documentm6

ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการแกปญหา

สำนกทดสอบทางการศกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 6(Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based onthe Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008))


คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 6 (Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based on

the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008) )

สำนกทดสอบทางการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 6

ปทพมพ : พ.ศ. 2555

จำนวนพมพ : 500 เลม

ลขสทธเปนของ : สำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กระทรวงศกษาธการ

โทรศพท 0-2288-5783

โทรสาร 0-2281-6236

เวบไซต : http://bet.obec.go.th

พมพท : โรงพมพสำนกงานพระพทธศาสนาแหงชาต

314-316 ซอยบานบาตร ถนนบำรงเมอง แขวงบานบาตร

เขตปอมปราบศตรพาย กทม. 10100

คำนำ

คมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ชนมธยมศกษาปท 6 จดทำขนเพอใชเปนแนวทางใหแกครผสอนในการนำแบบ

ประเมนสมรรถนะสำคญของผ เรยนใน 5 สมรรถนะ ไดแก ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต และ

ความสามารถในการใชเทคโนโลย ทสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานพฒนาขนไปใช

ประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนตามกรอบสมรรถนะทกำหนดไว โดยเนอหาของคมอประกอบ

ดวยรายละเอยดตางๆของแบบประเมน ไดแก ขอมลเกยวกบแบบประเมนสมรรถนะสำคญของ

ผเรยน วตถประสงคในการประเมน ฐานคดของการสรางและพฒนาแบบประเมน ผใชแบบประเมน

รายละเอยดและคำอธบายขององคประกอบและตวชวดของแตละสมรรถนะของผเรยน คณภาพ

ทคาดหวงของแตละสมรรถนะผเรยนในแตละระดบการศกษา (Milestones) วธการประเมน

เกณฑการตดสน และการนำเสนอผลการประเมน เพอใหการประเมนสมรรถนะผเรยน มคณภาพยงขน

ทานควรทำความเขาใจแตละสวนในคมอนอยางละเอยด

สำนกทดสอบทางการศกษา

สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

กรกฎาคม 2554

สารบญ

เรอง หนา

คมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน 1

วตถประสงคในการประเมน 1

ฐานคดของการสรางแบบประเมนสมรรถนะ 1

สมรรถนะผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 3

แนวทางการประเมน 4

เครองมอทใชในการประเมน 5

รายละเอยดโครงสรางเครองมอประเมน 8

u โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบครผสอนประเมนนกเรยน 8

u โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง 9

u โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบเพอนประเมนนกเรยน 11

วธการประเมนและวเคราะหขอมล 12

ภาคผนวก 13

u แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง ฉบบท 2/1 14



u แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบเพอนประเมนนกเรยน ฉบบท 3/1 32



u เกณฑการประเมนคณภาพ (Rubric) สำหรบครผสอนประเมนนกเรยน 47

u แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะ 69

คณะทำงาน 74

คำชแจง

คมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

พทธศกราช 2551 ชนมธยมศกษาปท 6 จดทำขนเพอเปนแนวทางแกครผสอนใชในการประเมน

สมรรถนะผเรยนตามทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กำหนดไว

5 สมรรถนะ ไดแก ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา

ความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลย เอกสารคมอการประเมน

สมรรถนะผเรยนฉบบน ประกอบดวย สาระ เนอหา ทสำคญ 2 ประการไดแก

1. คมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ประกอบดวย สาระสำคญเกยวกบ

วตถประสงคในการประเมน ฐานคดของการสรางและพฒนาแบบประเมนสมรรถนะ ซงมความร

เกยวกบรายละเอยด คำอธบาย คำอธบายประกอบ และตวชวดของแตละสมรรถนะของผเรยน

แนวทางการประเมน เครองมอทใชในการประเมน โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน

สำหรบครผสอนประเมน ผเรยนประเมนตนเองทงภาคปฏบตและภาคความรสก วธการประเมนและ

การวเคราะหขอมลแตละสมรรถนะ

2. แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ประกอบดวย เกณฑการประเมนคณภาพ (Rubric)

สำหรบผสอนใชประเมนผเรยน 5 สมรรถนะ และแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบผเรยนประเมน

ตนเอง ทงภาคปฏบตและภาคความรสก และเพอนประเมนผเรยน (ประเมนพฤตกรรมทแสดงออก)

ครผสอนจงควรทำความเขาใจกบสาระสำคญของแตละเรองในคมอฉบบนอยางละเอยด

เพอการนำคมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนไปใชประโยชนไดอยางมประสทธภาพ

1คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ชนมธยมศกษาปท 6

คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน

ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ชนมธยมศกษาปท 6)

การประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ชนมธยมศกษาปท 6 เปนการประเมนสมรรถนะของ

ผเรยนทจำเปน ในการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ในรปแบบของการประเมน

จากหลายแหลง (Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย (Multi-

method) ซงมเอกสารทใช ในการประเมนดงน

1. คมอการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน

2. แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน ประกอบดวย

2.1 เกณฑการประเมนสำหรบครผสอนประเมนนกเรยน

2.2 แบบประเมนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง

2.3 แบบประเมนสำหรบเพอนประเมนนกเรยน

2.4 แบบบนทกผลการประเมน

1. วตถประสงคในการประเมน

เพอไดขอมลเกยวกบสมรรถนะทจำเปนของผเรยนสำหรบใชในการปรบปรงและพฒนา

ผเรยน ใหสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

2. ฐานคดของการสรางแบบประเมนสมรรถนะ

แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ชนมธยมศกษาปท 6 มฐานคดมาจากแนวคดของ Prof. David

C. McCelland นกจตวทยาของมหาวทยาลย Harvard ทกลาวไววา “สมรรถนะ คอ บคลกลกษณะ

ทซอนอยภายในปจเจกบคคล ซงผลกดนใหบคคลนน สามารถสรางผลการปฏบตงานทด หรอปฏบต

งานทรบผดชอบไดตามเกณฑทกำหนด” ซงความหมายในบรบทของผเรยน สมรรถนะ หมายถง

คณลกษณะเชงพฤตกรรม ทเปนผลมาจากความร ทกษะความสามารถ และคณลกษณะอนๆ

ททำใหนกเรยนสามารถเรยนรหรอปฏบตงานหรอสรางผลงานไดโดดเดนกวาเพอนรวมงานอนๆ

ในชนเรยน

องคประกอบของสมรรถนะ

McClelland ไดกลาววา สมรรถนะประกอบขนดวยองคประกอบ 5 สวน สรปไดดงน

(McClelland ,1973 ; สกญญา รศมธรรมโชต , 2547 ; สำนกงาน ก.พ. , 2548 ; รชนวรรณ วนชยถนอม,

2547; ชนาธป ทยแป, 2551)

2 คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลาง


Skills, Knowledge Skills Knowledge

Self-Image

Self-Image Traits

Traits

Motives

Traits Motives

Ê‹Ç¹·ÕèàËç¹ä´Œ§‹ÒÂ

Ê‹Ç¹·Õè«‹Í¹ÍÂÙ‹ã¹áµ‹ÅÐºØ¤¤Å

1. ทกษะ (Skills) หมายถง สงทบคคลกระทำไดด และฝกปฏบตเปนประจำจนเกดความ

ชำนาญ เชน ทกษะของหมอฟนในการอดฟน โดยไมทำใหคนไขรสกเสยวเสนประสาท

2. ความร (Knowledge) หมายถง ความรเฉพาะดานของบคคล เชน ความรภาษา

องกฤษ ความรดานการบรหารตนทน เปนตน

3. ภาพลกษณภายในบคคล (Self-Image / Self-concept) หมายถง ทศนคต คานยม

และ ความคดเหนเกยวกบภาพลกษณของตนเอง หรอสงทบคคลเชอวาตนเองเปน เชน Self-

confidence คนทมความเชอมนในตนเองสง จะเชอวาตนเองสามารถแกปญหาตางๆได

4. คณลกษณะภายในหรออปนสย(Traits) หมายถง บคลกลกษณะประจำตวของบคคล

เปนสงทอธบายถงบคคลนน เชน เปนคนทนาเชอถอ และไววางใจ หรอมลกษณะเปนผนำ เปนตน

5. แรงจงใจ (Motive) หมายถง แรงขบภายใน ซงทำใหบคคลแสดงพฤตกรรมทมงสสงท

เปนเปาหมาย เชน บคคลทมงผลสมฤทธ (Achievement Orientation) มกชอบตงเปาหมายท

ทาทาย และพยายามทำงานสำเรจตามเปาทตงไว ตลอดจนพยายามปรบปรงการทำงานของตนเอง

ตลอดเวลา

โดยความสมพนธขององคประกอบตางๆ ของสมรรถนะนนนยมอธบายดวยโมเดล

ภเขานำแขง (Iceberg Model) ดงแผนภาพท 1

ปรบปรงจาก : สกญญา รศมธรรมโชต , 2547

ระดบของสมรรถนะ

อาภรณ ภ วทยพนธ (2547) กลาววา ระดบของสมรรถนะหรอความสามารถ

(Proficiency Level) เปนการบงบอกถงพฤตกรรมทคาดหวงหรอตองการใหเกดขน ซงจะแยกตาม

ระดบทแตกตางกนไป โดยจะแบงออกเปน 5 ระดบไดแก

1) Basic Level ขนเรยนร : การเรมตนฝกหดซงสามารถปฏบตงานไดโดยตองอยภายใต

กรอบหรอแนวทางทกำหนดขนหรอเปนสถานการณทไมยงยากซบซอนได



2) Doing Level ขนปฏบต : การแสดงพฤตกรรมทกำหนดขนไดดวยตนเองหรอ

ชวยเหลอสมาชกในทมใหสามารถปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย

3) Developing Level ขนพฒนา : ความสามารถในการนำสมาชกในทม รวมถง

การออกแบบและคดรเรมสงใหมๆ เพอประโยชนและเปาหมายของทมงาน

4) Advanced Level ขนกาวหนา : การคดวเคราะหและนำสงใหมๆ มาใชเพอ

เสรมสรางประสทธภาพการทำงานของหนวยงาน และความสามารถในการสอนผอนใหสามารถแสดง

พฤตกรรมนนๆ ไดตามทกำหนด

5) Expert Level ขนผเชยวชาญ : การมงเนนกลยทธและแผนงานในระดบองคการ

รวมถงความสามารถ ในการใหคำปรกษาแนะนำแกผอนถงแนวทางหรอขนตอนการทำงานและวธ

การแกไขปญหาทเกดขน

3. สมรรถนะผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สมรรถนะของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ทใช

เปนกรอบในการประเมนประกอบดวย 5 สมรรถนะ 16 ตวชวด โดยมรายละเอยดดงน

สมรรถนะ คำอธบาย จำนวนตว

ชวด

1. ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมลขาวสาร และประสบการณอนจะเปนประโยชน ตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผล และความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพ โดยคำนงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

4

2. ความสามารถในการคด

ความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะหการคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำไปสการสราง องคความร หรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเอง และสงคม ไดอยางเหมาะสม

2

3. ความสามารถในการแกปญหา

ความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพ โดยคำนงถงผลกระทบท เกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

2



Skills Knowledge

Ê‹Ç¹·ÕèàËç¹ä´Œ

Ê‹Ç¹·Õè«‹Í¹ÍÂÙ‹ã¹áµ‹ÅÐºØ¤¤Å Traits, Motives, Self-Image

¼ÙŒàÃÕÂ¹»ÃÐàÁÔ¹µ¹àÍ§ (Rating scale)

à¾×èÍ¹»ÃÐàÁÔ¹ (Checklist)

¤ÃÙ»ÃÐàÁÔ¹ (Rubric)

สมรรถนะ คำอธบาย จำนวนตว

ชวด

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการนำกระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำเนนชวตประจำวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำงาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอมและการ

รจก หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและ

ผอน

6

5. ความสามารถ

ในการใช

เทคโนโลย

ความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะ

กระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมในดาน

การเรยนร การสอสาร การทำงาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง

เหมาะสม และมคณธรรม

2

หมายเหต รายละเอยดเกยวกบตวชวดในแตละสมรรถนะระบไวในภาคผนวก

4. แนวทางการประเมน

แนวทางการประเมนสมรรถนะผเรยน ใชในรปแบบของการประเมนจากหลายแหลง

(Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย (Multi-method) โดย

รายละเอยด ดงแผนภาพท 2



5. เครองมอทใชในการประเมน

เครองมอทใชในการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 6

มจำนวน 3 ชด คอ

5.1 เกณฑการประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบครผสอนประเมนนกเรยน

มลกษณะเปน เกณฑคณภาพ (Rubric) โดยเกณฑการประเมนในแตละตวชวดจะมลกษณะเปน

เกณฑแบบแยกสวน (Analytic Criteria) ซงแบงคณภาพออกเปน 4 ระดบ คอ ระดบดเยยม ระดบด

ระดบพอใชหรอผานเกณฑ และระดบปรบปรงหรอไมผานเกณฑ โดยเกณฑการใหคะแนนแตละตวชวด

มดงน คอ ระดบดเยยม ได 3 คะแนน ระดบด ได 2 คะแนน ระดบพอใชหรอผานเกณฑ ได 1 คะแนน

และระดบปรบปรงหรอไมผานเกณฑ ได 0 คะแนน

ตวอยาง เกณฑคณภาพ (Rubric)

สมรรถนะท 5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ตวชวดท 1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคมระดบประถมศกษา

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม ด พอใช / ผานเกณฑ ปรบปรง

1. เ ล อ ก แ ล ะ ใชเทคโนโลย ใน การเรยนรอยางสรางสรรคและมคณธรรม

เ ล อ ก แ ล ะ ใ ชเทคโนโลยในการสบคน คนควา รวบรวมความรไดดวยตนเองอยางถกตอง และเหมาะสม มความหลากหลาย แปลกใหม นาสนใจ ไมลอกเลยนแบบ ไมทำใหผอนเดอดรอน และเหนประโยชน ของการใชเทคโนโลยเ พ อ ก า ร เ ร ย น ร ทกครง

เ ล อ ก แ ล ะ ใ ชเทคโนโลยในการสบคน คนควา ร วบ ร วมคว าม ร ไ ด ด ว ย ต น เ อ ง อยางถกตอง และเหมาะสม มความหลากหลาย แปลกใหม นาสนใจ ไมลอกเลยนแบบไมทำใหผ อ น เ ด อ ด ร อ น และเหนประโยชนของการใชเทคโนโลยเพอการเรยนร เปนสวนใหญ

เ ล อ ก แ ล ะ ใ ชเทคโนโลยในการสบคน คนควา รวบรวมความรไดดวยตนเองอยางถกตอง และเหมาะสม มความหลากหลาย แปลกใหม นาสนใจ ไมลอกเลยนแบบ ไ ม ท ำ ใ ห ผ อ น เดอดรอน และเหนประโยชน ของการใชเทคโนโลยเพอการเรยนร เปนบางครง

เ ล อ ก แ ล ะ ใ ชเ ท ค โ น โ ล ย ใ น การสบคน คนควา ร วบ ร วมคว าม ร โดยมผแนะนำหรอล อ ก เ ล ย น แ บ บ ผอน



5.2 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง ซงจดทำไว 3 ฉบบคขนานเพอใหครสามารถนำไปเลอกใช มลกษณะเปนมาตรวดประมาณคา (Rating scale) โดยแตละฉบบ แบงออกเปน 2 ตอน คอ ตอนท 1 การวดพฤตกรรมการปฏบตหรอคณลกษณะของนกเรยน มลกษณะเปนแบบ มาตรวดประมาณคา 3 ระดบ คอ ไมเคยปฏบต ปฏบตบางครง ปฏบตบอยครง โดยเกณฑการใหคะแนน แตละขอรายการ มดงน คอ ไมเคยปฏบตเลย ได 0 คะแนน ปฏบตบางครง ได 1 คะแนน และปฏบตบอยครง ไดคะแนน 2 คะแนน

ตวอยาง แบบวดพฤตกรรมหรอคณลกษณะของนกเรยน


รายการพฤตกรรม

ความถของการปฏบต

ไมเคย

(0)

บางครง

(1)

บอยครง

(2)

1. นกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

2. นกเรยนใชอนเทอรเนตในการสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

3…… ตอนท 2 การวดทศนคตหรอความคดเหนของนกเรยน มลกษณะเปนแบบมาตรวดประมาณคา 5 ระดบ คอ นอยทสด นอย ปานกลาง มาก และมากทสด หรอ ไมเหนดวยอยางยง ไมเหนดวย เฉย ๆ เหนดวย และเหนดวยอยางยง โดยเกณฑการใหคะแนนแตละขอรายการ มดงน ขอความทางบวก - นอยทสดหรอไมเหนดวยอยางยง ได 1 คะแนน - นอยหรอไมเหนดวย ได 2 คะแนน - ปานกลางหรอเฉยๆ ได 3 คะแนน - มากหรอเหนดวย ได 4 คะแนน - มากทสดหรอเหนดวยอยางยง ได 5 คะแนน ขอความทางลบ - นอยทสดหรอไมเหนดวยอยางยง ได 5 คะแนน - นอยหรอไมเหนดวยได 4 คะแนน - ปานกลางหรอเฉยๆ ได 3 คะแนน - มากหรอเหนดวย ได 2 คะแนน - มากทสดหรอเหนดวยอยางยง ได 1 คะแนน



ตวอยาง แบบวดทศนคตหรอความคดเหนของนกเรยน


รายการ ระดบความคดเหน

นอยทสด (1)

นอย

(2)

ปานกลาง (3)

มาก

(4)

มากทสด (5)

1. เทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

2. นกเรยนชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

3.....

5.3 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบเพอนประเมนนกเรยน มลกษณะ

เปนแบบตรวจสอบรายการเกยวกบพฤตกรรมทแสดงออก (Checklist) โดยเกณฑการใหคะแนน

แตละขอรายการ มดงน ไมม ได 0 คะแนน และ ม ได 1 คะแนน

รายการพฤตกรรม พฤตกรรมทเหน

ม ไมม

1. เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

2. เพอนของนกเรยนใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

3. .....



รายละเอยดโครงสรางเครองมอประเมน

ตาราง โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบครผสอนประเมนนกเรยน

สมรรถนะ ตวชวด ลกษณะเครองมอ จำนวนขอ

ม.6


1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด ความรสก และทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน

แบบประเมนคณภาพ (Rubric)

4

1.2 พดเจรจาตอรอง 2

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร 2

1.4 เลอกใชวธการสอสาร 1


2.1 คดพนฐาน 3

2.2 คดขนสง 3


3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการ

แกปญหา ตรวจสอบและสรปผล

15

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา 3


4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลายไปใช ในชวตประจำวน

1

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง 3

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข 5

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยงในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

1

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

2

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

2

5 ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและสงคม

4

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย 7

รวมทงสน 58



ตาราง โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง (ภาคปฏบต)


ม.6


1.1 ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจ ความคด

ความรสก และทศนะของตนเองดวยการพด

และการเขยน

แบบมาตรวดประมาณคา

(Rating scale) 3 ระดบ

8

1.2 พดเจรจาตอรอง

1.3 เลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสาร

1.4 เลอกใชวธการสอสาร



2.2 คดขนสง


3.1 ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะห

ปญหา วางแผนในการแกปญหา ดำเนนการ


6

3.2 ผลลพธทเกดจากการแกปญหา


4.1 นำกระบวนการเรยนรทหลากหลายไปใช ใน

ชวตประจำวน

12

4.2 เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง

4.3 ทำงานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

4.4 จดการกบปญหาและความขดแยงใน

สถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

4.5 ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและ

สภาพแวดลอม

4.6 หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผล

กระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

5.1 เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนาตนเองและ

สงคม

6

5.2 มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย




ตาราง โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง (ภาคความรสก)


ม.6





แบบมาตรวดประมาณคา

(Rating scale) 5 ระดบ

6











6





6











สงคม

6





ตาราง โครงสรางแบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบเพอนนกเรยนประเมน


ม.6





แบบตรวจสอบรายการเกยวกบ

พฤตกรรมทแสดงออก

(Checklist)

16











8





30











สงคม

8





6. วธการประเมนและวเคราะหขอมล

6.1 วธการประเมน ชดแบบประเมนน เปนการประเมนทมงใชรปแบบของการประเมน

จากหลายแหลง (Multi-rater Approach) และการประเมนดวยวธการทหลากหลาย

(Multi-method) โดยใหนกเรยนแตละคนทำการประเมนตนเอง และใหเพอนและครทำการประเมน

อกครงหนง

6.2 การวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลสามารถแบงออกเปน 2 ระดบ คอ

1) การวเคราะหขอมลในแตละสมรรถนะ ผลการประเมนทไดจากแหลงประเมน

ตางๆ ในแตละสมรรถนะจะมคะแนนอยระหวาง 0 – 3 แลวนำผลการประเมนแตละแหลงมาคำนวณ

หาคาคะแนนเฉลย (Mean) เพอเปนคาคะแนนในแตละสมรรถนะของผเรยน โดยมระดบคณภาพ

ของสมรรถนะดงตอไปน

ระดบคณภาพ เกณฑการตดสนคณภาพ

ดมาก/ผานขนสง มคะแนน ตงแตรอยละ 75 ขนไป

ด/ ผาน มคะแนน ระหวางรอยละ 40-74

ปรบปรง / ไมผาน มคะแนน ตำกวารอยละ 40

2) การวเคราะหขอมลของสมรรถนะในภาพรวม นำคะแนนทไดในแตละ

สมรรถนะมาคำนวณหาคะแนนเฉลยในภาพรวมของทกสมรรถนะ (ผลรวมของคะแนนใน

ทกสมรรถนะหารดวยจำนวนสมรรถนะ) และนำไปเทยบกบเกณฑในการตดสน ดงตอไปน

ระดบคณภาพ เกณฑการตดสนคณภาพ

ดเยยม มผลการประเมนในระดบ ด/ ผาน ครบทง 5 สมรรถนะ

ด มผลการประเมนในระดบ ด/ ผาน 4 สมรรถนะ

พอใช มผลการประเมนในระดบ ด/ ผาน 3 สมรรถนะ

ปรบปรง มผลการประเมนในระดบ ด/ ผาน 1-2 สมรรถนะ

à¾×èÍ¹»ÃÐàÁÔ¹(Checklist)

»ÃÐàÁÔ¹µ¹àÍ§(Rating scale)

¼ÙŒàÃÕÂ¹

¤ÃÙ»ÃÐàÁÔ¹(Rubric)



ภาคผนวก



แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบนกเรยนประเมนตนเอง สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน


คำชแจง 1. แบบประเมนแบงออกเปน 2 ตอน ประกอบดวย ตอนท 1 แบบประเมนการปฏบตตนของนกเรยน มขอความทงหมด 40 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนไดปฏบตอยางไรใหตอบในชองทตรงกบการปฏบตของนกเรยน มากทสด คอ ไมเคยปฏบตเลย ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 0 ปฏบตเปนบางครง ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 1 ปฏบตบอยครง ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 2 ตอนท 2 แบบประเมนความคดเหน ความรสกของนกเรยน มขอความทงหมด 30 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนมความคดเหน หรอความรสกยางไรใหตอบในชองทตรงกบความคดเหนหรอความรสกของนกเรยนมากทสด คอ นอยทสด ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 1 นอย ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 2 ปานกลาง ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 3 มาก ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 4 มากทสด ใหใสเครองหมาย 3ทชองหมายเลข 5 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน

3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอนกเรยนและสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของนกเรยน ชอ................................................................ นามสกล.........................................................

ระดบชนมธยมศกษาศกษาปท..............................................................................................

โรงเรยน.................................................................................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษา...............................................................เขต….........................

เพศ p ชาย p หญง

ฉบบท 2/1



ฉบบท 2/1 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนสำหรบนกเรยนประเมนตนเอง


ตอนท 1 การปฏบตของนกเรยน

ขอท รายการประเมน

ระดบการปฏบต

ไมเคย

(0)

บางครง

(1)

บอยครง

(2)

สมรรถนะท 1 ความสามารถในการสอสาร

1. ขาพเจาเลาขาวหรอเรองราวพรอมยกตวอยางประกอบดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซำ

2. ขาพเจาพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราว ทอาน ฟง หรอด จากสอ ดวยภาษาของตนเองใหเพอนยอมรบ

3. ขาพเจาพดขอรองใหครลดหยอนโทษเมอตนเองหรอเพอนทำผด

4. ขาพเจาพดขอรองครใหโอกาสในการปรบปรงชนงานของตนเองใหดขน

5. ขาพเจาหาความรและความบนเทงจากหองสมด

6. ขาพเจารสกรำคาญใจเมอเหนขาวการเมอง

7. ขาพเจาแจงขาวประชาสมพนธดวยแผนปายโฆษณา

8. ขาพเจาสามารถเลาขาวหรอเหตการณทเกดขนในสงคมโลกใหผอนเขาใจได

สมรรถนะท 2 ความสามารถในการคด

9. ขาพเจาสรปความรทเรยนมาไดดวยแผนทความคด

10. ขาพเจาจำแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนำเสนอในขอมลขาวสารได

11. ขาพเจาสามารถบอกผลทจะเกดขนจากการกระทำทมตอเหตการณบานเมองหรอสงคมโลกได

12. เมอมปญหาในชวตประจำวนขาพเจาสามารถบอกหรอระบสาเหตของปญหาแทจรงได

13. ขาพเจาจดกจกรรมสรางความรความเขาใจใหกบเพอนในวาระสำคญๆ ของชาตและของโลกไดสมบรณ





ไมเคย

(0)

บางครง

(1)

บอยครง

(2)

14. ขาพเจาใชความคดอยางอสระในการพดเชอมโยงความสมพนธของเหตการณ ทพบเหนในชวตประจำวนและ

แสดงออกตอหนาสาธารณชน

15. ขาพเจาสรางสรรคโครงงานการเรยนรทแปลกใหม

16. ขาพเจาสามารถแยกแยะขอเทจจรง ขอคดเหน และ

สามารถโตแยงขอมล ขาวสารทไดรบอยางสมเหตสมผล

สมรรถนะท 3 ความสามารถในการแกปญหา

17. ขาพเจาพจารณาขอดและขอจำกดของวธการแกปญหาได

18. ขาพเจาตดสนใจเลอกวธการแกปญหาใหมผลในทางลบ

แกตนเองและผอนนอยทสด

19. ขาพเจากำหนดขนตอนการแกปญหาอยางตอเนอง

สอดคลองกน

20. ขาพเจาปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำหนดไวไดดวย

ตนเอง

21. ขาพเจาสรปผลการแกปญหาไดครบถวน สมเหตสมผล

22. ขาพเจานำผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณ

อน ๆ ไดอยางสรางสรรค

สมรรถนะท 4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

23. ขาพเจามกระบวนการทำงานทแตกตางกนขนอยกบ

ลกษณะงานนนๆ

24. ขาพเจาใชเหตผลประกอบการตดสนใจในการเลอก

กระบวนการทำงาน

25. ขาพเจาเชอมโยงความรตางๆ เพอนำไปสการเรยนร

ใหมๆ

26. ขาพเจาอาสาเขารวมกจกรรมสงเสรมการเรยนร

27. ขาพเจารวมเสนอความคดเหนในการทำงานรวมกนอยาง

มประสทธภาพ





ไมเคย

(0)

บางครง

(1)

บอยครง

(2)

28. ขาพเจาชวยแบงเบาภาระงานในครอบครว

29. ขาพเจาเลอกแกไขตนเหตของปญหาได

30. ขาพเจารวมเผชญปญหาและหาทางแกไขความขดแยง

กบเพอน

31. ขาพเจาปรบการแตงกายใหเหมาะกบสถานการณ

32. ขาพเจาตดตามความเปนไปของโลกอยางใกลชด

33. ขาพเจาระมดระวงในการเลน หรอทำกจกรรม

34. ขาพเจาเลอกรบประทานอาหารทถกหลกโภชนาการ


35. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวม

ความร

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน / ชนงาน


37. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธ

เสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ

38. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำวน

39. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำให

งานเสรจเรวขน

40. ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบ

ตอสงแวดลอม



ตอนท 2 ความคดเหนและความรสกของนกเรยน


ระดบความคดเหน/ความรสก


นอย

(2)


มาก

(4)



41. ขาพเจารสกวาพดอธบายเรองราวตาง ๆ ใหผอนไดเขาใจเสมอ

42. ขาพเจาคดวาการใชกำลงแกปญหาความขดแยงไดผลดกวาการเจรจาตอรอง

43. ขาพเจาคดวาปญหาความขดแยงเปนเรองปญหาเลกนอยของสงคม

44. ขาพเจาคดวาการศกษาคนควาทางอนเทอรเนตสะดวกและรวดเรวทนใจ

45. ขาพเจายนตรงแสดงความเคารพ เมอครเดนผาน

46. ขาพเจามอบของทระลกหรอบตรอวยพรแดผปกครอง ในวนสำคญทเกยวของ


47. ขาพเจาเชอวาเหตการณตางๆ มเหตการณอนๆ เขามาเกยวของทงทางตรงและทางออม

48. ขาพเจารสกกระตอรอรนทจะหาขอมลมาประกอบการอภปราย การทำงาน /เหตการณใหมความชดเจน นาเชอถอและเปนทยอมรบ

49. ขาพเจาเชอวาการสรปองคความรเปนแผนผงความคด ทำใหพฒนาศกยภาพของสมองดขน

50. ขาพเจาเชอวาการหาขอมลมาประกอบการอธบายทสมเหตสมผล ทำใหเพอนๆ ยอมรบและเขาใจเจตนาไดมากขน

51. ขาพเจาเชอมนในเหตผลและสามารถปรบเปลยนความคดไดเมอมสง ทชบงวาขาพเจาเขาใจผด

52. ขาพเจาชอบหาแนวทางแกปญหาของตนเองหรอประยกตวธของผอน






นอย

(2)


มาก

(4)



53. ขาพเจารสกกงวลกบแนวโนมของปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ

54. ขาพเจาสนใจทจะหาทางเลอกทหลากหลาย เพอการตดสนใจแกปญหา

55. ขาพเจาสนใจหาขอมลหลาย ๆ ดานในการแกปญหา

56. ขาพเจามความสขทดำเนนการแกปญหาตามแผนทวางไว

57. ขาพเจาพงพอใจทไดสรปและรายงานผลการแกปญหาไดอยางสมเหตสมผล

58. ขาพเจาพงพอใจตอผลของการแกปญหาทกครง


59. ขาพเจามจตสำนกความรบผดชอบในการทำงาน

60. ขาพเจาเปนแบบอยางทดในเรองการแสวงหาความร

61. ขาพเจายนดทไดเขารวมกจกรรมของโรงเรยนและชมชน

62. ขาพเจาภมใจทชวยเพอนแกปญหา

63. ขาพเจาคลอยตามการเปลยนของสงคมในทางทด

64. ขาพเจาชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด


65. ขาพเจาเชอวาเทคโนโลยมประโยชนตอการเรยนร

66. ขาพเจาชอบทครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

67. ขาพเจาเขาใจบทเรยนไดดขนเมอครใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน

68. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมประโยชนในการตดตอสอสาร

69. ขาพเจาชอบใชคอมพวเตอร / อนเทอรเนตสบคน รวบรวมความร เพอประโยชนตอตนเองและชมชน

70. ขาพเจาคดวาเทคโนโลยมบทบาทสำคญในการพฒนาเศรษฐกจและสงคม



ฉบบท 2/2







โรงเรยน.................................................................................................................................










ไมเคย (0)

บางครง (1)

บอยครง (2)


1. ขาพเจาเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยนได

2. ขาพเจาเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนเองให ผอนอานแลวเขาใจ

3. ขาพเจาพดขอรองเพอนใหสงงานกลมใหทนเวลาทครกำหนด

4. ขาพเจาพดไกลเกลยใหเพอนททะเลาะววาทกน คนดกนได

5. ขาพเจาหดหใจเมอเหนบรรยากาศการประชมในสภาผแทนราษฎรไทย

6. ขาพเจาสบคนขอมลเกยวกบทองถนตนเองโดยขอความ ชวยเหลอจากผนำชมชนหรอปราชญชาวบาน

7. ขาพเจาจดทำปายนเทศในวนสำคญหรอโอกาสตาง ๆ

8. ขาพเจาเขยนบตรอวยพรมอบแดผปกครอง ในโอกาสสำคญตาง ๆ


9. ขาพเจาจำแนกชนด หรอประเภท หรอจดกลมของขาวทอานหรอรบฟงไดอยางสมเหตสมผล

10. ขาพเจาใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจำวน

11. ขาพเจาเลอกรบขอมลหรอประเดนสำคญของหลกเศรษฐกจ พอเพยงมาใชสอดคลองกบความตองการจำเปนของตนเอง

12. เมอขาพเจาพบเหตการณหรอไดรบขอมลขาวสารตาง ๆ นกเรยน จะหาขอมลจากหลายๆแหลง มาประกอบการพจารณา วพากษวจารณ

13. ขาพเจานำองคความรทไดจากการศกษาไปสรางผลงานทมประโยชนตอตนเอง และสวนรวมได





ไมเคย (0)



14. ขาพเจาใชความคดอยางอสระในการเขยนเรองสน/ คำประพนธ/ความเรยง

15. ขาพเจาปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณทเปลยนแปลง

16. ขาพเจาอภปรายผลโครงงานหรองานวจยโดยใชขอมลจากหลาย ๆ แหลงประกอบไดอยางสอดคลองและสมเหตสมผล


17 ขาพเจาตงสมมตฐานของปญหาทจะเกดขนในสถานการณ ตาง ๆ

18 ขาพเจาสรางทางเลอกในการแกปญหาโดยคำนงถงผลกระทบทจะเกดขน

19 ขาพเจาใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผน แกปญหาอยางหลากหลาย

20. ขาพเจาตรวจสอบ ทบทวนแผนการแกปญหาทกำหนดไวไดดวยตนเอง

21 ขาพเจารายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง

22. ขาพเจามผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหาทสามารถเปนตวอยางแกผอน


23. ขาพเจาใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทำโครงงาน

24. ขาพเจาถายทอดความคดกระบวนการทำงานของขาพเจาให ผอนได

25. ขาพเจานำความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปน องคความร

26. ขาพเจามการแลกเปลยนเรยนรในเวบไซต

27. ขาพเจาทำในสงทดจงทำใหพอแมและครอบครวมความสข

28. ขาพเจาอภยใหเพอนเมอเขาทำงานผดพลาด

29. ขาพเจารอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว

30. ขาพเจาพยายามหลกเลยงไมใหเกดการขดแยง





ไมเคย (0)



31. ขาพเจามขาวใหมๆ ทเกดประโยชนมาเลาสเพอนฟง

32. ขาพเจาคนหาความจรงกอนทจะเชอขาวลอ

33. ขาพเจาชวยไกลเกลยเมอเพอนมปญหาขดแยงกน

34. ขาพเจาใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชน เพอผอนคลายความเครยด


35. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน / ชนงาน ในชนเรยน

37. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ


39. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

40. ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอ สงแวดลอม




นอย ทสด (1)

นอย

(2)


มาก

(4)



41. การพดชกชวนใหเพอนรวมกจกรรมเปนเรองงายสำหรบขาพเจา

42. ความขดแยงของคนรอบขาง ขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ

43. ขาพเจาใชคำพดใหกำลงใจคนคนรอบขางไดเปนอยางด






นอย

(2)


มาก

(4)


44. ขาพเจาหลกเลยงการชมรายการโทรทศนทมเรองเกยวกบความรนแรง

45. ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย

46. ขาพเจากลมใจมากถาขาดโทรศพทมอถอ


47. ขาพเจาเชอวาการวางแผนใหเหนภาพงานกอนปฏบตจรงทำใหงานสำเรจไดอยางรวดเรวและตรงความตองการ

48. ขาพเจาเชอวาขาวทมการเสนอขอมลในมมมองทแตกตางทำใหเรามองเหนความจรงมากขน

49. ขาพเจาตองการใหทกคนตระหนกและมสวนรบผดชอบในการลดปญหา หรอแกปญหาของสงคม

50. ขาพเจาตองการใหทกคนใชเหตผลในการตดสนเพอแกปญหาและไปใหถงเปาหมาย

51. ขาพเจาตองการใหทกคนใชขอมลจากหลายๆ แหลง มาประกอบการตดสนใจจะทำใหสงคมและบานเมองมความเจรญกาวหนา

52. ขาพเจาเชอวาการสรางขอโตแยงทสมเหตสมผลกอใหเกดการคดทด


53. ขาพเจาเชอวาทกปญหาทเกดขนยอมมสาเหต

54. ขาพเจาคดวาการวางแผนในการแกปญหาเปนสงด

55. ขาพเจาภาคภมใจในการหาวธการแกปญหาไดอยางหลากหลาย

56. ขาพเจาภมใจทการทำงานประสบผลสำเรจ

57. ขาพเจาเชอวาผลจากการแกปญหานำไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ ได

58. ขาพเจารสกมนใจในการปองกนปญหาทจะเกดขนในสถานการณตาง ๆ






นอย

(2)


มาก

(4)



59. ขาพเจาสนใจกระบวนการทำงานทเปนขนตอน

60. ขาพเจาชนชอบคนทขยนแสวงหาความรใหเพอนฟง

61. ขาพเจารสกกงวลใจทตองทำงานหรออยรวมกบเพอนทไมสนทกน

62. ขาพเจาคดไตรตรองคนหาความจรงกอนตดสนใจทำอะไร

63. ขาพเจาชนชมผนำหมบานคนเกงของขาพเจา

64. ขาพเจาสนใจทจะเสรมสรางความปลอดภยใหตนเองและครอบครว


65. ขาพเจาเชอวาเทคโนโลยชวยใหเกดการเรยนรไดเรวขน

66. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำเสนอผลงาน

67. ขาพเจาเชอวาเทคโนโลยชวยผลตชนงานไดอยางสรางสรรค

68. ขาพเจาเชอวาควรเลอกใชเทคโนโลยในการตดตอสอสารใหเหมาะสมกบสถานการณ

69. ขาพเจาเชอวาการใชเทคโนโลยในการสอสารทเหมาะสมมผลตอการรบรขอมลขาวสาร

70. ขาพเจาเชอวาเทคโนโลยชวยใหเราประหยด ลดขนตอน และแกปญหาในการทำงาน



ฉบบท 2/3







โรงเรยน.................................................................................................................................










ไมเคย (0)




1. ขาพเจาเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราวตาง ๆ ดวยภาษาของตนเองใหผอนยอมรบได

2. ขาพเจาเขยนแสดงความรสกตอผอน ใหผอนเขาใจได

3. ขาพเจาพดชแจงเหตผลเกยวกบการปฏบตตนเพอใหเกด การยอมรบจากผอน

4. ขาพเจาพดเชญชวนใหเพอนชวยกนบำเพญประโยชนในทสาธารณะ

5. ขาพเจาหลกเลยงการดละครทมเนอหาไมเหมาะสมกบวย

6. ขาพเจาไดรบรขอมลขาวสารโดยวธการทหลากหลาย

7. ขาพเจาใช เวบไซด กเกล (Google) ชวยในการสบคนขอมล เรงดวนได

8. ขาพเจาสบคนความรทครมอบหมายจากอนเทอรเนต นอกเหนอจากการคนควาโดยใชหนงสอในหองสมด


9. ขาพเจาจดตารางเวลาในการทำกจกรรมสวนตน สวนรวม และกจกรรมสาธารณประโยชนและปฏบตไดตามนน

10. เมอเกดความผดพลาดในการทำกจกรรมขาพเจาสามารถระบสาเหตไดอยางสมเหตสมผล

11. เมออานขาว เหตการณหรอมขอมลขาพเจาสามารถบอก แนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไปไดอยางสมเหตสมผล

12. ขาพเจาแนะนำชกชวนบคคลอนๆ ใหเลอกดละครทมแนวคด ในการเตอนสต สอนใจเปนประโยชนตอการดำเนนชวต

13. ขาพเจาดำเนนการตามแผนในการทำโครงการไดบรรลวตถประสงค





ไมเคย (0)



14. ขาพเจาใชเวลาในการประดษฐของเลน/ของใชแบบแปลกใหม มลกษณะเฉพาะตว

15. ขาพเจาใชวธการทยดหยน และสามารถปรบเปลยนไดตามสถานการณทเปลยนแปลงไป

16. ขาพเจาทำรายงานหรอจดทำเอกสาร โดยใชเนอหาจาก เอกสารหลายๆ เลม มาสรปดวยตนเอง


17. ขาพเจาตดสนใจเลอกแนวทางการแกปญหา โดยคำนงถง ผลกระทบทจะเกดขน

18. ขาพเจาใชแหลงขอมลทหลากหลายในการแกปญหา

19. ขาพเจาปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำหนดไวไดดวยตนเอง

20. ขาพเจาบนทกผลการแกปญหา

21. ขาพเจานำขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอนๆ

22. ขาพเจามผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา ทสมเหตสมผลและ มคณธรรม


23. ขาพเจาประเมนผลการทำงานเพอปรบปรงพฒนางาน

24. ขาพเจาเลอกใชเทคโนโลยไปใชในชวตประจำวนได

อยางสรางสรรค

25. ขาพเจาบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและ

ภายนอกโรงเรยน/ชมชน

26. ขาพเจาเผยแพรแบงปนความรแกบคคลอน

27. ขาพเจารบฟงความคดเหนของเพอน และผอน

28. ขาพเจาอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณะประโยชนของโรงเรยน

และสงคม

29. ขาพเจาใหกำลงใจเพอนในกลมททมเทเอาใจใสงานทไดรบ มอบหมาย





ไมเคย (0)



30. ขาพเจาอดทนตอการตำหนของรนพ

31. ขาพเจาเลอกอานฟงขาว อยางมวจารณญาณ

32. ขาพเจาตดตามความเคลอนไหวภายในชมชน

33. ขาพเจาแนะนำเพอนในเรองโทษของสารเสพตด

34. ขาพเจามสวนรวมการแกปญหากบโรงเรยน ชมชน


35. ขาพเจาใชอนเทอรเนตในสบคน/ คนควา/ รวบรวมความร

36. ขาพเจาใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงานชนงาน ในชนเรยน

37. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรปงานตางๆ


39. ขาพเจาใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

40. ขาพเจาสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบ ตอสงแวดลอม





นอย

(2)


มาก

(4)



41. ขาพเจาคดวาผอนยงเขยนเรองไดไมดเทาขาพเจา

42. ขาพเจากงวลใจทกครงเมอตองออกไปพดหนาชนเรยน

43. ขาพเจาคดวาความขดแยงของคนรอบขาง ขาพเจาจะไมเขาไปเกยวของ






นอย

(2)


มาก

(4)


44. ขาพเจาคดวาการรจกใชคำพดทเหมาะสมสามารถแกปญหาตาง ๆ ได

45. ขาพเจาคดวาสอมวลชนเปนบคคลทนาเชอถอ

46. ขาพเจาคดวาคนทตดตอกนทางอนเทอรเนตเปนคนทนสมย


47. ขาพเจาเชอวาแผนการทำงานทมลำดบขนตอน ทำใหงาน มประสทธภาพ

48. ขาพเจาเชอวาความผดพลาดเปนบทเรยนทกอใหเกดการเรยนรมากขน

49. ขาพเจาเชอวาการมขอมลทหลากหลายทำใหมความพรอม ทจะเผชญกบเหตการณทเกดขนโดยไมตนเตน

50. ขาพเจาเชอวามหนทางหรอวถทางทหลากหลายทจะนำไปสการแกปญหาหรอการไปใหถงเปาหมาย

51. ขาพเจาเชอวาการแยกแยะระหวางขอโตแยงทสมเหตสมผล และขอโตแยงทไมเกยวของกบประเดนหรอคำตอบทตองการ เปนเรองททำไดโดยงาย

52. ขาพเจาเชอวาการกำกบ ตดตาม การประเมนและการ ปรบเปลยนกระบวนการคดของตนเองทำใหตนเองไดพจารณาการเรยนร


53. ขาพเจาคดวาปญหาทเกดขนกบตนเองและบคคลใกลตว มทมาตางกน

54. ขาพเจาหาทางเลอกทหลากหลาย เพอการตดสนใจแกปญหา

55. ขาพเจารสกโกรธตวเองเมอแกปญหาดวยตนเองไมได

56. ขาพเจาพงพอใจทสรปและรายงานผลการแกปญหาได

57. ขาพเจาภมใจทผลการทำงานประสบผลสำเรจเปนทนาพอใจ

58. ขาพเจารสกภาคภมใจเมอแกปญหาไดสำเรจ






นอย

(2)


มาก

(4)



59. ขาพเจาคดวากระบวนการทำงานทดยอมทำใหไดผลงาน ทมคณภาพ

60. ขาพเจาตงใจจะเปนคนใฝเรยนร

61. ขาพเจาเตมใจทแบงปนสงของใหเพอน และผอนเมอมโอกาสเหมาะสม

62. ขาพเจาอดทนตอคำพดในการสอเสยดของผอน

63. ขาพเจาดใจทไดเปนผเลาขาวสารบานเมองใหเพอนฟง

64. ขาพเจาเหนคณคาของการออกกำลงกาย


65. ขาพเจาเชอวาการใชเทคโนโลยทำใหคนพบสงแปลกใหม

66. ขาพเจาชอบใชเทคโนโลยในการศกษาหาความรและ ความบนเทง

67. ขาพเจาเชอวาเทคโนโลยชวยใหขาพเจาจดเกบขอมลอยาง เปนระบบและสะดวกตอการนำมาใช

68. ขาพเจาเชอวาการแนะนำใหเพอนใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมจะทำใหเกดประโยชนตอตนเองและสงคม

69. ขาพเจาคดวาควรอางองแหลงทมาของขอมลทไดจาก การสบคนทางอนเทอรเนต

70. ขาพเจาเชอวาการสรางเครอขายทางอนเทอรเนต ชวยแกปญหาและพฒนาเศรษฐกจของชมชนได



แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบเพอนประเมนนกเรยน สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน


คำชแจง 1. แบบประเมนพฤตกรรมหรอคณลกษณะของนกเรยน มขอความทงหมด 70 ขอ เมอนกเรยนอานขอความแตละขอแลว นกเรยนเหนวาเพอนของนกเรยนมพฤตกรรมอยางไร ใหใสเครองหมาย 3ในชองทตรงกบพฤตกรรมทเหน คอ ม และ ไมม 2. ขอใหนกเรยนตอบแบบสอบถามใหครบทกประเดน 3. ผลการตอบแบบสอบถามครงนจะไมมผลเสยตอนกเรยนและสถานศกษาแตอยางใด

ขอมลทวไปของผประเมน ชอ................................................................ นามสกล.........................................................


โรงเรยน.................................................................................................................................

สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาปท.......................................เขต.......................…..


ขอมลทวไปของผถกประเมน ชอ................................................................ นามสกล.........................................................


โรงเรยน.................................................................................................................................



ฉบบท 3/1



ฉบบท 3/1 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบเพอนประเมนนกเรยน ชน

มธยมศกษาปท 6

ขอท รายการ พฤตกรรมทเหน

ม ไมม


1 เพอนของนกเรยนเลาเรองราว พรอมยกตวอยางประกอบ ดวยภาษา ของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซำ

2 เพอนของนกเรยนพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราวทอาน ฟง หรอด จากสอ พรอมยกตวอยางประกอบดวยภาษาของตนเองใหเพอนยอมรบ

3 เพอนของนกเรยนพดเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนย ของโรงเรยน

4 เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนพรอม ยกตวอยางประกอบ ดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ

5 เพอนของนกเรยนพดโนมนาวใหครเปดโอกาสใหเพอนทมปญหาทางการเรยนไดมโอกาสในการแกไขปรบปรง

6 เพอนของนกเรยนพดเจรจาตอรองใหครฝายปกครองอนญาตใหไวผมยาวได

7 เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหอภยหรอลดหยอนโทษ เมอเพอนทำผด

8 เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการแกไขปรบปรงชนงาน ของตนเองใหดขน

9 เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกำลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน

10 เพอนของนกเรยนกลาวชนชมเพอนททำประโยชนใหสงคม

11 เพอนของนกเรยนกลาวคำขอบคณ เมอไดรบของจากผอน

12 เพอนของนกเรยนอธบายความรใหสมาชกในกลมเขาใจและปฏบตตามได

13 เพอนของนกเรยนจดปายนเทศแสดงผลงานในวนสำคญตาง ๆ

14 เพอนของนกเรยนอธบายเรองราวใหเพอนเขาใจโดยใชสอทหลากหลาย

15 เพอนของนกเรยนแจงขาวหรอประชาสมพนธงานตาง ๆ ทางเวบไซด

16 เพอนของนกเรยนสรปองคความรใหเพอนเขาใจดวยวธการทหลากหลาย


17 เพอนของนกเรยนจำแนกแหลงขาวทใหขอมลขาวสารวามความนาเชอถอ มากหรอนอย




ม ไมม

18 เพอนของนกเรยนบอกผลทจะเกดขนจากการกระทำหรอเหตการณหรอ

ขอมลทมอยในชวตประจำวนได

19 เพอนของนกเรยนเชอมโยงเหตการณบางเหตการณเปนเรองราวทสมเหตสมผล

20 เพอนของนกเรยนหาเหตผลมาสนบสนนขอมลเพอเชญชวนใหผอนคลอยตาม

21 เพอนของนกเรยนนำองคความรทไดจากการศกษาไปสรางผลงานทม

ประโยชนตอตนเอง และสวนรวมได

22 เพอนของนกเรยนมการปรบเปลยนเปาหมายหรอแนวคดไปตามสถานการณ

ทเปลยนแปลง

23 เพอนของนกเรยนสรางสรรคผลงานหรอชนงานทมความแปลกใหม

ไดโดดเดนและแตกตางจากผอน

24 เพอนของนกเรยนรวบรวมและสรปองคความรในการเขยนเอกสารทเกยวของ

กบโครงงานไดอยางสมเหตสมผล


25 เพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกวธการแกปญหาใหมผลในทางลบแกตนเอง

และผอนนอยทสด

26 เพอนของนกเรยนประเมนทางเลอกในการแกปญหา โดยพจารณาขอด

และขอจำกดของผลกระทบทจะเกดขน

27 เพอนของนกเรยนมการวางแผนการแกปญหาอยางเปนระบบ

28 เพอนของนกเรยนบนทกผลการแกปญหา

29 เพอนของนกเรยนสรปผลการแกปญหาไดครบถวน สมเหตสมผล

30 เพอนของนกเรยนรายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง

31 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหาหรอชนงานทเกดจากการแกปญหา

ทสามารถเปนตวอยางแกผอน

32 เพอนของนกเรยนนำผลการแกปญหาไปประยกตใชในสถานการณอน ๆ

ไดอยางสรางสรรค


33 เพอนของนกเรยนศกษาหาความรเพอประกอบการทำงาน

34 เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทางเทคโนโลยชวยในการทำโครงงาน




ม ไมม

35 เพอนของนกเรยนสรางผลงานทมประโยชนคมคา

36 เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไปใชในชวตประจำวนไดอยางสรางสรรค

37 เพอนของนกเรยนรสกวางานทไมเคยทำเปนงานททาทายความสามารถ

38 เพอนของนกเรยนวเคราะหขอดขอเสยจากสงทไดศกษาหาความรกบเพอน

39 เพอนของนกเรยนบนทกขอมลทไดจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอก

โรงเรยน/ชมชน

40 เพอนของนกเรยนมการแลกเปลยนเรยนรในเวบไซต

41 เพอนของนกเรยนมความมงมนศกษาหาความรในเรองทสนใจ

42 เพอนของนกเรยนเปนแบบอยางทดในเรองการแสวงหาความร

43 เพอนของนกเรยนพดและมกรยาเปนมตรกบเพอน ครและผอน

44 เพอนของนกเรยนรบฟงความคดเหนของเพอน

45 เพอนของนกเรยนชวยเหลอเพอนเมอเพอนเดอดรอน

46 เพอนของนกเรยนชนชมยนดกบเพอนเมอเพอนประสบความสำเรจ

47 เพอนของนกเรยนชวยทำงานเพอแบงเบาภาระของครอบครว

48 เพอนของนกเรยนคดวาตนเองนนถกเพราะเขามเหตผลตาง ๆ มาสนบสนน

49 เพอนของนกเรยนรอเวลาอธบายใหเพอนฟงหลงจากเพอนหายโกรธแลว

50 เพอนของนกเรยนอดทนตอการตำหนของรนพ

51 เพอนของนกเรยนคดไตรตรองคนหาความจรงกอนตดสนใจทำอะไร

52 เพอนของนกเรยนอดทนตอคำพดในการสอเสยดของผอน

53 เพอนของนกเรยนเสนอแนะใหเพอนฟง ดขาวสารจากสอตาง ๆ

54 เพอนของนกเรยนปรบปรงการแตงกายของตนเองใหดด

55 เพอนของนกเรยนแสดงความสนใจขาวสารของประเทศเพอนบาน

56 เพอนของนกเรยนตระหนกถงประโยชนของการมเพอน

57 เพอนของนกเรยนพอใจทเพอน ๆรบฟงการวเคราะหขอมลขาวสารของเพอน

นกเรยน

58 เพอนของนกเรยนใชชอนกลางในการรบประทานอาหาร

59 เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎ ระเบยบของโรงเรยนหรอกฎจราจร




ม ไมม

60 เพอนของนกเรยนแนะนำเพอนในเรองโทษของสารเสพตด

61 เพอนของนกเรยนชนชมเพอนทไมเกยวของกบสารเสพตด

62 เพอนของนกเรยนเหนคณคาในเพศของตน


63 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการนำเสนอภาระงาน ชนงานในชนเรยน

64 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ

การทำแผนพบ เอกสาร วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

65 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรป

งานตางๆ

66 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยพฒนาชมชน

67 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแกปญหาในชวตประจำวน

68 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจเรวขน

69 เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม

70 เพอนของนกเรยนเลอกใชเทคโนโลยไดถกตองทำใหงานประสบผลสำเรจ



ฉบบท 3/2






โรงเรยน.................................................................................................................................





โรงเรยน.................................................................................................................................





ฉบบท 3/2 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบเพอนประเมนนกเรยน



ม ไมม


1 เพอนของนกเรยนเลาเรองราว พรอมยกตวอยางประกอบ ดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงเขาใจโดยไมตองเลาซำ

2 เพอนของนกเรยนเชญชวนใหเพอนปฏบตตนตามระเบยบวนยของโรงเรยน

3 เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบเรองราวตาง ๆ ดวยภาษาของตนเองพรอมยกตวอยางประกอบ

4 เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกของตนเองตอผอนโดยใชศลปะสรางสรรคงานเขยน

5 เพอนของนกเรยนพดเจรจาตอรองใหครฝายปกครองอนญาตใหไวผมยาวได

6 เพอนของนกเรยนพดขอรองครใหโอกาสในการแกไขปรบปรงชนงานของตนเองใหดขนไดสำเรจ

7 เพอนของนกเรยนกลาวชนชมเพอน ๆ เมอเพอนทำความดหรอประสบ ความสำเรจ

8 เพอนของนกเรยนพดขอใหผขายสนคาอธบายเหตผลในการกำหนดราคาสนคา

9 เพอนของนกเรยนเขยนคำหรอขอความแสดงความคดเหนโตตอบลงในเวบไซดโดยใชภาษาสภาพ

10 เพอนของนกเรยนเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารจากสอโดยมเหตผล

11 เพอนของนกเรยนรจกเลอก ด ฟงหรออานเรองราวตาง ๆ อยางเหมาะสมจากสอทหลากหลาย

12 เพอนของนกเรยนแนะนำกจกรรมทมประโยชนใหเพอนทำแทนการเลนเกมหรอการหมกมนทางเพศ

13 เพอนของนกเรยนพดหรอเขยนใหกำลงใจเพอนทไมสบายใจใหรสกดขน

14 เพอนของนกเรยนอธบายความรใหสมาชกในกลมเขาใจและปฏบตตามได

15 เพอนของนกเรยนจดปายนเทศแสดงผลงานในวนสำคญตาง ๆ

16 เพอนของนกเรยนสรปองคความรใหเพอนเขาใจดวยวธการตาง ๆ อยางเหมาะสม


17 เพอนของนกเรยนจำแนกขอเทจจรงและความคดเหนทนำเสนอใน ขอมล ขาวสารได




ม ไมม

18 เพอนของนกเรยนใชขอมลทหลากหลายมาประกอบการตดสนใจในชวตประจำวน

19 เมอมขอมลเพอนของนกเรยนสามารถบอกแนวโนมของเหตการณทจะเกดขนตอไปไดอยางสมเหตสมผล

20 เพอนของนกเรยนแสดงความคดเหนอยางมเหตผลเกยวกบขอมลตาง ๆ

21 เพอนของนกเรยนนำเสนอขอมลองคความรในรปของผงความคด

22 เพอนของนกเรยนใชความคดอยางอสระในการแตงเรองสน/คำประพนธ/ความเรยง

23 เพอนของนกเรยนมวธการคดทยดหยน สามารถปรบเปลยนไดตามสถานการณทเปลยนแปลงไป

24 เพอนของนกเรยนมการวางแผนการทำงานโดยคำนงถงผลลพธทคาดวาจะเปนไปไดประกอบการตดสนใจ


25 เพอนของนกเรยนพจารณาสาเหตปญหาทเกดขนกบตนเอง

26 เพอนของนกเรยนตดสนใจเลอกแนวทางการแกปญหา โดยคำนงถง ผลกระทบทจะเกดขน

27 เพอนของนกเรยนใชแหลงขอมลทหลากหลายในการแกปญหา

28 เพอนของนกเรยนออกแบบวธการแกปญหาทมความเปนไปไดอยาง สมเหตสมผล

29 เพอนของนกเรยนปฏบตตามแผนการแกปญหาทกำหนดไวไดดวยตนเอง

30 เพอนของนกเรยนนำขอคนพบทไดจากการแกปญหาไปประยกตใชใน สถานการณอนๆ

31 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา

32 เพอนของนกเรยนหาวธการปองกนปญหาทอาจจะเกดขนในสถานการณตางๆ


33 เพอนของนกเรยนเลอกวธการทำงานทเหมาะสมกอนลงมอปฏบต

34 เพอนของนกเรยนสรางสรรคชนงานแปลกใหมทมประโยชนจากจนตนาการของเพอนของนกเรยน




ม ไมม

35 เพอนของนกเรยนถายทอดความคดกระบวนการทำงานของเพอน

ใหผอนรบรได

36 เพอนของนกเรยนใชเหตผลประกอบการตดสนใจในการเลอกกระบวนการ

ทำงาน

37 เพอนของนกเรยนเตมใจแนะนำกระบวนการทำงานใหกบเพอน

38 เพอนของนกเรยนนำความรทไดจากการศกษาคนความาสรปเปนองคความร

39 เพอนของนกเรยนเผยแพรแบงปนความรแกบคคลอน

40 เพอนของนกเรยนเชอมโยงความรตาง ๆ เพอนำไปสการเรยนรใหม ๆ

41 เพอนของนกเรยนมความเอาใจใสในการแสวงหาความร

42 เพอนของนกเรยนมความกระตอรอรนทจะไดเรยนรสงใหมๆ

43 เพอนของนกเรยนปฏบตตามกฎเกณฑและกตกาของโรงเรยนและสงคม

44 เพอนของนกเรยนรวมเสนอความคดเหนในการทำงานรวมกน

45 เพอนของนกเรยนใหอภยแกเพอนเมอเพอนทำงานผดพลาด

46 เพอนของนกเรยนทำงานกลมรวมกบเพอนได แมวาไมใชเพอนสนทกน

47 เพอนของนกเรยนใหกำลงใจเพอนคนอนในกลมททมเทเอาใจใสงาน

ทไดรบมอบหมาย

48 เพอนของนกเรยนจะโกรธมากถาเหนวาผอนพดจาบดเบอนจากความจรง

49 เพอนของนกเรยนพยายามหลกเลยงไมใหเกดการขดแยง

50 เพอนของนกเรยนรวมเผชญปญหาและหาทางแกไขความขดแยงกบเพอน

51 เพอนของนกเรยนใหกำลงใจตนเองเมอมปญหาหรอทำงานผดพลาด

52 เพอนของนกเรยนมนใจทจะแกปญหาตาง ๆ ไดดวยตนเอง

53 เพอนของนกเรยนรวมสนทนาแลกเปลยนขอมลของสงคมกบเพอน

54 เพอนของนกเรยนมเหตผลในการวเคราะหวจารณขาวสารตาง ๆได

55 เพอนของนกเรยนตดตามสถานการณของโลกอยางใกลชด

56 เพอนของนกเรยนภมใจทเปนสวนหนงของชมชน

57 เพอนของนกเรยนมนใจในขอมลขาวสารทไดรบมาถกตอง

58 เพอนของนกเรยนปดปากทกครงทไอ จาม หรอเปนหวด




ม ไมม

59 เพอนของนกเรยนระมดระวงในการเลน หรอทำกจกรรม

60 เพอนของนกเรยนใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมทเปนประโยชน

เพอผอนคลายความเครยด

61 เพอนของนกเรยนสนใจทจะเสรมสรางความปลอดภยใหตนเองและครอบครว

62 เพอนของนกเรยนใหเกยรตเพศตรงขาม



64 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ

การทำแผนพบ เอกสาร วารสาร เผยแพรประชาสมพนธงานตางๆ

65 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอชวยเหลองานทเปนประโยชนตอสงคม เชน การตดตงเครองเสยง การประชาสมพนธเสยงตามสาย การถายรป




68 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยเพอลดขนตอนในการทำงานทำใหงานเสรจ

เรวขน

69 เพอนนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอสงแวดลอม




ฉบบท 3/3






โรงเรยน.................................................................................................................................





โรงเรยน.................................................................................................................................





ฉบบท 3/3 แบบประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยน สำหรบเพอนประเมนนกเรยน



ม ไมม


1 เพอนของนกเรยนพดแสดงความคดเหนทมตอเรองราว ทอาน ฟง หรอด จากสอ พรอมยกตวอยางประกอบ ดวยภาษาของตนเองใหเพอนยอมรบ

2 เพอนของนกเรยนเขยนบรรยายเรองราวจากประสบการณของตนพรอม ยกตวอยางประกอบ ดวยภาษาของตนเองใหเพอนฟงไดเขาใจ

3 เพอนของนกเรยนนำเสนอความร เรองราว ดวยโครงงาน นทรรศการหรอปายนเทศใหผอนเขาใจได

4 เพอนของนกเรยนเขยนแสดงความรสกของตนเองตอผอนโดยใชศลปะสรางสรรคงานเขยน

5 เพอนของนกเรยนพดขอใหผขายสนคาอธบายเหตผลในการกำหนด ราคาสนคาได

6 เพอนของนกเรยนพดเชญชวนใหเพอนชวยกนบำเพญประโยชนในทสาธารณะไดสำเรจ

7 เพอนของนกเรยนพดขอรองใหคนรอบขาง ทำประโยชนแกสงคม เชน ชวยกนประหยดพลงงานหรอ ลดภาวะโลกรอนไดสำเรจ

8 เพอนของนกเรยนพดไกลเกลยใหเพอนในหองทมความคดเหนขดแยงกน หยดการกระทำทสรางความแตกแยก

9 เพอนของนกเรยนเขยนคำหรอขอความแสดงความคดเหนโตตอบกนในเวบไซตโดยใชภาษาสภาพ

10 เพอนของนกเรยนเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารจากสอโดยมเหตผล

11 เพอนของนกเรยนเลอก ด ฟง หรออานเรองราวตาง ๆ อยางเหมาะสม จากสอทหลากหลาย

12 เพอนของนกเรยนแนะนำกจกรรมทมประโยชนใหเพอน แทนการเลนเกมหรอหมกมนทางเพศ

13 เพอนของนกเรยนแจงขาวหรอประชาสมพนธงานตาง ๆ ทางเวบไซต

14 เพอนของนกเรยนแสดงความเคารพดวยการยนตรงเมอไดยนเสยงเพลงชาต




ม ไมม

15 เพอนของนกเรยนเขยนบตรอวยพรมอบแดผปกครองในโอกาสสำคญตาง ๆ

16 เพอนของนกเรยนใชโทรศพทตดตอกบบคคลอนตามความจำเปน


17 เพอนของนกเรยนจำแนกแยกแยะกจกรรมทเปนสวนตน สวนรวม และ

กจกรรมสาธารณะประโยชนได

18 เมอเกดความผดพลาดในการทำกจกรรมเพอนของนกเรยนสามารถระบ

สาเหตไดอยางสมเหตสมผล

19 เพอนของนกเรยนเลอกขอมลหรอประเดนสำคญของหลกเศรษฐกจพอเพยง

มาใชสอดคลองกบความตองการจำเปนของตนเอง

20 เพอนของนกเรยนเลอกใชสนคาทมคณภาพมากกวาสนคาจากการโฆษณา

21 เพอนของนกเรยนนำเสนอขอมลผลงาน/โครงการ ในรปของเอกสารและ

การบรรยายสรปไดอยางสมเหตสมผล

22 เพอนของนกเรยนนำเสนอทางเลอกใหมและหลากหลายในการแกปญหา


23 เพอนของนกเรยนใชทางเลอกทแปลกใหมแกปญหาจนสำเรจ

24 เพอนของนกเรยนระบขอโตแยงหรอขอสนบสนนในบทความทอาน ฟง

ไดอยางสมเหตสมผล


25 เพอนของนกเรยนคดวธการแกปญหาโดยกำหนดทางเลอกอยางหลากหลาย

ดวยตนเอง

26 เพอนของนกเรยนพจารณาขอดและขอจำกดของวธการแกปญหาได

27 เพอนของนกเรยนสรางทางเลอกในการแกปญหาโดยคำนงถงผลกระทบ

ทจะเกดขน

28 เพอนของนกเรยนใชขอมลและรายละเอยดประกอบการวางแผนแกปญหา

อยางหลากหลาย

29 เพอนของนกเรยนกำหนดขนตอนการแกปญหาอยางตอเนอง สอดคลองกน

30 เพอนของนกเรยนตรวจสอบ ทบทวนแผนการแกปญหาทกำหนดไวไดดวย

ตนเอง




ม ไมม

31 เพอนของนกเรยนรายงานผลการแกปญหาไดชดเจน มหลกฐานอางอง

32 เพอนของนกเรยนมผลการแกปญหา หรอชนงานทเกดจากการแกปญหา

ทสมเหตสมผลและมคณธรรม


33 เพอนของนกเรยนทำงานเปนระบบอยางมขนตอนไดสำเรจ

34 เพอนของนกเรยนใชกระบวนการทำงานทแตกตางกนขนอยกบลกษณะ

งานนน ๆ

35 เพอนของนกเรยนประเมนผลการทำงานเพอปรบปรงพฒนางาน

36 เพอนของนกเรยนประหยดในการใชวดสอปกรณตาง ๆ

37 เพอนของนกเรยนคดวากระบวนการทำงานทดยอมทำใหไดผลงานทม

คณภาพ

38 เพอนของนกเรยนจดหมวดหมความรทไดจากการศกษาคนควา

39 เพอนของนกเรยนจดทำเวบไซตเผยแพรความรของตนเอง

40 เพอนของนกเรยนอาสาเขารวมกจกรรมสงเสรมการเรยนร

41 เพอนของนกเรยนเปนคนใฝเรยนร

42 เพอนของนกเรยนชอบอานหนงสอ

43 เพอนของนกเรยนตงใจทำงานทไดรบมอบหมายไดสำเรจ

44 เพอนของนกเรยนแบงปนสงของใหเพอนเมอมโอกาส

45 เพอนของนกเรยนอาสาเขารวมกจกรรมสาธารณประโยชนของโรงเรยน

และชมชน

46 เพอนของนกเรยนพดถงครอบครวของเพอนของนกเรยนดวยความรก

และภาคภมใจ

47 เพอนของนกเรยนเสยสละเวลาวางมาชวยเพอนทำงานเสมอ

48 เพอนของนกเรยนมความอดทนในการเขาแถวรอซอของเปนเวลานาน

49 เพอนของนกเรยนใหอภยเพอนเมอเพอนทำผด

50 เพอนของนกเรยนมความสขเมอเหนเพอนคนดกน

51 เพอนของนกเรยนชอบใชวธการทนมนวลในการแกปญหา




ม ไมม

52 เพอนของนกเรยนภมใจทชวยเพอนแกปญหา

53 เพอนของนกเรยนรวมกจกรรมของโรงเรยนและชมชน

54 เพอนของนกเรยนเลาเรองราวสถานการณตาง ๆ ภายในประเทศใหเพอนฟง

55 เพอนของนกเรยนอาสาเขารวมการพฒนาชมชน

56 เพอนของนกเรยนชนชมผทไปแขงขนในเวทโลก

57 เพอนของนกเรยนอดทนกบความไมสะดวกทเกดขนในสงคม

58 เพอนของนกเรยนแนะนำเพอนใหอานฉลากยากอนใชยา

59 เพอนของนกเรยนเลอกรบประทานอาหารทถกหลกโภชนาการ

60 เพอนของนกเรยนเหนคณคาของการออกกำลงกาย

61 เพอนของนกเรยนควบคมอารมณตนเองได

62 เพอนของนกเรยนเปนแบบอยางทดในการดแลสขภาพ


63 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการเรยนร

64 เพอนของนกเรยนใชอนเทอรเนตในการสบคน คนควา รวบรวมความร


66 เพอนของนกเรยนใชเทคโนโลยในการแลกเปลยนเรยนร เชน การจดนทรรศการ การทำแผนพบ เอกสาร วารสาร เผยแพรประชาสมพนธ




69 เพอนของนกเรยนสามารถลดการใชทรพยากร โดยไมมผลกระทบตอ

สงแวดลอม




เกณฑก

ารปร

ะเมนค

ณภา

พ (Ru

bric) สำ

หรบค

รผสอ

นประเมนน

กเรย

น

ชนมธ

ยมศก

ษาปท

6

ในกา

รประเมนส

มรรถ

นะสำ

คญขอ

งผเรยน

ตามห

ลกสต

รแกน

กลางกา

รศกษ

าขนพ

นฐาน

พทธ

ศกราช

2551

ประก

อบดว

ย สม

รรถน

ะท 1

ควา

มสาม

ารถใ

นการ

สอสา

ร

สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย



สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร

ตวชว

ดท 1

ใชภา

ษาถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจ

ความ

คด ค

วามร

สกแล

ะทศน

ะของ

ตนเอ

งดวย

การพ

ดและ

การเขย

น

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. พ

ดถาย

ทอดค

วามร

คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอ

ด ดว

ยภาษ

าขอ

งตนเ

องพร

อมยก

ตวอย

างปร

ะกอบ

ได

พดถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอ

ด ดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

ง พร

อมยก

ตวอย

างปร

ะกอบ

สอดค

ลองก

บเร

องทถ

ายทอ

ด

พดถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจ

จากส

ารทอ

าน ฟ

ง หร

อด ด

วยภา

ษาขอ

งตนเ

อง พ

รอมย

กตว

อยาง

ประก

อบแต

ไม

สอดค

ลองก

บเรอ

งทถา

ยทอด

พดถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอ

ด ดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

ง

พดถา

ยทอด

ความ

ร คว

ามเข

าใจจ

ากสา

รท

อาน

ฟง ห

รอดต

ามแบ

บ

2. พ

ดถาย

ทอดค

วามค

ด คว

ามรส

กและ

ทศนะ

ของ

ตนเอ

งจาก

สารท

อาน

ฟงหร

อดดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

งพร

อมยก

ตวอย

างปร

ะกอบ

ได

พดถา

ยทอด

ความ

คด ค

วาม

รสกแ

ละทศ

นะจา

กสาร

ทอาน

ฟง

หรอ

ดดวย

ภาษา

ของต

นเอง

พร

อมยก

ตวอย

างปร

ะกอบ

สอดค

ลองก

บเรอ

งทถา

ยทอด

พดถา

ยทอด

ความ

คด ค

วามร

สกแล

ะทศน

ะจาก

สารท

อาน

ฟง

หรอด

ดวย

ภาษา

ของต

นเอง

พร

อมยก

ตวอย

างปร

ะกอบ

แต

ไมสอ

ดคลอ

งกบเ

รองท

ถายท

อด

พดถา

ยทอด

ความ

คด ค

วาม

รสกแ

ละทศ

นะจา

กสาร

ทอาน

ฟง

หรอ

ด ดว

ยภาษ

าของ

ตนเอ

ง แล

ะไมม

ตวอย

างปร

ะกอบ

พดถา

ยทอด

ความ

คด

ความ

รสกแ

ละทศ

นะจา

กสาร

ทอาน

ฟง

หรอ

ด ตา

มแบบ

3. เข

ยนถา

ยทอด

ความ

รคว

ามเข

าใจจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองพ

รอมย

กตวอ

ยาง

ประก

อบได

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

ความ

เขาใ

จจาก

สารท

อาน

ฟงหร

อด

ดวยภ

าษาข

องตน

เอง

พรอม

ยก

ตวอย

างปร

ะกอบ

สอดค

ลอง

กบเร

องทถ

ายทอ

ด

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

ความ

เขาใ

จจาก

สารท

อาน

ฟงหร

อด

ดวยภ

าษาข

องตน

เอง

พรอม

ยก

ตวอย

างปร

ะกอบ

แตไม

สอ

ดคลอ

งกบเ

รองท

ถายท

อด

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

ความ

เขาใ

จจาก

สารท

อาน

ฟงหร

อด

ดวยภ

าษาข

องตน

เอง

และ

ไมมต

วอยา

งประ

กอบ

เขยน

ถายท

อดคว

ามร

ความ

เขาใ

จจาก

สาร

ทอาน

ฟงห

รอดต

ามแบ

บ

4. เข

ยนถา

ยทอด

ความ

คด

ความ

รสกแ

ละทศ

นะขอ

งตน

เองจ

ากสา

รทอา

น ฟง

หรอด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองพ

รอมย

กตวอ

ยาง

ประก

อบได

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

ควา

มรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จาก

สารท

อาน

ฟงหร

อด ด

วยภา

ษาขอ

งตนเ

อง พ

รอมย

กตวอ

ยาง

ประก

อบสอ

ดคลอ

งกบเ

รอง

ทถาย

ทอด

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

ควา

มรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จาก

สารท

อาน

ฟงหร

อดดว

ยภาษ

าขอ

งตนเ

อง พ

รอมย

กตวอ

ยาง

ประก

อบแต

ไมสอ

ดคลอ

งกบ

เรอง

ทถาย

ทอด

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

ควา

มรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จาก

สารท

อาน

ฟงหร

อด ด

วยภา

ษาขอ

งตนเ

อง แ

ละไม

มตว

อยาง

ประก

อบ

เขยน

ถายท

อดคว

ามคด

คว

ามรส

กแล

ะทศ

นะ

ของต

นเอ

งจาก

สารท

อา

น ฟง

หรอด

ตามแ

บบ



สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร

ตวชว

ดท 2

พดเ

จรจา

ตอรอ

ง

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. พ

ดเจร

จา โน

มนาว

ตอ

รองเ

พอให

เกดป

ระโย

ชน

ตอตน

เองแ

ละสง

คม

พดเจ

รจา

โนมน

าวตอ

รอง

เพอใ

หเกด

ประโ

ยชนต

อ

ตนเอ

งและ

สงคม

โดยใ

ชภาษ

า

หรอถ

อยคำ

ทสภา

พถกต

อง

ทำให

ผอนค

ลอยต

ามทก

สถาน

การณ

พดเจ

รจา

โนมน

าวตอ

รองเ

พอ

ใหเก

ดประ

โยชน

ตอตน

เองแ

ละ

สงคม

โดยใ

ชภาษ

าหรอ

ถอยค

ำท

สภาพ

ถกตอ

งทำใ

หผอน

คลอย

ตามห

รอปฏ

บตตา

มไดบ

าง

สถาน

การณ

พดเจ

รจา

โนมน

าวตอ

รองเ

พอให

เกดป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งโดย

ใช

ภาษา

หรอถ

อยคำ

ททำใ

หผอน

คลอย

ตามห

รอปฏ

บตตา

ม

พดเจ

รจา

โนมน

าวตอ

รองเ

พอให

ผอน

คลอย

ตามห

รอปฏ

บตตา

ม

ไมได

หรอ

พดเจ

รจาต

อ

รองด

วยภา

ษาท

ไมสภ

าพ

2. พ

ดเจร

จา โน

มนาว

ตอ

รอง

เพอข

จดแล

ะ

ลด

ปญหา

ความ

ขดแย

ง

ตาง

ๆ ทม

ตอตน

เองแ

ละ

สงคม

พดเจ

รจา

เพอข

จดแล

ะลด

ปญหา

ความ

ขดแย

งตาง

ๆ

ทมตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

ไดทก

ครงโ

ดยใช

ภาษา

หรอถ

อยคำ

ทสภา

พ

พดเจ

รจา

เพอข

จดแล

ะลด

ปญหา

ความ

ขดแย

งตาง

ๆ

ทมตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

ไดบา

ง

สถาน

การณ

โดยใ

ชภาษ

าหรอ

ถอยค

ำทสภ

าพ

พดเจ

รจา

เพอข

จดแล

ะลด

ปญหา

ความ

ขดแย

งทมต

อตนเ

อง

หรอส

งคมไ

ดสำเ

รจ โด

ยใชภ

าษา

หรอถ

อยคำ

ทสภา

พ

พดเจ

รจา

เพอข

จดแล

ะ

ลดปญ

หาคว

ามขด

แยง

ตาง

ๆ ไม

ได ห

รอพด

เจรจ

าตอร

องดว

ยภาษ

า

ทไมส

ภาพ



สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร

ตวชว

ดท 3

เลอก

รบหร

อไมร

บขอม

ลขาว

สาร

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ร

บรขอ

มลขา

วสาร

อยาง

มว

จารณ

ญาณ

รบ

รขอม

ลขาว

สาร

โดยใ

ชวจ

ารณ

ญาณ

ไตรต

รองถ

งควา

มถก

ตองแ

ละนา

เชอถ

อ โด

ยคำ

นงถง

ประโ

ยชนต

อตนเ

องแล

ะสงค

ม แล

ะสาม

ารถ

แนะน

ำแหล

งขอม

ลขาว

สาร

แกผอ

นได

รบรข

อมลข

าวสา

รโดย

ใช

วจาร

ณญ

าณไต

รตรอ

งถง

ความ

ถกตอ

งและ

นาเช

อถอ

โดยค

ำนงถ

งประ

โยชน

ตอตน

เองแ

ละสง

คม

รบรข

อมลข

าวสา

รโดย

ใช

วจาร

ณญ

าณไต

รตรอ

งถง

ความ

ถกตอ

งและ

นาเช

อถอ

รบรข

อมลข

าวสา

รโดย

ไมใช

วจ

ารณ

ญาณ

ไตรต

รอง

ความ

ถกตอ

งและ

นาเช

อถอ

2. ต

ดสนใ

จเลอ

กรบห

รอไม

รบ

ขอมล

ขาวส

ารได

อยาง

มเ

หตผล

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอไ

มรบ

ขอมล

ขาวส

ารอย

างมเ

หตผล

โดยพ

จารณ

าถงค

ณภา

พปร

ะโยช

นและ

ความ

เหมา

ะสม

รวมท

งแนะ

นำแห

ลงขอ

มล

ขาวส

ารทม

คณภา

พใหผ

อนใช

บร

การไ

ด

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอไ

มรบ

ขอมล

ขาวส

ารอย

างม

เหตผ

ล โด

ยพจา

รณาถ

งคณ

ภาพ

ประโ

ยชนแ

ละคว

ามเห

มาะส

ม

ตดสน

ใจเล

อกรบ

หรอไ

มรบร

ขอ

มลขา

วสาร

ไดอย

างมเ

หตผล

ตด

สนใจ

เลอก

รบหร

อ ไม

รบขอ

มลขา

วสาร

โดย

ไมมเ

หตผล



สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร

ตวชว

ดท 4

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. เล

อกใช

วธกา

รสอส

าร

ทม

ประส

ทธภา

พ

โด

ยคำน

งถงผ

ลกระ

ทบ

ทม

ตอตน

เองแ

ละสง

คม

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ทเห

มาะส

มกบล

กษณ

ะของ

ขอมล

ขาวส

าร โด

ยคำน

งถง

คณภา

พและ

ความ

สำเร

จขอ

งการ

สอสา

รทมต

อตนเ

อง

สงคม

และ

ประเ

ทศชา

ต

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ทเหม

าะสม

กบลก

ษณะข

องขอ

มล

ขาวส

าร โด

ยคำน

งถงค

วามส

ำเรจ

ของก

ารสอ

สารท

มตอต

นเอง

สง

คม แ

ละปร

ะเทศ

ชาต

เลอก

ใชวธ

การส

อสาร

ทเห

มาะส

ม กบ

ลกษณ

ะ ขอ

งขอม

ลขาว

สาร

ไมสา

มารถ

เลอก

ใชวธ

การ

สอสา

รใหเ

หมาะ

สมกบ

ลกษณ

ะของ

ขอมล

ขาวส

าร



สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

ตวชว

ดท 1

คดพ

นฐาน

(การ

คดวเ

คราะ

ห)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. จ

ำแนก

จดห

มวดห

ม

จด

ลำดบ

ความ

สำคญ

และ

เปรย

บเทย

บขอม

ลใน

บรบท

ตาง

ๆ

มพฤต

กรรม

บงช

ดงน

1.

จำแ

นกขอ

มลได

2.

จดห

มวดห

มขอม

ลได

3.

จดล

ำดบค

วามส

ำคญ

ของ

ขอ

มลได

4.

เปรย

บเทย

บขอม

ลไดใ

นบรบ

ท

ตางๆ

อยา

งเหมา

ะสมส

อดคล

อง

กบ

ความ

เปนจ

รง

มพฤต

กรรม

บงช

3 พฤ

ตกรร

มในบ

รบทต

างๆ

ไดอย

างเห

มาะส

มสอด

คลอง

กบคว

ามเป

นจรง

มพฤต

กรรม

บงช

2 พฤ

ตกรร

ม ใน

บรบท

ตางๆ

ได

อยาง

เหมา

ะสมส

อดคล

องกบ

ความ

เปนจ

รง

มพฤต

กรรม

บงช

พฤตก

รรมใ

ดพฤต

กรรม

หนง

หรอไ

มปรา

กฏพฤ

ตกรร

มใดเ

ลย

2. เช

อมโย

งควา

มสมพ

นธ

ของส

วนปร

ะกอบ

ของ

ขอมล

ในบร

บทตา

ง ๆ

ระบค

วามส

มพนธ

ของส

วนปร

ะกอบ

ตางๆ

ของ

ขอมล

และ

สามา

รถเช

อมโย

งกบเ

หตกา

รณ

ทพบเ

หนใน

ในบร

บทตา

งๆ

ไดอย

างสม

เหตส

มผล

ระบค

วามส

มพนธ

ของส

วนปร

ะกอบ

ตางๆ

ของ

ขอมล

แล

ะสาม

ารถเ

ชอมโ

ยงกบ

เหตก

ารณ

ทพบเ

หนใน

บรบท

ตางๆ

ได

ระบค

วามส

มพนธ

ของส

วนปร

ะกอบ

ตางๆ

ของ

ขอมล

ได

ถกตอ

ง แต

ไมสา

มารถ

เชอม

โยงก

บ เห

ตการ

ณทพ

บเหน

ในบร

บทตา

งๆ ได

ไมสา

มารถ

ระบค

วาม

สมพน

ธของ

สวนป

ระกอ

บตา

งๆ ข

องขอ

มล แ

ละ

ไมสา

มารถ

เชอม

โยงก

บเห

ตการ

ณทพ

บเหน

ในบร

บท ต

าง ๆ

ได

3. ร

ะบหล

กการ

สำคญ

หรอ

แนวค

ดในเ

นอหา

ความ

ร ขอ

มลทพ

บเหน

ในบร

บทตา

ง ๆ

ระบห

ลกกา

รสำค

ญหร

อแนว

คดใน

เนอห

าควา

มรหร

อขอม

ลตาง

ๆทพ

บเหน

ในบร

บทตา

งๆ ได

อย

างถก

ตองแ

ละคร

บถวน

ระบห

ลกกา

รสำค

ญหร

อแน

วคดใ

นเนอ

หาคว

ามรห

รอขอ

มลตา

ง ๆ

ทพบเ

หนใน

บรบท

ตางๆ

ไดถก

ตองแ

ต ไม

ครบถ

วน

ระบห

ลกกา

รหรอ

แนวค

ดทม

อยใน

เนอห

าควา

มรหร

อขอ

มลตา

ง ๆ

ทพบเ

หนใน

บรบท

ตางๆ

ไดถก

ตองเ

ปนบา

งสวน

และไ

มครบ

ถวน

ระบห

ลกกา

รสำค

ญหร

อแน

วคดใ

นเนอ

หาคว

ามร

หรอข

อมลต

าง ๆ

ท

พบเห

นในบ

รบทต

างๆ

ไม

ถกตอ

ง



สมรร

ถนะท

2 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารคด

ตวชว

ดท 2

คดข

นสง (ก

ารคด

สงเค

ราะห

คดส

รางส

รรค

คดอย

างมว

จารณ

ญาณ

)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ค

ดสงเ

คราะ

หเพอ

ประก

อบกา

รวาง

แผน

ออกแ

บบ ป

รบปร

ง

คา

ดการ

ณ ป

ระเม

นผล

ขอสร

ปและ

ตรวจ

สอบ

ความ

เหมา

ะสมข

องขอ

มลทพ

บเหน

ในบร

บทตา

งๆ

รวบร

วม จ

ดกระ

ทำปร

ะมวล

ผลขอ

มล ว

างแผ

น ออ

กแบบ

ปร

บปรง

คาด

การณ

และ

ประเ

มนลง

ขอสร

ปไดถ

กตอง

ตล

อดจน

นำผล

ทไดไ

ปสรา

งผล

งานท

มคณ

ภาพ

รวบร

วม จ

ดกระ

ทำ

ประม

วลผล

ขอมล

วาง

แผน

ออกแ

บบ ป

รบปร

ง คา

ดการ

ณแล

ะประ

เมนผ

ลขอ

สรปไ

ดถกต

อง ต

ลอดจ

นนำ

ผลทไ

ดไปส

รางผ

ลงาน

ได

รวบร

วม จ

ดกระ

ทำ ป

ระมว

ลผล

ขอมล

วาง

แผน

ออกแ

บบ

ปรบป

รง ค

าดกา

รณ แ

ละปร

ะเมน

ลงขอ

สรปไ

ดถกต

อง

รวบร

วม จ

ดกระ

ทำ

ประม

วลผล

ขอมล

วาง

แผน

ออกแ

บบ ป

รบปร

ง

คาดก

ารณ

และ

ประเ

มนลง

ขอสร

ปไมไ

ด

2. ค

ดอยา

งสรา

งสรร

ค เพ

อนำ

ไปสก

ารปร

ะยกต

สร

างสง

ใหมใ

นทาง

บวก

เกยว

กบตน

เองแ

ละสง

คมได

อยาง

เหมา

ะสม

คดคล

อง ค

ดหลา

กหลา

ย

คดรเร

มแปล

กใหม

คดใ

นทาง

บวก

และป

ระยก

ตสรา

งสงใ

หม

เกยว

กบตน

เองแ

ละสง

คม

คดคล

อง ค

ดหลา

กหลา

ย คด

รเรม

แปล

กใหม

คดใ

นทา

งบวก

และ

ประย

กต

สราง

สงให

มเกย

วกบต

นเอง

หรอส

งคม

คดคล

อง ค

ดหลา

กหลา

ยคดใ

นทา

งบวก

และป

ระยก

ตสรา

งสง

ใหมไ

ด

คดคล

อง ค

ดหลา

กหลา

ย คด

ในทา

งบวก

และป

ระยก

ตสร

างใน

สงให

มไมไ

ด

3. ค

ดอยา

งมวจ

ารญ

าณ

เพอ

ตดสน

ใจเล

อกทา

งเล

อกทห

ลากห

ลายโ

ดยใช

เกณ

ฑทเห

มาะส

ม

คดแบ

บองค

รวม

รอบด

าน

มเหต

ผลเช

งตรร

กะ ต

ดสนใ

จเล

อกทา

งเลอ

กทหล

ากหล

ายโด

ยใชเ

กณฑท

เหมา

ะสม

เกยว

กบตน

เองแ

ละสง

คม

คดแบ

บองค

รวม

รอบด

าน

มเหต

ผลเช

งตรร

กะ แ

ละตด

สนใจ

เลอก

ทางเ

ลอกโ

ดยใช

เกณ

ฑทเห

มาะส

มเกย

วกบ

ตนเอ

งหรอ

สงคม

คดแบ

บองค

รวม

รอบด

านม

เหตผ

ลเชง

ตรรก

ะและ

ตดสน

ใจเล

อกทา

งเลอ

กโดย

ใชเก

ณฑ

ทเหม

าะสม

ได

คดแบ

บองค

รวม

รอบด

านหร

อ มเ

หตผล

เชงต

รรกะ

แล

ะตดส

นใจเ

ลอก

ทางเ

ลอกโ

ดยใช

เกณ

ฑท

เหมา

ะสมไ

มได



สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

ตวชว

ดท 1

ใชกร

ะบวน

การแ

กปญหา

โดยว

เครา

ะหปญ

หา ว

างแผ

นในก

ารแก

ปญหา

ดำเนน

การแ

กปญหา

ตรว

จสอบ

และส

รปผล

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ก

ารวเ

คราะ

หปญหา

1.1

ระบป

ญหา

ทเกด

ขนกบ

ตนเอ

ง

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หา

ไดมา

กกวา

3 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หาได

3 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงก

บสภา

พปญ

หา

ได 2

ปญ

หา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบตน

เองท

ตรงต

ามสภ

าพปญ

หาได

1 ป

ญหา

1.

2 ระ

บปญ

หาทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ทตรง

กบสภ

าพปญ

หาได

มากก

วา 3

ปญ

หา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตวท

ตรงก

บสภา

พปญ

หา ได

3 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ทตรง

กบสภ

าพปญ

หา ได

2 ป

ญหา

ระบป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

กบบค

คลใก

ลตว

ทตรง

ตาม

สภาพ

ปญหา

ได 1

ปญ

หา

1.

3 ระ

บสาเ

หตขอ

งปญ

หา

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ท

เกดข

นไดส

อดคล

องกบ

ปญหา

มากก

วา 3

สาเ

หต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

3 ส

าเหต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ไดสอ

ดคลอ

งกบ

ปญหา

2 ส

าเหต

ระบส

าเหต

ของป

ญหา

ตาง

ๆ ทเ

กดขน

ได 1

สาเ

หต

หรอร

ะบสา

เหตไ

ดแตไ

มสอ

ดคลอ

ง กบ

ปญหา

1.

4 จด

ระบบ

ขอมล

1.

4.1

จำแน

ก

แล

ะจด

หม

วดหม

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สาเห

ตขอ

งปญ

หาได

ถกตอ

งทกส

าเหต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาได

ถกตอ

ง 2

ใน 3

สาเ

หต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหตข

องปญ

หาได

ถกตอ

ง 1

ใน 3

สาเ

หต

จำแน

กและ

จดหม

วดหม

สา

เหต

ของป

ญหา

ไมได

หร

อไมม

การจ

ดหมว

ดหม

1.4.

2 จด

ลำดบ

ความ

สำคญ

มก

ารจด

ลำดบ

ความ

สำคญ

ของ

สาเห

ตของ

ปญหา

ไดอย

าง

สมเห

ตสมผ

ลทกส

าเหต

มการ

จดลำ

ดบคว

ามสำ

คญขอ

งสา

เหตข

องปญ

หาได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล 2

ใน 3

สาเ

หต

มการ

จดลำ

ดบคว

ามสำ

คญขอ

งสาเ

หตขอ

งปญ

หาได

อยาง

สมเห

ตสมผ

ล 1

ใน 3

สาเ

หต

ไมมก

ารจด

ลำดบ

ความ

สำคญ

ของส

าเหต

ของ

ปญหา

หรอ

จดได

ไมสม

เหต

สมผล

1.4.

3 เช

อมโย

ง

ความ

สมพน

ธ แส

ดงกา

รเชอ

มโยง

ความ

สมพน

ธระห

วางส

าเหต

ของ

ปญหา

และผ

ลทจะ

เกดข

นได

โดยม

ขอมล

สนบส

นนอย

าง

สมเห

ตสมผ

ลทกส

าเหต

แสดง

การเ

ชอมโ

ยงคว

ามสม

พนธร

ะหวา

งสาเ

หตขอ

งปญ

หาแล

ะผลท

จะเก

ดขนไ

ดโด

ยมขอ

มลสน

บสนน

อยาง

สม

เหตส

มผล

2 ใน

3 ส

าเหต

แสดง

การเ

ชอมโ

ยงคว

ามสม

พนธร

ะหวา

งสาเ

หตขอ

งปญ

หาแล

ะผลท

จะเก

ดขนไ

ดโด

ยมขอ

มลสน

บสนน

อยาง

สม

เหตส

มผล

1ใน

3 สา

เหต

ไมมก

ารแส

ดงกา

รเชอ

มโยง

ความ

สมพน

ธระห

วาง

สาเห

ต ขอ

งปญ

หาแล

ะผล

ทจะเ

กดขน



สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

ตวชว

ดท 1

ใชกร

ะบวน

การแ

กปญหา

โดยว

เครา

ะหปญ

หา ว

างแผ

นในก

ารแก

ปญหา

ดำเนน

การแ

กปญหา

ตรว

จสอบ

และส

รปผล

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1.

5 ตง

สมมต

ฐาน

บอกแ

นวโน

มของ

สถาน

การณ

ทจ

ะเกด

ขนได

มากว

า 3

สถาน

การณ

บอกแ

นวโน

มของ

สถาน

การณ

ทจ

ะเกด

ขนได

3 ส

ถานก

ารณ

บอ

กแนว

โนมข

องสถ

านกา

รณ

ทจะเ

กดขน

ได 2

สถา

นการ

ณ

บอกแ

นวโน

มของ

สถาน

การณ

ทจ

ะเกด

ขนได

1 ส

ถานก

ารณ

หร

อบอก

ไมได

1.

6 กำ

หนด

ทางเ

ลอก

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร แก

ปญหา

ทมคว

ามเป

นไปไ

ดมา

กกวา

3 ว

ธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร แก

ปญหา

ทมคว

ามเป

นไปไ

ด 3

วธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

รแก

ปญหา

ทมคว

ามเป

นไปไ

ด 2

วธ

กำหน

ดทาง

เลอก

ในกา

ร แก

ปญหา

มคว

ามเป

นไปไ

ด

1 วธ

หรอ

กำหน

ดทาง

เลอก

ทเ

ปนไป

ไมได

1.

7 ตด

สนใจ

เล

อกวธ

การ

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยพจา

รณาข

อดแล

ะขอจ

ำกด

ซงไม

เกดผ

ลกระ

ทบใน

ทางล

บแก

ตนเอ

งและ

ผอน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยพจา

รณาข

อดแล

ะขอจ

ำกด

และม

ผลกร

ะทบใ

นทาง

ลบ

แกตน

เองแ

ละ ผ

อนไม

เกน

1

ประเ

ดน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยพจา

รณาข

อดแล

ะขอจ

ำกด

และม

ผลกร

ะทบใ

นทาง

ลบ

แกตน

เองแ

ละผอ

น 2

ประเ

ดน

ตดสน

ใจเล

อกวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยไมพ

จารณ

าขอด

แล

ะขอจ

ำกดท

ำใหเ

กดผล

กระท

บในท

างลบ

แกตน

เอง

และผ

อนมา

กกวา

2 ป

ระเด

น

2. ก

ารวา

งแผน

ใน

กา

รแกป

ญหา

2.1

วางแ

ผน

มการ

วางแ

ผนงา

นและ

ออกแ

บบวธ

การแ

กปญ

หาทม

คว

ามเป

นไปไ

ดอยา

งสมเ

หต

สมผล

โดยใ

ชขอม

ลและ

ราย

ละเอ

ยดปร

ะกอบ

การว

างแผ

น มข

นตอน

ของแ

ผนงา

น อย

างชด

เจน

และม

ขอมล

เพยง

พอ

มการ

วางแ

ผนงา

นและ

ออกแ

บบวธ

การแ

กปญ

หาโด

ยใช

ขอมล

และร

ายละ

เอยด

ประก

อบกา

รวาง

แผนม

ขนตอ

นขอ

งแผน

งานอ

ยางช

ดเจน

และ

มขอม

ลเพย

งพอ

มการ

วางแ

ผนงา

นและ

ออกแ

บบวธ

การแ

กปญ

หา โด

ยใช

ขอมล

และร

ายละ

เอยด

ประก

อบกา

รวาง

แผน

มขนต

อนขอ

งแผน

งานช

ดเจน

ไมมก

ารวา

งแผน

และ

ออกแ

บบวธ

การแ

กปญ

หา

2.

2 กำ

หนดข

นตอน

มก

ารกำ

หนดข

นตอน

อยาง

เปน

ลำดบ

ชดเจ

นในก

ารดำ

เนนง

านตา

มทาง

เลอก

ทกำ

หนดไ

ว

มการ

กำหน

ดขนต

อนกา

รดำ

เนนง

านตา

มทาง

เลอก

แตม

ความ

สบสน

บางข

นตอน

มการ

กำหน

ดขนต

อนกา

รดำ

เนนง

านตา

มทาง

เลอก

มคว

ามสบ

สนเก

อบทก

ขนตอ

น

ไมมก

ารกำ

หนดข

นตอน

การ

ดำเน

นงาน

ตามท

างเล

อก



สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

ตวชว

ดท 1

ใชกร

ะบวน

การแ

กปญหา

โดยว

เครา

ะหปญ

หา ว

างแผ

นในก

ารแก

ปญหา

ดำเนน

การแ

กปญหา

ตรว

จสอบ

และส

รปผล

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

3. ก

ารดำ

เนนก

าร

แก

ปญหา

3.1

ปฏบต

ตามแ

ผน

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

รแกป

ญหา

ทก

ำหนด

ไวทก

ขนตอ

นมขอ

มลสน

บสนน

ครบถ

วนสม

บรณ

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

ร แก

ปญหา

ทกำห

นดไว

2 ใน

3

ของข

นตอน

และม

ขอ

มลสน

บสนน

สมบร

ณ

ปฏบต

ตามแ

ผนกา

รแกป

ญหา

ทกำ

หนดไ

ว 1

ใน 3

ของ

ขนตอ

นแล

ะมขอ

มลสน

บสนน

สมบร

ณ

ไมมก

ารปฏ

บตตา

มแผ

นการ

แกปญ

หาทว

างไว

3.

2 ตร

วจสอ

บทบท

วน

แผน

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

และม

การป

รบปร

งแกไ

ข ขอ

บกพร

องคร

บถวน

สมบร

ณ

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

และม

การแ

กไข

ขอบก

พรอง

แตไม

สมบร

ณ

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

แผน

แตไม

มการ

แกไข

ขอบก

พรอง

ไม

มการ

ตรวจ

สอบท

บทวน

3.

3 บน

ทกผล

การป

ฏบต

บนทก

ผลกา

รปฏบ

ตงาน

ทก

ขนตอ

นและ

มควา

มชดเ

จน

บนทก

ผลกา

รปฏบ

ตงาน

ทกขน

ตอน

แตไม

คอยช

ดเจน

มก

ารบน

ทกผล

การป

ฏบตง

านไม

ครบท

กขนต

อน

ไมมก

ารบน

ทกผล

การ

ปฏบต

งาน

4. ส

รปผล

และร

ายงา

น มก

ารสร

ปผลแ

ละจด

ทำรา

ยงาน

อยาง

ถกตอ

ง สม

บรณ

ชด

เจน

มหลก

ฐานอ

างอง

อยาง

สมเห

ตสมผ

ลและ

แสดง

ถงกา

รนำข

อคนพ

บทได

ไปปร

ะยกต

ใชใน

สถาน

การณ

อน

มการ

สรปผ

ลและ

จดทำ

รายง

านอย

างถก

ตอง

สมบร

ณ ช

ดเจน

มหล

กฐาน

อางอ

งและ

แสดง

ถงกา

รนำ

ขอคน

พบทไ

ดไปป

ระยก

ตใช

ในสถ

านกา

รณอน

มการ

สรปผ

ลและ

จดทำ

รายง

าน แ

ตไมแ

สดงถ

งการ

นำขอ

คนพบ

ทไดไ

ปประ

ยกตใ

ช ใน

สถาน

การณ

อน

ไมมก

ารสร

ปและ

จดทำ

รายง

านผล



สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

ตวชว

ดท 2

ผลล

พธข

องกา

รแกป

ญหา

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

ผลลพ

ธของ

การแ

กปญหา

1

คณภา

พของ

ผลงา

นทเก

ด

จากก

ารแก

ปญหา

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

รแกป

ญหา

มควา

ม ถก

ตอง

ตามห

ลกกา

ร เห

ตผล

และเ

กดจา

กการ

ดำเน

นงาน

ตามข

นตอน

ทกำ

หนด

อยาง

ชดเจ

น

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

รแก

ปญหา

มคว

ามถก

ตองต

ามหล

กการ

เหตผ

ล แต

ไมได

เกด

จากก

ารดำ

เนนง

านตา

ม ขน

ตอนท

กำหน

ดไวท

งหมด

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

ร แก

ปญหา

มควา

มถกต

องตา

มหล

กการ

เหตผ

ล แต

การแ

กปญ

หาไม

เปนไ

ปตาม

ขนตอ

นทกำ

หนด

ผลงา

น/ชน

งานท

เกดจ

ากกา

รแกป

ญหา

ไมถก

ตอง

ตามห

ลกกา

ร เห

ตผล

และ

ไมได

เกดจ

ากกา

รดำเ

นนงา

นตาม

ขนตอ

นทกำ

หนด

2 ปร

ะยกต

ใช

นำขอ

คนพบ

จากผ

ลงาน

/ชน

งานไ

ปประ

ยกตใ

ชใน

การป

องกน

และแ

กปญ

หาใน

สถาน

การณ

อนๆไ

ดอยา

งสอ

ดคลอ

งตาม

หลกเ

หตผล

และค

ณธร

รม

นำขอ

คนพบ

จากผ

ลงาน

/ชน

งานไ

ปประ

ยกตใ

ชในก

ารปอ

งกนแ

ละ แ

กปญ

หาใน

สถาน

การณ

อนๆ

ไดอย

างสม

เหตส

มผล

นำขอ

คนพบ

จากผ

ลงาน

/ชนง

านไป

ประย

กตใช

ในกา

รปอง

กนแล

ะแก

ปญหา

ในสถ

านกา

รณอน

ไมมก

ารนำ

ขอคน

พบจา

กผล

งาน/

ชนงา

นไปป

ระยก

ตใช

ในกา

รปอง

กนแล

ะ แก

ปญหา

ในสถ

านกา

รณอน

3 ผล

กระท

บเชง

สราง

สรรค

ผล

จากก

ารนำ

ขอคน

พบไป

ใชเก

ดประ

โยชน

ตอตน

เอง

และผ

อนอย

างสร

างสร

รค

ทงทา

งตรง

และ

ทางอ

อม

ผลจา

กการ

นำขอ

คนพบ

ไปใช

เก

ดประ

โยชน

ตอต

นเอง

หรอ

ผอนอ

ยางส

รางส

รรคโ

ดยตร

ง

ผลจา

กการ

นำขอ

คนพบ

ไปใช

เกด

ประโ

ยชนต

อตนเ

องหร

อผอน

อยาง

สราง

สรรค

โดยอ

อม

ผลจา

กการ

นำขอ

คนพบ

ไป

ใชไม

เกดป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งหรอ

ผอน



สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตวชว

ดท 1

นำก

ระบว

นการ

ทหลา

กหลา

ยไปใ

ชในก

ารดำ

เนนช

วตปร

ะจำว

น

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. น

ำควา

มร ท

กษะ

และ

กระบ

วนกา

รทหล

ากหล

าย

มาสร

างผล

งาน/

โครง

งานท

เปนร

ะบบ

มขนต

อนชด

เจน

และม

ประส

ทธภา

พ

ไป

ใชใน

การด

ำเนน

ชวต

ประจ

ำวนไ

ดอยา

ง

เหมา

ะสม

ผลงา

น/โค

รงงา

นสาม

ารถน

ำไป

ใชใน

การด

ำเนน

ชวตป

ระจำ

วน

และส

ะทอน

ถงกา

รนำค

วามร

ทกษะ

และ

กระบ

วนกา

รท

หลาก

หลาย

ทไดร

บจาก

การ

เรยน

รและ

ศกษา

หาคว

ามร

เพมเ

ตม โด

ยใชท

กษะ

เทคน

ค

และป

ระยก

ตใชอ

ยางม

ขนตอ

น

ชดเจ

นและ

มประ

สทธภ

าพ

ผลงา

น/โค

รงงา

นสาม

ารถ

นำไป

ใชใน

การด

ำเนน

ชวต

ประจ

ำวนแ

ละสะ

ทอนถ

ง

การน

ำควา

มร ท

กษะ

และ

กระบ

วนกา

รทหล

ากหล

าย

โดยใ

ชทกษ

ะ เท

คนคแ

ละ

ประย

กตใช

อยาง

มขนต

อน

ชดเจ

นและ

มประ

สทธภ

าพ

ผลงา

น/โค

รงงา

นสาม

ารถน

ำไป

ใชใน

การด

ำเนน

ชวตป

ระจำ

วน

และส

ะทอน

ถงกา

รนำค

วามร

ทกษะ

และ

กระบ

วนกา

รท

หลาก

หลาย

อยา

งมขน

ตอน

ชดเจ

นแตไ

มมปร

ะสทธ

ภาพ

ผลงา

น/โค

รงงา

นทสะ

ทอน

ถงกา

รนำค

วามร

หลก

การ

และก

ระบว

นการ

เพยง

หลกก

ารใด

หลกก

ารหน

ง

และไ

มสาม

ารถน

ำไปใ

ช

แกปญ

หาใน

การด

ำเนน

ชวต

ประจ

ำวนไ

ด



สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตวชว

ดท 2

เรยน

รดวย

ตนเอ

งและ

เรยน

รอยา

งตอเ

นอง

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ม

ทกษะ

ในกา

รแสว

งหา

คว

ามร

ขอมล

ขาว

สาร

สบคน

ความ

ร ขอ

มล

ขาวส

าร จ

ากแห

ลงเรย

นรตา

งๆ

ไดถก

ตองร

วดเร

วกวา

เวลา

ทกำห

นดแล

ะนำไ

ปใช

ประโ

ยชนไ

ดอยา

งเหม

าะสม

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

ร จา

กแหล

งตาง

ๆ ได

ถกตอ

ง ภา

ยในเ

วลาท

กำหน

ดและ

นำ

ไปใช

ประโ

ยชนไ

ดอยา

งเหมา

ะสม

สบคน

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

ร จา

กแหล

งตาง

ๆ ได

ถกตอ

ง

ชากว

าเวล

าทกำ

หนด

คดลอ

ก ขอ

มล ข

าวสา

ร

ผอนโ

ดยไม

มการ

สบคน

2. ส

ามาร

ถเชอ

มโยง

ความ

ร นำ

ความ

ร ขอ

มล ข

าวสา

ร ทไ

ดจาก

การส

บคน

เรยบเ

รยง

เปนเ

นอหา

ใหมท

เสนอ

แก

นสาร

ะสำค

ญใน

ประเ

ดนทเ

หมอน

กนแล

ะตาง

กน โด

ย เช

อมโย

งหลก

การ

ทฤษฎ

ได

อยาง

สอดค

ลองน

าเชอถ

อ

นำคว

ามร

ขอมล

ขาว

สาร

ทไ

ดจาก

การส

บคน

เรยบ

เรยง

เปนเ

นอหา

ใหมท

เสนอ

สาร

ะสำ

คญใน

ประเ

ดนทเ

หมอน

กนแล

ะตาง

กนได

นำคว

ามร

ขอมล

ขาว

สาร

ทได

จากก

ารสบ

คน เร

ยบเร

ยงเป

นเน

อหาใ

หมได

นำคว

ามร

ขอมล

ขาว

สาร

ทไดจ

ากกา

รสบค

น มา

เรยบ

เรยง

เปนเ

นอหา

ใหมไ

มได

3. ม

การเ

รยนร

อยาง

ตอเน

อง

มวธก

ารศก

ษาคว

ามรเ

พมเต

มอยา

งหลา

กหลา

ยเพอ

ขยาย

ประส

บการ

ณไป

ส กา

รเรย

นรสง

ใหม

ๆ แล

ะสร

างอง

คควา

มรตา

มควา

มสนใ

จได

อยาง

ตอเน

อง

มวธก

ารศก

ษาหา

ความ

รเพม

เตมอ

ยางห

ลากห

ลายเ

พอขย

ายปร

ะสบก

ารณ

ไปสก

ารเร

ยนรส

งใหม

ๆและ

สราง

องค

ความ

รตาม

ความ

สนใจ

มวธก

ารศก

ษาหา

ความ

รเพม

เตมเ

พอขย

ายปร

ะสบก

ารณ

ไปส

การเ

รยนร

สงให

มและ

สราง

องค

ความ

รตาม

ความ

สนใจ

มวธก

ารศก

ษาหา

ความ

รเพ

มเตม

แตไม

สามา

รถขย

ายปร

ะสบก

ารณ

ไปสค

วามร

ให

มได



สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตวชว

ดท 3

ทำง

านแล

ะอยร

วมกน

ในสง

คมอย

างมค

วามส

ข

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ท

ำงาน

รวมก

บผอน

อยาง

สราง

สรรค

สาม

ารถแ

สดง

ความ

คดเห

นของ

ตน

ยอมร

บฟงค

วามค

ดเหน

ของผ

อน

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตนเอ

ง รบ

ฟงคว

ามคด

เหนข

องผอ

น โด

ยสนบ

สนนห

รอคด

คาน

ความ

คดเห

นนนด

วยกร

ยาวา

จาทส

ภาพ

ใหเก

ยรตผ

อนแล

ะปฏบ

ตงาน

ทตนร

บผด

ชอบจ

นสำเ

รจ เป

นทพง

พอใจ

ของก

ลม

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตนเอ

ง รบ

ฟงคว

ามคด

เหนข

องผอ

น โด

ยสนบ

สนนห

รอคด

คาน

ความ

คดเห

นนนด

วยกร

ยาวา

จาทส

ภาพ

ใหเก

ยรตผ

อน

และป

ฏบตง

านทต

นรบผ

ดชอ

บจนส

ำเรจ

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตน

รบฟง

ความ

คดเห

นของ

ผอน

ตามท

ตนได

รบมอ

บหมา

ยจาก

กลมจ

นสำเ

รจ

ปฏบ

ตงาน

ของต

นเอง

ได

แตไม

รบฟง

ความ

คดเห

นขอ

งผอน

2. ใช

ภาษา

กรย

า ทา

ทาง

เหมา

ะสมก

บบคค

ลและ

โอกา

สตาม

มารย

าทสง

คม

มกรย

า วา

จา ท

าทาง

และแ

ตงกา

ยสภา

พ เห

มาะส

มกบ

บคคล

สถา

นท ใน

ทกโอ

กาส

มกรย

า วา

จา ท

าทาง

และ

แตงก

ายสภ

าพเห

มาะส

มเมอ

อยตอ

หนาช

มชน

มกรย

า วา

จา ท

าทาง

หรอ

แตงก

ายไม

เหมา

ะสมเ

มออย

ตอหน

าชมช

น ใน

บางค

รง

มกรย

า วา

จา ท

าทาง

หรอ

แตงก

ายไม

เหมา

ะสมใ

น ทก

โอกา

ส

3. ม

จตสำ

นก ร

บผดช

อบ

ปฏบต

ตามก

ฎ กต

กา ส

ทธแล

ะหนา

ท

ปฏบต

ตามก

ฎ กต

กาขอ

งสง

คม ส

ามาร

ถระบ

หนาท

ในคว

ามรบ

ผดชอ

บของ

ตน แ

ละปฏ

บตตา

มสทธ

และห

นาท

ทส

งผลใ

หเกด

ผลดต

อตนเ

องแล

ะสวน

รวม

ปฏบต

ตามก

ฎ กต

กาขอ

งสง

คม ส

ามาร

ถระบ

หนาท

ในคว

ามรบ

ผดชอ

บของ

ตน แ

ละปฏ

บตตา

มสทธ

และห

นาท

ทส

งผลใ

หเกด

ผลดต

อตนเ

องได

ปฏบต

ตามก

ฎ กต

กาขอ

งสง

คมสา

มารถ

ระบส

ทธแล

ะหน

าทได

แตล

ะเลย

การป

ฏบต

เปนบ

างคร

ง

ไมปฏ

บตตา

มกฎ

กตกา

ของ

สงคม

หรอล

ะเลย

ในสท

ธแล

ะหนา

ท



สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตวชว

ดท 3

ทำง

านแล

ะอยร

วมกน

ในสง

คมอย

างมค

วามส

ข (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

4. แ

สดงอ

อกถง

ความ

รก

เอ

ออาท

ร มพ

ฤตกร

รมทแ

สดงอ

อกถง

ความ

รก เอ

ออาท

ร ทก

รายก

าร

1. ป

ฏบตต

ามทผ

อนรอ

งขอ

ดวยค

วามเ

ตมใจ

โดยไ

มทำใ

หตน

เองห

รอผอ

นเดอ

ดรอน

2.

ไมละ

เลยห

รอเพ

กเฉย

ตอกา

ร

ใหคว

ามชว

ยเหล

อ 3.

มคว

ามยน

ดและ

ชนชม

ในคว

ามสำ

เรจข

องตน

เอง

แล

ะผอน

มพฤต

กรรม

ทแสด

งออก

ถงคว

ามรก

เอออ

าทร

2 รา

ยการ

มพ

ฤตกร

รมทแ

สดงอ

อกถง

ความ

รก เอ

ออาท

ร 1

รายก

าร

ไมปร

ากฏพ

ฤตกร

รมท

แสดง

ออกถ

งควา

มรก

เอ

ออาท

ร

5. อ

ยรวม

กบผอ

นในส

งคม

ได

อยาง

มควา

มสข

พงพอ

ใจใน

การร

วมกจ

กรรม

โดยป

ฏบตต

นตาม

บทบา

ทแล

ะหนา

ทในฐ

านะส

มาชก

ทด

ของก

ลมหร

อสงค

ม

รวมก

จกรร

มของ

กลมโ

ดยปฏ

บตตน

ตามบ

ทบาท

และ

หนาท

ในฐา

นะสม

าชกท

ดของ

กลมห

รอสง

คม

มทาท

เปนก

งวลเ

มอตอ

งเขา

กลม

หรอส

งคมใ

หม

ปลกต

วออก

จากก

ลมหร

อสง

คม แ

ละพอ

ใจกบ

การ

ทำงา

นคนเ

ดยว



สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตวชว

ดท 4

จดก

ารกบ

ปญหา

และค

วามข

ดแยง

ในสถ

านกา

รณตา

ง ๆ

ไดอย

างเห

มาะส

ม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ว

เครา

ะห ส

ถานก

ารณ

ปญ

หาแล

ะมกา

รจดก

าร

ได

เหมา

ะสม

มวฒ

ภาวะ

ทางอ

ารมณ

ในกา

รคว

บคมต

นเอง

ใหรบ

รปญ

หา/

ความ

ขดแย

งทกำ

ลงปร

ะสบ

มก

ารเก

บขอม

ลเพอ

ประเ

มนทา

งเลอ

กในก

ารแก

ปญหา

ของ

ตนเอ

งและ

ผอน

แลวจ

งลงม

อแก

ไขปญ

หาได

ประส

บผล

สำเร

จ

มวฒ

ภาวะ

ทางอ

ารมณ

ในกา

รคว

บคมต

นเอง

ใหรบ

รปญ

หา/

ความ

ขดแย

งทกำ

ลงปร

ะสบ

มการ

สอบถ

ามหร

อเกบ

ขอมล

เพอป

ระเม

นทาง

เลอก

ในกา

รแก

ปญหา

ของต

นเอง

หรอผ

อน

แลวจ

งลงม

อแกไ

ขปญ

หาได

ปร

ะสบผ

ลสำเ

รจ

ควบค

มตนเ

องให

รบรป

ญหา

/คว

ามขด

แยงท

กำลง

ประส

บ แล

ะแกไ

ขปญ

หาโด

ยไม

ประเ

มนทา

งเลอ

กในก

าร

แกปญ

หา

รบรป

ญหา

/ควา

มขดแ

ยงท

กำลง

ประส

บ แต

ไม

สามา

รถแก

ไขปญ

หาได

ตวชว

ดท 5

ปรบ

ตวให

ทนกบ

การเปล

ยนแป

ลงขอ

งสงค

มและ

สภาพ

แวดล

อม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ต

ดตาม

ขาวส

ารเห

ตการ

ณปจ

จบนข

องสง

คม ป

ระเท

ศ

เพอน

บานแ

ละโล

ก

ตดตา

มขาว

สารเ

หตกา

รณ

ปจจบ

นหรอ

แลก

เปลย

น เร

ยนรก

บผรแ

ละเส

นอคว

ามร

ขอมล

ขาว

สาร

ทเปน

ความ

รใหม

ของส

งคม

ประเ

ทศเพ

อนบา

น แล

ะโลก

กบบค

คลอน

อยเส

มอ

ตดตา

มขาว

สารจ

ากสอ

สงพม

พตา

ง ๆ

หรอ

แลกเ

ปลยน

เร

ยนรก

บผรแ

ละเส

นอคว

ามร

ขอมล

ขาว

สารท

เปนค

วามร

ให

มของ

สงคม

ประ

เทศ

เพอน

บาน

กบบค

คลอน

เป

นสวน

ใหญ

ตดตา

มขาว

สารจ

ากสอ

สงพม

พ ตา

ง ๆ

หรอแ

ลกเป

ลยนเ

รยนร

กบ

ผรแล

ะเสน

อควา

มร ข

อมล

ขาวส

ารทเ

ปนคว

ามรใ

หมขอ

งสง

คม ป

ระเท

ศเพอ

นบาน

กบ

บคคล

อนบา

งเปน

บางค

รง

ไมใส

ใจตด

ตามข

าวสา

รเห

ตการ

ณปจ

จบนข

องสง

คม ป

ระเท

ศเพอ

นบาน



สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตวชว

ดท 5

ปรบ

ตวให

ทนกบ

การเปล

ยนแป

ลงขอ

งสงค

มและ

สภาพ

แวดล

อม (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

2. ป

รบตว

ตอกา

รเป

ลยนแ

ปลงท

างสง

คม

สภาพ

แวดล

อม

ปรบต

วใหท

นกบก

ารเป

ลยนแ

ปลงข

องสง

คมแล

ะสภ

าพแว

ดลอม

ไดอย

างเห

มาะส

ม โด

ยไมม

พฤตก

รรมข

ดแยง

กบวฒ

นธรร

มของ

สงคม

ไทย

ปรบต

วเขา

กบกา

รเป

ลยนแ

ปลงข

องสง

คม

และส

ภาพแ

วดลอ

มไดอ

ยาง

เหมา

ะสม

ปรบต

วเขา

กบกา

รเป

ลยนแ

ปลงใ

นสงค

ม แล

ะสภ

าพแว

ดลอม

รบรส

ถานก

ารณ

ทเป

ลยนแ

ปลงท

างสง

คมแล

ะสภ

าพแว

ดลอม

แตไม

ใสใจ

ทจะ

การป

รบตว

ตวชว

ดท 6

หลก

เลยง

พฤต

กรรม

ไมพงป

ระสง

คทสง

ผลกร

ะทบต

อตนเ

องแล

ะผอน

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. ร

จกปอ

งกน

หลกเ

ลยง

พฤตก

รรมเ

สยงต

อสขภ

าพ

การล

วงละ

เมดท

างเพ

ศ อบ

ตเหต

สาร

เสพต

ด แล

ะควา

มรนแ

รง

ปฏบต

ตนเป

นผมพ

ฤตกร

รมท

พงปร

ะสงค

ทกร

ายกา

ร 1.

หลก

เลยง

จากส

ารเส

พตดท

กประ

เภท

2. ไม

ใชคว

ามรน

แรงใ

นการ

แกปญ

หา

3.ไม

ปราก

ฏพฤต

กรรม

ลวงล

ะเมด

ทาง

เพศ

4. ม

ความ

ระมด

ระวง

ในกา

รเลน

หรอ

ทำกจ

กรรม

ใด ๆ

ทเส

ยงตอ

อบตเ

หต

5. ร

บประ

ทานอ

าหาร

ทมคณ

คาทา

งโภ

ชนาก

าร

6. อ

อกกำ

ลงกา

ยเปน

ประจ

ำ

ปฏบต

ตนเป

นผมพ

ฤตกร

รม

ทพงป

ระสง

ค ใน

ขอ 1

-4

และข

อ 5-

6 ขอ

ใดขอ

หนง

ปฏบต

ตนเป

นผมพ

ฤตกร

รมทพ

งประ

สงค

ในขอ

1-4

ปฏ

บตตน

เปนผ

มพฤ

ตกรร

มทพง

ประส

งค ไม

ครบ

ตามข

อ 1-

4



สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ตวชว

ดท 6

หลก

เลยง

พฤต

กรรม

ไมพงป

ระสง

คทสง

ผลกร

ะทบต

อตนเ

องแล

ะผอน

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

2. ส

ามาร

ถจดก

ารกบ

อารม

ณแล

ะควา

มเคร

ยดได

อยาง

ถกตอ

งและ

เหมา

ะสม

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

รตอ

หนาผ

อนใช

เวลา

วางใ

นการ

ปฏบต

กจกร

รมทเ

ปนปร

ะโยช

นเพอ

ผอนค

ลาย

ความ

เครย

ดได

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

ร ตอ

หนาผ

อนใช

เวลา

วางเ

พอผอ

นคล

ายคว

ามเค

รยด

ควบค

มอาร

มณ โด

ยไมแ

สดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไมพ

อใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อากา

ร ตอ

หนาผ

อนเม

อมผช

แนะท

วงตง

แสดง

ความ

ฉนเฉ

ยวหร

อไม

พอใจ

ดวยค

ำพด

กรยา

อา

การต

อหนา

ผอน



สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

ตวชว

ดท 1

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยเพอพ

ฒนา

ตนเอ

งและ

สงคม

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รเรย

นรอย

างสร

างสร

รคแล

ะม

คณธร

รม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

สบคน

คน

ควา

รวบร

วม แ

ละสร

ปคว

ามรด

วยตน

เองไ

ดอยา

งถก

ตอง

มควา

มหลา

กหลา

ย แป

ลกให

ม แล

ะเปน

ประโ

ยชน

ตอตน

เองแ

ละสง

คมโด

ยสา

มารถ

แนะน

ำผอน

ได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

สบคน

คน

ควา

รวบร

วม แ

ละสร

ปคว

ามรด

วยตน

เองไ

ดอยา

ง ถก

ตอง

มควา

มหลา

กหลา

ย แป

ลกให

มและ

เปนป

ระโย

ชน

ตอตน

เองห

รอสง

คม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยในก

ารสบ

คน ค

นควา

รวบ

รวม

และ

สรปค

วามร

ดวยต

นเอง

ไดอย

างถก

ตอง

และเ

ปนปร

ะโยช

นตอ

ตนเอ

งหรอ

สงคม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยใน

การส

บคน

คนคว

า รว

บรวม

และ

สรปค

วามร

ดว

ยตนเ

องได

แตตอ

งอาศ

ยผแ

นะนำ

2. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รสอส

าร อ

ยาง

สราง

สรรค

และม

คณธร

รม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

รบแล

ะสง

สารใ

หผอน

เขาใ

จไดอ

ยางถ

กตอ

งและ

มควา

มหลา

กหลา

ยแป

ลกให

ม โด

ยไมท

ำใหผ

อนเด

อดรอ

น แล

ะสาม

ารถ

แนะน

ำผอน

ได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมใ

นการ

รบแล

ะสง

สารใ

หผอน

เขาใ

จไดอ

ยาง

ถกตอ

ง และ

มควา

มหลา

กหลา

ยแป

ลกให

ม โด

ยไมท

ำใหผ

อนเด

อดรอ

น

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยในก

ารรบ

และส

งสาร

ใหผอ

นเขา

ใจได

อย

างถก

ตอง

โดยไ

มทำใ

หผอน

เดอด

รอน

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยให

ผอนเ

ขาใจ

ไดอย

างถก

ตองแ

ตไม

คำนง

ถงผล

กระท

บตอ

ผอน



สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

ตวชว

ดท 1

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยเพอพ

ฒนา

ตนเอ

งและ

สงคม

(ตอ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

3. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รทำง

านแล

ะนำเ

สนอ

ผลงา

นอยา

งสรา

งสรร

ค

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมเ

พอลด

ขนตอ

น เว

ลา ท

รพยา

กร ใน

การท

ำงาน

และน

ำเสน

อผลง

านทเ

ปนปร

ะโยช

นตอต

นเอง

และส

งคม

โดยม

ความ

หลาก

หลาย

แป

ลกให

ม นา

สนใจ

ไม

ลอกเ

ลยนแ

บบ ไม

ทำให

ผอน

เดอด

รอน

ไมมผ

ลกระ

ทบตอ

สงแว

ดลอม

และส

ามาร

ถแน

ะนำผ

อนได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสมเ

พอลด

ขนตอ

น เว

ลา ท

รพยา

กร ใน

การ

ทำงา

นและ

นำเส

นอผล

งานท

เป

นประ

โยชน

ตอตน

เองแ

ละสง

คม โด

ยไมท

ำใหผ

อน

เดอด

รอน

ไมมผ

ลกระ

ทบตอ

สงแว

ดลอม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยเพอ

ลด

ขนตอ

น เว

ลา ท

รพยา

กร

ในกา

รทำง

านแล

ะนำเ

สนอผ

ลงา

นทเป

นประ

โยชน

ตอตน

เอง

หรอส

งคม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยเพอ

ลดขน

ตอน

เวลา

ทรพ

ยากร

ใน

การท

ำงาน

และน

ำเสน

อผล

งานไ

ดโดย

ตองม

ผแน

ะนำ

4. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รแกป

ญหา

อยาง

สราง

สรรค

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสม

ในกา

รแกป

ญหา

อยาง

สราง

สรรค

ไดดว

ยตนเ

อง

ทำให

เกดป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งแล

ะสงค

ม โด

ยไมท

ำใหผ

อนเด

อดรอ

น ไม

มผลก

ระทบ

ตอสง

แวดล

อม แ

ละสา

มารถ

แนะน

ำผอน

ได

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ยท

เหมา

ะสม

ในกา

รแกป

ญหา

อยาง

สราง

สรรค

ไดดว

ยตนเ

อง

ทำให

เกดป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งแล

ะสงค

ม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย ใน

การ

แกปญ

หาได

ดวยต

นเอง

ทำใ

หเก

ดประ

โยชน

ตอตน

เองห

รอสง

คม

เลอก

และใ

ชเทค

โนโล

ย

ในกา

รแกป

ญหา

ไดโด

ยตอง

มผแน

ะนำ



สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

ตวชว

ดท 2

มทก

ษะกร

ะบวน

การท

างเท

คโนโ

ลย

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

1.กำ

หนดป

ญหา

หรอ

ความ

ตองก

าร

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

รได

ชดเจ

น คร

อบคล

มและ

ตรง

กบงา

นททำ

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

รได

ชดเจ

น แต

ไมคร

อบคล

ม แล

ะตรง

กบงา

นททำ

ระบป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

รได

ระ

บปญ

หาหร

อควา

มตอ

งการ

ไมได

2. ร

วบรว

มขอม

ล ใช

เทคโ

นโลย

รวบร

วมขอ

มลได

ถก

ตอง

นาเช

อถอต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

ร เพ

ยงพอ

ทจะน

ำมาใ

ชงาน

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ไดถก

ตองต

รงกบ

ปญหา

หรอ

ความ

ตองก

าร เพ

ยงพอ

ทจะ

นำมา

ใชงา

น

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ได

ถกตอ

งแตไ

มเพย

งพอท

จะนำ

มาใช

งาน

ใชเท

คโนโ

ลยรว

บรวม

ขอมล

ไดไม

ตรงก

บปญ

หาหร

อคว

ามตอ

งการ

3. เล

อกวธ

การ

เล

อกวธ

การไ

ดตรง

กบปญ

หาหร

อควา

มตอง

การไ

ดทกค

รง

เลอก

วธกา

รไดต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

รไดเ

ปน

สวนใ

หญ

เลอก

วธกา

รไดต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

รไดเ

ปน

บางส

วน

เลอก

วธกา

รไมต

รงกบ

ปญหา

หรอค

วามต

องกา

ร

4. อ

อกแบ

บและ

ปฎบต

การ

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

าร แ

ละปฏ

บตกา

รตาม

ทออก

แบบไ

วไดส

ำเรจ

ทก

ขนตอ

น

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

าร แ

ละปฏ

บตกา

รตาม

ทออก

แบบไ

วไดส

ำเรจ

เก

อบทก

ขนตอ

น

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การอ

อกแบ

บแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วาม

ตองก

าร แ

ละปฏ

บตกา

รตาม

ทออ

กแบบ

ไวได

สำเร

จ

บางข

นตอน

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การ

ออกแ

บบแล

ะแกป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

รได

แตไม

สา

มารถ

ปฏบต

การต

ามท

ออกแ

บบไว

ไดสำ

เรจ



สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

ตวชว

ดท 2

มทก

ษะกร

ะบวน

การท

างเท

คโนโ

ลย (ต

อ)

พฤต

กรรม

บงช

ระดบ

คณภา

พ

ดเยย

ม(3)

ด(

2)

พอใ

ช/ผา

นเกณ

ฑขน

ตำ(1

) ปร

บปรง

(0)

5. ท

ดสอบ

มก

ารทด

สอบก

ระบว

นการ

ทำงา

นอยา

งถกต

องตา

ม หล

กวชา

การท

กขนต

อน

มการ

ทดสอ

บกระ

บวนก

ารทำ

งานอ

ยางถ

กตอง

ตาม

หลกว

ชากา

รเกอ

บทกข

นตอน

มการ

ทดสอ

บกระ

บวนก

ารทำ

งานอ

ยางถ

กตอง

ตาม

หลกว

ชากา

รบาง

ขนตอ

น

มการ

ทดสอ

บกระ

บวนก

ารทำ

งานแ

ตไมม

หลกว

ชากา

รสน

บสนน

6. ป

รบปร

งแกไ

ขงาน

งา

นไมม

ขอบก

พรอง

หรอ

มขอ

บกพร

องได

รบกา

รแกไ

ขทง

หมด

ขอบก

พรอง

ของง

านได

รบกา

รแก

ไขเก

อบทง

หมด

ขอบก

พรอง

ของง

านได

รบกา

รแก

ไขเป

นบาง

สวน

ขอบก

พรอง

ของง

านได

รบกา

รแกไ

ขเลก

นอย

7. ป

ระเม

นผล

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ล

ผลจน

เกดช

นงาน

/ภาร

ะงาน

ทสาม

ารถแ

กปญ

หาหร

อ

ความ

ตองก

ารได

อยาง

ม

ประส

ทธภา

พ

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน

ทสาม

ารถแ

กปญ

หาหร

อคว

ามตอ

งการ

ได

ใชเท

คโนโ

ลยใน

การป

ระมว

ลผล

จนเก

ดชนง

าน/ภ

าระง

าน

แตไม

สามา

รถแก

ปญหา

หรอ

ความ

ตองก

ารได

ไมสา

มารถ

ใชเท

คโนโ

ลย

เพอป

ระเม

นผลแ

ละสร

ป ผล

การด

ำเนน

งาน



แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

สมรร

ถนะท

1 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารสอ

สาร ชน

มธยม

ศกษา

ปท 6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

-สกล

GP

A*

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

ตวชว

ดท 3

ตว

ชวดท

4

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 4

1 2

1 2

1

หมาย

เหต

: 1)

ชอง

GPA

ใหคร

ผสอน

กรอ

กคะแ

นนผล

การเ

รยนเ

ฉลยข

องนก

เรยน

ปกา

รศกษ

าทผา

นมา

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

2)

การ

กรอก

ขอมล

ในชอ

งตวช

วด ให

กรอก

คะแน

นเปน

ระดบ

คณภา

พดงน

ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

แล

ะระด

บปรบ

ปรง

กรอก

หมาย

เลข

0 โด

ยพจา

รณาจ

ากเก

ณฑป

ระเม

นคณ

ภาพ

(Rub

ric) ท

แนบม

าพรอ

มกนน



แบบ

บนทก

ผลกา

รประ

เมนส

มรรถ

นะท

2 คว

ามสา

มารถ

ในกา

รคด

ชนมธ

ยมศก

ษาปท

6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

-สกล

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 1

2 3

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20



แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

สมรร

ถนะท

3 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารแก

ปญหา

ชนม

ธยมศ

กษาป

ท 6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท1

ตวชว

ดท 2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7

2 3

4 1

2 1.

4.1

1.4.

2 1.

4.3

2.1

2.2

3.1

3.2

3.3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน



แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

สมรร

ถนะท

4 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

ทกษะ

ชวต

ชนมธ

ยมศก

ษาปท

6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท1

ตวชว

ดท 2

ตว

ชวดท

3 ตว

ชวดท

4 ตว

ชวดท

5 ตว

ชวดท

6 หม

ายเห

ต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 1

2 3

1 2

3 4

5 1

1 2

1 2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน



แบบบ

นทกผ

ลการ

ประเมน

สมรร

ถนะท

5 ค

วามส

ามาร

ถในก

ารใช

เทคโ

นโลย

ชนม

ธยมศ

กษาป

ท 6

โรงเร

ยน...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

อำเภ

อ....

......

......

......

......

......

......

......

..จงห

วด...

......

......

......

......

......

......

......

......

......

......

..

เลขท

ชอ

−สกล

ตวชว

ดท 1

ตว

ชวดท

2

หมาย

เหต

พฤต

กรรม

บงช

พฤต

กรรม

บงช

1 2

3 4

1 2

3 4

5 6

7

หมาย

เหต

: กา

รกรอ

กขอม

ลในช

องตว

ชวด

ใหกร

อกคะ

แนนเ

ปนระ

ดบคณ

ภาพด

งน ระด

บดเย

ยม ก

รอกห

มายเ

ลข 3

ระด

บ ด

กรอก

หมาย

เลข

2 ระ

ดบพอใ

ช กร

อกหม

ายเล

ข 1

และร

ะดบป

รบปร

ง กร

อกหม

ายเล

ข 0

โดยพ

จารณ

าจาก

เกณ

ฑประ

เมนค

ณภา

พ (R

ubric

) ทแน

บมาพ

รอมก

นน

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20



คณะทำงาน

ทปรกษา 1. ดร.ชนภทร ภมรตน เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 2. ดร.สมเกยรต ชอบผล รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 3. ดร.บญช ชลษเฐยร ทปรกษาสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 4. นางจตรยา ไชยศรพรหม ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. (พ.ศ. 2552 − 2553) 5. ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. (พ.ศ. 2553 – ปจจบน) 6. ดร.ชวลต โพธนคร ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล สพฐ.

คณะทำงานกำหนดกรอบโครงสราง 1. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา สพฐ. 2. นางลำใย สนนรมย หวหนากลมประเมนคณภาพการศกษา สำนกทดสอบทางการศกษา 3. ดร.วษณ ทรพยสมบต หวหนากลมพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นายสมโภชน หลกฐาน ศกษานเทศกเชยวชาญ สพป. ศรสะเกษ เขต 1 5. นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. สระบร เขต 1 6. นางสายสวาท รตนกรรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. พจตร เขต 1 7. นางนวลอนงค สวรรณเรอง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. กาฬสนธ เขต 3 8. นายสทธพงษ สพรม ศกษานเทศก สพป. ศรสะเกษ เขต 4 9. ดร.ธรยทธ ภเขา ศกษานเทศก สพป. อทยธาน เขต 2 10. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศก สพป. ลพบร เขต 2 11. วาท ร.ต. พนจ สงสพพนธ ผอำนวยการ โรงเรยนบานปลายคลอง จงหวดนครศรธรรมราช 12. นางวนทนา บวทอง ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนหวยกรดวทยา จงหวดสงหบร 13. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย เขตบางกอกนอย กทม. 14. ดร.วเรขา ปญจมานนท ครชำนาญการ โรงเรยนสา จงหวดนาน 15. ดร.เฉลมชย พนธเลศ นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา 16. นางนงคนต สดคมขำ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 17. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 18. นางอำภา พรหมวาทย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 19. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 20. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 21. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา



คณะทำงานสราง/พฒนา/ปรบปรงและจดฉบบแบบประเมน 1. ดร.ชวลต โพธนคร ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล สพฐ. 2. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 3. นางลำใย สนนรมย หวหนากลมประเมนคณภาพการศกษา สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางสาวลออ วลย รองผอำนวยการ สพป. ลพบร เขต 1 5. นางรวภทร เหลาคม ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. กรงเทพมหานคร เขต 3 6. นายบญธรรม ทงทอง ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ชยนาท 7. นางบวบาง บญอย ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปราจนบร เขต 1 8. ดร.ไอลดา คลายสำรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปทมธาน เขต 2 9. นางสาวศรวรรณ ชลธาร ขาราชการบำนาญ 10. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศกชำนาญการ สพป. ลพบร เขต 2 11. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศกชำนาญการ สพป. เพชรบรณ เขต 2 12. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. อางทอง 13. นางสาวสรนยา ฉมมา ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองหวชาง จงหวดลพบร 14. นางมยรย แพรหลาย ผอำนวยการโรงเรยนวดขมทอง จงหวดอางทอง 15. นายเจนภพ ชยวรรณ ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองทงมน จงหวดหนองบวลำภ 16. นางศรณ คปตปทมกล รองผอำนวยการโรงเรยนอนราชประสทธ จงหวดนนทบร 17. นายวชรพงษ แพรหลาย รองผอำนวยการโรงเรยนสตรอางทอง จงวดอางทอง 18. นางเสวภา บญช ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนทงสง จงหวดนครศรธรรมราช 19. นางสาวรงอรณ หมนหาญ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว 20. นางทพยวรรณ วรตนตนะ ครชำนาญการ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว 21. นางลำไย ศรสวรรณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานวาป จงหวดอดรธาน 22. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย เขตบางกอกนอย กทม. 23. นางพชรนทร เจสา ครชำนาญการ โรงเรยนเมองนครศรธรรมราช จงหวดนครศรธรรมราช 24. ดร.วเรขา ปญจมานนท ครชำนาญการ โรงเรยนสา จงหวดนาน 25. นางสาวรศา คงม ครชำนาญการ โรงเรยนวชรธรรมสถต จงหวดพทลง 26. นายนกร ขวญเมอง ครโรงเรยนวดวงสทธาวาส จงหวดสพรรณบร 27. นางสาวอมพร แตมทอง ขาราชการบำนาญ 28. นางจรพร มนโมนย ขาราชการบำนาญ 29. นายณฐพล ตนเจรญทรพย นกวชาการชำนาญการ สำนกตดตามและประเมนผลการจดการศกษา 30. นางนงคนต สดคมขำ นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 31. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 32. นางอำภา พรหมวาทย นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา



33. นางณทภสสร สนนไหว นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 34. นางสาวสภาวด ตรรตน นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 35. นายจนทร สกลวงศไพบลย นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 36. นางฉนทนา สกลวงศไพบลย นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 37. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 38. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 39. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา คณะทำงานวเคราะหคณภาพ จดฉบบแบบประเมนสมรรถนะ 1. นายกนก อนทรพฤกษ รองผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 2. นางสาวลออ วลย รองผอำนวยการ สพป. ลพบร เขต 1 3. นางอารยพร อรรถวฒกล ศกษานเทศก สพป. ประจวบครขนธ เขต 2 4. นายยนยง ราชวงษ ศกษานเทศก สพป. พระนครศรอยธยา เขต 1 5. นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศก สพป. สระบร เขต 1 6. นางสวณณา ทดเทยม ศกษานเทศก สพป. อางทอง 7. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศก สพป. เพชรบรณ เขต 2 8. นางสาวสนทร จนทรสำราญ ศกษานเทศก สพป. ลพบร เขต 2 9. ดร.อทธฤทธ พงษปยะรตน ศกษานเทศก สพป. สงหบร 10. ดร.ธรยทธ ภเขา ศกษานเทศก สพป. อทยธาน เขต 2 11. นางสารศา คงม ศกษานเทศก สพป. พทลง เขต 1 12. นายสทธพงษ สพรม ศกษานเทศก สพป. ศรสะเกษ เขต 4 13. นางสายสวาท รตนกรรด ศกษานเทศก สพป. พจตร เขต 1 14. นางสาวสทธา สบดา ศกษานเทศก สพป. สพรรณบร เขต 3 15. นางพรทพย ยางสด ศกษานเทศก สพป. สพรรณบร เขต 3 16. นางบวบาง บญอย ศกษานเทศก สพป. ปราจนบร เขต 1 17. นางสรสวด จนทรกล ศกษานเทศก สพป. นนทบร เขต 2 18. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. อางทอง 19. ดร.ไอลดา คลายสำรด ศกษานเทศกชำนาญการพเศษ สพป. ปทมธาน เขต 2 20. นายกรต จนทรมณ ผอำนวยการโรงเรยนวดหนองหลวง จงหวดพจตร 21. นางมยรย แพรหลาย ผอำนวยการโรงเรยนวดขมทอง จงหวดอางทอง 22. นางสาวสรนยา ฉมมา ผอำนวยการโรงเรยนบานหนองหวชาง จงหวดลพบร 23. นายวชรพงษ แพรหลาย รองผอำนวยการโรงเรยนสตรอางทอง จงหวดอางทอง 24. นางลำไย ศรสวรรณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานวาป จงหวดอดรธาน 25. นางสาวอมพร วชยศร ครชำนาญการ โรงเรยนชโนรสวทยาลย กรงเทพมหานคร 26. นางสาวรงอรณ หมนหาญ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนสระแกว จงหวดสระแกว



27. นางเสาวภา บญช ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนทงสง จงหวดนครศรธรรมราช 28. นางพชรนทร เจสา ครชำนาญการ โรงเรยนเมองนครศรธรรมราช จงหวดนครศรธรรมราช 29. นางวนดา จนทรมณ ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนวดหนองหลวง จงหวดพจตร 30. นายวราวฒ แทนแกว ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนอนบาลนครราชสมา จงหวดนครราชสมา 31. นางวนทนา บวทอง ครชำนาญการพเศษ โรงเรยนบานหวยกรดวทยา จงหวดสงหบร 32. นางสาวศรวรรณ ชลธาร ขาราชการบำนาญ 33. นางจรพร มนโมไนย ขาราชการบำนาญ 34. นางนงคนต สดคมขำ ขาราชการบำนาญ 35. นายบญเกอ ละอองปลว ขาราชการบำนาญ 36. นางอมพร แตมทอง ขาราชการบำนาญ 37. นางอบลวรรณ แสนมหายกษ ขาราชการบำนาญ

ผรบผดชอบโครงการ 1. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 2. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 3. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา

บรรณาธการกจ 1. ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอำนวยการสำนกทดสอบทางการศกษา 2. นางณฐพร พรกณา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 3. ดร.ชนาธป ทยแป นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 4. นางสาวบงอร กมลวฒนา นกวชาการศกษาชำนาญการพเศษ สำนกทดสอบทางการศกษา 5. นางนดาพกตร ลาภเกรยงไกร นกวชาการศกษาชำนาญการ สำนกทดสอบทางการศกษา 6. ดร.พรรณพร วรรณลกษณ ศกษานเทศกสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอางทอง 7. นางรวงทอง ถาพนธ ศกษานเทศกสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

เพชรบรณ เขต 2

ความสามารถในการใชเทคโนโลย

ความสามารถในการสอสาร

ความสามารถในการคด

ความสามารถในการใชทกษะชวต

ความสามารถในการแกปญหา


คมอประเมนสมรรถนะสำคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

ชนมธยมศกษาปท 6(Handbook of a Competency Appraisal for Basic Education students based onthe Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008))
