104年5月22日

推廣電子資源 陰影中的彩虹

報告人：賴忠勤

公共圖書館 電子資源 推廣門道

2

3

服務範圍：全國

自建、學習化

跨科室任務小組

各館、校主動申請

同、異業結盟

Part I

4

買 • 沒錢難辦事

• 使用天長地久

• 管東管西

建 • 獨特性

• Free+Free+Free

蒐 • 他改你不知

• 將讀者往外送

• 資源面向廣

圓夢繪本資料庫 原創繪本350+種

解密圖書DNA 探索文字、圖書演變

聯成數位學習網 5,000門課程在家自學

中文電子資源選擇性低?

民眾喜歡從何處獲得資訊? 是圖書館，還是…

Part I

5

6

• 100年成立

• 自願加入

• 成員30人

• 館內跨科室任務小組

7

• 每周六推廣課程

-特定主題；帶領閱讀-從實體到數位

• 兒童班級訪問工作坊

-兒童閱讀推廣與圖書館

利用指導者

-活動教案：分年級圖書館利用教育、班級閱讀指導

英文電子資源很難推? 猜猜哪個資料庫最受歡迎…

一般民眾

8

0

5,000

10,000

100年 101年 102年

103年

3,337 5,172

8,112 6,857

館外歷年授課人數統計表

4 年

累計2.3萬人

• 教師 (高中/國中/國小)

數位資源推廣

種子教師

• 館員 (公共圖書館)

數位資源推廣

認證人員

協 助 推 廣

解說

授課

考試

9

• 天下雜誌教育基金會 -希望閱讀列車偏鄉數位閱讀推廣

• 明道文教基金會 -偏鄉數位閱讀推廣497人

• 台灣閱讀文化基金會 - 三星SMART School智慧教室閱讀計畫數

位教學415人

其他單位使用的

授權合法性…?

• 數位閱讀到您家 -每部平板預載不同電子書，供

直接借閱

Part I

10

• 配合資源類型，設定主題課程

• 提供資訊設備借用

• 現場教學-互動和實作

-使用的問題，常發生在過程中

• 思考定位+發現需求+資源加值服務

-主題整理、學習單或教案、分齡、素材供使用

• 盡可能將系統設計的更好

-與傳統瀏覽經驗類似；流程導引、人性化介面…

Part I

11

• 透過中介者，再推廣給終端使用者

-國中小教師 學生

-各鄉鎮館員 民眾

• 建立單一服務窗口

-服務專線#123、諮詢信箱

數位閱讀障礙

排行榜前幾

名? 1 網頁操作

2 確認信

3 會員註冊

4 帳號密碼

5 閱讀軟體

更多的發想 與應用

12

Part II

13

主題書虛實展 實體書與電子書共同展出，

導引讀者進行數位閱讀。

親子共讀母語資源 運用「新聞資料庫」及「台

語資料庫」設計「小小主播

報新聞」。

Part II

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設計師的公仔 「設計師之手」資料庫收錄

設計作品，邀請指導老師教

授應用於公仔製作。

微電影工作坊 結合「影片資源資料庫」及

「聯成線上學習網」技能課

程，辦理工作坊。

Part II

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旗津「魚」樂天地 高市圖旗津分館運用「海洋、魚

類資料庫」結合「市場」、

「DIY」設計資源活動。

媽咪．BABY來讀冊 金門縣文化局運用「圓夢繪本資

料庫」的漢語拼音共讀，搭配其

他資源設計主題國家活動。

Part II

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桃園市平鎮高中 學生擔任站長，分站介紹實

體書及電子書之異同；將資

料庫內容並應用於寫作。

高雄市鳳翔國小 社會領域老師運用數位資

源，帶著學生進行主題研究

報告及行動閱讀。

Part II

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FB行銷 配合時事、節慶、主題、話

題等，在FB推薦閱讀電子

書。

外部課程學習 1 2

結合線上資源學習課程，引

導民眾使用並實際應用學

習。

Part II

18

嘉義縣文化局

數位資源 挑戰101。

Part III

19

站在巨人(Google)的肩膀上

跨平台/資源的主題展示(Curation)

讀者使用的角度 vs 管理的角度

期刊架預載電子雜誌: 虛實合一

20

Part III

網路資源

圖書館資訊系統

Google

實體館藏 Metadat

數位館藏 Metadat

User

OR

Part III

Part III

Part III

Part III

Google Adword

Part III

26

謝謝聆聽敬請指教