manajemen evaluasi
DESCRIPTION
Presentasi EvluasiTRANSCRIPT
Manajemen Pendidikan
EVALUASI
Pendahuluan
Untuk mengetahui proses pendidikan telah berjalan
sesuai program, serta telah mencapai tujuan secara
efisien dan efektif, atau proses pendidikan tersebut
tidak berjalan sesuai program dan tidak mencapai
tujuan yang diharapkan, maka untuk mengetahui hal
tersebut diperlukan kegiatan yang disebut evaluasi.
Kompetensi
Apa pengertian, tujuan dan fungsi evaluasi
pendidikan?
Apa saja metode yang digunakan dalam evaluasi?
Model-model apa saja yang ada dalam kegiatan
evaluasi?
Pengertian Evaluasi Pendidikan
Secara harfiah evaluasi dapat diartikan sebagai penilaian
dalam bidang pendidikan atau penilaian mengenai hal-
hal yang berhubungan dengan kegiatan pendidikan.
Secara istilah menurut Edwin Wand dan Gerald W. Brown,
evaluation refer to the act or process to
determining the value of something, yaitu suatu
tindakan atau proses untuk menentukan nilai dari sesuatu.
Evaluasi pendidikan juga diartikan dengan proses untuk
memberikan kualitas yaitu nilai dari kegiatan pendidikan
yang telah dilaksanakan, yang mana proses tersebut
berlangsung secara sistematis, berkelanjutan, terencana,
dan dilaksanakan sesuai dengan prosedur.
Apa yg dimaksud dengan evaluasi ?
Menurut pendapat Robert O. Brinkerhoff & Cs (1983)
perlu diketahui. Ada sepuluh pertanyaan untuk mengetahui
apa yang dimaksud dengan evaluasi.
1. Apa Arti Evaluasi ?
2. Untuk Apa Evaluasi ?
3. Apa Obyek Evaluasi ?
4. Aspek dan Dimensi Obyek Apa yang Akan Dievaluasi ?
5. Kriteria Apa yang dipakai untuk menilai suatu obyek ?
6. Siapa yang harus dilayani oleh evaluasi ?
7. Apa langkah-langkah dan prosedur dalam evaluasi ?
8. Metode Apa yang akan digunakan dalam evaluasi ?
9. Siapa yg akan melakukan Evaluasi ?
10.Apa Standar untuk menilai evaluasi
Untuk Apa Evaluasi ? Sriven (1967)
Membedakan antara evaluasi formatif dan evaluasi
sumatif sbg fungsi evaluasi yg utama.
Evaluasi formatif : dimana evaluasi dipakai untuk
perbaikan dan pengembangan kegiatan yang sedang
berjalan (program, orang, produk, dan sebagainya).
Evaluasi Sumatif : evaluasi yang dipakai untuk
pertanggung jawaban, keterangan, seleksi atau lanjutan.
Jadi, evaluasi hendaknya membantu pengembangan,
implementasi, kebutuhan suatu program, perbaikan
program, pertanggungjawaban, seleksi, motivasi,
menambah pengetahuan dan dukungan dari mereka yang
terlibat.
Obyek EvaluasiHampir semua unit training dapat dijadikan objek
suatu evaluasi. Siswa atau mahasiswa sudah
merupakan objek yang populer bagi evaluasi
pendidikan.
Aspek & Dimensi apa yang akan di Evaluasi
Dalam Evaluasi Pendidikan akan menilai :
• Manfaat dan Tujuannya
• Sampai sejauh mana tujuan dijalankan
• Mutu hasilnya
Jadi, evaluasi hendaknya berfokus pada tujuan dan
kebutuhan, desain training, implementasi, transaksi,
dan hasil training.
Kriteria yg dipakai utk Menilai ObyekUntuk menilai suatu obyek tertentu hendaknya ditentukan
dalam konteks tertentu dan fungsi evaluasinya.
Jadi hal” yg harus diperhatikan dlm menentukan kriteria
penilaian suatu objek ialah :
a) Kebutuhan, ideal, dan nilai-nilai
b) Penggunaan yang optimal dari sumber-sumber dan
kesempatan
c) Ketepatan efektivitas training.
d) Pencapaian tujuan yang telah dirumuskan dan tujuan
penting lainnya.
Langkah-langkah dan prosedur dalam Evaluasi
1) Memfokuskan evaluasi
2) Mendesain evaluasi
3) Mengumpulkan informasi
4) Menganalisis informasi
5) Melaporkan hasil evaluasi
6) Mengelola evaluasi
7) Mengevaluasi evaluasi
Standar untuk menilai Evaluasi
Standar yang paling komprehensip dan rinci
dikembangkan oleh Committee on Standard for
Educational Evaluation (Joint Committee, 1981)
dengan ketuanya Daniel Stufflebeam, yaitu:
a. Utility (bermanfaat dan praktis)
b. Accuracy (secara teknik tepat)
c. Feasibility (realistik dan teliti)
d. Proppriety (dilakukan dengan legal dan etik)
Lee J. Cronbach (1980) mengatakan bahwa standar
yang digunakan untuk melakukan evaluasi mungkin
tak sepenting konsekuensinya. Ia mengatakan
evaluasi yang baik ialah yang memberikan dampak
positif pada perkembangan program.
Evaluasi Pendidikan
Kesimpulan : yang dimaksud dengan evaluasi
pendidikan adalah suatu kegiatan (proses) yang
dilaksanakan oleh lembaga pendidikan, dan tenaga
ajar untuk menilai kegiatan pendidikan secara
berkesinambungan dan sistematis.
Tujuan Evaluasi Pendidikan
(Anas Sudijonno)Tujuan umum adalah evaluasi pendidikan bertujuan
untuk memperoleh data pembuktian, yang akan
menjadi petunjuk sampai di mana tingkat kemampuan
dan tingkat keberhasilan peserta didik dalam
pencapaian tujuan kurikuler serta bertujuan untuk
mengukur, menilai tingkat efektifitas mengajar dan
metode yang telah diterapkan oleh pendidik dalam
proses pendidikan.
Tujuan khusus
Tujuan khusus adalah evaluasi pendidikan
bertujuan untuk memberikan rangsangan kepada
peserta didik dalam menempuh program pendidikan
(memunculkan sikap untuk memperbaiki dan
menigkatkan prestasi), serta bertujuan untuk
mencari dan menemukan faktor-faktor penyebab
keberhasilan atau ketidakberhasilan peserta didik
dalam melaksanakan proses pendidikan.
Menurut Worten, Blainer R, dan James R, Sander (1987)
1. Membuat kebijaksanaan dan keputusan.
2. Menilai hasil belajar yang dicapai para pelajar.
3. Menilai kurikulum.
4. Memberi kepercayaan kepada sekolah.
5. Memonitor dana yang telah diberikan.
6. Memperbaiki materi dan program pendidikan.
Fungsi Evaluasi Pendidikan1. Sebagai alat guna mengetahui apakah peserta didik
telah menguasai pengetahua, nilai-nilai, dan
keterampilan yang telah diberikan oleh seorang guru.
2. Untuk mengetahui aspek-aspek kelemahan peserta
didik dalam melakukan kegiatan belajar.
3. Mengetahui tingkat ketercapaian siswa dalam kegiatan
belajar.
4. Sebagai sarana umpan balik seorang guru, yang
bersumber dari siswa.
5. Sebagai alat untuk mengetahui perkembangan belajar
siswa.
6. Sebagai materi utama laporan hasil belajar kepada
para orang tua siswa.
Model-model Evaluasi Pendidikan
1. Model Tyler
2. Model Evaluasi Sumatif – Formatif
3. Model context input process product (CIIP)
4. Model Countenance
5. Model Connaisance
Daftar Pustaka
Purwanto, Ibid, hlm. 1. Lihat KBBI, hlm. 400. Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta:
Rajagrafindo, 2011), cet. 10, hlm. 1. Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,
2011), cet. 3, hlm. 1. Zaenal Arifin, evaluasi pembelajaran, (Bandung : Rosda, 2010), cet.
2, hl. 5 – 6. Farida Yusuf Tayibnapis, Evaluasi Pendidikan dan Instrumen
Evaluasi, 2008, Jakarta: Rineka Cipta. H.M Sukardi, Evaluasi Pendidikan; Prinsip & Operasionalnya, Jakarta:
Bumi Aksara,2009 Dari blog :
http://multazam-einstein.blogspot.com/2013/03/makalah-evaluasi-pendidikan.html, diakses pada hari senin 10 Nov 2013 19:00 WIB