maman ! je veux des sous pour la maîtresse ! pourquoi ? comment ? pour quoi faire ? et les autres,...
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Maman ! je veux des sous pour la maîtresse !
Maman ! je veux des sous pour la maîtresse !
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Pourquoi ? Comment ?
Pour quoi faire ?Et les autres, ils
donnent ?Et pourquoi moi ? Et d’abord, c’est
combien ?
Pourquoi ? Comment ?
Pour quoi faire ?Et les autres, ils
donnent ?Et pourquoi moi ? Et d’abord, c’est
combien ?
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C’est pas obligé mais la maîtresse a dit que si tout le monde donne un peu, on pourra faire plein de choses !
C’est pas obligé mais la maîtresse a dit que si tout le monde donne un peu, on pourra faire plein de choses !
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Voyager
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Faire du jardinag
e
Faire du jardinag
e
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Acheter des
logiciels pour
l’ordinateur
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logiciels pour
l’ordinateur
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Faire de la danse
Faire de la danse
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Ou faire du théâtre
Ou faire du théâtre
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Enfin quoi !
C’est pour la
coopérative
Enfin quoi !
C’est pour la
coopérative
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C’est quand même pas la lune !
C’est quand même pas la lune !
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Le mandataire
de l’occe nous
a expliqué comment ça marche
Le mandataire
de l’occe nous
a expliqué comment ça marche
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Le mandat quoi de
qui ?
Le mandat quoi de
qui ?
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Le mandataire de l’office central de la coopération à l’école
Le mandataire de l’office central de la coopération à l’école
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C’est quoi ?C’est quoi ?
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L’Office Central de la Coopération à l’EcoleL’Office Central de la Coopération à l’EcoleUne association d’éducation populaire reconnue d’utilité
publique qui fédère la vie de près de 50 000 coopératives, dans 101 associations départementales regroupant plus de 4 000 000
d’enfants et d’adolescents de la maternelle au lycée
Et des enseignants au service d’autres enseignants
Une association d’éducation populaire reconnue d’utilité
publique qui fédère la vie de près de 50 000 coopératives, dans 101 associations départementales regroupant plus de 4 000 000
d’enfants et d’adolescents de la maternelle au lycée
Et des enseignants au service d’autres enseignants
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L’occe c’estL’occe c’est un CA constitué d’enseignants un personnel privé (comptable, juridique,
secrétariat,…) Des animateurs fédéraux. Des groupes de formation de formateurs,
de pédagogie, du second degré … Et des enseignants au service d’autres
enseignants
un CA constitué d’enseignants un personnel privé (comptable, juridique,
secrétariat,…) Des animateurs fédéraux. Des groupes de formation de formateurs,
de pédagogie, du second degré … Et des enseignants au service d’autres
enseignants
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Quelles sont les actions nationales de l’occe
Quelles sont les actions nationales de l’occe
Des formations pédagogiques sur : qu’est-ce que la pédagogie
coopérative ? Les conseils d’élèves ?
la parole de l’enfant, l’estime de soi ?
les valeurs : respect, responsabilité, solidarité, coopération ?
Des formations pédagogiques sur : qu’est-ce que la pédagogie
coopérative ? Les conseils d’élèves ?
la parole de l’enfant, l’estime de soi ?
les valeurs : respect, responsabilité, solidarité, coopération ?
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Et puis encore :Et puis encore :
Ecoles Fleuries, Théâ, Etamine, Festival Vidéo Scolaire, Droits de l’enfant, Calendrier…
Ecoles Fleuries, Théâ, Etamine, Festival Vidéo Scolaire, Droits de l’enfant, Calendrier…
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L’occe 78 c’est:L’occe 78 c’est: Une association d’éducation populaire défendant des
valeurs de coopération fondée sur le respect de la personne humaine
Un conseil d’administration de 15 enseignants bénévoles et 1 IEN
960 coopératives, 136000 adhérents Deux animateurs départementaux mis à disposition à
½ temps et chargés de classe et d’école Une salariée à 80% et puis… Des enseignants au service d’autres enseignants
Une association d’éducation populaire défendant des valeurs de coopération fondée sur le respect de la personne humaine
Un conseil d’administration de 15 enseignants bénévoles et 1 IEN
960 coopératives, 136000 adhérents Deux animateurs départementaux mis à disposition à
½ temps et chargés de classe et d’école Une salariée à 80% et puis… Des enseignants au service d’autres enseignants
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Un peu d’histoireUn peu d’histoire Fin du 19è siècle: apparition des courants
coopératifs, mutualistes, associatifs, fondements de ce que l’on appelle aujourd’hui « l’économie sociale »
1899: appel en faveur de la coopération scolaire, lancé dans l’Almanach de la coopération française
1901: loi qui va officialiser le droit de s’associer: essor des associations à but non lucratif.
Fin du 19è siècle: apparition des courants coopératifs, mutualistes, associatifs, fondements de ce que l’on appelle aujourd’hui « l’économie sociale »
1899: appel en faveur de la coopération scolaire, lancé dans l’Almanach de la coopération française
1901: loi qui va officialiser le droit de s’associer: essor des associations à but non lucratif.
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1922: la Fédération nationale des Coopératives de consommation crée « une commission nationale de l’enseignement de la coopération ».
Avec deux conceptions défendues par deux inspecteurs primaires:
Emile Brugon: les coopératives scolaires pour pallier les insuffisances économiques, et
Barthélémy Profit : vers « cette petite république qu’est la coopérative (scolaire) »
1928: création de l’OCCE (Office central des coopératives scolaires)
devenu en 1929 : Office Central de la Coopération à l’Ecole
1922: la Fédération nationale des Coopératives de consommation crée « une commission nationale de l’enseignement de la coopération ».
Avec deux conceptions défendues par deux inspecteurs primaires:
Emile Brugon: les coopératives scolaires pour pallier les insuffisances économiques, et
Barthélémy Profit : vers « cette petite république qu’est la coopérative (scolaire) »
1928: création de l’OCCE (Office central des coopératives scolaires)
devenu en 1929 : Office Central de la Coopération à l’Ecole
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Trois dimensions qui structurent le mouvement pour promouvoir:
- Une entreprise de production et d’initiation aux problèmes économiques
- Une école « organisée socialement »
- La transformation de l’école vers l’Ecole moderne, où les valeurs pédagogiques ont toute leur place (liens privilégiés avec le mouvement Freinet)
Trois dimensions qui structurent le mouvement pour promouvoir:
- Une entreprise de production et d’initiation aux problèmes économiques
- Une école « organisée socialement »
- La transformation de l’école vers l’Ecole moderne, où les valeurs pédagogiques ont toute leur place (liens privilégiés avec le mouvement Freinet)
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Congrès de Tours (1948)Congrès de Tours (1948) Dans l’enseignement public, les coopératives
scolaires sont des sociétés d’élèves gérées par eux avec le concours des maîtres en vue d’activités communes. Inspirées par un idéal de progrès humain, elles ont pour but l’éducation morale, civique et intellectuelle des coopérateurs par la gestion de la société et le travail de ses membres.
Dans l’enseignement public, les coopératives scolaires sont des sociétés d’élèves gérées par eux avec le concours des maîtres en vue d’activités communes. Inspirées par un idéal de progrès humain, elles ont pour but l’éducation morale, civique et intellectuelle des coopérateurs par la gestion de la société et le travail de ses membres.
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1957: naissance d’Amis Coop.
1961: premier congrès des jeunes coopérateurs
1968: reconnaissance d’utilité publique
1976: création du bimensuel « Animation & Education »
1988: l’OCCE devient une fédération, avec 100 associations départementales.
1957: naissance d’Amis Coop.
1961: premier congrès des jeunes coopérateurs
1968: reconnaissance d’utilité publique
1976: création du bimensuel « Animation & Education »
1988: l’OCCE devient une fédération, avec 100 associations départementales.
![Page 28: Maman ! je veux des sous pour la maîtresse ! Pourquoi ? Comment ? Pour quoi faire ? Et les autres, ils donnent ? Et pourquoi moi ? Et d’abord, c’est](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062622/551d9dcb497959293b8e49ee/html5/thumbnails/28.jpg)
La pédagogie coopérative…La pédagogie coopérative… Le respect, la solidarité, l’entraide en sont les
notions essentielles.
Cette pédagogie est conçue pour donner du sens à l’école et aux apprentissages
Apprendre en coopérant, c’est apprendre autrement
Le respect, la solidarité, l’entraide en sont les notions essentielles.
Cette pédagogie est conçue pour donner du sens à l’école et aux apprentissages
Apprendre en coopérant, c’est apprendre autrement
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La classe est le lieu d’émergence de la loi et pas seulement le lieu d’application des règlements
L’école est une mini société fondée sur le droit et non sur l’arbitraire
L’apprentissage de la démocratie et l’exercice de la citoyenneté ne peuvent se concevoir de façon exclusivement théorique
La classe est le lieu d’émergence de la loi et pas seulement le lieu d’application des règlements
L’école est une mini société fondée sur le droit et non sur l’arbitraire
L’apprentissage de la démocratie et l’exercice de la citoyenneté ne peuvent se concevoir de façon exclusivement théorique
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La gestion financière est au service du projet.
Les élèves sont des partenaires de la gestion concrète de la Coopérative ou du foyer coopératif.
La gestion financière est au service du projet.
Les élèves sont des partenaires de la gestion concrète de la Coopérative ou du foyer coopératif.