maj, 2013 - aaal.edu.al bsc administrim... · njohje dhe përdorim shumë të mirë të metodave...

of 42

RAPORTI PERFUNDIMTAR I

GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

PËR PROGRAMIN E STUDIMIT TË

CIKLIT TË PARË

BACHELOR në ADMINISTRIM- BIZNESI

NË SHKOLLËN E LARTË PRIVATE

“Shkolla e Lartë ILLYRIA”

Ekspertët: 1. Dr. Zenel SHALARI

2. Dr. Bernard DOSTI

Maj, 2013

of 42

Parathënie për Procesin e Vlerësimit të Jashtëm

I. PARIMET E PUNËS SË GVJ

Besimi

Vlerësimi i mbështetur në dokumenta të paraqitura nga GVJ, Institucioni etj.

Profesionalizmi, vërtetësia,

Objektiviteti, paanshmëria, transparenca e plotë dhe

Përfshirja e të gjithë aktorëve në të gjitha fazat e vlerësimit.

Objektivat kryesore të procesit të vlerësimit janë:

Të zbulojë fakte që bëjnë sa më të qartë gjendjen e një institucioni, apo programi

studimi në Arsimin e Lartë, në kohë reale dhe në kontekstin kombëtar e

ndërkombëtar

Të bëjë publik informacionin, me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë

(studentët, prindërit, stafet akademike dhe ndihmëse, partnerët e tjerë socialë,

ekonomikë e politikë) të informohen për cilësinë e IAL, programeve të studimit,

diplomave e shërbimeve që ato ofrojnë

Të japë një bazë të mjaftueshme të dhënash, rekomandimesh e konsideratash

profesionale, që do të shërbejnë si pikënisje për procesin e mëtejshëm të

akreditimit.

Të shërbejë për kultivimin e kulturës së cilësisë në IAL e cila shihet në ndërtimin

e strukturave, praktikave dhe procedurave të brendshme të vlerësimit të cilësisë,

struktura të cilat kombinojnë eksperiencën e fituar gjatë vlerësimit të brendshëm

dhe të jashtëm.

II. ETAPAT E PROCEDURËS SË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Miratimi i kërkesës së IAL dhe përcaktimi i afateve kohore të Vlerësimit të

Jashtëm

Ngritja e Grupit të Vlerësimit të Jashtëm (GVJ) nga APAAL dhe miratimi i

përbërjes së tij në KA. APAAL mori pjesë me anëtarë, sipas madhësisë së grupit.

Njoftimi i IAL për përbërjen e GVJ dhe afatet kohore të Vlerësimit të Jashtëm

Kontraktimi i anëtarëve të GVJ

Trainimi i GVJ nga stafi i APAAL dhe njohja me Dosjen e Vetëvlerësimit

Hartimi nga APAAL i programit të vizitës/ave në vend (axhenda) nga GVJ.

Njoftimi i titullarit të IAL për programin që do të ndjekë GVJ gjatë vizitave në

këtë institucion

Kryerja e procesit të vlerësimit të jashtëm (shih më poshtë).

Dorëzimi i Draft-Raportit të Vlerësimit të Jashtëm nga GVJ.

Dërgimimi i Draft-Raportit të GVJ në IAL

Ardhja e vërejtjeve/Miratimit të IAL për draft RVJ

Dorëzimi i Raportit përfundimtar të Vlerësimit të Jashtëm

of 42

III. PËRMBAJTJA E RAPORTIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

RVJ mund të përbëhet nga 12 Rubrika kryesore. Çdo rubrikë që kërkohet të analizohet mund të

përbëhet nga tre pjesë:

Pjesa përshkrimore

Tregues të matshëm (Të dhëna, shoqëruar me Anekset).

Vlerësimi sipas Standardeve

Në pjesën përshkrimore, GVJ sipas termave të referencës përshkruan aspektin përkatës të

vlerësimit. Në pjesën e treguesve të matshëm GVJ do të japë të dhëna sasiore, tabela etj, të cilat

vërtetojnë përfundimet e pjesës përshkrimore. Ndërsa në pjesën e vlerësimit cilësor sipas

standardeve, GVJ do të përgjigjet konkretisht për çdo kriter dhe për çdo standard, nëse

plotësohet apo jo.

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit BSc në Administrim- Biznesi

HYRJE Ky raport përmban vlerësimin e jashtëm të kryer mbi bazën e kërkesës së IAL për vleresimin e

programit “Bachelor në Administrim - Biznesi”

Grupi vlerësimit të jashtëm e zhvilloi veprimtarinë e tij vlerësuese duke u bazuar në

dokumentacionin ligjor si më poshtë:

1. Në ligjin Nr. 9741, datë 21.05.2007, mbi “Ligjin mbi Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë” i ndryshuar me ligjin nr. 10307, datë 22.07.2010 “Për Disa Ndryshime dhe

Shtesa në Ligjin nr. 9741, datë 21.05.2007, “Për Arsimin e Lartë në Republikën e

Shqipërisë”. 2. Në vendimet e këshillit të Ministrave për çeljen e programeve të studimit në shkollën e

Lartë Illyria

3. Udhëzimet e MASh-it për hartimin e programeve të studimit, për hapjen dhe funksionimin e institucioneve private të Arsimit të Lartë, për transferimin dhe njohjen e krediteve, për

administrimin e dokumentacionit etj.

4. Në urdhrin nr. 134 të MASH, dt. 21. 3. 2011: “për miratimin e standardeve shtetërore të cilësisë, për vlerësimin dhe akreditimin e studimeve të ciklit të parë të institucioneve të

arsimit të lartë”

5. Udhëzues I APAAL për vlerësimin e jashtëm të cilësisë 6. Aspekte dhe vlerësuesit e cilësisë në institucionet e arsimit të lartë (APAAL)

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Dr. Zenel SHALARI

2. Dr. Bernard DOSTI

of 42

ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Strategjia e SHLP “ILLYRIA ” është e fokusuar në tre drejtime kryesore si: mësimdhënia,

kërkimi shkencor, transferimi i dijeve dhe kontribuimi për shoqërinë.

Misioni i SHLP “ILLYRIA” është në përputhje me misionin e përgjithshëm të arsimit të lartë në

Shqipëri, i cili përcaktohet në Ligjin Nr. 9741 datë 21.05.2007 “Për Arsimin e Lartë në

Republikën e Shqipërisë”.

Të zhvillojë, të transmetojë dhe mbrojë dijet me anën e mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe shërbimeve që u ofrohen studentëve

Të përgatitë specialistë të lartë në fushën e ekonomisë

T‟u ofrojë mundësi studentëve që të jenë të përgatitur për t‟iu përshatur kërkesave

dinamike të biznesit duke “mësuar gjatë gjithë jetës”.

Të ndihmojë në zhvillimin ekonomik në nivel rajonal dhe kombëtar nëpërmjet studimeve

shkencore

Të ofrojmë një shërbim cilësor, në fushën e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor.

Të ofrojmë një staf akademik të specializuar, me eksperiencë në mësimdhenie dhe në kërkimin shkencor, me tituj dhe grada shkencore

Të ofrojmë fasilitete që lehtësojne punën e mësimdhënies dhe mësimnxënies.

Të tërheqim studentë cilësore, të cilët synojnë të arrijnë rezultate sa më të larta në fushat përkatëse të studimit

Të përpiqemi që të jemi sa më transparent në marrjen e vendimeve për të implementuar me efiçencë të lartë programet dhe politikat tona mësimore dhe shkencore.

Të zhvillojmë lidhje të ngushta dhe bashkëpunime reciproke me komunitetet e biznesit në rajon, të bëjmë perpjekje akademike dhe shkencore për të mbështetur dhe inkurajuar me

studime shkencore zgjidhjen e problemeve me të cilat përballen sot bizneset.

Të institucionalizojë marrëdhëniet midis universiteteve dhe bizneseve duke krijuar në këtë mënyrë një gjenerator të sinergjisë dhe inovacionit.

Programi i studimit bachelor ne adminsitrim biznesi si misoni te tij ka pikat e meposhtme:

Të përgatisë specialistë të lartë dhe studiues e akademikë në fushën e ekonomisë, në

përgjithësi, dhe të menaxhimit, në veçanti.

Të zhvillojë e të stimulojë formimin e shkencëtarëve të rinj, në fushat që mbulon, nëpërmjet kërkimit shkencor.

Të kryejë studime kërkimore shkencore e publikime në fushat: e zhvillimeve të Ekonomisë, të Shtetit të së Drejtës në vendin tonë, sipas profileve dhe diplomave, studime për fenomenet

dhe tendencat e zhvillimit të shoqerisë shqiptare, lidhur me rritjen e kapaciteteve intelektuale dhe profesionale në vend, për fenomenet e informalitetit, korrupsionit, krimit ne ekonomi,

kondrabandes, evazionit fiskal, vendosjen e ligjit dhe te se drejtes, te drejtat e njeriut,

goditjen e fenomeneve dhe veprave te krimit, forcimin e arkitektures financiare ne vend, permiresimin e qeverisjes se kompanive te biznesit ne vend, permiresimin e raportimit

financiar te tyre; problematikat dhe impaktet e zhvillimeve ne vend ngritjen dhe zhvillimin e

nje ekonomie dhe shoqerie te shendetshme dhe mjedisi ne harmoni me standardet perendimore, rruget per permiresimin e tyre, hartimin dhe implementimin e standardeve dhe

integrimin e ekonomise sone ne Europen e zhvilluar, etj.

Te kryeje kualifikime shkencore pasuniversitare, kurse specializimi, trajnimi dhe kualifikime afat shkurter dhe afat gjate ne shkencat dhe disiplinat e permendura me larte.

Me kapacitetet e veta te lira te trupes akademike te realizoje projekte te ndryshme lidhur me hartimin e legjislacionit shqiptar, problemet e zhvillimi t ekonomik e social, formalizimin e

of 42

ekonomise dhe bisnesit, uljen e varfesrise, vendosjen e ligjit dhe te shtetit ligjor ne vend etj. probleme te shtruara per zgjidhje para shoqerise shqiptare.

Në përputhje me kërkesat e tregut të punës të realizojë kulifikimin e vazhdushëm të specialistëve të lartë në fushat që mbulon

Objektivat e IAL “ILLYRIA” janë:

Objektivat kryesore janë derivatë të rezultateve të pritshme të arritjeve të studentëve në proçesin

mësimor, shkencor dhe edukativ. Ato synojnë të jenë në përputhje edhe me objektivat dhe

standartet europiane të arsimit të lartë. Më konkretisht, Fakulteti i Ekonomisë (FE) në ciklin e

parë të studimeve në tërësinë e vet synon të përgatisë specialistë “liderë të mendimit dhe të

veprimit” të profileve të kontabilitetit, financës, menaxhimit, bankës dhe institucioneve financiare

nëpërmjet:

1. Transmetimit të njohurive ekonomike dhe aftësive praktike të bazuara në metodat dhe parimet shkencore.

2. Ngulitjes të qëndrimeve, parimeve të etikës, sensit të profesionalizmit dhe të aftësive të

lidershipit, të cilat kontribuojnë në zhvillimin ekonomik dhe shoqëror të vendit në përputhje me objektivat dhe vizionin kombëtar të zhvillimit të tij.

3. Përfitimit të aftësive për të analizuar dhe zgjidhur probleme në mënyrë kolektive dhe

individuale si dhe të aftësive për të vlerësuar dhe për të marrë vendime në mënyrë krijuese duke u bazuar në evidencën dhe eksperiencë

4. Zhvillimit të shprehive dhe aftësive individuale për të ndërmarrë kërkime shkencore dhe

për të bërë analiza të thelluara në fushat përkatëse të kërkimit.

5. Zhvillimit dhe përvetësimit të njohurive dhe aftësive për të mësuar gjatë gjithë jetës, të

cilat janë thelbësore për përditësimin e vazhdueshëm të njohurive dhe aftësive të cilat

duhet të shkojnë paralel me zhvillimet e shpejta në njohuritë globale në kuadër të një shoqërie të njohurive.

6. Nëpërmjet parashtrimit të problemeve dhe çështjeve të praktikës ekonomike të cilat janë tepër të rëndësishme për politikat e institucioneve ekonomike dhe financiare të vendit dhe

rajonit, për periudhën e tanishme dhe për të ardhmen.

Objektivat e programit jane:

Të përgatisë specialistë të aftë të fushës së ekonomisë, menaxhimit, mundësuar kjo përmes

kurrikulës së studimeve, e cila ofron për studentët njohje të thellë të teorisë ekonomike, njohje dhe përdorim shumë të mirë të metodave sasiore të studimit, si dhe një formim të

thellë profesional.

Të pajisë këta specialistë me teknikat, instrumentat dhe metodat më bashkëkohore (sasiore dhe cilësore), përmes të cilave ofrohen zgjidhje për probleme të ekonomisë dhe menaxhimit,

me të cilat përballen sipërmarrjet e biznesit në fusha te ndryhme dhe për hartimin e projekteve e strategjive të zhvillimit të njësive ekonomike të biznesit në veçanti dhe

mbarëkombëtare a rajonale në përgjithësi. te biznesit dhe ne sektorin publik

Të pajisë këta specialistë me njohuritë më të avancuara në fushën e kërkimit, e për të mundësuar kështu përgjigje adekuate ndaj kërkesave të ekonomisë dhe menaxhimit me

efikasitet të burimeve njerëzore e kapitale, në kuadër të integrimit Evropian të vendit.

T‟u mundesojë këtyre specialistëve karrierë të suksesshme dhe kualifikim të mëtejshëm.


Standardet/kriteret Vlerësimi i IAL sipas

standardit/ kriterit1

I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin

e tij.

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij

për përmbushjen e standardit në tërësi.

of 42

Kriteri 1 Programet e studimeve hartohen në përputhje me

qëllimet dhe misionin e institucionit;

Kriteri 2 Programet e studimeve kanë objektiva të përcaktuar qartë për formimin e studentëve në atë program, të cilët

përfshijnë dijet, aftësitë dhe kompetencat profesionale që duhet

të fitojnë studentët në përfundim të programit të studimit dhe që karakterizojnë profilin e programit;

Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e tregut të punës;

Kriteri 4 Programet e studimeve hartohen në përputhje me

zhvillimin ekonomik të vendit.

1.Programi i studimit te BSc

ishin hartuar ne përputhje me

misionin e Institucionit dhe

qëllimin e tij për të krijuar një

profil social në tregun e Arsimit

të Lartë në vendin tonë.

2.GVJ verejti se programi i

studimit Bachelor ne

Administrim-Biznes, ka

objektiva te percaktuara qartë.

Këta Objektiva realizoheshin me

ane te një gërshetimi të mirë të

dijeve dhe praktikës profesionale

të cilat ishin në përputhje me

profilin e programit.

3.Programi i studimit Bachelor

ne Administrim-Biznes ishte

hartuar në përputhje me nevojat

e tregut të punës, Do i shtonte

vlerë programit paraqitja e një

studimi të mirëfilltë të studimeve

të tregut.

4.Programet janë hartuar në

përputhje me zhvillimin

ekonomik të vendit dhe nevojat e tregut të punës. Në këtë aspekt,

ky sektor paraqitet si i rëndësishëm për të rinjtë, me

mundësi të mëdha punësimi

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë

për zhvillim të institucionit; Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë pajisjen

me njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të

përgjithshme; Kriteri 3 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë dhe

formimin e shprehive të veçanta në një llojshmëri të gjerë

profesionesh e specialitetesh.në realizimin e misionit dhe qëllimit të institucionit;

SHLP “ILLYRIA” ka përshtatur

programet e studimit me

strategjinë për zhvillim të institucionit. Nga informacioni i

dhënë nga institucioni mund të

thuhet se programi i studimit i pajis studentët me njohuritë

bazë, si dhe në vitin e tretë të

studimeve synon specializimin e studentëve dhe formimin e

shprehive të veçanta tek ata.

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës.

Kriteri 1 Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e

tregut të punës, në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar;

Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të

Një ndër objektivat në planin

strategjik është përditësimi i

programeve mësimore dhe

kërkimit shkencor sipas

nevojave të tregut. Studenti që

ndjek këtë program do të ketë

mundësi punësimi: në shume

biznese ne vendin tonë, biznese

të cilat bashkëpunojnë me

institucionin.

of 42

punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun vendas

ose atë rajonal, kombëtar e ndërkombëtar; b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të

studentëve që mund të regjistrohen në këtë program; d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme në

institucionet simotra.

Nëpërmjet zyrës së komunikimit,

Rektorati mbante ne shqyrtim

nevojat dhe drejtimet qe merrte

tregu i punes, duke përcaktuar

edhe planin strategjik për të

ardhmen.

Institucioni kishte kryer dhe

vleresime te tregut te punes

veçanërisht me bizneset me të

cilat ka bashkëpunim.

Institucioni ka dhënë një

parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të studentëve

që mund të regjistrohen dhe nuk

kanë marrë informacion për numrin e të regjistruarve në

programe të ngjashme në institucione të tjera.

Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimesh që nuk bien ndesh me interesat kombëtare;

Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e

vlerave kulturore kombëtare.

Programi i studimit nuk bie ndesh me interesat kombëtare

dhe nuk cënon vlerat kulturore

kombëtare.

Konkluzione të GVJ: Përsa i përket „OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE’ mund të vlerësohet

se standardi I.1 do ishte i plotë nëse institucioni do të ofronte informacion në lidhje me burimin e

informacionit të nevojave të tregut të punës në fushën e Administrim- Biznesit. Megjithatë mund të

thuhet se ky standard është i plotësuar. Përsa i përket Standardit I.2 mund të thuhet se ai është i

plotësuar.

Përsa i përket „ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE ’

mund të vlerësohet se standardi II.1, në bazë të informacionit të ofruar nga institucioni, vlerësoj se

është plotësuar. Përsa i përket Standardit II.2 mund të thuhet se ai është i plotësuar.

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Pjesa përshkrimore

“ILLYRIA” përbëhet nga dy fakultete, gjashte departamente mësimore dhe nje institut.

Më poshtë, po japim informacion të përgjithshëm

FAKULTETI I SHKENCAVE POLITIKE DHE EKONOMISË

a) Departamenti i Administrim Biznesit

b) Departamenti i Finance Kontabilitetit

c) Departamenti i Shkencave Politike

c) Instituti për Studime dhe Aplikime në Biznes (I.S.A.B)

Fakulteti i Shkencave Politike dhe Ekonomisë ka në përbërjen e tij tre departamente dhe jep

di plomë në ciklin e parë të studimeve “bachelor në ekonomi” në profilet Financë kontabilitet,

Administrim biznesi dhe Shkenca Politike. Ai e zhvillon programin e studimit me lëndë të trungut

të përbashkët (në të dy vitet e para të studimit) dhe në vitin e tretë vetëm lëndë të specialitetit

sipas profileve. Plan-programi mësimor synon t‟u japë studentëve njohuri thelbësore në fushat

of 42

përkatëse duke i përgatitur ato për të vazhduar studimet e ciklit të dytë “Master” në: administrim

biznesi dhe kontabilitet financë.

Pranë këtij Fakulteti funksionon ISAB me statusin e një qendre kërkimore -shkencore dhe

aplikative në rang departamenti. Kjo qendër u shërben të dy fakulte teve dhe të gjithë cikleve të

studimit në “ILLYRIA”.

“ILLYRIA” ka organet e veta drejtuese vendimmarrëse, sipas niveleve të ndryshme të drejtimit.

Organet drejtuese në “ILLYRIA” janë:Bordi Drejtues, Rektorati, Këshilli i Fakultetit dhe Këshilli i

Etikës.

Autoritetet drejtuese janë: Presidenti i Institucionit, Kryetari i Bordit, Rektori, Dekani dhe

përgjegjësi i Departamentit.

Për realizimin e procesit të drejtimit dhe menaxhimit të përditshëm të “ILLYRIA” si dhe për të

zbatuar detyrat e vëna nga organet kolegjiale të drejtimit, në dispozicion të autoriteteve drejtuese

ka struktura të specializuara të cilat funksionojnë mbi bazën e një përshkrimi të punëve të bëra

në këtë rregullore, si dhe detyrave të përcaktuara në rregullore apo udhëzime të tjera të Bordit

Drejtues dhe të Rektorit.

Struktura akademike e IAL (Organigrama pas miratimit nga MASH te bashkimit te

fakulteteve)

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkrimore

Institucioni ka bërë paraqitjen e të dhënave duke e ndarë stafin në Departamentin e Lëndëve të

Përgjithshme dhe në Departamentin e Lëndëve të Specialitetit. Në total për Programin e Ekonomisë

(programi i studimit Bachelor në Financë Kontabilitet dhe programi i studimit Bachelor në Administrim

Biznes), ka 7 PAE dhe 12 PAK ku numri total i pedagogëve është 19. Si rrjedhim Raporti PAE/PAK është

rreth 58% dhe rreth 37% e pedagogëve të Programit të Ekonomisë janë pedagogë efektivë. Përsa i përket

gradave dhe titujve shkencorë, nga 7 PAE, 1 është Prof Assoc, 2 kanë gradën Dr dhe 4 janë me Master.

Ndërsa, përsa i përket PAK, nga 12 pedagogë, 1 është Prof Dr, 3 janë me gradën shkencore Dr dhe 7 janë me

Master.

Raporti Personel akademik/Personel administrativ/student; nevojat për Personel akademik/ administ rativ,

shpërndarja e ngarkesës për personelin akademik, marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së

punësimit, kriteret e rekrutimit të personelit akademik - Në ndihmë të aktivitetit të Programit të Ekonomisë

of 42

(PE) vjen edhe Instituti për Studime dhe Aplikime në Biznes. Personeli administrativ i fakultetit

është pothuajse i njëjti me personelin administrativ të SHLP “ILLYRIA”.

Kriteret e rekrutimit të personelit akademik janë dhënë të detajuara në RVB faqe 23.

Tregues të matshëm:

Struktura didaktike (seksionet) për de partamentet ose programin e studimit

Nga 35 lëndë, 15 lëndë mbulohen nga PAE, e shprehur në përqindje është 43 % e lëndëve të

programit të studimit. Lëndët e mbuluara nga PAK (pa përfshirë praktikën mësimore) janë 57% e

programit të studimit.

Përsa i përket mbulimit të lëndëve nga pedagogët me grada dhe tituj shkencorë mund të shihet

se rreth 46% e lëndëve mbulohen nga pedagogë pa grada, 54% e lëndëve mbulohen nga pe dagogë

me grada the tituj shkencorë.

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat, (Tabelat 1- 2, të cilat mund të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të

paqyruara në RVB)

Tabelat 1- 2

Fakulteti i Shkencave Politike dhe Ekonomike

Programi i Ekonomisë (Departamenti i Administrim Biznesit dhe Departamenti i Financë

Kontabilitetit)

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra

në Dep.

Titulli

/Grada

Personeli Akademik

me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada

Institucioni

ku punon

full time

1 Niko Ketri Prof Assoc

Dr

1 Kol Prenga Prof Dr FE, UT

2 Banush Xhabrahimi Dr 2 Ezmonda Barolli Dr FE, UT

3 Violeta Vito Pedagoge Dr 3 Elena Kocaqi Dr Universiteti

A. Moisiu,

Durrës

4 Edlira Bardulla Pedagoge MA 4 Albana Jupe Dr FE, UT

5 Lorena Prendushi Pedagoge MA 5 Dori Risilia Dr FE, UB

6 Mimoza Dobruna Pedagoge MA 6 Dorina Janku Drnt FE, UT

7 Esmeralda Spaho Pedagoge MA 7 Anila Shyti MA

8 Aurela Braholli MA ISSH

of 42

9 Loreta Cico MA MEGATEK

10 Marsida Omari MA

11 Mirela Cami MA OJF

12 Fiqiri Baholli MA BSH

Tabela 2

Fakulteti i Shkencave

Politike dhe Ekonomike

Programi i Ekonomisë (Departamenti i Administrim

Biznesit dhe Departamenti i Financë Kontabilitetit)

Numri i

PAE

Numri i PAK Në Total

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Niko Ketri M Prof Assoc Dr M Prof Assoc

Dr

Banush Xhabrahimi M Dr M Dr

Violeta Vito F Dr F Dr

Edlira Bardulla F MA F MA

Lorena Prendushi F MA F MA

Mimoza Dobruna F MA F MA

Esmeralda Spaho F MA F MA

Kol Prenga M Prof Dr M Prof Dr

Ezmonda Barolli F Dr F Dr

Elena Kocaqi F Dr F Dr

Albana Jupe F Dr F Dr

Dori Risilia F Dr F Dr

Dorina Janku F Drnt F Drnt

Anila Shyti F MA F MA

Aurela Braholli F MA F MA

Loreta Cico F MA F MA

Marsida Omari F MA F MA

Mirela Cami F MA F MA

of 42

Fiqiri Baholli M MA M MA

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (Tabela 3)

Tabela 3

Titulli

Dep 1

PAE PAK Raporti

PAE/PAK

Profesorë 1 Nuk llog

Profesorë të As. 1 Nuk llog

Doktorë 2 5 40%

Docentë

Pedagogë (pa tituj) 4 6 67%

Asistentë me Ma

Asistentë pa Ma

Të dhënat sipas seksit

Duke u bazuar tek të dhënat e tabelës 2, PAE është 7, nga të cilët 2 janë meshkuj dhe 5 janë

femra. E shprehur me përqindje, rreth 71% e personelit akademik efektiv janë femra dhe vetëm

29 % e PAE janë meshkuj. Përsëri duke u bazuar tek Tabela 2, PAK është 12, nga të cilët 10 janë

femra dhe vetëm 2 janë meshkuj. E shprehur me përqindje, rreth 83% e personelit akademik me

kontratë janë femra dhe vetëm 17 % e PAK janë meshkuj. Përsa i përket titujve, 2 Pedagogët me

tituj akademikë Prof. Dr dhe Prof. Assoc. Dr janë meshkuj. Pra 100% e pedagogëve me tituj

akademikë Prof. Assoc. Dr dhe Prof. Dr janë meshkuj. Situata është ndryshe kur shohim gradën

shkencore Dr. Kështu, nga 7 pedagogë me gradën Dr, vetëm 1 është mashkull ndërsa 6 janë

femra. Përsa i përket pedagogëve pa tituj, nga 10 pedagogë, 90% janë femra dhe vetëm 10

përqind janë meshkuj.

Të dhëna sipas moshës së personelit

Përsa i përket të dhënave sipas moshës mund të thuhet se për PAE mosha varion nga 25 – 68

vjeç. Për PAK mosha varion nga 36 – 68 vjeç. Mosha mesatare është rreth 35 vjeç


Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/

kriterit

of 42

III - PERSONELI I INSTITUCIONIT

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit dhe vlerësimit të personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit të personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren;

Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë përbën

së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të parë;

Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të

vlerësimit të personelit; Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të

rekrutimit të personelit, të njoftimeve për punë, etj.

Në zyrën e personelit na u

ofruan proce durat transparente

të rekrutimit të stafit, të cilat janë në përputhje me rregulloren

dhe statutin e këtij Institucioni

të arsimit të lartë. Personeli akademik me kohë të

plotë (PAE) ishte më pak se 70%

e stafit të përgjithshëm të

angazhuar për realizimin e

programit. Personeli akademik

PAE në krahasim me atë me

kontratë (PAK)është në raportin

7/12

Personeli akademik vleresohe j

periodikisht dhe në mënyrë

transparente nga studentet dhe

nga kolegët, nëpërmjet

anketimeve dhe

punësshkencore.

Në zyrën e personelit u njohëm

me mënyrën e rekrutimit dhe metodat e njoftimit për punë. U

njohëm me raportet per

vlerësimin e Aplikantit, drejtuar këshillit të fakultetit. Ajo ishte

në përputhje edhe me

Rregulloren e Punësimit bazuar në statutin e këtij Institucioni.

Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të

hollësishme për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të

studimit; Kriteri 2 Institucioni disponon listën e plotë të personelit

akademik për secilin semestër, të personelit ndihmës mësimor-

shkencor dhe atij administrativ; Kriteri 3 Institucioni publikon kriteret dhe procedurat e

rekrutimit të personelit akademik;

Kriteri 4 Institucioni angazhon si titullarë të lëndëve/moduleve për programet e studimeve të ciklit të parë, personel akademik që

ka së paku gradën shkencore “Doktor„ ose titullin akademik

“Docent„.

Institucioni ka një bazë të

dhënash të hollësishme në lidhje

me anëtarët e personelit si me

kohë të plotë, ashtu edhe për ata

me kohë të pjesshme, duke

mbajtur një databazë në formë

të printuar dhe atë elektronike,

si dhe duke krijuar edhe arkivin

e personelit. Dosjet e personelit

ishin të plota.

Zyra e personelit dhe dekani i

fakultetit dispononin listën e

plotë të personelit akademik për

secilin semestër, të personeli t

ndihmës mësimor-shkencor dhe

atij administrativ, si të printuar

edhe në formë digjitale.

Kur ka nevojë për personel të ri

procedura e rekrutimit bëhet

transparente në Web-in e

of 42

Institucionit

Personeli akademik i angazhuar

ne realizimin e programit të

ciklit të parë është staf i pajisur

me tituj shkencorë, por që

fillojnë nga grada shkencore

doktor- Profesor as etj. Rreth

54% e lëndëve mbulohen nga

pedagogë me grada the tituj

shkencorë

Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të

personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve

laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore;

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të

burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të parë;

Kriteri 3 Institucioni vë në dispozicion personel të mjaftueshëm

për instruktimin, udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e studentëve në praktikën profesionale (së paku 1 tutor/instruktor për 12

studentë).

GVJ gjeti në institucion një staf

ndihmës-mësimor të motivuar

dhe mjaft të angazhuar në

mirëmbajtjen e mjediseve

Objektivat e programit

realizoheshin në mënyrë

optimale nga burimet njerëzore.

Stafi akademik, siç doli nga

bisedat me studente e pedagogë,

mbykqyrnin nga afer praktiken e studentëve. Kjo realizohej

shumë mirë edhe për shkak të numrit jo të madh të studenteve.

Ky kriter realizohej 1 pedagog

për 7 studentë.

Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të

personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të

personelit mësimor-shkencor; Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash të

programeve të studimeve të ofruara.

Institucioni organizon në mënyrë

periodike programe specifike për

kualifikimin e mëtejshëm

profesional të personelit

akademik. Institucioni organizon

konferenca shkencore

kombëtare apo ndërkombëtare

por nuk ka të dhëna që këto

janë organizuar edhe për fushën

e ekonomisë.

Ne departamente kishte një bazë

të dhënash për të gjitha

programet e ofruara duke i mbajtur ato në dy forma, si atë

të printuar ashtu edhe në formë

digjitale. (gjenden edhe web)

Konkluzione të GVJ: Përsa i përket standardit „Institucioni ndjek procedura ligjore dhe

transparente të rekrutimit dhe vlerësimit të personelit’ mund të thuhet se ai është arritur 75%

pasi Kriteri 2 i këtij standardi nuk plotësohet.

Përsa i përket standardit „Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij’ mund

të thuhet se edhe ky standard është arritur 75%. Kjo për arsye sepse institucioni akoma nuk ka

arritur të plotësojë Kriterin 4 të këtij standardi.

of 42

Përsa i përket standardit „Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe

administrativ për përmbushjen e misionit të tij’ mund të thuhet se ai është plotësuar, gjithmonë

duke pasur parasysh numrin e vogël të studentëve të regjistruar në këtë institucion.

Përsa i përket standardit „Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij’ ai mund të konsiderohet i arritur.

4. Infrastruktura në funksion të programeve të studimit, logjistika dhe shërbime

të tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkrimore

Fasilitetet kane padyshim një rol jo pak të rëndësishëm në përmbushjen e misionit, dhe

objektivave të SHLP “ILLYRIA” te tilla si burimet materiale, logjistika dhe shërbime të tjera ndaj

studenteve.

Universiteti Jopublilk SHLP “ILLYRIA” ndodhet në Tiranë. Godina kater katëshe e Universitetit

ndodhet ne nje pozicion tepër të favorshëm e aksesueshme lehtesisht nga ana e studenteve duke

krijuar mundesine për të realizuar me efektivitet të lartë të gjitha veprimtaritë edukuese,

mësimore, shkencore. Mjediset e brendëshme janë moderne me hapësira tepër funksionale për

zhvillimin e të gjitha veprimtarive universitare. Ato janë të pajisuara me pajisje didaktike të

standarteve ndërkombëtare.

Në ambjentet e Universitetit (Fakultetit) ka:

Salla të mëdha leksionesh

Salla për seminare

Ambjente zyrash për stafin akademik, punonjësit ndihmës dhe ata mbështetës të

pajisuara me të gjitha pajisjet e domosdoshme

Salla moderne kompjuterash, ku ofrohet shërbimi i internetit. i cili ofrohet free si për

studentët ashtu edhe për stafin akademik dhe punonjësit ndihmës.

Bibliotekën dhe sallën e studimit

Ambjente relaksuese dhe mjedise te gjelbra.

“ILLYRIA” ka në dispozicion një sipërfaqe rreth 1912 m2 siperfaqe të gjelbera, ambiente sportive,

parkim i brendshem, siperfaqe ndërtimi 1032m2 (gjithsej 4 kate). Mjediset mësimore janë të

madhësive të ndryshme në përshtatje me natyrën e proçesit mësimor që zhvillohet në to.

Kapaciteti i klasave është i madhësive të ndryshme.

Kancelaria.

E pajisur me të gjitha pajisjet dhe mjetet didaktike të nevojshme për studentët. Kancelaria

plotëson të gjitha nevojat e studentëve, përfshi këtu mundësinë e fotokopjimit të Leksioneve si

edhe materialeve ndihmese per studentet .

Sekretaria Qendrore.

E vendosur pranë Kancelarit , për të qenë sa më afër studentëve dhe stafit dhe për tu dhënë atyre

tërë mbështetjen e duhur jo vetëm rreth procesit arsimor por edhe për informata të tjera që

mund të kërkohen nga studentët, stafin apo vizitorë të ndryshëm të “ILLYRIA”.

Biblioteka

of 42

Ashtu si është e shprehur në vizionin dhe misionin e “ILLYRIA”, këtu praktika dhe teoria

gërshetohen dhe paraqesin një tërësi në procesin e të mësuarit, prandaj Bi blioteka, është një nga

asetet më të medha të “ILLYRIA”. Me një kapacitet me rreth 4025 volume, e organizuar në

sistemin e hapur me tituj të sistemuar sipas kategorive dhe disiplinave të mësimdhënies, ku

brënda të njëjtës hapësirë është organizuar dhe salla e studimit me kapacitet rreth 20 vende. Kjo

bi bliotekë u shërben studentëve dhe stafit akademik, studiuesve dhe punonjësve shkencorë e

bashkëpunetorëve të “ILLYRIA”. Shërbimi kryhet sipas kartelave personale ku regjistrohet çdo

lëvizje e librit si në sallë dhe jashtë saj. Biblioteka ka përgjegjësinë e kthimit të librit dhe

pasurimin e fondit me botime të reja apo periodikë të specialiteteve ku padyshim institucioni

investon ne menyre te vazhdueshme per ta pasuruar me dijet dhe literaturen me bashkekohore.

Hapësirat e përbashkëta Në katet 1,2,3 dhe 4 janë të sistemuara Klasat, Auditorët, Sallat e mbledhjeve, Sallat e

Pedagogëve, Salla e Tutorëve, Biblioteka, Zyrat e Administratës, Titullarëve dhe hapësirat ndihmëse. Të gjitha këto janë të orientuara sipas dedikimit dhe nevojave të stafit dhe

institucionit, duke ofruar kushte optimale dhe mjedise pune. “ILLYRIA” është përkujdesur që të gjitha hapësirat të jenë mirë të ndriçuara, të kondicionuara dhe ajrosura si edhe të pajisura me

sistemin e ngrohjes qëndrore, te mbrojtjes nga zjarri, duke ofruar në këtë mënyrë kushte

maksimale për punë dhe respektim te te gjitha standarteve te vendosura nga MASH.

Ambientet e jashtme Në shërbim të godinës kryesore është një sipërfaqe e lirë funksionale prej rreth 1600m2 e organizuar si park i gjelbër dhe parkim i brendshëm .


Mjediset për Programin e studimit

Mjediset për ILLYRIA

Sasia Sipërfaqja

Norma

m2/për student

Salla për leksione 4 250 m2 4 m2

Klasa për seminare

2 100m2

3.8 m2

Laboratorë për lëndët - -

Laboratorë informatike 1 45 m2

Salla për bibliotekë 1 70 m2

Mjedis për fotokopjime, librari, internet etj 1 65 m2

Zyrë informacioni për studentët 1 20 m2

Korridore/holle 4 110 m2

Mjedise sportive 1 300m2

Nyje hidrosanitare për studentët 9 50 m2

Nyje hidrosanitare për personelin akademik 3 12 m2

Mjediset për stafin: Sasia Sipërfaqja

Norma

m2/për person

Zyrë për Rektorin, Dekanin/zv dekanin 5 50 m2

of 42

Zyrë për kancelarin 1 10 m2

Zyra për sekretarinë mësimore 1 40 m2

Zyra për departamentet/qendrat kërkimore 3 30 m2

Zyra për personelin akademik 1 17 m2

Zyrë për financën Outsourci

ng

Zyrë për Njësinë e SBC 1 16 m2

Mjedis për stafin e shërbimit 1 7 m2

Mjedise për aktivitetet e qeverisë

studentore, dhe mbledhje

1 60 m2

Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fastfood/

restorant

1 80m2

Totali 41 1332m2



kriterit

V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE

BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni vë në dispozicion të studentëve tekste

mësimore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme në sasi

dhe cilësore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e

ndihmon studentin për realizimin me sukses të programit të studimit;

Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe programe

kompjuterike, si libraritë elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses

të programit të studimit;

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit hartojnë një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të

programit, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për të;

Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e shërbimit në përshtatje me oraret e programit të studimit dhe nevojat e studentëve.

Institucioni vinte në dispozicion të

studentëve tekste mësimore. Edhe

studentet (nga biseda me ta) thanë

se kishin tekste për çdo lëndë. Nga

sa u vërejt në bibliotekë dhe nga

sylabuset shumica e lëndëve

mbulohej me leksione. Literatura

ndihmëse ishte e pasur

Biblioteka kishte 40025 libra

(sipas punonjeses) megjithatë

ishte literature e mjaftueshme dhe

funksionale. Librat ishin në shqip,

anglisht,

Në bibliotekë vinte shtypi i

përditshëm. Për të lehtësuar

kërkimin shkencor të stafit

akademik dhe të studentëve, nga

viti akademik 2012-2013 ishte

mundësuar abonimi në bibliotekën

online.

Departamenti dhe shefi i tij merrte

nga pedagoget e lendes listen e

literatures se nevojshme dhe ia

of 42

bente kerkese Rektoratit, i cili

përcaktonte buxhetin për të.

Pasurimi i bibliotekes ishte nje nga

synimet krerëve të institucionit

Biblioteka ishte nje ambient ne sherbim te studentëve edhe

pasdite. Oraret e bibliotekës ishin

të shfaqura në hyrje të bibliotekës, e cila ishte e hapur për studentët

nga e hëna deri të shtunën, nga

ora 8:00 deri në 17:00.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin

e programit tëstudimeve; Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme

për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit;

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të

studimeve;

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që ofron, ka së paku një laborator.

Kriteri 5 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve,

disponon kompjutera në laboratorët e teknologjisë së informacionit, të pajisur me programe profesionale si

programe për statistikë, linguistikë, arkitekturë, inxhienieri,

ekonomi, mjekësi, programestimulimi për shkencat sociale etj.

Kriteri 6 Institucioni garanton, me kapacitetet që zotëron ose në bashkëpunim me institucione dhe subjekte të tjera, që

mjediset janë të mjaftueshme për zhvillimin e praktikave

profesionale.

Institucioni dëshmonte se ka një

sasi të mjaftueshme, zyrash,

klasash, auditoresh, sallë

konferencash. Kishte një laborator

për mësimin e gjuhës së huaj.,

kompjuterave etj

Mjediset mësimore ishin të

pajisura me mjetet e nevojshme

dhe bashkëkohore, si: dërrasë

interaktive, projektorë, kompjuter,

internet. Të gjitha mjediset

mësimore, janë të pajisura me

kondicionim dhe ndriçim të

mjaftueshëm. Në të gjitha

ambientet e institucionit kishte

Wireles.

Programet e ofruara nga

Institucioni nuk janë të natyrës

teknike, për të cilat nevojiten

laboratorë eksperimentimi. Për të

përmbushur nevojat e programeve

ishte Laboratori i Gjuhëve të Huaja

dhe qendra e kompjuterëve.

Institucioni ka dy laboratore.

Në varësi të programeve të

studimeve, disponon kompjutera

në laboratorët (24 kompjutera) e

teknologjisë së informacionit, të

pajisur me programe profesionale

si programe për statistikë dhe

gjuhësi

Institucioni kishte mundesi me

kapacitetet e tij te mbulonte një

pjesë të praktikave profesionale,

por synimi ishte kryerja e tyre

jashte vendit dhe në institucione të

mediave jashte institucionit.

Praktika profesionale, konsiderohej

of 42

nga studentet si pika më e fortë që

vlerësonin.

Konkluzione të GVJ: Infrastruktura e mjaftueshme dhe me kushte optimale, zyrat dhe klasat e

pajisura me se miri me teknologjine dhe mjetet bashkekohore, jane një pikë e for të e këtij

institucioni.

Standardet e mesiperme plotesohen nga ky institucion per te realizuar programin e nivelit Bachelor.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore

Burimi kryesor i të ardhurave të universitetit janë financimet e themeluesve, financimet nga

burime te huajtura si edhe arketimet nga tarifat e studimit të studenteve.

Ne vitin akademik 2012-2013 këto të ardhura kanë qenë rreth 37 milion leke. Pjesa tjeter ka

qene financime nga themeluesit.

Përdorimi i burimeve financiare dhe skema e përdorimit të financave për tre vitet.

Shpenzime administrative e paga llogariten në rreth 14 milion lekë. Ne zerin paga jane

perfshire pagat e stafit akademik te punesuar dhe me kontrate si dhe pagat e stafit

administrativ. Ne shpenzimet nje pjese te konsiderueshme e ze qeraja e nderteses ne vleren prej

39.600 Euro në vit.

Ne zerin investime jane perfshire shpenzimet per blerje pajisje kompjuterike, mobilje orendi e

pajisje zyre si tavolina, karrige, dollape, kondicionere, gjeneratore etj.

Transparenca dhe kontrolli i brendshem financiar.

Aktualisht nuk funksionon ndonje strukture e formalizuar e cila ka pergjegjesine direkte per

auditimin e brendshem financiar. Megjithate monitorimi e aktivitetit dhe treguesve financiare

kryhet rregullisht nga bordi i themeluesve nepermjet shqyrtimit te raporteve dhe vleresimit te

aktivitetit. Eshte fat mund ta themi me plot goje qe PE ka ne perberjen e vet nje njesi baze qe

merret pergatitjen dhe trajnimin e eksperteve kontabel te licensuar dhe audituesve te miratuar

dhe ne kete kontekst kapacitetet e saj humane jane plotesisht te mundura per te qene ne

koherence te plote me dinamiken financiare te institucionit.

Kapacitetet menaxhuese financiare.

Per te mbuluar kerkesen per fonde kane financuar themeluesit deri ne masen e nevojes per

likuiditete per financimin e aktivitetit normal si dhe huate nga bankat te cilat veprojne ne tregun

tone. Sic shihet edhe me siper pagesa e nje pjese prej shpenzimeve eshte shtyre duke garantuar

keshtu financimin e plote te aktivitetit normal te universitetit. Ne vitet pasardhese akademike

pritet qe te ardhurat nga tarifat e studimit te mbulojne ne mase me te madhe shpenzimet ne

rritje por edhe te shlyejne financimet e themeluesve duke arri tur efektivitetin financar.

Informacioni dhe te dhenat e nevojshme jane pasqyruar ne tabelat pjese perberese e ketij raport.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në pesë vitet e fundit

Të ardhurat nga: V it i 2 0 1 1 - 2 0 1 2 Parshikimi

of 42

2012-2

01

3

2013-2

01

4

2014-2

01

5

2015-2

01

6

Fonde publike:

Pushteti qendror 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Pushteti vendor 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Gjithsej 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Fonde jopublike:

Grantet për kërkim dhe kontratat 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Konsulencat, shërbimet 0 0 0 0 0

Tarifat për dhe gjatë shkollimit 24 37 45 50 50

Sponsorizimet - - - - -

Shërbimet trainuese (kualifikimi i

vazhdueshëm)

0.8 1 1 1 1.5

Donacionet, aktivitetet siguruese,

fondacione etj

0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare,

residencat, etj)

0.17 0.3 0.4 0.4 0.4

Gjithsej

SHUMA 24.97 38.3 46.4 51.4 51.9

Shpenzimet në pesë vitet e fundit sipas burimit të financimit

Në milionë lekë

Të ardhurat nga:

Vit

i 201

1-2

012

Parshikimi

2012-2

01

3

2013-2

01

4

2014-2

01

5

2015-2

01

6

Fonde publike:

Pushteti qendror 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Pushteti vendor 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Gjithsej 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Fonde jopublike:

Grantet për kërkim dhe kontratat 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

of 42

Konsulencat, shërbimet 0 0 0 0 0

Tarifat për dhe gjatë shkollimit 24 37 45 50 50

Sponsorizimet - - - - -

Shërbimet trainuese (kualifikimi i

vazhdueshëm)

0.8 1 1 1 1.5

Donacionet, aktivitetet siguruese,

fondacione etj

0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare,

residencat, etj)

0.17 0.3 0.4 0.4 0.4

Gjithsej

SHUMA 24.97 38.3 46.4 51.4 51.9



kriterit

VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një raport financiar që përmban një

pasqyrë tëhollësishme financiare të të ardhurave nga tarifat e

shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare për studentët ose ndarjen e burimeve financiare;

Kriteri 2 Institucioni dokumenton raportet financiare për tri

vitet e kaluara akademike; Kriteri 3 Institucioni dëshmon një qëndrueshmëri financiare

përgjatë kohës së zhvillimit të programit të studimit dhe se ka

kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave të domosdoshme në të

ardhmen.

Duke qene se është një

institucion i ky institucion

raportin e parë financiar do

ta publikojë dhe dokumentojë

në muajin qershor 2013.

Ky Institucion Arsimor eshte

fitimprurës.

Institucioni dëshmonte

qëndrueshmëri financiare dhe ka kapacitete financiare

të mjaftueshme për

përmirësimin e situatës financiare


Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumeton gjendjen e tij financiare.

Kriteri 1 Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm

ose të brendshëm) të situatës financiare të tij; Kriteri 2 Në raportin e auditit paraqiten të gjitha detyrimet

financiare, pagat e personelit, shpenzimet operative, etj.;

Kriteri 3 Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të

lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të

ciklit të parë.

Institucioni ben nje auditim

te pervitshem

Ne kete raport shprehen te

gjitha pikat e kerkuara ne

standart .

Raporti i auditit përmban një

pasqyrë të qartë të granteve

të huaja të përfituara dhe

kontratave të shërbimeve të

lidhura në funksion të

realizimit të programeve të

studimeve të ciklit të parë.

of 42

Konkluzione të GVJ: Mendojmë se plotësohet standardi dhe kriteret e mësipërme.

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimore

Njesia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë. Në Institucionin e arsimit të lartë privat SHLP

“Illyria” (Fakultetin e Ekonomisë dhe shkencave politike duke u udhëhequr nga filozofia se

“Studenti është në qendër të vëmendjes”, sigurimi i brendshëm i cilësisë konsiderohet si një ndër

faktorët më të rëndësishëm, themelor, i cili garanton që në vazhdi mësi ka përmirësime në rritje e

zhvillim në të gjithë veprimtarinë e tij: në fushën mësimore, edukative dhe shkencore.

Gjithashtu, nëpërmjet sigurimit të brendshëm të cilësisë, ne synojmë t‟u bashkëngjitemi

tendencave të zhvillimeve të sotme në hapësirën europiane të arsimit të lartë, që starton me

Marrëveshjen e Bolonjës.

Aktualisht pranë SHLP “ILLYRIA” dhe me konkretisht prane struktures se zyres mesimore

funksionon njesia e kontrollit te brendshem te cilesise. Cilësia është një koncept kompleks dhe

relativisht i vështirë për t‟u matur. Megjithatë në konceptimin tone, kur flasim për cilësinë kemi

parasysh dy aspekte kryesore:

1. Sigurimin e cilësisë (quality assurance) që fokusohet kryesisht në problemet apo çështjet

akademike që lidhen ngushtësisht me procesin e mësimdhënies dhe mësimnxënies dhe me të

gjitha shërbimet që mbështesin studentin në tërësinë e aktiviteteve mësimore dhe shkencore.

2. Cilësia e menaxhimit (management quality) që fokusohet kryesisht në hartimin, zbatimin,

monitorimin e politikave dhe procedurave nga lidershipi i Institucionit SHLP “ILLYRIA”

/Fakultetit të Ekonomisë, të cilat lidhen dhe paraqesin cilësinë e drejtimit administrativ në

krijimin e të gjitha kushteve për arritjen e sigurimit të vazhdueshëm të cilësisë.

NJSBC funksionon dhe e realizon veprimtarinë e saj, bazuar në rregulloren e brendshme të IAL.

Në këtë rregullore janë përcaktuar funksionet dhe detyrat kryesore të njesise e cila:

- angazhohet që shkolla të funksionoje sipas sistemit të Bolonjës, duke propozuar m asa për përmirësimin e punës, me qëllim që procesi mësimor të shkojë në standarde

bashkëkohore;

- bën studime dhe propozon masa për të rritur nivelin e mësimdhënies dhe përmirësimin e cilësisë së veprimtarive në shkollë;

- është përgjegjës për kryerjen e raporteve të vetëvlerësimit të Fakultetit dhe e udhëheq

metodikisht këtë proces;

- harton për organet drejtuese të SHLP “ILLYRIA” , raporte të ndryshme të punës mësimore

dhe të punës me studentët;

- koordinon punët me departamentet në procesin e hartimit bashkëkohor të planeve mësimore dhe të programeve të lëndëve;

NJSBC jep sygjerime për përmirësimin e punës për rritjen dhe sigurimin e vazhdueshëm të

cilësisë për të ardhmen në drejtimet e mëposhtme:

Niveli i përshtashmërse se programeve në përputhje me kërkesat dinamike të tregut të punës.

of 42

Evidentimi i rezultateve te pritshme të studentëve në përfundim të studimeve

Hartimi i plan programeve te lëndëve të veçanta nga ana e pedagogëve të lëndëve

Informimi i studentëve me plan programin e lëndëve.

Sygjerimet për zhvillimet e ardhshme.

Sa dhe si mësimdhënia mbështetet në punën kërkimore të fushës përkatëse.

Si dhe në çfarë mënyre studentët përfshihen ose integrohen në aktivitetet e punës

kërkimore dhe shkencore të stafit akademik në kuadër të departamentit.

Rritjen e interaktivitetit per te motivuar procesin e mesimnxenies ne te gjitha nivelet e

shkollimit.

Sa dhe si mbështetet stafi akademik me shërbime të ndryshme

Rritken e nivelit te perdorimit te teknologjisë informative në mësimdhënie në përputhje me praktikat aktuale

Matja e feed-back-ut te studenteve dhe prinderve si edhe te tregut te punes per studentet e punesuar ne lidhje me nivelin e dijeve dhe kapaciteteve profesionale qe sigurohen nga

FE.

Sa dhe si i shërben puna kërkimore shkencore mësimdhënies dhe mësimnxënies

Sa janë arritur standartet e caktuara të sigurimit të brendshëm të cilësisë dhe si ka

funksionuar sistemi i sigurimit të brendshëm të cilësisë në rishikimin e planit strategjik, plan programeve, duke u bazuar ne sistemin e feed-back-ut.

NJSBC ndikon ne menyre te vazhdueshme ne rritjen e angazhimit te lidershipit në realizimin e objektivave të përcaktuara në fushën e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor.

Sigurimi i brendshëm i cilësisë përmirësohet nëpërmjet një procesi të vazhdueshëm të

vetëvlerësimit duke ballafaquar objektivat dhe standardet me arritjet aktuale, duke analizuar dhe

vlerësuar progresin e realizuar dhe duke përcaktuar planin e veprimeve të ardhshme.

Cilësia e menaxhimit arrihet dhe përmirësohet në mënyrë të vazhdueshme kur polit ikat,

procedurat, procesi i aplikimit dhe monitorimit të tyre në praktikë bëhet i njohur për të

gjitha palët e interesuar. Synimi është që gjithsecila nga palët e interesuara, të përfshihet në

krijimin dhe zhvillimin e kulturës së cilësisë.


Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Anëtarët e NJSBC

Detyra që kanë

në NJSBC

Sa kohë ka në këtë

detyrë

1 Dr. Spiro Budo Kryetar 1 vit

2 Msc. Iliriana Kucana Anetar 5 muaj

3 Msc Mimoza Dobruna Anetar 1 muaj

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:

Gjate vitit akademik 2011-2012 eshte kryer 1 anketim.

Jane anketuar gjithesej 70 % e studenteve.

Aktualisht jane perpunuar te gjitha anketimet dhe jane vjele treguesit dhe perceptimet

e studenteve mbi punen e institucionit por jo vetem.

Anketimi u fokusua rreth nje numri problemesh, nder te cilat mund te permenden:

of 42

Informacioni qe kane studentet per planet mesiomore te deges ku ata jane duke studiuar, programet e lendeve, Rregulloren e Studimeve Universitare,

kohe zgjatjen e studimeve, etj.

Ç'fare mendojne studentet lidhur me rritjen e efektivitetit te mesimdhenies?

A ndikojne ne kete proces, mesimdhenia, pjesmarrja e detyruar ne leksione, punet laboratorike?

Duke e vleresuar mesimdhenien, çfare mendojne studentet se ku ajo ka nevoje per permiresime.

Nese studentet mendojne se ndikon pjesmarrja e detyruar ne leksione, a jane

ata te gatshem te frekuentojne te gjitha leksionet?

Duke e vleresuar rendesine e seminareve dhe puneve laboratorike, çfare

mendojne studentet se ku ajo ka nevoje per permiresime.

Si e vleresojne studentet nivelin e plotesimit te nevojave te tyre me materiale te

domosdoshme per mesimin (tekste, leksione, etj)?

I gjithe ky informacion do te hidhet ne nje data-base e cila do te sherbej ne vitet ne vazhdim jo

thjesht si nje evidence por si nje instrument i rendesishem i permiresimit te cilesise ne cdo

dimension.



kriterit

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIM I I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor

metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre. Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente

matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në

vetëvlerësimin institucional;

Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e pritshme, rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda

të tërthorta ose të drejtpërdrejta:

Të tërthorta: a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve, të

të diplomuarve; b. Sondazhe të vlerësimit të didaktikës, kurrikulës, të mësuarit; c. Pyetje konceptuale; d. Intervista; e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e rregulluara);

b. Dëgjime në auditor; c. Vlerësimi me nota/pikë; d. Testime paraprake dhe përfundimtare; provime për module,

praktikë; e. Vlerësimi i detyrave të kryera nga studentët (detyra kursi për të

analizuar të kuptuarit konceptual, provimet, referatet); f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës; g. Etj.

Institucioni kishte përcaktuar

qysh në statut mënyrën e

vlerësimit. Ai përdorte

instrumente si anketimet për të

vlerësuar ecurinë e

programeve. Megjithatë, do

vërejtur se për afatin e

shkurtër kohor që po zbatohet

ky program, në këtë institucion

është shpejt të vleresohen te

metat dhe anet pozitive që janë

shfaqur. Nga ana tjeter ,

institucioni ka hartuar

programe bashkekohore duke

sjelle edhe përvojat më të më të

mira.

Informacioni i kërkuar është

përfshirë në raportin për

vetëvlerësimin institucional

Publikimi i rezultateve deri më

tani është bërë brenda

institucionit, në këshillin e

fakultetit, i cili ia ka përcjellë

Senatit. Rezultatet e vleresimit

që kanë bërë studentët iu vunë

edhe grupit tonë në dispozicion

of 42

Për vlerësimin, institucioni

kishte përdorur metoda të

drejtpërdrejta (si pyetje dhe

diskutime me studentet), por

dhe të tërthorta, si anketime

anonime me studentët

Anketimi me studentët ishte

kryer para se ata të jepnin

provimet, në mënyrë që gjykimi

i tyre të ishte i pavarur.

Metodat e tërthorta të

vlerësimit janë implementuar

në anketë

Konferencat ishin edhe një

metodë vlerësimi për pedagogët

dhe i ponterimit të

performancës së tyre.

Studentët vlerësoheshin në

provime sipas sistemit ECTS,

Gjatë praktikës mësimore

studentët vëzhgoheshin nga 1

pedagog që i shoqëronte

VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të

studimeve. Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale

dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e duhura për

sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një politikë të qartë dhe ndjek

procedurën e vlerësimit periodik të efikasitetit të veprimtarive që

kryen për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të studimeve që ofron;

Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për

shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimeve që ofron;

Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet

dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to;

Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për

përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika dhe procedurat janë publikuar.

Institucioni ka plotësuar

standardet institucionale dhe

është akredituar në nivel

institucional përpara aplikimit

për akreditimin e programeve

të studimeve;

Për Vlerësimin akademik dhe sigurimin e cilësisë ishte

ngritur Komisioni i brendshëm për sigurimin e cilësisë, i cili

detyrat dhe funksionin e tij i ka

të shprehura në Rregulloren e vlerësimit akademik dhe

zhvillimit të cilësisë

Megjithë kohën e shkurter të

funksionimit se këtij

institucioni, NJBSC-ja e

ngritur për këtë çështje, ka

marre në shqyrtim cilësinë dhe

e ka ndjekur atë në mënyrë

periodike.

Fakulteti ka analizuar

rezultatet e anketimeve të cilat

i janë përcjellë Rektoratit.

of 42

Rezultatet e anketave të

vlerësimit të pedagogëve dhe të

lëndës kishin dhënë të dhëna

të rëndësishme sasiore e

cilësore dhe janë marrë në

konsideratë për rinovimin e

kontratave me stafin akademik.

Institucioni ka hartuar strategji

për përmirësim të

vazhdueshëm.Strategjia,

politika dhe procedurat ishin të

publikuara.

Konkluzione të GVJ: Të dy standardet e mësipërme plotësohen për këtë program.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkrimore

Objektivat kryesore te programit te studimit BSc ne Ekonomi, profili Administrim- Biznesi

jane: te krijoje dhe trasmetoje dije, te formoje specialiste te larte ne Administrim qe te jene te

afte ne tregun e punes. Programi i studimit eshte i realizuar ne tre kurse studimi, ku

studenti do te marr si formimin e pergjithshem, ashtu edhe ate specifik. Veprimtaria

mesimore eshte e organizuar sipas sistemit me 2 semestra. Nje pike krediti te formimeve

universitare i korespondon 25 ore mesimore pune te studentit. Ne nje semester studenti

mund te marre 30 kredite, ne nje vit 60 kredite dhe per tre vite 180 kredite.


Programi ka filluar ne vitin shkollor 2010- 2011 dhe ne vazhdim.

Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor

1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Nr

Modulet

Orë auditori Orë

studimi

Individ

uale

Ects

Gjithsej Leksio

n Seminar

I. VITI I PARË

1. Hyrje ne Ekonomi 75 45 30 7

of 42

2. Komunikim ne Biznes 60 30 30 6

3. Bazat e Finances 60 30 30 6

4. Gjuhe Angleze 45 15 30 4

5. Histori Ekonomie/ Sociologji Ekonomie

(L.Z)

Totali për Semestrin e parë 300 150 150 29

1. Makroekonomi 60 30 30 7

2. Matematike e Pergjitheshme 75 45 30 7

3. Menaxhim Biznesi 60 30 30 7

4. Bazat e Marketingut 60 30 30 6

5. Gjuhe Angleze 45 15 30 4

Totali për Semestrin e dytë 300 150 150 31

TOTALI PËR VITIN E PARË 600 300 300 60

II. VITI I DYTË

1. Makroekonomi 60 30 30 6

2. Matematike e Zbatuar 60 30 30 6

3. Parimet e Kontabilitetit 45 30 15 6

4. Gjuhe Angleze 30 - 30 2

5. E Drejte e Punes dhe e Sig. Shoqerore 45 30 15 5

6. E drejte Publike 60 30 30 5


Kontabilitet Financiar 60 30 30 6

6. Informatike 60 30 30 6

7. Finance Publike 60 30 30 6

8. Statistike 60 30 30 6

9. ( L. Z) M.B.Nj/ E drejte Financiare 60 30 30 6

Totali për Semestrin e dytë 300 150 150 30

TOTALI PËR VITIN E Dyte 600 300 300 60

III. VITI I Trete

1. Paraja dhe Banka 60 30 30 6

of 42

2. Investime 60 30 30 6

3. Etikat e Biznesit 60 30 30 6

4. Tregje dhe Institucione Financiare 60 30 30 6

5. ( L. Z) Admin. Publik/ Kontabilitet Kosto 60 30 30 6


6. Sipermarrje e Biznesit te vogel 52 26 26 5

7. Sjellje Organizative 52 26 26 5

8. Analize Financiare 52 26 26 5

9. ( L. Z) E drejte e detyrimeve/ Taksim 60 30 30 5

10. Praktika ( 2 jave) 30 - 30 3

11. Diploma 62 46 16 7

Totali për Semestrin e dyte 300 150 150 30

Totali viti i trete 600 300 300 60

Totali per te tre vitet 1800 900 900 180

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet 1107 orë në auditor dhe 1100 orë punë e pavarur e studentit Për Seminar 400 orë në auditor dhe 550 orë punë e pavarur e studentit Për Laboratoret 78 orë në auditor dhe 100 orë punë e pavarur e studentit Për Praktikat lëndore ____ orë në auditor dhe 150 orë punë e pavarur e studentit Për Praktikën Profesionale 90 orë në auditor dhe 200 orë punë e pavarur e studentit

Provimi përfundimtar 150 orë punë e pavarur e studentit

Planet mësimore të ndara sipas Veprimtarive Formuese (A-F)

PLANI MËSIMOR BACHELOR NË EKONOMI Administrim- Biznesi

Tipi i Veprimtarisë (A-F) Lënda/Moduli Kreditet Totali

Veprimtarinë disiplina të formimit të

përgjithshëm (A)

Mikroekonomi 6

Matematikë 6

Parimet e së Drejtës 6

Komunikim në Biznes 6

Makroekonomi 6

Matematikë e Zbatuar 6

of 42

Statistikë 1 6

Sociologji Ekonomike 5

Veprimtari në disiplina të formimit

karakterizues (B)

Bazat e Marketingut 6

Hyrje në Ekonomi 7

Parimet e Kontabilitetit 6

Kontabiliteti Financiar 6

Menaxhim Biznesi 6

Drejtim Financiar

Bazat e Financës 6

Financa Publike 6

Etikë Biznesi 6

Sipërmarrje Menaxhim

Biznesi i Vogël 6

Investime 6

Paraja dhe Bankat 6

Tregjet dhe Institucionet

Financiare 6

Menaxhimi i Cilësisë

Biznesi Ndërkombëtar

Analiza Financiare 5

Taksimi

Sjellje Organizative 5

Vepr. Në disiplina të Ngjashme dhe/ose

integruese (C)

Menaxhim i Burimeve

Njerëzore

6

of 42

Taksim 5

Kontabilitet Kosto Drejtim 6

Veprimtari në disiplina me zgjedhje (D) Histori Ekonomie 6

Njohuri të tjera formuese si plotësime në

gjuhët e huaja, informatikë, stazh, apo

praktika (E)

Italisht

Anglisht 9

Hyrje në Informatikë 6

Teza e Diplomës (F) Punimi i diplomës 7 7

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës tw masterit shkencor

nw Administrim Biznesi

Tabela 13

Lënda /Moduli

Pedagogu/Pe dagogët

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi

Departamenti

Statusi

PAE apo

PAK

1. Mikroekonomi

Mimoza Dobruna MSC Lëndë të

Përgjithshme

PAK

2. Matematikë

Violeta Vito Dr. Lëndë të

Përgjithshme PAK

3. E Drejtë e Punës

dhe Sig Shoq

Anila Kaçupi MSC. Lëndë të

Përgjithshme PAK

4. Shkrim Akademik

dhe Profesional

Kaliopi Naska Prof Dr. Lëndë të

Përgjithshme PAE

5. Anglisht Anila Shyti MSC Lëndë të

Përgjithshme PAK

6 Hyrje në Ekonomi Niko Ketri Prof Assoc Dr. Lëndë të

Specialitetit

PAK

7. Makroekonomi Kol Prenga Prof Dr. Lëndë të

Përgjithshme PAK

8. Informatikë Ezmonda Barrolli Dr. Lëndë të

Përgjithshme PAK

9. E Drejtë Publike Spiro Budo Dr. Lëndë të

Përgjithshme PAK

10. Bazat e Lorena Prendushi MSC Lëndë të PAE

of 42

Marketingut Specialitetit

11 Sociologji

Ekonomike

Lorena Prendushi MSC Lëndë të

Përgjithshme

PAK

12 Parimet e

Kontabilitetit

Banush Xhabrahimi Dr Lëndë të

Specialitetit

PAK

13 Bazat e Financës Marsida Omari MSC Lëndë të

Specialitetit PAE

14 Matematikë e

Zbatuar

Violeta Vito Dr. Lëndë të

Përgjithshme PAK

15 Statistikë 1 Violeta Vito DR Lëndë të

Përgjithshme

16 Anglisht Biznesi Anila Shyti MSC Lëndë të

Përgjithshme

17 Komunikim në

Biznes

Lorena Prendushi MSC Lëndë të

Përgjithshme

18 Kontabilitet

Financiar

Mirela Cami MSC Lëndë të

Specialitetit

19 Menaxhim i

Burimeve

Njerëzore

Esmeralda Spaho MSC Lëndë të

Specialitetit

20 Menaxhim Biznesi Esmeralda Spaho MSC Lëndë të

Specialitetit

21 Financa Publike Edlira Bardulla MSC Lëndë të

Specialitetit

22 Investime Loreta Cico MSC Lëndë të

Specialitetit

23 Paraja dhe Bankat Fiqiri Baholli MSC Lëndë të

Specialitetit

24 Taksim Mimoza Dobruna MSC Lëndë të

Specialitetit

25 Kontabilitet Kosto

Drejtimi

Albana Jupe Dr Lëndë të

Specialitetit

26 Analiza Financiare Mimoza Dobruna MSC Lëndë të

Specialitetit

27 Tregjet dhe

Institucionet

Financiare

Dori Risilia DR Lëndë të

Specialitetit

28 Sipërmarrje

Menaxhim Biznesi

Banush Xhabrahimi DR Lëndë të

Specialitetit

of 42

i Vogël

29 Etikë e Biznesit Dorina Janku MSC Lëndë të

Specialitetit

30 Histori e

Ekonomisë

Elena Kocaqi DR Lëndë të

Specialitetit

31 Sjellje Organizative Edlira Bardulla MSC Lëndë të

Specialitetit



kriterit

I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara në module dhe të vlerësuara në

kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe

Grumbullimit të Krediteve (ECTS); Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një

viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të

plotë është 60 kredite;

Studimet ishin organizuar në

module dhe vlerësohen në

kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe të

Grumbullimit të Krediteve

(ECTS). Programi zhvillohej në përputhje me programin e

licensuar nga MASH.

Studenti realizonte në një vit

1800 orë që konvertohen në 60 kredite

Kjo eshte e shprehur edhe në

programet e paraqitura


Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe informuese.

Kriteri 1 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për

përmbajtjen e programeve të studimeve;

Kriteri 2 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për lëndët me

zgjedhje apo të detyruara për semestër;

Kriteri 3 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për ngarkesën

mësimore, orët në auditor, frekuentimin/ ndjekjen e programit;

Kriteri 4 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për syllabuset

e detajuara për secilën lëndë, për praktikat, ushtrimet apo orët

e laboratorit, etj.

Fakulteti i Shkencave Ekonomike

dhe Shkencave Politke , në

kuadër të transparencës kundrejt studentëve dhe palëve të treta të

interesuara jep në faqen e internetit gjithë informacionin e

nevojshëm për përmbajtjen e

programeve Bachelor që ofron. Informacioni gjendej edhe në

sekretarinë mësimore dhë

sekretarinë e Departamentit

Njësitë që përmendëm më sipër jepnin të gjithë informacionin e

nevojshëm për lëndët e dtyruara

dhe me zgjedhje

Njësitë që përmendëm më sipër jepnin të gjithë informacionin e

nevojshëm për ngarkesën

mësimore, dhe rregulloren e ndjekies së mësimit

Gjithashtu, studentët pajisen me

of 42

sylabusin përkatës nga çdo lektor

në fillim të semestrit.

Informacioni mund të merret edhe nga sekretaria mësimore

dhe sekretaria e departamentit

Konkluzionet e GVJ: Ky program i plotëson standardet e mësipërme, të cilat ishin në përputhje me kërkesat e Kartës së Bolonjës (ngarkesa mësimore, ECTS) si dhe janë transparente për studentët dhe më gjerë.

8. Mësimdhënia

Pjesa përshkrimore

Veprimtaria mësimore në këtë program realizohet në gjuhën shqipe nëpërmjet kombinimit efektiv të një larëmie metodash si psh, leksione, seminare, praktika, analiza e stituatave të ndryshme

studimore, prezantime, detyra kursi dhe projekte kërkimi duke i kombinuar nëpërmjet metodave

të mësipërme me praktikën profesionale. Pra dy jane mënyrat e mësimdhënies; 1)teorike ku përfshihen leksionet; dhe 2)praktike ku përfshihen seminaret, detyrat e kursit etj. Raporti midis

oreve praktike dhe atyre teorike është i balancuar. Format e mësimdhënies nuk janë fikse por pedagogu ka raste që në një periudhë bën vetëm leksione, pastaj seminare dhe leksione bashke.

Referuar rregullores së studimeve, , elementet kryesorë të mësimit janë leksionet, seminaret,

ushtrimet, projektet dhe detyrat e kursit, praktikat profesionale, detyrat me shkrim, provimet e

kursit, pergatitja e mikrotezes.

Leksionet Puna mësimore zhvillohet në bazë kursi dhe grupi. Leksionet zhvillohen në bazë kursi, deri

në 30 studentë. Në leksion megjithëse studenti është në rolin e marrësit të informacionit për

lëndën, ai ka të drejtë të shtrojë pyetje dhe të zhvillojë diskutime për problemet e trajtuara.

Leksionet, në mjaft lendë, kanë tendencë të jenë interaktive. Pjesëmarrja e studentëve në

leksione është e detyrueshme në masën 50%.

Seminaret, ushtrimet Seminaret dhe ushtrimet përbëjnë një element tepër të rëndësishëm të mësimit. Ato

zhvillohen nën udhëheqjen e pedagogut me pjesëmarrjen aktive të studentit. Roli i pedagogut

është që të ndihmojë gjatë analizës, zgjidhjeve praktike dhe tërheqjes së konkluzioneve nga

ana e studentëve. Ato janë të detyrueshme për frekuentim në masën 80% dhe me shlyerje në

fund të vitit. Gjatë zhvillimit të seancave të seminareve apo të ushtrimeve, studenti

grumbullon një sasi pikësh, maksimumi i të cilave është i përcaktuar në syllabusin e lëndës.

Pikët që studenti grumbullon gjatë vitit janë pjesë e vlerësimit përfundimtar të tij.

Detyrat (Provime ndërmjetëse) Zhvillohen në përputhje me parashikimet e bëra në planin mësimor. Varësisht nga vëllimi i

lëndës, numri i detyrave me shkrim mund të jetë 2 ose 3 detyra. Qëllimi i tyre është që gjatë

periudhës së zhvillimit të modulit, pedagogu të mund të verifikoje pjesë-pjesë nivelin e përvetësimit të tij nga ana e studentëve.

Detyrat e kursit Zhvillohen në përputhje me parashikimet e bëra në planin mësimor. Qëllimi i tyre është që të

formohen dhe fuqizohen shprehitë praktike të studentëve. Ato janë të detyrueshme të shlyhen

në masën 100%.

Projektet e kursit Përbëjnë një element tepër të rëndësishem të detyrimeve që ka studenti, në funksion të

formimit praktik dhe ndërdisiplinor të tij. Qëllimi kryesor i tyre është pjesëmarrja e

studentëve në punë të pavarur, njohja e tyre me mjedisin dhe kushtet e ndërmarrjeve si dhe zhvillimi i imagjinatës së tyre për prezantimin dhe zgjidhjen e problemeve që shtrohen.

Zhvillimi provimeve

of 42

Provimi/Kolokiumi zhvillohen në orën dhe datën e caktuar. Në rast pamundësie të zhvillimit të provimit ditën e caktuar për arsye madhore, Dekani, me urdhër me shkrim,

anulon zhvillimin e provimit/kolokiumit dhe cakton një datë tjetër, e cila u bëhet e njohur

menjëherë studentëve. Studenti paraqitet në provim vetëm me libre zën e studentit, në të kundërt nuk pranohet

në provim.

Nëse titullari/pedagogu i modulit apo anëtari tjetër për arsye madhore nuk mund të marrin pjesë në provim, Përgjegjësi i Departamentit cakton, me shkrim, një pedagog tjetër

në komisionin e provimit. Komisioni i provimit të një moduli përbëhet nga jo më pak se dy pedagogë, në drejtimin e

titullarit të modulit.

Pavarësisht pjesëve që përbëjnë një modul, teza e provimit dhe përbërja e komisionit të provimit është e unifikuar.

Provimet me shkrim zhvillohen në bazë kursi dhe të sekretuara.


Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Programi i Studimit BSc ne Administrim

Biznes

Format e mësimdhënies Orët totale

në auditor

a. Leksione 1100

b. Seminare 420

c. Ushtrime 180

d. Laburatore 90

e. Praktika Profesionale 90

Totali 1800

Format e kontrollit të njohurive

Programi i Studimit BSc ne Administrim Biznes

Format e kontrollit Sa pjesë e vlerësimit total të studentit

ka

a. Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 10%

b. Plotësimi i detyrimeve (detyrave të

kursit) 10%

c. Testimet gjatë vitit 20%

d. Provimi përfundimtar 60%

Në total 100%

Programi i Studimit “Mster Shkencor ” ne Administrim Biznes

of 42

Format e kontrollit Sa pjesë e vlerësimit total të studentit

ka

a. Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 5%

b. Plotësimi i detyrimeve (detyrave të

kursit) 15-20%

c. Testimet gjatë vitit 20%

d. Provimi përfundimtar 50-55%

e Pjesemarrje dhe angazhim ne oret e

leksionit 5%

Në total 100%

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

Aktiviteti shkencor i IAL

Numri i studentëve të

aktivizuar

Për punime shkencore individuale të pedagogëve 8

Për projekte shkencore në rang Departamenti 3

Për projekte shkencore në rang Fakulteti 3

Për projekte shkencore në bashkëpunim me të

tjerë

5

9. Studentët

Pjesa përshkrimore

Çdo vit Rektori i SHLP “ILLYRIA” me propozim të Bordit Drejtues miraton kuotat e pranimit

bazuar në planin e zhvillimit të institucionit duke marrë në konsideratë kapacitet njerë zore

dhe logjistike që SHLP “ILLYRIA” zotëron dhe planin e zhvillimit të tyre.

Pranimet në SHLP “ILLYRIA” janë me një kuotë të paracaktuar dhe të miratuar nga Bordit

Drejtues duke respektuar standardet e përcaktuara në ligjet në fuqi për infrastrukturën,

stafin akademik efektiv apo raportin pedagog/student.

Dosja e pranimit përmban dokumentacionin e mëposhtëm:

Formulari i aplikimit ;

CurriculumVitae (CV) ;

Letër Motivimi për të aplikuar në SHLP “ILLYRIA” ;

Diplomë Pjekurie (dokumenti origjinal ose fotokopje e noterizuar);

Kartë identiteti; 4 fotografi;

Referenca nga pedagogë dhe/ose, mësues (opsionale);

Çertifikata kualifikimi (opsionale);


of 42

5 vitet e

fundit, duke u

nisur nga viti

që po bëhet

RVB

Studentë të

regjistruar në

vitin e Parë (për

herë të parë) ne

Administrim

Biznes

Nota

Mesatare

Studentë të

diplomuar në

vitin e fundit

(pa vite

përsëritëse)

Nota

Mesatare

2013 20 7.2 Nuk ka akoma

te diplomuar

5 vitet e

fundit, duke u

nisur nga viti

që po bëhet

RVB

Studentë të

regjistruar në

vitin e Parë (për

herë të parë) ne

Administrim

Biznes

Nota

Mesatare

Studentë të

diplomuar në

vitin e fundit

(pa vite

përsëritëse)

Nota

Mesatare

2013 20 7.2 6 6.1



kriterit

IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE

Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj.

Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё studimeve bëhet në

përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet

nënligjore në fuqi.

Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të Lartë propozon kritere të veçanta për përzgjedhjen e kandidatëve, të cilët kanë mbaruar

Maturën Shtetërore, për t‟u pranuar në ciklin e parë të

studimeve.

Pranimi i studentëve të rinj në

programet e ciklit të parë ishte

bërë sipas ligjit nr. 9741, datë

21.5.2007, “Për Arsimin e Lartë

në Republikën e Shqipërisë”, i

ndryshuar dhe aktet nënligjore

në fuqi.

E përcaktuar edhe dhe në Nenin

5 të rregullores së studimeve të

ciklit të parë dhe provimeve, gjatë përzgjedhjes së

kandidatëve, që kanë mbaruar maturën shtetërore, për t‟u

pranuar në ciklin e parë të

studimeve, Elementë të tjerë pranimi janë letra e motivimit, si

edhe intervista me përgjegjësin e

departamentit

Standardi IV.2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programin e studimit, organizimin dhe kohëzgjatjen e

programit të studimeve;

Kriteri 2 Studentët vlerësojnë pedagogun e çdo lënde, në përfundim të semestrit;

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të

karrierës; Kriteri 4 Studentët informohen mbi mundësitë për punësim

pas di plomimit në këtë program studimi.

Nga takimi me studentet ,

konstatuam se ata ishin të

informuarjne lidhje me

programin e studimit

Studentët vlerësonin pedagogun

e lëndës në fund të semestrit,

para provimit. Kjo bëhej

nëpërmjet anketimeve, në

of 42

mënyrë anonime.

Gjatë intervistave me studentët,

ata e vleresonin marredheniet e

mira dhe bashkëpunuese me

pedagogët

Per çdo ankese note,

sqaroheshin me pedagogun.

Këtu funksiononte Dekani i

studentëve, që shërbente si

këshillues kariere dhe

njëkohësisht si urë lidhëse për

zgjidhjen e problemeve te

studentëve.

Nëpërmjet këshillimit të karrierës, leksioneve të hapura

me personalitete të fushës,

studentët informohen edhe per tregun e punës, megjithëse ende

nuk kishim përvojat e para, sepse studentet e parë ishin në

vitin II të studimit.

Standardi IV.3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që

ndjekin programet e studimeve të ciklit të parë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të diplomuarve, në ciklin e parë;

Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të parë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit

të programit apo mospërfundimin me sukses të vitit akademiknë të cilin zhvillohet programi i studimeve;

Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë e

studentëve gjatë zhvillimit të programit të studimeve që nga pranimi, deri në diplomim.

Aktualisht, Institucioni nuk

disponon statistika vjetore për

numrin e të diplomuarve, në

ciklin e pare, mqs ky eshte vitit i

pare i diplomimit.

Institucioni dispononte të dhëna

të sakta për numrin e

studentëve të regjistruar dhe të

larguar. GVJ kontrolloi regjistrat

themeltare, si dhe bëri

krahasime edhe me

procesverbale provimesh për

student të rastësishëm.

Institucioni kishte arkivuar të

dhënat e ecurisë së studentëve. Rezultatet e provimeve dhe të

mbrojtjes së temave a detyrave

ishin të arkivuara, dhe sic vumë re të sekretuara e të ruajtura

(vendosur ne rregullore) për 5-

vjet. Zyra e këshillimit të karrieres se studenteve mund t‟i

merrte nga sekretaria mesimore

në çdo kohe

Standardi IV.4 Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim karriere studentëve,

ndjek progresin e tyre dhe i ndihmon ata në çështjet që kanë të bëjnë me procesin mësimor;

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e

Zyra e këshillimit të karrieres se

studenteve mund t‟i merrte nga

sekretaria mesimore në çdo

of 42

karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit

në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet

kur parashikohet një e tillë.

kohe, të dhënat e mësipërme

dhe të ndiqte ecurinë e

studentëve.

Në institucion, pamë studentë të

dalluar që ishin evidentuar.

Konkluzionet e GVJ Mendojme se institucioni i mirëpret studentët, ndjek nga afër ecurinë e tyre, i këshillon dhe iu

mundëson praktikat në institucione të tjera brenda vendit duke i paraprirë karierës së tyre.

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore

Kërkimi shkencor është në fazat e para, pasi detyra parësore e institucionit në këtë vit ka qenë

stabilizimi i programit të studimit, konsolidimi i aktiviteti t mësimdhënës dhe stabilizimi i stafit. Përsa i përket politikave të kërkimit shkencor, duke u nisur nga situata aktuale e përbërjes të

stafit akademik (një pjesë e mirë e anëtarëve të stafit akademik janë të jashtëm dhe ata punën

kërkimore dhe shkencore e kanë të planifikuar nga njësitë prej të cilave vijnë) duhet të pohojmë se, stafi njeh forcat dhe dobësitë e saj në lëmin e kërkimit shkencor

Megjithatë pedagogët e brendshëm dhe te jashtëm janë angazhuar për të ndjekur shkallët e

kualifikimit shkencor e akademik, kane bere përpjekje për t‟u përfshirë në punën kërkimore shkencore në funksion të procesit mësimor dhe në të mirë të ekonomisë së vendit. Ata janë

angazhuar në punën shkencore nëpërmjet kërkimit dhe botimeve si:

Botime në Revistat shkencore brenda dhe jashtë vendit

Konferencat shkencore, të organizuara nga institucione të tjera brenda dhe jashtë vendit.

Botimet shkencore. Universiteti inkurajon pedagogët e brendshëm të botojnë libra shkencor.

Gjithashtu disa pedagogë janë pjese e disa projekteve kërkimore ne shkalle kombëtare te

financuar nga organizma nderkomebtare si USAID, UNDP, World Bank etj.

Pjesë e pandarë e veprimtarisë kërkimore në institucion ka qenë dhe angazhimi i studentëve me

punë të pavarur kërkimore shkencore, përmes detyrave dhe projekteve të kursit, temave të

di plomave, mikortezave etj.

PE është e përkushtuar që të krijojë të gjitha kushtet e nevojshme për zhvillimin e kërkimit

shkencor, duke përfshirë këtu përgatitjen e infrastrukturës dhe trajnimin e stafit akademik. Pë r

të arritur këtë objektiv “ILLYRIA” ka investuar dhe është në investim të vazhdueshëm në disa

drejtime:

Trajnimi i stafit dhe burimeve njerëzore të nevojshme nëpërmjet investimit për

kualifikimin e vazhdueshëm professional dhe pedagogjik.

Ngritja e infrastrukturës shkencore: “ILLYRIA” ka krijuar dhe vazhdon të perfeksionojë

infrastrukturën ku mund të zhvillohet kërkimi shkencor. Aktualisht, “ILLYRIA” ka një

bi bliotekë me një numur të konsiderueshëm vëllimesh, tekstesh akademike dhe shkencore të botuara nga shtëpi botuese prestigjioze ndërkombëtare, si edhe revista

shkencore ndërkombëtare.


Të dhëna për kërkimin shkencor

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang Institucioni në pesë vitet

of 42

e fundit

1.

1.1

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL

Reviste Shkencore Illyrius me ISSN Nderkombetar

6

3

2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 2

3. Numri i projekteve të zbatuara 1

4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL 11

5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL 54

6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor 8

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 3

8. Numri i Çmimeve Kombëtare 1(cmimi

Euralius)

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

Fakulteti i Shkencave Politike dhe Ekonomike me synimin për të qenë një nga institucionet

arsimore më prestigjioze në vend, gjithmonë ka patur si një nga prioritetet në strategjitë e tij

realizimin e bashkëpunimeve me institucione të standartave më të larta, qofshin këto brenda apo

jashtë vendit me qëllim ndërkombëtarizimin e diplomave.

FSHPE ka arritur tashmë të fitojë besimin e disa universiteve të huaja të niveleve të shkëlqyera

për të bashkëpunuar si i barabartë. PE ka nënshkruar dhe është në proces nënshkrimi të

marrëveshjeve të ndryshme me insitucione qeveritare duke përfshirë:

Ky fakultet shikon me shumë interes bashkëpunimin me universitetet shqiptare publike dhe

private, brenda dhe jashtë vendit. Duke u udhëhequr nga slogani “plotësues jo konkurentë”,

FSHPE beson se bashkëpunimi i shërben jo vetëm universiteteve, por mbarë shoqërisë.

Një bashkëpunim i suksesshëm do të bëjë të mundur maksimizimin e shfrytëzimit të burimeve

njerëzore dhe atyre materiale të investuara nga institucionet tona. Nisur nga sa më sipër, duke

vlerësuar eksperiencën, kapacitetet si dhe rolin që ky institucion luan në hapësirën

mbarshqiptare të arsimit të lartë, PE ka shprehur interesin për një bashkëpunim afatgjatë dhe

me intersa reciproke.

Bashkëpunimet ndërkombëtare

“ILLYRIA” ka vendosur marrëdhënie të ngushta bashkëpunimi me universitete të tjera si në rajon

dhe më gjerë. Kështu, deri më tani, institucioni ka gati per te nënshkruar marrëveshje

bashkëpunimi me universitetet e meposhtme:

o Universiteti Jean Monnet LUM

o Universiteti Nderkombetar Struge

o Universiteti Telematic Pegasso

o Universiteti Mbreteror i Prishtines Iliria

o Universiteti I Bremen

o Universiteti Megatrend

o Universiteti Primovska

o Qendra e Studimit LIST

o Qendra e Studimeve Gajus

o Qendra e Ekselences Illyrius

of 42

o Perfaqesues te vetem te Shqiperise prane ALUM

Këto Memorandume parashikojnë bashkëpunime ndërmjet universiteteve në lidhje me

shkëmbimin e stafit akademik, stafit administrativ dhe studentëve për periudha deri në një vi t

akademik, bashkë-organizimin e konferencave, seminareve dhe ngjarjeve të ngjashme,

bashkëpunimin në çështjet kulturore dhe sportive, etj.

Marrëdhëniet me tregun e punës

Që nga themelimi i ILLYRIA, i është vënë rëndësi zbatimit të procesit të mësimdhënies, që do t‟u

mundësojë studentëve të krijojnë lidhje me kërkesat e tregut vendas të punës, duke filluar nga

studimet e tyre universitare. Në këtë drejtim, rëndësi e veçantë i është dhënë organizimit të

praktikave për studentët në institucione të ndryshme publike, si dhe në kompani private si

brenda dhe jashtë Shqipërisë, kryesisht gjatë sezonit të verës.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Aktivitete shkencore individuale dhe në rang Institucioni në kuadër të bashkëpunimit

ndërkombëtar në pesë vitet e fundit

1 Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo

ndërkombëtare

5

2 Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj 20

3 Numri i pjesëmarrësve në trajnime fushën e kërkimit shkencor

jashtë vendit

-

4 Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL -

5

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor Biblioteka e SHLUP

ILLYRIA ,

laboratori i

informatikës etj.

6 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë

vendit dhe prezantime

-

7 Numri i Çmimeve ndërkombëtare në fushën e kërkimit shkencor. -

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata

profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të

rëndësishëm për arsimin e lartë:

Institucionet dhe Organizatat bashkëpunuese

Institucionet qeveritare bashkëpunuese Lloji i

bashkëpunimit

1 Ministria e Financave Praktike

profesionale

2 Drejtoria Rajonale e Doganave, Durrës

Vizita në kuadër

të procesit

mësimor

of 42

Organizatat Profesionale Lloji i

bashkëpunimit

1 Shoqata e kontabilistëve të miratuar

Trajnime

kualifikuese &

përditësuese

2 IEKA(Instituti i Ekspertëve Kontabël të Autorizuar)

Trajnime

kualifikuese &

përditësuese

Komuniteti i biznesit, tregu i punës Lloji i

bashkëpunimit

1 Agna Grup

2 Fabrika e perpunimit të mishit “Fix”

Vizita në kuadër

të procesit

mësimor



kriterit

VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI, TË BRENDSHME DHE TË

JASHTME Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të vet.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e

programit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së detyrave mes

personelit Brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre,

garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi.

Për hartimin dhe mbikëqyrjen e

programit, në fakultet nxitet

bashkëpunimi ndërmjet

personelit,nëpërmjet

shkëmbimit të informacionit.

Shkëmbimi i mendimeve

reflektohet edhe në mënyrën e

hartimit dhe vlerësimit të

vazhdueshëm të kurrikulës së

programit, i cili propozohet nga

Këshilli i departamentit dhe pasi

ka marrë aprovimin e Këshillit të

Fakultetit, i dërgohet për

miratim senatit akademik.

Kompetencat dhe ndarja e

detyrave te personeli është i

parashikuar në Rregullore, e cila

mundëson marrjen e

përgjegjësive përkatëse dhe

analizën e vazhdueshme të

punës së tyre dhe garanton

marrëdhënie të frytshme

bashkëpunimi.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

of 42

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave të

programeve të studimeve dëshmon se ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë

vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës,

në varësi të programeve të studimeve që ofrojnë;

Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve

nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve.

Fakulteti, për realizimin e

programit ndjek një strategji të

hapur për bashkëpunimi edhe

partneritet në nivel kombëtar,

rajonal dhe ndërkombëtar. Ai,

me institucionet arsimore të

huaja ka nënshkruar

marrëveshje bashkëpunimi duke

ndjekur një politikë favorizuese

për lëvizshmërinë e personelit

akademik dhe të studentëve, për

organizimin e përbashkët të

konferencave ndërkombëtare

dhe për trajnime profesionale e

stazhe studentore.

Fakulteti u kushton rëndësi të

veçantë praktikave profesionale.

Prandaj, gjatë verës studentët

nxiten dhe iu ofrohet mundësia

të ndjekin praktika profesionale.

Pranë SHLP “Illyria” është

ngritur Qendra e Edukimit të

Vazhduar dhe e Formimit

Profesional, dhe janë organizuar

një sërë specializimesh.

Aktualisht, Institucioni nuk e

ka konsideruar si të

domosdoshme marrjen e shërbimeve nga palët e treta, për

realizimin e programeve të studimit, duke i plotësuar këto

nevoja vete

Konkluzionet e GVJ : Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit të vet. Institucioni

garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e

biznesit vendas ose të huaj

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta,

Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Struktura e pershtateshme organizative

2) Programi mesimor sipas praktivave me te mira mesimore

3) Mjedise bashkekohore mesimi

4) Marredheniet institucionale me sektorin privat

b. Pika të dobëta:

1) Numer i pamjaftueshem i stafit akademik me grada dhe tituj shkencor

of 42

2) Mungese e auditimit te jashtem financiar

c. Mundësitë:

1) Zgjerimi i kapacitetve infrastrukturore

2) Rekrutime të mëtejshme të stafit të brendshëm cilësor

d. Pengesat:

1) Rritja e konkurences nga universitete te tjera jopublike

2) Ndryshimet e shpeshta ligjor

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1. Dr. Zenel SHALARI 2. Dr. Bernard DOSTI

maj, 2013 - aaal.edu.al bsc administrim... · njohje dhe përdorim shumë të mirë të metodave...

Documents