m1- tahap pemerolehan bahasa.ppt
TRANSCRIPT
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
1/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Peringkat Pemerolehan Bahasa (B1)
1. Terdapat 4 peringkat pemerolehan bahasa:
Peringkat 1 = Vokalisasi (Bebelan)
Peringkat 2 = Holofrasa (1 kata)
Peringkat 3 = Telegrafik (2 dan 3 kata)
Peringkat 4 = Perkembangan ayat-ayat
kompleks
MINGGU 1
http://rds.yahoo.com/_ylt=A0Je5m1sXuxEmlQBTKaJzbkF;_ylu=X3oDMTBjMHZkMjZyBHBvcwMxBHNlYwNzcg--/SIG=1e816q19l/EXP=1156427756/**http%3a//images.search.yahoo.com/search/images/view%3fback=http%253A%252F%252Fimages.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%253Fp%253DBABIES%2526ei%253DUTF-8%2526fr%253Dsfp%2526x%253Dwrt%26w=284%26h=244%26imgurl=hosp2a.up.seesaa.net%252Fimage%252FThe20Egg20Babies.jpg%26rurl=http%253A%252F%252Fhosp2a.seesaa.net%252Farticle%252F8772790.html%26size=13.4kB%26name=The20Egg20Babies.jpg%26p=BABIES%26type=jpeg%26no=1%26tt=1,193,084%26ei=UTF-8 -
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
2/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Peringkat 1: Vokalisasi
1. Kanak-kanak mengeluarkan berbagai-bagai bunyi dalam mulutnya.
2. Bunyi-bunyi ini membolehkan bayi melatih dan mengawal alat-alatartikulasinya.
3. Bayi dapat melatih menyelaraskan pernafasannya dengan pembikinanbunyi-bunyi.
Bebelan bisu dan pekak
Vokalisasi lanjutan (vokal dan konsonan)
(bisu dan pekak tidak mengalami peringkat ini)
4. Bayi yang pekak tidak meneruskan perkembangan bahasanya keperingkat vokalisasi lanjutan (mirip kepada bahasa).
5. Vokalisasi melibatkan penggunaan bahasa, terutamanya suku katavokal dan konsonan vokal. Contohnya: /a/, /u/ dan /ma/
http://rds.yahoo.com/_ylt=A0Je5m1sXuxEmlQBUqaJzbkF;_ylu=X3oDMTBjZmpxdmw3BHBvcwM3BHNlYwNzcg--/SIG=1dd1euppr/EXP=1156427756/**http%3a//images.search.yahoo.com/search/images/view%3fback=http%253A%252F%252Fimages.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%253Fp%253DBABIES%2526ei%253DUTF-8%2526fr%253Dsfp%2526x%253Dwrt%26w=247%26h=336%26imgurl=www.wasmi.net%252Farchives%252Fbabies.jpg%26rurl=http%253A%252F%252Fwww.wasmi.net%252Farchives%252F2003_11.html%26size=19.2kB%26name=babies.jpg%26p=BABIES%26type=jpeg%26no=7%26tt=1,193,084%26ei=UTF-8 -
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
3/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
6. Pengulangan bunyi-bunyi ini memberi kualiti bunyi-bunyi yang serupa
dengan bahasa.
Peringkat ini berlaku sekitar bayi berumur 10/11 bulan.
Perolehan lingkungan bahasa pertama terdiri daripada peringkat yang
berikut:
* Di peringkat awal, bayi menghasilkan bunyi-bunyi bukan bahasa
untuk melatih dan mengawal alat artikulasi, juga menyelaraskan denganpembikinan bunyi-bunyi.
* Di peringkat selanjutnya, bayi dapat kenal pasti bunyi-bunyi suku kata
vokal, konsonan vokal dan pola intonasi bahasanya, terutama pola
intonasi ayat pernyataan, pertanyaan dan seruan.
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
4/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Peringkat 2: Holofrasa
1. Bagi kanak-kanak normal kata pertama muncul ketika
kanak-kanak berumur 4 bulan dan ada juga muncul
sewaktu 18 bulan.
2. Fakta
* Secara purata kanak-kanak menuturkan kata pertama
di sekitar 10 bulan.
* Ketidaksamarataan wujud (Perkembangan fizikal)
* Penggunaan kata tunggal tanpa sebarang sintak untuk
menamakan objek, meminta sesuatu, menegaskan dan
melahirkan situasi yang rumit.
http://rds.yahoo.com/_ylt=A0Je5m1sXuxEmlQBT6aJzbkF;_ylu=X3oDMTBjb3ZrYjNkBHBvcwM0BHNlYwNzcg--/SIG=1guigu3tb/EXP=1156427756/**http%3a//images.search.yahoo.com/search/images/view%3fback=http%253A%252F%252Fimages.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%253Fp%253DBABIES%2526ei%253DUTF-8%2526fr%253Dsfp%2526x%253Dwrt%26w=283%26h=350%26imgurl=www.nycbabies.com%252FGallery-babies%252Fimages%252Fbabies%25252008.jpg%26rurl=http%253A%252F%252Fwww.myspace.com%252Findex.cfm%253Ffuseaction%253Duser.viewProfile%2526friendID%253D4182689%2526Mytoken%253D20050616014547%26size=23.8kB%26name=babies%2b08.jpg%26p=BABIES%26type=jpeg%26no=4%26tt=1,193,084%26ei=UTF-8 -
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
5/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Kegunaan Kata Tunggal
Kata tunggal yang boleh digunakan untuk tujuan yang berlainan.
1. Suku kata boleh digunakan untuk menamakan satu objekContoh:
/ mama / (mama) ibu
/ nana / (banana)
2. Kata yang sama boleh digunakan untuk meminta sesuatu.Contoh:
/mama/ I want my mama
/nana/ I want a banana
3. Kata tunggal boleh juga digunakan untuk menegaskan tindakan (seperti dalamucapan)Contoh: Hi hendak meninggalkan sesuatu tempat
4. Kata tunggal juga digunakan untuk melahirkan situasi yang rumit:Contoh: dalam situasi si ayah meletakkan 1 potongan buah pic
ke atas permukaan senduk.
/pic/ + /daddy/ + /spoon/
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
6/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Peringkat 3: Telegrafik (Pertuturan 2/3 kata)
1. Ketika 18 bulan (1 tahun 6 bulan) kanak-kanak
menghasilkan pertuturan 2 dan 3 kata.
2. Kanak-kanak pandai menggunakan bahasa untuk:
meminta sesuatu
memberi amaran
menolak
cakap besar/megah bertanya
menjawab
memberitahu
http://rds.yahoo.com/_ylt=A0Je5m1sXuxEmlQBUKaJzbkF;_ylu=X3oDMTBjZGM1ZGE1BHBvcwM1BHNlYwNzcg--/SIG=1fmvipf8l/EXP=1156427756/**http%3a//images.search.yahoo.com/search/images/view%3fback=http%253A%252F%252Fimages.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%253Fp%253DBABIES%2526ei%253DUTF-8%2526fr%253Dsfp%2526x%253Dwrt%26w=564%26h=700%26imgurl=www.fanniehirstphotography.com%252Fphotographs%252Fbabies%252Fbabies_1.jpg%26rurl=http%253A%252F%252Fwww.fanniehirstphotography.com%252Fphoto_pages%252Fbabies%252Fbabies_photo_1.html%26size=59.7kB%26name=babies_1.jpg%26p=BABIES%26type=jpeg%26no=5%26tt=1,193,084%26ei=UTF-8 -
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
7/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
3. Kanak-kanak juga melahirkan idea seperti:
kuantiti (more)
milik (my)
nafian (no sleep)
lokasi (banana table)
attribut @ sifat semulajadi yang ada pada seseorang/
benda (red, big)
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
8/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Pertuturan Kanak-kanak
P = dengan penutur matang Tujuan
Want cookie I want a cookie Permintaan
More milk I want some more milk Permintaan
My cup This cup is mine Amaran
Mommy chair This chair belongs to Mommy Amaran
Mommy chair Mommy is sitting on the chair Jawapan kepadasoalan
Big boy I am a big boy Megah/bangga
Beberapa Pertuturan Dua-Tiga Kata dan Tujuan
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
9/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Pertuturan Kanak-kanak
P = dengan penutur matang Tujuan
Red car The car is red Pernyataan
No sleep I dont want go to sleep Penolakan
Where doll? Where is the doll? Pertanyaan
Paddy bring Daddy will bring pizza Pertanyaan
Give candy Give me some candy Permintaan
Banana table The banana is on the table Jawapan
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
10/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Pertuturan Kanak-kanak
P = dengan penuturmatang
Tujuan (K.Kepunyaan)
1. Baju mak Baju itu kepunyaan emak Amaran
2. Budak besar Saya budak besar Megah/bangga
3. Nak mandi Saya hendak mandi Permintaan
4. Tak nak tidur Saya tak mahu tidur Penolakan
5. Rumah cantik Rumah itu cantik Pernyataan
6. Bedak wangi Bedak itu wangi Pernyataan
7. Patung Ani Patung itu kepunyaan Ani Amaran
Telegrafik
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
11/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Kata-kata Fungsi dan Infleksi
1. Selepas memperoleh pertuturan 2 dan 3 kata barulah kanak-kanak
belajar kata-kata fungsi seperti sendi nama dan kata kerja bantu.
Kata Jamak dan Kata milik
1. Kata jamak dan kata milik dipelajari sebelum kata ganti diri orang ke-
3.
2. Kata jamak dan kata milik membawa lebih banyak makna dan
maklumat kepada kanak-kanak itu (termasuk situasi, fizikal, objek-objek yang terdapat di sekitar kanak-kanak)
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
12/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Masa Sekarang Sebelum Kala Lampau
1. Bagi ayat yang merujuk masa sekarang kanak-kanak akan
mendengar pertuturan yang melibatkan objek, peristiwa dan situasi.
2. Bagi ayat yang merujuk kala lampau, kanak-kanak terpaksa
mengingat peristiwa yang berlaku pada masa lampau.
Contoh : 1) bunyi pernah berkokok2) bunyi sedang berkokok
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
13/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Peringkat 4: Perkembangan Ayat-ayat Kompleks
1. Pertuturan kanak-kanak menjadi lebih panjang.
2. Struktur-struktur ayat yang mudah berkembang menjadi ayat-ayatyang kompleks.
3. Kanak-kanak mula menggunakan ayat-ayat negatif/nafian, soalan-soalan, klausa-klausa relatif dan struktur-struktur yang kompleks.
4. Mengikut Bellugi dan Klima (1973), ayat nafi/-ve berkembang dalammasa yang utama, iaitu:
Masa 1:
no money, Not a teddy bear;
no play that; No fall;
No singing song; No the sun shining
http://rds.yahoo.com/_ylt=A0Je5my6X.xEsKsANteJzbkF;_ylu=X3oDMTBkZHBkcXY4BHBvcwMyOARzZWMDc3I-/SIG=1fg8hpjr9/EXP=1156428090/**http%3a//images.search.yahoo.com/search/images/view%3fback=http%253A%252F%252Fimages.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%253Fp%253DBABIES%2526ei%253DUTF-8%2526fr%253Dsfp%2526b%253D21%26w=250%26h=451%26imgurl=www.tubal-reversal.net%252Fimages%252Freversal-berger-babies.jpg%26rurl=http%253A%252F%252Fwww.tubal-reversal.net%252Fpregnancy%252Freversal-berger-babies-426.htm%26size=14.9kB%26name=reversal-berger-babies.jpg%26p=BABIES%26type=jpeg%26no=28%26tt=1,193,084%26ei=UTF-8 -
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
14/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Masa 1
No money; Not a teddy bear; No play that;
No fall; No singing song; No the sun shining.
Pada Masa 1, penanda negatif (Neg) no atau not diletakkan di depansesuatu pertuturan dengan jawapan yang mengiakan (U).
Pertuturan berbentuk negatif + jawapan yang mengiakan (Neg + U).
Kanak-kanak Perancis misalnya, meletakkan non atau pas sebelumjawapan yang mengiakan kanak-kanak Jepun meletakkan penanda negatif
nai selepas jawapan yang mengiakan U (U + Neg)
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
15/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Masa 2:
I dont want it; I dont know his name;We cant talk; You cant dance; Book say no;He no bite you; I no want envelope;There no squirrels
Pada Masa 2, kata bantu do muncul secara kombinasi denganpenanda negatif (dont).
Pertuturan masih belum lancar dan ayat larangan negatif yangtidak sempurna seperti Touch the snow no dibentuk
Ini sama dengan Masa 1 (No play that,Nofall).
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
16/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Masa 3:Paul cant have one; This cant stick; I didnt did
it;You didnt caught me; Donna wont let go;I am not a doctor; This not ice-cream;
Paul not tired; I not hurt him;
Dont touch the fish; Dont kick my box
Kanak-kanak pada masa ini telah mendapat idea bagaimana do harusdisisipkan dalam ayat
Youdidnt caught me,
Dont touch the fish, Dont kick my box,
dan bila do tidak sepatutnya disisipkan dalam ayat
I am not a doctor,
Donnowont let go
-
7/29/2019 M1- Tahap Pemerolehan bahasa.ppt
17/17
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Kanak-kanak masih melakukankesilapan-kesilapan tetapi telahmendapat kepercayaan asasbahawa do tidak ditambah apabila
ada satu modal (can, will):
This cant stick,
Donna wont let go
atau bila be ialah kata kerja
(I am not a doctor)
Selepas Masa 3 ini maka dalammasa beberapa bulan sahajakebanyakan masalah penggunanafian akan berakhir.
http://rds.yahoo.com/_ylt=A0Je5x6LYOxEHDAAlhSJzbkF;_ylu=X3oDMTBkMWU4ZzZsBHBvcwM0MwRzZWMDc3I-/SIG=1eku4u3aa/EXP=1156428299/**http%3a//images.search.yahoo.com/search/images/view%3fback=http%253A%252F%252Fimages.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%253Fp%253DHUMAN%252BBABIES%2526ei%253DUTF-8%2526fr%253Dsfp%2526b%253D41%26w=427%26h=365%26imgurl=www.coping.org%252Fwordauthors%252Fmonkey%252Fwired.jpg%26rurl=http%253A%252F%252Fwww.coping.org%252Fwordauthors%252Fmonkey%252Fhuman.htm%26size=11.1kB%26name=wired.jpg%26p=HUMAN%2bBABIES%26type=jpeg%26no=43%26tt=2,993%26ei=UTF-8