makalah chn1 (uks)
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
1/24
CONTOH AREA KEPERAWATAN KOMUNITAS: KESEHATANSEKOLAH
Disusun untuk memenuhi tugas Blok Keperawatan Kesehatan Komunitas IYang dibimbing oleh Ns. Annisa Wuri Kartika, S.Kep., M.Kep
Disusun oleh:
Dwi Kurnia Sari !"#$#%###!&uput 'i()aria &anta A. !"#$#%###* Adelita Dwi Aprilia !"#$#%###"Wah+uni !"#$#%###-atna uwita !"#$#%###$
/ahirotul Ilmi !"#$#%###0Ni &utu Ika &urnamawati !"#$#%###1Ni 'uh &utu Sapt+a W. !"#$#%###Kadek 2sidiana 3ttari !"#$#%##
Kelompok " 4Kelas 5
PROGAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERANUNIVERSITAS BRAWIA!A MALANG
Mei %#
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
2/24
BAB I
PENDAHULUANL"#"$ Bel"%"n&
Komunitas adalah kelompok sosial +ang tinggal dalam suatu
tempat, saling berinteraksi satu sama lain, saling mengenal serta
mempun+ai minat +ang sama 4W675. Dalam rangka mewu8udkan
kesehatan mas+arakat +ang optimal maka dibutuhkan perawatan
kesehatan mas+arakat, dimana perawatan kesehatan mas+arakat itu
sendiri adalah bidang keperawatan +ang merupakan perpaduan antara
kesehatan mas+arakat dan perawatan +ang didukung peran serta
mas+arakat.
Mengutamakan pela+anan promoti( dan pre)enti( se9ara
berkesinambungan tanpa mengabaikan pela+anan kurati( dan rehabilitati(
se9ara men+eluruh, melalui proses keperawatan untuk meningkatkan
(ungsi kehidupan manusia se9ara optimal sehingga mandiri dalam upa+a
kesehatan. &eningkatan peran serta mas+arakat bertu8uan meningkatkan
dukungan mas+arakat dalam berbagai upa+a kesehatan serta mendorong
kemandirian dalam meme9ahkan masalah kesehatan.
&endekatan pela+anan kesehatan adalah proses keperawatan+ang dilaksanakan melalui asuhan keperawatan +ang bertu8uan
meningkatkan status kesehatan, menurunkan (aktor resiko dan membantu
dalam proses rehabilitasi serta perbaikan (ungsi tubuh se9ara optimal.
Salah satu +ang memerlukan pela+anan keperawatan +aitu komunitas
anak : anak sekolah melalui 3KS.
3saha Kesehatan Sekolah 43KS5 adalah usaha untuk membina
dan membangun kebiasaan dan perilaku sehat pada peserta didik usiasekolah +ang dilakukan se9ara men+eluruh 4komprehensi(5 dan terpadu
4Integrati(5. &erawat adalah salah satu petugas kesehatan +ang terban+ak
+ang dapat diandalkan untuk pembinaan 3KS.
Berdasarkan uraian diatas penulis ingin mengetahui lebih lan8ut
salah satu area keperawatan komunitas +aitu kesehatan sekolah.
Tu'u"n
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
3/24
() Tu'u"n U*u*Makalah ini bertu8uan untuk mengetahui lebih lan8ut salah satu area
keperawatan komunitas kesehatan sekolah+) Tu'u"n Khusus
a. Men8elaskan de(inisi usaha kesehatan sekolahb. Men8elaskan isu kesehatan sekolah9. Men8elaskan trias 3KSd. Men8elaskan praktik perawatan kesehatan sekolahe. Menganalisis pelaksanaan program kesehatan sekolah
BAB IITEORI DAN KONSEP
() DEFINISI
Departemen &endidikan dan kebuda+aan men+atakan 3saha
kesehatan sekolah adalah upa+a membina dan mengembangkan
kebiasaan hidup sehat +ang dilakukan se9ara terpadu melalui program
pendidikan dan pela+anan kesehatan di sekolah, perguruan agama serta
usaha;usaha +ang dilakukan dalam rangka pembinaan dan pemeliharaan
kesehatan di lingkungan sekolah 42((endi, 1105Departemen kesehatan men+atakan 3saha kesehatan sekolah
adalah usaha kesehatan mas+arakat +ang di8alankan di sekolah;sekolah
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
4/24
dengan anak didik beserta lingkungan hidupn+a sebagai sasaran utama
42((endi,1105
A)S"s"$"n UKS
Sasaran pela+anan 3KS adalah seluruh peserta didik dari tingkat
pendidikan <
. Sekolah taman kanak;kanak%. &endidikan dasar !. &endidikan menengah*. &endidikan agama". &endidikan ke8uruan
. &endidikan khusus 4sekolah luar biasa5
3ntuk sekolah dasar usaha kesehatan sekolah diprioritaskan pada kelas I,
III dan kelas I=. Alasann+a adalah <
- Kelas I, merupakan (ase pen+esuaian dalam lingkungan sekolah +ang
baru dan lepas dari pengawasan orang tua, kemungkinan kontak
dengan berbagai pen+ebab pen+akit lebih besar karena ketidaktahuan
dan ketidak mengertiann+a tentang kesehatan. Disamping itu, kelas
satu adalah saat +ang baik untuk diberikan imunisasi ulangan. &ada
kelas satu ini dilakukan pen8aringan untuk mendeteksi kemungkinan
adan+a kelainan +ang mungkin timbul sehingga mempermudah
pengawasan untuk 8en8ang berikutn+a.- Kelas III, dilaksanankan di kelas tiga untuk mnege)aluasi hasil
pelaksanaan 3KS dikelas satu dahulu dan langkah;langkah
selan8utn+a +ang akan dilakukan dalam program pembinaan 3KS.-
Kelas I=, dalam rangka mempersiapkan kesehatan peserta didik ke 8en8ang pendidikan selan8utn+a, sehingga memerlukan pemeliharan
dan pemeriksaan kesehatan +ang 9ukup. 42((end+, Nasrul. 1105B) Pen&elol""n UKS :
Yang terlibat dalam pelaksanaan 3KS 43saha Kesehatan Sekolah5
adalah<
a. >uru
b. &eseta didik
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
5/24
9. &etugas kesehatan dari puskesmasd. Mas+arakat sekolah 4B&!5
&rinsip;prinsip dari pengolalaan 3KS terdiri dari <
a. Mengikutsertakan peran serta akti( mas+arakat sekolah, +ang meliputi <- Mas+arakat sekolah +ang terdiri dari guru, peserta didik, kar+awan
sekolah- Mas+arakat di luar sekolah, orang tua murid +ang bernaung di
bawah B&! 4Badan &embantu &en+elengaraan &endidikan5b. Kegiatan +ang terintegrasi merupakan pela+anan kesehatan +ang
men+eluruh +ang men+angkut segala upa+a kesehatan pokok
puskesmas sebagai satu kesatuan +ang utuh dalam rangkameningkatkan dera8at kesehatan peserta didik.
9. Melaksanakan ru8ukan merupakan 9ara untuk mengatasi masalah
kesehatan +ang tidak dapat diatasi di sekolah ke (asilitas kesehatan
+aitu puskesmas atau ru8ukan rumah sakit.d. Kolaborasitim, karena 3KS merupakan kegiatan +ang melibatkan
ker8asama lintas se9tor maka diperlukan ker8asama tim +ang baik dan
terorganisasi dan tiap;tiap instansi mempun+ai uraian tugas +ang 8elas
sehingga tidak ter8adi tumpang tindih dalam melakasan kan kegiatan
42((end+, 1105.
+) ISU KESEHATAN POPULASI SEKOLAH
&opulasi anak usia sekolah merupakan elemen +ang 9ukup penting
karena proporsin+a +ang tinggi dalam keseluruhan populasi rak+at
Indonrsia 4-eksoprod8o, %##%5. Bersamaan dengan bertambahn+a 8umlah
anak;anak +ang bersekolah sebagai akses terhadap pendidikan 4?-2S6,
%##%5. Karena itu lingkungan sekolah paling berperan dalam memberikan
suasana bela8ar dan dorongan bela8ar +ang positi( dibandingkan dengan
lingkungan keluarga, khususn+a lingkungan mas+arakat. Bagaimanapun
8uga para siswa selalu berada dalam resiko kesehatan dan status nutrisi
+ang buruk. Namun hal tersebut dapat ditangani se9ara e(ekti(, sederhana
dan dengan bia+a +ang murah melalui program kesehatan sekolah
4?-2S6, %##%5.
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
6/24
ames ?M9ken@ie, dkk 4%##$< *$5, mengemukakan bahwa
program kesehatan sekolah merupakan suatu komponen penting dalam
kesehatan mas+arakat, walau tanggung 8awab utama untuk kesehatan
anak usia sekolah berada ditangan orang tuawali, sekolah memiliki
potensi +ang sangat dominan untuk mempengaruhi kesehatan anak,
kehidupan keluarga, dan kesehatan mas+arakat.Masalah kesehatan +ang dihadapi oleh anak usia sekolah sangat
kompleks dan ber)ariasi, berkaitan dengan hal itu, pelaksanaan 3KS di
tingkat K dan SD berbeda dengan tingkat SM& dan SMA. &ada anak
usia K dan SD biasan+a berkaitan dengan kebersihan perorangan dan
lingkungan seperti gosok gigi +ang baik dan benar, kebiasaan 9u9i tanganmemakai sabun, serta membersihkan kuku dan rambut. 3ntuk itu
pelaksanaan 3KS adalah memupuk kebiasaan &6BS 4&erilaku 6idup
Bersih dan Sehat5 sedini mungkin dengan membentuk kebiasaan
menggosok gigi dengan benar, men9u9i tangan, serta membersihkan kuku
dan rambut.&ada anak usia SM& dan SM3 +ang merupakan masa peralihan
4rema8a5, masalah kesehatan +ang dihadapi biasan+a berkaitan dengan
perilaku berisiko seperti merokok, pen+alahgunaan NA&/A 4Narkotika,
&sikotropika dan /at Adikti( lainn+a5, kehamilan +ang tak diinginkan 4KD5,
abortus +ang tidak aman, In(eksi Menular Seksual 4IMS5 termasuk
6I=AIDS, kesehatan reproduksi rema8a, stress dan trauma.&elaksanaan 3KS di SM& dan SM3 lebih di(okuskan pada
pen9egahan perilaku berisiko +ang biasan+a sering dilakukan rema8a
sesuai dengan 9iri dan karakteristik +ang selalu ingin tahu, suka tantangan
dan ingin 9oba;9oba sesuatu hal +ang baru serta penanganan akibatn+a.Murid usia SM& dan SM3 perlu dibina agar men8alankan hidup sehat
lewat keterampilan hidup sehari;hari 4li(e skill edu9ation5.&roses perkembangan perilaku dan pribadi indi)idu dipengaruhi
oleh tiga (aktor dominan, +aitu (aktor bawaan 4heredit+5, kematangan
4maturation5, dan lingkungan 4en)ironment5. Ketiga (aktor tersebut
mungkin dapat menguntungkan atau menghambat atau membatasi la8u
proses pekembangan tersebut. &erkembangan masa rema8a bergantung
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
7/24
atas )ariasi salah satu atau beberapa ketiga (aktor tersebut. Beberapa
diantaran+a adalah sebagai berikut<
a. Masalah +ang timbul bertalian dengan perkembangan (isik dan
psikomotorik, misaln+a perkembangan ukuran tinggi dan berat badan
+ang kurang proporsional dapat membuat ekses psikologis, perubahan
suara dan peristiwa menstruasi dapat 8uga menimbulkan ge8ala;ge8ala
emosional, dan matangn+a organ;organ reproduksi.
b. Masalah +ang timbul bertalian dengan perkembangan bahasa dan
perilaku kogniti(, misaln+a ter8adi ketidakselarasan antara keinginan
atau minat seseorang dengan bakat khusus, sering membawakesulitan dalam memilih program, sehingga ban+ak kegagalan studi
+ang mungkin bersumber pada pilihan +ang kurang tepat.
9. Masalah +ang timbul bertalian dengan pekembangan perilaku sosial,
moralitas dan keagamaan, misaln+a keterikatan hidup dengan gang
+ang tidak terbimbing mudah menimbulkan kenakalan rema8a, kon(lik
dengan orang tua, dan melakukan perbuatan +ang 8ustru bertentangan
dengan norma mas+arakat dan agama.
d. Masalah +ang timbul bertalian dengan perilaku a(ekti(, konati( dan
kepribadian, misaln+a mudah digerakan untuk melampiaskan
ketegangan instuti( emosionaln+a meskipun ia tidak tahu maksudn+a,
ketidakmampuan menegakan kata hatin+a membawa akibat sukar
terintegrasi dan sintesis (ungsi;(ungsi psiko(isikn+a.
Ban+ak sekali isu dan permasalahan +ang ter8adi pada anak di usia
rema8a ini, +ang apabila dibiarkan terus:menerus permasalahan tersebut
dapat mengan9am kehidupan rema8a di masa depan.Berikut ini adalah
beberapa isu dan permasalahan rema8a +ang ter8adi di lingkungan sekitar
kita, +aitu<
. Merokok
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
8/24
Beberapa moti)asi +ang melatar belakangi seseorang merokok
diantaran+a, +aitu<
a. Mendapat pengakuan 4anti9ipator+ belie(s5,
b. 3ntuk menghilangkan keke9ewaan 4relie(ing belie(s5
9. menganggap perbuatann+a tersebut tidak melanggar norma
4permissi)e belie(s (asilitati(5 4oewana, %##*5
Dari pen8elasan diatas dapat di8elaskan lagi bahwa pen+ebab
seorang rema8a men8adi perokok dapat dipengaruhi oleh keinginan dari
diri pribadin+a sendiri tetapi dapat 8uga di pengaruhi oleh (aktor : (aktor
luar, +aitu<
; &engaruh 7rangtua
Salah satu temuan tentang rema8a perokok adalah bahwa anak;
anak muda +ang berasal dari rumah tangga +ang tidak bahagia, dimana
orang tua tidak begitu memperhatikan anak;anakn+a dan memberikan
hukuman (isik +ang keras lebih mudah untuk men8adi perokok dibanding
anak;anak muda +ang berasal dari lingkungan rumah tangga +ang
bahagia 4Baer C orado dalam Atkinson, &engantar psikologi, 111
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
9/24
; ?aktor Kepribadian
7rang men9oba untuk merokok karena alasan ingin tahu atau ingin
melepaskan diri dari rasa sakit (isik atau 8iwa, membebaskan diri dari
kebosanan. Namun satu si(at kepribadian +ang bersi(at predikti( pada
pengguna obat;obatan 4termasuk rokok5 ialah kon(ormitas sosial. 7rang
+ang memiliki skor tinggi pada berbagai tes kon(ormitas sosial lebih
mudah men8adi pengguna dibandingkan dengan mereka +ang memiliki
skor +ang rendah 4Atkinson, 1115.
%. &en+impangan Seks
Kehamilan rema8a adalah isu +ang saat ini mendapat perhatian
pemerintah, karena masalah kehamilan rema8a tidak han+a membebani
rema8a sebagaim indi)idu dan ba+i mereka namun 8uga mempengaruhi
se9ara luas pada seluruh strata di mas+arakat dan 8uga membebani
sumber;sumber kese8ahteraan. Namun, alasan;alasann+a tidak
sepenuhn+a dimengerti. Beberapa sebab kehamilan termasuk rendahn+a
pengetahuan tentang keluarga beren9ana, perbedaan buda+a +ang
menempatkan harga diri rema8a di lingkungann+a, perasaan rema8a akan
ketidakamanan atau impulsi(isitas, ketergantungan kebutuhan, dan
keinginan +ang sangat untuk mendapatkan kebebasan.
!. -ema8a dan 6I=AIDS
Beberapa pen+ebab rentann+a rema8a terhadap 6I=AIDS adalah<
a. Kurangn+a in(ormasi +ang benar mengenai perilaku seks +ang
aman dan upa+a pen9egahan +ang bisa dilakukan oleh rema8a dan
kaum muda. Kurangn+a in(ormasi ini disebabkan adan+a nilai;nilai
agama, buda+a, moralitas dan lain;lain. Sehingga rema8a seringkali
tidak memperoleh in(ormasi maupun pela+anan kesehatan
reproduksi +ang sesungguhn+a dapat membantu rema8a terlindung
dari berbagai resiko, termasuk penularan 6I=AIDS.
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
10/24
b. &erubahan (isik dan emosional pada rema8a +ang mempengaruhi
dorongan seksual. Kondisi ini mendorong rema8a untuk men9ari
tahu dan men9oba;9oba sesuatu +ang baru, termasuk melakukan
hubungan seks dan penggunaan narkoba.
9. Adan+a in(ormasi +ang men+uguhkan kenikmatan hidup +ang
diperoleh melalui seks, alkohol, narkoba, dan sebagain+a +ang
disampaikan melalui berbagai media 9etak atau elektronik.
d. Adan+a tekanan dari teman seba+a untuk melakukan hubungan
seks, misaln+a untuk membuktikan bahwa mereka adalah 8antan.
e. -esiko 6I=AIDS sukar dimengerti oleh rema8a, karena 6I=AIDS
mempun+ai periode inkubasi +ang pan8ang, ge8ala awaln+a tidak
segera terlihat.
(. In(ormasi mengenai penularan dan pen9egahan 6I=AIDS rupan+a
8uga belum 9ukup men+ebar di kalangan rema8a. Ban+ak rema8a
masih mempun+ai pandangan +ang salah mengenai 6I=AIDS.
g. -ema8a pada umumn+a kurang mempun+ai akses ke tempat
pela+anan kesehatan reproduksi dibanding orang dewasa. 6al
tersebut dibuktikan dengan ban+akn+a rema8a +ang terkena
6I=AIDS tidak men+adari bahwa mereka terin(eksi, kemudian
men+ebar ke rema8a lain, sehingga sulit dikontrol.
*. &en+alahgunaan Narkoba dan Minuman Keras
Berdasarkan data Badan Narkotika Nasional 4BNN5, 8umlah kasus
pen+alahgunaan Narkoba di Indonesia sangatlah ban+ak, di mana $#E
diantaran+a berusia antara " ;1 tahun.&ermasalahan lain +ang belum begitu diperhatikan adalah masalah
gangguan perkembangan dan perilaku pada anak sekolah. >angguan
perkembangan dan perilaku pada anak sekolah sangat ber)ariati(. Bila
tidak dikenali dan ditangani se8ak dini, gangguan ini akan mempengaruhi
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
11/24
prestasi rela8ar dan masa depan anak. Selan8utn+a akan di)as tentang
permasalahan kesehatan anak usia sekolah diantaran+a adalah pen+akit
menular, pen+akit non in(eksi, gangguan pertumbuhan, gangguan
perkembangan dan perilaku.7N76 K2BIAKAN K2S26AAN DAN &2-'IND3N>AN S2K7'A6<. Kehamilan dini +ang tidak diinginkan dan konsekuensin+a
a. Memberikan kesempatan peserta didik +ang hamil tetap bersekolahb. Melibatkan pendidikan kehidupan keluarga dalam kurikulum9. Melarang semua 8enis diskriminasi
%. Sekolah Bebas -okok dan &en+alahgunaan NA&/Aa. 'arangan merokok di lingkungan sekolahb. 'arangan men8ual rokok kepada anak9. 'arangan adan+a iklan dan promosi rokok
d. &endidikan kesehatan +ang mem(okuskan kepada baha+apen+alahgunaan NA&/A
!. Sanitasi dan Kesehatana. &emisahan W untuk guru lelaki dan perempuan dan 8uga untuk
peserta didik laki;laki dan perempuanb. &enggunaan air bersih di semua sekolah9. Komitmen akti( dari &ersatuan >uru dan 7rang ua serta Komite
Sekolah untuk memelihara (asilitas air dan sanitasi*. 6I= dan AIDS dan &en+akit Menular lainn+a
a. &endidikan kesehatan berbasis ke9akapan +ang mem(okuskan
pada pen9egahan 6I= dan AIDSb. &emberda+aan teman seba+a dan konseling 6I= dan AIDS di
sekolah9. idak ada diskriminasi kepada guru dan peserta didik +ang
mengidap 6I= DAN AIDS dan pen+akit menular lainn+ad. &endidikan kesehatan +ang mem(okuskan kepada pen9egahan
dan baha+a pen+akit menular lainn+ae. Adan+a akses terhadap upa+a pen9egahan melalui media
". Kekerasan dan &ele9ehan Seksual terhadap peserta didika. aminan hukum bahwa kekerasan dan pele9ehan seksual itu
dilarang di sekolahb. Sosialisasi perundangan agar dikenal dan diterima semua orang9. &emberda+aan rema8a untuk melaporkan kasus;kasus +ang
ditemukand. Memperkuat tindakan kedisiplinan +ang e(ekti( untuk mereka +ang
melakukan kekerasan. Sosialisasi tentang Kesehatan dan >i@i Sekolah
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
12/24
a. &elatihan dan peman(aatan tenaga guru untuk ikut menangani
kesehatan dan gi@i peserta didik, serta melakukan ker8a sama
dengan tenaga kesehatan, 8uga melibatkan mas+arakat setempat
b. &eraturan untuk pengelola kantin dan pedagang makanan kaki
lima di sekitar sekolah berkenaan dengan kualitas, kebersihan,
dan stiker makanan +ang di8ualU,"-" Penin&%"#"n Keseh"#"n An"% Se%ol"h
&eningkatan kesehatan anak sekolah dengan titik berat pada
upa+a promoti( dan pre)enti( didukung oleh upa+a kurati( dan rehabilitati(
+ang berkualitas, 3saha kesehatan Sekolah 43KS5 men8adi sangat
penting dan strategis untuk men9apai dera8at kesehatan +ang setinggi;
tinggin+a. 3KS bukan han+a dilaksanakan di Indonesia, tetapi
dilaksanakan di seluruh dunia.6ealth &romoting S9hool adalah sekolah +ang telah melaksanakan
3KS dengan 9iri;9iri melibatkan semua pihak +ang berkaitan dengan
masalah kesehatan sekolah, men9iptakan lingkungan sekolah +ang sehat
dan aman, memberikan pendidikan kesehatan di sekolah, memberikan
akses terhadap pela+anan kesehatan, ada kebi8akan dan upa+a sekolah
untuk mempromosikan kesehatan dan berperan akti( dalam meningkatkan
kesehatan mas+arakat.3pa+a 6ealth &romoting S9hool tersebut dengan titik berat pada
upa+a promoti( dan pre)enti( didukung oleh upa+a kurati( dan rehabilitati(
+ang berkualitas adalah <
a. &romoti( dan &en9egahan
b. &emberian nutrisi +ang baik dan benar
9. &erilaku hidup sehat 8asmani dan rohani
d. Deteksi dini dan pen9egahan pen+akit menular
e. Deteksi dini gangguan pen+akit kronis pada anak sekolah
(. Deteksi dini gangguan pertumbuhan anak usia sekolah
g. Deteksi dini gangguan perilaku dan gangguan bela8ar
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
13/24
h. Imunisasi anak sekolah
i. Kurati( dan rehabilitasi
8. &enganan pertama kegawat daruratan di sekolah
k. &engananan pertama ke9elakaan di sekolah
l. Keterlibatan guru dalam penanganan anak dengan gangguan perilaku
dan gangguan bela8ar
.) TRIAS UKS
Kegiatan utama usaha kesehatan sekolah disebut dengan -IAS 3KS,
+ang terdiri dari <
. &endidikan kesehatan%. &ela+anan kesehatan!. &embinaan lingkungan kehidupan sekolah +ang sehat 4?err+ 2((endi,
%##15.
&en8elasan mengenai -IAS 3KS adalah sebagai berikut <
() Pen/i/i%"n %eseh"#"n
&endidikan kesehatan adalah usaha sadar untuk men+iapkan
peserta didik agar dapat tumbuh kembang sesuai, selaras,seimbang dan
sehat baik (isik, mental, so9ial, maupun lingkungan melalui kegiatan
bimbingan, penga8aran dan atau latihan +ang diperlukan bagi peranann+a
saat ini maupun di masa +ang mendatang 4?err+2((endi, %##15.
u8uan pendidikan kesehatan <
- &eserta didik dapat memiliki pengetahuan tentang ilmu kesehatan,
termasuk 9ara hidup sehat dan teratur.- &eserta didik dapat memiliki nilai dan sikap +ang positi( terhadap
prinsip hidup sehat.- &eserta didik dapat memiliki keterampilan dalam melaksanakan hal
+ang berkaitan dengan pemeliharaan, pertolongan, dan
perawatankesehatanF
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
14/24
- &eserta didik dapat memiliki kebiasaan dalam hidup sehari;hari +ang
sesuai dengan s+arat kesehatanF- &eserta didik dapat memiliki kemampuan untuk menularkan perilaku
hidup dalam kehidupan sehari;hariF- &eserta didik dapat memiliki pertumbuhan termasuk bertambahn+a
tinggi badan se9ara dan berat badan +ang seimbang.- &eserta didik dapat mengerti dan dapat menerapkan prinsip;
prinsip pengutamaan pen9egahan pen+akit dalam kaitann+a
dengan kesehatan dan keselamatan dalam kehidupan sehari;hariF- &eserta didik dapat memiliki da+a tangkal terhadap pengaruh buruk
dari luar 4narkoba, arus in(ormasi, dan ga+a hidup +ang tidak sehat5F- &eserta didik dapat memiliki tingkat kesegaran 8asmani +ang memadai
dan dera8at kesehatan +ang optimal serta mempun+ai da+a tahantubuh
+ang baik terhadap pen+akit 4?err+ 2((endi, %##15.
&elaksanaan pendidikan kesehatan diberikan melalui <
a. Kegiatan kurikuler
&elaksanaan pendidikan kesehatan melalui kegiatan
kurikuler adalah pelaksanaan pendidikan pada 8am pela8aran +aitu
mata pela8aran &endidikan asmani, 7lahraga dan Kesehatan.
&elaksanaan+a diberikan melalui peningkatan pengetahuan penanaman
nilai dan sikap positi( terhadap prinsip hidup sehat dan peningkatan
keterampilan dalam melaksanakan hal +ang berkaitan dengan
pemeliharaan,pertolongan dan perawatan kesehatan 4?err+2((endi, %##15.
b. Kegiatan 2kstrakulikuler
Maksudn+a adalah pendidikan kesehatan di masukkan dalam
kegiatan;kegiatan ekstrakulikuler dalam rangka menanamkan
perilaku sehat peserta didik. Kegiatan;kegiatan +ang dilakukan dapat
berupa pen+uluhan kesehatan dari petugas puskesmas +ang
berkaitan dengan higiene personal +ang meliputi pemeliharaan gigi
dan mulut, kebersihan kulit dan kuku, dan sebagain+a, lomba poster
sehat, dan perlombaan keberihan kelas, dsb 4?err+2((endi, %##15.
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
15/24
+) Pel"-"n"n %eseh"#"n
&ela+anan adalah upa+a peningkatan kesehatan 4promoti(5,
pen9egahan 4pre)enti(5, dan pemulihan 4rehabilitati(5 +ang dilakukan
terhadap peserta didik dan lingkungann+a 4?err+ 2((endi, %##15.u8uan pela+anan kesehatan
- Meningkatkan kemampuan dan keterampilan melakukan tindakan
hidup sehat dalam rangka membentuk perilakuhidup sehat- Meningkatkan da+a tahan tubuh peserta didik terhadap pen+akit dan
men9egah ter8adin+a pen+akit, kelainan dan9a9at- Menghentikan proses pen+akit dan pen9egahan komplikasi akibat
pen+akit kelainan pengembalian (ungsi danpeningkatan
kemampuan peserta didik +ang 9idera 9a9at agar dapat ber(ungsi
optimal 4?err+ 2((endi, %##15.
&elaksanaan pela+anan kesehatanDilakukan melalui serangkaian kegiatan peningkatan status
kesehatan promoti)e kegiatan pen+uluhan kesehatan dan latihan
keterampilan +ang dilaksanakan se9ara ekstrakurikuler misal < dokter
ke9il, palang merah rema8a dan pramuka. &en9egahan pen+akit4pre)enti(5 kegiatan pen9egahan dilaksanakan melalui kegiatan
peningkatan da+a tahan tubuh, kegiatan pemutusan mata rantai penularan
pen+akit dan kegiatan penghentian proses pen+akit pada tahap dini
sebelum timbul pen+akit, misal < imunisasi peserta didik kelas dan kelas
di sekolah dasar.Konseling kesehatan rema8a di sekolah dan perguruan agama oleh
kader kesehatan sekolah, guru B& dan guru agama, dan puskesmas oleh
dokter puskesmas atau tenaga kesehatan lain. &en+embuhan dan
pemulihan kesehatan 4kurati( dan rehabilitati)e5 missal < diagnose dini,
pengobatan ringan, pertolongan pertama ke9elakaan. &elaksanaan
pela+anan kesehatan dilakukan se9ara terpadu, baik melalui kegiatan
pokok dari puskesmas maupun bersama dengan peran serta para tenaga
pendidik, peserta didik dan orang tua mereka.
!. &embinaan lingkungan sekolah sehat
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
16/24
&rogram pembinaan lingkungan sekolah sehat men9akup pembinaan
lingkungan sekolah, lingkungan keluarga, mas+arakat sekitar dan unsur;
unsur penun8ang.
a. &rogram pembinaan lingkungan sekolah <'ingkungan ?isik Sekolah meliputi <- &en+ediaan air bersih- &emeliharaan dan penampungan air bersih- &engadaan dan pemeliharaan tempat pembuangan sampah- &engadaan dan pemeliharaan air limbah- &emeliharaan W 8amban urinoir - &emeliharaan kamar mandi- &emeliharaan kebersihan dan kerapihan ruang kelas, ruang
perpustakaan, ruang laboratorium, dan ruang ibadah- &emeliharaan kebersihan dan keindahan halaman dan kebun
sekolah 4termasuk penghi8auan sekolah5- &engadaan dan pemeliharaan warung kantin sekolahF
dan&engadaan dan pemeliharaan pagar sekolah'ingkungan Mental dan Sosial. Konseling kesehatan%. Bakti sosial mas+arakat sekolah terhadap lingkungan!. &erkemahan*. &en8ela8ahan, heking darmawisata
". eater, musik, olahraga. Kepramukaan, &M-, Dokter Ke9il dan kader Kesehatan -ema8a,
dan Karna)al, ba@ar, lomba.b. &embinaan 'ingkungan Keluarga
&embinaan 'ingkungan Keluarga bertu8uan
- Meningkatkan pengetahuan orang tua peserta didik tentang hal;hal
+ang berhubungan dengan kesehatanF dan
-Meningkatkan kemampuan dan partisipasi orang tua peserta didik
dalam pelaksanaan hidup sehat.
&embinaan lingkungan keluarga dapat dilakukan antara lain dengan <
- Kun8ungan rumah +ang dilakukan oleh pelaksana 3KS- eramah kesehatan +ang dapat diselenggarakan di sekolah dengan
beker8a sama dengan dewan sekolah, ataudipadukan dengan kegiatan
di mas+arakat
-&embinaan Mas+arakat Sekitar
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
17/24
- &embinaan dengan 9ara pendekatan kemas+arakatan dapat dilakukan
oleh kepala sekolah madrasah dan pondokpesantren, guru, pembina
3KS. Misaln+a dengan 8alan membina hubungan baik ker8asama
dengan mas+arakat'KMD dewan kelurahan, ketua - -W, dan
organisasi;organisasi kemas+arakatan lainn+a- &en+elenggaraan 9eramah tentang kesehatan dan pentingn+a
arti pembinaan lingkungan sekolah sebagailingkungan bela8ar
+ang sehat. 3ntuk ini mas+arakat diundang ke sekolah.
&embi9ara dapat dimintakan dari&uskesmas, pemerintah daerah
setempat, nara sumber lainn+a misaln+a dari 'SM- &en+uluhan massa baik se9ara tatap muka maupun melalui media
9etak dan audio )isual- Men+elenggarakan pro+ek panduan di sekolah madrasah pondok
pesantren
0) PRAKTIK PERAWATAN KESEHATAN SEKOLAH
Pe$"n /"n Fun&si Pe$"1"# /i Se%ol"h
Berikut peran perawat dalam pelaksanaan 3saha Kesehatan Sekolah
43KS5 menurut 2((end+, Nasrul 41105<
. Sebagai pelaksana asuhan keperawatan di sekolah <a. Mengka8i masalah kesehatan dan keperawatan peserta didik
dengan melakukan pengumpulan data, analisa data dan
perumusan masalah dan prioritas masalahb. Men+usun peren9anaan kegiatan 3KS bersana &3KS9. Melakukan kegiatan 3KS sesuai dengan ren9ana kegiatan +ang
disusun
d. &enilaian dan pemantauan hasil kegiatan 3KSe. &en9atatan dan pelaporan sesuai dengan prosedure +ang di
tetapkan%. Sebagai pengelola kegiatan 3KS. &erawat kesehatan bertugas di
puskesmas dapat men8adi salah seorang anggota dalam &3KS, atau
dapat 8uga ditun8uk sebagai Koordinator 3KS ditingkat puskesmas. Bila
perawat kesehatan ditun8uk sebagai 9oordinator maka pengelolaan
pelaksanaan 3KS men8adi tanggung 8awab atau paling tidak ikut
terlibat dalam tim pengelola di 3KS.
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
18/24
!. Sebagai pen+uluh dalam bidang kesehatan. &eranan perawat
kesehatan dalam memberikan pen+uluhan kesehatan dapat dilakukan
se9ara langsung melalui pen+uluhan kesehatan +ang bersi(at umum
dan klasikal, atau se9ara tidak langsung sewaktu melakukan
pemeriksaan peserta didik se9ara perseorangan. 4Dasar;dasar
keperawatan kesehatan mas+arakat. akarta5
?ungsi perawat sekolah diantaran+a <
. Memberikan pela+anan serta meningkatkan kesehatan indi)idu dan
memberikan pendidikan kesehatan kepada semua populasi +ang ada
di sekolah%. Memberikan kontribusi untuk mempertahankan dan memperbaiki
lingkungan (isik dan so9ial sekolah!. Menghubungkan program kesehatan sekolah dengan program
kesehatan mas+arakat +ang lain.
&eran dan (ungsi perawat pro(essional sekolah menurut National
Assosiation o( S9hool Nurse 4115 dalam buku Community Health
Nursing : Promoting The Health Of Population 4%##5 <
. Mempromosikan dan melindungi se9ara optimal status kesehatan anak%. Memberikan assessment kesehatan!. Mengembangkan dan meren9anakan implementasi*. Mempertahankan, menge)aluasi dan intrepretasi data kesehatan untuk
memenuhi kebutuhan siswa". Berpartisipasi sebagai tim kesehatan dari tim e)aluasi pendidikan anak
untuk mengembangkan I2&. Meren9anakan dan melaksanakan managemen kesehatan untuk
memenuhi anak dengan kebutuhan khusus termasuk pemberian obat$. Melakukan home )isit untuk mengka8i kebutuhan keluarga +ang
berhubungan dengan kesehatan anak0. Mengembangkan prosedur dan memberikan inter)ensi krisis untuk
pen+akit akut, 9edera dan gangguan emosional.
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
19/24
1. Mempromosikan dan membantu dalam mengontrol pen+akit di
komunitas dengan melakukan pen9egahan melalui program imunisasi,
deteksi dini, pengawasan, melaporkan dan memantau ter8adin+a
pen+akit#.Merekomendasikan ketentuan lingkungan sekolah +ang kondusi( untuk
bela8ar . Memberikan edukasi kesehatan%.Bertindak sebagai narasumber dalam mempromosikan kesehatan!.Men+ediakan konseling kesehatan*.Memberikan pimpinan dan dukungan untuk anggota dalam program
kesehatan".Membantu dalam pembentukan kebi8akan kesehatan, tu8uan, dan
sasaran untuk wila+ah sekolah
&erawat sebagai salah satu komponen bangsa di bidang kesehatan
mempun+ai tanggung 8awab untuk mewu8udkan pendekatan paradigma
sehat, +ang memberikan prioritas pada upa+a peningkatan kesehatan,
pen9egahan, pen+embuhan, pemulihan, dan rehabilitasi se8ak pembuahan
sampai usia lan8ut. u8uan perawat kesehatan di sekolah adalah untuk
se9ara akti( mengidenti(ikasi (aktor;(aktor +ang ada pada siswa sebagai
usaha pen9egahan bagi peserta didik agar selalu siap bela8ar.
&ela+anan kesehatan di sekolah meliputi G
a. Basi9 9are, meminimalkan komplain dan memberikan pela+anan
+ang pertama kepada peserta didik sesuai dengan health re9ords.b. &rimar+ are, memberikan pela+anan dan (ollow up pada kasus
akut dan kronis +ang ter8adi pada peserta didik serta melakukan
pendokumentasian.9. &h+si9al 2Hamination, pengka8ian kesehatan se9ara men+eluruh
pada peserta didik.d. S9reening, penilaian terhadap penglihatan, pendengaran, keadaan
tulang belakang, dan kondisi lain.e. Spe9iali@ed 9are, memberikan pela+anan kesehatan khusus
kepada orang +ang memiliki keterbatasan.
Karakteristik perawat sekolah antara lain sebagai berikut
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
20/24
a. Sebagai aplikasi pengetahuan keperawatan +ang ditu8ukan pada
siklus kehidupan manusia umumn+a serta pada anak dan rema8a
khususn+a.
b. Mengutamakan pada health promotion, health maintenan9e, dan
disease pre)ention.9. Merupakan praktik keperawatan non klinis, +aitu di sekolah, rumah,
komunitas.d. &raktik mandiri dan merupakan pela+anan kesehatan pro(esional di
sekolah.e. &enerima pela+anann+a adalah indi)idu, orang tua, kelompok, dan
+ang ada disekitarn+a.(. Berpraktik sepan8ang waktu dan episodik tanpa batasan 8am
sekolah.g. Selama praktik selalu pro(esional, menggunakan prinsip
mana8emen, berkolaborasi, dengan disiplin ilmu lain, dan
berkolaborasi denga tempat pela+anan kesehatan.
Sementara itu, peran perawat sekolah se9ara langsung adalah mendidik
siswa men9egah masalah;masalah kesehatan +ang mungkin mun9ul dan
melakukan inter)ensi sebagai upa+a kurati( atau memodi(ikasi masalah
kesehatan +ang ter8adi di sekolah dan menggunakan metode pen9egahan
dengan tiga tahap, +aitu pen9egahan primer, sekunder dan tersier.
2) ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM
>ambaran pelaksanaan program 3saha Kesehatan Sekolah 43KS5
+ang meliputi kebersihan dan kesehatan pribadi, kebersihan dan
kesehatan mata, kebersihan mulut dan gigi, pen+uluhan kesehatan,
pela+anan imunisasi, penerapan dokter ke9il pada sekolah sekolah +ang
ada di wila+ah ker8a &uskesmas Dobo Kabupaten Kepulaun Aru Kota
Mutiara Indah enderawasih 'estari ahun %#% kurang baik.
a. Kebersihan Dan Kesehatan &ribadi
Berdasarkan hasil penelitian +ang dilakukan menun8ukkan bahwa
pelaksanaan program 3saha Kesehatan Sekolah 43KS5 pada sekolah
sekolah se9ara keseluruhan hasiln+a masuk dalam kategori kurang baik
dalam hal kebersihan dan kesehatan pribadi. Kurang baikn+a
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
21/24
pelaksanaan disebabkan karena pelaksanaan tidak ber8alan se9ara
maksimal.6al tersebut dibuktikan dengan para siswa sekolah kurang men8aga
kebersihan dan kesehatan pribadi mereka sendiri, seperti merokok baik di
luar maupun di dalam lingkungan sekolah, membuang sampah
sembarang tempat, kurang intensin+a para siswa memeriksakan
kesehatann+a se9ara teratur minimal %H setahun, masih ban+akn+a siswa
+ang masih malas men9u9i tangan dengan bersih serta para siswa malas
untuk men8aga kebersihan kuku mereka.
b. Kebersihan Dan Kesehatan Mata
&elaksanaan program kebersihan dan kesehatan mata kurang baik
ika program ini ber8alan se9ara e(ekti( maka akan sangat membantu para
guru untuk mentras(er ilmu selama proses bela8ar menga8ar berlangsung
karena semua mata pela8aran +ang diberikan oleh guru dapat diserap
dengan baik oleh para murid karena memiliki mata dan tubuh +ang sehat
sehingga makin membangkitkan semagat bela8ar oleh para siswa
9. Memelihara Kebersihan Mulut Dan >igi
&elaksanaan program kebersihan mulut dan gigi kurang baik Salah
satu bentuk pengawasan terhadap anak adalah dengan memberikan
pemahaman dan pengertian tentang makanan dan minuman +ang tidak
baik untuk kesehatan mulut dan gigi serta baha+a +ang ditimbulkan 8ika
mengkonsumsi makanan dan minuman +ang tidak baik bagi kesehatan
mulut dan gigi.
d. &en+uluhan Kesehatan
2)aluasi pelaksanaan program 3KS dalam hal pen+uluhan
kesehatan 9ukup baik dengan tingkat pengelolaan +ang sangat
partisipati(. &entingn+a pen+uluhan kesehatan karena merupakan pilar
utama Kesehatan Mas+arakat. 6al ini dapat dipahami karena semua
bidang atau program kesehatan mempun+ai aspek perilaku. &en+akit
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
22/24
menular maupun tidak menular ter8adi, bukan han+a karena adan+a egent
atau pen+ebab pen+akit sa8a, melainkan 8uga karena perilaku manusia.
e. Imunisasi
6asil penelitian menun8ukkan e)aluasi pelaksanaan program 3KS
dalam hal imunisasi 9ukup baik. &emberian imunisasi akan meningkatkan
imunitas 4kekebalan5 anak usia sekolah terhadap 9ampak. Sedangkan
tu8uan umum dari pelaksanaan imunisasi adalah untuk meningkatkan
dera8at kesehatan anak sekolah dan menurunkan angka kesakitan
9ampak. u8uan khususn+a di samping untuk meningkatkan kekebalan
adalah agar diperoleh perlindungan anak terhadap pen+akit 9ampak
dalam 8angka waktu pan8ang.
(. Dokter ke9il
. Kurang baikn+a pelaksanaan program 3KS dalam hal
pelaksanaan dan pengelolaan dokter ke9il pada siswa sekolah
disebabkan karena pelaksanaan program 3KS dalam hal pelaksanaan
dan pengelolaan dokter ke9il tidak ber8alan se9ara maksimal. 6al tersebut
dibuktikan dengan 8arangn+a dilaksanakan pelatihan dokter ke9il oleh
petugas puskesmas sebagai s+arat utama penanaman pengetahuan
tentang peran dan tanggung 8awab bagi 9alon dokter ke9il dalam
men8alankan tugasn+a. 4onias, %#%56asil &enelitian Amirul Mukminin mengenai program 3saha
Kesehatan Sekolah 43KS5 pada Sekolah Dasar di Kota Semarang ahun
%# menun8ukan pengelolaan program 3KS belum maksimal.
a. ?ungsi peren9anaan belum dilaksanakan dengan baik, karena
sebagian besar sekolah tidak membuat peren9anaan 8enis kegiatan,
peren9anaan 8adwal kegiatan, peren9anaan pembia+aan serta belum
membuat peren9anaan kebutuhan alat dan obat;obatan. Namun
demikian semua sekolah membuat peren9anaan 8umlah sasaran dan
ketenagaan.
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
23/24
b. ?ungsi pengorganisasian belum ber8alan baik. Walaupun semua
sekolah telah melakukan kegiatan penentuan sumber da+a,
pendelegasian wewenang dan melakukan koordinasi, namun belum
semua sekolah melakukan pen+usunan kelompok ker8a dan belum
melakukan pembagian tugas kelompok ker8a.9. ?ungsi pelaksanaan program 3KS belum ber8alan baik. Walaupun
semua sekolah ada persiapan petugasF persiapan siswa dan ada
la+anan, namun sebagian besar sekolah belum memberikan la+anan
dengan maksimal. 'a+anan han+a kalau ada program dari &uskesmasd. ?ungsi pengawasan belum baik, karena sebagian besar sekolah belum
mendapatkan super)isi, tidak ada e)aluasi serta tidak melakukan
pelaporan program 3KS.
BAB IIIPENUTUP
KESIMPULAN
3saha kesehatan sekolah adalah usaha kesehatan mas+arakat
+ang di8alankan di sekolah;sekolah dengan anak didik beserta lingkungan
hidupn+a sebagai sasaran utama. Masalah kesehatan +ang dihadapi oleh
anak usia sekolah sangat kompleks dan ber)ariasi. Salah satu upa+a
untuk meningkatkan kesehatan sekolah +aitu adan+a 3KS dengan
kegiatan utama +ang disebut dengan trias 3KS, +ang terdiri dari
pendidikan kesehatan, pela+anan kesehatan, serta pembinaan lingkungan
kehidupan sekolah +ang sehat) Namun, dari beberapa penelitian
pelaksanaan program 3KS masih belum ber8alan baik.
-
8/16/2019 Makalah CHN1 (UKS)
24/24
DAFTAR PUSTAKA?err+ e((endi. %##1. Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan praktik
dalam keperawatan. akarta < Salemba Medika
?o9using -esour9es on 2((e9ti)e S9hool 6ealth. ore Inter)ention <6ealth -elated S9hool &oli9ies.httpambaran &elaksanaan &rogram 3sahaKesehatan Sekolah 43KS5 pada Sekolah;sekolah +ang ada diWila+ah Ker8a &uskesmas Dobo. Maluku< Dinas KesehatanKabupaten Kepulauan A-3
M9ken@ie ? ames. ?inger - -obert, Kote9ki, 2. erome. %##$.Kesehatan Masyarakat , akarta< Buku Kedokteran.
Nasrul, e((endi. 110. Dasar – dasar Keperawatan Kesehatan Masyarakat .akarta < 2>
Nies, Marr+ A. %## Community Health Nursing : Promoting The HealthOf Population