mapas conceptuales uniagraria 2015
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JOSEPH. D. NOVAK
Educador americano y profesor de la Universidad de
Cornell. Diseño los Mapas Conceptuales en 1975,
cuya función es ayudar a la comprensión de los
conocimientos.
Su investigación la centro en el aprendizaje humano,
estudios de creación de conocimiento y
representación del mismo.
Fue el ideólogo de los Mapas Conceptuales, poniendo
en práctica el modelo de Aprendizaje Significativo de
DAVID AUSUBEL.
MAPAS
CONCEPTUALES
ENSEÑAR APRENDER
ÓPTIMA
PENSAMIENTO DE
DESCUBRIMIENTO
SENTIDO
FORMATIVA
POSITIVA
DIDÁCTICA ENTENDIBLE
de forma
propiciando un
que de
con experiencia
y
MAPAS CONCEPTUALES
NEUROCIENCIA
HEMISFERIO
DERECHO
HEMISFERIO
IZQUIERDO
CREATIVO, ARTÍSTICO,
RELAJADO, EMOTIVO
MATEMÁTICO, LÓGICO
RACIONAL, VERBAL
MAPAS MENTALESMAPAS CONCEPTUALES
se apoyan en la
que es el estudio del cerebro
es es
y elabora los y elabora los
MAPAS
CONCEPTUALES
MODELOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
PRÁCTICOS Y APLICATIVOS
ORGANIZAR Y REPRESENTAR EL
CONOCIMIENTO
FACILITAR EL APRENDIZAJE
ESTABLECER RELACIONES ENTRE
CONCEPTOS
AYUDAR A LA COMPRENSIÓN DE LOS
TEMAS.
COLORES
DIBUJOS
CUATRO
ELEMENTOS
BÁSICOS
son
sirven para
utilizan
ELIPSES CONCEPTOS
FRASES O
PROPOSICIONES
palabras clave o enlace
que son
REPRESENTACIÓN
GRÁFICA
CONCEPTOS UNIDOS POR
PALABRAS ENLACE
HECHOS, OBJETOS,
CUALIDADES,ANIMALES
O PLANTAS
son la
son
son
Son las
Palabras que unen los conceptos
MAPAS CONCEPTUALES
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
EXPERIENCIAL
COMPROMISORESPONSABILIDAD
estudiante adquiere
caracterizadopor
MAPAS CONCEPTUALES
APRENDIZAJE POR PROCESOS
ESTUDIANTE
PROCESA
SIGNIFICACIÓN
APRENDEQUIERE
APRENDER
CONSTRUIR SU YO
MOTIVACIÒN INTERÉS
PROFESOR
REFLEXIÓN
ACCIÓN
FACILITA
ORIENTA
donde
fomenta la
caracterizado por
da
permite
MAPAS CONCEPTUALES
CRITERIO DE
JERARQUIZACIÓN
DEDUCTIVOS
INCLUSORES
GENERAL A LO
PARTICULAR
PIRÁMIDE DE
CONCEPTOS
INDUCTIVOS
INCLUIDOS
PARTICULAR A LO
GENERAL
Se apoyan en establecen
pueden serpueden ser
van de lovan de lo
ideas principales
ideassecundarias
ideas secundarias
ideasgenerales
REDES CONCEPTUALES
Trabajan la organización de los conceptos.
No utilizan palabras enlace.
Utilizan flechas que indican relación de ideas.
Están organizados jerárquicamente.
Su signo envolvente es el rectángulo
BIBLIOGRAFÍA
Novak, Joseph y J.D. Gowin. Aprendiendo a Aprender.
Barcelona 1988.
Ontoria Peña, Antonio. Los Mapas Conceptuales en el Aula.
Editorial Magisterio Río de la Plata 1996.