m. 4

4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Hari : Isnin Tarikh: 02 Feb 2015 Mata Pelajaran : Literasi BM Kelas : 1 Tema / Tajuk : Unit 1 Masa : 0800-0830 Standard Pembelajar an : 1.3 Mengenal bentuk huruf besar A – Z 1.4 Menulis huruf besar A - Z Pengetahua n sedia ada : Murid dapat mengenali huruf a-z Objektif Pembelajar an : Murid dapat menulis huruf besar a-z. Aktiviti pengajaran dan pembelajar an : Aktiviti: 1. Perkenalkan huruf besar A’ ‘I’ ‘U’ ‘B’,‘D’, ‘L’, ‘T’, ‘H’ dan ‘K’ menggunakan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf dan bentuk huruf tersebut. Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Kreatif dan inovatif Nilai murni : Kerajinan Bahan Bantu Belajar : Kad gambar, Lembaran kerja Penilaian Pengajaran dan : Murid dapat menjalankan latih tubi membaca dan menulis huruf a-z.

Upload: dearzu-chiew

Post on 14-Dec-2015

10 views

Category:

Documents

3 download

Report

Download

Embed Size (px):

DESCRIPTION

bm

TRANSCRIPT

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANHari : Isnin Tarikh: 02 Feb 2015

Mata Pelajaran

: Literasi BM

Kelas : 1

Tema / Tajuk : Unit 1

Masa : 0800-0830

Standard Pembelajaran

:1.3 Mengenal bentuk huruf besar A – Z1.4 Menulis huruf besar A - Z

Pengetahuan sedia ada

: Murid dapat mengenali huruf a-z

Objektif Pembelajaran

: Murid dapat menulis huruf besar a-z.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

: Aktiviti:1. Perkenalkan huruf besar A’ ‘I’ ‘U’ ‘B’,‘D’, ‘L’, ‘T’, ‘H’ dan ‘K’

menggunakan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf dan bentuk huruf tersebut.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

: Kreatif dan inovatif

Nilai murni : KerajinanBahan Bantu Belajar

: Kad gambar, Lembaran kerja

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran

: Murid dapat menjalankan latih tubi membaca dan menulis huruf a-z.

Refleksi :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANHari : Rabu Tarikh: 04 Feb 2015

Mata Pelajaran : Literasi BM

Kelas : 1

Tema / Tajuk : Unit 1 Persekitaran Saya

Masa : 0900-1000

Standard Pembelajaran

: 1.3 Mengenal bentuk huruf besar A – Z1.4 Menulis huruf besar A - Z

Pengetahuan sedia ada

: Murid dapat mengenali huruf a-z

Objektif Pembelajaran

: Murid dapat menulis huruf besar a-z.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

: Aktiviti:1. Beri latihan membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara yang

berikut membentuk huruf besar daripada tanah liat atau doh. menulis huruf besar di udara atau di atas pasir. menekap atau menulis huruf besar menggunakan kad tebuk

mengikut cara yang betul.Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

: Kreatif dan inovatif

Nilai murni : KerajinanBahan Bantu Belajar

: Kad gambar, Lembaran kerja

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran

: Murid dapat menjalankan latih tubi membaca dan menulis huruf a-z.

Refleksi :

RANCANGAN PENGAJARAN HARIANHari : Jumaat Tarikh: 06 Feb 2015

Mata Pelajaran : Literasi BM

Kelas : 1

Tema / Tajuk : Unit 1 Persekitaran Saya

Masa : 0730-0830

Standard Pembelajaran

: 1.3 Mengenal bentuk huruf besar A – Z1.4 Menulis huruf besar A - Z

Pengetahuan sedia ada

: Murid dapat mengenali huruf a-z

Objektif Pembelajaran

: Murid dapat menulis huruf besar a-z.

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran

: Aktiviti:2. Beri latihan membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara yang

berikut menyambung titik-titik untuk membentuk huruf besar dengan cara

yang betul. mewarnakan huruf besar yang sama seperti yang ditunjukkan

oleh guru dalam bahan media cetak,label, iklan, plat kenderaan dan sebagainya.

menyalin huruf besar yang diberikan ke dalam buku garis empat secara mekanis.

menulis huruf besar yang disebut oleh guru ke dalam buku garis empat.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)

: Kreatif dan inovatif

Nilai murni : KerajinanBahan Bantu Belajar

: Kad gambar, Lembaran kerja

Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran

: Murid dapat menjalankan latih tubi membaca dan menulis huruf a-z.

Refleksi :

AÜ¶m¶ AÜ¶m¶ - --- 4 44 4 ào‘M§Xào‘M§X ¶wJrZ …shodhganga.inflibnet.ac.in/bitstream/10603/40899/8/08_chapter4.pdf · 110 AÜ¶m¶ AÜ¶m¶ - --- 4 44 4 ào‘M§Xào‘M§X

Corte Planta conjunto Museo Soumaya Programa · 2010. 9. 10. · Planta conjunto Corte Programa Museo Soumaya Fachada que soporta el 70% del peso Aros 13 m 4 m 4 m 4 m 4 m 4 m Aros

4 m skv1_2015_ua

Učivo ČJ, M, AJ – 27. 4. 30. 4. 2020 M. KortanováUčivo ČJ, M, AJ – 27. 4. – 30. 4. 2020 – M. Kortanová 27. 4. ČJ – stále opakovat vzory rodu středního, ženského

ODD 4 Sénégal PROFIL PAYS - UNESCO UISuis.unesco.org/.../rapportvalidationdonnees_odd4_sen.pdfMath.LowerSec Math.LowerSec.M Math.LowerSec.F m m m m 6 ODD 4 Sénégal SACMEQ, TERCE,

m m - luqmanprabowo...m m ˘ˇˆ˙ m m ˝ m ˘ˇˇˆ m !˛ 89 ˛#8 9 / :: : " ; ˛ : ˜$˜ ˘&4

4 J L .Q 4 M M nr 303

Allgemeine Mineralogie - Kristallographie · Tetragonal: [001] [100] [110] 4 2 2 4 m m 4/m 2/m 2/m Trigonal (hexagonale Achsen): [001] [100] 3 2 3 m 2/m Hexagonal: [001] [100] [11

˝)(˜(h" href="https://vdocuments.pub/3-m-y-e-m-oe-cc4roeoeoeoekoe.html">3 $ M Y - e-journal · ˘ˇ m ,˝˚#˚(+(˜#,˚!˚ ˚#,˚(˚#˘ˇcc4˚˙)r+˚˜˙˙˜#!˜˜k˝˚˙,˜˛˚#,˚˚# ˘ˇ1ˆ&(˚4˙)4+()*˜(+4˙˚(˝"# ˚*˜(!)˛+#˝ ˜ ˚(˙˚*˝>˝)(˜(h

4 m skv2_2015_ua

4.601 匠台公園 2.2.6 01 匠台児童公園...4 4 4 4 4 4::::: m m m _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ I I I I I I I 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4::::: ::::: ::::: m m m m m m m m m m m m m m

11-.. · 0· · 4 2 3 4 5 6-7 8-15 16-21 22-31 32-34 35 36 m.~ •• -.M~~M • •• · .~~~*M •• ~~~· m.~ .~.~· •• ~~.~M.~~M.~ •••• ·@aOO m· •• dm *~~g

PETUNJUK TEKNIS PENULISAN DISERTASI … nggil di ar an m m 1 spasi 1 spasi 4 cm 3 cm 4 cm 3 cm m m m m 4 cm 3 cm 4 cm 3 cm m m Title PowerPoint Presentation Author Toshiba Created

HDS 7/10-4 M/MX HDS 7/12-4 M/MX HDS 8/18-4 M/MX HDS 9/18 … · 2017-08-28 · hds 7/9-4 m hds 7/10-4 m/mx hds 7/12-4 m/mx hds 8/18-4 m/mx hds 9/18-4 m/mx hds 10/20-4 m/mx hds 12/18-4

M +4 %' +* 4 M ( 4 %+ ) #+4 ' + 4 4 '4 #) %repository.beacukai.go.id/office/2019/02/a98a67b39b100bdbd721901a5959... · Persentase kemenangan sengketa banding di Pengadilan Pajak)

Cartes stratégiques du bruit du Puy-de-Dôme Réseau routier ... · 2 774 m 2 479 m 1 495 m 4 830 m 4 126 m 5 553 m 1 942 m 1 945 m 3 545 m 33 140 m 4 444 m 29 230 m 1 983 m 5 774

La révolution continue - Philipsimages.philips.com/is/content/PhilipsConsumer/PDF...4 m 24 m 4 m 4 m 4 m 5 m 5 m Voie cyclable Stela+ gen2 Square 14 LED Distribution de la lumière

4 Archivo 4 M Intellectus Espanol

b b - 兵庫県小野市行政サイト...I I I I 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4::::: m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m m

4. m. Auditorio

Presentación M 4

108 kNm EJ EJ ⋅ = = = 21 12EJ2 ke i 4 m 2 kN/m 1kN 8 m 4 m 1kN

OVERDIMENSIONAL ROUTE - Regina, Saskatchewan...3 Miles = 4.83 Km 1 Mile = 1.61 Km 4 M i l e s =. 4 K m 4 M i l e s = 6. 4 4 K m 2. 5 M i l e s = 4. 0 3 K m 3 Miles = 4.83 Km 5Miles

interactive M 4

s1.kaercher-media.com€¦Translate this pageHD 6/11-4 M HD 6/15-4 M HD 6/16-4 M HD 6/16-4 MX HD 7/12-4 M HD 7/16-4 M HD 7/18-4 M HD 7/18-4 MX HD 9/18-M HD 9/19 M HD 9/20-4 M HD 9/20-4

E 2!4 +(K 4+ !( L + MN !( L O $+ A 8J + IP M : J u $ M Y ...e 2!4 +(k 4+ !( l + mn !( l o $+ a 8j + ip !2( (* - q * $ m : j u $ m y) m 3( j+ ( . & & $ >:$+ & & $ >:$+ +)2321* ,-.4

m e b l Karta mieszkania 4/M23 - Fyrtel Wilda · 4/M23/02 Pokój 9,23 m² 4/M23/03 Pokój 9,06 m² 4/M23/04 Pokój 9,55 m² 4/M23/05 Kuchnia 18,61 m² 4/M23/06 Pokój dzienny 14,75