malla lenguaje
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MALLA CURRICULAR POR COMPETENCIAS
AREA DE LENGUAJE
EJE GRADO
COMPRENSIÓN LECTORA PRODUCCIÓN TEXTUAL PROCESO ESTÉTICO Y LITERARIO PROCESO COMUNICATIVO
11° Comprende diversos tipos de texto con actitud crítica y capacidad argumentativa.
Produce textos de diferentes tipologías que evidencian conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que se hace de ella en variados contextos comunicativos.
Analiza crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
Establece relaciones de interlocución asertivas en distintos contextos comunicativos empleando códigos verbales y no verbales, articulados en la producción de sentido.
10°
Establece juicios válidos
frente a textos narrativos,
poéticos y ensayísticos
utilizando estrategias
descriptivas, explicativas y
analógicas que le permiten
asumir una actitud crítica.
Crea textos narrativos, ensayísticos
y poéticos que evidencian uso de
los diferentes niveles de la lengua y
reconocimiento del valor del
lenguaje en los procesos de
construcción del conocimiento.
Analiza obras literarias del
Neoclasicismo, romanticismo y
realismo determinando
particularidades temporales,
geográficas y de género y
estableciendo relaciones con diversas
manifestaciones artísticas.
Analiza los mecanismos ideológicos
que subyacen a la estructura de los
medios y utiliza herramientas de
comunicación masiva para desarrollar
de forma crítica procesos
intencionados de difusión cultural y
estética.
9°
Identifica posturas
ideológicas en textos
narrativos, dramáticos y
argumentativos
reconociendo del papel que
juega el interlocutor y el
contexto.
Produce textos narrativos, icónicos,
reseñísticos y dramáticos en los
que evidencia el conocimiento de
estrategias para garantizar la
cohesión, la coherencia y la
adecuación del texto.
Analiza obras artísticas y literarias de
la Edad Media, Renacimiento y
Barroco determinando sus elementos
textuales, dando cuenta de
características estéticas y socio
culturales.
Interpreta elementos políticos,
culturales e ideológicos que están
presentes en la información que
difunden los medios masivos y adopta
una posición crítica frente a ellos.
8° Reconoce intenciones
comunicativas en textos
Produce textos narrativos y
argumentativos en los cuales
Comprende y reconoce mecanismos
estéticos y estilísticos propios de los
Comprende las intenciones de los
interlocutores en el establecimiento
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narrativos y argumentativos
relacionándolos con su
contexto comunicativo.
evidencia el conocimiento de la
lengua y el uso de variadas
estrategias de producción textual.
textos literarios clásicos y los pone en
evidencia dentro de sus propias
creaciones.
de diversas situaciones comunicativas
y reflexiona en forma crítica sobre los
actos comunicativos de su
cotidianidad.
7°
Comprende la estructura
global de un texto
estableciendo y planteando
relaciones con su contexto
comunicativo.
Produce textos descriptivos y de
opinión que responden a
necesidades específicas de
comunicación, a estructuras
discursivas organizadas y a
relaciones con un contexto.
Reconoce los movimientos,
autores y obras relevantes en la
historia de la literatura
latinoamericana.
Determinar los elementos
distintivos de las formas de
comunicación no verbales.
6°
Reconoce los elementos estilísticos específicos de textos pertenecientes a los cuatro géneros literarios.
Produce textos dramáticos, periodísticos y publicitarios; mostrando dominio de su estructura y elementos característicos.
Identifica los géneros y subgéneros literarios, sus elementos estilísticos y características específicas.
Conoce, caracteriza y se apropia de los aspectos y estructuras de los medios de comunicación masiva, seleccionando la información y usándola en sus contextos comunicativos.
5°
Comprende unidades de sentido dentro de textos narrativos y poéticos, dando cuenta de sus funciones y relaciones con el contexto global.
Produce textos escritos, que persiguen una finalidad comunicativa acorde con un plan estratégico previamente elaborado.
Comprende procedimientos estéticos en textos poéticos y textos narrativos de ficción, mitológicos y policíacos.
Comprende la importancia de los
códigos verbales y no verbales en los
procesos comunicativos.
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4°
Comprende la naturaleza de
textos narrativos y poéticos,
sus elementos y estructura,
relacionándolos con su
sentido general.
Produce textos narrativos,
informativos y poéticos,
identificando elementos de
intención y contexto.
Comprende procedimientos estéticos
y narrativos de los cuentos e identifica
algunos recursos estilísticos en el
poema.
Conoce y analiza los elementos, roles,
relaciones y reglas básicas de la
comunicación, para comprender el
papel e importancia del interlocutor y
de las intenciones.
3°
Reconoce intenciones o propósitos de los personajes en un texto y los relaciona con el sentido global del mismo.
Produce textos escritos, teniendo en cuenta algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales) y ortográficos (mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
Comprende textos literarios como fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.
Identifica los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos.
2° Comprende características de lugares y personajes dentro de una narración.
Produce textos expresando en forma clara ideas y sentimientos atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia) y ortográficos (mayúsculas y signos de puntuación) de la lengua castellana.
Comprende textos literarios como (cuentos, noticias, textos expositivos y fábulas) para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.
Presenta argumentos y puntos de vista cuando participa en actos comunicativos.
1°
Comprende de manera literal información a partir de textos narrativos e icónicos (qué, quién, cómo, cuándo y dónde).
Produce textos descriptivos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
Comprende cuentos para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica.
Explica eventos del entorno y realiza descripciones orales acerca de los mismos.
TR Comprende de forma Expresa ideas sobre las cosas de su Descubre que la literatura infantil Expresa ante el grupo su
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incipiente textos narrativos e icónicos (Lineal y fragmentada)
entorno por medio de textos descriptivos y narrativos a partir de modelos dados.
proporciona información y formación.
pensamiento, ideas y sentimientos con un lenguaje claro y fluido.
K
Interpreta palabras, frases y oraciones en textos narrativos e icónicos. (I-A)
Produce escritos significativos (palabras- frases- oraciones) de acuerdo con su nivel de aproximación al código alfabético (composición silábica)
Descubre que la literatura infantil proporciona información y formación.
Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación
PK
Comprende que los textos narrativos e icónicos transmiten un mensaje. (I-A-P)
Se comunica al representar por medio de dibujos y trazos de vocales, ideas propias. (I-A-P)
Reconoce personajes, lugares e intenciones en las narraciones infantiles y los relaciona con su cotidianidad
Expresa y comunica ideas con autonomía y efectividad al relacionarse con los demás.