manon ruijters amersfoort| april2016 adam en...elly van de braak – heleen draijer – cees den...

of 48/48
Manon Ruijters Amersfoort| april2016 Introductie in professionele identiteit LVSC Amsterdam en Noord Holland

Post on 15-Mar-2020

12 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Manon Ruijters Amersfoort| april2016

    Introductie in professionele identiteit

    LVSC Amsterdam en Noord Holland

  • april 2016| 2

    Wat is jouw vak?

    En wat is de essentie van je vak voor jou?

  • En dan dragen ze toch weer ringen… Hoe zorg je er nu voor dat die professionele normen van binnenuit komen?

    Hoe zorgen we voor veerkrachtige professionals die zelfsturend zijn?

    Wie ben ik als professional? Waar sta ik nu? Wat geeft mij kleur? Wat is mijn toegevoegde waarde?

    Hoe leer je magistratelijkheid, geduld, onpartijdigheid?

    Wat zijn jouw eigen vraagstukken rond professionele identiteit?

    Waar ontmoet je vraagstukken rond professionele identiteit?

  • Begripsverkenning professional

  • april 2016| 5

    Wat is voor jou een professional?

    Waar(in) zie jij professionaliteit

    en waaraan herken je het gebrek eraan?

  • april 2016| 6

    Een professional is iemand die er voor kiest en zich er op toelegt om met behulp van zijn/haar specialistische kennis en ervaring,

    klanten op een competente en integere manier steeds beter van

    dienst te zijn.

    Daarbij maakt hij/zij gebruik van, en draagt actief bij aan, een

    gemeenschap van medeprofessionals die het vak bij voortduring

    ontwikkelen. (Ruijters & Simons, 2014)

  • april 2016| 7

    individuele

    professional

    professionele

    community

    theorie

    duurzame

    ontwikkeling

    commitment

    autonomie

    praktijk

    pragmatiek techniek

    esthetiek ethiek

    integriteit

    autoriteit

  • april 2016| 8

    ‐ commitment aan klanten/samenleving

    ‐ wil en vermogen om integer met het onbekende en onverwachte om te gaan

    ‐ een eigen kennisbasis - ze verbinden actief theorie en praktijk

    ‐ een eigen praktijktheorie - die ze continue onderzoeken

    ‐ een eigen expertisegebied - en delen dit graag met collega’s

    ‐ een lidmaatschap van een professionele leerwerkgemeenschap

    ‐ bewustzijn van de autoriteit die hun professie met zich meebrengt

    Gezien dit alles maakt een professional een bewuste keuze om professional te

    zijn en hieraan actief vorm te geven

    Professionals hebben…

  • Begripsverkenning identiteit

  • februari 2015 | 10

    Wie ben jij?

  • Januari 2016| 11

    is sociaal van aard

    (identificatie en separatie) heeft verschillende

    verschijningsvormen

    (working selves)

    blijft in ontwikkeling,

    toch blijf je dezelfde

    zoekt naar

    (h)erkenning

    ligt verborgen

    laat zich niet

    eenvoudig expliciteren

    krijgt stevigheid

    door complexiteit

    Is niet altijd beschikbaar

    (narrowing/ expandable selfs)

    Identiteit

    is onderscheidend én

    kenmerkend

  • Januari 2016| 12

    Professionele identiteit is datgene

    wat je onvervreemdbaar je kleur geeft

    en de verbinding vormt tussen

    wie je bent, het werk dat je doet

    en de context waarin je dat vormgeeft.

  • Model leren kennen Je eigen PI verkennen

  • zelf

    identiteit

  • Wat zou zo maar eens een stukje van je professionele identiteit kunnen zijn? Benoem, schrijf wat kernwoorden op en wissel uit

  • Januari 2016| 17

    Ik - binnenwereld

    Wij - buitenwereld

    Identificatie

    wat heb ik

    overeenkomstig

    met de ander?

    Separatie

    wat maakt me

    uniek?

    Angst om samen te

    vallen, om autonomie

    te verliezen

    Angst voor

    eenzaamheid, er

    buiten vallen, verlies

    van verbinding

  • Wat maakt dat je je thuis voelt bij je organisatie?

  • Wat vervreemdt je van je organisatie?

  • Hoe verhoud je je tot de waarden die je organisatie sturen?

  • Wat maakt dat je je thuis voelt bij je organisatie? Schrijf een paar kernwoorden op papier.

    Wij

  • Waar wil je verantwoordelijk voor zijn? Waar voel je eigenaarschap voor?

  • Hoe wil je bijdragen aan de wereld? Wat zet je in beweging?

  • Januari 2016| 24

    Welke netwerken vormen jou? Wie zijn jouw voorbeelden (geweest)?

  • Schrijf een paar kernwoorden op papier: Waar voel jij eigenaarschap voor? Waar zet je ‘mijn’ voor?

    Ik

  • Januari 2016| 26

    Ik

    Wij

    professioneel

    domein

  • Januari 2016| 27

    professioneel frame

    professioneel zelf

    Zoals jij en je directe collega’s het vak willen uitoefenen

    Wie jij bent en wilt zijn als professional

  • Januari 2016| 29

    Denk aan vragen als:

    ‐ Wat kenmerkt de werkwijze van je team?

    ‐ Waar dragen jullie zorg voor?

    ‐ Welke taal gebruiken jullie en welke taal roept irritatie op?

  • Welk kenmerk van je team spreekt jouw sterk aan?

    Wissel uit en schrijf enkele woorden op papier

    professioneel frame

  • Welke kennis gebruik je?

  • Januari 2016| 32

    Hoe kijk je naar en verklaar je jouw praktijk?

  • Wat voeg je toe aan je team of aan je collega’s?

  • 7 december 2015 | 34

    Zijn er momenten dat je je anders voelt of dat je anders kijkt dan je collega’s in je team? Wissel uit en maak een paar aantekeningen

    professioneel zelf

  • Januari 2016| 35

    Ik

    Wij

    ik

    wij

    professie + + identiteit

    …en wat van dit alles

    is onvervreemdbaar

    van mij en geeft

    mij mijn kleur?’

  • Kijk nog eens even naar je aantekeningen. Zit er een rode lijn in? Kun je elementen met elkaar verbinden? Hoe verbindt het met je kiem? Hoe zou je die kiem nu formuleren?

  • Januari 2016| 37

    Professionele identiteit verbindt

    het institutionele

    het persoonlijke

    en het professionele

    Het is datgene wat je onvervreemdbaar je kleur geeft

    en de verbinding vormt tussen wie je bent,

    het werk dat je doet en de context waarin je dat

    vormgeeft.

  • Januari 2016| 38

    professioneel

    frame

    institutioneel

    frame

    persoonlijk

    zelf

    professioneel

    zelf

    professionele

    identiteit

    Impliciete en expliciete spelregels, gedeelde visies,…

    Alles wat jou maakt tot wie je bent

    Datgene dat jou als professional

    onvervreemdbaar je kleur geeft

    Zoals jij en je directe collega’s het vak willen uitoefenen

    Wie jij bent en wilt zijn als professional

  • Als er nog tijd is…. Over professionele ontwikkeling

  • april 2016| 40

    materieel zelf sociaal zelf

    spiritueel zelf

    praktijk- theorie

    kennis- basis

    expertise-gebied

    professioneel frame

    institutioneel frame

  • april 2016| 41

    Fase Kern

    1 zuigelingen fase vertrouwen

    2 peuterleeftijd autonomie

    3 kleuterleeftijd initiatief

    4 basisschoolleeftijd competentie

    5 adolescentie identiteit

    6 vroege volwassenheid intimiteit

    7 middelbare volwassenheid productiviteit

    8 late volwassenheid integriteit

    Erik Erikson

    (Identity, Youth and Crises, 1959)

    Ontwikkelingsstadia

  • april 2016| 42

    Huidige performance

    Hoog Laag

    Ve

    rwach

    te gro

    ei

    Hoog Ster Trainee

    Laag

    Productietijger Verteller

    Standaardontwikkeling

    van een kenniswerker

    “Door de steeds kortere halfwaardetijd van kennis, worden we op steeds jongere leeftijd minder goed in ons vak – als we niets doen.” (Weggeman, 2008)

  • april 2016| 43

    vertrouwen → autonomie → initiatief → competentie → identiteit → intimiteit → productiviteit → integriteit → …

    Erik Erikson - fasen

    Mathieu Weggeman -

    cyclisch

    Anders K. Ericsson –

    10 jaar

  • april 2016| 44

    competentie

    intitatief

    autonomie

    vertrouwen

    Aftasten - je weg vinden - kennismaken met

    het vak in de context van de organisatie - past

    het bij jou? Vertrouwen bouwen over en weer.

    Eerste eigen acties,

    opdrachten, meningen -

    eerste fouten en

    onzekerheden en twijfels -

    zelf willen (en moeten) doen.

    Stelling durven nemen -

    dingen naar je toe trekken -

    invloed uit willen oefenen -

    een bijdragen willen leveren

    - serieus genomen willen

    worden.

    Uitbreiden van wat je kan en doet

    - toenemende zelfstandigheid en

    behoefte aan erkenning -

    mediorfase - gedrags- en

    motivatieproblemen bij

    ‘overvraging’.

    1 jaar

    +2 jaar

  • april 2016| 45

    competentie

    intitatief

    autonomie

    vertrouwen

    identiteit

    intimiteit

    productiviteit

    integriteit

    Weten wie je bent in de context - loyaliteit

    – ik beheers een vak, heb kleur, en wat

    nu? keuzes en onzekerheid.

    Verbinding aangaan - het

    niet alleen willen en hoeven

    te doen - ego gaat een

    minder grote rol spelen -

    anderen iets gunnen – rust

    door gemaakte keuzes.

    Bewuste rol in de

    ontwikkeling van jongere

    collega’s - zorg en aandacht

    voor het grotere geheel -

    ontstaan van routine en

    ervaring.

    Behoefte om door te geven -

    ethische rol - niet altijd de snelste

    oplossing - lange termijn denken,

    relativeren - in staat heldere

    grenzen te stellen.

    +3 jaar

    +4 jaar

  • april 2016| 46

    Kern Herkenning in professionele ontwikkeling

    1 ja

    ar

    1. vertrouwen

    2. autonomie

    +2 ja

    ar

    3. initiatief

    4. competentie

    +3 ja

    ar

    5. identiteit

    6. intimiteit

    +4 ja

    ar

    7. productiviteit

    8. integriteit

    (na initieel opleiding) Aftasten - vinden van je weg - kennismaken met het vak in de

    context van de organisatie - past het bij jou? vertrouwen bouwen over en weer.

    Eerste eigen acties, opdrachten, meningen, beelden - eerste fouten, misstappen,

    onzekerheden en twijfels - zelf willen (en moeten) doen.

    Stelling durven nemen - dingen naar je toe trekken - doelgericht proberen invloed uit te

    oefenen - een bijdragen willen leveren - serieus genomen willen worden.

    Uitbreiden van wat je kan en doet - toenemende zelfstandigheid en behoefte aan

    erkenning - mediorfase - gedrags- en motivatieproblemen bij ‘overvraging’.

    Weten wie je bent in de context - loyaliteit - ik ben iemand, beheers een vak, heb kleur,

    en wat nu? keuzes en onzekerheid (staf of lijn, extern of intern, breedte of diepte).

    Verbinding aangaan - het niet alleen willen en hoeven te doen - ego gaat een andere,

    mindere rol spelen - anderen iets gunnen - rust door gemaakte keuzes.

    Bewuste rol in de ontwikkeling van jongere collega’s - behoefte om anderen verder te

    brengen - zorg en aandacht voor het grotere geheel - ontstaan van routine en ervaring.

    Toenemende behoefte om door te geven - ethische rol pakken - niet altijd de snelste

    oplossing - lange termijn denken, relativeren - in staat heldere grenzen te stellen.

  • Januari 2016| 47

    Ten slotte

    Professionele identiteit is het - vaak vergeten - hart van professionele

    ontwikkeling, dat in ons tijdsgewricht, schreeuwt om aandacht.

    .

    Werken met professionele identiteit draait om expliciteren van verbindingen,

    tussen wie jij bent en wat je doet, tussen ‘ik’ & ‘wij’, tussen vak &

    organisatie/institutie, tussen professionele en persoonlijke ontwikkeling.

    Het vraagt om expliciteren, opruimen en onderhouden,

    Om zo als professional niet alleen sterk in de schoenen te staan, maar ook te

    dansen in de regen.

  • Dr. Manon C.P. Ruijters MLD – [email protected]

    De hier gepresenteerde inzichten rond professionele identiteit zijn ontwikkeld door de PI-onderzoeksgroep:

    Elly van de Braak – Heleen Draijer – Cees den Hartog – Femke de Jonge – Gerritjan van Luin – Mart van de Veeweij – Tom van

    Oeffelt – Freerk Wortelboer – Machiel Willemsen – Josemiek Pesch – Anne-Marthe Loohuis

    Informatie is te vinden op www.professioneleidentiteit.nl.