manual do aluno e da famÍlia baby / 2014 · além das pessoas, você vai poder interagir com o...
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MANUAL DO ALUNO E DA FAMÍLIA - 2017
1- CARO ALUNO BABY,
O Didático Baby é o seu Espaço de construção de amizades e de conhecimentos. Aqui, você vai
conhecer novos colegas e professoras com os quais vai aprender a conviver com amizade e alegria,
numa relação de respeito que favorece à ampliaçao do seu mundo além do espaço famíliar. Você vai
estudar, brincar, ouvir e ler histórias infantis, desenhar, pintar, colar, correr, pular, cair, levantar-se e
Ser Feliz. Além das pessoas, você vai poder interagir com o ambiente escolar bem colorido e com os
livros que falam sobre as histórias de Chapeuzinho Vermelho, Branca de Neve e os Sete Anões, a
Cinderela, A Bela Adormecida e tantas outras que vão fazer você viajar no mundo mágico da leitura e
da imaginação!
Há também muitos brinquedos de diversos tamanhos, formas e cores!!!
Sua biblioteca é superanimada, os livros são de papel e de pano, com bichinhos verdadeiros em
sua imaginação, eles até se movimentam! São os coelhinhos, os pintinhos, as galinhas, cachorros, gatos,
vacas, cavalos, ursos, porcos, carneiros, ovelhas, macacos, zebras e até o rei leão!!!
VOCÊ contagia o Didático Baby com o seu sorriso, com a sua alegria e com a sua participação em
todas as brincadeiras. Estamos agradecidos por você fazer parte da Família Feliz do Didático Baby.
Vista sua farda linda, pegue sua pastinha e seu lanchinho, dê um beijo na mamãe e no papai, tchau,
tchau e bom aprendizado!!!
Seja muito, mas muuuiiiiiitooo bem-vindo!!!
Tia Iara
2- APRESENTAÇÃO
A Educação Infantil - primeira etapa da Educação Básica - autorizada a funcionar pelo Conselho
Estadual de Educação através da Resolução 303/94/CEE.
A Educação Infantil é organizada em séries, a saber:
* Maternal - de 3 a 4 anos
* Infantil - de 4 a 5 anos
*Alfabetização - de 5 a 6 anos
Este manual contém informações sobre os serviços educacionais aqui desenvolvidos. Leiam sempre
que precisar, maiores informações ligar: 3256-7217 / 3254-1787, e-mail:
[email protected] – site: www.colegiodidatico.com
O Didático está a serviço da educação dos seus filhos.
Sejam sempre bem-vindos!
3- DOS FILHOS PARA A MÃE E O PAI:
a) ensinem-me uma frequência assídua à escola, somente doenças e outros acontecimentos muito
graves justificam a minha falta;
b) comuniquem à escola/professora quando eu precisar faltar;
c) evitem discutir as minhas capacidades e limitações quando eu estiver presente;
d) o Didático Baby é, para mim, um lugar lindo e alegre onde eu me sinto feliz e acolhido, não o
julguem mal sem conhecer a verdade dos fatos;
e) sei que vocês “me amam”, por isso deixem-me construir sozinho a minha imagem sobre o Didático;
f) orientem-me nas atividades escolares;
g) ensinem-me a valorizar o UNIFORME ESCOLAR para que eu seja identificado como aluno e possa ter
os mesmos direitos dos colegas que usam o uniforme completo;
h) ensinem-me a seguir as determinações e/ou regras da escola para que eu possa valorizar as regras
da família e da sociedade.
4- FINALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional_ LDBEN - Nº 9.394/96, no seu
“Artigo 29 - A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis
anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.
5- PROGRAMAÇÃO CURRICULAR
O Didático Baby organiza sua programação curricular a partir de vivências em situações
naturais de vida, semelhantes ao ambiente familiar, abrangendo aspectos como: saúde, vida social,
música e recreação, trabalho criador das artes plásticas, fantasia do reino encantado das histórias e a
formação de hábitos indispensáveis à vida; contemplando assim o desenvolvimento integral das
crianças dos três aos seis anos de idade, conforme determina o Artigo 29 da Lei 9.394/96, Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional_ LDBEN - Nº 9.394/96.
Na perspectiva de contribuir para o desenvolvimento integral do aluno, o currículo da
Educação Infantil do Colégio Didático tem como eixo central o desenvolvimento do pensamento e de
habilidades de leitura e escrita. Estudos neurológicos apontam que são várias as regiões cerebrais
envolvidas no ato da leitura e outras mais no ato de escrever e que essas áreas estão prontas entre os
seis e sete anos de idade. Sendo assim, há muito o que aprender antes dessa prontidão, por isso o
currículo Baby proporciona condições favoráveis para a mobilização dessas áreas envolvidas na
apropriação da leitura e da escrita. Tendo em vista que o ato de produzir escrita no papel é uma fase
de todo o processo de aprendizagem escolar antecedida por várias outras que são do domínio da
função simbólica, esse currículo se propõe também a desenvolver regiões cerebrais que serão
utilizadas posteriormente para escrever. Desta forma, procura-se contemplar o desenvolvimento das
estruturas de memória, de imaginação, de percepção, atenção e função simbólica, cuja metodologia
está detalhada na prática pedagógica, a seguir.
O ano letivo terá a duração de acordo com a legislação vigente.
6- PRÁTICA PEDAGÓGICA
Todo o trabalho pedagógico aqui desenvolvido diariamente, tem como meta prioritária o
respeito às condições individuais de aprendizagem de cada criança e a preservação da sua integridade
física, psicológica, emocional e cognitiva. Neste agir, seguem os propósitos curriculares voltados para o
desenvolvimento da imaginação e de habilidades de leitura e escrita. Para este alcance, são de extrema
relevância atividades pertinentes, contínuas e frequentes, eficazes e prazerosas, que proporcionem às
crianças ricas vivências de sensibilidade e ainda garantem a consolidação de sinapses envolvidas na
formação de memória, no exercício da função simbólica e no desenvolvimento da imaginação.
Tudo isso é possível através de atividades que envolvam música e artes em geral. O desenho é a
forma por excelência de expressão simbólica na criança, e a música é, das formas de arte, a que mais
mobiliza a emoção, que mais contribui para a formação de memórias e proporciona relaxamento. Tais
atividades são desenvolvidas permeando-se conteúdos de linguagem escrita e oral com leitura de
diversificados gêneros textuais como: poesia, parlenda, fábulas, histórias dos clássicos infantis, textos
informativos e outros, e ainda a linguagem matemática, as ciências sociais e ciências naturais.
Toda a metodologia é estruturada a partir de vivências interativas entre alunos e professoras,
debates com tempo suficiente para dar lugar à argumentação e à construção da autonomia no pensar e
no agir.
6- 1 PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A LDBEN - Nº 9.394/96, no seu Artigo 31, diz que “na educação infantil a avaliação far-se-á
mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo
para o acesso ao ensino fundamental.” Portanto, não cabem reprovação nem nota, na passagem de
uma etapa para outra.
A avaliação da aprendizagem escolar no Didático Baby é feita de forma contínua e reflexiva
sobre todas as atividades individuais e coletivas desenvolvidas pelos alunos. A partir das atividades
propostas em busca do desenvolvimento integral do aluno em todos os aspectos já mencionados,
procura-se observar seu envolvimento com o objeto do conhecimento, seu desejo e maneiras de
aprender, suas manifestações de conhecimento já construído ou não, para então poder intervir no
processo, com novos desafios e/ou retomar conceitos já trabalhados de forma a possibilitar novas
aprendizagens.
7- INFORMATIVO BABY
A comunicação com os pais dos alunos se estabelece através de comunicados enviados pelo
aluno ou pessoalmente, como também via e-mail, facebook e site.
Solicitamos aos pais que nos informem, “de imediato”, qualquer mudança de pessoa
responsável pela condução do aluno da escola até sua casa.
7-1 HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA:
Manhã - 7 h 30 min. às 11 h 30 min.
Tarde - 13 às 17 horas.
7-2 HORÁRIO DO LANCHE
Manhã - a partir das 9 horas.
Tarde - a partir das 14h 30 min.
Obs. As comemorações de aniversário dos alunos são realizadas no horário do lanche.
Por gentileza, avisar com antecedência à professora. Se houver ornamentação na festa, ficará a
cargo da família que terá acesso à escola horas antes.
7-3 UNIFORME ESCOLAR
* Blusa branca (conforme padrão do Colégio);
* Bermuda helanca verde-bandeira (conforme padrão do Colégio);
* Meias brancas;
* Tênis brancos, pretos ou de cor escura (nunca coloridos).
O uso do uniforme padronizado e completo é obrigatório a partir do 1° dia de aula. Somente
será aceito o uniforme segundo o padrão do Colégio Didático.
Não é permitido o ingresso de aluno, na escola, com fardamento incompleto ou sem farda sem
um motivo justo.
7- 4 INÍCIO E TÉRMINO DO SEMESTRE
1° semestre - 16 de janeiro e 14 de junho.
2° semestre – 17 de julho e 30 de novembro.
7- 5 REUNIÕES DE PAIS E MESTRES
A primeira reunião será no dia 14 de fevereiro. As demais serão comunicadas com antecedência de
pelo menos oito dias.
7- 6 DIAS FERIADOS
FEVEREIRO: 25 a 28- Carnaval;
MARÇO: 1º- Quarta-feira de Cinzas, 17 Mudança da Capital;
ABRIL: 13 a 16 - Semana Santa, 21 Tiradentes;
MAIO: 1º -dia do trabalhador;
JUNHO: 15 Corpus Christi, 24 São João, 29 São Pedro;
SETEMBRO: 07 Independência do Brasil;
OUTUBRO: 12 N. Sra. Aparecida,
15 dia do Professor;
NOVEMBRO: 02 Finados,
15 Proclamação da República;
DEZEMBRO: 08 N. Sra. da Conceição,
25 Natal.
7- 7 COMEMORAÇÕES
Objetivando integrar família e escola e estimular a participação dos pais e dos filhos nos
eventos, proporcionaremos comemorações, a saber:
INTERNAS:
Janeiro
*Recepção Recreativa 16/01 a 20/01 (segunda a sexta-feira)
Fevereiro
Baile de carnaval (no horário em que a criança estuda) - dia 24 de fevereiro - (sexta-feira) facultativo
ao aluno.
Março
*Dia da Mulher- 08/03 (quarta-feira) - Exposição mulher
*Páscoa- 12/04 (quarta-feira)- Dramatização da Santa Ceia
Abril
Comemoração ao dia do Índio e do Livro Infantil – dia 19
Debate sobre Tiradentes – dia 20
Debate sobre o Descobrimento do Brasil (22/04) – dia 18
Maio
Profissões (debate, dramatização e palestra) – dia 02
*Comemoração ao Dia das Mães- 12/05
Junho
*Café e Lanche Coletivo Nordestino
*Festa Junina- 10/06
Agosto
*Dia dos Pais- 11/08
*Dia do Estudante- 11/08
*Dia do Folclore- 22/08
Setembro
*Semana da Pátria- 01 a 06/09
*Dia da Árvore - 21/09
*Semana do Trânsito – 18 a 25
Outubro
*Semana da Criança- 09 a 13/10
(recreação, gincana, piscina e teatro)
EXTERNAS:
Homenagem às mães: 12/ maio;
Festa de São João: 10 / junho;
Homenagem aos pais: 11 / agosto;
Encerramento festivo das atividades pedagógicas: 30/ novembro;
Formatura Doutores do SABER: 1º/dezembro.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS DURANTE TODO O ANO EM TODAS
AS SÉRIES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
TURMA: MATERNAL (03 ANOS)
ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Participar de variadas situações de comunicação oral para interagir e expressar necessidades e sentimentos;
Interessar-se pela leitura de histórias;
Familiarizar-se com a escrita no cotidiano com livros, revistas, histórias etc;
Aprender a escutar textos e histórias;
Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano;
Escolher livros para ler;
Demonstrar capacidades de reconto de histórias;
Participar de pequenas dramatizações;
Reconhecer as vogais;
Identificar os nomes dos colegas;
Identificar seu nome;
Diferenciar escrita de desenhos.
MATEMÁTICA
Estabelecer noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem por exemplo;
Construir conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima , embaixo, novo, velho, em frente, atrás,
primeiro, último, noite, dia, agora e hoje;
Perceber relações de causa e efeito nas coisas;
Seriar objetos: tamanho, comprimento, espessura;
Construir noção de quantidade: muito, pouco, cheio, vazio, mais, menos, o mesmo tanto;
Descrever qualidades quanto à cor, à forma e ao tamanho;
Agrupamento de objetos ( classificação);
Discriminar e nomear as cores primárias, as figuras geométricas, grande, pequeno, grosso, fino, alto, baixo, frio,
quente, gelado, liso, áspero, leve, pesado, molhado, seco, duro, macio;
Discriminar sabores diversos e odores: salgado, doce, azedo, amargo, agradável e desagradável;
Identificar gradativamente os numerais ( até 5) e as quantidades correspondentes.
ARTES
Manipular diferentes objetos e materiais, explorando suas características, entrando em contato com formas diversas de
expressão artística;
Utilizar diversos materiais gráficos e plásticos, ampliando suas possibilidades de expressão e comunicação;
Interessar-se pelas próprias produções e pelas diversas obras artísticas ampliando seus conhecimentos do mundo e da
cultura;
Produzir trabalhos de artes, desenvolvendo o gosto e o respeito pelo processo de produção e criação.
MOVIMENTO
Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;
Desenvolver atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras;
Explorar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento;
Controlar gradualmente o próprio movimento e ajustar habilidades motoras;
Apropriar-se progressivamente da imagem global do corpo, conhecendo e identificando seus elementos;
Desenvolver atitudes de interesse e cuidado com o próprio corpo;
Segurar corretamente o lápis e manejar a tesoura;
Realizar a atividade de enrolar, modelar, rasgar e empilhar;
Deslocar-se com destreza progressiva no espaço.
CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS
Explorar o ambiente para que possa se relacionar com pessoas, estabelecer contatos com pequenos animais, com
plantas e com objetos diversos;
Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, manifestando opiniões
próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias;
Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância
para a preservação das espécies e para a qualidade de vida humana.
MÚSICA
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Explorar materiais e escutar obras musicais para propiciar o contato e experiências com a matéria-prima da linguagem
musical;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.
TURMA: INFANTIL ( 04 ANOS)
ÁREA DO CONHECIMENTO
OBJETIVOS
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar a linguagem como forma de expressão de ideias, fatos e sentimentos, aprimorando e ampliando o vocabulário;
Fazer registros espontâneos de escrita com objetivos definidos;
Criar histórias com sequência lógica;
Fazer reconto de vários estilos de texto;
Transmitir recados;
Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber grafá-lo;
Reconhecer os nomes dos colegas;
Nomear as letras de seu nome;
Reconhecer, identificar e grafar as letras do alfabeto;
Discriminar rótulos e embalagens, identificando os mais utilizados;
Evoluir da hipótese da escrita, do nível pré-silábico com letras para o silábico.
MATEMÁTICA
Usar as estruturas lógico-matemáticas em situações da vida cotidiana;
Perceber semelhanças e diferenças entre os objetos , classificando-os a partir de critérios próprios, estabelecendo
relações entre eles; manusear sólidos geométricos, percebendo os que rolam ou não;
Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
Identificar gradativamente os numerais ( até 20) e as quantidades correspondentes;
Fazer registros espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( uso social, contagem,
calendário);
Diferenciar números de letras.
ARTES
Reconhecer as cores básicas em situações de uso;
Evoluir no desenho, usando formas e figuras mais definidas;
Pesquisar e apreciar obras de arte;
Utilizar a rasgadura e a tesoura em situações de recortes;
Modelar, livremente, massinha e argila;
MOVIMENTO
Andar, correr, saltar sem dificuldades;
Coordenar movimentos de braços e pernas;
Quicar a bola com as mãos;
Participar de jogos com regras simples;
Identificar e nomear principais partes do corpo.
CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAS
Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção de onde mora, de onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na
observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.
MÚSICA
Desenvolver a memória musical;
Explorar, livremente, instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar diferentes estilos musicais;
Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas.
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.
TURMA: ALFABETIZAÇÃO ( 05 ANOS)
ÁREA DO CONHECIMENTO
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar com clareza e boa pronúncia a linguagem como forma de expressão de ideias, fatos e sentimentos, aprimorando e
ampliando o vocabulário;
Fazer registros espontâneos de escrita com objetivos definidos;
Criar histórias com sequência lógica;
Fazer reconto de vários estilos de texto;
Transmitir recados;
Reconhecer a escrita de seu primeiro nome e saber grafá-lo;
Reconhecer os nomes dos colegas;
Nomear as letras de seu nome e de outras palavras que sejam significativas;
Reconhecer, identificar e grafar as famílias silábicas;
Reconhecer palavras em pequenos textos;
Discriminar rótulos e embalagens, identificando os mais utilizados;
Evoluir da hipótese da escrita, do nível silábico para o silábico-alfabético.
Escrever espontaneamente pequenos textos, histórias, versinhos, listas, receitas.
MATEMÁTICA
Usar as estruturas lógico-matemáticas em situações da vida cotidiana;
Realizar classificações e ordenações com critérios figurais próprios, evoluindo para a utilização de critérios pré-
estabelecidos; reconhecer outras formas geométricas além das básicas : esfera, cubo;
Reconhecer formas geométricas básicas: triângulo, quadrado, círculo e retângulo;
Identificar gradativamente os numerais ( até 50) e as quantidades correspondentes;
Fazer registros espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( contagem, uso social, contextualizado);
Conhecer suas medidas de peso, altura e sapato;
Resolver problemas envolvendo a ideia de adição e subtração .
ARTES
Reconhecer as diversas cores em situações de uso;
Desenhar, fazendo representações de histórias, cenas ouvidas ou vivenciadas;
Pesquisar e apreciar obras de arte;
Fazer dobraduras simples;
Desenhar figura humana com mais detalhes e diferenciação sexual.
Utilizar a tesoura com preensão correta, para fazer recortes livres ou dirigidos;
Modelar, livremente, massinha e argila, dando clareza às formas;
MOVIMENTO
Jogar e realizar atividades de desafios , aceitando e respeitando as regras e os resultados;
Quicar a bola com as mãos ou com os pés algumas vezes;
Identificar e nomear mais detalhes do corpo ( sobrancelhas, calcanhar, tornozelo, etc.).
CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS
Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção de onde mora, de onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na
observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.
MÚSICA
Desenvolver a memória musical;
Explorar, livremente , instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar diferentes estilos musicais;
Acompanhar ritmos simples;
Acompanhar coreografias simples e dramatizar músicas.
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.
TURMA: 1º ANO (06 ANOS)
ÁREA DO CONHECIMENTO
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Demonstrar interesse na leitura de diversas modalidades de textos;
Usar com clareza e boa pronúncia, a linguagem como forma de expressão de ideias, fatos e sentimentos;
Ler, interpretar e compreender a função social de diversos tipos de textos;
Usar seu repertório linguístico e buscar estratégias para a construção da base alfabética;
Escrever e ler seu nome completo e identificar o nome completo dos colegas;
Escrever com letra de forma e cursiva;
Reconhecer, identificar e grafar as famílias silábicas;
Acrescentar ao seu vocabulário e à escrita palavras com dificuldades ortográficas;
Produzir textos individuais ou coletivos com coerência e sequência lógica;
Evoluir da hipótese da escrita, do silábico-alfabético para o alfabético.
MATEMÁTICA
Usar as estruturas lógico-matemáticas em situações da vida cotidiana;
Identificar critérios elaborados por terceiros para classificar e seriar;
Ter ideia de número e compreender seu uso social;
Reconhecer outras formas geométricas: losango, trapézio;
Identificar gradativamente os numerais ( até 100) e as quantidades correspondentes;
Fazer registros espontâneos dos numerais em situações de uso funcional ( contagem, uso social, contextualizado);
Conhecer gradativamente o sistema de peso e medidas em situações de uso social;
Conhecer suas medidas de peso, altura e sapato;
Resolver problemas envolvendo a ideia de adição e subtração .
ARTES
Utilizar a linha de base nos desenhos que já representam objetos com relação lógica;
Desenhar a figura humana bidimensional com mais detalhes e início de perspectiva;
Pesquisar, apreciar e reproduzir obras de arte, reconhecendo diferentes estilos e técnicas;
Ter contato com referências da vida e obra dos pintores/autores;
Recortar gravuras e/ou cenas e montá-las novamente;
Fazer dobraduras direcionadas.
MOVIMENTO
Diferenciar conceitos da lateralidade ( direita/esquerda);
Pular corda, usar o bambolê;
Participar de jogos com regras mais elaboradas.
CIÊNCIAS NATURAIS E SOCIAIS
Pesquisar fatos contextualizados;
Dar informações sobre dados pessoais;
Ter noção de onde mora, de onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido;
Vivenciar experiências de natureza química ,física e biológica com grau crescente de dificuldade e profundidade na
observação e conclusão;
Associar determinadas atividades aos dias da semana;
Relatar fatos ocorridos com sequência lógica;
Desenvolver hábitos de preservação da saúde e meio ambiente.
Desenvolver a memória musical;
Explorar, livremente, instrumentos e objetos que produzam sons;
Apreciar e acompanhar diferentes estilos musicais;
Conhecer danças folclóricas e acompanhar coreografias mais complexas;
Reconhecer estilos musicais diferentes;
Brincar com música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;
Refletir sobre a música como produto cultural do ser humano e importante forma de conhecer e representar o mundo.
APRESENTAÇÃO
O projeto “Cantando e Brincando pelo Brasil” tem um enfoque interdisciplinar e irá permear todo o 1º
semestre das atividades pedagógicas no Didático Baby, tendo início no mês de fevereiro, período dedicado à
maior festa popular do povo brasileiro “O Carnaval” e sua culminância prevista para o mês de junho,
principal festa da região nordeste “O São João”.
Realizaremos durante todo esse semestre um trabalho pautado nas brincadeiras e cantigas populares das
cinco regiões brasileiras, descobrindo, conhecendo e valorizando os mais diversos tipos de manifestações
populares do nosso país.
JUSTIFICATIVA
Conhecer e valorizar a cultura popular é o principal objetivo do projeto e nada é melhor do que levar
nossos alunos a ampliar e enriquecer seu repertório cultural de forma lúdica e prazerosa, através da música e
das brincadeiras populares, visto que ambas estão intimamente ligadas por constituírem uma excelente
ferramenta de ensino e aprendizagem, numa abordagem dinâmica, espontânea e lúdica. O abandono da
prática dos brinquedos cantados e a inserção dos brinquedos tecnológicos têm levado a criança ao
isolamento em relação à família e à sociedade, com isso as práticas de brincadeiras populares vão se
distanciando cada vez mais delas, tornando-as sem infância feliz.
É perceptível que a criança é “obrigada” a acompanhar o ritmo dos pais, logo, tornam-se seres
humanos acelerados com o mínimo de concentração em diversas atividades. Através do projeto Cantando e
Brincando pelo Brasil, vamos proporcionar às crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e
construtiva, além de conhecer a riqueza cultural do Brasil. Brincando, a criança atribui sentido ao seu
mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra.
APRESENTAÇÃO
Segundo Bamberger (1975): “O desenvolvimento de interesses e hábitos permanentes de leitura é um processo constante, que
principia no lar, aperfeiçoa-se sistematicamente na escola e continua pela vida afora”.
O projeto “Pequenos leitores, Futuros pensantes” tem um enfoque interdisciplinar e irá permear todo o 2º
semestre das atividades pedagógicas no Didático Baby, tendo início no mês de julho, período de volta às
aulas, e sua culminância está prevista para o final de novembro.
Realizaremos, durante todo o semestre, um trabalho pautado em leituras de obras literárias selecionadas,
como Histórias de nossa Terra, Histórias de Gente, Histórias de Bichos e Histórias de Fadas para
desenvolver o comportamento leitor e escritor das crianças.
JUSTIFICATIVA
Este projeto vem ao encontro da fase infantil, momento em que as crianças aprendem a ler e a escrever e
estão mais propícias a desenvolver hábitos que serão seguidos por toda a vida e, por isso, é essencial
estimulá-las desde cedo a desenvolver o gosto pela leitura.
O projeto visa a desenvolver práticas de leitura que favoreçam a construção de conhecimento, valores e o
acesso à diversidade de gêneros do universo dos livros. Pretende-se ainda desenvolver atividades que
possibilitem momentos de interação entre as crianças, estimulem a oralidade, desenvolvam a capacidade de
produção de textos verbais e não verbais, a criatividade, a percepção auditiva e despertem nelas o gosto
pela leitura e escrita, aproximando-as do hábito de ler e escrever.
Os alunos se envolverão em momentos estimulantes, repletos de histórias que aguçarão o interesse
deles. As narrativas trabalhadas vão se dividir entre Histórias de nossa Terra, Histórias de Gente, Histórias
de Bichos e Histórias de Fadas, envolvendo todas as áreas do conhecimento. As atividades também
envolverão as famílias, que participarão dessas atividades de diversas maneiras ao longo do projeto. Afinal,
a formação de leitores também passa por famílias que respeitam e amam os livros e a leitura.