mali 2010215039 (1)

Bilişim Teknolojilerinde Özel Alan ve Yeterlikleri

201021539 – Mustafa Ali YILMAZ

Öğr.Gör. – Tijen AKADAÖzel Öğretim Yöntemleri-2 Bahar-2013

1

Hedefler

Bu sunumun sonunda öğrenciler;

1. Bilişim teknolojileri özel alan ve yeterliklerini sayılabilecek.

2. Öğretim sürecini ve ortamını tasarlama, planlama ve düzenlemeyi sayalabilecek.

3. Teknolojik kavramlar ve uygulamayı sayabilecek.

4. Öğretme – öğrenme – program ilişkisini sayabilecek.

2

Ön Bilgiler

Yeterlik, bir meslek alanına özgü görevlerin yapılabilmesi için gerekli olan mesleki bilgi, beceri ve tutumlara sahip olma durumudur.

Kısacası yeterlik bireyin kendisinden istenilen görevi yerine getirmek için gerekli her türlü beceriye sahip olması durumudur.

3

Bilişim Teknolojilerinde Özel Alan ve Yeterlikleri (1/9)

Bilişim teknolojileri özel alan ve yeterlikleri

6 alan yeterlik ve bunlara ait alt yeterlik

alanları ile belirlenmiştir (TTKB 2006).

Bu alanlar;

4

1. Gelişimi İzleme ve Değerlendirme

2. Okul, Aile ve Toplum İlişkileri, Etik ve Sosyal Konular

3. Mesleki Gelişim


5


5. Öğretim Sürecini ve Ortamını Tasarlama, Planlama ve Düzenleme

6. Teknolojik Kavramlar ve Uygulamalar

7. Öğretme – Öğrenme - Program

6

Vermiş olduğumuz yeterlik alanları ile ilgili olarak geliştirilen performans göstergeleri

Genel olarak üç aşamalı bir derecelendirme;

1. Temel bilgi düzeyi (A1 düzey),

2. Bilgi ve tecrübe düzeyi (A2 düzey),

3. İleri düzey (A3 Düzey),

kullanılarak tanımlanmıştır.


7

A1 düzeyi (Temel bilgi düzey): Öğretmenin öğretim programına ilişkin uygulamalarındaki farkındalığı ile öğretmenlik mesleğine ilişkin sahip olduğu temel bilgi, beceri ve tutumları gösteren performans göstergelerini içerir.


8

A2 düzey (bilgi ve tecrübe düzey): Öğretmenin A1 düzeyindeki bilgi ve farkındalığının yanı sıra, öğretim sürecindeki uygulamalarında edindiği mesleki deneyimlerle programın gereğini yerine getirdiği, uygulamalarını çeşitlendirdiği, öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate aldığı performans göstergelerini içerir.


9

A3 düzey (İleri düzey): öğretmenin A2 düzeyinde geliştirdiği uygulamalarını, öğretimin farklı değişkenlerini de göz önünde bulundurarak özgün bir şekilde çeşitlendirmesini gerektiren performans göstergelerini içerir. Öğretmen özgün yoruma dayalı yeni uygulamalarla alanına katkı sağlayabilir.


10

• A3 düzeyi, A2 ve A1 düzeylerini, A2 düzeyi de A1 düzeyini kapsar.

• Performans göstergelerinin A3 düzeyi, en üst düzey olarak gösterilmişse de gelişimin üst sınırı değildir.


A1 düzey

A2 düzey

A3 düzey

11

Performanslar incelendiğinde bilişim teknolojileri öğretmeninin yeterlik alanlarından en az temel bilgi düzeyinde birikime sahip olması gerektiği ortaya çıkmaktadır.


12

Öğretmenlik mesleğinin temel öğelerinden biri de; öğretmenin, öğrenme ortam ve sürecini öğrencilerin öğrenmelerini en üst düzeyde sağlayacak şekilde planlanması ve düzenlemesidir.

Öğretim Sürecini ve Ortamını Tasarlama,Planlama ve Düzenleme (1/5)

13

Bu alan; bilişim teknolojileri öğretim sürecini planlama, teknolojik kaynakları amaca uygun seçerek çoklu ortamları tasarlama ve farklı ihtiyaçlara göre ortamları düzenleme uygulamalarını kapsamaktadır.


14


15

Yeterlik alanları Performans göstergeleri

A1 Düzey A2 Düzey A3 Düzey

Öğretime uygun planlama yapabilme

Bilişim teknolojileriprogramının

seviyelerine ve seviyelerin,

basamaklarına göre öğretim sürecini

planlar.

Öğretim sürecini, bilişim teknolojileri

programından seçilen seviyenin performans göstergelerini dikkate

alarak planlar.

Öğrenme sürecini,öğrenenin günlük uygulamalarına yansıtabileceği şekilde planlar.


16



Öğretim hedeflerine uygun teknolojik kaynakları seçip

kullanabilme

Öğrenme –öğretme amaçlı geliştirilmiş

yazılımları değerlendirir.

Okul çevresinde var olan teknolojik

kaynakları değerlendirir. Bu

kaynakları dikkate alan eğitsel etkinlikler

düzenler.

Öğretim hedeflerine uygun teknolojik

kaynakların seçiminde meslektaşlarına

yardım eder.


17



Öğrenenlerin farklı gereksinimlerini karşılayabilecek

teknoloji destekli öğrenme ortamlarını

tasarlayarak kullanabilme

Öğrenme içeriği ve öğrenen özelliklerine

uygun sunu tekniklerini ve

teknoloji destekli öğretim stratejilerini

kullanır.

Öğrenenin çoklu ortamlar

tasarlamalarına yardımcı olacak

stratejiler geliştirir.

Uzaktan eğitim, sesli-video konferans gibi teknolojik öğrenme uygulamalarını etkili

kullanır.

Teknolojik Kavramlar ve Uygulamalar (1/9)

Bu yeterlik alanı ile, bilişim teknolojileri öğretmeni;

temel kavramlar, donanım bilgisi ve sorun giderme, sistem yazılımları bilgisi, dosya, zaman yönetimi ve organizasyon, uygulama yazılımları, ağ ve internet kullanımı konularında bilgi sahibi olmasını kapsamaktadır.

18


19



Bilişim teknolojileriyle ilgili kavramları doğru

ve yerinde kullanabilme

Teknolojik kelimelerin Türkçe karşılıklarını

tanır ve bunları kullanmaya özen

gösterir.

Öğrenenlere. Teknolojik kelimelerin

Türkçe karşılığını kullanma alışkanlığı

kazandırır.

Bilişim teknolojileriyle ilgili kavramların doğru ve yerinde

kullanımında diğer öğretmenlere

rehberlik yapar.


20



Amaca uygun bilgisayar sistemi

kurabilme, bu sistemle uyumlu çevre birimlerini

kullanabilme

İşletim sitemi kurar, sistemle ilgili gerekli ayarlamaları yapar

İşletim sistemini etkin şekilde kullanır.

İşletim sitemi kullanımında

çevresine rehberlik eder.


21



Yazılım, donanım ve ağ unsurları için bakım stratejileri

geliştirerek uygulayabilme

Yazılım, donanım ve ağ unsurları için

periyodik bakım ve onarım planı yapar.

Bilgisayar sisteminde yazılım, donanım ve

ağ ile ilgili problemlerin

çözümümde kaynak kullanır.

Ders içi etkinliklerde ortaya çıkan yazılım

ve donanım problemlerini

çözebilecek stratejiler geliştirir.


22



Belirli amaçlar için hazırlanmış uygulama

ve yazılımları kullanabilme

İletişim, problem çözme ve bilgi paylaşımı gibi

amaçlar için bilişim teknolojilerinden

yararlanır.

Öğrenenlerin proje hazırlamasına

yardımcı olmak amacıyla, bilişim

teknolojilerinikullanarak veri toplar.

Animasyon, grafik ve masaüstü yayıncılık gibi uygulamaprogramlarını üst düzeyde kullanır.

Bilişim öğretmeni, ofis programlarını kullanabilme, bilgisayar teknolojileri ile ilgili bakım ve donanım bilgisine sahip olma, okul içerisinde ağ kurma, çoklu ortam yazılımları hakkında bilgi ve tecrübeye sahip olma asgari düzeyde bilmesi gerekenlerdir.


23

Günümüz teknolojileri ve ihtiyaçlarından dolayı bilişim öğretmenlerinin tecrübe sahip olması gerektiği diğer konular;

• Veri güvenliği

• Uzaktan eğitim

• Mobil öğrenme

• Kayıt işleme


24


Veri Güvenliği: kişisel ve kurumsal verilerin korunması ile ilgili bilgi sahibi olması ve gerekli yazlım ve donanımları bilmesi.

Uzaktan Eğitim: uzaktan eğitimde kullanılan sistem , iletişim ve içerik geliştirme araçlarını kullana bilmeli.

25


Mobil Öğrenme: Ipod, ve cep telefonu gibi mobil teknolojilerin öğretim faaliyetlerinde kullanılabilmesi.

Kayıt İşleme: video, kamera, görüntü işleme ve yayınlama teknik ve teknolojileri.

26

Öğretme - Öğrenme – Program (1/6)

• Bu yeterlik alanında; öğretmenin öğrenme sürecinde aktif katılım, işbirliği, iletişim ve paylaşım durumlarını destekleyecek bilişim teknolojilerini bilmesine yer verilmiştir.

27


Bu amaçla öğretmenden iletişim teknolojilerini kullanma, materyal geliştirme, öğretim sürecini planlama için veri toplama, analiz etme ve yorumlama konularında teknolojiden yararlanılması istenilmektedir.

28


29



Öğrenenlerin farklı ihtiyaçlarını

karşılayabilecek teknoloji destekli

süreçler ve uygulamalar

düzenleyebilme

Öğrenenlerin projelerine yönelik

öğretim etkinliklerinin

etkililiğini arttırmak için çoklu ortam ve iletişim araçlarını

kullanır.

Öğrenenlere bireysel gelişim dosyalarını

geliştirmede teknolojiden nasıl yararlanacakları

konusunda yardımcı olur.

Öğrenenlerin orijinal ürünler üretmesine

yardımcı olacak teknoloji temelli

öğrenme etkinlikleri düzenler ve uygular.


30



Bilişimteknolojilerinden

yararlanarak bilgiye ulaşma, veri toplama,

analiz etme ve değerlendirebilme

Öğrenenlerin teknolojik

kaynaklardan topladıkları verileri

bilgisayara aktararak çeşitli ürünlerhazırlamasına rehberlik eder.

Öğrenenlere teknolojik ortamlardan toplanan bilgilerin geçerlilik ve

güvenirliğini değerlendirebilecekleri

yöntem ve stratejiler sunar.

Öğrenenlerin öğrenmelerini

arttırmaya katkı sağlayacak veri

toplama, analiz etme ve bulguları paylaşma

için bilişim teknolojilerinden

yararlanır.


31



Etkili öğretme –öğrenme

materyalleri hazırlayabilme

Bilişim teknolojilerini kullanarak öğretme –öğrenme materyali

hazırlar.

Öğrenenlerin çalışmalarını

forum,sergi web ve ağ gibi farklı ortamlar

kullanarak paylaşmalarını sağlar.

Farklı kodlama sistemlerini etkili kullanarak web

destekli gibi öğretim materyaller hazırlar.


32



Özel gereksinimli ve özel eğitime

gereksinim duyan öğrencileri dikkate alan uygulamalar

yapabilme


gereksinim duyan öğrencilerin gelişmelerini

sağlamaya yönelik planlama yapar.


gereksinim duyan öğrencilerin gelişmelerini

sağlamaya yönelik yapılan planları

uygular.


gereksinim duyan öğrencilerin

ihtiyaçlarına yönelik uygun teknolojilerin

kullanımı için etkinlikler tasarlar ve

uygular.

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği

2013- Bahar DönemiÖzel Öğretim Yöntemleri

3.Sınıf2010215016 Kaan CİNGİ

Bilişim Teknolojilerinde Özel Alan Yeterlikleri (Devam)

Öğrt. Görv. Tijen AKADA 33

Hedef ve Kazanımlar

Bu sunumun sonunda öğrenciler;1. Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirmeyi nasıl yapmaları gerektiğini öğrenebilecekler,2. Öğretmen teknoloji yeterliklerini söyleyebilecekler, 3. Genel öğretmenlik yeterliklerini söyleyebilecekler,4. Bilişim teknolojileri özel alan öğretmen yeterliklerini söyleyebilecekler,5. Öğretmen ve öğrencilerin sahip olmaları gereken teknoloji yeterlilikleri hangi kurum tarafından belirlendiğini söyleyebilecekler, 34

Gelişimi izleme ve

değerlendirme

Öğrencilerin;

• Bilişim teknolojilerini öğrenme,

• Bu teknolojileri nasıl kullanacakları konusunda alana özgü ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarını kullanma,

• Geliştirme ve paylaşma bilgi ve becerilerine sahip olmasını ifade eder.

36

GELIŞIMI IZLEME VE DEĞERLENDIRME

Ölçme ve değerlendirmede en önemli noktageçerliliktir.

• Bir ölçme aracının geçerliliğinin yüksek olması,

• Ölçme araç ve işlemlerinin bütün hatalardanarınık olması,

• Ölçme aracının hedeflenen öğrenmekazanımlarını ölçmede uygun olmasını gereklikılmaktadır.

37

GELIŞIMI IZLEME VE DEĞERLENDIRME

• Yapacağı ölçme ve değerlendirme uygulamalarının amaçlarını belirleyebilme

• Bilişim teknolojileri öğrenmelerini ölçme ve değerlendirme

• Bilişim teknolojilerinden yararlanarak öğrenmeleri ölçme ve değerlendirme

• Öğrencilerin ve programın gelişimini değerlendirme için ölçme ve değerlendirme yapar.

• Öğrencilerin ürettiği ürünlerin değerlendirilmesi için uygun stratejiler belirler, uygular, geçerlilik ve güvenilirlik testlerine tabi tutar, geri bildirim sağlar.

• Ölçme ve değerlendirme çalışmalarında teknoloji kullanarak veri toplar, raporlama yapar, geri bildirim sağlar, ürün geliştirme süreçlerini ölçen ölçütler geliştirir.

Alt Yeterlilik Alanları Temel Performans Göstergeleri

38

Bilişim teknolojileri öğretiminde; genellikle ölçme vedeğerlendirme; öğrencilerden bir yazılım kullanarak bir ürüngeliştirmesi istenmesi yolu ile daha çok proje temelli süreç veürün değerlendirmesi şeklinde gerçekleştirilir.

Bu tür ölçme ve değerlendirmeuygulamalarının etkili olabilmesiiçin bilişim teknolojileriöğretmenleri öğrencilerdenbeklediği ürünün elde edilmesisürecinde önemli gördüğühususlar etrafında bir ölçmestratejisi belirlemeli ve bunuöğrencileri ile paylaşmalıdır.

39

Okul, aile ve toplum ilişkileri, etik ve sosyal

konular

Bilişim teknolojileri öğretmeni;

• Öğrencilerin teknolojiyi öğrenme ve kullanımlarınısağlama görevini yerine getirirken teknolojininfaydalarının en üst düzeye çıkarılması

• Olası problemler ve sakıncalı durumlarınengellenmesi amacı ile sürekli bir şekilde okul, aileve toplumun diğer unsurları ile iletişim halindeolmalıdır.

• Öğrencilerin ve toplumun lehine olacak amaçladüzenlenmiş çalışmalarına öncülük etmeli vekatılmalıdır. 41

OKUL, AILE VE TOPLUM ILIŞKILERI, ETIK VE

SOSYAL KONULAR

42

• Bilgisayar ve diğer teknolojileri kullanarak sağlık ve güvenlik ile ilgili gerekli önlemleri alabilme

• Bilişim teknolojilerinin kullanımında etik kurallara uyabilme

• İnternet ve ağ uygulamalarını yerinde güvenli ve sorumlu kullanabilme

• Ulusal bayramlarda, anma törenlerinde, belirli gün ve haftaların işlenmesinde teknolojinin etkin kullanılmasını sağlayabilme

• Teknoloji kullanımı ile ilgili değişik başlıklarda biçimlendirme çalışmaları organize eder.

• Öğrencilerin ve toplumun teknolojilere eşit erişimleri konusunda çalışmalar gerçekleştirir.

• Teknolojinin etkin ve verimli kullanımı konusunda öğrencilere model olur, yön gösterir.

Alt Yeterlilik Alanları Temel Performans Göstergeleri

43

• Öğrencilerin ulusal bayram ve törenlerin anlam ve önemini farkına varmalarını ve törenlere aktif katılımlarını sağlayabilme.

• Atatürk’ün düşünce ve görüşlerini öğretim sürecindeki uygulamalarına yansıtabilme

• Okulun kültür ve öğrenme merkezi haline getirilmesinde toplumla iş birliği yapabilme

• Toplumun sahip olduğu milli ve kültürel değerlerin yaşatılması, yüceltilmesi ve korunmasında teknolojiyi etkin kullanır ve topluma bu konuda örnek çalışmalar sunar.

Mesleki gelişim


• Teknolojinin değişim hızını dikkate alarak güncelteknolojileri takip edebilmeli ve bu konudakendisini geliştirmelidir.

• İnternet aracılığı ile yaptığı çalışmalara ek olarakkonusu ile ilgili konferans, çalıştay ve benzeribilimsel çalışmaları da takip edebilmelidir.

45

MESLEKI GELIŞIM


• Sahip olduğu bilgi ve tecrübeleridiğer meslektaşlarının faydalanmasıiçin teknoloji tabanlı ortamlarıkullanarak paylaşmalı ve ortak sanalplatformlar aracılığı ile sürekli birbilgi alışverişi içinde olmalıdır.

46

MESLEKI GELIŞIM

Bilişim teknolojileri öğretmeninin en avantajlı olduğu konulardan bir tanesi de internet teknolojisinin yaygınlaşması ile birlikte istediği bilgi ve problem çözümlerine çok rahat bir şekilde ulaşma şansına sahip olmasıdır.

Bilişim teknolojileri öğretmeni karşılaşmış olduğu herhangi bir teknik konuda diğer insanların ve öğretmenlerin tecrübelerine internette yer alan forumlar, web sayfaları ve benzer araçlar ile çok rahatlıkla erişebilir.

47

MESLEKI GELIŞIM

48

• Bilişim teknolojilerinden mesleki gelişim için yararlanabilme

• Bilişim teknolojilerini meslektaşları, uzmanlar, aileler ve öğrenenlerle iletişim amaçlı kullanabilme

• Yeni teknolojilerin toplumdaki yerini bilme ve bu teknolojilere uyum sağlayabilme

• Mesleki gelişim için internet ve benzer teknolojileri kullanır.

• Bilgi ve tecrübesini teknoloji destekli ortamlar ( internet, forumlar vb.) aracılığıyla paylaşır.

• Yeni teknolojinin kullanımı ve yaygınlaşmasında öncülük eder.

Alt yeterlilik AlanlarıTemel Performans Göstergeleri

Sonuç değerlendirmesi

• Teknolojinin günlük hayatın her safhasında etkin bir şekilde kullanımı,

• Farklı ihtiyaçlar için işe koşulması,

• Planlanması

• Getirebileceği potansiyel problemler(sosyal, psikolojik, sağlık vb.) hakkında toplumun bilgilendirilmesi,

• Biçimlendirilmesi,

• Daha verimli teknoloji kullanımının modellenmesi gerekmektedir.

Bu konularda en önemli görev bilişim teknolojileri öğretmenlerine düşmektedir. 50

SONUÇ DEĞERLENDIRMESI

Öğrencilerin;• İnternetin zararlı öğelerinden kendini koruyabilen,• Bilgi okuryazarlığına sahip,• Teknolojiden üst düzeyde verim alabilen

kullanıcılar olmaları için bilişim teknolojilerini nasıl kullanmaları gerektiği

• Olası tehlikeler hakkında gerekli bilgi sahibi olmaları

• Gerekli tutum ve davranışları kazanmaları bilişim teknolojileri öğretmeni tarafından sağlanmalıdır.

51



– Sahip olduğu bilgi ve tecrübeyi de teknoloji kullanarak (internet, forumlar, portal vb. ) toplumun daha geniş kesimleri ile paylaşması gerekmektedir.

– Mesleki gelişime açık olmalı ve teknolojiyi bu amaçla kullanabilmelidir.

– Teknoloji kullanımı ille öğrencileri başta olmak üzere toplumun diğer bireylerine de örnek olmalıdır.

52


Öğretmen teknoloji yeterlilikleri

Teknolojinin bütün öğretmenlertarafından etkili kullanımını sağlamakamacı ile geliştirilen uluslar arası kabulgören teknoloji yeterlilikleri veya standartlarıda vardır. Bilişim teknolojileriöğretmeninin diğer öğretmenlere liderlikyaparak gerekli kurumsal ve teknolojikdesteği sunabilmesi için bu standartlarıbilmesi faydalı olacaktır.

54

ÖĞRETMEN TEKNOLOJI

YETERLILIKLERI

Bu standartların geliştirilmesinde temelamaç;• Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde teknolojiyi

kullanmak isteyen öğretmenlerin teknolojinin faydalarından gereğince istifade edebilmeleri,

• Öğrencilere bu teknolojiler desteği ile daha zengin ve etkili öğrenme fırsatları sunabilmesi için rehberlik etmektir.

55

ÖĞRETMEN TEKNOLOJI YETERLILIKLERI

Uluslararası Eğitimde Teknoloji ÇalışmaTopluluğu (Internationel Society ForTecnology İn Education, ISTE) teknolojinineğitim öğretim faaliyetlerinde etkin birşekilde kullanımını sağlamak için okulyöneticileri, öğretmenler ve öğrencilerinsahip olmaları gereken teknolojiyeterliliklerini belirlemiştir.

Bu bölümde sadece teknoloji kullanacaköğretmen yeterlilikleri incelenmiştir.

56

ÖĞRETMEN TEKNOLOJI YETERLILIKLERI

Öğretmenler için öğretim teknolojileri Standartları

• Öğrenme ve yaratıcılık konusunda öğrencilere yardımcı olur ve onları motive eder.

• Teknoloji destekli zengin öğrenme tecrübelerinin tasarlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi.

• Teknolojinin iş hayatı ve öğrenme konularında etkin kullanımı konusunda diğer öğretmenlere model olur.

57

Öğretmenler için öğretim teknolojileri Standartları

• Dijital vatandaşlık ve yükümlülükleri konusunda model olur ve bunun sağlanması ve yaygınlaştırılması çalışmalarına destek sağlar.

• Mesleki gelişim ve liderlik

58

mali 2010215039 (1)

Documents