietinnässä onko kyseessä osaamispassi vai suorituspassi, koska ajatuksellisesti on ero!
Puhumme nyt ELHO passista
• eli toimii tietokoneella ja mobiilissa
• sekä opiskelija täyttää että ohjaaja
• opiskelija käy mieluiten ensin laittamassa/kertomassa siellä mitä on tehnyt ja ohjaaja
kuittaa (mahdollista kirjoitta kommentit)
• edelleen mietitään, että voidaanko arvioimaan osaamista -> vaatii kaikilta
täyttäjiltä/käyttäjiltä enemmän (teknisesti ei ongelma)
Kainuun ammattiopisto
reformi ja digiloikka
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen ja digiloikka –
hanke Webinaari 10.11.2017
Pirjo Korhonen, Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä
10.11.2017
29
PKKY:ssä on• osallistuttu eläintenhoidon kehittämistiimin kokouksiin ja
livetapaamiseen
• tutustuttu osaamismerkkikuvioon ja testattu merkin suoritusta
• tutustuttu digitallenteiden tekoprosessiin
• selvitetty Moodlen osaamismerkki -palikkaa
PKKY:N TUOTOKSET:1. Videotallenteet sisältäen pohdittavia kysymyksiä Maatalousalan
perustutkinnon tutkinnon osaan Pieneläinten hoitaminen ja
hyvinvoinnista huolehtiminen
Videot eläintenhoitajan tehtävistä eläinlääkärillä aiheista:
• Kissojen rauhoitus
• Uroskissan valmistelu kastraatioon
• Narttukissan valmistelu sterilisaatioon
Luonnonvara-alan reformin
kehittäminen ja digiloikka –hanke 10.11.2017
2
2. Tallenteet kestävän kehityksen mukaisista ratkaisuista
• Uusiutuvien energioiden hyödyntäminen Jarmo Hasusen maatilalla - Jarmon rypsisikaa ja öljyä
• Kestävän kehityksen mukaiset käytänteet Jaana Nikkilän ja Tero Tolvasen luomutilalla
– tulossa yhteensä 6-7 videotallennetta
– nyt valmiina aiheista:
• Pellon peruskunnostusta
• Linnunpönttöjä peltojen reunaan tuholaisten torjumiseksi
• Mehiläisten hyödyntäminen luomumansikan viljelyssä
• Erakkomehiläisille tekopesiä
10.11.2017
31Luonnonvara-alan reformin
kehittäminen ja digiloikka –hanke
Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopistoTarvaala
Maatalousteknologian tiimi: Pekka Janhonen, Hannu Korhonen, Jari Tuikkanen, Jari SimonahoLauri Mäki, Jukka Eerola, Anna-Maija Koskenlahti
Eläintenhoidon tiimi: Annika Heimonen, Jaana Hintikka, Minna Tarvainen, Sari Turvanen, Päivi Kaihlajärvi, Essi Koivu
GreenCare-tiimi: Sarita Jylhä-Rastas, Taina PerkiöKasvituotanto: Hannu Korhonen, Matias Harjula, Jari Tuikkanen
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Hyvinvoinnista tekniikan hyödyntämiseen
- Maatalousteknologia 360-kuvaukset, , ThingLink- Paikkatieto (KIHO) ja dronekuvaukset- OneNoten hyödyntäminen ja YTO-integrointi, Microsoftin Open Badgekokeilut- Raskaskoneopetuksen materiaalien jakaminen- QR-pohjainen ohjeistus – kokeilu NFC-tekniikalla- GreenCare-tiimi, yhteistyö Alajärven kanssa vaihtoviikkojen osalla ja pilotointi, hyvinvointitoimintojen sisältöjen kehittäminen- Kasvituotanto; liittyy maatalousteknologiaan- Eläintenhoito; hoito-ohjeistukset, ohjevideot, robotin käytön opetuksen kehittäminen, navetan laatukäsikirjan käyttö opetusmateriaalina - verkkoonMuu reformin toimeenpanoon liittyvän tiedon jakaminen- suunnitelmat, ohjeet ja materiaalia mm. raskaskoneopetukseen
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Hyvinvoinnista tekniikan hyödyntämiseen
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
OneNote- oppimisen ja osaamisen arvioinnissa ja YTO-integrointi
Jokaiselle opiskelijalle tulee käyttöoikeus Office365-ympäristöön. Opiskelijat ohjataan OneNoten käyttöön hyvissä ajoin. Kesäjakson tai TOP-jaksoa ennen annetaan tehtävät ja vaatimukset, mitä pitää kerätä, tehdä tai kuvata. Opiskelija täyttää OneNote-päiväkirjaansa tallentaen. Opettaja/ohjaaja pystyy seuraamaan etenemistä ja ajankäyttöä.Materiaalit (matem) siirretään malleina Virtuaalikylään.
•
Maatalousteknologia 360-kuvaukset, ThingLink
Maatalousopetuksessa on haluttu tuottaa uudella tavalla opiskelijan käyttöön opetusmateriaaliaperustuen 360 kuvaukseen ja materiaalin ohjaavan sisällön mahdollisuuksiin. Materiaalin pohjana on 360-kuva,johon voidaan upottaa eri tekniikoilla tuotettua materiaalia, videota, kuvia, tekstiä. Materiaalin käytössä on
hankaluutena joissakin tapauksessa yhteensopivuus, mutta yleensä materiaalin käyttö onnistuu lähes millä laitteella.
Toiminnassa on myös etsitty mahdollisuuksia käyttää Microsoft365-tuoteperheen tuotteita, mutta tällä tavalla on päästy alkuun
Valtra N124-ohjaamon käyttöopastus https://peda.net/poke/nk/luonnonvara-ala/maatilatalous/opetusmaatila/tv#nav
Automaattiohjauksen käyttö traktorissa – QR-koodi: https://peda.net/poke/nk/luonnonvara-ala/maatilatalous/opetusmaatila/ty%C3%B6ohjevideot
https://peda.net/poke/nk/luonnonvara-ala/maatilatalous/opetusmaatila/keke-asiaa
https://peda.net/poke/ohjeet/tvt-perusosaaminen/VR_3D_ja_360-ymp%C3%A4rist%C3%B6t/vtpa
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Maatalousteknologia 360-kuvaukset, ThingLink
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Paikkatietojärjestelmän (KIHO) käyttö opetuksessa
Paikkatietojärjestelmän käytöllä pyritään opettamaan opiskelija ´käyttämään laitteistoja, sekä löytämään tämän tietoteknisen välineen tuomia hyötyjä maatalouskoneilla työskentelyyn eri tehtävissä.
• Käyttöönotto; Traktorit, autot, myös metsäkoneet, • Ajopäiväkirja; opiskelijat oppivat seurantatyökalujen käytön, tiedetään millainen käyttöaste laitteilla on• Ajotapaseuranta; seurataan opiskelijan oikeaa muokkaus-, kylvö tai puintinopeutta - turvallisuusvalvonta• Huollot; muistuttaa koneiden huolloista ajallaan• Työaikakirjanpito, kirjataan eri toimenpiteet esim VISUn tueksi
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Drone-toiminta ammatillisessa oppilaitoksessa
DRONE-valokuvauksella voidaan tuottaa uusia näköaloja opetus- ja muihin videoihin. Dronen Ilmailussa vastuu suuri koulutettava yksi henkilö vastuuhenkilö aiheeseen ilmoitus trafille ja vakuutus ennen toiminnan aloittamistaYritystoiminnassa kyse ilma-aluksesta harrasteissa lennokki, vaikka olisi sama koneAlle 150 m lennätys pääsääntöisesti sallittua
Suomessa on alueita joissa lentotoiminta on kiellettyä kokonaanAlle 5 km lentokentästä maksimissaan 50m korkeuteen, ylempänä toiminta kielletty ilman lennonjohdon lupaa (Jyväskylän ja Uttin läheisuudessä tiukempaa sotilaslentotoiminnasta johtuen)
www.droneinfo.fi
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
GreenCare-tiimin toiminnan tulokset
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Eläintenhoitotiimin tulokset
Materiaalit saatavilla pedanetin sekä Virtuaalikylän kautta: QR-koodilla linkitys ja voidaan seurata omista henkilökohtaisista laitteista
Tavoitteena lisätä itseohjautuvuutta käytännön töissä verkosta ja sähköisenä löytyvien materiaalien avulla. Antaa opetushenkilöstölle enemmän mahdollisuuksia ohjaukseen.
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Eläintenhoitotiimin tuotokset
Navetan työohjeiden saatavuus digitaalisena, QR-koodeja tai NFS-menetelmää hyödyntäen.Tarkoituksena että eläintenhoitotöissä on saatavilla kännykällä tai tabletilla helposti luettavat ohjeet – kuvin ja tekstein opastettuna.
Opiskelijat ohjataan lataamaan lukuohjelma laitteeseensa. Ohjeistukset tehtäviin ja linkitykset aina DeLavalin omiin ohjeisiin - mutta tarvitaan lyhyemmät selkokieliset ja esitykseltään tehokkaat ohjeet.
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Eläintenhoitotiimin tuotokset
Navetan QR-koodi ohjeistuksien aiheet:Päivittäiset työohjeet
Vasikan juottoLantakoneiden käyttöPutkilypsykoneLampolaUlkohiehotKiimantarkkailu
Tautisuojaus”tautisuojapenkki”eläinten karanteenivastustettavat eläintaudit
Maidon laatu ja hygieniaValion hinnoitteluperusteetmitkä tekijät vaikuttavat maidon laatuunhygienia maitoa säilyttäessä ja käsiteltäessälaadun seuranta
Rehujen säilytys ja hygieniamillaiset on asianmukaiset rehuvarastotrehujen hygieenisyysrehukirjanpito
DeLaval-VMW robotin käyttöohjeet
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Eläintenhoitotiimin/GreenCare tuotokset
Maatalousopetuksen vaihtoviikkojen suunnittelu, pilotointi ja palaute
Vaihtoviikkojen tarve on tullut esille tapauksissa, että oppilaitoksen oma toteutus on haasteellinen. Vaihtoviikkoja on suunniteltu POKEn ja JAMIN kanssa sellaisissa opetussisällöissä, jotka ovat soveltuvia molemmille – toinen tuottamaan ja toinen hyödyntämään.Keväälle suunniteltiin ja toteutettiin vaihtoviikot vk 17 POKE Metsäopetus – JAMI GreenCareSyksylle suunniteltiin vaihtoviikot vk 38 POKE Robottinavetta – JAMI Hevos- ja puintiviikkoViikoille on suunniteltu tiivistetty ohjelma sekä tehtävät ja harjoitukset
Kokeilun tuloksia:
• Kokeilu on syytä ottaa vakavasti mietittäväksi ohjelmiimme – palaute oli erinomainen. Kustannuksia ei syntynyt kummallekaan osapuolelle lisää kuin kuljetukset Kurejoki- Tarvaala
• Suunnittelu on aloitettava riittävän ajoissa, samoin opintojakson tiedotus opiskelijoille (top-viikot, eläintenhoidot, peltotyöt yms-huomioitavat)
• Opintosisällöt voidaan toteuttaa hyvin tiiviiksi – opintoja mahtuu ”enemmän ” kuin normaaliin viikkoon• Oppimistehtävien tekeminen samalla – kehittää myös omaa opetusta – tiivistää omaakin opetusta• Selkeä kustannusten säästöjen ja laadukkaamman opetuksen paikka – kun opetuksen hoitaa oppilaitos, jolla on välineet ja osaaminen• Opiskelijoille kasvun paikka vaihtaa viikoksi toiseen paikkaan, vastuullisuus kasvaa• Kaiken kaikkiaan erinomainen kokeilu - jos kuljetusetäisyys ei mahdoton, kaikkien kannattaisi ottaa suunnitelmiin
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen webinaari 10.11
Muut jaettavat tuotokset
Muut hankkeen ulkopuolella kehitetyt mutta hankkeessa hyödynnettävät ja jaettavat tuotokset
• Luonnonvara-alan suunnitteluaineisto, lukuvuoden 2017-2018 toteutussuunnitelma - excel-taulukkona
• Raskaskonekoulutuksen suunnitelma (Reformin puitteissa alan tarpeisiin muokattu Maatalousteknologian osaamisalan toteutus)
• Maatalousteknologian/raskaskonealan hydrauliikan perusmateriaalia
• Opetusmateriaalin tuottamiseen tehdyt ohjeet (screencast-o matic ja thingLink, Office-Mix)• Office365-Forms-lomakkeiden hyödyntämisen esimerkki
• Pedanetissa oleva YTO-toteutus • EU-tuet 2017- opetusmateriaali
Novida –kasvintuotannon
sanastoa ja kuvastoa
Sakari Lehtinen
Virpi Loivarinne
(Erkki Kemppi)
Kuvasanakirja
• Käytetään peltojen- ja peltoteiden reunojen niittämiseen
Piennarmurskain
Videokuvaa maasta ja ilmasta
Reformin käytännön toteutuksia maatalousalallaEsa Lehto Ruukin maaseutuopisto 10.11.2017
Miten digiloikkahanketta toteutettiin Ruukin
maaseutuopistossa?
• Olimme mukana kahdessa kehittämistiimissä• maatalousteknologia ja eläintenhoito
• Opetusmateriaalin tuotanto yhdessä opiskelijoiden kanssa
• QR- koodeja opetuksen tueksi navetalle
• Traktorin ajoonlähtötarkastus
• Kaivurin käyttöohjeistus
• Työpaikkaohjaajan perehdytysopas
© Koulutuskeskus Brahe 2016
Miten digiloikkahanketta toteutettiin Ruukin
maaseutuopistossa?
• Lomakkeita arvioinnin tueksi maatalousalan
perustutkinnon osiin
• Hankkeessa mukana opettajia sekä maatilan
henkilökuntaa
• Tuotokset lisätään Virtuaalikylän sivuille
© Koulutuskeskus Brahe 2016
© Koulutuskeskus Brahe 2016
Reformin käytännön toteutuksia
maatalousalalla
• Yhteisten aineiden integrointia
ammattiaineisiin mm. matematiikassa
ja tietotekniikassa
• Kotieläinopetus siirretty navettaan
• Ammattiaineiden opetus toteutetaan
oppimisympäristöjen kautta,
käytännön töissä.
© Koulutuskeskus Brahe 2016
Mitä opimme hankkeessa?
• Rohkeutta tehdä asioita toisella
tavalla ja muuttaa
toimintatapojamme
• Verkostoituminen toisten
oppilaitosten kanssa
• Opetusmateriaalien jakaminen ja
muuttaminen digitaaliseen muotoon
Kiitos! Katuosoite:
Raahen koulutuskuntayhtymä
Tervahovinkatu 2
92100 Raahe
Postiosoite:
PL 7, 92101 Raahe
Puhelin 08 2105 111 (vaihde)
www.raahenedu.fi
Sedu Ilmajoki, Teknologia-, kotieläin
ja kasvitiimit
Timo Riikonen, Ville Ketomäki,
Irma Uusi-Laitila, Jaana Petäinen
Teknologia, virtuaalikylän materiaalin
pääotsikot• Paikannuksen perusteet
– Esitellään satelliittipaikannuksen perusteet
– Satelliittipaikannuksen toimintaperiaatteet
– Toiminta työkonelaitteissa
• Puimurin satokartoitusjärjestelmä
– Satokartoitusjärjestelmän perusteet
– Peruskäyttöohje
– Kalibrointi
• Peltolanan käyttö
– Peruskäyttöohje
– Perussäätöjen läpikäynti
– TeamViewerin käyttö työkoneen kanssa
– Videolinkki peltolanan käytöstä54 17.11.2017 Esityksen nimi / Tekijä
Linkki Virtuaalikylän jaettavaan materiaaliin
Kotieläintuotanto
• Sorkkien hoitamisesta tulossa
Virtuaalikylään video; käytännön toiminta,
ongelmasorkat
55 17.11.2017 Esityksen nimi / Tekijä
Kasvituotanto; Maalajien nimeäminen
-peli opetuksessa ja oppimisessa
56 17.11.2017 Esityksen nimi / Tekijä
Näkymä luokkahuoneen
valkokankaallaNäkymä pelaajan älypuhelimessa tai muussa älylaitteessa
Peli kertoo edetessään
• Oliko vastaus oikein vai väärin
• Peliin osallistujien sijoituksen ja
pistemäärän
• Pisteisiin vaikuttaa oikea vastaus ja
reaktioaika
• Opiskelija voi antaa pelin lopuksi
palautetta
– Learning
– Feeling
– Recommend
Kokemukset pelin käytöstä
• Pelit suosittuja
– Kilpailu motivoi parantamaan omaa oppimista ja osaamista
• Innostaa erilaisia oppijoita
– Usein yllätysvoittajia
• Vain muutama paras näkyy tuloslistauksessa muille
opiskelijoille
– Heikoimmat eivät leimaudu
• Itsearvioinnin apuna
– Opiskelija voi testata osaamistaan ennen näyttöä
• Tulokset opettajan apuna opetuksen suunnittelussa
Luonnonvara alan reformin kehittäminen ja digiloikkawebinaari 10.11.2017
Anders GrannasYrkesakademin i ÖsterbottenLuonnonvara alan koulutusjohtaja
Toiminta
• Maatalousteknologian tiimi• Kasvintuotannon tiimi• Reforima tukevia työryhmiä• Kemikaalirekisteri Pro 24
käyttöönotto
Digimaterialin tuottaminen: Kim Blåfield
Työryhmiin osallistuneet: Maatalousalan opettajat ja henkilökunta
Koordinointi: Anders Grannas
Digimateriaalin teema- Salaojitus- Viljakuivurin toimintaperiaate- Maanmuokkaus, kyntö- Rikkakasvien torjunta luomutuotannossa- Sorkanhoito- Kuivikekoneen toimintaperiaate- Future crops
Useita muita hankeeseen liittyviäinfomateriaalia
Digitalt lärande – agrar framtid?
Digiohjausta naudan anatomiaan,
vasikan nupouttamiseen, parsinavetta-
lypsyyn sekä säilörehun tekoon Arja Aalto koulutusvastaava
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen ja digiloikka –hanke
Webinaari 10.11.2017
Digiloikkaa YSAOlla• Eläintenhoidon kehittämistiimin vetovastuu (Arja Aalto)
mukana AHLMAN, HAMI, HEVOSOPISTO, JAMI, KAO, OPTIMA, PKKY, POKE, RMO, SEDU, YSAO
verkkokokoukset Skype for Business
livetapaaminen Pemolla 7.-8.6.2017
yhteinen opintoteema: digitaalisen mobiiliosaamiskortin luominen opiskelijoille
yhteinen some-ryhmä fb:ssä Eläintenhoidon kehittämistiimi 2017, lv-alan opetusmaatilat
•Toimijana myös Maatalousteknologian kehittämistiimissä
•Digiosaamismerkit(OpenBadge) –koulutukset henkilöstölle (Tuovi Huttunen)
•Digiohjausmateriaalin tuottaminen (Johanna Virtanen & co)
•Pelillisyyden testaaminen (Seppo –peli)
•Verkostoituminen oppilaitosten kesken
Digiohjausmateriaalia Virtuaalikylässä
•tekstiä
Luonnonvara-alan reformin kehittäminen ja digiloikka
• Esille tulleet kysymykset / kommentit?
• Webinaarin esitysmateriaali ja videotallenne linkitetään Virtuaalikylän –sivuille www.virtuaali.info
