Manual de aplicadores

Buenos Aires Ciudad

2019

1Manual de aplicadores

Introducción

Todos los años, el Ministerio de Educación e Innovación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires lleva adelante un proceso de evaluación del sistema educativo, con el fin de con-tribuir a la mejora de la calidad educativa en la jurisdicción. Estos operativos son implementados por la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE).

Las evaluaciones son de carácter censal y tienen como propósito relevar información que susten-te la toma de decisiones a nivel jurisdiccional, así como promover entre los actores educativos la reflexión permanente sobre la tarea de enseñar y favorecer el aprendizaje de los estudiantes. A partir de los resultados obtenidos es posible pensar distintos caminos para mejorar la calidad educativa. La información se recoge y se analiza solo con este objetivo. Por eso las pruebas son de carácter confidencial, de acuerdo con lo establecido en el artículo 97 de la Ley de Educación Nacional N° 26.606.

Las pruebas están diseñadas sobre la base de una selección de contenidos de Prácticas del Len-guaje y Matemática (Nivel Primario) y Lengua y Literatura y Matemática (Nivel Secundario), según lo prescripto por los documentos curriculares de la jurisdicción.

El compromiso de todos los actores implicados en la correcta aplicación de estas pruebas es fundamental para garantizar la obtención de información válida y confiable sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, le agradecemos su participación como Aplicador en los operativos jurisdiccionales de evaluación.

Este año, se desarrollará primero el operativo de evaluación Tercer año de Estudios Secundarios en la Ciudad de Buenos Aires (TESBA) –entre el 13 y 16 de agosto– en todos los establecimientos secundarios de educación común de la jurisdicción. Mien-tras que la evaluación Finalización de Estudios Primarios en la Ciudad de Buenos Ai-res (FEPBA) se desarrollará entre el 27 y 30 de agosto en todas las escuelas primarias de educación común de la Ciudad.

Para ambos operativos serán destinados dos días de aplicación, uno para cada asignatura.

Estructura

El trabajo de campo abarca todas las acciones relacionadas con la aplicación de los distintos ins-trumentos de evaluación de los operativos FEPBA o TESBA.

A fin de garantizar el correcto desarrollo de los mismos, se ha definido una estructura organiza-cional de carácter vertical que contempla las siguientes figuras y niveles:

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Equipo de Logística

Veedores (1 zona equivale a 10 o 12 secciones)

Aplicadores (1 cada 2 secciones)

Función Descripción general de la tarea

Equipo de Logística

• Organiza y gestiona el operativo de evaluación. • Ejecuta el plan de trabajo de campo.• Capacita y asiste a los Veedores y Aplicadores.• Supervisa las visitas previas de los Veedores y consolida la información

recabada en las mismas.• Supervisa la entrega y la devolución del material.

Veedores

• Seleccionan a sus Aplicadores.• Realizan la visita previa a las escuelas.• Coordinan días y horarios de aplicación de las pruebas.• Entregan los cuestionarios de directivos y docentes. • Completan la Planilla de participación de estudiantes por sección y la entregan

a los Aplicadores.• Asisten los días de capacitación de sus Aplicadores.• Entregan el material a sus Aplicadores.• Supervisan las aplicaciones y recogen los cuestionarios de directivos y docentes.• Reciben el material de sus Aplicadores.• Completan el Sistema de Gestión de Operativos (SGO).

Aplicadores

• Asisten a las capacitaciones.• Retiran el material.• Realizan la aplicación.• Completan el Sistema de Gestión de Operativos (SGO).• Devuelven el material.

Su rol como Aplicador

Su función como Aplicador es la base del operativo de evaluación y, por ello, la parte más im-portante del proceso. Los Aplicadores son quienes tienen contacto directo con los estudiantes, siendo responsables de la aplicación de las pruebas y de la administración de los cuestionarios. Sus tareas están descriptas en el presente manual.

Si tiene alguna duda por favor contáctenos a: logistica.ueicee@bue.edu.ar o al 4320-5776.

En la siguiente tabla se describen las tareas de cada rol:

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Concretamente, las tareas del Aplicador son:

Asistir al curso de capacitación y firmar el contrato de trabajo

Usted será convocado por su Veedor, quien le comunicará el lugar y día que le fue asignado para realizar el curso de capacitación de Aplicadores.

La capacitación es fundamental, puesto que durante la misma se explicará detallada-mente en qué consiste la evaluación, cuáles son las tareas previas y posteriores al día de la aplicación y cuál es el modo correcto de administrar las pruebas. Además, esta es la instancia donde podrá despejar todas sus dudas.

El día de la capacitación usted recibirá dos manuales que deberá leer detenidamente: el Manual del Aplicador y el Manual del Sistema de Gestión de Operativos (SGO).

El día de la capacitación también entregará la documentación solicitada y firmará el contrato de trabajo.

Tenga en cuenta que la asistencia al curso el día indicado es condición indispen-sable para desempeñarse como Aplicador.

Retirar el material en el lugar, fecha y horario indicados por su Veedor

Unos días antes de la aplicación de las pruebas deberá retirar el material (Planillas, Cuadernillos de prueba y Cuestionarios). Su Veedor le informará el lugar, día y hora-rio en que se realizará la entrega.

El material correspondiente a cada sección o curso estará dentro de la respectiva caja, debidamente identificada. En el momento de la entrega deberá controlar el material. En primer lugar, tendrá que corroborar que el material coincida con la in-formación registrada en la etiqueta de la caja. En segundo lugar, que las cantidades de Cuadernillos coincidan con la información registrada en la Planilla de participa-ción de estudiantes.

Si tiene más de un curso asignado, tenga en cuenta el tamaño y peso de las cajas para su traslado.

Aplicar las pruebas

Deberá llegar a la escuela 30 minutos antes del inicio de la aplicación. Es fundamen-tal que se presente ante la autoridad a cargo, es decir, algún miembro del equipo directivo (director/rector, vicedirector/vicerrector, secretaria) y que le comunique que tiene a su cargo la aplicación de la prueba en la sección asignada.

El primer día se tomará Prácticas del Lenguaje (Nivel Primario) o Lengua y Literatura (Nivel Secundario). El segundo se evaluará Matemática.

Más adelante encontrará el “paso a paso” de la aplicación de las pruebas.

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Volcar en el SGO la información contenida en la Planilla del Aplicador y en la Planilla de participación

Una vez finalizada la aplicación, deberá ingresar al SGO con su usuario y contraseña y registrar la información contenida en la Planilla de participación de estudiantes y en la Planilla del Aplicador.

Esta tarea se describe en detalle en el Manual del SGO.

Devolver el material completo y ordenado, en el día y horario que le será infor-mado por su Veedor

Deberá controlar, organizar y ordenar el material antes de la devolución a su Veedor.

· En el momento del retiro del material, deberá controlar que la cantidad de los Cua-dernillos y Cuestionarios de estudiantes coincida con la cantidad de estudiantes que el Veedor registró en la Planilla de participación de estudiantes. Si descubre que hay diferencias deberá informarle de esta situación al Veedor, a fin de subsanar el error antes del día de la aplicación de las pruebas.

· Es su responsabilidad garantizar la absoluta confidencialidad de todos los instru-mentos. Si las autoridades de la escuela o algún docente le solicitasen realizar una copia o conservar un ejemplar de las pruebas, deberá explicarle que estos instru-mentos son confidenciales, ya que algunas de las consignas propuestas volverán a utilizarse en las pruebas del próximo año para asegurar la comparabilidad de los resultados. A fin de continuar afianzando la calidad de la implementación, este año se realizará un control minucioso de los instrumentos al momento de la devolución y se consignarán los faltantes.

· Es muy importante que se mantenga constantemente comunicado con su Veedor para consultar dudas y reportar cualquier irregularidad antes, durante y después de la aplicación de las pruebas.

Materiales

Cada Aplicador recibirá una caja por Sección a aplicar. Se denomina Sección al grupo escolar formado por estudiantes que cursan en la misma aula, al mismo tiempo y con el mismo docente o equipo docente. Sección o curso pueden entenderse como sinónimos.

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Cada caja estará etiquetada con los datos correspondientes a la Sección:

• ID de Sección/CUE (Clave Única del Establecimiento)•Nombre del establecimiento•Barrio•Grado/Sección/Turno•Cantidad de estudiantes•Nombre del Veedor•Cantidad de material entregado•Cantidad de material devuelto

Dentro de cada caja encontrará

• La Planilla de participación de estudiantes En esta Planilla deberá registrar qué estudiantes estuvieron presentes el día de la aplicación,

rellenando el círculo correspondiente.• La Planilla del aplicador En esta Planilla deberá registrar la hora de inicio de sesión de cada prueba, la hora de finali-

zación y las observaciones. Esta información deberá ser posteriormente volcada en el SGO.• La Credencial del aplicador En ella deberá escribir su nombre, apellido y DNI y llevarla consigo el día de la aplicación, ya

que le será solicitada por las autoridades del establecimiento.

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• Dos Cuadernillos de Prácticas del Lenguaje (Parte I Lectura y Parte II Escritura) en primaria o un Cuadernillo de Lengua y Literatura en el caso de secundaria para cada estudiante del curso, además de tres Cuadernillos extra.

• Un Cuadernillo de Matemática para cada estudiante del curso, además de tres Cuader-nillos extra.

• El Cuestionario del estudiante estará abrochado al final del Cuadernillo de Matemática.

Por otro lado, recibirá útiles escolares (lápices, gomas y sacapuntas) que deberá entregar el primer día de aplicación. Al finalizar la misma, deberá recoger los útiles entregados para volver a distribuirlos al día siguiente. Al finalizar la prueba de Ma-temática y el Cuestionario Complementario (el segundo día de aplicación) los útiles quedarán en poder de cada uno de los estudiantes participantes.

El paso a paso de la aplicación de las pruebas

A fin de garantizar la correcta aplicación de las pruebas, deberá seguir los siguientes pasos:

1| Presentarse ante el directivo

Deberá llegar a la escuela media hora antes del inicio pautado de la prueba, a fin de presentarse ante el directivo con su Credencial y DNI. Deberá verificar que el listado de estudiantes registra-do en la Planilla de Participación corresponda a la sección a evaluar.

Deberá solicitarle al directivo que durante la prueba esté presente algún docente u otra persona de la institución (por ejemplo, el preceptor), que asuma la responsabili-dad civil por los estudiantes.

2| Ingresar en el aula y explicar el motivo de la evaluación

Deberá presentarse ante los estudiantes y comentarles cuál es el motivo de su presencia y qué son las pruebas FEPBA o TESBA, según corresponda.

FEPBA/TESBA son pruebas que se aplican a todos los estudiantes de 7° grado de primaria/ 3° año de secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. Se evalúan contenidos de Matemática y Prácticas del Len-guaje/Lengua y Literatura.

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Estas pruebas se toman para poder pensar qué cambios son necesarios para mejorar la enseñanza y favorecer los aprendizajes, por eso es muy importante que cada uno la resuelva lo mejor que pueda. Además de las pruebas, van a tener que completar un cuestionario.

Cada prueba se toma un día diferente. Hoy toca… (primer día Prácticas del Lenguaje/Lengua y Li-teratura y segundo día Matemática). Van a tener tiempo de sobra para resolverla. Ahora voy a tomar lista y les voy a repartir las pruebas. Les pido que no empiecen a completarlas todavía porque, cuando cada uno tenga la suya, les voy a explicar cómo hay que completarlas.

3| Tomar lista y distribuir los Cuadernillos

En la Planilla de participación encontrará el listado de estudiantes del curso, con la “forma” asignada a cada uno. Las formas son el equivalente de los “temas” en las pruebas que los docentes les toman a sus estudiantes.

Con la Planilla en mano, deberá ir “tomando lista” para registrar a los estudiantes presentes. Nombrará uno a uno a cada estudiante, registrará su presencia en la Planilla –respetando la columna de Prácticas del Lenguaje (Parte I Lectura y Parte II Escritura)/Lengua y Literatura (primer día) y Matemática (segundo día de aplicación)– y le irá entregando el Cuadernillo que le corresponde.

En caso que un estudiante esté ausente no rellenará el circulito correspondiente a la asignatura, sacará el Cuadernillo que le pertenece a ese estudiante y seguirá repartiendo los Cuadernillos en el orden correspondiente.

Cada Cuadernillo tiene preimpresa la identificación del estudiante. ES INCORRECTO ENTREGAR CUALQUIER CUADERNILLO A CUALQUIER ESTUDIANTE. Si un estudiante está ausente, DEBERÁ APARTAR EL CUADERNILLO CORRESPONDIENTE Y ENTREGAR-LE EL SIGUIENTE AL ESTUDIANTE QUE SIGUE EN EL LISTADO.

Si, eventualmente, algún estudiante llegara cuando usted ya terminó de entregar los Cuadernillos, deberá registrarlo como presente en la Planilla de participación y entre-garle el Cuadernillo que le corresponde, respetando el ID preimpreso.

El Aplicador deberá corroborar en la Planilla de participación si hay estudiantes inte-grados que participen de la evaluación. De ser así, deberá tener en cuenta si partici-pan con maestro integrador, si rendirán la prueba en un espacio distinto al aula del curso, o si requerirán más tiempo que el resto de sus compañeros. Estas situaciones estarán indicadas en la Planilla de participación de estudiantes.

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4| Leer las instrucciones para completar los Cuadernillos y el Cuestionario del estudiante

Una vez entregados los Cuadernillos, deberá entregar los útiles y, a continuación, leer las ins-trucciones que aparecen al principio de los mismos en voz alta y pausada, a fin de que todos los estudiantes entiendan el procedimiento para responder las consignas de la prueba.

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✓ χ @

Deberá contestar cualquier consulta de los estudiantes acerca de la manera de responder correc-tamente: marcar la opción correcta pintando el cuadradito, redactar la respuesta con sus propias palabras. En el caso de Matemática, los estudiantes podrán utilizar hojas en blanco. En ese caso, recuérdele a los estudiantes que completen la respuesta en el cuadernillo y solicite que, al finalizar la prueba, las hojas borrador usadas sean entregadas dentro del cuadernillo que el estudiante utilizó.

No podrá responder consultas sobre las consignas ni el contenido de la prueba. Ante requeri-mientos de ayuda, las respuestas sugeridas son: “Intentá resolverlo lo mejor que puedas”, “Si no podés resolver una pregunta, pasá a la siguiente e intentalo de nuevo al final de la prueba”, “Releé la consigna o el texto”, “Pensalo otra vez”, etcétera.

Es muy importante que insista en que los estudiantes relean las consignas y los textos, y que no se apresuren a contestar ya que el tiempo disponible para realizar la prueba es más que suficiente.

Durante la instancia de Escritura en FEPBA, puede brindar ayuda en relación con alguna duda ortográfica puntual o para facilitar la comprensión de la consigna. En el caso de que un estudian-te manifestase no saber cómo avanzar en la escritura se le puede sugerir utilizar los “Momentos de la historia” como guía. Al finalizar la evaluación, es importante recordar a los estudiantes que no se olviden de revisar el texto con la ayuda del cuadro que acompaña la consigna.

Los estudiantes deberán rellenar los cuadraditos con lápiz negro –tanto en el caso de las pruebas como del cuestionario– para poder borrar si se equivocan. Para esto, cada estudiante recibirá un lápiz negro, una goma y un sacapuntas.

La forma correcta de rellenar el cuadradito es la que se presenta a continuación:

INSTRUCCIONES DE LLENADO• Usá únicamente lápiz. Es decir, la respuesta correcta

la tenés que marcar así: • Llená el cuadrado completamente.

• Si te equivocás, borrá bien y volvé a marcar.Y no así:

• No hagas otro tipo de marca.

Los estudiantes están autorizados a usar diccionario y podrán usar calculadora.

Este año, la prueba de Prácticas del Lenguaje (FEPBA) constará de dos partes, cada una con su correspondiente cuadernillo. El primer cuadernillo corresponderá a Lec-tura y el segundo focalizará en Escritura. Para el trabajo de la segunda parte, los es-tudiantes tendrán a disposición el cuento policial La Liga de los Pelirrojos, de Arthur Conan Doyle, que habrán recibido y leído con anterioridad.

Al final del Cuadernillo de Matemática está el Cuestionario del estudiante. Antes de iniciar la tarea, es importante que el Aplicador les explique a los estudiantes de qué se trata el Cuestionario y cómo deben completarlo. Para ello, deberá retomar las indicaciones que están explicitadas en el texto introductorio del Cuestionario del estudiante:•El cuestionario no es parte de la prueba que acaban de rendir, por lo que no hay respuestas

que estén “bien” y otras que estén “mal”.

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•Los estudiantes tienen que responder individualmente, porque lo importante es lo que cada uno piensa o hace. Por eso, no tiene sentido consultarle a un compañero/a. Pueden consultar las dudas que tengan sobre cómo se completa el cuestionario, preguntándole al Aplicador todas las veces que lo necesiten.

•Es muy importante que respondan el cuestionario completo, porque eso nos ayuda a entender cómo acompañar mejor a las escuelas para que todos los estudiantes de la Ciudad de Buenos Aires tengan mayores oportunidades de aprender.

•La información es confidencial. Eso quiere decir que nadie va a saber qué contestó cada uno.

Para contestar el cuestionario, les pedimos que•Antes de responder es importante que lean con atención cada pregunta y todas las opciones

de respuesta que se presentan, para poder elegir la que representa mejor lo que piensan o hacen.•Al lado de cada pregunta, se indica en letra cursiva si tienen que seleccionar una sola opción

de respuesta o pueden elegir varias. Es muy importante respetar esa indicación.•Tienen que responder pintando el cuadradito que está al lado de cada opción de respuesta.•Es mejor completar el cuestionario con lápiz negro, así en caso de equivocarse pueden

borrar y volver a pintar el cuadrado de la respuesta que desean seleccionar.

La experiencia de operativos de evaluación anteriores ha permitido identificar ciertas preguntas que suelen generar dudas entre los estudiantes. Estas preguntas proveen información muy importante para ayudar a interpretar los resultados de las evaluacio-nes, por lo que el Aplicador deberá prestar especial atención para aclarar las dudas que surjan en relación con las mismas.

En primer lugar, las preguntas relacionadas con el máximo nivel educativo alcanzado por la madre (o tutora) y por el padre (o tutor).

En este cuestionario las preguntas distinguen, por un lado, el máximo nivel educativo al que asistió la madre/padre –¿Cuál es el nivel de estudios más alto que alcanzó tu mamá/papá?– y, por el otro, si la madre/padre completó ese nivel –Tu mamá/papá, ¿completó ese nivel?–. En ambos casos los estudiantes deberán marcar UNA sola opción.

El Aplicador podrá ayudar a los estudiantes a determinar el máximo nivel educativo de la madre/padre, preguntando por ejemplo cuál es su ocupación o a qué se dedica.

En segundo lugar, la pregunta relativa al lugar donde el estudiante generalmente reci-be atención cuando está enfermo –Cuando te enfermás, ¿dónde te llevan casi siempre o siempre para curarte?–. También en este caso deberán marcar UNA sola opción.

La intención es conocer si el estudiante cuenta con cobertura de salud (a través del sistema de obras sociales o del sistema de medicina prepaga) o si no cuenta con cobertura y se atiende en hospitales o centros de salud barriales. Si lo considera necesario, el Aplicador podrá realizar alguna pregunta que le permita ayudar a los estudiantes a comprender cuál es la respuesta que se adecua mejor a su situación, por ejemplo, si recuerda el nombre del lugar.

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5| Completar la Planilla del aplicador

Apenas termine de dar las instrucciones, y una vez que los estudiantes hayan comenzado a resol-ver la prueba, recuerde registrar el horario de inicio de la sesión en la Planilla del aplicador del día correspondiente (Día 1 o Día 2).

Asimismo, deberá registrar el horario de finalización de cada sesión.

Es importante que registre absolutamente todas las observaciones que considere pertinentes en el recuadro Observaciones. Por ejemplo, si los estudiantes comentan que un ítem es muy difícil, si muchos consultan sobre el mismo ítem, si consideran que la prueba es muy larga, si preguntan el significado de alguna palabra, si no entienden alguna ilustración o gráfico, y cualquier even-tualidad que surja durante la aplicación de la prueba.

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Tiempos de aplicación de las pruebas

En relación con la distribución de los tiempos de aplicación, se debe separar ambos operativos dado que cuentan con una estructura diferente.

En el caso de FEPBA, el primer día se aplicará el área de Prácticas del Lenguaje, la cual está divi-dida en dos partes: Parte I – Lectura y Parte II – Escritura. Los estudiantes tendrán un recreo de aproximadamente 15 minutos entre ambas partes, las cuales tienen una duración de 80 minutos cada una.

En el caso de TESBA, el primer día se evaluará Lengua y Literatura y constará de un bloque de 80 minutos.

El segundo día en ambos operativos (FEPBA y TESBA) se aplicará el área de Matemática, cuya prueba también dura 80 minutos, luego tendrán un recreo de 15 minutos y al volver deberán completar el Cuestionario del Estudiante en 25 minutos.

Antes de salir al recreo, deberá indicarles a los estudiantes que dejen el Cuadernillo dado vuelta sobre el escritorio y que salgan del aula. Nadie puede permanecer en el aula durante el recreo.

Los tiempos de aplicación sugeridos de las pruebas son los que se detallan a continuación.

Tiempo sugerido para la aplicación (en minutos):

FEPBA (Primaria)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJEMATEMÁTICA

+ CUESTIONARIO DEL ESTUDIANTE

PART

E I

LECT

UR

A

Repartir el material 10

MAT

EMÁT

ICA Repartir el material 10

Leer instrucciones 5 Leer instrucciones 5

Desarrollo de la prueba 65 Desarrollo de la prueba 65

Recreo 15 Recreo 15

PART

E II

ESCR

ITU

RA

Repartir el material 10

CUES

TION

ARIO

DE

L ES

TUDI

ANTE Repartir el material 10

Leer instrucciones 5 Leer instrucciones 5

Desarrollo de la prueba 65 Completar el cuestionario 25

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TESBA (Secundaria)

LENGUA YLITERATURA

MATEMÁTICA + CUESTIONARIO DEL ESTUDIANTE

Repartir el material 10

MAT

EMÁT

ICA Repartir el material 10

Leer instrucciones 5 Leer instrucciones 5

Desarrollo de la prueba 65 Desarrollo de la prueba 65

Recreo 15

CUES

TION

ARIO

DE

L ES

TUDI

ANTE Repartir el material 10

Leer instrucciones 5

Completar cuestionario 25

En caso que las autoridades del establecimiento hayan pedido realizar alguna modifi-cación en los horarios previstos, su Veedor se lo comunicará.

Si algunos estudiantes terminan de resolver la prueba antes del tiempo prefijado deberá:

•Verificar que no estén entregando la prueba en blanco. Si fuera así, aliéntelos a que intenten resolver las consignas.

•Sugerirles que relean los textos y revisen sus respuestas.•Pedirles que le entreguen las pruebas y guardarlas en la caja correspondiente. Recuerde que se

controlará que la cantidad de instrumentos (cuadernillos y cuestionarios) recibidos coincida con la cantidad entregada y se dejará registro de esta situación.

•Indicarles que deberán permanecer en el aula hasta que todos finalicen. Si el docente a cargo del curso lo autorizara, podrían retirarse del aula.

6| Recoger el material utilizado

Una vez finalizado el tiempo previsto para la evaluación, recoja y guarde todos los materiales utilizados. Recuerde que al finalizar la segunda jornada de evaluación, los estudiantes podrán conservar los útiles que recibieron.

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Antes de retirarse recuerde hacer firmar y sellar la Planilla del aplicador por las auto-ridades del establecimiento.

Esquema del circuito de la aplicación de las pruebas

En síntesis, los pasos que deberá seguir cada uno de los días de aplicación de las pruebas son los que aparecen en el siguiente gráfico.

Después de la aplicación

Una vez finalizadas las aplicaciones, deberá volcar la información obtenida en el SGO tal como se indica en el respectivo Manual.

La devolución del material se llevará a cabo en el lugar designado por la UEICEE. Deberá con-currir el día y horario asignados a través de la Plataforma SGO, con el material contado y orga-nizado de la siguiente manera:

1. Presentarse ante el directivo

2. Ingresar al aula y explicar el motivo de la

evaluación

3. Tomar lista y distribuir los cuadernillos y útiles

escolares

6. Recoger el material utilizado 5. Completar la Planilla

del aplicador 4. Leer las instrucciones

para completar los Cuadernillos y el

Cuestionario

Planilla de participación del estudiante

Planilla del aplicador

Cuadernillos de Prueba, por ID del estudiante

Prácticas del Lenguaje/Lengua y Literatura

Matemática +Cuestionario del estudiante

Material sobrante

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En la misma caja que le fuera entregada, deberá colocar encima de todo la Planilla de participa-ción de estudiantes, luego la Planilla del aplicador, y a continuación los Cuadernillos. Primero los de Prácticas del Lenguaje (Parte I y II)/Lengua y Literatura, ordenados de acuerdo con la Planilla de participación (estudiante N° 1, estudiante N° 2, estudiante N° 3, etc. de modo que el estudiante N° 1 quede arriba) y después los de Matemática, con el Cuestionario Complementa-rio anexado, ordenados de la misma manera. Al final deberá colocar el material sobrante.

¡La Unidad de Evaluación Integral de la Calidad

y Equidad Educativa agradece su participación!

Notas

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