mais adolescente stephanie aliaga
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Int. Aliaga
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o Embarazos adolescentes.
o Casos con VIH/SIDAo Violencia domestica y
callejerao Consumo de drogas
lícitas e ilicitas.o Abortos
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NECESIDADESDE SALUD
A
CUIDADOS ESENCIALES
C
B
ED
FG H
A’
C’
F’
E’D’
B’
H’G’
PAQUETE DE
ATENCION INTEGRAL
A’
B’
D’
F’
G’
ETAPA DE VIDAADOLESCENTE
PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL
DIMENSIÓN PERSONA
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NECESIDADESDE SALUD
A
CUIDADOS ESENCIALES
C
B
ED
FG H
A’
C’
F’
E’D’
B’
H’G’
PAQUETE DE
ATENCION INTEGRAL
A’
B’
D’
F’
G’
ETAPA DE VIDAADOLESCENTE
PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL
DIMENSIÓN PERSONA
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1. Servicios diferenciados y de calidad2. Integración multisectorial3. Redes de soporte social4. Participación ciudadana y comunitaria5. Formación de adolescentes como
educadores de pares6. Familias fuertes
ESTRATEGIAS
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o Horarios convenienteso Principios: calidad, calidez, privacidad
y confidencialidado Personal capacitadoo Atención holística: salud física,
psicosocial, sexual, y reproductivao Contexto familiar y comunitarioo Servicios diferenciados: ambientes
exclusivos, en espacios multifuncionales en horarios diferenciados.
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o Participación consensuada de los diferentes sectores .
o Abogacía con los decisores en el nivel local, regional y nacional.
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o Formación de redes proveedoras de servicios y redes generadas por los mismos adolescentes (sobre todo las de carácter local)
o Garantizan el suficiente apoyo y la creación de un entorno favorable al empoderamiento y desarrollo integral de esta población.
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o Fortalecer la corresponsabilidad de las y los adolescentes y la comunidad.
o Desarrollo de acciones de salud relacionadas con la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación.
o Implica promover nuevas prácticas de participación y de debate, de diálogo interpersonal y escucha.
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o Actuar e influir positivamente sobre su entorno.
o Captación, selección, capacitación y formación de adolescentes mujeres y varones como educadores de sus pares generacionales en temas de salud integral.
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o Enseña a los padres y madres a establecer una comunicación efectiva, estimulándolos a proveer afecto y al mismo tiempo guía y limites.
o Empatía y aceptación hacia las recomendaciones y sentimientos de sus padres y madres
o Tomar decisiones y proyectar su vida, tomando en consideración los valores y las oportunidades que su familia y la comunidad les ofrecen.
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Ver a la población adolescente no desde sus carencias si no desde sus potencialidades y capacidades para convertirse en agentes de cambio cultural en salud.
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Carácter multidimensional (bio psicosocial) En el contexto de su familia y la
comunidad. Intervenciones de promoción, prevención,
recuperación y rehabilitación Atención a los aspectos físicos,
nutricionales, psicosociales, de sexual y reproductiva.
Trabajo de equipos multidisciplinarios y polifuncionales.
Sistema efectivo de referencia/contrarreferencia.
Intersectorial: sector salud/ educación/trabajo/ MIMDES/gobiernos locales.
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MODELO DE ATENCION INTEGRAL Comunidad
Familia Escuela
ATENCION INTEGRAL DE ATENCION INTEGRAL DE SALUD DE ADOLESCENTESSALUD DE ADOLESCENTES
SALUD SEXUAL Y SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVAREPRODUCTIVA
SALUD SALUD PSICOSOCIALPSICOSOCIAL
SALUD FISICA Y SALUD FISICA Y NUTRICIONALNUTRICIONAL
Prevención Promoción
RehabilitaciónRecuperativo MEDIOS DE COMUICACION
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Priorizar la provisión de servicios a aquellas adolescentes de menores recursos, menores posibilidades, grupos minoritarios.
Necesidades específicas de salud según sub grupo de edad y género.
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Sujetos con derecho a la salud y con responsabilidades para asumir su cuidado. Atención integral de su salud. Recibir información sencilla, veraz y de
acuerdo a sus necesidades, para prevenir conductas y evitar situaciones de riesgo.
Vivir una sexualidad sana y segura, libre de violencia, presión y/o exclusión.
Tener acceso a servicios (de salud, educativos y otros) de acuerdo a sus necesidades y expectativas.
Tomar las decisiones relacionadas a su salud y desarrollo integral, de manera libre e informada.
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Prestación de la atención integral en función de las necesidades específicas de adolescentes varones y mujeres.
Implica que el personal de salud comprenda los procesos de construcción de las masculinidades y feminidades y que esté atento a identificar estereotipos de género que pueden reforzarlas negativamente.
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Busca identificar los aspectos culturales de los estilos de vida individuales y colectivos, que contribuyen a que se adopten determinadas prácticas de salud en las regiones y poblaciones particulares.
Supone respeto a las diferencias culturales, sociales, económicas y lingüísticas y adecuación de las acciones de salud según características y expectativas culturales de las y los adolescentes en cada región y localidad.
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10 A 14 AÑOS
15 A 19 AÑOS
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NECESIDADESDE SALUD
A
CUIDADOS ESENCIALES
C
B
ED
FG H
A’
C’
F’
E’D’
B’
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PAQUETE DE
ATENCION INTEGRAL
A’
B’
D’
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G’
ETAPA DE VIDAADOLESCENTE
PROCESO DE CONSTRUCCION DE LOS PAQUETES DE ATENCION INTEGRAL
DIMENSIÓN PERSONA
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A. Atención del motivo de consulta (cuando exista).
B. Evaluación integral.
C. Elaboración del plan de atención integral individualizado.
D. Ejecución y seguimiento del plan de atención integral. Intervenciones preventivo promocionales.
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Explorar otros aspectos que podrían estar afectando la salud del adolescente y/o la de su entorno inmediato.
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1. Evaluación Nutricional con Indice de Masa Corporal (IMC)
2. Evaluación del desarrollo psicosocial con el Test de Habilidades
3. Evaluación de la agudeza visual y agudeza auditiva
4. Evaluación del desarrollo sexual según Tanner
5. Evaluación físico postural.
6. Tamizaje de violencia
7. Identificación de factores protectores y de riesgo psicosocial
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1. Evaluación Nutricional con Indice de Masa Corporal
(IMC)
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2. DESARROLLO PSICOSOCIAL
ESPERADO DEL ADOLESCENTE DE 10 A 19 AÑOS
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1. Atención odontológica2. Inmunizaciones3. Consejería integral4. La visita domiciliaria – visita familiar
integral5. Sesión educativa6. Talleres integrales7. Formación de Educadoras (es) de Pares8. Actividades de animación socio cultural
(ASC)
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3. CONSEJERIA INTEGRAL 3. CONSEJERIA INTEGRAL
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Embarazadas que han abandonado el control prenatal.
Patologías físicas o enfermedades transmisibles que han abandonado el tratamiento.
Problemas psicosociales que han dejado su terapia.
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C. Elaboración del plan de atención integral individualizado C. Elaboración del plan de atención integral individualizado
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FORMATO DE ATENCION INTEGRAL DEL ADOLESCENTEdía mes año
FECHA
DATOS GENERALESApellidos Nombres Sexo: M F Edad:
F Nac:
Lugar de Nacimiento: Procedencia:
Gº de Instrucción Centro Educativo Estado civil Ocupación
Madre o Padre, acompañante o cuidador Edad Identificación (DNI)
ANTECEDENTE PERSONALES ANTECEDENTE FAMILIARES
Si no se No Si no se No VIVE CON Si No
TBC TBC MADRE
Si no se No
PERINATALES SOBA/ASMA OBESIDAD PADRE
CRECIMIENTO TRANSF. SANGUINEAS VIH / SIDA HERMANOS
DESARROLLO USO DE MEDICINAS HIPERTENSION ARTERIAL HIJOS
CONSUMO DE DROGAS DIABETES PAREJAS
INTERVEN. QUIRURGICAS HIPERLIPIDEMIA OTROS
VACUNAS
1º 2º 3º ALERGIAS INFARTO REFERENTE ADULTO
D T
ACCIDENTES TRASTORNO PSICOLOGICO
S R INSTRUCCION DE PADRES
TRASTORNOS PSICOLOGICOS DROGAS ANALFABETO
H B
HOSPITALIZACIONES VIOLENCIA INTRAFAMILIAR PRIMARIA
F A
OTROS MADRE ADOLESCENTE SECUNDARIA
MALTRATO SUPERIOR
OTROS
Grupo sanguineo
Rh
Nº
normales
DOSIS / FECHA
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ANTECEDENTE PSICOSOCIALES
EDUCATIVOS Si No LABORALES VIDA SOCIAL HABITOS
ESTUDIA? Si No Si No Si No
TRABAJAS? ERES ACEPTADO EJERCICIOS
DE ACUERDO A LA EDAD?
REMUNERADO ERES IGNORADO TABACO
NIVEL
NO ESCOLARIZADO PRIMARIA ESTABLE ERES RECHAZADO ALCOHOL
SECUNDARIA SUPERIOR TIEMPO COMPLETO TIENES AMIGOS DROGAS
Si No EDAD INICIO TRABAJO TIENES PAREJA CONDUCE VEHIC.
BAJO RENDIMIENTO
TIPO DE TRABAJO HACES DEPORTES TELEVISION (Horas/dia)
DESERCION
ORGANIZAC. JUVENILES VIDEO JUEGOS (Horas/dia)
REPITENCIA
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
MENARQUIA / ESPERMARQUIA
ABUSO SEXUAL No EMBARAZOS No HIJOS Si ABORTOS No
EDAD INICIO RELACION SEXUAL
OBSERVACIONES
Si
Años
Si Si No
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GRACIAS