UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

UNIVERSIDAD DE ORIENTENCLEO DE BOLVARESCUELA DE CS. DE LA TIERRACATEDRA DE COMPR. Y EXP. LINGSTICALOS MARCADORES DISCURSIVOS Y ENLACES CONECTIVOS

CIUDAD BOLVAR, JULIO 2011

NDICE GENERAL

Pg.

INTRODUCCIN05CAPITULO I. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo general06Objetivos especficos06CAPITULO II. MARCO TERICO

Los Marcadores discursivos07 Definicin07 Funcin dentro del discurso08Conectores metatextuales09Clasificacin de los enlaces conectivos10 Estructuradores10 Conectores11 Reformadores12

Operadores argumentativos13CAPITULO III. MARCO METODOLGICOTipo de investigacin15Poblacin y Muestra15Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos15Tcnicas de Procedimientos y Anlisis de datos16

CAPITULO IV. ANLISIS Conclusiones17BIBLIOGRAFA19ANEXOS20INTRODUCCINEl sistema de la lengua pone a disposicin de los hablantes unas piezas lingsticas que relacionan de forma explcita segmentos textuales, sean enunciados o secuencias de enunciados, estableciendo entre ellos diversos tipos de relaciones semnticas: se trata de los llamados marcadores discursivos y los conectores (Ducrot, 1980a, 1983; Corts, 1991; Martn Zorraquino, 1990, 1991, 1994; Montolo, 1992, 1993; Martnez, 1997; Portols, 1993, 1998; Pons, 1995, 1998). Ello no implica que necesariamente tengan que aparecer para que se establezca esta relacin semntica. Efectivamente, la disposicin lineal, necesaria para el desarrollo textual, pone en relacin unos enunciados con otros, permitiendo que sean los propios hablantes los que vayan estableciendo los enlaces necesarios entre enunciados. Se puede decir que, de forma general, en un estilo ms expresivo los conectores estn implcitos: as se suele dar en el uso coloquial, con el apoyo del entorno entonativo, o en el uso estilstico escrito, con yuxtaposicin de segmentos cortos, sin conectores (asndeton). En un estilo ms elaborado y neutro, los conectores se expresan para evitar malentendidos y para asegurar una adecuada conexin. Pero la base de las relaciones semnticas se da fundamentalmente a travs de la interrelacin de elementos lxicos y prosdicos, los cuales proporcionan suficiente contenido y orientacin conceptual para activar las inferencias en los hablantes.

CAPITULO I

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVO GENERALAnalizar los marcadores discursivos presentes en el discurso OBJETIVOS ESPECFICOS

Reconocer e interpretar los marcadores discursivos presentes en textos. CAPITULO II

MARCO TERICOLOS MARCADORES DISCURSIVOS Definicin Los marcadores del discurso son unidades lingsticas invariables, no ejercen una funcin sintctica en el marco de la predicacin oracional y poseen un cometido coincidente con el discurso: el de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintcticas, semnticas y pragmticas, las inferencias que se realizan en la comunicacin. Ejemplo de ausencia de marcadores de relacin:a) La calle estaba desierta. Cruzamos sin peligro.

(causa-consecuencia: por eso)

b) Subimos las escaleras. Vimos mucha gente en el rellano.

(sucesin temporal: y luego)

Cuando la relacin entre enunciados se expresa a travs de un conector, ste manifiesta lazos preexistentes, en la mente de los interlocutores, en su conocimiento compartido, que se expresan a travs de un elemento sintctico-semntico para indicar de forma ms precisa y clara la relacin que se intenta comunicar.Los marcadores y los conectores tienen unos rasgos propios que los caracterizan:

Desde el punto de vista de su forma son muy variados: pueden ser piezas simples o compuestas, conjunciones, adverbios y locuciones, sintagmas nominales, verbales o preposicionales. En la historia de la lengua se atestigua una progresiva gramaticalizacin de elementos lxicos para adaptarse a la nueva funcin adquirida; tambin es recurrente la presencia de decticos en dicho proceso, cosa que reafirma el papel cohesivo de estas unidades. Esta tendencia sigue productiva en una serie de elementos dispares gramaticalmente, pero coincidentes en la misma funcin.Funcin dentro del discursoSu funcin es relacionar y poner en contacto dos enunciados o secuencias de enunciados; en otras palabras, su presencia enlaza un segmento textual previo con el siguiente, estableciendo una relacin semntica; algunos de ellos tienen la doble funcin de ser relacionantes de enunciados (en el plano local, oracional) y de relacionar conjuntos de enunciados (en el plano global, textual). Otros se usan exclusivamente como relacionantes textuales.Su finalidad discursiva se centra fundamentalmente en proporcionar cohesin y estructura, y en servir de gua o instruccin para la interpretacin del sentido. Algunos de ellos se especializan en adjudicar una orientacin argumentativa, es decir, dirigida hacia una conclusin a partir de los enunciados puestos en contacto.CONECTORES METATEXTUALESLos marcadores de ordenacin del discurso suelen recibir el nombre de conectores metatextuales porque no se orientan a la conexin del contenido de los enunciados sino al desarrollo mismo de la enunciacin. sta se desenvuelve a partir de un inicio, un desarrollo y una conclusin y adems se despliega en el tiempo. Por esta razn se usan las siguientes expresiones que proporcionan pistas de la organizacin del discurso:

Iniciadores: para empezar, antes que nada, primero de todo

Distribuidores: por un lado, por otro; por una parte, por otra; stos, aquellos

Ordenadores: primero, en primer lugar, en segundo lugar

De transicin: por otro lado/parte, en otro orden de cosas

Continuativos: pues bien, entonces, en este sentido, el caso es que, a todo esto

Aditivos: adems, igualmente, asimismo

Digresivos: por cierto, a propsito

Espacio-temporales: De anterioridad: antes, hasta el momento, ms arriba, hasta aqu De simultaneidad: en este momento, aqu, ahora, al mismo tiempo, a la vez

De posterioridad: despus, luego, ms abajo, seguidamente, ms adelante

Conclusivos: en conclusin, en resumen, en suma, en resumidas cuentas, total

Finalizadores: en fin, por fin, por ltimo, para terminar, en definitivaCLASIFICACIN DE LOS ENLACES CONECTIVOSLos marcadores del discurso que se pueden llamar ms propiamente conectores son los que sirven para poner en relacin lgico-semntica segmentos textuales, sean enunciados o conjuntos de enunciados, permitiendo la coherencia y cohesin sintctica. Estos conectores son fundamentalmente: Los estructuradores de la informacin, que sirven para sealar la organizacin informativa de los discursos. Los conectores que vinculan un miembro del discurso con otro. Los reformuladores, que presentan el miembro del discurso en el que se encuentran como una expresin ms adecuada de lo que se quiere decir que otro miembro precedente. Los operadores argumentativos, que condicionan por su significado las posibilidades argumentativas del miembro en el que se incluyen. Estructuradores Comentadores: presentan el miembro discursivo que introducen como un nuevo comentario del tema o de lo que se vena hablando. Ejemplos: pues, y bien o dicho eso. Ordenadores: organizan la informacin en relacin con las partes constituyentes del discurso. Debe tenerse en cuenta que muchos de los ordenadores deben aparecer en conjunto: en primer lugar requiere la presencia de en segundo lugar, por una parte requiere la presencia de por otra (parte). Ejemplos: en primer lugar, en segundo lugar, finalmente, por un lado, por el otro, asimismo, de igual modo. Digresores: introducen un comentario lateral en relacin con la planificacin general del discurso anterior. Ejemplos: por cierto, dicho sea de paso, a propsito y entre parntesis. Ejemplos de estructuradores:

Francia era un pas con una economa en expansin pues tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin por un lado y, por el otro, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis.

Francia era un pas con una economa en expansin; a propsito, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Conectores Aditivos: unen segmentos que se orientan en la misma direccin argumentativa. Ejemplos: incluso, es ms, y, inclusive, aparte, por aadidura. Consecutivos: presentan lo dicho en un segmento como una consecuencia de lo dicho en un segmento anterior. Ejemplos: por tanto, por lo tanto, as, entonces, en consecuencia, de ah, por consiguiente, por ende. Contraargumentativos: vinculan dos segmentos de manera que el segundo suprime o atena la conclusin que se podra obtener inicialmente del primero. Ejemplos: pero, sin embargo, no obstante, en cambio, por el contrario, con todo.Ejemplos de conectores:

Francia era un pas con una economa en expansin, incluso tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin, por ende, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin, sin embargo, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Reformuladores Explicativos: presentan el miembro del discurso en el que se encuentran como una explicacin o una formulacin ms entendible de lo que se ha planteado en el primero. Ejemplos: o sea, es decir, a saber, esto es, en otras palabras, en otros trminos, dicho de otra manera, dicho de otro modo, con otras palabras. Rectificativos: sustituyen con el segundo miembro al primer miembro, que presentan como incorrecto, corrigindolo o mejorndolo. Ejemplos: mejor dicho, en realidad, en rigor o ms bien. De distanciamiento: presentan el miembro anterior como no relevante para la prosecucin del discurso, en el sentido de que la nueva formulacin condiciona la interpretacin. Ejemplos: en cualquier caso, en todo caso, de todos modos, de todas maneras, de cualquier modo, de cualquier forma, de cualquier manera.

Recapitulativos: presentan un miembro del discurso como una conclusin o recapitulacin de los anteriores. Ejemplos: en conclusin, en sntesis, en resumidas cuentas, en resumen, en suma, en definitiva, a fin de cuentas, al fin y al cabo. Ejemplos de Reformuladores: Francia era un pas con una economa en expansin, es decir, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin; en realidad, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin, de todos modos, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin, en resumidas cuentas, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Operadores Argumentativos

De refuerzo argumentativo: permiten reforzar el argumento que presenta el miembro del discurso en el que se encuentran. Ejemplos: de hecho, desde luego, en efecto. De concrecin: presentan el miembro del discurso en el que se insertan como una concrecin o ejemplo de una generalizacin que se ha planteado antes. Ejemplos: por ejemplo, verbigracia, en especial, en particular, en concreto.Ejemplos de operadores argumentativos:

Francia era un pas con una economa en expansin, de hecho, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin, en particular, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Ejemplos en contraste: Francia era un pas con una economa en expansin. Tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin y, adems, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin, sin embargo, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. Francia era un pas con una economa en expansin, por lo tanto, tena una estructura social conflictiva y un estado monrquico en crisis. CAPITULO III

MARCO METODOLGICO

TIPO DE INVESTIGACIN

POBLACIN Y MUESTRA

La muestra est compuesta por estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Comunicacin Social durante el ao lectivo febrero 2002 - noviembre 2002. Estos estudiantes cursan el primer ao de la carrera, que tiene un rgimen de anualidad y cuya duracin es de cinco aos. En el primer ao de la carrera hay cuatro secciones de, aproximadamente, veinticinco alumnos cada una (en total, hay unos setenta y cinco estudiantes cada ao). La seccin seleccionada est compuesta por veintiocho estudiantes, de los cuales veintitrs (un 82 % del total de alumnos del primer ao) elaboraron ensayos (cinco estudiantes no asistieron el da de la recogida de la muestra, un 18%).La mayora de los alumnos tienen edades comprendidas entre 17 y 20 aos, y provienen en su mayora de centros de enseanza pblicos. Para el ingreso a la universidad han presentado una o, incluso, dos pruebas de seleccin (la prueba de la OPSU-Ministerio de Educacin y la prueba PINA-Universidad de Los Andes).TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE ANLISIS DE DATOS

CAPITULO IV

ANLISIS

Anlisis de los marcadores discursivosEn la Tabla n 1, hemos clasificado los conectores textuales aparecidos en la muestra de ensayos.Tabla n 1: Resultados de la distribucin de los conectores textuales Conec-

toresAditivosContrasti

vosCausativosConse-

cutivosCondi- cionalesFinalesTempora

lesEspacia-

les

21 y 5 tambin1 adems11 pero2 sino 1 mientras1 mas1 en cambio1 aunque1otro5 pues 4ya que 3 debido a3entonces2dado que 2 por esto1porque1 por tal motivo[1]1

As que1entonces1como conse-

cuencia15

si2 en fin[2]1al fin y al cabo[3]1otro9

hoy en da4 cuando3 ahora1 por los momentos[4]1en todo momento1mientras1 de pronto19otros no especificados[5] 1

en este mundo

Total

12827

21 %18

14 %21

16,4 %3

2,3 %15

11,7 %4

3,1 %39

30,4 %1

0,78 %

CONCLUSIONES Los marcadores discursivos o conectores metatextuales son aquellas palabras y expresiones que sealan las distintas partes en que se organizan un texto, es decir, contribuyen a la organizacin global del texto Los Conectores o enlaces conectivos son palabras o nexos gramaticales que nos sealan las relaciones entre las ideas u oraciones y nos permiten organizarlas en un texto, permitiendo la coherencia y cohesin sintctica.BIBLIOGRAFALas cosas del decir. Manual de anlisis del discurso. Editorial Ariel, Barcelona, Espaa, 1999:245-250.

http://www.fing.edu.uy/inco/pedeciba/bibliote/tesis/tesis-prada.pdfManual de Servicio Fuel Pincher. Detroit Diesel Allison. Estados Unidos. 1998.Catlogos de equipos y herramientas de la empresa Construcciones y Servicios Don Juan. ANEXO 1EQUIPOS PESADOS. Rodillo CompactadorDatos Generales

ModeloSC533EF

Nro. SerialASLO6304

FabricanteCarterpillar

Caractersticas Tcnicas

Potencia121.63 HP

Velocidad Max.11.04 Km/hr

Peso en Orden de Trabajo23115.44 Lb-F

Frecuencia Vibratoria1860 vpm

ANEXO 2EQUIPOS PESADOS. RetroexcavadoraDatos Generales

Modelo310D

Nro. SerialD0001647078

FabricanteJohn Deer

Caractersticas Tcnicas

Potencia138 HP

Velocidad Max.11.50 Km/hr

Ancho de Cucharon0.8 m

Presin Mxima- Levantamiento pesado5221 lb/pulg

PROFESOR:

Lic. Luisa Vacaro

Prof. Molina, Jos.

AUTOR:

Br. Pealver, Jos Alberto

C.I: V-21.262.939

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