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CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL CALAMA ESCUELA DIFERENCIAL F-33 LOA.

Avda. Chorrillos 1335 - Fono 311347 Encargado de Convivencia Escolar: Arturo Díaz Araya

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. AÑO 2019/2020

FUNDAMENTACIÓN.

“La convivencia es parte de un aprendizaje diario en el cual se aprende a Vivir con otras personas bajo un marco de respeto y solidaridad recíproca”

El Reglamento de Convivencia Escolar, surge como una necesidad relevante del Proyecto Educativo Institucional de la Escuela, para facilitar la adquisición e interiorización de hábitos, criterios, habilidades, valores y actitudes, en los niños/as y jóvenes, manteniendo una relación de convivencia social armónica y constructiva, permitiéndoles una autonomía personal y moral de la organización del trabajo a todos los integrantes de nuestra Institución ASPECTOS ADMINISTRATIVOS LEYES VIGENTES Los alumnos están regidos por lo dictaminado en los artículos de la Ley N°20.000 referidos al tráfico de Drogas en los Establecimientos Educacionales. Los alumnos mayores de 14 años, están regidos por la Ley N° 20.084, referida a la Responsabilidad Penal Juvenil. Ley N° 20370 que Establece la Ley General de Educación de Educación Básica y Media Ley N° 20536 que Establece la Violencia Escolar, Bullying, maltrato escolar, acoso escolar La Ley N° 20845 de Inclusión Escolar entrega las condiciones para que los niños, jóvenes y adultos que asisten a colegios que reciben subvención del estado puedan recibir una Educación de Calidad La Ley N° 18.962, Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, en lo referido al Trato de la Adolescente Embarazada. Ley N° 19070 Estatuto Docente Ley N° 19979 Jornada Escolar Completa Diurna Ley N° 20903 Nueva Carrera Docente



Visto lo dispuesto en los siguientes Decretos Decreto Supremo N° 87 del año 1990 (Aprueba Planes y Programas para los alumnos con Déficit Intelectual Decreto N° 86 del año 1990 (Aprueba Planes y Programas para los alumnos con Trastornos de la Comunicación Decreto N° 577 del año 1990 (Trastorno Motor) Decreto N° 83 del año 2015 (Orientaciones de Adecuaciones Curriculares para la Educación Parvularia y Educación Básica Decreto N° 511 del año 1996 (Criterios de Evaluación para la Educación Básica y Media A) Quedarán afectos al presente reglamento todos los Profesionales de la Educación, Administrativos, Asistentes de la Educación, Auxiliares de Servicios Menores, Alumnos, Padres y Apoderados de esta Unidad Educativa. B) Este reglamento normará los requisitos, Deberes y Derechos de las personas Señaladas en el art. Precedente considerando sus respectivas Funciones y Responsabilidades específicas. Cabe destacar que a la hora de llevar a cabo las condiciones tanto en las normativas como en las sanciones estipuladas en los alumnos, se contará con un criterio que tiene como punto de referencia que se trabaja con niños/as y jóvenes con capacidades diferentes (Discapacidad Intelectual), por lo cual el nivel de procesamiento y discernimiento está sujeta a diversas variables, y es ahí donde se aplicarán criterios de parte del profesor y del encargado de convivencia para la aplicación de sanciones presentadas consideradas en este documento. C) En la Unidad Educativa en cualquier circunstancia y lugar primará la Función Pedagógica por sobre la Administrativa. D) El presente manual reconoce su estructura y funcionamiento a los siguientes Organismos, cargos y personas: - Directora - Jefe Técnico - Inspector General - Encargado de Convivencia Escolar - Consejo Escolar - Equipo Multidisciplinario - Consejo General de Profesores - Centro de Padres y Apoderados



- Comité de Seguridad Escolar - Asistentes de Aula - Personal de Servicios Menores E) La estructura, organización y funcionamiento de los organismos y/o personas indicadas en el número precedente se regirán por las disposiciones legales vigentes señaladas en el presente manual y otras que emanen de la superioridad del servicio. F) En la Unidad Educativa funcionarán los siguientes niveles y modalidades de Enseñanza - Retos Múltiples - Pre básico - Básicos -Talleres Laborales Ley 19.070, aprueba los estatutos de los profesionales de la educación referido al artículo 41 de esta ley DEPENDENCIA 1º) La Unidad Educativa depende, en lo funcional y organizativo, de la I. Municipalidad que través del Depto. Educación Municipal. COMDES Calama 2º) En lo Técnico. Depende de las Normativas del Ministerio de Educación Pública, a través de la Secretaría Regional Ministerial de Educación, Región Antofagasta asumiendo la responsabilidad de la supervisión, del cumplimiento de las normativas entregadas por las Autoridades Comunales, Provinciales, Regionales y Nacionales. MISION Y VISION Como Unidad Educativa trabajamos en la construcción permanente de un ideal común que está marcado por intereses colectivos y objetivos mancomunados que solo buscan el beneficio de nuestros alumnos y alumnas y de su entorno familiar y social MISION Entregar formación integral, personal y educativa a niños y jóvenes con Diferentes Necesidades Educativas Especiales, dentro de un entorno físico optimo y con un grupo profesional que les permita desarrollar sus capacidades, habilidades y actitudes promoviendo una mejor calidad de vida y les permitan una inclusión definitiva en los ámbitos escolares, académicos, sociales y profesionales



VISION Ser una Institución Educativa líder en la formación Educacional Diferencial comprometida con la inclusión social y laboral de nuestros niños y niñas y grupos familiares con un alto estándar profesional SELLOS EDUCATIVOS Cada una de las actividades escolares realizadas en nuestra unidad educativa mantiene una característica única que permite promover los aspectos que nos identifican como escuela y que a la vez nos hacen únicos. Nuestros Sellos Educativos se incluyen en cuatro ámbitos fundamentales CONOCER Aprender a conocer los derechos humanos y los deberes que tenemos como ciudadanos, reconociendo las potencialidades de una comunicación respetuosa entre pares HACER Aprender a hacer trabajos en equipo haciendo uso de los conocimientos y talentos en la práctica escolar y social para el propio beneficio y el del entorno comunitario SER Aprender a ser ciudadanos inclusivos y respetuoso, responsables de asumir compromiso para consigo mismo y para con los demás, dentro de contextos escolares, sociales, personales, respetando las diferencias y opiniones de otros CONVIVIR Aprender a convivir, en armonía con pares su grupo de pares y adultos sin hacer uso de la violencia para resolver problemas, construyendo relaciones de confianza mutua en base a la justicia, solidaridad y generosidad DE LA MODALIDAD EDUCATIVA. 1º) La Escuela Diferencial F-33 logrará sus fines y objetivos a través de la educación permanente, pertinente y funcional, orientada a descubrir sus propios intereses y aptitudes, reconocer sus capacidades, fortalezas y debilidades para así guiar su orientación vocacional y proyección de vida 2º) El currículum de estudios tendrá como base el Decreto 87 del 05/03/90 y el decreto 83 y las bases curriculares de educación básica 3º) La Escuela de acuerdo a su Jornada Escolar Diurna desarrollara actividades en dos jornadas: mañana de 08:00 horas a 13.00 horas y en la tarde de 13.00 horas a 18:00 horas



4º) Para desarrollar y finalizar las actividades lectivas correspondientes al año escolar, la escuela se apoya en las resoluciones exentas emanadas de la Secretaría Ministerial de Educación, Región de Antofagasta que fija el Calendario Escolar Regional. DE LA ESTRUCTURA Y SU ORGANIZACIÓN. 1º) La Escuela Diferencial se estructura de la siguiente manera: A.- Directora B.- Inspector General C.- Jefe Unidad Técnica Pedagógica D.- Encargado de Convivencia Escolar E.- Docentes F.- Equipo Multidisciplinario G.- Asistentes de aula H.- Personal de servicios menores I.- Manipuladoras de alimentos ESTRUCTURA DE APOYO A.-Consejo de Profesores B.-Coordinadora Mi Aula C.-Centro de Padres y Apoderados. d.- Consejo Escolar DE LOS CARGOS DIRECTIVOS Y SUS FUNCIONES LA DIRECTORA Es el Docente Directivo que, como Jefe Superior del Establecimiento, es responsable de su dirección, organización y funcionamiento, de acuerdo con los principios de la ciencia de la educación, las disposiciones del presente reglamento y las normas generales y reglamentarias vigentes. SON DEBERES DE LA DIRECTORA. 1º) Dirigir el Establecimiento de acuerdo a los principios de Administración Educacional, teniendo presente que la principal función de éste es educar. 2º) Planificar, organizar, orientar, supervisar y evaluar las actividades de los distintos estamentos del establecimiento. 3º) Velar por el prestigio del establecimiento y asumir su representación en las distintas actividades en la comuna.



4º) Convocar y presidir los consejos de profesores y delegar funciones cuando corresponda. 5º) Liderar la ejecución y puesta en marcha del PEI insertando a toda la comunidad escolar. 6º) Promover con profesores reuniones de talleres de perfeccionamiento, reflexión o intercambio de metodologías de acuerdo al PEI. 7º) Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento estimulante el trabajo del personal y creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel. 8º) Coordinar y supervisar el trabajo técnico pedagógico, las tareas y responsabilidades del personal a su cargo. 9º) Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del establecimiento. 10º) Estimular canales de comunicación del personal creando condiciones favorables para la obtención de los objetivos del establecimiento. 11º) Liderar la elaboración del Reglamento Interno y / o Manual de Convivencia de acuerdo a criterios pedagógicos y legislación vigentes. 12º) Confeccionar y publicar la cuenta pública anual del establecimiento. 13º) Promover la realización de las actividades culturales, sociales, deportivas relacionadas con alumnos, docentes, centro de padres y comunidad escolar. 14º) Velar por el proceso enseñanza aprendizaje del establecimiento, sea con los objetivos educacionales vigentes. SON DEBERES DEL INSPECTOR GENERAL Es el Docente que tiene como responsabilidad, velar para que las actividades del establecimiento, se desarrollen en un ámbito, bienestar y sana convivencia. Podrá subrogar en sus funciones a su jefe inmediato, cuando se requiera. Corresponde al Inspector General los siguientes deberes generales: 1º) Hacer respectar por parte de los diversos estamentos, las disposiciones legales, reglamentarias y de disciplina interna vigentes para la escuela. 2º) Proponer anualmente a la Dirección, el proyecto de operaciones para el correspondiente año lectivo en cuanto a horario de la escuela, personal y alumnado; controlar las cargas horarias y otros referidos a la organización material del proceso educativo; mejor empleo de los recursos humanos y materiales; y lograr el más adecuado ambiente organizativo, y disciplinario y académico de la escuela. 3º) Supervisar el correcto cumplimento de los horarios de trabajos y funciones de parte del personal. 4º) Asumir carácter de autoridad superior de la escuela en materia de disciplina escolar y relación con el lograr de los educandos.



5º) Coordinar las actividades extra-programáticas y que se desarrollen en el plantel. 6º) Supervisar el eficiente manejo estadístico de instrumentos de cualquier orden establecidos para el efecto en a cuanto a matricula y asistencia del alumnado. 7º) Asumir la subrogación de la Dirección en ausencia de esta, o la delegación de la misma. 8º) Asumir las funciones que en forma específica le encomienda el Representante Legal, Dirección o legislación futura. 9º) Establecer las modalidades de control y conservación y correcto uso de las dependencias, mobiliario y material pedagógicos. 10º) Establecer las modalidades de control y protección de los registros de matrícula, materia y evaluaciones. 11º) Brindar a padres, apoderados, guardadores y público en general, por si o el personal de su dependencia, la atención que le sea requerida sobre rendimiento, disciplina u otra materia relacionada con el alumno. 12º) Coordinar el uso óptimo del establecimiento y otra que se programen. 13º) Controlar el orden, puntualidad y presentación de los alumnos a la entrada, permanencia y salida del establecimiento, y exigir respeto en su convivencias escolar. 14º) Programar, coordinar y supervisar las acciones de los docentes y personal auxiliar. Corresponde al Inspector General, cumplir los siguientes deberes de organización: 1º) Organizar la óptima presentación y aseo del local escolar. 2º) Organizar, supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones y representaciones del personal de su unidad. 3º) Responsabilizarse del proceso en caso de accidentes escolares. 4º) Atender alumnos con problemas conductuales y derivados al especialista, cuando corresponda. 5º) Asistir a los consejos de Coordinación citados por el Director. Corresponde al Inspector General, cumplir los siguientes deberes: 1º) Previo conocimiento del Director, vincular el establecimiento con los organismos de la comunidad. 2º) Autorizar la salida extraordinaria de algún alumno que lo requiera. 3º) Llevar los libros de control de asistencia, libro de salida de alumnos, libro de vida del mismo siendo su responsabilidad que resten al día y bien llevados. 4º) Mantener un libro abierto, destinado a registrar las inquietudes, sugerencias y quejas de cualquier miembro de los padres y alumnos que deseen hacer. 5º) Llevar un libro de registro de citación de apoderados.



Corresponde al Inspector General, cumplir los siguientes deberes de control: 1º) Controlar el correcto uso del establecimiento, en las actividades culturales, sociales, deportivas y de bienestar estudiantil. 2º) Controlar el trabajo del personal de servicios menores. 3º) Verificar la correcta confección de los certificados elaborados por los profesores jefes o de curso. - Le corresponde organizar las reuniones de apoderados mensualmente de acuerdo a las fechas estipuladas en la calendarización entregada por U.T.P., designar las salas y preocuparse de retirar la asistencia de apoderado a los 30’ minutos después de iniciada la reunión. - De acuerdo al cumplimiento de la asistencia será responsabilidad de éste y del inspector de patio citar mensualmente a los apoderados de alumnos con alta tasa de inasistencias, atrasos y anotaciones negativas y de hacer firmar los compromisos pertinentes con el objetivo de superar estas irregularidades. SON DEBERES DEL JEFE TECNICO 1º) Entregar asesoría técnica. 2º) Coordinar y apoyar al profesorado. 3º) Rol de fiscalización y supervisar. 4º) Liderazgo técnico. 5º) Rol de acompañamiento en la acción en el aula. 6º) Buena comunicación para favorecer el clima organizacional. 7º) Promover el trabajo en equipo. 8º) Debe ser eficiente. 9º) Presentar un análisis del rendimiento general de la escuela, y de cada curso 10º) Integrar el equipo de gestión. 11º) Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan Anual de las Actividades Curriculares del Establecimiento. 12º) Programar, asesorar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de las actividades curriculares de la escuela 13º) Asesorar, apoyar, reforzar, supervisar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las actividades de evaluación y aplicación de Planes y Programas de Estudio. 14º) Supervisar los procesos de aprendizaje y el rendimiento escolar de los alumnos. 15º) Cuidar de la adecuada interpretación, aplicación y readecuación de Planes de Programas. 16º) Programar la integración del plan general con el plan diferenciado, acorde al proyecto educativo de la escuela para derivaciones a otras escuelas 17º) Controlar periódicamente los contenidos o actividades en libros de clases, formulando observaciones a los docentes.



18º) Visitar las aulas, talleres, para ayudar a los docentes a aumentar su eficiencia. 19º) Proponer los horarios de clases de los profesores, en coordinación y en concordancia con la directora 20º) Participar en los Consejos Técnicos. 21º) Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materia de evaluación, currículo y otros. 22º) Preparar semestralmente un informe sobre su Unidad y cuando se le encomienden proyectos especiales SON DEBERES DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA 1º) Promover la participación de los diferentes estamentos de la comunidad Educativa en el Consejo Escolar. 2º) Promover el trabajo colaborativo en torno a la Convivencia Escolar en el Consejo Escolar. 3º) Disponer la implementación de las medidas sobre Convivencia Escolar. 4º) Elaborar el Plan de Acción sobre Convivencia Escolar. 5º) Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de la buena convivencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la comunidad educativa. 6º) Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia. 7º) Aplicar Protocolos de acción frente a situaciones de violencia y/ o acoso escolar de acuerdo a la Ley de Violencia Escolar N° 20.536 y Reglamento Interno y de Convivencia Escolar del Establecimiento 8º) Planificar y coordinar las actividades de orientación educacional y de formación ciudadana profesional del establecimiento, de acuerdo con el Jefe Técnico 9º) Coordinar y asesorar la programación de actividades propias de los programas especiales (alcoholismo, drogadicción, embarazo etc.) 10º) Gestionar una adecuada articulación con las redes de apoyo 11º) Llevar un registro de las funciones realizadas 12º) Organizar actividades relacionadas con la sana convivencia tanto escolar como a nivel de funcionarios del establecimiento 13º) Realizar un seguimiento a los alumnos que se presenten faltas y sanciones dejando registro escrito de lo acontecido 14º) Articular. Apoyar y darle seguimiento a las acciones con la psicóloga y asistente social del establecimiento 15º) Realizar notas informativas 16º) Actualizar periódicamente el panel de convivencia escolar con información relevante. Articulando con reuniones de apoderados, y otros estamentos



17°) Coordinar al Consejo Escolar para la determinación de las medidas del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar 18°) Elaborar el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar de acuerdo a lo establecido los protocolos de actuación para enfrentar situaciones de violencia escolar 19°) El Encargado de Convivencia Escolar debe conocer y comprender el enfoque formativo de la convivencia escolar planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar, así como la normativa que la define y regula. Y los instrumentos administrativos y de gestión que permiten su implementación DE LA DOCENCIA. Docente es el profesor cuya función principal es impartir enseñanza y efectuar actividades de clases, reuniones de reflexión pedagógica relacionadas con la Jornada de docencia además de su asistencia y participación en Consejo de Profesores. SON DEBERES Y OBLIGACIONES DEL DOCENTE. 1º) Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes y de taller de acuerdo a las orientaciones de la reforma educacional. 2º) Acatar y hacer cumplir disposiciones técnico pedagógico impartido por el Ministerio de Educación y tramitado por la Dirección del establecimiento como asimismo las normativas emanadas del Depto. De Educación de COMDES 3º) Contribuir al correcto funcionamiento de la Escuela, aseo de la sala, correcta presentación personal y uso de uniforme de los alumnos 4º) Aplicar estrategias metodológicas que permitan aprendizajes efectivos en los alumnos. 5º) Participar en forma activa en el Consejo de Profesores, actividades educativas y / o culturales programadas por la escuela durante todo el año escolar. 6º) Actualizar diariamente el libro de clases en las secciones que le corresponde, especialmente registrando fechas de evaluaciones y en las secciones de materias, anotar contenidos 7º) Mantener comunicación permanente con los padres y apoderados de sus alumnos, proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje y orientaciones de sus hijos o pupilos. 8º) Guardar la debida discreción sobre las materias tratadas en consejo de profesores y de cualquier índole que no dañe la convivencia escolar. 9º) Velar, para que el proceso de comunicación entre el alumno y el profesor sea respetuoso, positivo, oportuno y permanente. 10º) Consignar la asistencia e inasistencia de los alumnos a clases antes de finalizar el primer período de clases, como asimismo el ingreso de los alumnos en las diferentes horas correspondientes en la jornada de estudios. 11º) Verificar las justificaciones de los alumnos por inasistencia a clases.



12º) Fomentar e internalizar en el alumnado: valores, hábitos y actitudes. 13º) Acatar y cumplir los horarios de: clases, permanencia y de colaboración del colegio, por lo que debe ingresar a la sala de clases trayendo el curso desde patio cubierto al toque del timbre, mantenerse durante el período de clases dentro de ella, desarrollando actividades docentes, evitando las salidas de los alumnos para buscar materiales, el abuso de uso de baños, llamadas telefónicas 14º) Programar horario de atención a padres y apoderados fuera del horario de clases. 15º) Velar por seguridad de los alumnos a su cargo, dando a conocer y, haciendo cumplir las normas de orden, seguridad e higiene. 16º) Capacitarse y perfeccionarse permanentemente en la función pedagógica. 17) No se aceptarán el ingreso de personas en el establecimiento cuando estén realizando clases. 18º) Permisos restringidos, serán aceptados en casos muy necesarios. 19º) Se delegarán funciones en las actividades de la escuela. 20º) Todo cambio de actividad se avisará con anticipación. 21º) Los permisos administrativos se solicitarán con uno o dos días de anticipación, sólo se autorizará cuando no perjudique el funcionamiento de la escuela. 22º) Uso del teléfono para razones de trabajo, no se pasarán las llamadas cuando estén realizando clases, sólo en casos muy necesarios. 23º) Mantener el celular apagado durante las horas de clases. 24º) El uso de tics para la realización de clases 25º) El desayuno y almuerzo de los niños será con enseñanza de hábitos. 26º) Mantener al día el uso de la carpeta roja con (registros de observaciones de los alumnos, y del curso, registro de asistencia a reuniones, entrevistas con los apoderados) DE LA PARADOCENCIA. Son funcionarios que tienen la responsabilidad de apoyar supletoria o complementariamente el proceso de Enseñanza Aprendizaje del establecimiento educacional Es el paradocente encargado de servir de nexo entre el Director y Docentes con quienes debe mantener una fluida y permanente comunicación. Entre sus roles se destacan



FUNCIONES DE LOS PARA DOCENTES (Secretaria, Inspectores de patio, Asistentes de aula, asistente del transporte escolar, conductor del transporte escolar) FUNCIONES DE LA SECRETARIA 1º) Organizar y difundir la documentación oficial del establecimiento; requiriendo de los docentes los antecedentes necesarios. 2º) Cautelar la conservación, mantención y resguardo del mobiliario y material de su dependencia de trabajo. 3º) Llevar al día registro de documentos enviados y recibidos 4º) Confeccionar los informes mensuales de rendimiento escolar para que los profesores los entreguen en las reuniones mensuales de apoderados. 5º) Realizar las funciones que les encomiende su superior jerárquico. FUNCIONES DE LOS INSPECTORES DE PATIO 1º) Conocer y dar a conocer a alumnos, normas de disciplina y sana convivencia en escuela y velar porque se respeten. 2º) Mantener una constante vigilancia en horas de clases y recreos en las diferentes dependencias del establecimiento (pasillos, patio, comedor y baños) para permitir realizar las labores docentes en un clima de disciplina, responsabilidad y respeto mutuo, siendo un eficaz colaborador de los profesores y dirección 3º) Fomentar, facilitar desarrollo de valores, hábitos y actitudes positivas de los alumnos y personal a su cargo. 4º) Supervisar aseo de salas de clases y diferentes dependencias del colegio, mantención y buen uso de mobiliario, reposición de vidrios etc. 5º) Responsable del material audio-visual y / o deportivo colocado bajo su responsabilidad, como su correcto uso y mantención. ASISTENTES DE AULA Son las personas encargadas de cooperar con el quehacer pedagógico dentro y fuera de la sala de clases, mantención y cuidado de materiales. SON DEBERES DE LA ASISTENTE DE AULA: 1º) Cumplir puntualmente el horario del establecimiento. 2º) Supervisar recepción de los alumnos en la hora de ingreso, no permitiendo que éstos queden solos en la sala, pasillo, patio etc., y una vez finalizada la jornada entregar los alumnos. 3º) Cuidar y utilizar bien los materiales de aseo y de trabajo escolar



4º) Supervisar y / o atender a los alumnos en el baño de acuerdo a sus características individuales. 5º) Preparar material pedagógico de acuerdo a indicaciones y modelos dado por las profesoras. 6º) Mantener al día y en orden registro de materiales traído por los alumnos y / o apoderados 7º) Colaborar al profesor de la sala en el quehacer pedagógico. 8º) Ejecutar encargos debidamente visados por la Dirección. 9º) No se aceptarán personas en el establecimiento cuando estén realizando clases. 10º) Permisos restringidos, serán aceptados en casos muy necesarios 11º) Se delegarán funciones en las actividades de la escuela. 12º) Todo cambio de actividad se avisará con anticipación. 13º) Los permisos administrativos se solicitarán con dos días de anticipación, sólo cuando no perjudique el normal funcionamiento. 14º) Uso del teléfono para razones de trabajo, no se aceptarán las llamadas cuando estén realizando clases, sólo en casos muy necesarios. 15º) Mantener el celular apagado durante las horas de clases. 16º) Uso del computador con fines pedagógicos 17º) El desayuno y almuerzo de los niños será con enseñanza de hábitos. 18º) No se realizarán trabajos que sean de otro establecimiento y lugar dentro del horario de clases 19º) Los trabajos de ornamentación se realizarán con los alumnos. 20º) Se harán turnos en caso necesario para ir a buscar y a dejar a los alumnos a sus casas en el transporte escolar 21º) Apoyar a la educadora en trabajos pedagógico en el aula de acuerdo a indicaciones dadas. 22º) Se harán turnos en caso necesario para ir a buscar y a dejar a los alumnos a sus casas en el furgón escolar especial 23º) Informar de inmediato a la directora y / o especialistas del nivel cualquier situación anómala respecto a los alumnos, apoderados y del personal de la escuela, haciéndose responsable de lo comentado. FUNCIONES DEL ASISTENTE DEL TRANSPORTE ESCOLAR 1°) Controlar el uso correcto del medio de transporte, evitando situaciones de riesgo que dañe este medio de transporte 2°) Hacer respetar los horarios del trayecto y rutas del servicio 3°) En ningún caso la locomoción esperara a un alumno para evitar retraso en el transporte 4°) Hacer respetar las normativas y reglamento del uso del transporte escolar, evitando accidentes personales 5°) Respetar el reglamento de transporte escolar del establecimiento



FUNCIONES DEL CONDUCTOR 1°) Mantener el transporte escolar en buenas condiciones mecánicas 2°) Respetar el uso del trayecto y los paraderos establecidos previamente con los apoderados 3°) Respetar las normas del transito 4°) Respetar el reglamento escolar del establecimiento FUNCIONES DEL EQUIPO MULTIDICIPLINARIO (Psicóloga. Trabajadora Social, Fonodiologa, Kinesiólogo, Terapeuta ocupacional, Auxiliar para médico SON DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL PARAMEDICO 1º) Realizar todas aquellas acciones de salud atingente al cargo TENS, que le sean solicitadas 2º) Desarrollar El trabajo ordinario y extraordinario al área de salud que su superior le asigne de manera consensuada y de acuerdo al horario de trabajo 3º) Mantener stock de equipamientos inventariados en el servicio. 4º) Mantener stock de insumos de su unidad de trabajo. Los cuáles serán entregados mensualmente por el establecimiento 5º) Limpiar materiales y equipos cada vez que sea necesario 6º) Informar a jefe directo toda situación que escape de Las normas y reglamentos de su servicio. 7º) Mantener buen trato con los pacientes, compañeros y superiores. 8º) Usar uniforme correctamente limpio y ordenado. 9º) Asistir a capacitaciones programadas y extra programáticas. Dentro del horario de trabajo 10º) Cumplir con normas administrativas de ingreso al establecimiento. 11º) Registrar en forma completa y según norma alumnos atendidos y sus procedimientos realizados en registros bitácora SON DEBERES DE LA PROFESIONAL PSICÓLOGA 1º) Evaluar, orientar, derivar y realizar seguimiento a los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, dificultades de rendimiento o adaptación escolar. 2º) Realizar diagnóstico y seguimiento de los/as alumnos(as) que presenten dificultades educacionales, socio afectivas, emocionales y conductuales. 3º) Planificar y diseñar estrategias de intervención para con los/as alumnos(as), de acuerdo a sus necesidades educativas y a aquellas detectadas por los docentes y profesionales del establecimiento.



4º) Entregar orientaciones y herramientas a docentes y apoderados, en cuanto a Estrategias de intervención, de acuerdo al diagnóstico realizado para el afrontamiento de dificultades. 5º) Evaluar y establecer diagnósticos respecto de necesidades educativas especiales de los/as alumnos(as) 6º) Participar y planificar en conjunto con departamento de orientación, escuelas para padres, talleres e intervenciones específicas 7º) Entrevista a la familia nuclear, extensa y/o adulto significativo de los estudiantes y miembros del establecimiento educacional. 8º) Realizar consejería a los miembros de la comunidad educativa según lo requieran y de acuerdo a las problemáticas que se dan dentro del establecimiento educacional. DEBERES DE LA TRABAJADORA SOCIAL OBJETIVO: Contribuir al desarrollo y formación integral de los niños, niñas, jóvenes, adolescentes, padres y apoderados del establecimiento educacional, y que a su vez este les permita obtener una orientación mediadora entre escuela y familia, a fin de contribuir a la inclusión educativa y social a través del aprendizaje. FUNCIONES: Diagnosticar: A través de seguimientos, observaciones participativas, visitas domiciliarias. El diagnóstico nos permite conocer la realidad actual con que cuenta la familia, para esto subdividiremos la obtención de dicha información: Realidad socio- económica Habilidades parentales Dinámica familiar Cultura y estructura familiar Higiene, Estructura de la vivienda Pertenecía de la vivienda etc. Para todo lo anterior es que se solicita al adulto responsable del niño, niña, joven o adolescente que adjunte la documentación correspondiente al caso que acredite dicha situación. Esta puede ser: Boletas de luz, agua, gas, cable, etc. Liquidación de sueldo Registro Social de Hogares Entre otros



Tratamiento: Sugerir acciones destinadas a modificar problemáticas detectadas a nivel educacional, Terapéuticos, Asesoría, etc. Educacional: Incorporar a la familia o adulto responsable del alumno o alumna al ámbito educativo, con la finalidad de potenciar su participación y apoyo en el desarrollo educacional del niño, niña o adolescente. Terapéutica: Brindar orientación y apoyo al alumno y a su grupo familiar a objeto de resolver o disminuir situaciones que generen conflicto o vulnerabilidad de derechos. Según el caso, se procede a generar derivaciones con especialistas, instituciones y/o organizaciones idóneas. Asesoría: Orientar respecto de programas que vienen en ayuda de necesidades varias tales como: vestuario, alimentación, movilización, medicamentos, entre otros. También generar la instancia de entregar elementos de la especialidad en las diferentes instancias de la unidad educativa a nivel individual o grupal, como: talleres educativos, charlas, capacitaciones con profesionales pertenecientes al mismo estamento o externos. Prevención: Diseñar y sugerir programas educativos para las familias, el cual les permita apoyar y generar contención con la discapacidad del menor en las diferentes etapas de la vida. Coordinación: Articular redes de apoyo que permitan generar un trabajo más integro en beneficio de todos los miembros de la comunidad educacional. Difusión: Informar a la comunidad educativa respecto de acontecimientos recientes que favorezcan la participación activa con los alumnos (as) con N.E.E. Cronograma de actividades: El programa se desarrollara durante todo el año electivo. ACCIONES EN RELACION A: Equipo Psico- Social: Intervenciones que van dirigidas al apoyo sistémico del alumno y su familia, donde se permita la identificación y notificar situaciones de desprotección de los menores, debido a que pueden observar situaciones e interacciones sociales en el ámbito educacional. Junto con lo anterior, el equipo proporciona intervenciones y facilita instancias de supervisión, apoyo y evaluación a solicitudes del Tribunal de Familia, en relación a casos en proceso judiciales y seguimiento a casos instruidos por el mismo organismo.



Reuniones Técnicas Estudio de caso Visitas domiciliarias Sugerencias y Derivaciones Equipo Multidisciplinario: Reuniones de planificación en los distintos programas Reuniones técnicas Estudio de casos Análisis de temas específicos Dirección: Participar de reuniones con equipo directivo Informar de manera constante avances y gestiones realizadas, cuyo propósito beneficie directamente al establecimiento Contribuir y colaborar en programas de orden social en apoyo a la atención educativa de los alumnos Participar de reuniones del comité paritario Participar de reuniones que realiza la “Red de Orientadores de Calama” Personal Docente: Atender y colaborar en la solución de problemas por inasistencia, cuyos casos requieran la intervención de la profesional Solicitar a los docentes apoyo para entrega de documentación solicitada por programas o redes de apoyo (JUNAEB, Poder Judicial, etc.) Coordinar con los docentes respectivos algunas actividades de intervención Participar de actividades de la educación u otro Apoyar y coordinar instancias de intervenciones con profesionales externo al establecimiento con la finalidad de facilitar orientación e intervenciones especializadas Entrevista con personal Docente y Técnicos de la Educación, para recabar y complementar información, según seguimientos Comunidad: Promover la integración de recursos cuyos beneficios prioricen las necesidades del alumnado Articular redes de apoyo Mantener contacto con padrinos y amigos del establecimiento



SON DEBERES DEL FONOAUDIÓLOGO: 1º) El fonoaudiólogo debe realizar la evaluación y el tratamiento de alumnos/as con necesidades educativas especiales permanentes pertenecientes a los diferentes cursos de la escuela 2º) El profesional de Educación Especial deberá mantener al día la documentación Requerida por los decretos que norma la escuela 3º) Deberá apoyar el aprendizaje de los/as alumnos(as) realizando un trabajo colaborativo entre profesor de aula y el fonoaudiólogo 4º) Deberá promover la incorporación activa de la familia de los alumnos y alumnas a la labor que desarrolla el establecimiento educacional en beneficio de sus hijos/as. 5º) Se deben realizar informes de avances semestrales y reevaluaciones anuales de los procesos de aprendizaje y desarrollo del lenguaje en los alumnos y alumnas que se encuentren en intervención fonoaudiológica 6º) Mantener comunicación permanente con la U.T.P. SON FUNCIONES DEL KINESIÓLOGO 1º) Evaluación integral para niños y niñas con trastornos motrices y/o neurológicos. 2º) Pesquisar alumnos/as con alteraciones: sensoriales, motrices, propioceptivas, neurológicas. 3º) Atender a los niños/as que según evaluación integral o psicomotriz, necesitan intervención kinesiológica, ejecutada de forma individual. 4º) Emisión de informes de acuerdo a las evaluaciones y reevaluación realizadas. 5º) Realizar talleres para padres y/o apoderados de los estudiantes (as) con Necesidades Educativas Especiales, en conjunto con el equipo multiprofesional. 6º) Realizar talleres para profesores según la necesidad de los docentes y establecimiento educacional. 7º) Registrar de forma diaria las actividades, en la bitácora de cada profesional 8º) Coordinar con docentes y especialistas para entregar orientaciones y sugerencias a considerar en el aula. FUNCIONES DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL TERAPIA OCUPACIONAL I. PROPÓSITO El propósito es ayudar y apoyar a los estudiantes a mejorar su calidad de vida, optimizando su proceso vocacional, motivación intrínseca y causalidad personal, permitiendo así que cada uno de ellos logre obtener un espíritu independiente, autónomo, productivo y satisfactorio.



II. OBJETIVOS GENERALES El objetivo principal es que los estudiantes sean capaces de lograr y mejorar una mayor funcionalidad e independientes en las áreas del desempeño ocupacional, optimizando de esta forma su calidad de vida, en el ámbito educacional y pre-laboral. III. OBJETIVOS ESPECIFICOS - Apoyo a los alumnos para que lograr y/o mejoren la independencia en todas las actividades de la vida diaria tales como: alimentación, higiene mayor y menor, uso del W.C, vestuario y autocuidado, con o sin apoyo de uso de ayudas técnicas (Taller de AVD). - Apoyo a los alumnos a que lograr y/o mejoren independencia en todas las actividades instrumentales, tales como: manejo de dinero, manejo doméstico, hacer camas, lavar la loza, barrer, botar la basura, uso de medios de comunicación y reconocimiento de trasporte público (Taller de AVD). - Identificar, desarrollar o adaptar la participación en actividades significativas que mejoren su motivación y la calidad de vida del niño/a. - Apoyo en el mejoramiento de conductas adaptativas, con alumnos que requieran disminuir conductas no deseadas acorde a metodología ABA y PECS. - Lograr modulación en registro sensorio integrativo en aula y sala de terapia ocupacional de alumnos que presentes disfunciones sensoriales. - Apoyo en el Mejoramiento de habilidades de comunicación e interacción en sala de terapia ocupacional y sala de clase, mediante apoyo visual de comunicación aumentativa alternativa, con uso de pictogramas, horario semanal, secuencia de hábitos establecimiento, rutinas de higiene, cuadro de reforzadores y collar de imágenes. - Encargada del taller de ayudas técnicas, postulación alumnos de ayudas técnicas en SENADIS, confección de Ortesis y adaptación de utensilios de la vida diaria (cucharas, vasos, platos). - Encargada en el manejo herramientas tecnológicas y ejecución en el uso de computador con todas sus funciones y además el uso de mouse adaptados, software de estimulación cognitiva y sensorial, casco lifeware, bigkeys, teclado adaptado.



- Encargada de taller deporte adaptado Bochas de alumnos(as) que presentan situación de discapacidad física grave. AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES (Auxiliares de aseo y manipuladoras de alimentos) Es el funcionario responsable directo del aseo de las dependencias del establecimiento (pasillos, baños, oficinas administrativas, comedor, salas de clases patios etc.) Vigilancia, cuidado, atención y mantención de los muebles, enseres e instalaciones del E.E. y además funciones de índole similar. DEBERES DEL AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES 1º) Cumplir puntualmente con el horario del establecimiento. 2º) Mantener la escuela limpia y ordenada. 3º) Limpieza diaria y permanente en baños del establecimiento. 4º) Guardar la debida discreción sobre temas delicados en la escuela 5º) Dar cuenta de inmediato a la dirección de anomalías detectadas en el recinto escolar. 6º) Acatar respetuosamente lo ordenado por la dirección. 7º) Avisar oportunamente las llamadas telefónicas y encargos a la dirección. 8º) Ejecutar encargos debidamente visados por la dirección. 9º) No tomar decisiones concernientes a asuntos de escuela, con apoderados u otros, sin previo aviso a la dirección. 10º) Realizar trabajos correspondientes a portería, evitando el ingreso de personas ajenas, no corresponde dar información, cuando las profesoras y asistentes de salas estén realizando clases (informar a la dirección). Lo mismo será con las llamadas telefónicas. 11º) Permisos restringidos, serán aceptados en casos muy necesarios. 12º) Todo cambio de actividad se avisará con anticipación. 13º) Los permisos administrativos se solicitarán con uno o dos días de anticipación, sólo se autorizará cuando no perjudique el funcionamiento de la escuela. 14º) Uso del teléfono para razones de trabajo. 15º) Realizar trabajos de jardinería cuando se requiera. 16º) Abrir y cerrar el establecimiento. 17º) Retirar, repartir y franquear mensajes y correspondencia. 18º) Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que le encomiende la dirección. 19º) Dar cuenta de inmediato a la dirección de anomalías detectadas en el recinto escolar. 20º) Guardar la debida discreción sobre temas delicados en la escuela.



DEBERES DE LAS MANIPULADORAS DE ALIMENTOS 1°) Recibir formación en higiene alimentaria 2°) Cumplir las normas de higiene en cuanto a actitudes, hábitos y comportamiento. 3°) Conocer y cumplir las instrucciones de trabajo establecidas por la empresa para garantizar la seguridad y salubridad de los alimentos. 4°) Mantener un grado elevado de aseo personal, llevar una vestimenta limpia y de uso exclusivo y utilizar, cuando proceda, ropa protectora cubre cabeza y calzado adecuado. 5°) Cubrirse los cortes y las heridas con vendajes impermeables apropiados. 6°) Lavarse las manos con agua caliente y jabón o desinfectante adecuado, tantas veces como lo requieran las condiciones de trabajo y siempre antes de incorporarse a su puesto, después de una ausencia o de haber realizado actividades ajenas a su cometido específico. JORNADA DE TRABAJO: La jornada diaria de trabajo semanal será la que está estipulada en el contrato de trabajo distribuido ordinariamente de lunes a viernes, no pudiendo exceder de 44 horas cronológicas semanales. La jornada de trabajo de la escuela comenzará a las 08:00 horas, completando una hora de consejo el día miércoles La distribución de la carga horaria de los docentes y personal del establecimiento será dada a conocer al inicio del año escolar. CONTROL DE ASISTENCIA: El director del establecimiento mantendrá un control de asistencia, tanto como para dejar constancia de la hora de llegada como de salida del personal en conformidad al reglamento de COMDES El personal que deba ausentarse del establecimiento durante la jornada de trabajo, deberá dejar constancia en el libro de registro de salidas, que para tales efectos los llevará la dirección. DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES. Los profesionales de la educación que tengan la calidad de titulares, tendrán derecho a la estabilidad en el cargo, a menos que deban cesar en él por algunas de las causales de expiración de funciones establecidas en el Estatuto Docente en el Art. 52. DE LAS LICENCIAS MÉDICAS Y PERMISOS: Todo personal de la educación tendrá derecho a licencia médica, entendida ésta como el derecho que tiene el personal de educación de ausentarse o reducir su jornada de trabajo durante un determinado lapso, con el fin de atender el restablecimiento de su salud, en cumplimiento a una prescripción profesional certificada por un médico cirujano, cirujano dentista o matrona, según corresponda, autorizada por el competente Servicio de Salud o Institución Previsional en su cargo. Durante su vigencia el profesional de la educación continuará gozando del total de sus remuneraciones.



PERMISOS: El profesional de educación y demás funcionarios podrán solicitar permisos para ausentarse de sus labores por motivos particulares hasta por seis días hábiles en el año calendario, con goce de remuneraciones. Estos permisos podrán fraccionarse por días y medios días. Los profesionales de la educación tendrán todos los derechos que estipula el Estatuto Docente en sus Artículos N° 35, 37, 38, 39, 40 y 41. AUTONOMÍA Y RESPONSABILIDAD PROFESIONAL. Los profesionales de la educación que se desempeñan en la función docente gozarán de autonomía en el ejercicio de ésta como estipula el Art. N° 16 del Estatuto Docente. RESPOSABILIDAD PROFESIONAL. Las quejas o denuncias contra un profesional de la educación, serán verbales o escritas por parte del Director. Si una denuncia es por una tercera persona o apoderados, éstas deben registrarse por escrito por el funcionario que las reciba, bajo firma responsable de la persona que la presente, para que sean admitidas a tramitación por la Directora. Su texto debe ser conocido por el afectado. Los profesionales de la educación son personalmente responsables de su desempeño en las funciones correspondientes. Utilizar las dependencias, materiales e implementación de que disponga la escuela en beneficio del alumnado. Se debe garantizar la seguridad y tranquilidad de quienes se desempeñan en la escuela, dentro del horario de trabajo. Sugerir actividades o medidas tendientes a mejorar o corregir el funcionamiento de la escuela. CONSEJO GENERAL DE PROFESORES: Está integrado por todos los docentes del establecimiento. Realizará en forma ordinaria, una sesión semanal de sesentas minutos, destinados al análisis y reflexión del proceso de la Jornada Escolar 1º) De diagnóstico y programación al comienzo del año escolar 2º) De evaluaciones al término de cada semestre, para mejorar el proceso educativo. 3º) De evaluación general al finalizar el año escolar. Corresponde al consejo general de profesores: 4º) Tomar conocimiento de la planificación que presente la Dirección del colegio, proponer adecuaciones si fuere necesario y asumir responsabilidad de su ejecución. 5º) Analizar problemas individuales o generales de adaptación o rendimiento y proponer soluciones pedagógicas. 6º) Estará presidida por el Director y docentes.



7º) Estudiar problemas especiales de adaptación de alumnos al medio escolar y proponer medidas para dar soluciones adecuadas. 8º) Establecer criterios de unidad en la aplicación del Reglamento Interno y de evaluación. 9º) Análisis de documentos técnicos, sugiriendo medidas para el mejoramiento del proceso educativo. 10º) Criterio en la unidad en la aplicación de métodos y técnicas pedagógicas 11º) Difundir y apoyar las experiencias de valor educacional 12º) Reorientar el proceso educativo cuando sea necesario. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. DEFINIDA: Como “el conjunto de experiencias educativas complementarias del sistema escolar y en el tiempo libre de los educandos, que refuerzan la transversalidad de la reforma educacional inserta en los planes de la jornada escolar lo constituyen, de acuerdo a lo establecido, los profesores responsables de los distintos grupos de actividades que constituyen a implementar y apoyar el desarrollo integral del alumno. Es coordinado dirigido por un profesor, quien elabora sus planes de trabajos, en cada grupo o taller a su cargo, los que son dados a conocer a la Dirección. OBJETIVO DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 1º) Constituir una estrategia para el conocimiento de la personalidad del alumno. 2º) Contribuyen a detectar, incentivar, despertar los intereses, habilidades y aptitudes de los alumnos. 3º) Contribuir a afianzar la identidad del alumno con su unidad educativa al participar con otros colegios 4º) Se realicen coordinadamente y sin perturbar el desarrollo normal de las clases. 5º) Se analizarán semestralmente, realizándose los ajustes correspondientes. 6º) Los profesores serán responsables de los implementos, del aseo de las salas y de una adecuada distribución horaria. 7º) Desarrollar y afianzar habilidades sociales y adquirir destrezas para desempeñar un oficio o parte de él, para una adecuada integración a la vida laboral. 8º) Incentivar a los alumnos en el uso de la tecnología informática en sus diversas tareas, recibir capacitación y apoyar el trabajo de capacitación. DE LOS EDUCANDOS. En conformidad a lo dispuesto en Ley 19.979 del 6/11/04, por lo que se fija el texto refundido, coordinado y sistematizado, se establece nuestro Reglamento Interno de Convivencia Escolar. DE LA DEFINICIÓN. DEL REGLAMENTO INTERNO 1º) El Reglamento Interno del alumno establece el conjunto de normas y procedimientos que regulan los deberes de todos los alumnos de la Escuela Diferencial



2º) Los estudiantes estarán sujetos al cumplimientos de normas, deberes y obligaciones, tanto al ordenamiento interno de la Escuela Diferencial 3º)El presente reglamento tiene como objetivo asegurar el normal desarrollo de las actividades estudiantiles dentro del recinto y lugares en que éstas se realicen, además velar permanentemente por el prestigio de la Escuela El logro de estos objetivos exige que los derechos y obligaciones de los alumnos, deben ser cumplidas y hechos cumplir por todos los miembros que componen la comunidad educativa. DE LOS DEBERES. Serán obligaciones de los alumnos: 1º) Los alumnos deberán tener conciencia que el respeto a todas las personas es primordial para una sana convivencia y un ambiente adecuado para el aprendizaje. 2º) La presentación personal deberá ser impecable: uniforme escolar. La higiene personal deberá advertirse en la vestimenta, cuerpo y cabello, el cual deberá presentarse pelo cortó en los varones. Las damas el cabello peinado con moño, trenzas u otras formas que no sea suelto. El cabello deberá presentarse libre de parásitos y de peinados extravagantes. 3º) Los alumnos manifestarán correcciones en sus modales, lenguaje y trato dentro y fuera del establecimiento. 4º) Se deberá respetar el juego y la recreación de los demás. 5º) Los alumnos deberán poner especial atención en la presentación de cuadernos, libros etc. Todos los útiles marcados con su nombre. 6º) Detendrán el juego de recreo al toque de timbre, ingresarán a la sala de clases inmediatamente. No podrán por lo tanto, ingresar atrasados a clases. 7º) Mantendrán una actitud de respeto en la formación, en los actos, desfiles y otras actividades que se desarrollen fuera y dentro de la escuela. 8º) Los alumnos deberán respetar y acatar las órdenes y llamadas de atención del director, de cualquier profesor, asistentes de salas, inspector y auxiliar de servicios del establecimiento, siempre y cuando no atente con su dignidad personal. Si fuera éste el caso, el alumno deberá dar cuenta inmediatamente a la dirección del colegio. 9º) Los alumnos podrán retirarse en horas de clases sólo si el apoderado lo requiere personalmente. No se autorizarán el retiro del alumno por medio de autorización escrita o telefónica. 10º) Los alumnos deberán ingresar al establecimiento a las 08:00 horas, el alumno deberá justificar su atraso. 11º) Es obligación asistir a clases diariamente. 12º) Las inasistencias serán justificadas personalmente por el apoderado, y/o a través de la libreta de comunicaciones o por certificado médico. 13º) Los alumnos utilizarán adecuadamente su material escolar, cuidando de no extraviarlo. 14º) Los alumnos estudiarán y cumplirán con sus deberes escolares diariamente. 15º) Participarán en las actividades extra programáticas con responsabilidad, entusiasmo y perseverancia.



16º) Asumirán los cargos en que sean elegidos o nombrados dando cuenta de su gestión cuando le sea requerido. 17º) Cumplirán puntualmente con los compromisos adquiridos ya sea, pago de cuotas de curso, asistencia a reuniones, equipos de trabajo, cumplimiento de sanciones. 18º) La asistencia a clases es obligatoria 19º) Los alumnos deben cumplir con los horarios establecidos de ingreso y salida de clases 20º) Los alumnos que sean promovidos de curso deberán cumplir con un 85% de asistencia como mínimo 21º) La inasistencia que sean por motivo de salud, deberán ser justificadas con los certificados médicos correspondientes 22º) En caso de inasistencia reiteradas a clases el apoderado titular o suplente deberá justificar personalmente con el inspector o paradocente 23º) En caso de inasistencia reiteradas, la asistente social de la escuela está autorizada para realizar visita domiciliaria para poder resolver la problemática 24º) Los atrasos reiterados se consideran faltas graves y se citara al apoderado para tomar conocimiento de los motivos y solucionar esta situación 25º) Los atrasos serán controlados por el inspector o paradocente quedando registro escrito en carpeta del atraso y autorizando su ingreso a clases 26º) En caso de retiro de un alumno del establecimiento debe dejar constancia escrita en carpeta del registro de salida 27º) Los alumnos que presenten problemas de desadaptación dentro del aula interfiriendo el desarrollo normal de las clases, deberán asistir en horario diferido hasta que se evidencie un cambio conductual 28º) Los alumnos del nivel laboral deberán cumplir con implementos de seguridad 29º) En clases de educación física deberá utilizar su equipo deportivo si el alumno no puede hacer actividad física deberá presentar certificado medico 30°) El alumno será obligado a asistir al Programa de Formación Pedagógica fuera del Aula (que será aplicado a los alumnos y alumnas con reiteradas conductas disruptivas, actos delictuales como robo, agresiones físicas, consumo de drogas, amenazas, actos de connotación sexual etc.) DE LOS DERECHOS. 1º) Los alumnos de la escuela tienen derecho a recibir una educación integral de calidad y equidad según los planes de estudios vigentes. 2º) Respetar a la directora, docentes y funcionarios de la escuela especial dentro de una sana convivencia institucional. 3º) Derecho a la igualdad, sin distinción de raza, credo o nacionalidad. 4º) Derecho a una protección especial, para su desarrollo físico, mental y social. 5º) A un seguro de vida y accidente escolar. 6º) Derecho a la alimentación escolar, si lo necesita, de acuerdo a la disponibilidad de raciones de JUNAEB. 7º) Derecho a una educación básica gratis y cuidado especial para el niño física e intelectualmente disminuido.



8º) Recibir al término de cada semestre un informe de rendimiento escolar. 9º) Tener derecho a recrearse libre y sanamente en el establecimiento. 10º) A aprender todo aquello que desarrolle al máximo su personalidad y sus capacidades intelectuales, física y sociales. 11º) A no ser discriminado por el solo hecho de ser diferentes a los demás. 12º) Expresar por sí mismo o a través de sus representantes cualquier queja fundada respecto a situaciones que estime injustas o arbitrarias. El conducto regular en las situaciones anteriores será: -Profesores jefes -Encargado de convivencia -Directora 13º) Conocerla programación anual -Calendario escolar -Reglamento interno del alumno -Calendario de evaluación y promoción. 14º) A participar en las actividades extra programáticas de libre elección que Organice la institución. 15º) A ser orientados integralmente por el profesor, directora, Asistente Social, Encargado de Convivencia y psicólogo. 16º) A utilizar materiales y equipos de computación en los horario que corresponda. 17º) A ser oídos los descargos frente a investigaciones de orden disciplinaria o situaciones particulares que lo ameriten. DE LAS PROHIBICIONES. Prohibiciones: 1º) En la sala de clases se prohíbe lanzar papeles y objetos, los gritos o cualquier falta que impide una clase ordenada y armoniosa. 2º) A los jóvenes (varones) y jovencitas (damas) se les prohíbe el uso de maquillaje, cabello teñido, esmalte de uñas, aros colgantes, aros artesanales, aros en nariz y / o boca, collares, pulseras, piojitos que no correspondan al uso del uniforme, igualmente a los varones los peinados punk y el cabello teñido. 3º) Se prohíbe a todos los alumnos, damas y varones el uso de cadenas, cuchillos, cartoneros, elementos contundentes y punzantes y el porte o tenencia o uso de cualquier elemento peligroso que sea, o pueda ser, considerado arma que pueda atentar contra la seguridad de cualquier miembro de la comunidad educativa. 4º) Los alumnos deberán cuidar dependencias del colegio, especialmente baños, mobiliarios, paredes, no permitiendo hacer rayas ni menos destrucciones de ellos, lo que podrá significar reparar y / o pagar daño. 5º) El teléfono de la dirección no es de uso de los alumnos. Si éste carece, en caso de extrema gravedad podrá solicitarlo a la directora, docentes. Con todo, los teléfonos celulares no podrán activarse en períodos de clases, debiendo ser apagados. 6º) Se prohíbe toda clase de compraventas entre alumnos “el colegio no se responsabiliza por pérdidas” de joyas, celulares, textos, cuadernos, calculadoras,



agendas, balones, equipos de música (Mp3), pendrive y otros implementos que no corresponden al proceso escolar. 7º) A los alumnos les estará estrictamente prohibido fumar y beber alcohol dentro y fuera de la escuela vistiendo uniforme. 8º) Se prohíbe toda manifestación amorosa en los alumnos y alumnas ya sea de orden heterosexual u homosexual, con todo, los alumnos que sean sorprendidos en conductas de orden sexual serán inmediatamente amonestados en forma verbal y escrita. Se llamará al apoderado por falta a la moral. 9º) Masticar chicle durante las clases. 10º) Realizar la cimarra 11º) Justificar con personas ajenas a la familia, no siendo ni el apoderado (a) o tutor (a) o apoderado suplente. FALTAS Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS En el presente reglamento de Convivencia Escolar se han establecido diversas normas y deberes que el establecimiento considera la siguiente graduación de faltas: Faltas leves: Acciones de responsabilidad individual que quebrantan las normas del establecimiento y que no afectan a la comunidad educativa

Faltas Graves: Acciones individuales o colectivas que afectan las normas internas del establecimiento. Y que afectan a los miembros de la comunidad educativa, y/o deterioren intencionalmente la infraestructura o materiales del establecimiento. Faltas Gravísimas: Acciones individuales o colectivas que interrumpen las normativas internas del establecimiento y que afectan directamente la integridad de otros miembros de la comunidad escolar, y también las acciones que constituyen en delito

Faltas Graduación Medidas

Presentar atrasos o inasistencias a clases

Leve Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado

Presentarse sin útiles o materiales de trabajo solicitados con anticipación

Leve Dialogo formativo Anotación negativa

No desarrollar las actividades pedagógicas de cada clase


No informar a su apoderado sobre los registros disciplinarios




Asistir al establecimiento sin el uniforme escolar


Asistir al establecimiento con una higiene inadecuada


Utilización de un lenguaje vulgar Leve Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado

Utilización de aparatos electrónicos que afecten las actividades de clases


Ensuciar la sala de clases u otras dependencias


Copiar durante las pruebas Grave Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases(3) previa información al apoderado Suspensión temporal de las actividades artísticas y deportivas

Interrumpir la clase en forma reiterada provocando desorden

Grave Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases(3) previa información al apoderado Suspensión temporal de las actividades artísticas y deportivas



Observar pornografía al interior del establecimiento

Grave Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases(5) previa información al apoderado Suspensión indefinida de las actividades deportivas y artísticas

Realizar la cimarra o fugarse de clases Grave Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases (3) previa información al apoderado Informar a carabineros

Realizar prácticas sexuales o caricias eróticas al interior de la escuela

Grave Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases (5) previa información al apoderado

Participar de acciones o juegos bruscos que pongan en peligro la integridad física de el o los estudiantes y que provoquen daños personales

grave Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases(5) previa información al apoderado Suspensión temporal en las actividades deportivas y artísticas



Participar en peleas de pandillas externas al establecimiento, en horarios de salida.

Gravísima Llamar a carabineros Notificar al apoderado Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases(5) previa información al apoderado Suspensión indefinida en las actividades deportivas y/o artísticas del establecimiento.

Adulterar la firma del apoderado Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases (3) previa información al apoderado

Agresión verbal o física a un funcionario u/o miembros de la comunidad escolar.

Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases (5) previa información al apoderado Suspensión indefinida en las actividades deportivas y artísticas del establecimiento

Realizar actos de discriminación (Bullyng, maltrato verbal, maltrato psicológico, ciberbullyng, maltrato físico) al interior del establecimiento educacional

Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases (3) previa información al apoderado



Consumir drogas alcohol o drogas en el establecimiento

Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases de clases previa información al apoderado (5) previa información al apoderado Suspensión indefinida de las actividades deportivas y artísticas Denuncia a OPD Denuncia PDI

Filmar, sacar fotografías y subirla a redes sociales sin autorización de los afectados y que denoste la integridad de los alumnos y/o funcionarios del establecimiento.

Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases de clases previa información al apoderado (5)

Dañar de forma intencional material didáctico, Mobiliario e infraestructura de la escuela

Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases previa información al apoderado (3) previa información al apoderado



Cometer acciones que constituya delito ( robos, tráfico de drogas, abuso sexual)

Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases (5) previa información al apoderado Suspensión indefinida de las actividades deportivas y artísticas Denuncia a OPD Denuncia PDI

Porte y/o de armas (armas blancas y de fuego), elementos explosivos o incendiarios al interior del establecimiento.

Gravísima Dialogo formativo Anotación negativa Citación apoderado Suspensión de clases (5) previa información al apoderado Suspensión indefinida de las actividades deportivas y artísticas Denuncia PDI

Agredir físicamente a un compañero, asistente del transporte escolar, conductor

Gravísima Dialogo formativo Citación apoderado Suspensión del servicio(3) previa información al apoderado

Agredir verbalmente a un compañero, asistente del transporte escolar y/o conductor

Grave Dialogo formativo Citación apoderado

Destruir y/o rayar los asientos del transporte escolar

Grave Dialogo formativo Citación apoderado



Lanzar elementos al exterior provocando daños a peatones

Gravísima Dialogo formativo Citación apoderado Suspensión del servicio(3) previa información al apoderado

No cumplir con las condiciones del protocolo de formación pedagógica fuera del aula

Gravísima Caducidad de la matricula

MEDIDAS PREVENTIVA (Objetivo: entregar alguna medida que busque bajar los niveles de agresividad de los alumnos reincidentes)

- Crear un taller de meditación. - Taller de deportes o actividad física - Terapias alternativas para mitigar estos cuadros de agresividad.

TALLERES DE APOYO COMUNITARIO INTRAESCOLAR (Objetivo: Entregar diferentes funciones al interior del establecimiento que oriente su energía negativa en algo positivo)

- Para realizar estas funciones se necesita la autorización notarial de los apoderados tomando conciencia que es una labor remedial conductual para el alumno, apoyando su inclusión socio laboral.

USO DEL TRANSPORTE ESCOLAR El alumnado con derecho al servicio de transporte escolar y sus familias deberán conocer y cumplir tanto el Protocolo como la Normativa para un correcto uso del mismo, evitando situaciones de riesgo o incumplimiento voluntario de las normas que pudiesen perjudicar a quienes usan en servicio y a quienes lo administran operativamente. 1º) Igualmente, deben ser conocedores de los horarios, trayectos y rutas del servicio, siendo responsables de disponer de él en los horarios que se entreguen con salvedades eventuales referidas a fallas técnicas en el vehículo, condiciones del tránsito local y condiciones climáticas que puedan modificar movilidad y tiempo del transporte. 2º) Establecidos los itinerarios de la locomoción por el establecimiento educacional, en conjunto con el conductor y personal de apoyo en la locomoción y de acuerdo a las jornadas escolares trabajadas, la escuela comunicará a los padres y/o apoderados dichos horarios.



3º) Determinados los horarios, los apoderados podrán verificar el recorrido y supervisar el horario aproximado en que el vehículo podrá pasar a retirar a su pupilo. Él (la) alumno (a) debe estar en la parada con el tiempo suficiente para poder usar la locomoción, siendo responsabilidad exclusiva de los apoderados el tener que trasladarlos al establecimiento educacional si no se ha cumplido con lo anterior y no se alcanza a usar el servicio. 4º) En ningún caso la locomoción puede esperar a un alumno(a) que se retrasa. 5º) En el autobús, el alumnado deberá cumplir siempre la Normativa y reglamento del uso del transporte escolar establecida para el uso y atenerse a las consecuencias de su incumplimiento fijadas como sanciones frente a eventos suscitados en el traslado. 6º) El transporte escolar no es una “extensión” del establecimiento por lo que las normas de conducta y comportamiento están regidas por la escuela, observadas por la supervisora de la locomoción y sancionadas por el mismo establecimiento. 7º) Los alumnos deben ser entregados en la parada que hayan fijado y recibidos por al apoderado (o alguien autorizado por el mismo apoderado). No es responsabilidad de la supervisora de la locomoción no del conductor tener que esperar o demorar el trayecto por no encontrarse un apoderado en domicilio o en la parada fijada. Si lo anterior ocurriese se seguirá el protocolo interno de la escuela para dicha situación. 8º) Todos los alumnos están regidos por el seguro escolar dentro del uso del transporte, por lo que ante un eventual accidente se sigue con el protocolo establecido para este tipo de situaciones. 9º) Los alumnos inscritos en el servicio de transporte escolar deberán estar autorizados bajo firma por sus apoderados, siendo estos últimos los únicos que pueden solicitar un retiro de su alumno del servicio de locomoción. Los alumnos no “deciden” de manera personal si usan o no el transporte. 10º) La supervisora de la locomoción en todos los trayectos es la persona autorizada por el establecimiento educacional para poder registrar situaciones, tomar decisiones frente a imprevistos o comunicar eventualidades a la misma escuela. Además es la persona que registra problemas de conducta y todas situaciones que sean irregulares y que no se ajusten a lo indicado en este reglamento. 11º) El transporte escolar cumple con las normativas vigentes y los permisos emitidos por los organismos de transporte correspondientes, además de los permisos y controles del sostenedor del establecimiento.



12º) No se permite el transporte de elementos ajenos a los solicitados por el estableciendo educacional que sean responsabilidad del alumno o de la supervisora del transporte, estos incluyen, celulares, tablets, reproductores de sonido, dinero o joyas, las que en caso de extravío, destrucción o perdida serán de exclusiva responsabilidad del alumno y no del personal a cargo del transporte. 13º) En el caso que su pupilo no vaya a usar el transporte escolar en la jornada de salida y deba trasladarse a pie por motivos personales, debe comunicarse con la supervisora de la locomoción, el encargado de la gestión del transporte o el profesor o profesora jefe para poder realizar la gestión pertinente 14º) Se les solicita poder indicar a sus pupilos los cuidados respecto del tránsito por vías peatonales y calles en el previo y posterior al uso del transporte escolar y velar por la seguridad de los mismos en los diferentes periodos. NORMAS GENERALES Se debe obedecer y respetar las orientaciones del conductor y de la supervisora del transporte escolar. Queda totalmente prohibida toda actividad que molesta la conducción y el traslado de las personas en la locomoción: gritos, alborotos, música, etc. No se deben consumir alimentos ni bebidas líquidas dentro del transporte Se deberá cuidar el equipamiento propio del vehículo, siendo responsabilidad del apoderado el asumir costos respecto de situaciones de destrozos de cualquier elemento. Deberán ser puntuales tanto en la ida como en el regreso de la jornada escolar. Los alumnos y alumnas deben bajar en los lugares que se establecieron inicialmente. Cualquier modificación debe ser avisada al encargado del transporte escolar. El porte de elementos peligrosos o sustancias ilícitas como alcohol, drogas o tabaco está absolutamente prohibido y está sujeto a sanciones vía reglamento interno. Están prohibido todo tipo de maltrato ya sea físico o verbal a personal de transporte o a alumnos y alumnas que usen la locomoción. No se deben arrojar elementos desde dentro de la locomoción, ya sea envases, botellas u otros que puedan generar problemas a transeúntes o conductores. En caso de alguna situación de emergencia se debe seguir las indicaciones de los encargados del transporte DISPOSICIONES GENERALES. 1º) Los alumnos de la escuela diferencial tienen la obligación de respetar a las autoridades nacionales, regionales, comunales, directivos, docentes, psicóloga, inspectores de patio, asistentes de sala, auxiliares de servicios menores, manipuladoras, compañeros y apoderados del colegio. Deben cuidar los bienes de la escuela y no podrán desarrollar actividades contrarias a las buenas costumbres. 2º) Se entiende por falta o infracción, todo hecho, acto u omisión que signifique una trasgresión, atropello o desconocimiento de las obligaciones, deberes y



prohibiciones que establezcan las leyes, decretos y reglamentos aplicables a los miembros de la comunidad estudiantil. 3º) Los alumnos que infrinjan las normas establecidas en el presente reglamento serán sancionados siempre que la infracción se haya efectuado dentro de los recintos del colegio, sino también aquellos recintos o lugares ajenos a la escuela en las que se haya programado alguna actividad extracurricular de carácter permanente u ocasional. 4º) El colegio se reserva el derecho de revisar la vestimenta y su bolso o mochila con el fin de retener los elementos peligrosos que pudiesen dañar de cualquier forma a sí mismo o a los demás como instrumentos cortantes o punzantes etc., o por pérdida de objetos ocurridos en el establecimiento. 5º) El colegio se reserva también el derecho de solicitar a un servicio de salud público o privado un examen de salud por intoxicaciones (alcohol), dolencias, accidentes escolares, ataque de epilepsia y de otro tipo. 6º) El colegio se reserva el derecho de denunciar a los organismos competentes todo daño físico, verbal y psicológico que presente el alumno (a) fuera y dentro del establecimiento. DE LOS PADRES Y APODERADOS. 1º) El Currículo del colegio está abierto a la participación activa de los Padres y Apoderados y Tutores de nuestros alumnos(as); orientados desde nuestro Proyecto Educativo, con normas claras, disciplina, respeto y afecto; fortaleciendo con ello la formación de valores que les entrega la familia. Para alcanzar estos propósitos se hace necesario que los Padres, Apoderados y Tutores velen por el cumplimiento que establecen las normas de nuestro Manual de Convivencia Escolar, para propiciar un clima favorables a los aprendizajes; a la formación integral de sus pupilos (as), de modo que constituyan sus proyectos de vida basados en los principios que otorga la familia y refuerza el colegio. De esto concluye que es tarea de los padres, apoderados y / o tutores: 1º) Participar en todas las actividades inherentes a su rol: ser socio activo del Centro General de Padres y Apoderados y sub centro de curso. 2º) Asistir al colegio con la adecuada sobriedad en presentación, trato y modales. 3º) Será obligación que el apoderado titular o suplente asista a entrevistas, reuniones de curso, que cite un profesor o dirección con la debida antelación. 4º) Informarse de la marcha académica y disciplinaria de su pupilo: en reuniones de curso y en hora de atención del apoderado. 5º) En ningún caso podrán intervenir en materias de carácter Técnico Pedagógico, siendo éstas de exclusiva responsabilidad dela Directora y Docentes. 6º) Cumplir con el deber de justificar oportunamente las inasistencias del pupilo (a) ya sea personalmente, por escrito y / o con certificado médico. 7º) Reparar, reponer y / o responsabilizarse de daños de cualquier índole o material, que provoque su pupilo (a) en mobiliario o infraestructura. 8º) Conocer el Reglamento Interno, en las secciones que se refiere a los alumnos (as) y apoderados



9º) Conocer el horario de atención de los profesores; para no interrumpir al docente durante el desarrollo de las clases 10º) Ayudar a su pupilo (a) en las orientaciones de sus deberes escolares, verificando la realización de tareas, formación de hábitos, alimentación e higiene personal. 11º) Cooperar con profesores en la buena presentación, puntualidad, convivencia con sus iguales, relación con personas mayores, prevención de accidentes y dedicación al estudio. 12º) Comprometerse con las actividades de su curso y de la escuela. . 13) Formular reclamos cuando corresponda, cuidando de no dañar la relación armónica con la escuela. 14º) Participar, sugerir actividades y formar equipos de trabajo que propicie la escuela o curso. 15º) Utilizar las dependencias, materiales y equipos de implementación de que dispone la escuela, para actividades relacionadas con el quehacer del establecimiento, en beneficio del alumnado. 16º) El apoderado deberá autorizar por escrito las salidas de su pupilo que se realicen con el curso para enseñanzas prácticas en la vía pública. El diálogo permanente entre la familia y el colegio cooperará a la creación de un ambiente consecuente claro y positivo que permitirá el desarrollo integral del alumno (a) materializando sus proyectos de vida. 18º) Respetar los derechos del alumno y apoyarlo en el cumplimiento de sus tareas 19º) Solicitar entrevista con Dirección u otro funcionario para dar solución a cualquier problemática 20º) El apoderado debe responsabilizarse en asistir a controles médicos y administrar tratamiento farmacológico si el alumno lo requiere, informar al profesor jefe y a la asistente social 21º) Si el alumno presenta problemas conductuales se llamara al apoderado vía telefónica para que se presente en la escuela y se le informara de la situación y se aplicara el reglamento interno 22º) Si el alumno presenta problemas de salud mientras se encuentra en clases se llamara al apoderado para que tome conocimiento 23º) El apoderado deberá informar al profesor cuando esté presente una lesión o marca visible si esto no ocurre la escuela llamara al apoderado para aclarar la situación 24º) Si el alumno tiene indicación profesional de seguir un tratamiento medicamentoso y estos no son administrados por el apoderado el alumno no podrá ingresar a clases hasta que regulase la situación 25º) El apoderado deberá respetar el horario de los paraderos designados por el transporte escolar dando aviso oportuno del no uso 26º) Apoderado de retos múltiples debe llamar por teléfono cuando el alumno no puede asistir al establecimiento 27º) Los apoderados deberán ingresar al establecimiento exclusivamente cuando son citados a entrevista por el profesor u otro profesional, reuniones de subcentros,



reuniones del centro general, a talleres planificados por dirección u otro profesional de la escuela 28º) En caso de que sea otra persona que retire el alumno, el apoderado deberá avisar previamente de manera personal, entregando datos de la persona que retira al alumno, no se entregara el alumno a otra persona no autorizada 29°) El apoderado deberá respetar las normas establecidas en el establecimiento como: horario de entrada y salida de los alumnos, horario de entrevistas cuando son citados por algún funcionario de la escuela, no ingresar al establecimiento en horas de funcionamiento, salvo en aquellos casos muy justificados DEL COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR. 1º) Existirá un Comité de Sana Convivencia Escolar u otro organismo similar, que estará integrado al menos por un representante de cada uno de los siguientes estamentos: Dirección, Profesores, Alumnos, Padres y apoderados y los Asistentes de la Educación. 2º) El Comité tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones: A) Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano. B) Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar del Establecimiento. C) Capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa acerca de las Consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier Tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar NOTA: Se adjuntan los siguientes protocolos de acción: 1°) Protocolo De Acción En Medidas De Prevención Ante Emergencias 2°) Protocolo De Acción En Caso De Sismo 3°) Protocolo De Acción En Caso De Incendio 4°) Protocolo De Acción Ante Escape De Gas 5°) Protocolo De Acción En Caso De Accidentes Escolares 6°) Protocolo De Acción En Caso De Agresión De Un Estudiante A Un Funcionario 7°) Protocolo De Acción En Caso De Maltrato Entre Pares (estudiantes) 8°) Protocolo De Acción Frente a Situaciones De Fugas y Cimarras 9°) Protocolo De Acción Ante Posible Deserción Escolar 10°) Protocolo De Acción En Caso de Apelación o Impugnación y Reclamos 11°) Protocolo De Acción En Caso De Embarazo 12°) Protocolo De Acción Para La Mediación Escolar 13°) Protocolo De Acción Para La Salida De Los Estudiantes Fuera De La Escuela 14°) Protocolo De Acción Frente A Situaciones De Acoso Escolar



15°) Protocolo De Acción Frente Al Porte y Uso De Armas 16°) Protocolo De Acción A Situaciones De Atraso y Falta A La Puntualidad 17°) Protocolo De Acción Frente A situaciones de Prevención y Actuación en Caso Consumo y Tráfico de Drogas en la Escuela 18°) Protocolo de Acción para Abordar Situaciones de Bullings 19°) Protocolo de Acción ante Maltrato Infantil 20°) Protocolo de Acción Frente a Accidentes Laborales 21°) Protocolo de Acción frente a Situaciones de Emergencias de Asaltos y Robos 22°) Protocolo de Acción Frente a Situaciones de Artefacto Desconocido 23°) Protocolo de Acción en Caso de Atentados y Manifestaciones 24°) Protocolo de Acción para una Formación Pedagógica Fuera del Aula 25°) Protocolo de Acción de un Apoderado a un Funcionario de la escuela NOTA: Cualquier situación de Convivencia Escolar, no contemplada en este Reglamento, será resuelta por el Director y Profesores. “Este Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, no solo persigue educar a ustedes, nuestros alumnos (as), en disciplina dentro de nuestro establecimiento, sino también formar alumnos íntegros, sanos, de valores y actitudes morales de acuerdo al modelo que en conjunto con vuestros padres este colegio se esmera en desarrollar, para así en un futuro no muy lejano podamos ver nuestra gran obra: Adquirir e internalizar habilidades sociales para una normal integración social y capaces de enfrentar al mundo laboral con gran responsabilidad y seguridad. Tomo conocimiento del Reglamento de Convivencia Escolar de la Escuela Diferencial F-33 CALAMA



1°) PROTOCOLO DE ACCION MEDIDAS DE PREVENCION ANTE

SITUACIONES DE EMERGENCIAS

a) EN LA SALA DE CLASES Sentarse de manera correcta No balancearse en las sillas No quitar la silla al compañero cuando se va sentar Sacar punta a los lápices solamente con sacapuntas, no con elemento cortante No lanzar objetos en la sala No usar tijeras con puntas afiladas ni cartonero Mantener un botiquín de emergencias El escritorio del profesor no debe tener esquinas puntiagudas para evitar golpes No colocar las mochilas en el suelo para evitar tropiezos No saturar los enchufes Guardar los útiles escolares en lugares seguros después de utilizarlos Mantener y crear un ambiente de seguridad para evitar accidentes Mantener las vías de escapes libres de obstáculos Mantener el mobiliario de la sala de clases en buenas condiciones Evitar el uso de accesorios que puedan dañar a sus compañeros Mantener los enchufes con protectores No correr en la sala de clases para evitar caídas No asistir a clases cuando el alumno tenga una enfermedad viral Denunciar al Encargado de Seguridad Escolar, Comité Paritario, Dirección cualquier deterioro de la sala de clases El profesor será el responsable de mantener la seguridad de sus alumnos en la sala de clases b) EN LOS PATIOS, PASILLOS, CANCHAS DEPORTIVAS -No realizar juegos que pongan en peligro la seguridad o integridad personal de sus compañeros del colegio -No lanzar objetos de un lugar a otro, poniendo en peligro la integridad de sus compañeros -No salir corriendo de la sala de clases, talleres, comedor y otra dependencia de la Escuela -Mantener la calma y obedecer las órdenes, indicaciones, sugerencias en caso de emergencia, respetando las vías de evacuación y los resguardos correspondientes adecuadamente señalizados -En caso de jugar partidos de babi. Fútbol en las canchas no aplicar violencia en el uso de los implementos, mostrando siempre un comportamiento adecuado a su calidad de estudiante -El desplazamiento por los pasillos y patios debe ser mesurado, caminando, y no corriendo para evitar accidentes escolares -Especial cuidado se debe tener en las actividades de Educación Física, en la cual deberá acatar las órdenes de su profesor



- Encadenar los arcos de la cancha cuidando la integridad física de nuestros alumnos c) COMPORTAMIENTO EN SITUACIONES DE TRAYECTO -Desplazarse por la calles caminando y no corriendo tanto de ida y vuelta -Salir de su domicilio el tiempo correcto evitando atrasos en la escuela -Cruzar las calles con precaución mirando para ambos lados d) EN EL TRANSPORTE ESCOLAR -Ser puntual en el paradero -Subirse al bus cuando esté completamente detenido -No cruzar por delante o por atrás del bus, hacerlo cuando el bus se vaya -Tomarse del pasa manos o de las manillas de los asientos firmemente con el fin de evitar caídas -No sacar la cabeza ni las manos por las ventanas del vehículo -No viajar cerca de las puertas del vehículo ya que estas pueden abrirse - Distraer al conductor del bus -No lanzar objetos por las ventanas hacia la calle ya que estos pueden provocar accidentes a otros conductores -Subir y bajar por el lado de la acera, para evitar atropellos



2°) PROTOCOLO DE ACCION EN CASO DE SISMO

Antes 1º) Disponer de un botiquín en caso necesario 2º) Retire los objetos pesados ubicados en la parte altas de los estantes 3º) Mantenga la vías de escapes despejadas 4º) Ubicarse en lugares seguros dentro y fuera de la sala 5°) Identificar las vías de escape y zonas de seguridad 6°) Identificar el sonido de emergencia Durante 1º) Mantener la calma 2º) Acudir a la zona de seguridad establecidas 3º) Mantenerse alejado de las ventanas y cornisas 4º) Este atento a los menores de edad, minusválido. 5°) Permanezca en su sector hasta cuando cesen los movimientos 6°) Protéjase debajo de las mesas hasta que el movimiento cese 7°) No salga de la sala de clases 8°) Este atento a la evacuación del sector 9°) Aléjese de las ventanas Después 1º) Controlar si se han producido incendios o situaciones que puedan provocarlos 2º) Evalué los daños de su sala de clases para poder ingresar a ellas 3º) Colabore con la autoridad de la escuela 4º) Tener a mano los números de emergencia 5º) Colabore en caso necesarias 6°) Diríjase a la zona de seguridad 7°) Conserve la calma no corra



3°) PROTOCOLO DE ACCION EN CASO DE INCENDIO

Antes 1º) Mantener un extintor cerca 2º) No sobre cargue las instalaciones eléctricas 3°) Identifique y evalué las vías de escape 4°) Mantenga siempre las vías de escape libres de obstáculos 5°) No deje artefactos eléctricos encendidos 6°) No sobrecargue los enchufes y extensiones eléctricas 7°) Mantenga ordenado su lugar de trabajo 8°) No utilizar estufas ya que sobrecargan la conexión eléctrica 9°) Mantenga los números de emergencia en un lugar visible Durante 1º) Si hay humo agacharse y gatear 2º) Siga las instrucciones de su profesor a cargo 3º) Si su ropa arde, no corra deténgase, agachase y ruede en el piso para apagar el fuego 4°) Informe a los encargados para emitir la alarma 5°) Evacuar a la zona de seguridad designada por el encargado 6°) Si el fuego es de origen eléctrico, no intente apagarlo con agua 7°) Al dirigirse a la zona de seguridad, no corra, no empuje, no grite. 8°) No regrese a su sala de clases a buscar algún objeto personal 9°) Permanezca en la zona de seguridad esperando instrucciones del encargado 10°) Si su vestimenta se enciende por el fuego ruede hacia adelante o atrás 11°) Ayude a las personas que se encuentran en dificultad 12°) No ingrese a su lugar de trabajo Después 1º) Aléjese del lugar siniestrado y permita que personal autorizado concluya su labor 2º) Si hay heridos pida auxilio a personal autorizado 3°) Suspenda toda actividad hasta que bomberos de la orden de ingreso 4°) Inicie una investigación de lo sucedido 5°) Evalué las condiciones físicas y psicológicas de sus alumnos 6°) Rescate información importante laboral 7°) Realice catastro de daños y perjuicios



4°) PROTOCOLO DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIAS ESCAPE DE GAS

Antes 1°) Los recintos donde se utilice gas deben poseer un lugar ventilado 2°) Las manipuladoras que están a cargo del lugar donde se utilice gas debe cerciorarse que después de ser utilizado quede cerrada la llave de paso 3°) Toda persona que detecte olor a gas debe informar de inmediato al personal de seguridad de la escuela 4°) Personal de seguridad dará aviso inmediato a bomberos Durante 1°) Personal de cocina asignados suspenderá el suministro de gas de forma inmediata 2°) En caso necesario se procederá a la evacuación del establecimiento 3°) La evacuación se realizara rápidamente sin correr y en silencio 4°) Todas las personas dirigirse a la zona de seguridad designada por el comité de seguridad 5°) No se devuelva a buscar sus pertenencias 6°) No produzca aglomeración ni obstruya el paso a los demás Después 1°) Manténgase en la zona de seguridad 2°) No relate experiencias peligrosas porque puede provocar pánico 3°) Se deberá evaluar el local antes de retornar a su sala de clases



5°) PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR

1º) El Profesor (a) o Funcionario (a) que toma conocimiento del accidente, asume la responsabilidad de las gestiones siguientes: 2º) Extender la correspondiente “declaración individual de accidente escolar”, llenando el formulario respectivo con todos los antecedentes solicitados en él, y con clara indicación de las condiciones en que se produjo el accidente. Dicha declaración, extendida en cuatro ejemplares y firmada por la directora de la escuela o por quien lo subrogue, debe ser entregada a los padres o familiares del alumno (a) accidentado (a) para ser llevada al centro de salud, volviendo a los archivos de la escuela una copia firmada por dicho centro. 3º) Dar aviso de inmediato a los padres, dando curso sin esperar la confirmación de ellos a las acciones siguientes. 4º) Solicitar ambulancia: este aspecto, en nuestro caso, es el más problemático, pues casi nunca se encuentra disponible una ambulancia. 5º) Se procede a trasladar al (o la) accidentado (a) al centro de salud, en vehículo proporcionado por el colegio o por los padres. 6º) Es responsabilidad del funcionario (a) que la dirección del establecimiento designe, acompañar al alumno (a) accidentado (a) al centro de salud. 7º) Es en el servicio de urgencia, y previa información entregada a los padres de las circunstancias en que se produjo el accidente, el lugar donde el funcionario o funcionaria entrega el niño (a) a sus padres o familiar designado por ellos, quedando desde ese momento el (la) niño (a) bajo la responsabilidad de sus padres o tutores. Hará traspaso a los padres de la documentación de declaración extendida, en caso de no haber sido ya presentada al centro de salud. 8º) Si el apoderado (a) desistiera o renunciara a la atención del niño (a) en el servicio público, el colegio en ningún caso se hará responsable de los costos de atención en servicios privados. 9º) Se deja establecido que cualquiera otra acción que determine el servicio de urgencia en que ha sido atendido el niño (a) accidentado (a), incluyéndose el posible traslado a Antofagasta al hospital regional, el cubrir valores de recetas, tratamientos de cualquiera especie, exámenes, pasajes por movilización, etc. son de exclusiva responsabilidad del seguro escolar. Por lo anterior, se aconseja a los apoderados o padres de los niños (as) guardar todos los comprobantes de gastos en que puedan haber incurrido, los que serán reembolsados también por el seguro escolar. Entrega de primeras atenciones a accidentados (as): Los pasos a seguir para entregar ayuda inmediata a los alumnos (as) accidentados (as) son los siguientes: Mantener la calma No mover al alumno (a) que ha sufrido una caída o golpe Avisar al profesor, inspector o inspectora más cercano (a)



El funcionario que recibió el aviso, se comunica de inmediato con inspectoría general y con el profesor (a) Iniciar de inmediato entrega de primeros auxilios por la paramédico, prestados por algún profesor o profesora que esté capacitado (a): hay varios (as) en nuestro colegio. Extender la correspondiente “declaración de accidente individual” Mientras se entregan estos primeros auxilios, comunicarse con los servicios de urgencia o determinar el traslado del (de la) accidentado (a) a dicho servicio. Llamar a los padres o apoderados del estudiante accidentado (a), de acuerdo a antecedentes registrados en los libros o registros del colegio Proceder al traslado al servicio de urgencia con la documentación correspondiente. Si el apoderado no recibe el formulario, haciéndose cargo él de las atenciones y cuidados para su hijo (a), dejar constancia escrita de esta situación en el libro de “atención apoderados”



6°) PROTOCOLO ANTE AGRESIÓN DE UN ESTUDIANTE A UN PROFESIONAL

1°) El profesional debe acudir al servicio de urgencia más próximo y tramitar su parte para constatar lesiones. Que se suscriba por el médico.

2°) Informar de la agresión a Dirección, al Encargado de Convivencia, Inspector General, Comité Paritario

3°) El Encargado de Convivencia Escolar investigara y dará comienzo a un expediente con el alumno(a) agresor, investigando los hechos y tomando declaración a todos los implicados y testigos, deberá incorporar, por tanto, un completo relato de los hechos, con indicación del lugar, fecha y hora en que acaecieron y del status profesional del denunciante( Docente, Asistente de aula, Fonodiologa, Psicólogo, Kinesiólogo, Terapeuta, Inspector General, Jefe Técnico ,Directora, Personal de servicios menores, así como la identificación con nombre y apellidos del agresor y de los testigos que, en su caso, hubieran presenciado los hechos, adjuntando a todo ello el correspondiente parte médico de lesiones o la documentación concerniente al caso.

Las conclusiones deben ser entregadas a Dirección, quien a su vez entregará los antecedentes al Consejo escolar.

Si se constatare que la agresión reviste caracteres de delito, deberá ser denunciado a la autoridad pública competente, y la investigación deberá ser llevada a cabo por la autoridad judicial correspondiente, sin perjuicio de que el establecimiento lleve a cabo un procedimiento interno para determinar responsabilidades.

De igual forma, si se detecta que el agresor se encuentra en una condición de vulneración de derechos por parte de su familia, la situación debe ser denunciada a las Oficinas de Protección de Derechos de la Infancia (OPD) o los Tribunales de Familia, solicitando las medidas protectoras necesarias.

En casos debidamente calificados por la Dirección del colegio, se podrá suspender al alumno indicado como agresor/a. Esto cuando la víctima sienta, con su presencia, amenazada su integridad física o psíquica. Para estos efectos, será importante tener en consideración la edad de los estudiantes involucrados y la responsabilidad penal de los mismos en relación a la Ley Penal Adolescente y las implicancias de ello.



7°) PROTOCOLO DE ACTUACION EN CASO DE MALTRATO ENTRE PARES

(ESTUDIANTES)

En caso de determinarse que existe claramente un proceso de victimización por abuso de poder se debe registrar por escrito cada paso que se efectué para así mantener la documentación necesaria en caso de ser requerida por la administración u otras instancias. Los pasos a seguir serian:

1. Comunicación inmediata de la situación

Al equipo directivo y al encargado de convivencia escolar. Todo miembro de la comunidad educativa que sospeche o reconozca que existe un caso de maltrato entre pares deberá comunicarlo al equipo directivo y al encargado de convivencia escolar, inmediatamente para su discusión y toma de decisiones. En esta primera fase hay que ser cauto sobre la información que se debe y puede dar sobre los hechos al conjunto del profesorado, alumnos, etc. En muchos casos habrá que actuar con mucho tacto y reserva para provocar más daño ni alimentar versiones falsas; los rumores por tercero pueden tener un efecto devastador para la víctima y pueden dificultar la resolución de la situación.

2. Identificación de la situación

Un primer nivel de actuación consiste en determinar si realmente se trata de un caso de maltrato o no. También habrá que verificar si los incidentes son reales o no, a veces el miedo a los posibles daños que pueda recibir la víctima, y no tanto los hechos en sí, son la causa de la angustia. En este caso es necesario valorar el nivel real de intimidación que está sucediendo También habrá que determinar el tipo de maltrato que se está produciendo siguiendo la definición y características apuntadas anteriormente, aunque a menudo es un conjunto de acciones intimidatorias de diversos índole. Es importante detectar los agentes que están involucrados, tanto agresores como víctima, y apoyo con los hechos, pueden ser cruciales para el desenlace de la situación. El silencio de estos propicia el aumento de la intensidad del daño y la repetición de los hechos; por otra parte una posición crítica con las intimidaciones o un apoyo a la víctima produce una protección a la misma, de tal modo que el ambiente de la clase, o de los compañeros será otro de los elementos claves para abordar la situación Por ultimo hay factores muy importantes a contemplar: la intensidad del daño, que no siempre va asociada a las conductas agresivas visibles, y el componente psicológico que se refiere a la percepción de la víctima. Por lo tanto hay que valorar “lo que está ocurriendo” Y “como lo vive la víctima”. Finalmente habrá que averiguar desde cuando ocurren los incidentes pues a mayor tiempo mayor daño



3° Primeras medidas en el centro educativo

Una vez determinado el grado de intensidad de deben proveer de medidas contundentes de emergencia estableciendo un plan específico en relación con cada medida que se adopte con los siguientes factores:

a) La victima ( medida para proteger y educar a las victimas)

b) Los agresores ( medidas para reeducar/ castigar a los agresores

c) Los observadores que lo apoyan o rechazan ( medidas para intervenir con

los alumnos que tienen conocimiento de la situacion)

Es importante asegurar como prioridad urgente la protección de la víctima y la especial vigilancia de espacios de encuentro (entradas, salidas, de la clase misma, recreos, etc.) como responsabilidad conjunta de todo el personal de la unidad educativa.



8°) PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A FUGAS Y/O “CIMARRAS”

PREVENIR: a) Detectar de manera temprana las inasistencias no autorizadas y las “cimarras” b) Tomar medidas disciplinarias y enviar un mensaje a los alumnos y apoderados de que la escuela le da importancia a la asistencia. c) Informar a las familias de los alumnos que incurran en asistencias no justificadas, para solicitar su apoyo y colaboración en el control de la asistencia ACCIONES a) Los profesores Jefes o de asignatura (música, educación física), pasan lista a primera hora de la mañana y/o de la tarde b) Los profesores registran de inmediato los casos de inasistencia “sospechosas” Ej. Dos alumnos que son amigos. O un alumno que no presentaba previamente ningún síntoma de enfermedad que pudiera hacer previsible su inasistencia. c) Estas inasistencias son reportadas a Inspectoría General o paradocentes. d) El paradocente llama por teléfono inmediatamente al hogar de los alumnos que faltaron para informar de la ausencia y preguntar por las razones de esta. En caso de que la inasistencia no haya sido autorizada, la familia puede activar el procedimiento de búsqueda e informar a carabineros e) El procedimiento anterior, puede aplicarse a las fugas internas o externas, considerando que un alumno que está presente en la primera hora, debiera permanecer en su clase que corresponda, para ello se requiere que los profesores cuenten a los alumnos que están en la sala y coincidan con lo que registra el libro de clases. NOTA: Con esta práctica se logra disminuir ostensiblemente el número de inasistencias injustificadas. Se logra también mejorar la disciplina general de la escuela y fortalecer las relaciones de los apoderados, al ver que la escuela se preocupa por la integridad de los alumnos. Es importante que todos los profesores estén informados y reporten los casos de inasistencia a Inspectoría General para que realicen ellos las gestiones pertinentes de las inasistencias injustificadas



9°) PROTOCOLO ANTE POSIBLE DESERCION ESCOLAR

1°) Citación y entrevista del profesor jefe con el apoderado 2°) Citación y entrevista del profesor jefe con el alumno (a) 3°) Profesor Jefe informa por escrito al Inspector General por las reiteradas inasistencias Que presenta el alumno y de las gestiones realizadas por el profesor 4°) El Inspector General informa y entrega toda la información de los antecedentes de la Situación a la Trabajadora Social 5°) Visita domiciliaria y entrevista por la Trabajadora Social al apoderado 6°) Visita domiciliaria y entrevista por la Trabajadora Social al estudiante 7°) Aviso por escrito de la Trabajadora Social al Inspector General 8°) Aviso a Dirección del colegio por el Inspector General 9°) Informar al tribunal de familia



10°) PROTOCOLO DE APELACIÓN O IMPUGNACIÓN Y RECLAMOS

a) Las situaciones disciplinarias y de convivencia escolar no contempladas en el presente reglamento, serán sancionadas por el Inspector. No obstante lo anterior, todo alumno o alumna que haya sido sancionado por alguna medida, que para su entender no la considere justa, por intermedio de su apoderado(a), podrá apelar por escrito de las resoluciones tomadas en cualquiera de las instancias señaladas en las materias precedentes ante la Dirección del establecimiento. Esta apelación deberá dejarla en la oficina del Encargado de Convivencia Escolar del colegio. La autoridad por su parte, se pronunciará acerca de la petición y del derecho de apelación del alumno afectado a la brevedad posible en un plazo no mayor a los 05 días hábiles de haber realizado la apelación o reclamo. b) Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma escrita ante el Encargado de Convivencia Escolar del establecimiento, el que deberá dar cuenta a la Dirección, dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso. c) El Encargado de Convivencia Escolar será el responsable de informar al apoderado de la resolución adoptada. d) Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo. e) Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por si dignidad y honra. f) De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del establecimiento, debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública competente. g) En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.



11°) PROTOCOLO DE ACCION EN CASO DE EMBARAZO

Programa de apoyo a la Retención Escolar para Estudiantes Padres y Madres Adolescentes 1° CERTIFICADO/REPOSO MEDICO MATERNAL El prenatal de las alumnas embarazadas se iniciara a contar de la 3° semana antes del parto y se prolongara hasta el día del parto. Al nacer él bebe empezara a regir el descanso post-natal, que se prolongara hasta las 6 semanas después del parto. Este permiso deberá será emitido por un profesional de la salud y quedar archivado en el establecimiento educacional. De haber causales médicas, ya sea por enfermedad de la madre estudiante o del hijo/a durante el embarazo o puerperio, se adelantara o postergara este permiso previa presentación de las licencias otorgadas por el profesional de la salud 2° LICENCIA POSTNATAL AL VARON PADRE (ESTRICTO CON EL FUNDAMENTO Y EVIDENCIA DEL HECHO) Asemejando esta situación a la ley actual, se le otorgara al varón que haya sido padre recientemente, un permiso de cinco días durante el primer mes de vida de su hijo/a. Este debe venir justificado, con la licencia formal del médico o matrona más un certificado de nacimiento del hijo/a en que este conste su paternidad 3° CUIDADO DEL HIJO/A DE ADOLECENTE EMBARAZADA Y/O MADRE-PADRE ESTUDIANTE DEL ESTABLECIMIENTO El establecimiento educacional facilitara a la alumna madre adolescente el ingreso del menos, hijo/a de la adolescente, a “sala cuna”, ya sea dentro del recinto educacional si lo dispone o coordinara el cupo dentro de las salas cuna disponibles en el territorio y/o comuna. De igual forma, se establecerá que la entrada para alumnas/os que tengan hijos/as en la sala cuna y/o jardín infantil fuera del establecimiento, sea de una hora posterior a la jornada escolar. (Jardines infantiles de Junji, Integra, Municipales, Particulares el horario es de 09:00 horas) 4° COMPROMISO DEL APODERADO El apoderado deberá firmar una autorización escrita autorizando la asistencia del/ la alumna/ o a los controles, exámenes médicos, y otras actividades que demande la atención de salud, el cuidado del embarazo y del futuro hijo/a que signifiquen su ausencia parcial o total durante la jornada de clases. 5° PERMISOS MEDICOS Se establecerá dentro de los derechos de la alumna embarazada o progenitor adolescente actual, el permiso para concurrir a las actividades que demandan el control prenatal y el cuidado de su embarazo, todas ellas documentadas con certificado emitido por el médico tratante o matrona. Ejemplo: Realización de exámenes y ecografías, derivaciones a especialidad si el embarazo lo requiere entre otros 6° RESGUARDO DE LA SALUD EN EL RECINTO EDUCACIONAL



a) Derecho asistir al baño cuantas veces lo requiera , sin tener que reprimirse

por ello, previniendo con ello, el riesgo de producir una infección urinaria

( primera causa de síntoma de parto prematuro)

b) Se facilitara que durante los recreos, las alumnas en condiciones de

embarazo, puedan utilizar las dependencias de su sala de clases para evitar

estrés y posibles accidentes. En estas se habilitara material de lectura

relacionado con el proceso de embarazo y autocuidado de esta etapa.

7° DERECHO A LICENCIA POR ENFERMEDAD DE HIJO(A) MENOR DE UN (1) AÑO Se validaran las licencias médicas otorgadas por el médico tratante del niño/a la madre adolescente entregadas cuando el hijo(a) menor de un (1) año presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado especifico, ya que se ha observado que esta es causa frecuente de deserción post parto

A los padres adolescente varones también se le validaran la licencia por enfermedad del hijo(a), siempre y cuando esta sea por hijo(a) menor de un (1) año y se trate de enfermedad evaluada como reserva

Las respectivas licencias deben presentarse en el formato indicado por el establecimiento 8° DERECHO A LA HORA DE LACTANCIA MATERNA Y EN CONDICION SIMILAR A LA MUJER TRABAJADORA INDEPENDIENTE Se le brindara el derecho a la madre adolescente a decidir el horario de la lactancia (no inferior a una hora sea antes del ingreso posterior al egreso de la jornada escolar), ya que es ella quien mejor conoce el ritmo de amamantamiento de su hijo (a) y sin que esto perjudique su evaluación diaria. Este debe ser comunicado formalmente a la Directora del establecimiento durante la primera semana de ingreso de la alumna. Para estos efectos el establecimiento facilitara un lugar para el amamantamiento. Solo de no existir disponibilidad para ello, se permitirá la salida de ella en este horario para acudir a su hogar o sala cuna 9° FOMENTAR LA EJCUCION DE TUTORIAS EDUCATIVAS La unidad educativa o los profesionales del equipo psicosocial del establecimiento fomentaran que la/el alumno(a) reciba el material escrito entregado durante su ausencia con el fin de favorecer el cumplimiento de las exigencias curriculares. Para ello, se designara un sistema de apoyo, que pueda organizarse a través de los mismos compañeros de curso de la o el estudiante, o en su defecto, el profesor (a) jefe velara por que el/la alumno (a) cuente con los contenidos para sus evaluaciones, trabajos y materias 10° APOYO PSICOSOCIAL A LA FAMILIA DE LOS ADOLESCENTE EN SITUACION DE PATERNIDAD



El establecimiento contara con el apoyo psicosocial de la unidad para todas aquellas familias de jóvenes detectados en situación de paternidad que lo deseen o que ellos consideren necesarias evaluar 11° FOMENTAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES El jefe/a UTP o profesor jefe velara por que los estudiantes en condición de embarazo cuenten con la oportunidad para calendarizar pruebas, contenidos, con el fin de resguardar la continuidad escolar



12°) PROTOCOLO PARA LA MEDIACIÓN DE CONFLICTOS

Con el objeto de mejorar la convivencia entre sus miembros acuerda crear la figura del mediador de conflictos. Podrán ser mediadores los profesores jefes, inspector general, encargado de convivencia escolar

Entendemos que la mediación: - Tiene un valor educativo en sí mismo, ya que enseña que existen otras vías, distintas del enfrentamiento, para resolver los problemas. - Con ella el alumno aprende a escuchar las razones de la otra parte. - Ayuda a reforzar la parte positiva de la persona.

PROCEDIMIENTO EN CASO DE MEDIACIÓN: 1. Todo/a profesor/a que evidencie un conflicto de relación entre estudiantes, deberá remitirlo a la brevedad al Encargado de Convivencia, Inspector General y/o al Profesor Jefe 2. En el caso de detectar un conflicto entre estudiantes donde se haya deteriorado la relación establecida entre ellos/as, el/la profesor/a jefe, el Encargado de Convivencia, Inspector General presentará a los/las estudiantes una alternativa para solucionar el conflicto a través de una mediación o no mediación. 3. El Profesor Jefe informará al Encargado de Convivencia correspondiente de la situación conflictiva, indicándole el motivo del conflicto así como todos los datos necesarios para llevar a cabo la mediación 4. La persona encargada de llevar a cabo la mediación será un profesional competente (Profesor Jefe, Encargado de Convivencia, Inspector General, Asistente Social) 5. Realizar la mediación en una o máximo dos sesiones. 6. Una vez realizada la mediación, el mediador emitirá un informe escrito de resolución de conflictos en el que aparecerá, entre otras cosas, los acuerdos a los que han llegado las partes. El citado informe contemplará la supervisión del seguimiento de los acuerdos. 7. Del acuerdo alcanzado entre las partes se informará al/a profesor/a jefe respectivo. 8. En caso de que la resolución no sea resuelta por mediación y la conducta sea contraria a la normativa del Manual de Convivencia o los protocolos anexos se aplicaran las sanciones que éste indique.



13°) PROTOCOLO PARA LA SALIDA DE LOS ESTUDIANTES FUERA DEL COLEGIO

Cualquiera sea la actividad a realizar fuera del establecimiento el docente deberá cumplir con lo siguiente: 1. Existirá un formato único para las autorizaciones de los apoderados, para autorizar las actividades fuera del colegio. 2. Profesor(a) debe informar a DIRECCION con que curso, el día y hora de la salida y llegada la que quedará registrada en carpeta de salida para estos casos. 3. Sólo pueden salir del colegio los estudiantes que porten la autorización escrita del apoderado. 4. Las autorizaciones escritas deben quedar en oficina del INSPECTORIA GENERAL 5. Profesor que acompaña debe firmar la entrega de las autorizaciones. 6. Todos los estudiantes deben portar el uniforme completo del colegio 7. El profesor presentara a UTP el programa de actividades que realizaran en terreno 8. Todos los estudiantes quedan sujetos al reglamento de convivencia escolar. 9. Todos los estudiantes quedan protegidos por la ley de accidentes escolares (dec.313). 10. En caso de accidente múltiple o individual, el profesor acompañante deberá dar aviso de inmediato a la secretaria del colegio quien a su vez informará a la Dirección de la escuela la que informara e instruirá para dar aviso a los apoderados y el traslado al lugar.



14°) PROTOCOLO DE ACCION FRENTE A ABUSO SEXUAL

1º) Se informa al Encargado de Convivencia Escolar y/o quien lo reemplace de la situación, quien informara al Director/a. 2º) Director/a, Equipo Directivo y Profesionales competentes del colegio (Psicóloga, Asistente Social, etc.), entrevistan a los alumnos/as por separado y simultáneamente, de modo de obtener información de sus propias percepciones de los alumnos, sin estar interferidos por opiniones del grupo. Una vez corroborado el hecho, se procede a realizar la denuncia ante las autoridades competentes. 3º) Paralelamente, se toma testimonio escrito y firmado de puño y letra y/o través de un dibujo por cada uno de los alumnos/as involucrados, ya que estos documentos servirán como antecedentes ante una posible denuncia en tribunales. Es importante destacar que se debe resguardar la identidad de todos los alumnos/as involucrados, ya sean participantes activos, espectadores, etc. 4º) Se cita a todos los apoderados/as de los alumnos involucrados sean estos activos y/ o espectadores para informarles sobre la información obtenida desde el colegio. 5º) Como medida de protección mientras se recaban los antecedentes, se suspende a todos los alumnos/as involucrados mientras se investiga la situación. 6º) Se realiza un Consejo de Profesores, en donde en conjunto (Equipo Directivo y profesores del curso) recaban antecedentes del alumno/a y toman medidas y sanciones de acuerdo al Manual de Convivencia existente. 7º) Se llama al alumno/a y al apoderado/a a una entrevista con el Encargado de Convivencia, Director/a etc. para informarle el procedimiento a seguir y firmar sanción y/o acuerdo correspondiente, de acuerdo a lo estipulado en el Manual de Convivencia (Conversación con el alumno, Citación al apoderado, Suspensión de clases, Derivación a OPD y Denunciar a Carabineros, PDI, tribunales de justicia). Así como establecer la modalidad de seguimiento del alumno/a en el caso de que este permanezca en el colegio. 8º) Director/a Encargado de Convivencia Escolar, junto al profesor/a jefe, se dirigen a los cursos correspondientes a los alumnos/as involucrados, e intervienen para clarificar información de los hechos e informar sobre procedimientos a seguir. 9º) Se realiza una Reunión de Apoderados en los cursos respectivos para clarificar información de los hechos e informar sobre procedimientos a seguir. En los cursos correspondientes y durante la hora de orientación, el profesor/a jefe en compañía del Encargado de Convivencia, Psicóloga, Asistente Social rescata las percepciones y vivencias de los alumnos/as, de manera indirecta, siempre aludiendo a un clima general de respeto y crecimiento a partir de lo vivido. 10º) Se realiza seguimiento del caso por parte del profesor/a jefe y el Encargado de Convivencia Respecto a lo anterior en cualquier tipo de instancia en que la víctima de abuso sea un alumno/a, el colegio deberá cumplir un rol de seguimiento y acompañamiento del niño/a y su familia, teniendo reuniones mensuales con el grupo familiar más cercano al menor para mantenerse al tanto del curso del proceso judicial mientras este se lleva a cabo.



11º) Cualquier documento que indique tuición, prohibición de acercamiento a cualquier tipo de familiar, deberán venir timbrados y firmados por el Poder Judicial y se deberá mantener una copia en Inspectoría y otra en la oficina de la Asistente Social. Cuando se tenga duda acerca de la procedencia de estos se sugiere contactar directamente al juzgado correspondiente. DONDE DENUNCIAR Carabineros Policía de Investigaciones (PDI). Tribunales de Familia. Fiscalía.



15°) PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE AL PORTE Y USO DE ARMAS

I. INTRODUCCIÓN De acuerdo a la normativa legal. El uso de las armas está tratado en el Código penal y en la ley de control de armas cuyo texto refundido está en el Decreto Supremo 400 del Ministerio de defensa del año 1978. En todo establecimiento educacional está prohibido portar todo tipo de armas (blancas y/o de fuego), instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos. II. DEFINICIÓN DE “ARMA”

1. Arma “blanca” o “corto punzante” es aquella arma o herramienta que se caracteriza por su capacidad de cortar, herir o punzar mediante bordes afilados o puntiagudos.

2. Arma de “fuego” es un dispositivo destinado a propulsar uno o múltiples proyectiles mediante la presión generada por la combustión de un propelente. Dentro de esta definición también se incluyen las armas hechizas así como las de fantasía, como fogueo, u otras similares. También abarca a las municiones y balas no percutidas. III. PROCEDIMIENTO POR PORTE DE ARMA BLANCA O CORTO-PUNZANTE DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO a) Todo mayor de 14 años que porte arma blanca corto-punzante

1. Quien sorprenda al alumno-a debe llevarlo a Inspectoría y/o Encargado de Convivencia Escolar

2. Se pide al alumno que relate los hechos, los cuales serán escritos y leídos al estudiante para que luego lo firme.

3. Inspector(a) da aviso a la Directora quien deberá realizar la denuncia en el organismo competente.

4. Inspectoría debe dar aviso al apoderado para informar el hecho ocurrido y los procedimientos que el colegio llevará a cabo.

5. Se deberá dejar registro de la fecha y hora de cada uno de los puntos enumerados anteriormente, así como también un relato de los hechos. b) Todo menor de 14 años que porte un arma blanca corto-punzante

1. Cualquier miembro del establecimiento que observe a algún menor de 14 años que este portando un arma blanca corto-punzante deberá solicitar al alumno que haga entrega del arma y se requisa inmediatamente.

2. Se comunicará al Encargado de Convivencia Escolar y/o Inspector quien entrevistará al estudiante.




4. Se llamara al Apoderado para informar el hecho ocurrido y solicitar que asista de inmediato al establecimiento.

5. Se deberá dejar registro de la fecha y hora de cada uno de los puntos enumerados anteriormente, así como también un relato de los hechos. IV. PROCEDIMIENTO POR PORTE DE ARMA DE FUEGO DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO a) Todo mayor de 14 años que porte arma de fuego dentro del establecimiento 1. Quien sorprenda al alumno-a debe llevarlo a Inspectoría.


3. Inspector(a) da aviso al Directora quien será el encargado de realizar la denuncia en el organismo competente.

4. Inspectoría debe dar aviso al apoderado para informar el hecho ocurrido y los procedimientos que el colegio llevará a cabo. 5. Se deberá dejar registro de la fecha y hora de cada uno de los puntos enumerados anteriormente, así como también un relato de los hechos.

6. Se denunciará el hecho a Carabineros, solicitando apoyo policial, y según el caso, de existir algún lesionado o herido, el apoyo de un paramédico o técnico en enfermería, bomberos o apoyo de cualquier otra índole pertinente.

7. La evacuación parcial o total si fuera necesario, en el entendido de que lo más importante es la protección e integridad de las personas, seguido por la custodia del arma si ésta fuera entregada. La requisa del arma y toda acción de esa naturaleza, ante situaciones de violencia por uso de armas, la debe realizar la autoridad policial.

8. Se deberá dejar registro de la fecha y hora de cada uno de los puntos enumerados anteriormente, así como también un relato de los hechos.

9. Se aplicará la sanción correspondiente de acuerdo al Manual de Convivencia. b) Todo menor de 14 años que porte arma de fuego dentro del establecimiento

1. Cualquier miembro del establecimiento que observe a algún menor de 14 años que este portando un arma de fuego deberá solicitar al alumno que haga entrega del arma y si es menor de 10 años se le quitara inmediatamente.

2. Se comunicará al Encargado de Convivencia Escolar y/o Inspector quien entrevistará al estudiante.




4. Se llamara al Apoderado para informar el hecho ocurrido y solicitar que asista de inmediato al establecimiento.

5. Se denunciará el hecho a Carabineros, solicitando apoyo policial, y según el caso, de existir algún lesionado o herido, el apoyo de un paramédico o técnico en enfermería, bomberos o apoyo de cualquier otra índole pertinente.

6. La evacuación parcial o total si fuera necesario, en el entendido de que lo más importante es la protección e integridad de las personas, seguido por la custodia del arma si ésta fuera entregada. La requisa del arma y toda acción de esa naturaleza, ante situaciones de violencia por uso de armas, la debe realizar la autoridad policial.

7. Se deberá dejar registro de la fecha y hora de cada uno de los puntos enumerados anteriormente, así como también un registro de los hechos.

8. Se realizará la denuncia del hecho en la OPD (Oficina de Protección de Derechos)

9. Se aplicarán las sanciones de acuerdo al Manual de Convivencia. En estos casos el Colegio procederá a realizar la denuncia respectiva, sin perjuicio de que el hechor entregue las armas a Carabineros

10. En todos estos casos el Colegio realizará la denuncia ante fiscalía y coordinará la investigación a requerimiento de la autoridad.



16°) PROTOCOLO DE ATRASOS O FALTAS A LA PUNTUALIDAD

1.- La hora de inicio de clases será a las 08:00 horas, debiendo el alumno(a) ingresar a su sala junto al toque de timbre de las 08:00 horas. 2.- A partir del toque de timbre de las 08:00 horas, Inspectoría y secretaria controlará los atrasos, procediendo al registro en la agenda del alumno(a). 3.- Inspectoría autorizará el ingreso de los alumnos(a) atrasados(a), a su respectiva sala de clases previa autorización entregada por secretaria 4.- Todo alumno(a) atrasado(a) debe cumplir responsablemente con sus obligaciones escolares, en cuanto a: materias al día, entrega de tareas, rendición de pruebas u otros. A fin de asegurar la adquisición de los aprendizajes, los alumnos y alumnas atrasados(a) quedarán sujetos al cumplimiento de una tarea personal, cuyo contenido y características quedan a criterio del profesor(a) presente en aula durante la primera hora de clases. 5.- A la tercera falta de puntualidad del alumno(a), Inspectoría citará a su apoderado para que justifique personalmente los atrasos en Secretaría, debiendo presentarse al día hábil siguiente de la citación, a las 8:00 horas. 6.- El control de los atrasos será semanal a partir del día lunes, los días jueves será citados los apoderados para ser atendidos los días viernes por la personas encargadas, Profesor Jefe, Inspector General, Encargado de Convivencia Escolar 7.- Aquellos alumnos cuyos apoderados, habiendo sido citados por el profesor jefe, no acudan al Colegio, quedarán sujetos a una nueva citación por el Inspector del colegio, el encargado de convivencia escolar



17°) PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN EN CASOS DE CONSUMO Y TRÁFICO DE DROGAS EN EL ESTABLECIMIENTO

1. El colegio implementará un programa de prevención y actuación en casos de consumo y tráfico en el establecimiento especialmente para los cursos básicos 5-6-7-8-9-10-y talleres laborales con apoyo de las redes externas ( Senda-Carabineros-PDI)

2. En el caso de sospecha y/o confirmación de consumo o tráfico de drogas de algún alumno en las afueras del colegio o situaciones privadas, el colegio pondrá en conocimiento de la familia la situación en entrevista formal entregando información sobre centros de salud en cuales puede solicitar ayuda.

3. En el caso de consumo o tráfico dentro del establecimiento detectado in fraganti, el colegio procederá de acuerdo a lo indicado en la Ley Nº 20.000.- denunciando en forma directa a carabineros o PDI. No obstante lo anterior, el colegio, además, informará a la familia de los involucrados.

4. En el caso de consumo o tráfico en las inmediaciones del establecimiento detectado in fraganti, el colegio pondrá en conocimiento a la familia de los involucrados en entrevista formal entregando información sobre centros de salud en los cuales puede solicitar ayuda. En casos necesarios, se pondrá en conocimiento de la situación a carabineros del sector.

5. En el caso de consumo o tráfico dentro del establecimiento detectado y comprobado en forma posterior a que el hecho sucediera, el colegio pondrá en conocimiento de la situación a la familia de los involucrados en entrevista formal y entregará información sobre centros de salud en los cuales puede solicitar ayuda.

6. En el caso de que un alumno se presente bajo la evidente influencia de drogas, sustancias psicotrópicas o alcohol en el colegio, se llamará a la familia para que retire al menor del establecimiento y se reintegre de acuerdo lo que indique el manual de convivencia (suspensión).

7. En el caso de reiterarse lo expuesto en el punto anterior, el colegio exigirá a la familia la consulta y tratamiento en un centro de salud especializado o hará la derivación directa a la OPD o Tribunal de Familia y se hará un seguimiento por parte de un especialista del colegio.

8. El colegio favorecerá siempre la protección del alumno en situación de riesgo por consumo de drogas. Así mismo, el colegio entenderá que un menor de edad involucrado en tráfico de drogas es una víctima y otorgará todas las facilidades para su permanencia en el establecimiento educacional o en el sistema escolar y para el tratamiento en instituciones especializadas.

http://colegiosantabarbara.cl/protocolo-de-prevencion-y-actuacion-en-casos-de-consumo-y-trafico-de-drogas-en-el-establecimiento/

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Téngase presente:

La Ley dice:

Traficar consiste en inducir, promover o facilitar, por cualquier medio, el uso o consumo de:

1. Drogas psicotrópicas productoras de dependencia física o síquica, capaces de provocar graves efectos tóxicos para la salud o materias primas que sirvan para obtenerlas.

2. Otras sustancias de la misma índole que no produzcan los efectos indicados en la letra anterior o materias primas que sirvan para obtenerlas.

Por lo tanto:

Trafican los que sin autorización, importan, exportan, transportan, adquieran, transfieran, sustraigan, posean, suministran, guardan o portan tales sustancias o materias primas.

Existe tráfico de drogas ilícitas no sólo cuando alguien la vende o comercializa, sino también cuando éstas se transfieren a cualquier otro título, sea que se distribuya (regalen) o permuta



18°) PROTOCOLO DE ACCION PARA ABORDAR LAS SITUACIONES DE BULLYING

ETAPAS A CONSIDERAR

1. Recibir el reporte de Bullying.

2. Investigación del reporte.

3. Toma de decisiones y acciones.

4. Seguimiento.

1. Al recibir el reporte de Bullying

Quien reciba el reporte de Bullying debe escucharlo con atención, darle importancia, no hacer conjeturas y no emitir juicios de valor previos.

Es importante aclarar, a quien reporta, que la situación de Bullying es considerada como una falta grave en nuestro colegio y que debe ser abordada.

Pedir a quien reporta que informe al colegio de cualquier nueva situación de Bullying que se produzca.

La persona que reciba el reporte de Bullying deberá informar al Encargado de Convivencia quien será el encargado de liderar el proceso de manejo de Bullying.

El Encargado de Convivencia deberá asegurarse que el reporte llegue a la Directora al Profesor Jefe y al Inspector General

El colegio no informará al apoderado del reporte hasta recabar más información.

2. Investigación del Reporte

El Encargado de Convivencia liderará la investigación. El Encargado de Convivencia informará y recopilará antecedentes desde

profesor jefe, profesores, inspectoría, alumnos, asistentes de la educación u otros.

El Encargado de Convivencia coordinará las entrevistas requeridas para investigar con profundidad el reporte de Bullying. Estas, podrán incluir a:

o Víctima de Bullying o Alumno (a) o alumnos (as) acusados de Bullying o Testigos mencionados como presentes o Otros alumnos que no son amigos de ninguno de los involucrados. o Curso y/o grupos al interior del curso. o Otros.



La entrevista se regirá por una pauta que se definirá especialmente para el proceso.

Si luego de las entrevistas iniciales, o de las dinámicas grupales llevadas a cabo, la situación aún no es clara, el Encargado de Convivencia, el Profesor Jefe y la Asistente Social determinarán las medidas a seguir para continuar el proceso de investigación.

3. Tomar decisiones y acciones

En relación al alumno que realizó Bullying

El Encargado de Convivencia deberá tomar la decisión de la sanción que se le dará al alumno.

El Encargado de Convivencia deberá citar a los padres en conjunto con la Asistente Social y/o Profesor Jefe, para entregar la información recabada, informar la sanción que se entregará a su hijo (a) y se analizará conjuntamente el plan de acción a seguir, el que se especificará en la entrevista con el apoderado

El Encargado de Convivencia será el responsable del seguimiento con el apoyo de la Asistente Social y profesor jefe.

Se informará a los padres que se realizarán intervenciones a nivel de curso o grupos en caso que se estime conveniente.

Se informará a los padres que Orientación trabajará con su hijo (a) como parte del plan de acción.

El Encargado de Convivencia hará el seguimiento de este plan de acción con el alumno.

Si el Departamento de Orientación lo estima conveniente, el alumno podría ser derivado a evaluación psicológica externa u otra que sea necesaria.

En relación a la víctima de Bullying

El Encargado de Convivencia deberá citar a los padres en conjunto con la Asistente Social y/o Profesor Jefe, para entregar la información recabada y establecer en conjunto un plan de acción:

o 1. El Encargado de Convivencia se hará responsable del seguimiento de la víctima con el apoyo de la Asistente Social y el Profesor Jefe.

o 2. Se informará a los padres que se realizarán intervenciones a nivel de curso o grupos en caso que se estime conveniente.

o 3. Se informará a los padres que El Encargado de Convivencia citará a su hijo(a) para ofrecer contención emocional. En conjunto con la Psicóloga, Asistente Social

o 4. En caso de ser necesario una evaluación psicológica y/o psicoterapia, serán los padres los encargados de realizarlas en forma externa.



o 5. El Encargado de Convivencia deberá informar a profesores de asignaturas e inspectores de lo ocurrido y pedir que haya una especial supervisión.

4. Seguimiento

Luego de 1 mes, el Encargado de Convivencia citará a los padres de ambas partes por separado, con el fin de hacer el seguimiento del plan de acción. Se les señalará que el colegio los mantendrá informados de cualquier situación nueva de Bullying que surja en relación a su hijo (a).

El Profesor Jefe y/o el Encargado de Convivencia deberán hacer seguimiento de la situación de Bullying con las partes directamente involucradas (quien hizo Bullying y víctima), como también con el curso, amigos de la víctima y/o del Bullying, con el apoyo de la Asistente Social, Psicóloga

Inspectoría deberá citar a la víctima y al Bullying por separado, aunque no se hayan recibido reportes de nuevos episodios, con el fin de monitorear la evolución de la situación.

Inspectoría será encargado de mantener contacto sistemático con los profesionales externos en caso que los hubiera.



19°) PROTOCOLO DE ACCION ANTE MALTRATO INFANTIL

1º) Escuchar el relato del niño/a de hechos actuales o pasados de haber sido víctima de abuso sexual o maltrato físico fuera del establecimiento: 2º) Informe a la Dirección del establecimiento. 3º) El Director o quien se designe para estos fines, junto al funcionario informante, deben Denunciar los hechos, en forma personal o vía oficio (dependiendo de la gravedad de la Situación) en la Policía de Investigaciones (P.D.I) Fiscalía o en Carabineros. 4º) La denuncia debe realizarse en un plazo de 24 horas desde que se tomó conocimiento de los hechos. 5º) Acompañar al niño/a o adolescente al Servicio de Urgencia del Hospital para que revisen al niño tal como si se tratara de un accidente escolar. Para solicitar explícitamente la constatación de lesiones, ya que es una acción que debe determinar el centro asistencial y solicitar lo siguiente “vengo a que revisen al niño(a) ya que presenta molestias y señala haber sido víctima de abuso sexual o maltrato. Posteriormente deben efectuar la denuncia con el Carabinero de Turno. 6º) Paralelo a ello se debe informar al apoderado que se efectuará la denuncia y que el niño/a o Adolescente será llevado al centro asistencial. No se requiere autorización del apoderado, basta la sola comunicación de este procedimiento ya que si él o los agresores son miembros o conocidos de la familia, eventualmente ésta puede oponerse a denuncia, al examen médico y al inicio de la investigación. 7º) Efectuar la denuncia por parte del director es necesario que informe mediante oficio o correo al Tribunal de Familia, instancia que gestionará medidas de protección si corresponde. 8º) Describir claramente la situación que genera la denuncia e informar los datos de contacto del niño/a (nombre completo, RUT, domicilio, teléfono, celulares, nombre apoderado, etc.). 9º) Seguimiento y acompañamiento al niño/a: Se debe entregar al niño apoyo, protección y contención, al interior de la comunidad educativa cuidando de no estigmatizarlo como “víctima”. 10º) El Director o profesional encargado del protocolo de Actuación deberá brindar las Condiciones necesarias para dar cumplimiento, desde el establecimiento, a las medidas de protección, de las que fuera informado y apoyar pedagógicamente al niño/a o adolescente, para que su participación en el proceso de investigación y/o reparación no afecte su desempeño escolar. 11º) El Director o profesional encargado del protocolo de Actuación debe estar dispuesto a Colaborarla justicia (Tribunales, Fiscalía, Policías) durante el proceso de investigación Facilitando información, declarando como testigo, etc. 12º) El Director debe informar al profesor jefe del niño afectado y convocar a un Consejo de Profesores de su curso, a fin de acordar estrategias formativas, didácticas a seguir y de información a los compañeros además de definir fechas de evaluación del seguimiento. No es necesario que los docentes conozcan la identidad del niño/a afectado ni detalles de los hechos. El énfasis debe estar puesto



en evitar rumores, morbosidad y acciones discriminadoras por parte tanto de docentes como de apoderados. CUANDO LA SITUACIÓN DE MALTRATO O ABUSO OCURRE AL INTERIOR DE LA ESCUELA O LICEO Y EL AGRESOR SE DESEMPEÑA EN EL ESTABLECIMIENTO: 1º) Informe a la Dirección del establecimiento. 2º) Informar a la familia del o los niños afectados, los hechos y los pasos a seguir, de manera clara y precisa. 3º) El Director o quien se designe para estos fines, junto al funcionario informante, Deben Denunciar los hechos, en forma personal o vía oficio (dependiendo de la gravedad de la situación) en la Policía de Investigaciones (P.D.I) Fiscalía o en Carabineros. 4º) La denuncia debe realizarse en un plazo de 24 horas desde que se tomó conocimiento de los hechos. 5º) Acompañar al niño/a o adolescente al Servicio de Urgencia del Hospital para que revisen al niño tal como si se tratara de un accidente escolar. Para solicitar explícitamente la constatación de lesiones, ya que es una acción que debe determinar el centro asistencial y solicitar lo siguiente “vengo a que revisen al niño(a) ya que presenta molestias y señala haber sido víctima de abuso sexual o maltrato Posteriormente deben efectuar la denuncia con el Carabinero de Turno 6º) Separar al funcionario implicado de sus funciones, señalando que debe presentarse en la Administración de COMDES para su re destinación mientras dura la investigación Judicial. 7º) Si Comdes instruye Investigación Sumaria, ésta deberá realizarse en relación al cumplimiento de las normas y funciones de protección y seguridad, así como de aquellas que rigen la circulación de estudiantes y adultos en horas de clases, el ingreso de desconocidos, seguridad de la infraestructura, normas de relación estudiantes funcionarios, uso de redes sociales, etc. y se debe evitar entrevistar a él o los niños/as afectados, para no causar victimización. El esclarecimiento de los hechos y la aplicación de sanciones penales es función del Ministerio Público y las policías 8º) Seguimiento y acompañamiento al niño/a: Se debe entregar al niño apoyo, protección y contención, al interior de la comunidad educativa cuidando de no estigmatizarlo como “víctima”. 9º) El Director o profesional encargado del protocolo de Actuación, deberá brindar las Condiciones necesarias para dar cumplimiento, desde el establecimiento, a las medidas de protección, de las que fuera informado y apoyar pedagógicamente al niño/a o adolescente, para que su participación en el proceso de investigación y/o reparación no afecte su desempeño escolar. 10º) El Director o profesional encargado del protocolo de Actuación debe estar dispuesto a colaborar la justicia (Tribunales, Fiscalía, Policías) durante el proceso de investigación, facilitando información, declarando como testigo, etc. 11º) El Director debe informar al profesor jefe del niño afectado y convocar a un Consejo de Profesores de su curso, a fin de acordar estrategias formativas,



didácticas a seguir y de información, además de definir fechas de evaluación del seguimiento. No es necesario que los docentes conozcan la identidad del niño/ha afectado ni detalles de los hechos. 12 º) Aplicar medidas para alejar a la víctima del agresor, para evitar la mantención del abuso y el agravamiento del daño. 13º) Informar a los apoderados, evitando un ambiente de secretismo y recelo, así la comunidad educativa se fortalece y las familias adquieren mayor confianza al constatar que la escuela o liceo no encubre estos hechos. 14º) Informar a la comunidad educativa cuando el agresor es otro menor de edad miembro de la Comunidad Educativa 15º) Informar a la Dirección del establecimiento. 16º) Se debe informar a ambas familias por separado en forma clara y reservada lo ocurrido y los pasos que se seguirán. 17º) Se debe aplicar el Reglamento de Convivencia Escolar considerando que este tipo de faltas (abuso sexual o maltrato físico) constituye una falta grave, debe procede a la suspensión de clases. En este período el Consejo de Profesores, convocado por el Director, deberá tomar las medidas pedagógicas que mantengan separados a agresores y víctimas. 18º) Considerando que un niño/a menor de 14 años es inimputable ante la justicia se debe denunciar al Tribunal de Familia instancia que gestionará medidas de protección si corresponde instruirá las medidas reparatorias. 19º) Describir claramente la situación que genera la denuncia e informar los datos de contacto del niño/a (nombre completo, RUT, domicilio, teléfono, celulares, nombre apoderado, etc.). 20º) El plazo para efectuar la denuncia es de 24 horas desde que se tomó conocimiento de los hechos.



20°) PROTOCOLO DE ACCIDENTES LABORALES

Antes -Generar programas de acción en capacitación -Implementar programas de inspección y control de las áreas de trabajo -Informar a los encargados de seguridad y/o comité paritario de las condiciones inseguras -Implementar soluciones -Realizar mantenciones y reparaciones de las áreas de trabajo -Mantener los números de emergencia a la vista Durante -Prestar primeros auxilios a la persona herida -Solicitar la presencia de servicio médico (ambulancia) -Informar a dirección de la escuela -Trasladar a la persona accidentada a la Mutual de Seguridad -Informar a los familiares más cercanos -Informar al Departamento de Prevención completando los informes necesarios -Activar las acciones del comité paritario y de seguridad para que realice la investigación del accidente (declaraciones del accidentado, declaraciones de los testigos, fotos investigación) Después -Investigar lo sucedido -Presentar medidas paliativas -Informar, difundir el accidente a la comunidad escolar -Mejorar las condiciones de trabajo y plan de emergencia -Generar las herramientas de control para impedir un accidente de esa naturaleza -Enviar la información a COMDES del accidentado



21°) PROTOCOLO DE RESPUESTAS ANTE EMEGENCIAS ASALTOS O ROBOS

Antes -Retire del establecimiento objetos personales de valor -Cuidar sus pertenencias personales de valor -Identificar áreas vulnerables en el establecimiento que pueden ser violentadas -Implementar sistemas de registro para el ingreso de personas extrañas al establecimiento Durante -Conserve la calma y pida tranquilidad al delincuente -Haga que él se sienta con el control de la situación -Nunca se resista, entregue lo que le sea solicitado -Contra un arma de fuego, conserve la tranquilidad -No responda a las agresiones físicas contra usted o sus compañeros -Registre la mayor cantidad de rasgos del delincuente Después -Informe a su jefe de inmediato -De aviso a carabineros -Colabore con la justicia



22°) PROTOCOLO DE RESPUESTAS ANTE EMERGENCIAS DE ARTEFACTOS DESCONOCIDOS

Antes -Difundir la información sobre qué hacer en estos casos -Tener información los números telefónicos de emergencia -Mantener despejados los ingresos y salidas de emergencia -Informar a la jefatura del hecho -Averiguar si vio una actividad extraña de conducta sospechosa Durante -Avisar al personal de seguridad -Si recibe una llamada de amenaza de bomba informe de inmediato a su personal -Llame a personal de Carabineros y urgencia para estar preparados ante una emergencia -De la alarma de evacuación según las indicaciones del personal de emergencia -Evacue el recinto sin tocar nada -Personal de emergencia debe recibir al personal de especialistas indicando el área del artefacto desconocido -Personal de emergencia debe realizar conteo del personal evacuado Después -Ingrese al establecimiento por orden del personal especializado en este caso por carabineros -Los encargados de emergencia informaran el proceder después de la emergencia

¿Cómo actuar al encontrar un artefacto un artefacto explosivo? 1° Mantenga el control mientras llegan el personal autorizado 2° Evacue las dependencias y siga las instrucciones del personal de seguridad 3° Alejase de las ventanas y busque muros para protegerse para evitar la onda explosiva Si Ud. Posee alguna información, informe a las autoridades

Si hay explosión Si no hay explosión

1° Mantenga la calma y alejase de la zona siniestrada 2° Realice el conteo del personal

1° Mantener la calma 2° Atienda las indicaciones del personal de emergencia



3°Permita el paso del personal de búsqueda y rescate 4°Inspeccione el área después de ocurrida la explosión, y levante un catastro de daños y deterioros 5° Delimite las zonas que impliquen riesgos 6° Clausure las áreas con peligro 7° Active el proceso de restauración 8° Cuantifique daños y perdidas 9° Siente precedente de lo sucedido 10° Re-evalué la situación generando mejoramiento del plan 11°Preste atención psicológica y capacitación a sus trabajadores 12° regrese a las instalaciones solo cuando lo sea permitido 13° Denuncie cualquier situación anómala que detecte ( en cuanto a infraestructura equipos y materiales)

3° Revisar las áreas de trabajo para detectar posibles riesgos 4° Re-evalué la situación 5° Siente precedente de lo acontecido 6° Implemente mejoras al plan



23°) PROTOCOLO DE ACCION EN CASO DE ATENTADOS O MANIFESTACIONES

Antes -Trate de mantener buenas comunicaciones dentro y fuera del establecimiento -Ante cualquier situación de riesgo informe a su superior -Siempre comunique actos sospechosos -Evite las descalificaciones y actos pocos éticos -Implementar registro de ingresos al establecimiento para evitar ingresos de personas que no tengan ninguna relación con la comunidad educativa Durante -Trate de mantener el orden - Mantengan una buena comunicación interna - No sobreexponga a parte del personal - Cierre la puerta de ingreso en caso de que la situación lo amerite - No exponga a la persona cuestionada -llama a las autoridades pertinentes -Establezca el dialogo -Procure llegar a entendimiento Después -Reevalúe la situación -Mejore las condiciones de este plan



24°) PROTOCOLO DE FORMACION PEDAGOGICA FUERA DEL AULA

Es la situación que se produce cuando el estudiante, ha sobrepasado todas las medidas aplicadas tendientes a ayudare en la superación de su problema, sean estas preventivas y/o correctivas, contenidas en el Manual de Convivencia de la escuela 1°) El alumno debe venir acompañado de su apoderado para recibir las instrucciones del profesor a cargo de su formación pedagógica 2°) El profesores jefe del alumno (a), Jefe de UTP, Encargado de Convivencia e Inspector General en conjunto con el apoderado consensuarán la fecha y hora en la que se citará para la entrega del material de trabajo de las diversas asignaturas que deberá desarrollar el estudiante en su hogar. Estas fechas quedarán establecidas y registradas bajo del firma del apoderado en la hoja de vida del alumno y en Entrevista de al Apoderado realizada por Convivencia Escolar y UTP. 3°) Cumplir semanalmente retirando su carpeta de trabajo escolar, libros, cuadernos y material de trabajo según la fecha indicadas al principio de este proceso extraordinario. 4°) El alumno y apoderado deben estar atentos a las instrucciones que brindará el docente en lo que refiere al proceso de desarrollo de guías y materiales de apoyo para trabajo en el hogar. 5°) El alumno y apoderado se deben comprometer a realizar y cumplir completamente y de forma responsable cada una de las actividades escolares que se le facilitan para la continuidad de su proceso de aprendizaje en el hogar. 6°) Se prohíbe la falta de respeto verbales y/o gestuales al profesor, pares y funcionarios del establecimiento. 7°) El profesor debe controlar el cumplimiento de las tareas encomendadas al alumno a través de la revisión continua de los materiales que ha desarrollado, asegurando la retroalimentación correspondiente que fortalezcan los aprendizajes y apoyen el proceso de aprendizaje en el hogar. 8°) Para dar respuesta a las NEE del alumno (a), se confeccionará y aplicará un PACI (Plan de Adecuación Curricular Individual) en donde se abarcarán los objetivos y contenidos del curriculum a través de la planificación y evaluación diferenciada. 9°) El alumno debe cumplir con el 100% de asistencia de acuerdo al horario acordado con su apoderado y el profesor, de lo contrario las inasistencias e incumplimientos serán registradas tanto en la hoja de vida del alumno y en documento de entrevista al apoderado.



10º) La falta a alguna de las condiciones de este protocolo, darán paso a la medida gravísima de caducidad de la matrícula, para el año escolar siguiente.



25°) PROTOCOLO DE ACCION DE ACOSO, MALTRATO, VIOLENCIA Y

AGRESIÓN DE APODERADO A UN FUNCIONARIO (A) DE COLEGIO

Agresión verbal del apoderado (a) hacia un funcionario (a):

Al producirse esta situación, se estima conveniente plantear la situación por escrito a la Dirección de la escuela o a quien corresponda que, después de recabar los antecedentes que estime procedentes, citará al apoderado (a) a entrevista dependiendo del resultado de la entrevista la dirección con el apoderado (a), se decidirá el nuevo camino a seguir, el cual puede ser: 1.) El docente agredido deberá dejar por escrito de la agresión sufrida por el apoderado y dejarla en dirección de escuela o entregarla a quien corresponda 2.) El director/a o quien corresponda procederá a citar al padre, madre o apoderado/a denunciado/a: 3.) Una entrevista y se le solicitará a éste, dejar por escrito la declaración de los hechos ocurridos 4.) Se solicitara al apoderado remediar formativamente el hecho por medio de una disculpa dirigida al afectado/a, siempre por escrita y teniendo como ministro de fe a un funcionario de la escuela 5.) Aceptar las explicaciones del apoderado (a) entregadas a la dirección, con el compromiso de entregar personalmente sus excusas al docente ofendido 6.) De no cumplirse la solicitud anterior, el Director/a informará a los Organismos Superiores, quien procederá a citar al denunciado/a y evaluar con él la situación. 7.) Del mismo modo, es conveniente poner en conocimiento de las autoridades superiores (Superintendencia de Educación, COMDES) el hecho ocurrido, comunicación que debe ser suscrita por el (la) docente agredido (a), y refrendada por la dirección del colegio. Agresión física por parte de un apoderado (a) a un funcionario (a): a) La dirección del colegio, juntamente con el (la) docente agredido (a), deberá denunciar a la justicia tal situación: carabineros de chile policía de investigaciones, fiscalía del ministerio público o tribunales de justicia son los caminos apropiados. Esto se deberá cumplir dentro del período de 24 horas desde que se tome conocimiento de la agresión. b) De ser posible, se recomienda disponer de fotografías de las agresiones y/o lesiones sufridas, las cuales pueden servir de evidencia ante la justicia c) Deberá dejarse constancia escrita de agresión en la carpeta de entrevistas del profesor existente en la Inspectoría General del colegio, constancia que será refrendada por la firma del docente agredido y de la Inspectora General. d) Se recomienda realizar un sumario interno, para determinar y/o aclarar la ocurrencia y la gravedad de la agresión, por parte de la dirección del colegio e) Del mismo modo, es conveniente poner en conocimiento de las autoridades superiores (superintendencia de educación) el hecho ocurrido, comunicación que



debe ser suscrita por el (la) docente agredido (a), y refrendada por la dirección del colegio.



26°) PROTOCOLO PARA EL ASEO Y MUDA DE ROPA DE NIÑOS Y NIÑAS

En los casos de alumnos y alumnas que por madurez o problemas asociados a su cuadro diagnóstico no puedan hacer uso de los servicios higiénicos y deban usar pañales, el apoderado deberá: .- Firmar autorización para que los funcionarios de aula puedan realizar el cambio de pañales o de ropa. .- Incorporar en acuerdo con la docente de aula uno o dos posibles cambios de ropa para poder generar comodidad en día de trabajo del o la menor. .- Concurrir al establecimiento educacional si la situación del alumno o alumna sobrepasa lo normal, ya sea por problemas de salud o por situaciones eventuales. .- Apoyar y participar de las acciones en que los docentes o funcionarios de la escuela puedan asesorar o capacitar respecto de mejorar las conductas para el control de esfínter de los menores. .- Informar al docente de curso cualquier situación que conlleve cambios en los hábitos de los menores y que puedan interferir en su normal trabajo en la sala de clases. En los casos de alumnos y alumnas que no necesiten de este apoyo y que mantengan control de esfínter con normalidad y que por algún motivo eventual, ya sea por problemas de salud u otros puedan ensuciar su ropa con deposiciones: .- Se llamará al apoderado para que pueda tomar conociendo y acercarse el mismo o alguien autorizado por él, para poder mudar al menor o bien hacer retiro, bajo las indicaciones de la docente y personal a cargo. .- El apoderado deberá informar al establecimiento si realizó algún control médico o si se derivó a algún tipo de tratamiento por especialista.



ANEXO DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS 30°) El alumno será obligado a asistir al Programa de Formación Pedagógica fuera del Aula (que será aplicado a los alumnos y alumnas con reiteradas conductas disruptivas y actos delictuales como robo, agresiones físicas, consumo de drogas, amenazas, actos de connotación sexual etc.)

Faltas Graduación Medidas

No cumplir con las Condiciones del Protocolo de Formación Pedagógica Fuera del Aula

Gravísima Caducidad de la Matricula

DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS 29°) El apoderado deberá respetar las normas establecidas en el establecimiento como: horario de entrada y salida de los alumnos, respetar horario de entrevistas cuando son citados por algún funcionario de la escuela, no ingresar al establecimiento en horas de funcionamiento, salvo en aquellos casos muy justificados FALTAS Y MEDIDAS DE LOS APODERADOS En el presente reglamento de Convivencia Escolar se han establecido diversas normas y deberes que el establecimiento considera la siguiente graduación de faltas: Faltas leves: Acciones de responsabilidad individual que quebrantan las normas del establecimiento y que no afectan a la comunidad educativa

Faltas Graves: Acciones individuales o colectivas que afectan las normas internas del establecimiento. Y que afectan a los miembros de la comunidad educativa, y/o deterioren intencionalmente la infraestructura o materiales del establecimiento. Faltas Gravísimas: Acciones individuales o colectivas que interrumpen las normativas internas del establecimiento y que afectan directamente la integridad de otros miembros de la comunidad escolar, y también las acciones que constituyen en delito



FALTAS GRADUACION MEDIDAS Y/O SANCION

No asistir a las reuniones de apoderados de su curso

Leve -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe -Entrevista con Encargado de Convivencia Escolar -Entrevista con el Inspector General -Entrevista con Dirección

No asistir a las entrevistas citadas por un funcionario de la escuela

Leve -Derivación a T. Social -Visita Domiciliaria

No cumplir con las Justificaciones de inasistencias

Leve -Citación a entrevista con el Profesor Jefe, Encargado de Convivencia Escolar, Inspector General, Trabajadora Social

No cumplir con las orientaciones y deberes escolares con su hijo como: las tareas, formación de hábitos, higiene personal

Leve -Citación a entrevista con el Profesor Jefe, Encargado de Convivencia Escolar, Inspector General, Jefe Unidad Técnico Pedagógica

No comprometerse con las actividades del curso y la escuela

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe

Vulneración de los derechos del alumno ( no asistir a las reuniones, no cumplir con los deberes escolares, no comprometerse con las actividades de la escuela)

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela -Derivación Equipo Psicosocial -Cambio de apoderado



No cumplir con los controles médicos especialmente con los tratamientos farmacológicos

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela -Derivación al Equipo Psicosocial -Cambio de apoderado

No presentarse en la escuela cuando el alumno presente conductas disruptivas, problemas de salud.

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela -Derivación al Equipo Psicosocial -Cambio de apoderado

No presentarse en la escuela cuando el alumno presente problemas de maltrato

Gravísima -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela -Derivación al Equipo Psicosocial -Cambio de apoderado -Denuncia a Tribunal

No respetar los horarios establecidos en el transporte escolar

Leve -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe -Entrevista con Encargado de Convivencia Escolar



Agresión verbal y física a un funcionario de la escuela

Gravísima -Presentación escrita del funcionario agredido a dirección -Entrevista con el apoderado agresor -Presentación por escrito del apoderado explicando su actuar -Informar a los organismos superiores ( comdes) -Denunciar a fiscalía -Cambio de apoderado

No presentar una muda para cambiar al alumno

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe, Encargado de Convivencia Escolar.

No cumplir con los materiales de trabajo

Leve -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela

Dañar materiales e infraestructura del establecimiento

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe, Encargado de Convivencia Escolar, Inspector General -Reparar material dañado

Falsear y alterar comunicaciones

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios del establecimiento



Presentar conducta inadecuada dentro de la escuela

Grave -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela

Burlarse y discriminar a sus pares dentro del establecimiento


Amenazar y utilizar un lenguaje grosero a sus pares


Acosar por medios tecnológicos a sus pares y funcionarios del establecimiento

Gravísima -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela

Realizar actos de bullingns


Consumir alcohol dentro de la escuela




Portar armas dentro del establecimiento

Gravísima -Amonestación verbal y/o escrita por el profesor -Entrevista con el Profesor Jefe y otros funcionarios de la escuela -Denunciar a Carabineros, PDI

manual de convivencia escolar. aÑo ... - comunidad escolar · escuela diferencial f-33 loa. avda....

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