luzvi sucely mas alvarado documento informativo para
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Luzvi Sucely Mas Alvarado
Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas
plásticas, en la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
Asesora: Lcda. María Teresa Gatica Secaida
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, julio de 2012
Este informe fue presentado por la autora
como trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, julio de 2012
Í n d i c e
Página
Introducción i
ii
Capítulo I. Diagnóstico
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.10 Recursos (Humanos, Materiales y Financieros) 3
1.2 Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico 4
1.3 Lista de Carencias 5
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 6
1.5 Datos de la Institución Patrocinada 8
1.5.1 Nombre de la Institución 8
1.5.2 Tipo de Institución 8
1.5.3 Ubicación Geográfica 8
1.5.4 Visión 8
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Políticas 8
Página
1.5.7 Objetivos 9
1.5.8 Metas 9
1.5.9 Estructura Organizacional 10
1.5.10 Recursos (Humanos, Materiales y Financieros) 10
1.6 Lista de Carencias 11
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 12
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 14
1.9 Problema Seleccionado 15
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible 15
Capítulo II. Perfil
2.1 Aspectos Generales 16
2.1.1 Nombre del Proyecto 16
2.1.2 Problema 16
2.1.3 Localización 16
2.1.4 Unidad Ejecutora 16
2.1.5 Tipo de Proyecto 16
2.2 Descripción del Proyecto 16
2.3 Justificación 17
2.4 Objetivos del Proyecto 17
2.4.1 General 17
2.4.2 Específicos 18
2.5 Metas 18
2.6 Beneficiarios 19
2.6.1 Directos 19
2.6.2 Indirectos 19
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 19
Página
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 20
2.9. Recursos (Humanos, Materiales, Físicos y Financieros) 21
Capítulo III. Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1. Actividades y Resultados 23
3.2. Productos y Logros 24
Capítulo IV. Proceso de Evaluación
4.1. Evaluación del Diagnóstico 45
4.2. Evaluación del Perfil 45
4.3. Evaluación de la Ejecución 45
4.4. Evaluación Final 46
Conclusiones 47
Recomendaciones 48
Bibliografía 49
Apéndice
Anexos
Introducción
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), es la base fundamental en el
cual él o la epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa lleva a la práctica los conocimientos que ha adquirido durante el proceso
de aprendizaje, de esa manera él o la epesista adquiere una actitud profesional,
demostrando capacidad, nuevos conocimientos, experiencias y habilidades para
desenvolverse en la realidad de la educación guatemalteca. La Universidad de San
Carlos de Guatemala, Facultad De Humanidades, tiene como finalidad, contribuir al
mejoramiento de los problemas ambientales que aquejan al planeta Tierra, logrando
de esta manera erradicar los problemas como la contaminación y desastres
naturales, los cuales son el resultado de la falta de importancia que brinda el ser
humano al medio ambiente. Es por ello, que el Ejercicio Profesional Supervisado
tiene como fin que él o la epesista conozca los problemas que ponen en riesgo la
vida de millones de seres vivientes.
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado se divide en cuatro capítulos:
capítulo I diagnóstico, capítulo II perfil del proyecto, capítulo III proceso de ejecución
del proyecto y capítulo IV proceso de evaluación.
El capítulo I que corresponde al diagnóstico, es la etapa basada en dar a conocer la
información general de la institución, como la infraestructura, la ubicación, la visión,
misión, políticas, objetivos, metas y recursos con los cuales cuenta la institución;
durante el proceso del Ejercicio Profesional Supervisado él o la epesista manifiesta
los conocimientos de investigador, logrando la obtención de datos verídicos de las
instituciones diagnosticadas. En este caso se realiza el diagnóstico tanto para la
institución patrocinante como también para la institución patrocinada, en las cuales
se determinan las carencias y problemas ambientales que aquejan el desarrollo de
las instituciones, se da priorización al problema seleccionado, determinando una
solución viable y factible coadyuvando al mejoramiento del problema detectado.
i
El Ejercicio Profesional Supervisado contiene la información de la Supervisión
Educativa del Sector 11-01-03 del municipio de Retalhuleu la cual es la institución
patrocinante y de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del
municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, la cual es la institución
patrocinada.
El capítulo II perfil del proyecto, se destacan aspectos generales como el nombre del
proyecto, determinado que en el establecimiento educativo es necesario un
Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas
plásticas, debido que la Escuela de Aldea La Guitarra cuenta con el recurso
necesario y los docentes tienen desconocimiento acerca de la reutilización de
residuos plásticos. Este capítulo describe y justifica la realización del proyecto, la
unidad ejecutora, los objetivos, metas y beneficiarios directos e indirectos, en este
caso es la comunidad educativa de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La
Guitarra, además, se detallan recursos, fuentes de financiamiento, presupuesto y el
cronograma de actividades para la ejecución del proyecto ambiental.
El capítulo III, indica el proceso de ejecución del proyecto, es decir, las actividades
que se realizaron y los resultados que se alcanzaron; los productos que se
determinan y logros que se alcanzan de acuerdo a la planificación de él o la epesista.
El capítulo IV, se refiere al proceso de evaluación de cada uno de los capítulos, es
decir, discernir los resultados obtenidos en cada uno de los capítulos que se realizan
en el informe del Ejercicio Profesional Supervisado. También contiene conclusiones
que determinan el logro de los objetivos propuestos, recomendaciones a las
personas involucradas para el funcionamiento del proyecto, la bibliografía es una
fuente necesaria para la investigación, el apéndice contiene los instrumentos que se
utilizan en la recopilación de datos para la elaboración del diagnóstico y en los
anexos se encuentra el material recopilado para la investigación. El informe debe
llevar estos datos, demostrando el profesionalismo de la estudiante epesista, la cual
posee las herramientas necesarias y un grado académico superior.
ii
1
Capítulo I
1. Diagnóstico
1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1.1.1. Nombre de la Institución
Supervisión Educativa Sector 11-01-03
1.1.2. Tipo de Institución
Educativa
1.1.3. Ubicación Geográfica
4ta. Avenida, 3ra. Calle, Zona 1, Retalhuleu.
1.1.4. Visión
“Ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos,
orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su
desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que
fundamentan su conducta.”(2:11)
1.1.5. Misión
“Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y
eficaz, generador de oportunidades de enseñanza, orientada a
resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que
el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala
mejor.”(2:11)
1.1.6. Políticas
“Generales
1. Avanzar hacia una educación de calidad.
2. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los
niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
3. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia
escolar.
4. Fortalecer la educación bilingüe intercultural.
2
5. Implementar un modelo de gestión transparente que responda a
las necesidades de la comunidad educativa.
Transversales
1. Aumento de la Inversión Educativa.
2. Descentralización Educativa.
3. Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional.”(2:12) 1.1.7. Objetivos
“General Implementar procesos de gestión transparente que respondan a las
necesidades de la comunidad educativa.
Específicos
- Sensibilizar a padres de familia, alumnos, directores y
docentes en la contextualización de programas y proyectos
educativos.
- Estimular la participación social en la transformación educativa,
con procesos claros, democráticos y descentralizados, que
incorporen el proceso educativo al quehacer comunitario.
- Mejorar la calidad educativa, en todos los niveles, por medio de la
profesionalización, capacitación docente, dotación de material
educativo y acceso a la tecnología, con las orientaciones
educativas sustentables.”(2:13)
1.1.8. Metas
Sin Evidencia
3
1.1.9. Estructura Organizacional
Fuente: Plan Operativo Anual, Supervisión Educativa Sector 11-01-03
1.1.10. Recursos
1.1.10.1. Humanos
-“Director Departamental
- Supervisora Educativa
- Secretaria
- Maestra Enlace Nivel Preprimaria
- Directores
- Docentes.” (2:15)
SUPERVISORA EDUCATIVA
SECRETARIA
DIRECTORES MAESTRA
ENLACE NIVEL PRE PRIMARIO
PERSONAL DOCENTE
NIVELES
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL
4
1.1.10.2. Materiales
- “Computadora
- Impresora
- Sello
- Lapiceros
- Hojas de papel bond
- Engrapadora
- Perforador.” (2:15) 1.1.10.3. Financieros Sin Evidencia 1.2. Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico
Para obtener la información necesaria del diagnóstico se utilizaron las
siguientes técnicas:
1.2.1 Análisis Documental
En el Análisis Documental se utilizó como instrumento las fichas de
campo la cual permitió extraer la información que proporcionó la
Supervisión Educativa Sector 11- 01-03 a través del Plan Operativo
Anual (POA), y la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea la Guitarra
brindó el Proyecto Educativo Institucional (PEI), de esta manera se
obtuvo información de los datos generales de la institución
patrocinante y patrocinada.
1.2.2 Entrevista
La entrevista es una técnica que se utilizó para recopilar información
pertinente de la patrocinante y la patrocinada, se utilizó como
instrumento el cuestionario, el cual se aplicó a la Supervisora
Educativa del Sector 11-01-03 y al Director de la Escuela Oficial
Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu,
departamento de Retalhuleu.
5
1.2.3 Observación
La observación es otra técnica que se utilizó para obtener información
del capítulo I, teniendo como instrumento una lista de cotejo,
permitiendo a la epesista evidenciar aspectos internos y externos de
las instituciones objeto de estudio.
1.3. Lista de Carencias
a) No hay información acerca de educación ambiental
b) No existen depósitos de agua para consumo
c) Carencia de servicio sanitario
d) Se carece de depósitos de basura en puntos estratégicos
e) La Supervisión Educativa no cuenta con edificio propio
f) La institución no cuenta con muro perimetral
g) No existe seguridad en la institución
h) No existe sistema de alarma
i) No hay rampa para la movilización de las personas discapacitadas
j) Poca ventilación en la oficina de la institución
k) No existe espacio adecuado para reuniones de trabajo
l) Falta de mantenimiento al edificio
m) Poca comunicación con la comunidad educativa
n) Inexistencia de servicio telefónico
ñ) No se atiende adecuadamente a los usuarios
o) Pocas gestiones administrativas
p) No hay visitas a las escuelas del sector 11-01-03
q) No hay metas establecidas
r) Carencia de equipo audiovisual
s) No hay servicio de internet
6
1.4. Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
Problemas Factores que los Originan Soluciones
1. Desinterés acerca de educación ambiental
a) No hay importancia sobre la
educación ambiental
1. Elaborar material
didáctico acerca de
la educación
ambiental
2. Insalubridad
b) No hay depósitos de agua
c) Carencia de servicio
sanitario
d. Carencia de depósitos de
basura
2. Colocar depósitos de
agua
3. Construir sanitarios
4. Colocar depósitos de
basura para generar
un ambiente
agradable
3. Inseguridad
a) No tiene edificio propio
b) Falta de muro perimetral
c) Ausencia de guardián
d) No hay sistema de alarma
e) No hay rampa para
discapacitados
f) Insuficiente ventilación
g) No hay espacio adecuado
para reuniones
h) No hay personal para el
mantenimiento del edificio
1. Gestionar para la
construcción de un
edificio propio
2. Construir muro
perimetral
3. Contratar guardián
4. Colocar sistema de
alarma
5. Construir rampa
6. Colocar sistema de
ventilación
7. Construir una sala de
reuniones
7
El problema priorizado de la patrocinante, es decir la Supervisión Educativa fue:
desinterés acerca de Educación Ambiental por el exceso de basura que cada día
destruye el medio ambiente, de acuerdo con la autoridad de la institución.
8. Contratar personal
para el mantenimiento
del edificio
3. Mala comunicación
a) No hay adecuados canales
de comunicación hacia la
comunidad educativa
b) No existe servicio
telefónico
c. No hay atención adecuada
a los usuarios
1. Establecer
mecanismos de
comunicación
2. Implementar el
servicio telefónico
3. Establecer horario de
atención al público
4. Deficiencia administrativa
a) Poca gestión administrativa b) No hay visitas constantes a las escuelas del sector 11-01-03
1. Realizar actividades que promuevan la gestión administrativa 2. Diseñar cronograma de visitas a las escuelas
5. Inconsistencia institucional
a) No existe un marco
filosófico que oriente las
actividades de la institución
1. Elaborar las metas
pertinentes para la
institución educativa
6. Pobreza de soporte operativo
a) No se cuenta con equipo
audiovisual
b) No hay servicio de internet
1. Implementar el
equipo audiovisual
2. Instalar servicio de
Internet
8
1.5 Datos de la Institución Patrocinada 1.5.1 Nombre de la Institución
Escuela Oficial Rural Mixta J.M.
1.5.2 Tipo de Institución
Educativa
1.5.3 Ubicación Geográfica
Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu. 1.5.4 Visión
“Ser una institución educativa, orientada al desarrollo y
perfeccionamiento integral del ser humano, mediante el proceso
científico, humanístico, crítico y dinámico para ser líderes en los equipos
humanos de trabajo, necesarios para el desarrollo social. Fortaleciendo
en el educando el amor a la familia, la equidad de género, el respeto y
tolerancia que le permitan su participación activa en la vida social de
nuestra comunidad.” (1:10)
1.5.5 Misión
“Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad
guatemalteca, en función de su proceso histórico para que, asumiéndola
participe activa y responsablemente, en la búsqueda de soluciones
económicas, sociales, humanas y justas. De tal manera que la confianza,
credibilidad y desarrollo competitivo de nuestros niños se afianzará a
través de los procesos de enseñanza activa.” (1:10)
1.5.6 Políticas
“-Facilitar la enseñanza de acuerdo a las planificaciones
diseñadas para el año, proporcionando calidad educativa que
fomente la igualdad de oportunidades de las personas y de
los pueblos.
9
- Fortalecer los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y
honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la
cultura de paz y la construcción del ciudadano.” (1:11)
1.5.7 Objetivos
“General Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad
guatemalteca, mediante la integración de principios basados en
conocimientos científicos, técnicos, culturales y espirituales.
Específicos
- Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y
tecnología, que le permitan el acceso a otros niveles de vida.
- Mejorar el rendimiento del estudiante a través de innovaciones en el aula y se mantenga el entusiasmo por aprender nuevos conocimientos académicos. - Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico, que le permitan la convivencia social y lo preparen para el trabajo. - Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes con carácter físico, artístico, cultural y deportivo.” (1:11) 1.5.8 Metas
-“Proveer una educación de calidad a toda la población estudiantil
en cada ciclo escolar.
- Ser una institución que trabaje en bien de la comunidad ubicada
en Aldea La Guitarra, Retalhuleu, durante todos los años lectivos.
- Mantener una comunicación abierta con padres de familia,
docentes, director y estudiantes. ” (1:12)
10
1.5.9 Estructura Organizacional
Fuente: Proyecto Educativo Institucional, Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del
municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
1.5.10 Recursos
1.5.10.1. Humanos
-“Director
- Personal Docente
- Padres de Familia
- Personal Operativo
- Estudiantes.” (1:14) 1.5.10.2. Materiales
- “Computadora
- Sello
- Lapiceros
- Hojas de papel bond
- Impresora
Director
Personal Operativo
Padres de Familia
Personal Docente
Gobierno Escolar
Estudiantes
11
- Engrapadora
- Perforador
- Equipo de sonido
- Micrófono
- Bocinas
- Conexiones RCA
- Amplificador.”(1:14) 1.5.10.3. Financieros - “Fondo de gratuidad
- Fondo Rotativo
- Tienda Escolar.” (1:14)
1.6 Lista de Carencias
a) En el establecimiento educativo de Aldea La Guitarra no existe un
documento informativo acerca del proceso de reutilización para los
residuos plásticos que genera
b) Falta de proyecto para la reutilización de botellas plásticas
c) No hay material didáctico acerca de educación ambiental
d) Los docentes no reciben capacitaciones acerca del medio ambiente
e) No hay suficientes lavamanos
f) Carencia de sanitarios
g) La institución no cuenta con suficiente agua
h) El establecimiento educativo no cuenta con campo de fútbol
i) Las aulas se encuentran deterioradas
j) Carencia de cátedras para los docentes
k) El establecimiento no tiene salón de usos múltiples
l) La escuela no tiene laboratorio de computación
m) No existe servicio de internet
ñ) Carencia de equipo audiovisual
12
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
Problemas
Factores que los Originan
Soluciones
1. Desconocimiento
acerca de la
reutilización de
residuos plásticos
a) No existe
un documento
informativo para la
reutilización de
residuos sólidos como
el plástico
b) Falta de proyecto para
la reutilización de los
residuos plásticos
c) No hay material
didáctico acerca de
educación ambiental
d) Falta de capacitaciones
a los docentes
1. Realizar un documento
informativo para elaborar
lámparas decorativas,
utilizando botellas
plásticas
2. Organizar
capacitaciones acerca
de educación
ambiental
Nota: La solución 1
resuelve el factor b y
c.
13
2. Insalubridad
a) Carencia de lavamanos
b) No hay suficientes
sanitarios
c) Carencia de agua
1. Comprar lavamanos
2. Construir sanitarios
3. Hacer un pozo
3. Inseguridad
a) Falta de campo de
fútbol
b) Deterioro de las aulas
1. Gestionar terreno para la
construcción de cancha
2. Reconstruir las aulas en
mal estado
4. Deficiencia administrativa
a) Carencia de cátedras
b) Ausencia de salón de
usos múltiples
1. Comprar cátedras
2. Construcción de salón
de usos múltiples
5. Pobreza de soporte operativo
a) No se cuenta con
laboratorio de
computación en el
establecimiento
educativo
b) No hay servicio de
internet
c) No existe servicio
telefónico
d) Ausencia de equipo
audiovisual
1. Implementar en la
escuela el laboratorio de
computación
2. Instalar servicio de
internet
3. Implementar servicio
telefónico
4. Comprar equipo
audiovisual
El problema priorizado por las autoridades educativas correspondientes fue:
desconocimiento acerca de la reutilización de residuos plásticos, ya que
es urgente solucionar el problema del exceso de residuos plásticos que genera
diariamente la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La Guitarra, del municipio de
Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
14
1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Problema: Desconocimiento acerca de la reutilización de residuos
plásticos.
Soluciones: 1. Realizar un documento informativo para elaborar
lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas.
2. Organizar capacitaciones acerca de educación ambiental.
No.
Indicadores
Opción 1
Realizar un documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas.
Opción 2
Organizar capacitaciones acerca de educación ambiental
Si No Si No
Viabilidad
01 Se cuenta con la autorización legal de la Supervisión Educativa
X X
02 Se tiene la autorización del director X X
03 Se tiene programado el tiempo para el proyecto
X X
04 Se tiene definida la meta que se alcanzará X X
05 Se cuenta con el apoyo de la comunidad educativa
X X
06 Impulsa al trabajo en equipo X X
07 Genera ingresos económicos X X
08 Toma en cuenta a todas las personas no importando su condición social
X X
09 El establecimiento educativo se hará responsable para la sostenibilidad del proyecto
X X
10 El proyecto es de ayuda para la comunidad educativa
X X
15
11 Satisface las necesidades que presenta la institución
X X
12 Se cumple con las expectativas de la Facultad de Humanidades
X X
13 El proyecto contribuirá a promover el desarrollo de una metodología activa como requiere el CNB
X X
14 El documento se enmarca dentro de los procesos productivos que beneficiará a la institución
X X
Factibilidad
15 Es accesible la realización del proyecto X X
16 Se tiene la preparación adecuada para la realización del proyecto
X X
17 El documento informativo permitirá el aprovechamiento de los residuos sólidos como las botellas plásticas
X X
18 Se dará un buen aprovechamiento de los recursos que se tienen al alcance
X X
19 Se tiene definida la cobertura que tiene el proyecto
X X
20 Se tienen los recursos necesarios para el proyecto
X X
21 Beneficia a los estudiantes X X
22 Existe aceptación de la institución educativa X X
23 Se cuenta con recurso económico para el proyecto
X X
24 Se tiene el espacio adecuado para la realización del proyecto
X X
25 Se tiene el equipo audiovisual para desarrollar el proyecto
X X
Total 24 1 12 13
1.9 Problema Seleccionado
Desconocimiento acerca de la reutilización de residuos plásticos.
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible
Realizar un documento informativo para elaborar lámparas decorativas,
utilizando botellas plásticas.
16
Capítulo II
2. Perfil
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Documento informativo para elaborar lámparas decorativas,
utilizando botellas plásticas.
2.1.2 Problema
Desconocimiento acerca de la reutilización de residuos plásticos.
2.1.3 Localización
Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio
de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de
Guatemala y Supervisión Educativa Sector 11-01-03.
2.1.5 Tipo de Proyecto
- De producto
- De proceso
- De servicio educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consistirá en la realización de un documento informativo para
elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas, el cual será
reproducido para cada uno de los docentes, el director del establecimiento
educativo y para la supervisión educativa del sector 11-01-03.
El documento informativo incluye portada, introducción, el objetivo del
documento, información acerca de temas como la contaminación y
la reutilización de plásticos. También contiene un cuento, crucigramas,
laberinto, sopa de letras y adivinanzas relacionados con el tema.
17
Se encuentran descritos los materiales y pasos a seguir para la
elaboración de lámparas decorativas con sus respectivas imágenes, de esta
manera el docente podrá motivar y enseñar de manera práctica y el
estudiante aprenderá haciendo como lo solicita la metodología actual de la
educación de Guatemala a través del Currículo Nacional Base, además, se
contribuirá a erradicar algunos problemas del medio ambiente.
2.3 Justificación
Debido al desconocimiento y falta de cultura que tienen las personas para
reutilizar adecuadamente los recursos que se tienen al alcance, es
importante realizar un documento informativo para elaborar lámparas
decorativas, utilizando botellas plásticas, en la Escuela Oficial Rural Mixta
de Aldea la Guitarra del municipio de Retalhuleu, departamento de
Retalhuleu, pues la escuela cuenta con los recursos necesarios para la
elaboración de las lámparas. Con la realización del proyecto los niños
adquieren conocimientos acerca de la reutilización adecuada de los
residuos sólidos como el plástico, además, el documento servirá de material
didáctico para que los docentes que prestan sus servicios en dicho
establecimiento puedan transmitir una metodología activa y que los niños
aprendan haciendo, de esta manera se ayuda a preservar el planeta Tierra,
contribuyendo a mejorar la calidad de vida tanto física como mental, la
cual se logra a través del cuidado y conservación del medio ambiente en
donde se reproducen miles de criaturas. Con este documento se plantea
lograr una concientización y actitudes positivas de parte de los niños
involucrados porque son la base para que surjan cambios que ayuden al
medio ambiente, no siga deteriorándose y se obtenga una vida duradera.
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 General
Contribuir en la correcta reutilización de botellas plásticas que genera
la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del
18
municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, mediante un
documento informativo para la elaboración de lámparas decorativas
utilizando botellas plásticas, ayudando de esa manera en la
conservación del medio ambiente y las condiciones de vida del ser
humano.
2.4.2 Específicos
Realizar un documento informativo para elaborar lámparas
decorativas utilizando botellas plásticas.
Socializar el documento informativo para elaborar lámparas
decorativas, utilizando botellas plásticas, ante la Supervisora
Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia de la Escuela
Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de
Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
Capacitar a los docentes y director de la Escuela Oficial Rural Mixta
J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu,
departamento de Retalhuleu, acerca de la utilización adecuada del
documento informativo.
2.5 Metas Reproducir diecinueve documentos informativos para elaborar lámparas
decorativas, utilizando botellas plásticas durante dos días.
Socializar el documento informativo para elaborar lámparas decorativas
ante la Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia de
la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de
Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, utilizando tres horas.
Capacitar durante cinco horas a diecisiete docentes y al director de la
Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio
de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, acerca de la utilización
19
adecuada del documento informativo, proporcionando un documento a
cada docente y director.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
Docentes y estudiantes de la Escuela oficial Rural Mixta J.M. de
Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de
Retalhuleu.
2.6.2 Indirectos
Director y padres de familia de la Escuela oficial Rural Mixta J.M. de
Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de
Retalhuleu.
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Librería Plemarsin del municipio de Retalhuleu.
Librería El Maestro del municipio de Retalhuleu. Alcalde Municipal de Retalhuleu.
Imprenta “La Giralda” del municipio de Retalhuleu.
Cantidad Descripción Valor
Unitario Valor Total
03 Resmas de hojas bond tamaño carta Q 37.00 Q 111.00
03 Cartuchos de tinta color negro Q 125.00 Q 375.00
02 Cartuchos de tinta a color Q 225.00 Q 450.00
10 Cartulinas Q 1.80 Q 18.00
06 Marcadores de tinta permanente Q 8.00 Q 48.00
19 Refacciones Q 12.00 Q 228.00
Gastos de transporte Q 150.00
18 Ejemplares del documento Informativo Q 40.00 Q 720.00
Total Q 2,100.00
Nota: 10% de imprevistos
20
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto
No.
Tiempo Actividades
Año 2012
Meses Noviembre Diciembre Enero
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 Recopilar información de la temática en la biblioteca
P
E
02 Entrevista con el encargado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN)
P
E
03 Entrevista con el encargado de Coordinadora Nacional de Áreas Protegidas (CONAP)
P
E
04 Análisis de la información recopilada
P
E
05
Diseñar el documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas
P
E
06 Impresión del documento informativo
P
E
07
Socializar el documento informativo con el experto del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) en Retalhuleu
P
E
08 Correcciones al documento informativo
P
E
09 Gestiones para el financiamiento del proyecto
P
E
10 Impresión del documento informativo ya corregido
P
E
11 Reproducción del documento informativo
P
E
12 Preparación de la agenda para la socialización del documento informativo
P
E
13
Invitación a Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia, para socializar el documento informativo
P
E
14 Organización protocolaria de la socialización
P
E
21
15 Socialización del documento informativo
P
E
16 Preparación del material a presentar en la capacitación
P
E
17 Organización de las actividades según el tiempo
P
E
18 Compra de la refacción a dar durante la capacitación
P
E
19 Preparación de agenda para la capacitación del documento informativo
P
E
20 Invitación a los docentes y director para la capacitación
P
E
21 Capacitación a docentes y director
P
E
22 Entrega de los documentos informativos
P
E
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
- Supervisora Educativa del Sector 11-01-03
- Director de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La
Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
- Padres de Familia de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de
Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de
Retalhuleu.
- Docentes
- Estudiantes
- Propietario de Librería “Plemarsin”
- Propietario de Librería “El Maestro”
- Alcalde Municipal de Retalhuleu
- Propietario de Librería “La Giralda”
- Asesora del Ejercicio Profesional Supervisado
- Estudiante Epesista de la Facultad de Humanidades
22
2.9.2 Materiales
- Computadora
- Impresora
- Cámara digital
- Resmas de hojas de papel bond tamaño carta
- Memoria USB
- Lápiz
- Lapiceros
- Sacapuntas
- Tinta para impresora
- Cuaderno de Apuntes
- Cartulinas
- Marcadores de tinta permanente
- Folleto de propedéutica
2.9.3 Físicos
- Oficina de la Supervisión Educativa Sector 11-01-03
- Edificio de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La
Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu. 2.9.4 Financieros
- El costo total del proyecto llamado documento informativo para
elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas es de
Q 2,100.00, teniendo un 10% para cualesquier imprevisto que se
presente .
23
Capítulo III
3. Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados
No.
Actividades
Resultados
01 Recopilar información de la temática en la biblioteca
Se obtuvo información importante acerca de la reutilización de residuos plásticos
02 Entrevista con el encargado del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN)
Acceso a información específica de la temática
03 Entrevista con el encargado de Coordinadora Nacional de Áreas Protegidas (CONAP)
Acceso a información específica de la temática
04 Análisis de la información recopilada
Se priorizó la información adecuada para el proyecto
05
Diseñar el documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas
Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas
06 Impresión del documento informativo
Se obtuvo en físico el documento informativo
07
Socializar el documento informativo con el experto del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN) en Retalhuleu
Revisión adecuada del documento informativo
08 Correcciones al documento informativo
Depurar el contenido del documento informativo
09 Gestiones para el financiamiento del proyecto
Ayuda de las personas en el financiamiento del proyecto a ejecutar
10 Impresión del documento informativo ya corregido
Documento informativo a presentar
11 Reproducción del documento informativo
Totalidad de ejemplares del documento informativo
12 Preparación de la agenda para la socialización del documento informativo
Control y orden para realizar la socialización
13 Invitación a Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia para
Asistencia de las personas invitadas
24
socializar el documento informativo
14 Organización protocolaria de la socialización
Coordinación adecuada de la socialización
15 Socialización del documento informativo
Dar a conocer la importancia del documento informativo
16 Preparación del material a presentar en la capacitación
Carteles y documentos informativos
17 Organización de las actividades según el tiempo
Distribución adecuada de las actividades en el tiempo establecido
18 Compra de la refacción a dar durante la capacitación
Refacción selectiva y puntual
19 Preparación de agenda para la capacitación del documento informativo
Orden y control para la capacitación
20 Invitación a los docentes y director para la capacitación
Asistencia puntual de los docentes y director
21 Capacitación a docentes y director
Orientar a los docentes y director para utilizar de manera adecuada el documento informativo
22 Entrega de los documentos informativos
Solucionar el problema ambiental del establecimiento educativo
3.2 Producto y Logros
No.
Producto
Logros
01
Documento informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas
a) Solucionar el desconocimiento
acerca de la reutilización de residuos plásticos.
b) Colaborar en la preservación del
medio ambiente para vivir mejor.
26
Índice
Página
Introducción i
Objetivos 1
¿Qué es la Contaminación Ambiental? 2
¿Qué es la Reutilización? 2
¿Cómo se Reutilizan los Plásticos? 3
Cuento: El Jardín Natural 4
Materiales 8
Paso 1 8
Pasos 2 y 3 9
Pasos 4 y 5 10
Paso 6 11
Hojas de Trabajo: Crucigramas “A” y “B” 12
Laberinto Educativo 14
Sopa de Letras 15
Adivinanzas 16
E-grafía 17
27
i Introducción
El documento informativo que se da a conocer, es una herramienta de trabajo para
que él o la docente puedan utilizarlo como material didáctico dentro de su trabajo
educativo, el docente es un facilitador de conocimientos en la educación de los niños
(as) y debe buscar las herramientas necesarias para que los estudiantes obtengan
un aprendizaje significativo y de calidad. Él o la docente es la persona indicada para
transmitir a los niños la importancia de la conservación del medio ambiente, para ello
es necesario que los docentes conozcan las causas que provocan los desastres
naturales y puedan contribuir al mejoramiento de los problemas ambientales que
aquejan al planeta Tierra, logrando de esta manera erradicar los problemas como la
contaminación, la cual es el resultado de la falta de importancia que brinda el ser
humano al medio ambiente.
Es por ello, que se da a conocer el Documento informativo para elaborar lámparas
decorativas, utilizando botellas plásticas, que es un proyecto que permitirá a los
niños de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de
Retalhuleu, departamento de Retalhuleu a desarrollar las habilidades que poseen y
que va de la mano con el Currículo Nacional Base el cual destaca que el estudiante
debe aprender haciendo y ser competitivo para que su formación integral sea
completa. La reutilización es un medio fundamental para erradicar la contaminación
del aire y del suelo, porque en lugar de quemar los residuos plásticos, deben
buscarse alternativas, dándole el uso adecuado a los recursos, de esa manera se
enseña a los niños a ser personas productivas con los materiales que tienen a su
alcance. A nivel Nacional la población es cada día mayor por lo tanto los
consumidores son demasiados, destacando que en estos tiempos las empresas
utilizan a gran escala los productos enlatados utilizando con frecuencia las botellas
plásticas las cuales provocan grandes problemas de contaminación. El docente debe
actuar transmitiendo a los niños las estrategias necesarias para reutilizar
adecuadamente las botellas plásticas, ayudando en el mejoramiento y conservación
del planeta que habita el hombre.
28
1
Objetivos
General
Reutilizar correctamente los residuos plásticos mediante la elaboración de lámparas
decorativas, utilizando botellas plásticas.
Específicos
Adquirir botellas plásticas para la realización del proyecto educativo a través
de la colaboración del establecimiento educativo.
Reciclar adecuadamente los materiales plásticos para el proyecto de
lámparas decorativas mediante la supervisión del docente.
Elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas a través de los
pasos a seguir.
29
2
¿Qué es la Contaminación Ambiental?
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación
ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias
sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la
salud, la higiene o el bienestar del público.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que
afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como
resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que
cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales
expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
¿Qué es la Reutilización?
Es la acción de volver a utilizar los bienes o productos. La utilidad puede venir para el
usuario mediante una acción de mejora o restauración, o sin modificar el producto si
es útil para un nuevo usuario. En una perspectiva respetuosa con el medio ambiente,
la reutilización es el segundo paso en la acción de disminución de residuos, el
primero es la reducción, el tercer y último paso es reciclar. Al contribuir a la reducción
de producción de nuevos bienes que demanden recursos naturales y energía, la
reutilización contribuye a mejorar el medio ambiente.
Reutilizar es dar nuevo uso a un bien o producto, por ejemplo un ordenador portátil,
una vez retirado, puede convertirse en una máquina de ajedrez. La reutilización de
30
3
productos puede entenderse como el hecho de dar otra vida de diferente naturaleza
a un producto desechado para darle utilidad. También se podría definir como la
obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el
ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales,
macro económico y para eliminar de forma eficaz los residuos.
¿Cómo se Reutilizan los Plásticos?
Los plásticos se pueden reutilizar cambiando de forma y dando el uso adecuado a
diferencia de otros materiales. Los plásticos utilizados habitualmente en la industria e
incluso en la vida cotidiana son productos con una muy limitada capacidad de
autodestrucción, y en consecuencia quedan durante muchos años como residuos,
con la contaminación que ello produce.
Por otra parte, la mayoría de los plásticos se obtienen a partir de derivados del
petróleo, un producto cada vez más caro y escaso en consecuencia, un bien a
preservar. Cada día es más claro que es necesaria la recuperación de los residuos
plásticos por dos razones principales: La contaminación que provocan y el valor
económico que representan. La reutilización de los plásticos es aplicable a aquellos
productos que tienen un valor en su forma y estado actual en estos casos, un simple
lavado y almacenamiento del producto limpio es suficiente para su recuperación.
El plástico es un material que está presente en la vida cotidiana, desde los envases
de productos, alimentos y bebidas, hasta tubos y ropa. Esos residuos tardan más de
500 años en degradarse; afortunadamente el plástico es reciclable, reducible y
reutilizable.
31
4
Cuento
Hubo una vez un rey que tenía un gran
palacio cuyos jardines eran realmente
maravillosos. Allí vivían miles de animales de
cientos de especies distintas, de gran
variedad y colorido, que convertían aquel
lugar en una especie de paraíso del que todos
disfrutaban.
Sólo una cosa en aquellos jardines disgustaba
al rey: prácticamente en el centro del lugar se
veían los restos de lo que siglos atrás había sido
un inmenso árbol, pero que ahora lucía apagado y
casi seco, restando brillantez y color al conjunto.
Tanto le molestaba, que finalmente ordenó cortarlo
y sustituirlo por un precioso juego de fuentes.
Algún tiempo después, un astuto noble estuvo
visitando al rey en su palacio. Y en un momento le
dijo disimuladamente al oído:
- Majestad, sois el más astuto de los
hombres. En todas partes se oye hablar de la
belleza de estos jardines y la multitud de
animales que los recorren. Pero en el tiempo
que llevo aquí, apenas he podido ver otra
cosa que no fuera esta fuente y unos pocos
pajarillos... ¡Qué gran engaño!
32
5
El rey, que nunca pretendió engañar a nadie,
descubrió con horror que era verdad lo que
decía el noble. Llevaban tantos meses
admirando las fuentes, que no se habían
dado cuenta de que apenas quedaban
unos pocos animales. Sin perder un segundo,
mandó llamar a los expertos y sabios de la
corte. El rey tuvo que escuchar muchas
mentiras, inventos y suposiciones, pero nada
que pudiera explicar lo sucedido. Ni siquiera la gran recompensa que ofreció el rey
permitió recuperar el esplendor de los jardines reales.
Muchos años después, una joven se presentó ante el rey asegurando que podría
explicar lo sucedido y recuperar los animales.
- Lo que pasó con su jardín es que no tenía
suficientes excrementos, majestad. Sobre
todo de polilla.
Todos los presentes rieron el chiste de la
joven. Los guardias se disponían a expulsarla
cuando el rey se lo impidió.
- Quiero escuchar la historia. De las mil
mentiras que he oído, ninguna había empezado así.
La joven siguió muy seria, y comenzó a explicar
cómo los grandes animales de aquellos jardines
se alimentaban principalmente de pequeños
pájaros de vivos colores, que debían su aspecto a
su comida, compuesta por unos coloridos
gusanos a su vez se alimentaban de varias
33
6
especies rarísimas de plantas y flores que sólo
podían crecer en aquel lugar del mundo, siempre
que hubiera suficiente excremento de polillas...
y así siguió contando cómo las polillas también
eran la base de la comida de muchos otros pájaros,
cuyos excrementos hacían surgir nuevas especies
de plantas que alimentaban otros insectos y
animales, que a su vez eran vitales para la
existencia de otras especies... Y hubo era seguido hablando sin parar, si el rey no
hubiera gritado. - ¡Basta! ¿Y se puede saber cómo sabes tú todas esas cosas,
siendo tan joven?- preguntó.
- Pues porque ahora todo ese jardín ahora está en mi casa. Antes de haber nacido
yo, mi padre recuperó aquel viejo árbol arrancado del centro de los jardines reales y
lo plantó en su jardín. Desde entonces, cada primavera, de aquel árbol surgen miles
y miles de polillas. Con el tiempo, las polillas atrajeron los pájaros, y surgieron
nuevas plantas y árboles, que fueron comida de otros animales, que a su vez lo
fueron de otros... Y ahora, la antigua casa de mi padre está llena de vida y color.
Todo fue por las polillas del gran árbol.
- ¡Excelente! -exclamó el rey-. Ahora podré recuperar mis jardines. Y a ti, te haré rica.
Asegúrate de que dentro de una semana todo esté listo. Utiliza tantos hombres como
necesites.
- Me temo que no podrá ser majestad- dijo la joven-. Si queréis, puedo intentar volver
a recrear los jardines, pero no viviréis para verlo.
Hacen falta muchísimos años para recuperar el
equilibrio natural. Con mucha suerte, cuando yo
sea anciana podría estar listo. Esas cosas no
dependen de cuántos hombres trabajen en ellas.
34
7
El rostro del anciano rey se quedó triste y
pensativo, comprendiendo lo delicado que es el
equilibrio de la naturaleza, y lo imprudente que
fue al romperlo tan alegremente. Pero amaba
tanto aquellos jardines y aquellos animales, que
decidió construir un inmenso palacio junto a las
tierras de la joven. Y con miles de hombres
trabajando en la obra, pudo verla terminada en
muchísimo menos tiempo del que hubiera sido necesario para restablecer el
equilibrio natural de aquellos jardines en cualquier otro lugar.
35
8
Los materiales que se utilizan para la elaboración de las lámparas decorativas,
utilizando botellas plásticas son los siguientes:
Materiales
30 Botellas plásticas
01 Tijera
01 Cuchilla
01 Base de lámpara
01 Engrapadora
01. El primer paso es lavar las botellas con agua y detergente y dejar que
sequen bien. Luego retirar las etiquetas. Para separar la base de la botella
realizar un corte con una cuchilla a 3 centímetros de la misma.
36
9
02. Comenzar a formar la parte superior de la pantalla uniendo seis bases de
botella a un central. Realizar este procedimiento sujetando las bases entre sí
por el borde con una engrapadora.
03. Continuar agregando piezas, dando forma de esfera.
37
10
04. Completar la esfera teniendo la precaución de no colocar de forma
incorrecta la última pieza para lograr así el espacio necesario para colocarla en
la base o pie de la lámpara y quede en su interior la lamparita.
05. Ubicar la pantalla en la base de lámpara.
39
12
Crucigrama A
Indicaciones: Descifra el crucigrama de los residuos.
1. Material transparente que se deposita en el iglú verde.
2. Residuo que se deposita en el contenedor gris/verde oscuro y proviene
principalmente de la comida (dos palabras).
3. Material del que están hechos los libros y cuadernos.
4. Material que carece de valor para nosotros y que por lo tanto queremos
deshacernos de él.
5. Lugar al que van los residuos que no son separados.
6. Color del contenedor donde deben depositarse las bandejas de corcho blanco.
7. cosas con las que se juega y que no van al contenedor amarillo.
7
5
1
6 2
3
4
40
13
Crucigrama “B”
Indicaciones: Descifra el crucigrama acerca de los residuos y las 3 Rs.
9 11 12
10 2
1 3
4
13
5
6
7
8
Respuestas de Crucigramas
“A” “B”
Horizontal Vertical
1. Vidrio 1. Recicle 9. Reúse
2. Materia Orgánica 2. Reutiliza 10. Cartón
3. Papel 3. Llantas 11. Reduce
4. Residuo 4. Basura 12. Lata
5. Vertedero 5. Envase 13. Vidrio
6. Amarillo 6. Madera
7. Juguete 7. Alimento
8. Botella
41
14
Laberinto Educativo
Indicaciones: A continuación se le presenta un laberinto, busque el camino que tienen que seguir los residuos para llegar al contenedor amarillo.
42
15
Sopa de Letras
Indicaciones: Encuentre en la sopa de letras palabras relacionadas con los residuos que se encuentran a continuación.
1. LATA
2. PAPEL
3. CARTÓN
4. BOTELLA
5. LLANTA
6. CÁSCARA
C A S C A R A R T R
L S E D T Y U I A L
L N O T R A C Z P P
A W Y K R A I D K O
N Q N M F L F R U V
T P B G I L R M T I
A A H T L E V A E D
Z P U R K T D T W R
X E F H T O H A Q I
R L D J Y B U L A O
43
16
Adivinanzas
Indicaciones: Lea detenidamente las siguientes adivinanzas que se encuentran al lado izquierdo y unir con las respuestas del lado derecho.
1) Si quieres que mermelada vuelva a contener, en el contenedor verde me debes poner.
2) Cuando me compras, mi interior está
muy blanquito. Tras usarme, estoy pintado enterito. Y si me quieres reciclar, en el contenedor azul me debes depositar.
3) Al recibir periódicos, revistas y
cartón, me siento lleno...!! y me alegro un montón¡¡
4) Me podrás aplastar tras beber mi contenido, pero después no olvides echarme al contenedor amarillo.
5) Cuando alguien te molesta, dicen que te la está dando. Y si te la dan, recíclala depositándola en el contenedor adecuado".
6. Una vez fui guía telefónica, después calendario. Si hoy me echas al contenedor azul... tal vez mañana
sea un diario.
44
17
E-grafía
1. http://www.infoecologiareciclaje.com
2. http://www.es.wikipedia.org/reutilizar
3. http://www.elreciclaje.org.com
4. http://www.slideshare.net/pochito/manualidadesdebotellasplasticas.com
5. http://www.cuentosinfantiles.com
6. http://www.reir.es/juegos/soluciones.pdf
7. http://www.ecopibes.com/juegos/index.html
45
Capítulo IV
4. Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnóstico
Para la realización de todo proyecto se necesita obtener la información
necesaria de esta manera se puede conocer los aspectos internos y
externos de la institución que es objeto de estudio. En este caso para la
evaluación del diagnóstico se utilizó una lista de cotejo que se basó en los
objetivos del plan del diagnóstico, el cual evidenció las necesidades de la
institución, la priorización del problema, los objetivos y la solución viable y
factible del proyecto ambiental. La lista de cotejo se aplicó a Supervisora
Educativa y Director del establecimiento educativo.
4.2 Evaluación del Perfil
El perfil se evaluó por medio de una lista de cotejo que se aplicó al Director
del establecimiento educativo, evidenciando el cumplimiento de los objetivos
propuestos, la relación de la justificación con la descripción del proyecto, la
coherencia de las metas, los beneficiarios directos e indirectos, los recursos,
costos del proyecto y el tiempo necesario para garantizar la realización del
proyecto según el cronograma establecido.
4.3 Evaluación de la Ejecución Aquí se verificó la ejecución del proyecto de acuerdo al cronograma de
actividades, mismas que fueron realizadas en el tiempo, recursos y
presupuestos establecidos, alcanzando el objetivo deseado y el logro positivo
de las metas propuestas en el perfil. El instrumento utilizado fue una lista de
cotejo, la cual fue aplicada al Director y Docentes del establecimiento
educativo.
46
4.4 Evaluación Final
La evaluación final del proyecto se realizó a través de una lista de cotejo
aplicada a Docentes del establecimiento educativo. Verificando el logro del
objetivo planteado en el perfil, dando como resultado el documento
informativo para elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas,
material didáctico importante para solucionar el problema de la institución
patrocinada, provocando impacto positivo en el establecimiento educativo de
Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
47
Conclusiones
1. Se realizó el documento informativo para elaborar lámparas decorativas
utilizando botellas plásticas, el cual es necesario en la reutilización adecuada
de los residuos plásticos que genera el establecimiento educativo.
2. Se logró la socialización del documento informativo ante Supervisora
Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia, en Escuela Oficial Rural
Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento
de Retalhuleu, con el fin de combatir los problemas que causan el deterioro
ambiental.
3. Se capacitó satisfactoriamente a los docentes y director de la Escuela Oficial
Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu,
departamento de Retalhuleu, acerca del uso adecuado del documento
informativo, contribuyendo de esta manera en la conservación del medio
ambiente.
48
Recomendaciones
1. Motivar al director y docentes al uso continuo del documento informativo para
elaborar lámparas decorativas, utilizando botellas plásticas, el cual es
necesario en la reutilización adecuada de los residuos plásticos que genera el
establecimiento educativo.
2. Es necesario que la Supervisora Educativa, Directora, Docentes y Padres de
Familia, de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del
municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, utilicen correctamente
el documento informativo, con el fin de combatir los problemas que causan el
deterioro ambiental.
3. Los docentes y director de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La
Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, deben
capacitarse continuamente para contribuir en la conservación del medio
ambiente.
49
Bibliografía
1. Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Proyecto Educativo Institucional. Aldea la
Guitarra, Retalhuleu. Año 2011. Páginas 10, 11,12, 13 y 14.
2. Supervisión Educativa Sector 11-01-03. Plan Operativo Anual. Retalhuleu.
Año 2011. Páginas 11, 12, 13,14 y 15.
3. Universidad de San Carlos de Guatemala. Manual de Propedéutica para el
Ejercicio Profesional Supervisado. Guatemala. Año 2010.
Guía de Análisis Contextual
II Sector Institución
1. Área Geográfica: El centro educativo se encuentra ubicado en Aldea La Guitarra,
del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
2. Área Histórica: En el año 1960 el señor Alberto González inició a construir la
primera escuela de Aldea La Guitarra la cual era un ranchito
de manaca que con la ayuda de los padres de familia se
construyó para que los quince niños recibieran que asistían
recibieran sus primeras clases.
Los padres de familia pagaban una cuota de Q5.00 cada uno
haciendo un total de Q35.00 para pagarle a la Maestra de
Educación Primaria Urbana que prestó sus servicios en la
comunidad.
Luego el señor Antonio González pasó a ser propietario de
la Finca y decidió donar una cuerda de terreno para la
construcción de la escuela de la comunidad, en ese tiempo se
llamaba Finca La Guitarra, nombre que recibe por tener la
forma de una Guitarra. Al tener el terreno para la construcción
de la escuela se organiza un Comité de Padres de Familia
para gestionar la primera escuela en al año 1962 conformado
de la siguiente manera:
Presidente: Valdemar Castillo
Vicepresidente: Catalino González
Secretaria: Ofelia González
Tesorero: Fidel González
Vocal I: Alberto González
El comité de padres de familia solicita al Alcalde en turno
José Luarca y al Gobernador Horacio Alejos la construcción
de la primera escuela para la comunidad. Realizada la
construcción el Maestro de Educación Primaria Urbana
Rafael Villatoro inicia a trabajar como Director y Maestro de
Grado iniciándose las labores en el año 1962.
Después la población creció y la Finca tomó el nombre de
Aldea La Guitarra y en 1972 ingresó a la escuela la Señora
Marta Minera de Cifuentes, Maestra de Educación Primaria
Urbana y el señor Israel Dardón Maestro de Educación
Primaria Urbana, siendo ellos los primeros maestros que
llevaron luz y sabiduría a los niños que hoy en día son padres
de familia, transmitiendo conocimientos intelectuales y valores
morales a toda la niñez que necesita del pan del saber.
Actualmente la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La
Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de
Retalhuleu cuenta con 17 maestros de grado y con el Director
Técnico Administrativo, haciendo un total de 18 personas
encargadas de transmitir educación de calidad a los niños que
son parte importante para el futuro de Guatemala.
3. Área Ambientes y Equipamiento: Computadora, sello, lapiceros, hojas de papel
bond, impresora, engrapadora, perforador,
equipo de sonido, micrófono, bocinas,
conexiones RCA, amplificador (materiales).
Cocina y cancha de basquetbol.
III Sector Finanzas
1. Área Fuentes de Financiamiento: - Fondo rotativo
- Fondo de gratuidad
- Tienda escolar.
2. Área Control de Finanzas: Libro de caja y libro de inventario
IV Recursos Humanos
1. Área Personal Operativo: Un conserje.
2. Área Personal Administrativo: Director.
3. Área Personal Docente: Diecisiete maestros.
V Sector Currículum
1. Área Plan de Servicio: Nivel Primaria
2. Área Horario Institucional: 7:30 a 12:30
VI Sector Administrativo
1. Área Planeamiento: Plan bimestral y anual
2. Área Organización: Por jerarquía (organigrama)
3. Área Coordinación: Reuniones bimestrales
4. Área Control: Libro de asistencia, evaluación del personal (hoja de servicio).
VII Sector de Relaciones
1. Área Institución-usuarios: Intercambios deportivos, actividades socioculturales.
VIII Sector Filosófico y Político
1. Visión: Ser una institución educativa, orientada al desarrollo y
perfeccionamiento integral del ser humano, mediante el proceso
científico, humanístico, crítico y dinámico para ser líderes en los
equipos humanos de trabajo, necesarios para el desarrollo social.
Fortaleciendo en el educando el amor a la familia, la equidad de
género, el respeto y tolerancia que le permitan su participación activa
en la vida social de nuestra comunidad.
2. Misión: Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad
guatemalteca, en función de su proceso histórico para que,
asumiéndola participe activa y responsablemente, en la búsqueda de
soluciones económicas, sociales, humanas y justas. De tal manera
que la confianza, credibilidad y desarrollo competitivo de nuestros
niños se afianzará a través de los procesos de enseñanza activa.
3. Políticas: - Facilitar la enseñanza de acuerdo a las planificaciones
diseñadas para el año, proporcionando calidad educativa que
fomente la igualdad de oportunidades de las personas y de
los pueblos.
- Fortalecer los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad,
y honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la
cultura de paz y la construcción del ciudadano. 4. Objetivos:
General
Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad
guatemalteca, mediante la integración de principios basados en
conocimientos científicos, técnicos, culturales y espirituales.
Específicos
- Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y
tecnología, que le permitan el acceso a otros niveles de vida.
- Mejorar el rendimiento del estudiante a través de innovaciones en
el aula y se mantenga el entusiasmo por aprender nuevos
conocimientos académicos.
- Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como
núcleo básico, que le permitan la convivencia social y lo
preparen para el trabajo.
- Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes con carácter
físico, artístico, cultural y deportivo.
5. Metas:
- Proveer una educación de calidad a toda la población estudiantil en
cada ciclo escolar.
- Ser una institución que trabaje en bien de la comunidad ubicada en
Aldea La Guitarra, Retalhuleu, durante todos los años lectivos.
- Mantener una comunicación abierta con padres de familia, docentes,
director y estudiantes.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Lista de Cotejo para Evaluación del Diagnóstico
Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados. 01. Se elaboró un plan para el diagnóstico.
Si No 02. Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información.
Si No
03. Se realizaron las entrevistas programadas con las autoridades involucradas.
Si No 04. Se recopiló información externa e interna de las instituciones correspondientes. Si No 05. Se utilizó el tiempo necesario para recopilar la información. Si No 06. Las actividades se realizaron de acuerdo al cronograma propuesto. Si No 07. Se identificaron los problemas de las instituciones con la información recopilada. Si No
08. Se encontró una solución viable y factible para el problema encontrado. Si No 09. Se elaboró la lista de necesidades y carencias de las instituciones diagnosticadas. Si No
10. Se obtuvo la información necesaria para la determinación del problema ambiental de la institución patrocinada. Si No
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Lista de Cotejo para Evaluación del Perfil
Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados. 01. El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto.
Si No
02. Los objetivos específicos se relacionan con el objetivo general del proyecto.
Si No
03. La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto.
Si No 04. Se eligió un nombre apropiado para el proyecto de la institución patrocinada. Si No 05. Las metas cuantifican las actividades de los objetivos específicos. Si No 06. Existen beneficiarios directos e indirectos con la realización del proyecto. Si No 07. Se determinaron las fuentes de financiamiento para llevar a cabo el proyecto. Si No
08. Se realizó un presupuesto detallado para los costos del proyecto. Si No 09. Las actividades planteadas se realizan de acuerdo al cronograma establecido. Si No
10. Se tienen los recursos necesarios para la realización del proyecto ambiental. Si No
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Lista de Cotejo para Evaluación del Proceso de Ejecución del Proyecto
Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados. 01. Se cumplió con las actividades planteadas en el cronograma.
Si No
02. Las actividades fueron realizadas por la Epesista.
Si No
03. Las actividades promovieron resultados positivos.
Si No 04. Se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma. Si No 05. Los productos fueron positivos para el establecimiento educativo. Si No 06. Los logros obtenidos fueron positivos para el establecimiento educativo. Si No 07. Se realizó con éxito la capacitación de los docentes y director. Si No
08. Se llevó a cabo la socialización del documento informativo ante la Supervisora Educativa, Director, Docentes y Padres de Familia de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La Guitarra. Si No 09. Se lograron llevar a cabo los objetivos específicos para el proyecto. Si No 10. Se logró la meta acerca de la elaboración del documento informativo. Si No
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Lista de Cotejo para Evaluación Final
Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados.
01. El proyecto da solución al problema ambiental detectado en el establecimiento educativo.
Si No
02. Fue positivo para la comunidad educativa la realización del proyecto.
Si No 03. El documento informativo indica cómo se pueden reutilizar las botellas plásticas que hay en el establecimiento educativo. Si No
04. El documento informativo es un material didáctico importante para los docentes. Si No 05. Se entregó el documento informativo a tiempo. Si No 06. El presupuesto asignado para el proyecto fue el adecuado. Si No
07. Las actividades planificadas fueron las adecuadas para la ejecución positiva del proyecto. Si No 08. La realización del proyecto impactó en la comunidad educativa. Si No 09. Se benefició la comunidad educativa con el proyecto. Si No
10. Se ayudó con el proyecto a la conservación del medio ambiente. Si No
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Cuestionario
Nombre de la Institución:________________________________________________ Entrevistado (a):_______________________________________________________ Entrevistadora:________________________________________________________
1. Epesista: ¿Cuál es la dirección de la Supervisión Educativa del Sector 11-01-03?
Supervisora: ______________________________________________________
2. Epesista: ¿Cuenta la Supervisión Educativa con POA (Plan Operativo Anual)?
Supervisora: ______________________________________________________
3. Epesista: ¿Cuál es la función de la institución?
Supervisora: ______________________________________________________
4. Epesista: ¿Hay metas establecidas en la institución?
Supervisora: ______________________________________________________
5. Epesista: ¿Tiene relación la Supervisión Educativa con otras instituciones?
Supervisora: ______________________________________________________
6. Epesista: ¿Cómo se proyecta la Supervisión Educativa hacia los centros
educativos?
Supervisora: ______________________________________________________
7. Epesista: ¿Cuál es el horario de trabajo?
Supervisora: ______________________________________________________
8. Epesista: ¿Existe monografía del municipio en la Supervisión Educativa?
Supervisora: ______________________________________________________
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Cuestionario
Nombre de la Institución:________________________________________________ Entrevistado (a):_______________________________________________________ Entrevistadora:________________________________________________________
1. Epesista: ¿Cuál es la dirección del establecimiento educativo?
Supervisora: ______________________________________________________
2. Epesista: ¿Cuenta el establecimiento educativo con PEI (Proyecto Educativo Institucional)? Supervisora: ______________________________________________________
3. Epesista: ¿Cuál es la función de la institución?
Supervisora: ______________________________________________________
4. Epesista: ¿Hay metas establecidas en la institución?
Supervisora: ______________________________________________________
5. Epesista: ¿Tiene relación el establecimiento educativo con otras instituciones?
Supervisora: ______________________________________________________
6. Epesista: ¿Cómo se proyecta el establecimiento educativo hacia la comunidad?
Supervisora: ______________________________________________________
7. Epesista: ¿Cuál es el horario de trabajo?
Supervisora: ______________________________________________________
8. Epesista: ¿Existe reseña histórica del establecimiento educativo?
Supervisora: ______________________________________________________
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Ficha de Observación a Institución Patrocinante
Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados.
Si No
1. La Supervisión Educativa Sector 11-01-03 tiene edificio propio.
2. Existe información acerca de educación ambiental.
3. Hay depósitos de agua para consumo.
4. Existen suficientes sanitarios.
5. Existen suficientes depósitos de basura.
6. La institución cuenta con muro perimetral.
7. Existe un guardián en la Supervisión Educativa.
8. Hay sistema de alarma en la institución.
9. El edificio es apto para el ingreso de las personas discapacitadas.
10. Existe una adecuada ventilación en la oficina de la institución.
11. El espacio es adecuado para las reuniones de trabajo.
12. Hay conserje para la Supervisión Educativa.
13. Existe adecuada comunicación con la comunidad educativa.
Si No
14. La Supervisión Educativa cuenta con servicio telefónico.
15. Se brinda atención adecuada a los usuarios.
16. La Supervisión Educativa tiene suficiente presupuesto.
17. La Supervisión Educativa tiene suficiente presupuesto.
18. Existe suficiente gestión de la Supervisora Educativa.
19. El equipo audiovisual de la Supervisión Educativa es adecuado.
20. La Supervisión Educativa cuenta con servicio de internet.
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Ficha de Observación a Institución Patrocinada
Indicaciones: Marque con una X la respuesta que considere correcta en cada uno de los enunciados.
Si No
1. El establecimiento educativo tiene edificio propio.
2. Existe documentos informativos acerca de educación ambiental.
3. El establecimiento educativo genera demasiada basura.
4. Se han realizado proyectos para el cuidado del medio ambiente.
5. El personal docente recibe capacitaciones para erradicar la
contaminación ambiental.
6. Existe material didáctico acerca de educación ambiental.
7. Hay depósitos de agua para consumo.
8. Existen suficientes sanitarios.
9. Existen suficientes depósitos de basura.
10. La institución cuenta con muro perimetral.
11. Existe suficiente agua para el uso del centro educativo.
12. Hay suficientes lavamanos en el establecimiento educativo.
Si No
13. Existe espacio adecuado para la recreación de los niños.
14. Las aulas del centro educativo se encuentran en buen estado.
15. Hay conserje para el establecimiento educativo.
16. Se brinda atención adecuada a los padres de familia.
17. Existen suficientes cátedras para los docentes.
18. El centro educativo tiene salón de usos múltiples.
19. Existe laboratorio de computación en el centro educativo.
20. El establecimiento educativo cuenta con servicio telefónico.
21. El equipo audiovisual del centro educativo es adecuado.
22. El centro educativo cuenta con servicio de internet.
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Fichas para Análisis Documental
Ficha: Cita Textual
Supervisión Educativa 11-01-03 Plan Operativo Anual (POA) Página 11.
Textual Visión
“Ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.”
Misión
“Somos una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generador de oportunidades de enseñanza, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.”
Ficha: Cita Textual
Supervisión Educativa 11-01-03 Plan Operativo Anual (POA) Página 12.
Textual
Políticas
“Generales
1. Avanzar hacia una educación de calidad.
2. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. 3. Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar. 4. Fortalecer la educación bilingüe intercultural. 5. Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades
de la comunidad educativa.
Transversales
1. Aumento de la Inversión Educativa.
2. Descentralización Educativa.
3. Fortalecimiento de la institucionalidad del sistema educativo nacional.”
Ficha: Cita Textual
Supervisión Educativa 11-01-03 Plan Operativo Anual (POA) Página 13.
Textual
Objetivos “ General Implementar procesos de gestión transparente que respondan a las necesidades de la comunidad educativa.
Específicos
- Sensibilizar a padres de familia, alumnos, directores y docentes en la
contextualización de programas y proyectos educativos. - Estimular la participación social en la transformación educativa con procesos claros, democráticos y descentralizados, que incorporen el proceso educativo al quehacer comunitario. - Mejorar la calidad educativa, en todos los niveles, por medio de la profesionalización, capacitación docente, dotación de material educativo y
acceso a la tecnología, con las orientaciones educativas sustentables.”
Ficha: Cita Textual
Supervisión Educativa 11-01-03 Plan Operativo Anual (POA) Página 15.
Textual
Recursos Humanos -“Director Departamental - Supervisor Educativo - Secretaria - Maestra Enlace Nivel Preprimaria - Directores - Docentes.” Materiales - “Computadora - Impresora - Sello - Lapiceros - Hojas de papel bond - Engrapadora - Perforador.”
Ficha: Cita Textual
Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Proyecto Educativo Institucional (PEI) Aldea La Guitarra Página 10.
Textual
Visión
“Ser una institución educativa, orientada al desarrollo y perfeccionamiento integral del ser humano, mediante el proceso científico, humanístico, crítico y dinámico para ser líderes en los equipos humanos de trabajo, necesarios para el desarrollo social. Fortaleciendo en el educando el amor a la familia, la equidad de género, el respeto y tolerancia que le permitan su participación activa en la vida social de nuestra comunidad.”
Misión
“Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca, en función de su proceso histórico para que, asumiéndola participe activa y responsablemente, en la búsqueda de soluciones económicas, sociales, humanas y justas. De tal manera que la confianza, credibilidad y desarrollo competitivo de nuestros niños se afianzará a través de los procesos de enseñanza activa.”
Ficha: Cita Textual
Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Proyecto Educativo Institucional (PEI) Aldea La Guitarra Página 11.
Textual
Políticas
“-Facilitar la enseñanza de acuerdo a las planificaciones diseñadas para el año, proporcionando calidad educativa que fomente la igualdad de oportunidades de las personas y de los pueblos. - Fortalecer los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad, y honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la cultura de paz y la construcción del ciudadano.”
Objetivos
“ General
Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca, mediante la integración de principios basados en conocimientos científicos, técnicos, culturales y espirituales. Específicos
- Impulsar en el educando el conocimiento de la ciencia y tecnología, que le permitan el acceso a otros niveles de vida.
- Mejorar el rendimiento del estudiante a través de innovaciones en el aula y
se mantenga el entusiasmo por aprender nuevos conocimientos académicos.
- Fortalecer en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico, que
le permitan la convivencia social y lo preparen para el trabajo. - Desarrollar en el educando aptitudes y actitudes con carácter físico, artístico,
cultural y deportivo.”
Ficha: Cita Textual
Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Proyecto Educativo Institucional (PEI) Aldea La Guitarra Página 12.
Textual
Metas
-“Proveer una educación de calidad a toda la población estudiantil en cada ciclo escolar. - Ser una institución que trabaje en bien de la comunidad ubicada en Aldea La
Guitarra, Retalhuleu, durante todos los años lectivos. - Mantener una comunicación abierta con padres de familia, docentes, director y
estudiantes.”
Ficha: Cita Textual
Escuela Oficial Rural Mixta J.M. Proyecto Educativo Institucional (PEI) Aldea La Guitarra Página 13.
Textual
Recursos Humanos - “Director - Personal Docente - Padres de Familia - Personal Operativo - Estudiantes.”
Materiales
- “Computadora - Sello - Lapiceros - Hojas de papel bond - Impresora - Engrapadora - Perforador - Equipo de sonido - Micrófono - Bocinas - Conexiones RCA - Amplificador.” Financieros
- “Fondo de gratuidad - Fondo Rotativo - Tienda Escolar.”
Planificación del Diagnóstico 1. Identificación
1.1 Nombre de la epesista
Luzvi Sucely Mas Alvarado.
1.2 Lugar
Supervisión Educativa Sector 11-01-03 y Escuela Oficial Rural Mixta J.M.
de Aldea La Guitarra, Retalhuleu.
1.3 Nombre de la Supervisora Educativa
Roselva Sofía Ovalle Barrios.
1.4 Nombre del Director
William Erick Mas Grijalva.
2. Objetivo General Ejecutar adecuadamente las actividades planificadas para la realización del
diagnóstico, utilizando estrategias en la obtención de datos verídicos que
muestre las necesidades latentes en la institución patrocinada y que posea
las características de viable y factible para atenderla inmediatamente.
2.2 Objetivos Específicos
- Realizar las actividades planificadas establecidas en el diagnóstico
para la obtención de datos que ayuden en el fortalecimiento de la
institución educativa patrocinada.
- Obtener la debida autorización de las autoridades correspondientes
para la realización del diagnóstico.
- Utilizar instrumentos adecuados para establecer fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas de la institución educativa
patrocinada.
- Observar los diferentes ambientes de las instituciones objetos de
estudio.
- Priorizar el problema latente del establecimiento educativo.
- Plantear una solución viable y factible al problema detectado en la
institución patrocinada.
3. Actividades - Elaboración de cartas para las autorizaciones respectivas.
- Entrega de carta para autorización a la Supervisora Educativa.
- Entrega de carta para autorización al Director del establecimiento educativo.
- Entrevista con la Supervisora Educativa.
- Observación de la Supervisión Educativa del Sector 11-01-03.
- Entrevista con el Director del establecimiento educativo.
- Observación del establecimiento educativo.
- Fotografiar los distintos ambientes del establecimiento educativo.
- Análisis de la información recopilada.
- Elaboración de lista de carencias.
- Detectar el problema que afecta al establecimiento educativo.
- Priorización de la problemática que afecta al establecimiento educativo.
- Plantear una solución viable y factible.
4. Recursos 4.1 Humanos
- Supervisora Educativa del Sector 11-01-03
- Director de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La
Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu
- Padres de Familia de Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La
Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
- Docentes
- Estudiantes
- Asesora del Ejercicio Profesional Supervisado
- Estudiante Epesista de la Facultad de Humanidades 4.2 Materiales
- Computadora
- Impresora
- Cámara digital
- Resmas de hojas de papel bond tamaño carta
- Memoria USB
- Lápiz
- Lapiceros
- Sacapuntas
- Tinta para impresora
- Cuaderno de Apuntes
- Marcador para pizarrón
- Almohadilla
- Folleto de propedéutica
4.3 Físicos
- Oficina de la Supervisión Educativa Sector 11-01-03.
- Edificio de la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La
Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu.
5. Cronograma de Actividades
No.
Tiempo Actividades
Año 2011
Meses Octubre Noviembre
Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4
01 Elaboración de cartas para las autorizaciones respectivas.
P
E
02 Entrega de carta para autorización a la Supervisora Educativa.
P
E
03 Entrega de carta para autorización al Director del establecimiento educativo.
P
E
04 Entrevista con la Supervisora Educativa.
P
E
05 Observación de la Supervisión Educativa del sector 11-01-03.
P
E
06 Entrevista con el Director del establecimiento educativo.
P
E
07 Observación del establecimiento educativo.
P
E
08 Fotografiar los distintos ambientes del establecimiento educativo.
P
E
09 Análisis de la información recopilada. P
E
10 Elaboración de lista de carencias. P
E
11 Detectar el problema que afecta al establecimiento educativo.
P
E
12 Priorización de la problemática que afecta al establecimiento educativo
P
E
13 Plantear una solución viable y factible. P
E
6. Evaluación Se evaluará de acuerdo a la ejecución de cada una de las actividades y de los resultados que se obtenga de cada una de ellas.
01
02 Fotos No. 01 y 02 muestran la institución patrocinada: Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra, del municipio de Retalhuleu, departamento de Retalhuleu, en la cual se realizó el Ejercicio Profesional Supervisado.
03. Fotos de la infraestructura del establecimiento educativo.
04. Aulas deterioradas de la Escuela Oficial Rural Mixta de Aldea La Guitarra.
07. Recipientes para el reciclaje de basura.
08. Costales que se utilizan para recoger la basura plástica que genera el establecimiento educativo de Aldea La Guitarra.
09. Lugar que utilizan para depositar la basura cuando es demasiada.
10. Residuos plásticos sin darle la reutilización adecuada.
11. Botellas plásticas que se generan en la Escuela Oficial Rural Mixta J.M. de Aldea La Guitarra.
12. Quema de la basura plástica.
13.
14. Las fotografías No. 13 y 14 muestran la contaminación del aire y del suelo que se da por la inmoderada quema de basura.
15. Presentando el proyecto ambiental a los estudiantes del establecimiento educativo y concientizando la importancia de la reutilización de residuos plásticos que tienen al alcance.
16. Promoviendo la importancia de la reutilización a los niños de Quinto Primaria.