maintenir de la distanciation physique appliquer les gestes...
TRANSCRIPT
Accueil des élèves
Placer un ou plusieursaccueillants à l'entrée de
l'établissement
Port du masque pourl'accueillant et solutionhydroalcoolique à sa
dispositon
Identifer les flux d’entrée etde sorte en les dissociant
Maintenir la distanciationphysique dans la file
d'entrée par tous moyenspossibles
Privilégier l'entrée parplusieurs accès pour
diviser le volume du fluxAssurer une signalétique
Maintenir les portesd'entrées ouvertes pendant
l'accueilPrivilégier une arrivée
échelonnée
Communiquer avec lesélèves et leurs familles sur
le respect des horairesd'arrivée
Proscrire l'entrée auxlocaux à toutes personnesexternes à l'école (parents,autres accompagnants...)
Organiser le lavage desmains et assurer un accès
direct en classe sans pauseen récréation ou autre zone
d'attente collective
Informer régulièrement lesfamilles de la situation
1. Veiller à la cohérence du planning des accueillants etaccompagnants pour l'arrivée des élèves2. Vérifier la disponibilité du savon et essuie main jetable3. Vérifier la signalétique4. Vérifier que les portes et portails soient ouverts lors del'arrivée5. Veiller à la cohérence des emplois du temps pourprendre en compte une arrivée échelonnée
● Maintenir de la distanciation physique● Appliquer les gestes barrières
● Limiter au maximum le brassage des élèves● Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériel
● Former, informer, communiquer
Sanitaires
Limiter le nombre depersonnes présentes dans
les sanitaires afin derespecter la distanciation
physique
Gérer les flux d'élèves versles toilettes (départ etretour dans la classe)
S'assurer que les urinoiresutilisés sont distants d'au
moins un mètre ouneutraliser un urinoire sur
deux
Demander aux élèves de selaver les mains avant etaprès l'usage des WC
Superviser le lavage desmains après le passage
aux toilettes
S'assurer que les sanitairespermettent en permanenceaux élèves et au personnel
de se laver les mains
S'assurer régulièrement aucours de la journée de
l'approvisionnement desconsommables des toilettes
S'assurer du nettoyageapprofondi quotidien et de
la désinfection régulièredes surfaces fréquemment
touchées
S'assurer de l'évacuationdes poubelles aussi
souvent que nécessaire etau moins quotidiennement
1. S'assurer de la gestion des flux dans les sanitaires2. S'assurer dans la limitation du nombre de personnes des locauxsanitaires3. S'assurer de la bonne aération des sanitaires4. S'assurer de la mise en place de consignes pour l'utilisation deslocaux sanitaires5. S'assurer de la désinfection régulière des surfaces fréquemmenttouchées
Aérer fréquemment lessanitaires
1 mètre
● Maintenir de la distanciation physique● Appliquer les gestes barrières
● Limiter au maximum le brassage des élèves● Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériel
● Former, informer, communiquer
Demi-Pension
Concevoir l'organisation destemps de restauration et
d'accès de manière à limiterau maximum les files d'attente
et les croisements
Respect des mesuresphysiques de distanciationdans tous les espaces et
tous les contextes
La gestion des matérielscollectifs (plateaux,
couverts, brocs d'eau...) estadaptée pour limiter les
contacts
La restauration pourra sefaire en salle de classe
sous la surveillance d'unadulte et sous forme de
plateaux ou paniers repas
Organiser le lavage desmains avant et après
chaque repas
En cas d'assistance pour laprise des repas, les personnelsportent un masque et se lavent
les mains entre chaquecontact
Nettoyer les tables, leschaises après les repas
Prévoir les modalités dedistribution d'eau et
adapter la distribution desrepas et des couverts pour
limiter les contacts
Déposer les déchets dansdes poubelles équipées desacs. Vider les poubelles
quotidiennement
Rappeler oralement les gestesbarrière aux élèves en début de
chaque repas, notamment lefait de ne pas partager de la
nourriture, de l'eau, descouverts...
1. Organiser la demi-pension de manière à respecter lesgestes barrière et le principe de distanciation physique2. Veiller au respect du lavage avant et après repas3. S'assurer du nettoyage approfondi du matériel et deséquipements communs avant l'arrivée des élèves puisentre chaque utilisateur4. S'assurer de l'évacuation des poubelles aussi souventque nécessaire et au moins quotidiennement
● Maintenir de la distanciation physique● Appliquer les gestes barrières
● Limiter au maximum le brassage des élèves● Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériel
● Former, informer, communiquer
1 mèt
re
Proscrire l'utilisation demicro-ondes collectifs
Aérer le local de prise desrepas avant et après en
ouvrant les fenêtres
Aménagement des classes
Définir les modalitésd'occupation de la salle de
classe en fonction dunombre d'élèves
Respecter une distanced'au moins un mètre entre
les tables et entre lestables et le bureau (environ
4m² par élève)
Éviter au maximum lesinstallations de tables en
face à face
Éloigner les tables desportes
Limiter les déplacementsdans la classe
Veiller à limiter lescroisements à l'intérieur de
la classe
Port du masque dans toutes lessituations où les règles de la
distanciation risquent de ne pasêtre respectées
Assurer l'aération dessalles de classes avant
l'arrivée des élèves
Adapter les salles dédiéesaux temps de sieste pourassurer la distanciationsociale et respecter les
consignes sanitaires
Organiser le lavage desmains
1. Ouvrir les fenêtres pour ventiler2. Vérifier le bon aménagement de la classe3. Vérifier la neutralisation des armoires et bibliothèques collectives4. Ouvrir les portes5. Guider le groupe6. Veiller au respect des gestes barrière et des distanciationsphysiques7. Veiller à l'absence d'échange d'objet personnel et proscrirel'utilisation de matériels collectifs
Neutraliser le mobilier et lematériel non nécessaire
1 mèt
re
Port du masque pour lesenseignants et personnels
non-enseignants enpermanence dans les
salles de sieste
● Maintenir de la distanciation physique● Appliquer les gestes barrières
● Limiter au maximum le brassage des élèves● Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériel
● Former, informer, communiquer
Gestion des circulations
Définir un sens decirculation
Limiter les croisements endéfinissant des zonesd'attentes adaptées au
respect de la distanciationphysique
Portes maintenues enposition ouverte pour éviter
les points de contact
Privilégier l'entrée en classepar plusieurs accès pour
réduire les flux
Faire respecter le principe dedistanciation physique dans les
espaces de circulation,notamment aux abords des
salles de classe et des sanitaires
Port du masque par lesadultes
Décaler les horaires depause pour limiter le
nombre d'élèves dans lescouloirs
Lister les intervenantsextérieurs et leur fournir les
consignes spécifiques
1. Vérifier que la signalétique liée à la circulation est en place2. Vérifier que les portes sont ouvertes dans la mesure du possible3. Veiller au respect des consignes de circulation et règles dedistanciation dans les couloirs4. Veiller à la cohérence du planning des pauses par classe5. Veiller au port du masque par les adultes6. S'assurer de la transmission des consignes aux intervenantsextérieurs
Portes de classemaintenues ouvertes
jusqu'à l'arrivée del'ensemble des élèves
1 mèt
re
● Maintenir de la distanciation physique● Appliquer les gestes barrières
● Limiter au maximum le brassage des élèves● Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériel
● Former, informer, communiquer
Récréation
Éviter les croisements declasses et d'élèves
Echelonner les temps derécréation
Éviter les regroupementsde niveaux différents
Faire sortir et rentrer lesélèves en respectant ladistanciation physique
Organiser les départs etretours en classe par
groupes adaptés
Adapter la surveillance àl'effectif présent en
récréationPort du masque pour les
adultes
Veiller au respect desgestes barrière et de ladistanciation physique
Proscrire les jeux de ballon etde contact et tout ce quiimplique des échanges
d'objets, la mise à dispositionet l'utilisation de jouets
collectifs
Organiser la récréation enintérieur en favorisant unautre espcae que celui de
la classe
Organiser le lavage desmains
1. Vérifier la cohérence du planning des récréations2. S'assurer de l'absence de groupe dans la cour et les couloirsavant de sortir en classe3. Vérifier la neutralisation des installations et jeux d'extérieur4. Veiller au port du masque pour les adultes5. Veiller au respect des gestes barrière et de la distanciationphysique6. Veiller à l'absence d'échange d'objet personnel7. Veiller à ce que les groupes entrants et sortants ne se croisentpas8. Assurer une coordination pour ne faire rentrer en classe que lesélèves dont les mains sont lavées
Organiser les plannings derécréation et définir les
modalités de signalementde début et de fin de
récréation
1 mèt
re
● Maintenir de la distanciation physique● Appliquer les gestes barrières
● Limiter au maximum le brassage des élèves● Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériel
● Former, informer, communiquer
Personnels
Appliquer les gestes barrièreMaintenir la distance d'aumoins 1 mètre dans les
salles, files en encroisement de flux piéton
Le port des gants doit êtreévité sauf pour le personnelmédical et celui assurant le
nettoyage
Prendre connaissance desconsignes propres à l'école
Eviter le matériel partagé parplusieurs personnes pendant le
travail ou prévoir unedésinfection. Préférer un
matériel individuel pouvant êtrenettoyé par chaque agent.
Limiter au strict nécessaire lesdéplacements à l'intérieur de
l'établissement
Echelonner les horaires deprésence dans les partiescommunes et des repas
Limiter l'accès aux espacescommuns
Mettre en place desprotocoles de nettoyage
individuel : poste de travail,clavier, souris, outils de
travail, etc
Identifier la pièce dédiée àl'accueil des cas suspects de
Covid-19 et la munir demasques et point de lavage des
mains
● Maintenir de la distanciation physique● Appliquer les gestes barrières
● Limiter au maximum le brassage des élèves● Assurer le nettoyage et la désinfection des locaux et matériel
● Former, informer, communiquer
1 mèt
re
Le jour de la rentrée, organiserune réunion pour expliquer les
différentes mesures deprévention et ce qu'il conviendra
de dire aux élèves
Rappeler très régulièrementles consignes
Utiliser des sièges distants d'aumoins 1 mètre par agent dans
les salles de réunion
Nettoyer et désinfecter avant,après une réunion, ne pas laisserd'objet, ou les désinfecter avantusage. Mettre à disposition dugel hydroalcoolique sur la table
Aérer régulièrement Si possible, bloquer lesportes en position ouverte
1 mètre
Procédure de gestion d'un cas COVID
Isolement immédiat del'élève dans une pièce
permettant sa surveillanceMasque pour les enfants
en âge d'en porterRespect imépratif des
gestes barrière
Appel sans délai desparents/responsables légauxpour qu'ils viennent chercher
l'élève en respectant les gestesbarrière
Rappel par le directeur dela procédure à suivre par
les parents : éviter lescontacts et consulter le
médecin traitant
Un appui du médecin/del'infirmière de l'éducationnational peut être sollicité
Nettoyage approfondi de lapièce où a été isolée la
personne, après unelatence de quelques heures
Poursuite stricte desgestes barrière
L'élève ne pourra revenir enclasse qu'après avis du
médecin traitant, de médecinde la plateforme Covid-19 ou
du médecin de l'éducationnationale
1. Information des services académiques2. La famille pourra être accompagnée dans l'évaluation du risquede transmission interfamiliale par les autorités sanitaires3. Les modalités d'identification et de dépistage des cas contacts etles modalités d'éviction seront définies par les autorités sanitaires4. Nettoyage minutieux et désinfection des locaux occupés et objetspotentiellement touchés par l'élève5. Information des personnels et des parents d'élèves ayant purentrer en contact avec l'élève6. Les personnels psychologues et de santé de l'éducation nationalepourront apporter leur appui
En cas de doute, contacterun personnel de santé de la
médecine scolaire
Les symptômes évocateurs sont : toux, éternuement,essoufflement, mal de gorge, fatigue, troubles digestifs,
sensation de fièvre, etc...
Si
Conduite à tenir dans le cas d'apparition d'un ouplusieurs symptômes chez un élève
Procédure de gestion d'un cas COVID
Isolement immédiat del'adulte si le retour àdomicile n'est pas
immédiatement possibleMasque obligatoire Respect imépratif des
gestes barrière
Consulter son médecintraitant
Nettoyage approfondi de lapièce où a été isolée la
personne, après unelatence de quelques heures
1. Information des services académiques2. La personne est accompagnée dans l'évaluation du risque detransmission interfamiliale par les autorités sanitaires3. La médecine de prévention peut être sollicitée4. Les modalités d'identification et de dépistage des cas contacts etles modalités d'éviction seront définies par les autorités sanitaires5. Information des personnels et des parents d'élèves ayant purentrer en contact avec l'adulte malade6. Nettoyage minutieux et désinfection des locaux occupés et objetspotentiellement touchés par l'adulte7. Les personnels psychologues et de santé de l'éducation nationalepourront apporter leur appui
En cas de doute, contacterun personnel de santé de la
médecine scolaire
Les symptômes évocateurs sont : toux, éternuement,essoufflement, mal de gorge, fatigue, troubles digestifs,
sensation de fièvre, etc...
Si
Conduite à tenir dans le cas d'apparition d'un ouplusieurs symptômes chez un adulte
Eviter les contactsPoursuite stricte des
gestes barrière