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UNIVERSIDA PERUANA DE LOS ANDESFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDSEDE LIMA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGATALLER DE PROYECTOS DE DESARROLLO CICLO VII - SEM 2015-I Alumnos:Briones Bernalez AstridCarhuancho Kcomt Mara TeresaMantilla Barrios SandraRafael Briones CarolinaSaraya Apaza BercyUgarte Montes AlfonsoHinostroza Cceres JhomiraProfesor:Jorge Manuel Mendoza CastilloLIMA - 2015

MATRIZ DE IDENTIFICACION Y ANALISIS DE PROBLEMASTrabajo Grupal Nro.2 PROBLEMA O NECESIDADMAGNITUDRELEVANTEVIABLE DE SOLUCIONProblemas de aprendizaje442Bullying443Depresin infantil442MATRIZ NRO. 1MATRIZ DE IDENTIFICACION Y ANALISIS DE PROBLEMAS O NECESIDADES SOCIALESDescripcin del Problemas o Necesidades:

Problemas de aprendizaje Bullying Depresin infantil

VALORES:NINGUNA: 0MAGNITUD: A CUANTOS AFECTA (n-%)BAJA:1RELEVANCIA: ES IMPORTANTE SOCIAL SALUD-ECONOMICOMEDIANA:2VIABLE: ES POSIBLE SU SOLUCIONALTA:3MUY ALTA:4TOTAL1011103

Las dificultades de aprendizaje pueden manifestarse a lo largo de todo el proceso educativo. Si bien el estudio de las mismas se ha realizado desde mltiples perspectivas, en la actualidad se plantea la necesidad de concentrar el foco interpretativo en las demandas educativas del alumno y en la respuesta de la institucin escolar.

Problemas de aprendizaje4

En los ltimos aos, la identificacin precoz de las Dificultades de Aprendizaje ha recibido un gran apoyo, y se considera que muchas de ellas podran evitarse con la deteccin e intervencin oportuna, desde etapas tempranas del desarrollo (educacin preescolar).

El director adjunto delInstituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado-Hideyo Nogouchi, sostuvo que cerca del10% de la poblacin escolar puede presentarproblemas de aprendizajeque afectan su rendimiento escolar y su salud mental

MAGNITUDUn problema de aprendizaje puede causar que unas personas tengan dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas, las destrezas mayor afectadas son: lectura, ortografa, escuchar, hablar, razonar y la matemtica.

Los nios con problemas de aprendizaje pueden progresar mucho y seguir adelante

RELEVANCIA

BULLYINGDesde esta perspectiva el Bullying es un problema sistmico, por lo que toda persona o institucin que est involucrada en el cuidado y desarrollo de los nios y adolescentes tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo ms valioso de nuestros nios: su autoestima, daando as su presente y su futuro.

Las consecuencias acadmicas del BULLYING es un tema que an no presenta resultados concretos, existen investigaciones que plantean que el rendimiento escolar se vera desfavorecido tanto en victimarios como en vctimas. RELEVANCIA

MAGNITUD

Se analiza la relacin entre el bullying y la funcionalidad familiar, en una muestra de 261 escolares del nivel secundario (131 mujeres y 130 varones), del Distrito de Comas. El nivel de bullying acumulado es de 58,3%. El bullying hallado segn gnero es de 56% para varones y el 64,3% para mujeres. La modalidad ms frecuente es poner apodos 20,3%. Los niveles de funcionamiento familiar evidencian que el 32,5% presenta una buena funcin familiar, el 42,9% una disfuncin leve, el 16,4% una disfuncin moderada y el 8% una disfuncin grave.

VIABILIDADEs mas sectorizado .Existen campaas sobre las consecuencias del bullying que involucran a padres de familia , profesores y la misma sociedad .

La depresin infantil, es una entidad clnica recientemente reconocida; hace solo algunos aos, se planteaba que era un trastorno que afectaba solamente a adultos, es as, como esta mirada evolucion; en el presente se acepta la existencia de este cuadro en nios, postura a la que se adscriben la mayora de los clnicos en la actualidad . La depresin infantil se define como una enfermedad en la cual la condicin depresiva persiste e interfiere con la capacidad de un nio o un adolescente para funcionar. Alrededor del 5 % de los nios y adolescentes en la poblacin general padecen de depresin en cualquier punto a lo largo de este periodo.Depresin infantilRELEVANCIA Se encuentra que el 31.71% en nias y 23.81% en nios , en cuanto el rendimiento escolar se encuentra que es probable tener 13 veces de rendimiento escolar inadecuado si se tiene depresin , en Per la prevalencia es de 18.2%.

ESTADISTICAS SOBRE DEPRESION-PSICOLOGOS PERESTADISTICAS SOBRE DEPRESION-PSICOLOGOS PERREFERENCIAShttp://elcomercio.pe/noticias/bullying-130028http://www.observatorioperu.com/lecturas/acoso_escolar_dolweus.pdfhttp://www.conflictoescolar.es/bullying-violencia-entre-iguales/http://blog.pucp.edu.pe/item/23356/el-bullying-o-acoso-escolarhttp://noticias.universia.edu.pe/actualidad/noticia/2013/04/10/1015993/estudiantes-peruanos-presentan-dificultades-aprendizaje.htmlhttp://elcomercio.pe/lima/sucesos/10-escolares-podria-sufrir-problemas-aprendizaje-noticia-1719251http://www.inei.gob.pe/prensa/noticias/en-el-peru-1-millon-575-mil-personas-presentan-alg/http://www.ucv.edu.pe/detalle_noticia.aspx?id=201206017016251802&nUniOrgCodigo=30000http://elcomercio.pe/peru/pais/al-menos-30-ninos-al-dia-son-victimas-bullying-peru-noticia-1726649http://elcomercio.pe/lima/ciudad/bullying-deja-huellas-44-escolares-limenos-noticia-1711064http://observatorioperu.com/bullying%20peru/Bullying%20en%20el%20Peru-GfK-Informe-sobre-bullying-Junio-2012.pdfhttp://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S102555832009000400005&script=sci_arttext -

VIDEOShttps://www.youtube.com/watch?v=Hf3UDfp-qUshttps://www.youtube.com/watch?v=2j3KTmtVDNQ