PROCESO DE LA INVESTIGACION

Manual de guía básica de Metodología

HECTOR PIZARRO

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

GUÍA BÁSICA DE METODOLOGÍA

HÉCTOR PIZARRO VILLALOBOS ISBN-968-6404-082.

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ADIESTRAMIENTO EN METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

CONSIDERACIONES GENERALES

Dr. Héctor Pizarro V.

� Un curso sobre Metodología de la Investigación puede ampliar las perspectivas de los científicos en el comienzo de su preparación. Es útil el adiestramiento a nivel básico, aunque los especialistas pueden aprender mejor investigación "haciendo", por ejemplo protocolos guiados por profesionales más experimentados.

� El adiestramiento en Metodología de Investigación es importante y debe ser

introducido tempranamente en la enseñanza de las diferentes disciplinas. � La investigación no es un rito esotérico practicado por un grupo selecto e inaccesible

para el resto de la humanidad. Resulta útil fomentar la mentalidad investigadora a todos los profesionales que rutinariamente suelen rechazar muchas oportunidades para realizarla.

� Todo cerebro pone una chispa de creatividad. Los profesionales están comenzando a

crear y utilizar las oportunidades de investigación que les brinda la práctica diaria. � Qué es la Metodología de Investigación?.

Se trata, sin duda, de una innovación ya que acepta como punto de partida la creatividad. Más que el adiestramiento, el paso crítico es la selección adecuada de profesionales entusiastas que expuestos a buenos científicos aprenden por imitación. Se puede enseñar a un poeta a usar la computadora, pero un curso de computación jamás convertirá a alguien en poeta.

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� Se puede enseñar habilidades a un científico para que desarrolle su creatividad potencial así como se enseña a un pintor las reglas de perspectiva o composición. Pero la creatividad en sí misma, no puede enseñarse.

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DÁME SEÑOR

AGUDEZA PARA ENTENDER MÉTODO Y FACULTAD PARA APRENDER

SUTILEZA PARA INTERPRETAR GRACIA Y ABUNDANCIA PARA HALLAR.

DÁME: ACIERTO AL EMPEZAR.

DIRECCIÓN AL PROGRESAR.

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METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Al terminar usted será capaz de: 1. Identificar los objetivos generales de la Investigación Científica. 2. Identificar los diferentes diseños que existen para realizar investigación. 3. Específicar cuales son las fuentes documentales. 4. Definir un problema de investigación. 5. Redactar los objetivos de una investigación. 6. Establecer las preguntas de investigación o hipótesis. 7. Identificar cada una de las partes que se deben planear en una investigación. 8. Diseñar una propuesta de investigación de acuerdo con los lineamientos

proporcionados.

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NIÑO ADULTO EXPLORA OBSERVA DESCUBRE MEDITA PREGUNTA PREGUNTA CONOCE ANALIZA APRENDE FORMULA RESPUESTAS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO RESPUESTA A UNA NECESIDAD O A UNA PREGUNTA. MÉTODO MÉTODO CIENTÍFICO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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LA IDEA

NACE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CONCEBIR LA IDEA (BIBLIOGRAFÍA) FUENTES QUE GENERAN IDEAS DE INVESTIGACIÓN. FORMULAR PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN OBJETIVOS. MÉTODOS DISEÑO ................... ANÁLISIS RESULTADOS

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La observación de la naturaleza, el planteamiento de las hipotesis que expliquen lo observado y la confirmación de las hipotesis o negación de las mismas, constituye el "método científico" en el estudio de un problema biológico o social, se busca una "verdad", para ello se debe usar un método reproducible y este debe ser precisamente "el método científico". Conceptos de ciencia: 1. Describe los hechos tal como son. 2. Es analítica, especializada. 3. Es verificable. 4. Se basa en conocimientos anteriores (no da recetas infalibles), es sistemática, legal

explicativa, predictiva. 5. Abierta (aplicable). 6. El conocimiento es claro, preciso y comunicable. Método: Los conocimientos y la ciencia se mezclan en la vida cotidiana y dan lugar a la adquisición de conocimientos nuevos mediante la aplicación del "método científico". Como es el Método Científico: El método científico parte de conocimientos previos para llegar a conocimientos nuevos. Método Científico: Es considerado como la manera razonada, ordenada y sistematica de conducir los procesos del pensamiento con objeto de llegar a un resultado determinado y a la búsqueda de lo verdadero.

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PASOS DEL CONOCIMIENTO: CONOCIMIENTO NECESIDADES SOLUCIONES HISTÓRICO. HOMBRE A ELLAS. CONOCIMIENTO BASADO EN METAS CIENTÍFICO INVESTIGACIÓN PRINCIPIOS (HIPÓTESIS) TEORÍAS. CAMBIO. TRANSMISIÓN EDUCACIÓN LIBROS ENCICLOPEDIAS

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(EXISTEN) PROBLEMAS (RESOLVER PROBLEMAS) - PAÍS - REGIÓN INVESTIGACIÓN - AREA, ETC. INVESTIGADOR BUENA HIPÓTESIS - VIVIR - PENSAR - SENSIBILIDAD VARIAS HIPÓTESIS (RELACIONADAS) - CONCIENCIA SOCIAL LINEA DE INVESTIGACIÓN P R O Y E C T O S

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ALGUNOS CONCEPTOS SOBRE LA CIENCIA. 1. La ciencia intenta describir los hechos tal como son, independientemente de su valor

emocional o comercial. 2. El conocimiento científico trasciende los hechos (los científicos no consideran su

experiencia individual como tribuna inapelable, se fundan en la experiencia colectiva).

3. La ciencia es análitica. 4. Por lo tanto es especializada. 5. El conocimiento científico es claro y preciso. 6. El conocimiento científico es comunicable (no privado). 7. El conocimiento científico es verificable. 8. La investigación científica es metódica. 9. Se basa en el conocimiento anterior y sobre las conjeturas mejor confirmadas. 10. No provee recetas infalibles. 11. El conocimiento científico es sistemático (ideas conectadas logicamente entre si). 12. El conocimiento científico es general. 13. El conocimiento cientifico es legal 14. La ciencia es explicativa. 15. El conocimiento científico es predictivo. 16. La ciencia es abierta - no reconoce barreras. 17. La ciencia es aplicada. 18. La ciencia es valiosa como herramienta para dominar la naturaleza y remodelar la

sociedad.

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LA INVESTIGACIÓN

Una acción conciente, dirigida a adquirir un conocimiento más profundo de nuevos hechos en la esfera científica y técnica o una

mejor y más amplia aplicación de la conocida

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FINALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN DESCRIPCIÓN EXPLORACIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN Y CONTROL

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INVESTIGACIÓN BÁSICA APLICADA OBSERVACIONAL ANALÍTICA EXPERIMENTAL NO EXPERIMENTAL

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EXPERIMENTO NO EXPERIMENTO (INVESTIGACIÓN) ------------------------------------------------------------------------------------------ EXPERIMENTO LABORATORIO. ESTUDIO OBSERVACIONAL. CAUSI - EXPERIMENTO ESTUDIO CORRELACIONAL EXPERIMENTO DE CAMPO. MAS CONTROL DEL MENOS INVESTIGADOR INCLUYE: ENTREVISTA ENCUESTA (CUESTIONARIO) OBSERVACIÓN ESTUDIO DE CASOS

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ETAPAS DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN. ------------------------------------------------------------------- PASO 1. CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR -------------------------------------------------- PASO 2. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN: - Establecer los objetivos de la investigación - Desarrollar las preguntas de investigación - Justificar la investigación ( factibilidad ) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- PASO 3. ELABORAR EL MARCO TEÓRICO: - Revisión de la literatura - Extracción y recopilación de la información de interés - Elaboración del marco teórico - Elaboración de fichas

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PASO 4. DEFINIR SI LA INVESTIGACIÓN SE INICIA COMO EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- PASO 5. LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS ES UNA RESPUESTA PRECISA A PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN BIEN DEFINIDAS. - Establecer hipótesis - Definir preguntas de investigación - Variables. Definición conceptual y operacional ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- PASO 6. SELECCIONAR EL DISEÑO APROPIADO DE INVESTIGACIÓN. - Experimental - No experimental - Cuasi-experimental ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- PASO 7. TIPO DE MUESTRAS: - Probabilísticas - No probabilísticas

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------- PASO 8. RECOLECCIÓN DE LOS DATOS: - Elaborar el instrumento de medición - Validar el instrumento - Codificar los datos - Crear archivos ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- PASO 9. ANALIZAR LOS DATOS. - Seleccionar las pruebas estadisticas - Elaborar el programa de análisis - Realizar los análisis ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- PASO 10. PRESENTAR LOS RESULTADOS: - Elaborar el reporte de investigación - Presentar el reporte de investigación ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- NUEVOS CONOCIMIENTOS. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- NUEVAS IDEAS

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 1

CONCEBIR LA IDEA A INVES

CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

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¿COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

(TODAVIA NO SE CONOCE UN SUBSTITUTO DE UNA BUENA IDEA) FUENTES DE IDEAS Libros , revistas, tésis. publicaciones de investigaciones. entrevistas personales, observaciones. COMO SURGEN LAS IDEAS De observaciones, lecturas, al ver una película, la t.v., al hablar con otra persona. VAGUEDAD DE LAS IDEAS. La mayoría son vagas y requieren de análisis para transformarlas en planteamientos. debería buscarse información relacionada con el área del conocimiento que se relacione. NECESIDADES DE CONOCER Es necesario conocer estudios de LOS ANTECEDENTES investigaciones anteriores, esto ayuda a: - No investigar lo estudiado. - No investigar de la misma manera. Estructurar mejor la idea. INVESTIGACIÓN PREVIA DE TEMAS. Cuánto más se conozca el tema, el proceso de afinar la idea será mas eficiente y más rápido . Convertirse en un experto en el tema.

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EJERCICIO: PASO 1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- - Seleccione un artículo de una revista científica - Deduzca ideas de investigación - Son utiles? Como surgieron las ideas, porqué? - Escriba sus conclusiones y discútalas.

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 2

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

- ESTABLECER OBJETIVOS.

- DESARROLLAR PREGUNTAS DE INVESTIG

- JUSTIFICAR LA INVESTIGACION Y ANALIZ

- ESTABLECER LOS OBJETIVOS - DESARROLLAR LAS PREGUNTAS DE

INVESTIGACIÓN - JUSTIFICACIÓN LA INVESTIGACIÓN Y ANALIZAR SU VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

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PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA Que es plantear el problema de investigación ? Una vez concebida la idea Profundizado en el tema (Bibliografía ) Se plantea el problema. Plantear el probleama Afinar. Estructurar la idea. CRITERIOS: 1. Debe expresar una relación entre dos o más variables. 2. Debe estar formulado claramente y como pregunta:

Qué efecto? En qué condiciones? Cuál es la población de? Cómo se relaciona?, etc.

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3. Que sea posible la observación en la realidad (factibilidad). Qué elementos contiene el planteamiento del problema? - Objetivos. - Preguntas de investigación - Justificación.

PARA DEFINIR UN PROBLEMA 1. Magnitud: cuál es la incidencia o prevalencia del problema? 2. Delimitación temporal: cuándo ocurre, es actual?

3. Area geográfica: donde ocurre el problema? 4. Población: afecta a ciertos grupos de personas? 5. Por que? cuales son las probables razones del problema? 6. Soluciones: que soluciones se han intentado:

Que éxito han tenido? Que otra solución pudiera haber?

7. Preguntas sin respuesta. que parte del problema requiere de investigación más amplia.

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OBJETIVOS ( Son la guía del estudio) - Deben expresarse con claridad - Ser susceptibles de alcanzarse - Deben ser congruentes - Deben ser factibles - Deben ser medibles. EJ. DETERMINAR SI......................... TIENE INFLUENCIA EN ................................... EVALUAR CUALES FACTORES TIENEN MAYOR IMPORTANCIA EN........... ANALIZAR SI NO HAY DIFERENCIA ENTRE..........CON RESPECTO A........... ANALIZAR SI HAY O NO DIFERENCIA DE.........RELACION A LA EDAD...... NOTA: EL MANEJO DE LOS VERBOS ES MUY IMPORTANTE. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. Además de definir los objetivos es conveniente plantear una o varias preguntas. Las preguntas deben delimitar el área problema y sugerir actividades para la investigación, no deben ser ambiguas. Ej: Porque algunos matrimonios duran mas que otros? porque hay personas mas satisfechas que otras? Deben ser precisas, deben establecer limites temporales, espaciables y unidades de observación. es dificil que una pregunta incluya todos los aspectos, por lo que es plantean varias. Nota: al igual que los objetivos durante el desarrollo del estudio se pieden modificar o anexar nuevas.

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OBJETIVOS

A) Lo que hará usted. B) Quién lo hará. C) A quién se lo hará.

D) Lo que espera usted aprender.

- Qué - Por quién

- A quién - Cuándo - Dónde

- Propósito

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Estudio Hipotético sobre el noviazgo. Los objetivos podrían ser:

- Determinar si la atracción fisica, la confianza y la autoestima tienen

influencia en el desarrollo del noviazgo.

- Evaluar cuál de los factores mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo del noviazgo.

- Analizar la diferencia entre hombres y mujeres con respecto a la

importancia atribuída a estos factores.

- Analizar si hay o no diferencia entre las parejas de distintas edades en relación a cada uno de los factores.

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RESUMEN PASO 2 1. Plantear el problema es afinar y estructurar la idea. 2. Los objetivos y las preguntas de investigación deben ser congruentes entre si. 3. Los objetivos establecen qué pretende la investigación. las preguntas nos dicen que

respuestas se encontraran y la justificación nos indica porqué debe hacerse. 4. Los criterios para evaluar el potencial de una investigación son:

- Relevancia social. - Utilidad práctica.

- Utilidad metodológica.

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EJERCICIO PASO 2

- Seleccione un artículo de una revista científica que contenga los resultados de una investigación y responda a las siguientes preguntas:

- Cuáles son los objetivos de esa investigación?.

- Cuáles son las preguntas de investigación?.

- Cuál su justificación?.

Respecto a la idea que eligió en el paso 1 transfórmela en un planteamiento del problema de investigación, pregúntese , los objetivos son claros, precisos y llevarán a la realización de una investigación en la realidad ? Son claras las preguntas? Es posible realizar esta investigación. además evalúe su planteamiento de acuerdo a los criterios que se expusieron.

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PROCESO DE INVESTIGACIÓN

PASO 3

ELABORACIÓN DE UN MARCO TEORICO

- REVISION DE LA LITERATURA.

- CONSULTA DE LA LITERATURA.

- EXTRACCION Y RECOPILACION DE LA INFORMACION DE INTERES.

- ELABORACION DEL MARCO TEORICO. - ELABORACION DE FICHAS.

REVISIÓN DE LA LITERATURA CONSULTA DE LA LITERATURA EXTRACCIÓN Y RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE INTERÉS ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO ELABORACIÓN DE FICHAS

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FUNCIONES DEL MARCO TEORICO 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo el estudio. 3. Guía al investigador para que se centre en el planteamiento del problema. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que habrán de someterse a

prueba. 5. Inspira nuevas líneas y areas de investigación. 6. Proporciona un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

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ETAPAS - FUENTES DE INFORMACIÓN. 1. FUENTES PRIMARIAS. INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA. Proporciona datos de primera mano: Ejemplo: Libros Antologías Artículos de publicaciones peròdicas Monografías Tesis Documentos oficiales Trabajos de conferencias o seminarios. 2. FUENTES SECUNDARIAS. REPROCESAN INFORMACION DE PRIMERA MANO. Ejemplo: Compilaciones Resúmenes Listados de referencia Reportes y comentarios de artículos y tesis 3. FUENTES TERCIARIAS: Documentos que contienen nombres y títulos de revistas y publicaciones periódicas, boletines, conferencias, simposios, nombres de empresas, directorios de empresas.

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COMO SE CONSTRUYE EL MARCO TEORICO Revisar la literatura, nos revela que: 1. Que existe una teoría completamente desarrollada que se aplica a nuestro problema

de investigación. 2. Que hay varias teorías que aplican a nuestro problema de investigación. 3. Que hay partes de teórica como apoyo empírico limitado. 4. Que solo existen guias aún no estudiadas, vagamente relacionadas con el problema

de investigación. TEORÍA: Es un conjunto de constructos (conceptos) relacionados entre sí, que presentan un punto de vista de fenómenos, especificando relaciones entre variables con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.

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EJERCICIOS, de marco teórico Seleccione un árticulo de una revista científica que contenga una investigación y analice:

- El marco teórico está completo. - Está relacionado con el problema de investigación. - Cree usted que ayudó al investigador en su estudio. - Respecto al planteamiento del problema analice las referencias. - Discuta como se elaboran las fichas bibliográficas. - Que tipo de fuentes utilizó el investigador.

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 4

DEFINIR SI LA INVESTIGACION SE INICIA COMO EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA.

DEFINIR SI LA INVESTIGACIÓN SE INICIA COMO EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA, CORRELACIONAL O EXPLICATIVA.

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VARIABLES DISEÑO PLAN DE INVESTIGACION MUESTRA ANÁLISIS VARIABLES: Que debemos estudiar ( que características humanas y bajo

que condiciones ?) DISEÑO: Cómo las estudiaremos ? MUESTRA: A quien estudiaremos ? ANÁLISIS: Que tipo de evidencia obtendremos y de que manera ?.

PLAN DE INVESTIGACIÓN

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CONCENTRADO DEL DISEÑO DE TIPO DE ESTUDIOS

QUÉ CÓMO CUÁNDO CUANTAS VECES ______________________________________________________________________________________ - DESCRIBIR. - PREGUNTANDO - LOS PRÓXIMOS MESES. - UNA MEDICIÓN. - OBSERVAR. - ENTREVISTANDO. - CON INFORMACIÓN YA EXISTENTE.. - COMPARAR. - OBSERVANDO. - VARIAS MEDICIONES - ANALIZAR. - MIDIENDO. - EXPLORAR. - EXPERIMENTANDO. - DESCRIPTIVO (1 POB.) - OBSERVACIONAL (No. EXP.) - PROSPECTIVO. - TRANSVERSAL. - OBSERVACIONAL. - EXPLICATIVO. - COMPARATIVO (2 POB.) - EXPERIMENTAL. - PROSPECTIVO. - LONGITUDINAL. - EXPLORATORIO. - CAUSI EXPERIMENTAL. - CORRELACIONAL. (2 Var.) - ESTUDIO DE CASOS. Analize que tipo de diseño es su estudio.

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 5

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Y/O PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

- ESTABLECER HIPOTESIS.

- DEFINIR PREGUNTAS DE INVESTIGACION. - VARIABLES. DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL.

ESTABLECER HIPÓTESIS DEFINIR PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN VARIABLES: DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL.

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QUÉ SON LAS HIPÓTESIS?

Las hipótesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse "como explicaciones tentativas del fenomeno estudiado, formuladas a manera de proposiciones".

- De hecho en la vida cotidiana elaboramos constantemente hipótesis. - Para la investigación científica las hipótesis son proposiciones tentativas

de las "relaciones" entre dos o mas variables y se apoyan en conocimientos organizados y sitemáticos.

Ejemplos:

- El indice de cáncer pulmonar es mayor entre los fumadores que en los que no fuman.

- A mayor variedad en el trabajo, mayor motivación respecto a éste. - Las adolescentes embarazadas son mas propensas a tener productos

de bajo peso al nacer.

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QUÉ SON LAS VARIABLES?

Una propiedad que puede “ variar” y es susceptible de “ medirse “ . Estas adquieren “ valor “ para la investigación científica cuando pueden “ relacionarse “ con otras, si son parte de una hipótesis se les llama constructos. * Revisión de la literatura Planteamiento del problema Establecimiento de las Hipótesis o preguntas de

Investigación. - Las Hipótesis deben referirse a algo real. - Los términos ( variables ) de las hipótesis deben ser comprensibles, precisos y

concretos.

- La relación entre variables debe ser lógica. - Deben ser observables y medibles. - Deben relacionarse con técnicas disponibles para probarlas.

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VARIABLES. EJEMPLOS

- Estatura.

- Tiempo.

- Preferencia política de las personas.

- Sentimientos hacia la pareja o los padres.

- Actitud hacia la violencia.

- Ansiedad. - Inteligencia. "La esencia de estudiar cualquier cosa, es la "observación" de los "cambios". "Si nada cambiara, no habría nada que observar" "La esencia de la ciencia es "relacionar" estos cambios en las variables con "cambios en otras". - Variables independientes y dependientes.

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FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS.- Hipótesis de constatación ( primer grado ) Es una proposición científica ( un enunciado ) que, con fundamento en el conocimiento científico trata de establecer ( constatar ) la presencia o ausencia de un fenómeno o de una propiedad ( de una característica ) de un fenómeno. A éste fenómeno lo llamamos metodológicamente la variable contrastable. Ej. El 60 % de los estudiantes de la UJED son mujeres La persona A tiene infección de VIH. Hipótesis de relación causal ( segundo grado ). La hipótesis causal ( segundo grado ) es una conjetura ( un enunciado ) que con fundamento en el conocimiento científico, trata de explicar una relación de “dependencia causal” entre dos o más variables. De las dos variables una se denomina “variable independiente (VI)” y la otra “variable dependiente” (VD).

- La independiente la entendemos como causa del fenómeno - La dependiente es el efecto ( consecuencia )

Ej. Si...( X) Entonces (X).... Si se aplica calor a un cuerpo, entonces se dilata. Hipótesis de relación estadística. Hipótesis de relación estadística o asociación ( tercer grado ) es una conjetura científica que trata de explicar una relación de “dependencia estadística” o “correlación” entre dos o más variables del objeto de investigación. Ej. A mayor nivel educativo mayor ingreso Inversión: A mayor ingreso, mayor nivel educativo.

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CONTRASTACIÓN DE LAS HIPÓTESIS. Definición: La contrastación de las hipótesis, es la actividad que, mediante la observación, la experimentación, la documentación y/o la encuesta sistemática, comprueba (demuestra) adecuadamente si una hipótesis es falsa o verdadera. Finalidad: La contrastación consiste en constatar:

- La presencia o ausencia de un fenómeno o propiedad. - La presencia o ausencia de una relación causal o asociación entre dos

fenómenos ( sociales, psicológicos, económicos, etc. ) LOS CUATRO MÉTODOS DE CONTRASTACIÓN.-

- La observación - El experimento - La documentación - El muestreo y la entrevista.

Observación: del comportamiento de un fenómeno: para registrar e interpretar aspectos de la naturaleza y el mundo social ( directa, indirecta, participante ). Experimento: El investigador manipula ( interviene ) activa y deliberadamente el objeto de investigación para que produzca los datos que le interesan ( de campo, de laboratorio ). Por documentación: Se compara un enunciado hipotético con una fuente de información y con base en esta comparación se realiza una inferencia ( condición ) sobre la veracidad y falsedad. Por muestreo y entrevista: La función de una encuesta consiste en recabar información verídica sobre un fenómeno social de un grupo de personas mediante la aplicación de un cuestionario ( recabar datos ).

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 6

SELECCIONAR EL DISEÑO APROPIADO

PARA LA INVESTIGACION

EXPERIMENTAL - NO EXPERIMENTAL.

SELECCIONAR EL DISEÑO APROPIADO

PARA LA INVESTIGACIÓN

EXPERIMENTAL – NO EXPERIMENTAL

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DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN

- Exploratoria. - Descriptiva. - Correlacional. - Explicativa. - En que consisten?

Examinar un tema o población que no haya

sido investigado, poco estudiado un problema que haya sido abordado antes.

EXPLORACIONES (determinar tendencias o identificar relaciones. bases para investigaciones mas rigurosas).

Buscan especificar las propiedades de

personas, grupos o comunidades. es describir situaciones y eventos desde el punto de vista científico. es medir,

DESCRIPTIVOS describir lo que se investiga. miden de manera independiente las variables (no indican relación).

La investigación descriptiva requiere de un conocimiento amplio del tema para poder formular preguntas específicas.

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ESTUDIOS Medir el grado de relación que existe entre CORRELACIONALES dos o más variables. Ej. A mayor autonomía en el trabajo corresponde mayor motivación ? - Los niños que ven televisión a diario, por horas o por días, tiene un vocabulario más amplio que los que no la ven.

PROPÓSITO DE LOS ESTUDIOS CORRELACIONALES

La utilidad es saber como se puede comportar un concepto o variable, conociendo el comportamiento de otra u otras variables. Ej. tiempo dedicado a estudiar para un examen de estadisticas con la calificación obtenida. Se determina si se relaciona y de que manera (la correlacion puede ser negativa o positiva). La investigación correlacional tiene en alguna medida un valor explicativo aunque parcial. al saber que dos conceptos estan relacionados se aporta cierta base para la explicación. Están dirigidos a responder a las causas de los

eventos fisicos o sociales. su interés se centra en ESTUDIOS EXPLICATIVOS explicar por qué un fenómeno ocurre y en qué

condiciones. se centra en explicar porqué dos o más variables se relacionan.

Las investigaciones explicativas son mas estructuradas que las demas y de hecho las incluyen (exploración, descripción y correlación).

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EJERCICIO: Tipos de estudio

A que tipo de estudio corresponden las siguientes preguntas de investigación .

1. Cual es la razón o cuales son las razones por las que la telenovela "X" tuvo el mayor teleauditorio en la historia de la t.v. mexicana ?

2. El alcoholismo en las esposas genera mayor numero de abandonos y

divorcios que el alcoholismo en los maridos ?

3. Que opinan los empresarios mexicanos de la tasa impositiva de hacienda ?

4. A cuanta inseguridad se exponen los habitantes de la Cd. de Durango? cuántos asaltos ha habido en promedio en los ultimos doce meses? cuántos robos de vehiculos, cuántos lesionados ?

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DIFERENTES TIPOS DE ESTUDIO

1. Período en que se capta La información.

CRITERIOS SE DEFINEN EN 2. Evolución del fenómeno BASE A: estudiado. 3. Comparación de poblaciones. 4. Interferencia del investigador en el estudio.

1. DE ACUERDO AL PERÍODO EN QUE SE CAPTA LA INFORMACION:

a) RETROSPECTIVO: La información se obtiene antes de la planeación. b) RETROSPECTIVO PARCIAL: Se cuenta con una parte de la información el resto está por obtenerse. c) PROSPECTIVO: Estudio en el que toda la informa-- ción se recopilara conforme se vaya presentando y de acuerdo a los criterios del investigador, para fines específicos y despues de la planea--- cion de ésta. 2. DE ACUERDO CON LA EVOLUCIÓN DEL FENOMENO:

a) LONGITUDINAL: Se mide en varias ocasiones la o las variables. implica el seguimiento para estudiar la evolucion de las unidades de tiempo. comparación de los valores de la o las unidades en diferentes ocasiones.

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b) TRANSVERSAL: Se mide una sola vez la o las varia-- bles. Se miden las caracteristicas de uno o más grupos de unidades en un momento dado. sin pretender evaluar la evolución.

3. DE ACUERDO A LA COMPARACIÓN DE LAS POBLACIONES:

a) DESCRIPTIVO: Solo cuenta con una población la cuál se pretende describir en funcion de un grupo de variables y respecto de la cuál no existen hipótesis centrales. b) COMPARATIVO: Existen dos o más poblaciones: se comparan algunas variables para constar una o varias hipótesis centrales. c) DE CAUSA A EFECTO: Se investigan dos o más grupos de unidades de estudio que se diferencía en varias modalidades. (ej. nada, regular, mucho) de un factor causal y se estudia el desarrollo de éstas para evaluar, conocer y analizar el efecto y la frecuencia de aparición de aquel centro de grupos de estudio. d) DE EFECTO A CAUSA: Se parte de dos grupos que presentan cierto fenómeno con- siderado como efecto (presente, ausente) y se retrocede al pasado para determinar o conocer el factor causal y la proporción en que éste se presentó en los diferen-

tes grupos.

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4. DE ACUERDO A LA INTERFERENCIA DEL INVESTIGADOR:

a) OBSERVACIONAL: Solo se describe o mide el fenóme- no estudiado. no se modifican los factores que intervienen en el proceso.

b) EXPERIMENTAL: El investigador modifica a voluntad una o alguna de las variables del fenomeno estu-- diado . Genealmente modifica las variables consideradas como causa . el aspecto fundamental

es que se pueden asignar al azar las unidades a las diversas variables consideradas como causa.

Ejercicio: Elaboración de su investigación de acuerdo a la guía proporcionada.

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PASOS DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 7

SELECCIÓN DE LA MUESTRA

- DETERMINAR EL UNIVERSO.

- EXTRAER LA MUESTRA.

- DETERMINAR EL UNIVERSO - EXTRAER LA MUESTRA

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MÉTODOS 1. Definir la población. Identidad política, geográfica, social, económica y/o

demográfica.

2.- Describir la selección de la muestra. Tipo de muestra. 3.- Describir los datos a obtener.

a) Casos, controles, grupo de comparación. b) Listar todas las variables independientes, dependientes, factores de confusión.

- Incluír definiciones conceptuales y operacionales.

QUIEN VA A SER MEDIDO ? Aquí se centra el interés en quiénes, es decir sujetos u objetos de estudio.

- Para seleccionar una muestra, lo primero es definir la “unidad” de análisis ( personas, organizaciones ).

- El quién va a ser medido depende de precisar claramente el problema a investigar y los objetivos de la investigación.

- La muestra suele definirse como un sub-grupo representativo. Población y universo se usan como sinónimos; población es lo más usual. Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus características de contenido, lugar y tiempo.

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EL TAMAÑO DE MUESTRA

Cuál es el mínimo de unidades que necesito para mi muestra. - Representatibidad. - La muestra puede ser probabilística o no probabilística. - Para una muestra probabilística se necesita:

- A) Determinar el tamaño de muestra.

- B) Seleccionar loe elementos de forma aleatoria.

- Las muestras no probabiísticas también se llaman dirigidas, ya que la

selección depende de los criterios del investigador. Las muestras dirigidas pueden ser:

- Sujetos voluntarios. - Muestra de expertos. - Estudio de casos. - Muestreo por cuotas.

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EJERCICIO De un artículo analice:

- Cuál es la muestra. - Cómo se seleccionó. - Cuáles fueron los resultados. - Dichos resultados se pueden generalizar a toda la población....

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 8

RECOLECCION DE DATOS

- ELABORACION DEL INSTRUMENTO DE MEDICION

Y APLICACIÓN - VALIDAR INSTRUMENTO.

- CODIFICAR LOS DATOS.

RECOLECCIÓN DE DATOS - ELABORACIÓN DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN Y

APLICACIÓN - VALIDAR INSTRUMENTO - CODIFICAR LOS DATOS - CREAR UN ARCHIVO DE DATOS

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PROCEDIMIENTO PARA RECABAR INFORMACIÓN a)Indicar el método de obtención de datos.

- Entrevista estructurada - Entrevista no estructurada - Cuestionario autoadministrado - Observación directa - Servicio de estadística - Revisión de expedientes - Registros, censos, fuentes secundarias.

c) Describir el tipo de instrumento.

- Cuestionario - Archivo - Instrumento pre-esistente.

d) Cómo se obtendrá el consentimiento de los pacientes. e) Confidencialidad de los datos f) Procedimiento de control de calidad. g) Confiabilidad y validez h) Prueba del instrumento i) Entrenamiento de entrevistadores j) Lenguaje cruzado k) Consistencia cruzada.

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RECOLECCIÓN DE DATOS

- Seleccionar un instrumento de medición - Aplicar el instrumento - Análisis de la información ( codificar ) - ¿Qué significa “medir” ?. Asignar números a "Objetos" Y "Eventos" - Un instrumento adecuado es aquél que registra “datos observables”

que representan a los conceptos o variables que el investigador tiene en mente.

- Todo instrumento debe ser: confiable, válido y reproducible. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ:

- La improvisación - Instrumentos extranjeros no validados en nuestro contexto - Problemas de lenguaje inadecuado, claridad, etc. - Factores ambientales, cuestionarios muy largos - Instrucciones poco claras - Definición operativa inadecuada.

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PASOS PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO:

- Revisar las variables a medir - Revisar la definición operacional - Elegir uno ya desarrollado o hacer uno propio - Indicar el nivel de medición de las variables ( ordinal, de intervalo ) - Indicar cómo se hará la codificación - Aplicar prueba piloto - Hacer versión definitiva.

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PROCESO DE INVESTIGACION

PASO 9

ANÁLISIS DE DATOS

-SELECCIÓN DE PRUEBAS ESTADISTICAS. -ELABORAR PROGRAMA DE ANLISIS.

-ANALIZAR LA INFORMACION.

- SELECCIÓN DE PRUEBAS ESTADÍSTICAS

- ELABORAR PROGRAMA DE ANÁLISIS - ANALIZAR LA INFOMACIÓN

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ANÁLISIS DE DATOS: Procedimiento: Toma de decisión respecto Elaboración del al análisis a realizar programa de análisis Análisis ( pruebas estadísticas ) Ejecución del Programa computarizado Obtención de los Resultados.

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QUE TIPO DE ANÁLISIS ? Uso de la estadística descriptiva. Pueden ser univariadas: Proporciones. Porcentajes Tasas. Distribución de frecuencias. Medidas de tendencia central Media, mediana, moda Medidas de dispersión. (Rango, Desviacón Estándar) Bivariadas Para describir la asociación entre una variable y otra. Ej. Riesgo relativo.

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PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN

PASO 10

- PRESENTAR LOS RESULTADOS.

- ELABORAR EL REPORTE DE INVESTIGACION.

- PRESENTAR LOS RESULTADOS - ELABORAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN - PRESENTAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN

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ESTADÍSTICA INFERENCIAL:

- Son los métodos que permiten hacer conclusiones acerca de la población, con base en los resultados de una muestra.

- Efectuar generalizaciones de la muestra a la población - Se utilizan para probar hipótesis y estudiar parámetros - Incluye nivel de confianza - Intervalo de confianza - Pruebas de significancia estadística.

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PLANES DE INTERPRETACIÓN Generalización: Es una función del procedimiento de muestra y análisis. Debe indicar

la población objeto de estudio ( tiempo y espacio ) para la cual el estudio se puede generalizar .

Limitaciones: Ningún estudio es perfecto. Se tienen puntos débiles en la selección

de la muestra, en las medidas, diseño del cuestionario, en el análisis.

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PRESENTAR LOS RESULTADOS:

- Elaborar el reporte de resultados - Definición del usuario - Seleccionar el tipo de reporte a presentar ( académico, no académico ) - Escribir el reporte y elaborar gráficas - Presentación del reporte.

INVESTIGACIÓN HALLAZGOS COMUNICAR RESULTADOS a) Contexto académico Presentación a

Alumnos Tesis, Artículos Investigadores

Profesores b) Contexto no académico Fines comerciales público, periódicos revistas, personas con interés en la Investigación.

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EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN Qué elementos contiene un reporte de resultados en un contexto académico ? PORTADA: Título de la investigación, nombre del autor/autores, afilicación institucional, fecha de presentación. ÍNDICE DEL REPORTE.

RESUMEN: Planteamiento del problema, principales conclusiones. Debe ser comprensible, informativo, comprensible, exacto, informativo. Todo resumido en no más de 200 palabras.

INTRODUCCIÓN: La cual incluye el plenteamiento del problema ( objetivos , preguntas de investigación, así como la justificación ) contexto general , cómo y donde y las limitaciones.

MÉTODO: Cómo fué llevada a cabo la investigación:

- Hipótesis y especificación de las variables. - Diseño utilizado. - Sujetos, universo y muestra.

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(Edades, sexo, carácterísticas) Descripción de la población y muestra. - Instrumentos de medición aplicados - Procedimiento (un resúmen de cada paso en el desarrollo de la

investigación, Ej. Una encuesta, cómo se contactó a los sujetos y si se realizaron entrevistas, problemas encontrados, etc.

RESULTADOS. Resultados: Estos son los productos del análisis de los datos. Normalmente el resumen de datos recolectados y el tratamiento estadístico que se les practicó. Aunque no se apliquen análisis estadísticos o cuantitativos, los resultados pueden ser frases o afirmaciones que resuman la información. Aquí no se incluyen condiciones ni sugerencias, no se discuten las implicaciones.

En el apartado de resultados, el investigador se limita a describir esto de una manera útil de hacerlo es mediante tablas, gráficas, dibujos y figuras. CONCLUSIONES Y DISCUSIÓN:

- Recomendaciones para otros investigadores.

- Se analizan las implicaciones de la investigación.

- Se establece como se respondieron a las preguntas de investigación y si se

cumplieron o no los objetivos de investigación. El apartado puede llamarse:

- Conclusiones - Recomendaciones - Discusión - Implicaciones - Sugerencias

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Bibliografía: Referencias utilizadas para elaborar el marco teórico, se incluyen al final en órden alfabético.

Apéndices-anexos. C.V. Del investigador Ejemplar del cuestionario utilizado Reportes de grupos Fotografías. Carta de consentimiento informado, etc.

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MATERIAL CONSULTADO

- R. HERNANDEZ, Metodología de la investigación. - MENDEZ, El protocolo de investigación.

- PIZARRO, La propuesta de investigación. - COLICAN, Investigación en psicología.

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