Már megint egy új fizikakönyv?!

• Kell?– Sok a baj (amúgy is...)

• Miért is kell?– Hogy segítsen!

• Milyen kell?– Szeretnivaló-érdekes, – Mozgalmas-színes,– Egyszerű („emészthető”) de tartalmas...

Baj van, nem tudnak elegen OLVASNI...

• Ez NEM CSAK olvasás-képtelenség

• KEZELÉSE sem „olvasás-tanítási” kérdés

• KELL-E egyáltalán tenni ellene?

• MIK a lehetőségeink és a felelősségünk?

• Csak „belülről nevelhetünk” - verseny

Baj van, nem szeretik elegen a

FIZIKÁT...

• Aki „nem akarja”, azt finoman kínáljuk!

• Akinek „kell”, azt hatékonyan tápláljuk!

• Aki kívánja, azt ínyencségekkel jutalmazzuk!

Szeressük a fizikát!

•Legyen hozzá több szinten használható,

•Minden szinten szerethető könyvünk!

Forma

• Színes, fotós, ábrás

• Motiváció + tartalom

• Ne csak nézd!

Forma

• Áttekinthető, fontos kiemelések

• Rövid, közérthető szövegek, összegzések

• Egy család beszélgetései

• Fiatalos szóhasználat – „könnyed címek”

Tartalom 1.

• „Többrétegű” – differenciált ismeretközlés

• Fokozatosság

(ismeretterjesztő, közép és emelt szint)

• Képi elemek – jelenségek

Tartalom 2.

• Kérdések, feladatok, kidolgozott feladatok

• Gyakorlati kötődések, alkalmazások

Tartalom 3.

• Könnyű (akár otthoni) kísérletek

• Környezeti – társadalmi értékek

Tartalom 4.

• Fizikatörténet

Kapcsolatrendszer- Nyitottság - • Tantárgyakon átívelő

• Szemléletformáló

Kapcsolatrendszer- Nyitottság -

• A játékoktól az elvonatkoztatásig• Grafikonok – elemzések

• Számítógépes fejlesztési lehetőség

Folytatás

• Tanári kézikönyv – CD• Fizika tankönyvcsalád

• Természettudományok, matematika