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Manual de orientação para desenvolvimento de estágio supervisionado em Pedagogia.
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Manual para
desenvolvimento de
estágio Supervisionado
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Guia de Orientação de estudos para estágio supervisionado
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Manual de orientação para desenvolvimento de estágio supervisionado em Pedagogia.
Sumário PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES DE ACORDO
COM A LEI FEDERAL Nº 11.788, DE 26 DE SETEMBRO DE 2008 E PELO DECRETO ESTADUAL Nº
45.036, DE 04 DE FEVEREIRO DE 2009, DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................... 4
HABILITAÇÃO PARA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA, EDUCAÇÃO FÍSICA,
MATEMÁTICA, HISTÓRIA, CIENCIAS BIOLÓGICAS, LETRAS, GEOGRAFIA .............. 4
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Apresentação.
INSTITUTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO
PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES DE ACORDO COM A LEI
FEDERAL Nº 11.788, DE 26 DE SETEMBRO DE 2008 E PELO DECRETO ESTADUAL Nº 45.036, DE 04 DE
FEVEREIRO DE 2009, DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
HABILITAÇÃO PARA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA COM HABILITAÇÃO EM EDUCAÇÃO
ESPECIAL.
O Estágio Supervisionado representa para o aluno a oportunidade de
desenvolver um estudo científico e aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos tanto
durante o curso, quanto durante o próprio Estágio. Nesse manual, o aluno terá acesso
a todas as informações pertinentes para o desenvolvimento do trabalho.
Desejamos que o Estágio seja um momento de reflexão e aprimoramento
técnico e profissional para os futuros professores.
A carga horária mínima estabelecida para o Estágio Curricular Supervisionado
dos cursos de Licenciatura será desenvolvida em conformidade com o que dispõem as
Diretrizes Curriculares Nacionais de cada curso.
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ASSUNTOS PRELIMINARES
O presente manual refere-se ao Estágio Supervisionado dos cursos referentes
às licenciaturas. A aprovação no Estágio é imprescindível para que o aluno obtenha o
grau de licenciado.
O Estágio está regulamentado pela Lei Federal nº 11.788, de 26 de setembro de
2008 e pelo decreto estadual nº 45.036, de 04 de fevereiro de 2009.
Todos os assuntos relacionados às atividades de Estágio Supervisionado das
licenciaturas deverão ser tratados, discutidos e deliberados pela Supervisora Regente
e pela Supervisora Assistente de Estágio, Coordenação de Curso em conjunto com a
Direção Acadêmica e Direção Geral da Instituição, observadas as disposições
regimentais da Facibra.
OBJETIVOS DO ESTÁGIO DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA.
O Estágio Supervisionado das licenciaturas tem por objetivos:
➢ Conhecer, compreender e aplicar, na realidade escolar, a união da teoria com a
prática.
➢ Garantir ao aluno/licenciado um espaço privilegiado de articulação entre a teoria
e a prática.
➢ Propiciar a inserção do aluno dos cursos de licenciatura na escola, lócus
primeiro de sua atuação enquanto professor.
➢ Completar o processo de ensino e aprendizagem, por meio da conscientização
das dificuldades individuais e do incentivo à busca de alternativas para superá-
las, bem como o aprimoramento pessoal e profissional.
➢ Fornecer ao aluno experiências que contribuam para o desenvolvimento da
capacidade crítica frente à complexidade organizacional das escolas.
➢ Desenvolver a capacidade de relacionamento com todos os elementos que
integram a formação profissional na área da Educação.
➢ Promover a integração entre os agentes: escola, estagiários e discentes.
➢ Estimular a ação/reflexão/ação do contexto escolar, possibilitando ao licenciado
vivenciar a escola em toda a sua dimensão.
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COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO
O coordenador de Estágio deverá ser necessariamente, o Supervisor Regente
de Estágio e a Supervisora Assistente da Instituição responsável pela aplicação do
mesmo.
Atribuições:
➢ Assegurar os campos de Estágio e supervisão a todos os acadêmicos do curso.
➢ Coordenar e acompanhar todas as atividades relacionadas ao Estágio.
➢ Contatar e propor convênios com instituições públicas e privadas que oportunizem
campo de Estágio.
➢ Manter permanentemente atualizada a documentação referente ao Estágio.
➢ Receber, organizar, controlar e fornecer toda a documentação referente ao
Estágio.
➢ Encaminhar os estagiários aos campos de Estágio munidos de carta de
apresentação.
➢ Manter contatos periódicos através de reuniões, com supervisores acadêmicos e
estagiários.
➢ Avaliar os campos de Estágio e o processo de supervisão.
➢ Analisar e encaminhar casos omissos neste regulamento.
Documentação:
Administrativa:
➢ Carta aos Diretores
➢ Carta de apresentação do estagiário
➢ Termo de compromisso
➢ Carta de aceitação do Estágio
➢ Ficha de avaliação
Técnica:
➢ Cronograma de desenvolvimento de Estágio
➢ Ficha de frequência do estagiário
➢ Instruções para a confecção do relatório de atividades
➢ Ficha de avaliação
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➢ Comprovante de redução de carga horária
➢ Declaração de conclusão do Estágio
5. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO
O processo de avaliação está relacionado à situação pedagógica da
aprendizagem, não só pelos seus discursos, programas e projetos, mas também pelos
resultados experenciados.
A avaliação do acadêmico quanto à capacitação para o trabalho profissional,
constituirá na análise dos seguintes pontos:
➢ Capacidade de formular e fundamentar uma proposta de intervenção, através
do método Pesquisa-ação (viabilidade, argumentação que contemple estudo da
problemática a ser trabalhada, coerência metodológica, etc.).
➢ Capacidade de articular processos metodológicos de análise, propostas de ação
e fundamentação teórica.
➢ Capacidade de elaborar e utilizar instrumentos profissionais.
➢ Postura profissional: responsabilidade, pontualidade, ética, relacionamento
interpessoal e inter-profissional.
➢ Domínio de conhecimentos demonstrados na elaboração de diversos registros
(Registro do caderno de campo e a montagem do projeto de Intervenção voltado para
a pesquisa-ação).
5.1 Critérios que Implicam em Reprovação
➢ Realização incorreta do relatório (as instruções encontram-se abaixo), sem
chancela da escola e sem cronograma.
➢ Não cumprimento do cronograma sem justificativa.
Critérios de avaliação do Estágio
▪ Realização incorreta do relatório – sem chancela da escola e sem cronograma.
Implica em reprovação direta.
▪ Não cumprimento do cronograma sem justificativa. Implica em reprovação
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direta.
▪ O aluno deverá agendar duas orientações por mês. A falta em qualquer uma
dessas duas orientações implica reprovação por frequência.
Justificativas aceitáveis:
▪ Atestado médico para ausência na aula de Estágio e protocolo de relatório final
depois do prazo marcado.
▪ Declaração da escola com assinatura e carimbo do Diretor, justificando a falta
do aluno.
Critérios de avaliação do relatório:
▪ Realizado de acordo com o modelo explicativo;
▪ Formatação do relatório dentro do padrão das normas científicas – ABNT;
▪ Escrita: linguagem adequada, coerente e dentro das normas da língua
portuguesa.
Todo e qualquer documento solicitado pelo aluno deverá ser protocolado juntamente com o responsável pelo estágio. O programa só se inicia após a entrega do cronograma constando as atividades do semestre. OBS: O ESTAGIO SUPERVISIONADO SE DIVIDE EM QUATRO MOMENTOS, EM QUE CHAMAREMOS DE “ESTAGIO SUPERVISIONADO I; ESTAGIO SUPERVISIONADO II; ESTAGIO SUPERVISIONADO III e ESTAGIO SUPERVISIONADO IV. As SOMAS DOS QUATRO MOMENTOS SOMAM AS 400 HORAS NECESSARIAS PARA A CONCLUSÃO DO ESTAGIO. A SEGUIR CONHECEREMOS OS QUATRO MOMENTOS:
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 120 horas.
Se aplica as Complementações pedagógicas e as 2° licenciaturas. É o que
chamamos de modulo básico do estágio. Ou seja, é comum a todos os
cursos.
Ementa: Elaboração de instrumentos para observação e análise estrutural de
uma instituição pedagógica. Ver modelo de cronograma nos anexos.
Instruções gerais para Estágio Supervisionado I
1. Análise Histórica da Instituição; 2. Análise do Cotidiano escolar: o relatório de estagio deverá constar uma
descrição completa do cotidiano escolar (como é a relação dos professores com
os estudantes? Dos estudantes com os outros estudantes? E a relação entre
professores e professores?) Esse relatório deverá constar em formato de texto
corrido e será apresentado dentro da proposta de intervenção, seguindo a
metodologia da Pesquisa-ação. Assim, deve ficar claro, que o relatório de
estágio que será enviado para análise, será um projeto de Intervenção, ou seja,
a partir das observações no ambiente escolar e sempre mantendo o diálogo
com os teóricos que estudou, o aluno de Complementação desenvolverá a
proposta de uma mudança específica da realidade observada. Dito de outra
forma, apresentará um projeto de intervenção surgido de suas observações de
campo. Na verdade, todo professor deve utilizar a observação como
fundamento substancial de sua prática docente. É essa metodologia que nos
permite perceber melhor os problemas que estão perceptíveis aos nossos
olhares. Assim, o objetivo desse relatório é unir a teoria à prática de um
profissional que atua dentro, especificamente, do contexto escolar. É utilizar,
sobretudo, a Observação, como ação fundamental da prática docente e,
principalmente, como mola propulsora para qualquer forma de mudança, em
particular, no cotidiano escolar.
3. Construção da proposta de intervenção da realidade e/ou cotidiano observado.
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Análise Histórica da Instituição:
Para esta análise o aluno deverá verificar a história da escola, para tanto é
necessário fazer pesquisas e coletar documentos sobre a mesma. Esta análise
consiste num texto escrito pelo aluno, os documentos ou quaisquer outros dados
relevantes sobre a história da escola devem estar em anexo no relatório final.
2- Analise do Cotidiano escolar:
Cada estudante do curso de Complementação deverá adquirir um diário de
campo (caderno manual ou virtual) para registrar e realizar as observações
participantes no presente estágio. Todas as observações deverão ser ali registradas.
Será com base nesse diário que haverá a possibilidade de criar o projeto de
intervenção.
O diário de campo é uma forma de anotação pessoal desenvolvida a partir do
contato com a realidade e das vivencias com os sujeitos, situados em algum contexto,
em particular, nas instituições escolares. Recomenda-se que sejam datadas as
observações, especificando local e hora. Os diários de campo podem ser compostos
de vários tipos de registros. A maioria dos autores concorda que existem pelo menos 3
tipos de registros:
A) Descritivos (descrevendo as observações);
B) analíticos ou interpretativos (procurando explicar as observações
registradas);
C) Dados complementares (podem ser referências bibliográficas, links para
outros textos, imagens, entrevistas, registro de dúvidas e imprevistos). No caso do
estágio supervisionado I, o aluno/a deverá apresentar apenas os registros descritivos e
interpretativos, ou seja, deverá não apenas descrever, mas dialoga-los com os teóricos
que estudou no seu curso específico. Deverá apresentar esses registros em formato
de texto corrido, dentro do relatório de estágio, que, como já citado, será um projeto de
Intervenção.
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3- Referencial Teórico
Não existe trabalho cientifico sem o diálogo entre os dados coletados no campo
e o aporte teórico. É justamente, esse diálogo que permite que os dados sejam
analisados com sistematização e rigor cientifico. Nesse sentido, no relatório, que será
o trabalho de intervenção, o estudante deverá, no desenvolvimento do projeto de
Intervenção, apresentar os teóricos que embasam seu trabalho. E, quando possível,
dialogá-los com as observações desenvolvidas no trabalho de campo.
4- Elaboração da proposta de Intervenção
A metodologia de Pesquisa-ação é um procedimento de reflexão aplicada em
virtude de uma situação particular que deve ser modificada, ou seja, o seu principal
objetivo está no uso prático de uma pesquisa. Essa é usada na tentativa de modificar
uma realidade, um problema percebido através das observações e entrevistas. Toda
pesquisa denota uma função social, ela deve, essencialmente, ser pensada com esse
objetivo, de contribuir para o desenvolvimento de atores sociais e contextos culturais.
Nesse sentido, a Pesquisa-ação tende a:
- Fortalecer a relação entre teoria e prática, ou seja, o pesquisador e/ou observador
não fica restrito a escrita e análise dos dados dentro de seu gabinete na Universidade,
ao contrário, ele precisa estar em contato direto com os sujeitos e, sobretudo, com a
situação que deve ser modificada.
- Perseguir um duplo objetivo de conhecimentos a desenvolver (pesquisa) e de
situações a modificar (ação), ou seja, com as observações e entrevistas que o
pesquisador desenvolve em campo, ele consegue apreender aquele contexto de um
outro modo, ele consegue perceber os problemas, assim, há uma facilitação na
tentativa de minimizar aquela situação problemática.
- Inserir-se em um processo de tomada de decisão com vista à resolução de
problemas, juntamente com a participação com os outros atores envolvidos naquela
situação.
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Deve-se estar claro, que o relatório não será a aplicação do projeto de
intervenção, isto é, o aluno/a não precisará tentar modificar a realidade
problemática observada, mas, deverá apresentar apenas o projeto de
intervenção com as ações que deverão ser tomadas para modificar o contexto
estudado e observado.
5- Síntese das Observações de estágio que deverão constar no projeto de
Intervenção
A) Descrição das situações iniciais (nesse item o relatório deverá constar uma
introdução do objetivo pessoal de fazer o estágio, contando também como
escolheu a escola, como se aproximou das pessoas que está observando e
como elas reagiram ao saber que você era naquele momento um observador(a).
Apresentar a história sucinta da escola, a descrição da arquitetura e sua
tipologia funcional).
B) Descrever as principais observações percebidas no campo, dialogar essas
observações com alguns teóricos e apresentar o problema observado, ou seja,
aquele que deverá sofrer algum tipo de intervenção.
C) Definir a partir do problema observado, qual será o principal objetivo dessa
intervenção.
D) Apresentar a construção de um plano de ação, ou seja, definir as principais
estratégias que serão empregadas.
E) Especificar as atividades que serão realizadas.
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6- Formatação do Projeto de Intervenção
Não esqueça, o formato do Projeto de Intervenção, deverá ser desenvolvido a
partir da montagem de um Projeto Cientifico tradicional, ou seja, deverá ser dividido a
partir do formato abaixo:
1) Introdução: Nesse item, o aluno deverá contextualizar a escola,
apresentando a sua história e as suas principais características (número de
aluno, arquitetura da escola, número de profissionais, etc.).
2) Desenvolvimento: Nesse item, será apresentado as principais observações
(lembre-se, deverá dialogar com a teoria, ou seja, com os autores que você
estudou e que melhor embasam suas observações), inclusive, será nesse
item que você apresentará o problema que deverá ser modificado. E também
a justificativa, ou seja, por que esse problema que foi observado tem que ser
modificado? Quais os problemas que ele assume e desenvolve no ambiente
escolar?
3) Objetivo: Nesse item você apenas irá escrever qual será o objetivo da
intervenção, ou seja, apresente, nessa parte, a mudança de intervenção.
4) Propostas de Intervenção: Nesse item você irá apresentar sugestões de
mudança, no que se refere ao problema observado. Podem apresenta-los
em formato de texto corrido ou em formato de tópicos). A escolha é livre.
Está livre também a utilização e criação de títulos e subtítulos para
compor o texto.
O texto deverá conter no mínimo 10 e máximo 15 páginas, sendo estruturado
com
A) Espaçamento 1,5 entre as linhas,
B) Modo de texto Justificado.
C) Letra Times New Roman
D) Letra tamanho 12.
E) Deverá constar Capa e Contracapa (Nome do estudante centralizado acima da
folha A4; Título centralizado; e, no final da folha A4, colocar a cidade e o ano.
Não esqueça que na Contracapa deverá constar o texto: “trabalho apresentado
como pré requisito para obtenção do curso de Complementação...”
F) Deverá constar as referências bibliográficas, apresentadas na formatação
exigida pelo IPB.
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7- ESTAGIO SUPERVISIONADO II
7.1 Estágio Supervisionado II (Pedagogia) Educação Infantil e Anos iniciais do ensino fundamental – 160 hrs
Essa será o segundo momento do estágio. Deverá constar a sua participação
efetiva nas aulas da Educação infantil e Anos iniciais. Essa participação deverá ser apenas registradas no formulário que está em anexo. Nesse formulário de atividade, deverá constar a assinatura do coordenador ou professor que o acompanhou nesse período de estágio. Observação de aula – 32 horas / Regência – 48 horas: total 80 horas
1º Período (4anos)
2º Período (5anos)
Deverão ocorrer as observações e regências nessa modalidade de ensino. Não
necessariamente, necessita desenvolver esse estágio nos dois períodos (4 anos e 5
anos). Pode escolher apenas um, no entanto, as horas deverão ser contempladas e
cumpridas, de acordo com a apresentada acima.
. Ver modelo de cronograma e plano de aula nos anexos.
7.2 Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 80 hrs
Observação de aula – 35 horas/Regência – 45 horas: total 80 hrs
1ª Série/Ciclo (6anos)
2ª Série/Ciclo (7anos)
3ª Série/Ciclo (8anos)
4ª Série/Ciclo (9anos)
5ª Série/Ciclo (10anos)
Da mesma forma, como foi apresentada na modalidade educação infantil, não
necessariamente o estágio deverá ser desenvolvido em todas as fases de ensino. Mas
deverá ser cumprido as horas destinadas ao ensino fundamental I, popularmente,
denominado, Anos iniciais do Ensino Fundamental.
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7.3- ESTAGIO SUPERVISIONADO III – 100 hrs
Essa será o terceiro momento do estágio. Deverá constar a participação efetiva do estagiário em uma escola que contenha Sala de recursos OU que mantenha atendimento presencial aos estudantes que necessitam de Atendimento Educacional Especializado.
OBS: Não necessariamente o estágio precisará ser desenvolvido em uma escola que atenda exclusivamente estudantes especiais. Será dever da escola, sobretudo, do Diretor escolar, apresentar ao estagiário a Sala de Recursos e os estudantes que necessitam de um atendimento especializado.
No caso particular da escola em que não tenha uma sala de recursos, mas que
atenda estudantes especiais, o estagiário, juntamente com a coordenação pedagógica e Direção, escolherá UM aluno para ser acompanhado pelo referido estagiário, claro, supervisionado pelo coordenador responsável. Nessa fase do estágio, que é específico da Educação especial, o estagiário apenas terá que registrar a sua participação em um formulário que está em anexo. Nesse formulário de atividade, deverá constar a assinatura do coordenador ou professor que o acompanhou nesse período de estágio. Deverá constar as horas, os dias e as atividades desenvolvidas com o estudante especial. As atividades exercidas pelo estagiário deverá constar:
Intervenção pedagógica – 40 horas / Observação do estudante no contexto
escolar – 60 horas: total 100 horas
1º Período: Qualquer um.
OBS: O aluno poderá desenvolver o acompanhamento do estágio em qualquer
que seja a deficiência do aluno, assim como o acompanhamento em salas de recursos
ou em salas de aula.
7.4- ESTAGIO SUPERVISIONADO IV – 20 hrs
Está faltando 20 hrs para completar as 300 hrs exigidas para o seu estágio. No
entanto, entendemos que a produção do relatório e a montagem da pasta já contém
um custo de tempo. Nesse caso, não há obrigações que devem ser feitas na escola. A
entrega da documentação e do relatório isenta o aluno das 20 hrs restantes.
OBS: Toda documentação, ao ser solicitado o preenchimento das horas,
deve ser colocado 400 hrs.
8) Relatório de regência e o envio da Pasta
É FUNDAMENTAL RESSALTAR QUE O RELATÓRIO, COMO PROJETO DE
INTERVENÇÃO, DEVERÁ SER CADASTRADO NA PAGINA DO ALUNO, NO SITE
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DO IPB. AO SER AVALIADO E APROVADO PELA EQUIPE PEDAGÓGICA DO IPB,
O ALUNO SERÁ COMUNICADO QUE DEVERÁ ENVIAR PARA O ENDEREÇO
AVENIDA PEDRO II, N° 4050, SALA 07, BAIRRO PADRE EUSTÁQUIO/CEP:
30720460, BELO HORIZONTE/MG, EM UMA PASTA, JUNTO, COM TODOS OS
ANEXOS QUE COMPROVAM O ESTÁGIO CONCLUIDO. POR EXEMPLO, TODOS
OS PLANOS DE AULAS DEVERÃO ESTAR NA REFERIDA PASTA, COMO
TAMBÉM, OS CRONOGRAMAS. É NECESSÁRIO, DENTRO DA PASTA CONSTAR
TAMBEM O RELATÓRIO, NO FORMATO DE PROJETO DE INTERVENÇÃO.
10) Documentos a serem enviados na Pasta, juntos com o relatório
PARA QUE O ESTAGIO SEJA CONCLUÍDO, É NECESSÁRIO QUE O ALUNO
ENVIE NO ENDEREÇO ACIMA, A PASTA COM TODOS OS DOCUMENTOS
JUNTOS.
ESSES DOCUMENTOS ESTÃO APRESENTADOS NOS ANEXOS.
OBS: O ALUNO, NUMA SITUAÇÃO SINGULAR, PODERA DESENVOLVER O
ESTAGIO EM DUAS ESCOLAS, MAS DEVERÁ APRESENTAR OS MESMOS
DOCUMENTOS SOLICITADOS. SOMENTE O RELATÓRIO SERÁ APRESENTADO
EM UMA VERSÃO, CONTENDO OS RELATOS DAS DUAS ESCOLAS.
11) Dispensa de estágio
Há possibilidade de dispensa de estágio PARCIALMENTE ou INTEGRALMENTE.
No caso de dispensa Integral, o estudante deverá demonstrar através da documentação exigida que
trabalha ou trabalhou nos Anos Iniciais ou Educação infantil como professor de Apoio, no mínimo um
ano.
No caso da dispensa parcial, o estudante deverá demonstrar através da documentação solicitada que
trabalha ou trabalhou como docente nos Anos Iniciais ou na Educação Infantil.
OBS: apenas poderá ser dispensado do Estágio supervisionado I e do Estagio supervisionado II. O
estágio supervisionado III, que é específico da Educação Especial, NÃO HAVERÁ dispensa.
Para ser dispensado parcialmente ou integralmente do estágio, o estudante deverá apresentar dois
documentos:
1) Uma declaração do Diretor escolar (da escola atual ou da escola que já trabalhou) afirmando a
prática docente na educação infantil OU nos anos iniciais. É necessário apresentar, no mínimo,
um ano de docência nessas modalidades de ensino.
2) Apresentar, junto com a declaração, uma cópia do Contracheque OU Contagem de tempo OU
Contrato, que comprove a declaração do Diretor e a prática docente necessária para a dispensa de
estágio.
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ANEXO A –
Modelo da Ficha de identificação do Estagiário
NOME:
ENDEREÇO RESIDENCIAL:
CEP:
TELEFONE:
BAIRRO:
CIDADE:
ENDEREÇO DO LOCAL DE ESTÁGIO:
TELEFONE: CEP:
BAIRRO:
CIDADE:
COORDENADOR (A) DE ESTÁGIO: Professor orientador de estágio Instituto IPB/FACIBRA
PERÍODO DO CURSO:
PERÍODO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO:
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ANEXO B
DECLARAÇÃO DE ACEITAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Declaro, para fins de comprovação junto à Coordenação de Estágio do Curso
de_______________________ do Instituto Pedagógico Brasileiro, que o (a) aluno(a)
______________________________________________ do _____ período desta Instituição foi
aceito como estagiário (a), conforme plano de trabalho apresentado.
_________________________________ de __________________ de _________ .
________________________________________________
Assinatura do responsável e carimbo da Instituição
Instituição concedente do Estágio:
Endereço:
Tel.: (xx) E-mail:
Nome do responsável pelo Estágio na Instituição:
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ANEXO C –
CARTA DE APRESENTAÇÃO DO ESTAGIÁRIO, QUE DEVERÁ SER ENTREGUE
NA ESCOLA
OBS: ESSA CARTA NÃO CONSTA NO ANEXO, DEVERÁ SER SOLICITADA NA
SECRETARIA DO IPB.
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ANEXO D –
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO SUPERVISOR
Dados do Supervisor
Nome do
Supervisor:
E-mail:
Telefone
Período:
Dados da instituição de cumprimento do estágio
Nome
Nome do Supervisor:
Cargo do
Supervisor:
E-mail do Supervisor:
Telefone do
Supervisor:
Este documento deve ser preenchido e assinado pelo supervisor de estágio do aluno.
Assinatura e carimbo do supervisor do estágio
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ANEXO E -
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO SUPERVISOR DO ESTÁGIO
O ajustamento do estagiário à ESCOLA foi considerado:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
O estagiário encontrou alguma dificuldade no estágio?
( ) Não ( ) Sim
Cite algumas:
Cite alguma contribuição significativa proporcionada pelo estagiário:
Atividades específicas desenvolvidas (diferentes do solicitado pelo estágio):
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ANEXO F -
FICHA DE AVALIAÇÃO DE DOCÊNCIA
Escola: _ _ _ __ __ _ __ _ ___ _ _ __ __ _ _ ESTAGIÁRIO:______________________________________________
ASPECTOS A CONSIDERAR SIM NÃO
Demonstra domínio do assunto da aula
Seleciona técnicas de acordo com os objetivos e o conteúdo
Maneja com habilidade as técnicas de ensino
Proporciona participação dos alunos
Comunica-se com clareza e precisão
Demonstra conhecimento e confiança
Esclarece as dúvidas dos alunos
Utiliza recursos didáticos adequadamente
Desenvolve o conteúdo no tempo previsto
Avalia o rendimento da aprendizagem de acordo com os objetivos
_
Assinatura e carimbo do professor supervisor do estágio
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ANEXO G -
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Instituição de Ensino:
Estagiário:
Curso:
Data
Horário
Entrada
Horário
Saída
Série/
Turma
Atividade
Ass. Responsável
Ass. Estagiário
Assinatura do professor e/ou coordenador que acompanha o estagiário
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ANEXO H -
PLANO DE AULA (deve-se apresentar na pasta todos os planos de aula utilizados)
Nome da escola: __________________________________________________________
Professor regente (Estagiário(a): ____________________________________________
Disciplina: ______________________________________________________________
Ano/Turma: _______________ Número de horas/aula: _______ Horário: _________
Data: ___/ ___/ ______
Tema:
Objetivo Geral:
Tempo Total:
Objetivos
Específicos Conteúdo
Recursos
Didáticos
H Estratégias Tempo
Previsto
1. 1. 1.1.
1.2.
1.3.
1.1.
1.2.
1.3.
2. 2. 2.1.
2.2.
2.3.
2.1.
2.2.
2.3
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Os objetivos específicos respondem à questão: o que? Geralmente são iniciados por verbos
no infinitivo que correspondem aos anseios do professor.
O conteúdo é a palavra-chave do tema central.
Os recursos didáticos respondem à questão: com o que? Devem ser listados nos mínimos
detalhes e na medida das possibilidades.
As estratégias respondem à questão: como? Devem ser detalhadas, pormenorizadamente, as
ações a serem realizadas.
Atividades, textos, imagens etc. devem vir em anexo conforme a numeração dos objetivos
específicos e/ou estratégias.
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ANEXO I
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Modelo de Declaração de Conclusão de Estágio
Declaro para fins de comprovação de Estágio Supervisionado, que o(a) aluno(a),
____________________________________________ regularmente matriculado(a) no
curso de ________________________ do Instituto Superior de Educação Elvira Dayrell,
cumpriu ______ horas de Estágio Supervisionado, no período de ___/___/______ a
___/___/______, neste estabelecimento de ensino.
Local, _________________________________ de ___________________ de _________.
________________________________
Assinatura do Diretor da Instituição
(com carimbo)
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ANEXO J -
MODELO CAPA PARA O RELATÓRIO FINAL
IPB – Instituto Pedagógico Brasileiro - FACIBRA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Paraná -MG, 201_
NOME DO ALUNO
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório de Estágio Supervisionado
apresentado à disciplina de Estágio
Supervisionado do curso de
_____________________ para obtenção de
crédito parcial sob a orientação da
professora XXXXXXXXXXXX.
Paraná -MG, 201___
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TERMO DE COMPROMISSO
Firmam o presente Termo de Compromisso, para a realização de Estágio Curricular
Supervisionado, a escola concedente do Estágio, o estagiário Acadêmico a Instituição
Pedagógica de Ensino Superior formadora,
_______________________________________________, mantenedora do
_______________________________________________________, com endereço na
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
1. O (a) estagiário ________________________________________, aluno (a) do curso da
Instituição de Ensino Superior em ___________________ a se compromete a desenvolver
as atividades do seu plano de Estágio, com acompanhamento da instituição formadora e do
profissional da equipe pedagógica da Escola _______________________.
2. O Estágio será realizado no período de ____/____/_______ a ____/____/_______, com o
cumprimento da carga horária de ____ horas, respeitados os procedimentos administrativos
da escola concedente do estágio e as orientações pedagógicas da instituição formadora.
3. O Estágio será desenvolvido nas unidades gerenciadas pela concedente, sendo que o
estagiário vigorará sob o regime e ditames da Lei 11.788, inobstante não cria vínculo
empregatício de qualquer natureza entre os participantes, observado os requisitos e normas
legais.
4. Quanto ao seguro contra Acidentes Pessoais, caberá a INSTITUIÇÃO DE ENSINO
contratar a Apólice de Seguros que acobertará o estagiário durante a realização do estágio Assim
por estarem justos e compromissados assinam o presente Termo, em três vias de igual teor
e para o mesmo efeito.
Belo Horizonte, ______ de _________________________________ de ________
_________________________________
___________________
Instituição de Ensino Superior Diretor(a) Escola
____________________________________
Estagiário(a)
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ANEXO K –
DECLARAÇÃO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO
Declaro paraos devisdo fins que, o aluno (a)
___________________________________________________, cumpriu as ____ horas de
estagio, referentes ao curso de ________________________, perfazendo a carga horária
minima exigida.