mahara101 12avril2012
DESCRIPTION
Présentation pour la formation Mahara au centre des Belles-Rives à la CS des Trois-LacsTRANSCRIPT
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SOYEZ EN PROJET AVEC VOS ÉLÈVES DANS
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Activité 1 Connectez-vous à http://moodle.ticfga.ca
(avec nom d’utilisateur + mot de passe)
Cliquez Mahara (en haut centre droit)
Cliquez surRejoindre des groupes
Joignez le groupeMahara 101
Visionnez la vidéo
10 minutes
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Plan
1. Introduction aux portfolios
2. Créer et rassembler des artéfacts
3. Organiser son portfolio
4. Partager et se réseauter
5. Conclusion
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Qu’est-ce qu’un portfolio?
Le mot portfolio « (…) vient du mot italien portafogli provenant lui-même de deux mots latins portare (porter) et folium (feuille) »
Selon Goupil (1998) un portfolio, c’est une « collection significative des travaux de l’étudiant qui démontrent ses efforts, ses progrès et ses apprentissages et qui prend forme dans le temps ».
1.a
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Que devrait faire un portfolio?(1/2)
Permettre à l’élève d’écrire son cheminement sur une longue période.
Permettre à des élèves d’échanger sur ce cheminement.
Permettre au personnel enseignant de suivre les élèves et de donner des rétroactions.
Permettre de déposer des documents.
1.b
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Que devrait faire un portfolio?(2/2)
Limiter le nombre d’intervenants
Gérer des privilèges d’intervention.
Garder toutes les traces du cheminement.
Accéder à l’information en tout temps.
1.c
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Les types de portfolio?
Le portfolio d’apprentissage
Le portfolio de présentation
Le portfolio d’évaluation
1.d
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Les avantages d’un portfolio
Pour le professeur et l ’étudiant
Met l’accent sur le processus d’apprentissage
Pour le professeur
permet de suivre le cheminement scolaire (et
professionnel) de l’étudiant;
permet d’aider l’étudiant dans son
cheminement et ajuster ses interventions
pédagogiques;
encourage une communication et une
collaboration constantes;
1.e
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Les avantages d’un portfolio
Pour l’étudiant
Rend l’étudiant plus responsable de ses apprentissages;
augmente la motivation;
aide l’étudiant à prendre conscience de ses
apprentissages;
amène l’étudiant à participer à l’évaluation de
ses apprentissages;
1.e
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Les avantages d’un portfolio
Pour l’étudiant
développe ses capacités
métacognitives
favorise la connaissance de soi
permet de s’interroger sur son
choix professionnel;
1.e
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Des questions?
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Activité 2 Dans Mahara, cliquez sur l’onglet Contenu,
puis Journal et finalement sur le boutonAjouter un article
Donnez un titre : Réflexion sur le porfolio
Prenez quelques minutes pour noter vosréflexion quant au portfolio et son utilisation possible en classe.
Cliquez sur enregistrer l’article
10 minutes
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Plan
1. Introduction aux portfolios
2. Créer et rassembler des artéfacts
3. Organiser son portfolio
4. Partager et se réseauter
5. Conclusion
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Exploration du contenu
Sous l’onglet Profil, compléter
À propos de moi
Informations de contacts
Changer votre image de profil
Compléter les deux formulaires de l’ongletStyles d’apprentissage
20 minutes
Activité 3
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Les artéfacts de Mahara
Curriculum vitae ou champ précis du CV
Des fichiers à télécharger
Des vidéos externes
Un ou des articles du journal
Flux externes
Toute production de l’utilisateurpeut devenir un artéfact
2.a
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Le dépôt de fichiers
Chaque utilisateur dispose d’un espace dans lequel il peut :
- Créer des dossiers et des sous-dossiers
- Téléverser des fichiers
- Donner un nom, une description et associer des étiquettes (des mots-clés ou tags) à chaque fichier
- Gérer son quota (50 Mo pour l’instant)
2.b
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Ajouter fichiers et images
Déposer un fichier et une image qui sont unepreuve tangible de votre développementprofessionnel
Attention au droit d’auteur!!
Ajouter une image dans l’article de votrejournal
15 minutes
Activité 4
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L’envoi de fichiers par un appareil mobile
Avec MaharaDroid ou PortfolioUp, il est possible de téléverser des artéfacts dans Mahara. Il faut…
- Installer l’application
- Définir un jeton de connexion
- Configurer l’application
- Téléverser des artéfacts
2.c
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Ajouter une image d’un mobile
Configurerzvotre appareil mobile
Définissez un jeton (dans préférences)
Prenez une photo
Envoyez la photo dans votre portfolio
15 minutes
Activité 5
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Des questions?
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Plan
1. Introduction aux portfolios
2. Créer et rassembler des artéfacts
3. Organiser son portfolio
4. Partager et se réseauter
5. Conclusion
![Page 22: Mahara101 12avril2012](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060203/559d27121a28abc9518b4626/html5/thumbnails/22.jpg)
Créer une page
15 minutes
3
Activité 6
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Plan
1. Introduction aux portfolios
2. Créer et rassembler des artéfacts
3. Organiser son portfolio
4. Partager et se réseauter
5. Conclusion
![Page 24: Mahara101 12avril2012](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060203/559d27121a28abc9518b4626/html5/thumbnails/24.jpg)
Un outil de réseautage
À la Facebook, l’utilisateur a une page de profil et gère une liste d’amis.
En tant que propriétaire d’un portfolio, chaque utilisateur décide qui peut voir ses expositions.
Chaque utilisateur peut demander à voir des expositions des autres utilisateurs.
4
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La création de groupe4.a
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Adhésion à une institution
Cliquer sur Préférences, puis sur l’ongletInstitutions.
Sélectionner CBR dans la liste
Cliquez sur Envoyer.
L’administrateur du groupe recevra la demande, l’approuvera et vous serez admisdans l’institution.
Activité 7
5 minutes
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Des questions?
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Plan
1. Introduction aux portfolios
2. Créer et rassembler des artéfacts
3. Organiser son portfolio
4. Partager et se réseauter
5. Conclusion
![Page 29: Mahara101 12avril2012](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060203/559d27121a28abc9518b4626/html5/thumbnails/29.jpg)
Mahara pour les enseignants
Pour travailler leur développement professionnel
Pour se réseauter avec les collègues hors centre et hors région
Pour partager et diffuser du matériel pédagogique
5. Conclusion
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Mahara pour les élèves
Contrôle et propriété du portfolio
Les contenus non-publiés sont privés
Contrôle d’accès
Espace de présentation et de réflexion
Curriculum Vitae en ligne
Réseautage social
5. Conclusion
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Que devrait faire un portfolio?
Garder les traces du cheminement.
Permettre à l’élève d’écrire.
Permettre aux élèves d’échanger.
Permettre aux enseignantx de suivre les élèves et de donner des rétroactions.
Permettre de déposer des documents.
Limiter le nombre d’intervenants et gérer des privilèges d’intervention.
Permettre l’accès à l’information en tout temps.
5. Conclusion
![Page 32: Mahara101 12avril2012](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022060203/559d27121a28abc9518b4626/html5/thumbnails/32.jpg)
Mahara pour tous
Recherchés :
Enseignants intéressés à utiliser Mahara avec ses élèves.
5. Conclusion
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Crédit pour les images
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http://www.openclipart.org/detail/2889
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