l’uso delle nt per la didattica
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Utilizzo delle nuove tecnologie per la didattica dell'italiano come lingua straniera.TRANSCRIPT
Multimedialità, Interattività, Ipermedialità
L’uso delle NT per la didattica
Rivoluzione Digitale
Non accettarla
Allontanare lo studio dalla vita
effettiva dello
studente
Problemi e Critiche
La paura del professore di
essere sostituito dal
computer
Spesso l'ignoranza informatica
del professore
La non integrazione
dei multimedia in un programma
curricolare
L'impressione che l'uso dei multimedia
sia di importanza marginale
Media: forme di comunicazione e ogni attrezzatura necessaria a renderle fruibili.
Multimedia: pluralità di media integrati in un unico supporto.
Multimedialità
Somma di
linguaggi
diversi
Canale
diverso
Nuovo
linguaggio
Interfaccia: forma di presentazione delle informazioni da parte del computer
Interattività: modo di comunicare e di scambiarsi le informazioni tra computer e utente. Permette al soggetto di gestire i media e le informazioni controllando, manipolando e integrando i diversi fattori della comunicazione e le diverse componenti del messaggio
Interattività
È l’uten
te che deve adattarsi al computer
L’utente può modellare il
computer in base alle
proprie esigen
ze
Cambiamento radicale di
prospettiva:
IpermedialitàEsito ultimo e più alto del processo tecnologico
L’uomo recupera la sua iniziativa e creatività: egli interroga i media, integra e modifica la natura del messaggio, conferendo a questo una nuova forma, un’intenzionalità e un valore
Professore Alunno
Professore Alunno Macchina
Didattica Multimediale
Non più verticale ma Circolare
Rapporto docente-discente
Guida gli studenti a questa ''nuova'' forma di apprendimento
Ha una funzione maieutica in quanto segue lo studente nei momenti individuali per ripercorrere gli errori e trovare un modo per affrontarli e risolverli
Suggerisce i percorsi didattici dove gli studenti possono trovare risposta ai loro bisogni ( per sviluppare per esempio la lettura, la pronuncia, esercizi di rinforzo,ecc)
Li aiuta a scoprire ( o scopre lui) le strategie di apprendimento degli studenti
Ruolo del docente
Tutor
Stile CognitivoModo in cui l’individuo apprende
Percepisce Concettualizza Organizza Richiama alla memoria
"Una strategia e' un complesso di piani d'azione complessi, che integrano diversi tipi di conoscenza attivati per compiere un compito...“
(Dizionario di Glottodidattica - P. Balboni)
Strategie di apprendimento
L’uomo ricorda:
il 10 % di ciò che vede,il 20 % di ciò che ascolta, il 50 % di ciò che vede e ascolta
(multimedialità)l’80 % di ciò che ascolta, vede e fa
(interattività)
(Begley, 1994:47)
Bimodalità
Sistemi tradizionali
Esplicito
Passivo
Rigido
Implicito
Attivo
Flessibile
Apprendimento
Ipermedia
L’uso delle Nuove Tecnologie è di importanza marginale nel processo di apprendimento?
Vantaggi Studente protagonista
(interattività) Promuove l’individualizzazione
(stili di apprendimento) Aumenta la motivazione Permette di ricreare l’evento
comunicativo e di collocarlo nel suo contesto
Facilita l’apprendimento attivo ed esperienziale (contesti concreti, opportunità di ristrutturazione delle conoscenze)
Realizza un apprendimento più efficiente e produttivo
Rischio di sovraccarico cognitivo Disorientamento Costoso Difficile integrazione con le
lezioni e il manuale Richiede elevata autonomia Dispendioso in termini di tempo
per la preparazione Richiede continui aggiornamenti
da parte dell’insegnante La motivazione iniziale può
essere presto superata
Uso delle NT
Svantaggi