Учитель Блінова О.О.Предмет Українська моваКлас 6-АДата 17.04.2020Тема уроку Контрольна робота з теми №8 "Морфологія.

Елементи стилістики. Дієслово".

Доброго дня, діти!

1.Відкрийте посилання join . naurok.ua

2. Введіть код доступу 396880Або просто перейдіть за посиланням

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=396880

Домашнє завдання Виконайте контрольні тестові завдання на тему «Дієслово».

Відповіді можна не надсилати (оцінка з’явиться автоматично після проходження тесту).

Учитель Блінова О.О.Предмет Українська моваКлас 9-АДата 17.04.2020Тема уроку РМ №16. Говоріння. Підготовка монологічного

висловлення за тезами. Самостійне створення монологічного висловлення. Дискусія на морально-етичну тему. РМ №17. Письмо. Тези статей на морально-етичні та суспільні теми. Розгортання поданої тези за рахунок відповідного матеріалу з тексту.

Доброго дня, діти!

1. Опрацюйте теоретичний матеріал.

2.Прочитайте текст. Визначте тему та основну думку прочитаного. Чому мови різні?

Ми живемо у світі, наповненому людською мовою. Усе навколо має свою назву або ім’я. Коли з’являються нові речі або поняття, люди створюють слова, які їм відповідають.

Але далеко не відразу люди навчилися називати все, що їх оточувало. Слова не валялися в них під ногами — піднімай і користуйся.

Багато тварин живуть групами та обмінюються між собою різними сигналами. Але тільки люди створили мову. Ми не просто передаємо одне одному різні повідомлення, а за допомогою мови мислимо й виражаємо те, що відбувається в нашому внутрішньому світі, зберігаємо інформацію та передаємо накопичені знання новим поколінням.

Давні люди жили невеликими групами, часто племена розділяли величезні відстані. Тому в кожній громаді або племені складалася власна система спілкування, своя мова. Коли почали виникати об’єднання племен, з’явилася необхідність у спільній мові для великих груп людей. А чим більше людей розмовляли однією мовою, тим більшою кількістю знань вони могли обмінятися.

Між людьми однієї мови складалася спільність напряму думок, звичаїв, вірувань і культури — вони усвідомлювали свою єдність і відмінності від усіх інших. А відтак ставали одним цілим — народом.

Учені помітили, що в різних, почасти зовсім не схожих мовах зустрічаються подібні слова. Українською ми говоримо «брат», англійською— «бразе», німецькою — «брудер», на санскриті, мові племен, що завоювали Індію в минулому,— «бхарата». Так само співзвучні в цих мовах слова «сестра», «мама», «вода», «вогонь», «любов». Така схожість не випадкова. Ці слова — залишки давньої спільної мови, якою люди не розмовляють уже п’ять тисяч років.

Мови, що містять спільні елементи в лексиці, граматиці, синтаксисі,

називають спорідненими. Споріднені мови об’єднують у підгрупи, групи (гілки), сім’ї. Мовна сім’я — це кілька мов, в основі яких лежить загальна давня прамова. Санскрит, англійська, німецька, французька, українська мови, як бачимо, мають спільні елементи, тому вважається, що ці мови належать до однієї мовної сім’ї, яку вчені назвали

індоєвропейською.

Майже всі сучасні мови можна об’єднати в сім’ї. Нині у світі існує майже 200 мовних сімей, кожна з яких включає від однієї мови до кількох сотень мов. Найчисленнішими за кількістю носіїв є такі мовні сім’ї: індоєвропейська, китайсько-тибетська, афразійська, тюркська та інші. Зараз на Землі 2,5 мільярда людей розмовляють мовами індоєвропейської сім’ї. Вони поширені в усій Європі, у Північній і Південній Америці, в Австралії, а також у значній частині Африки й Азії.

Мовну сім’ю поділяють на групи за ступенем спорідненості, у яких можуть розрізняти ще й підгрупи. Так, до індоєвропейської мовної сім’ї належить германська, романська, слов’янська, балтійська мовні групи.

Слов’янські мови — група споріднених мов індоєвропейської мовної родини, що розвинулися з діалектів праслов’янської мови.Загальна кількість носіїв становить понад 287 млн чоловік. Найбільш близька до слов’янських — балтійська група мов. Виокремлення слов’янських діалектів з єдиної прамови відносять до середини 1 тис. н. е. (період формування ранніх слов’янських феодальних держав у Європі).

Слов’янська мовна група поділяється на три підгрупи: східнослов’янську, західнослов’янську та південнослов’янську. Східнослов’янська підгрупа представлена українською, російською та білоруською мовами.

Зараз на Землі близько п’яти тисяч живих і кілька сотень мертвих мов. Живі мови — це ті, якими спілкуються між собою сучасні люди, а мертвими вже ніхто більше не розмовляє.

(484 .) (Із книги «Хочу все знати»)

2.Доповніть виписані тези власними роздумами про важливість мови в житті людей.

Дискусія — (від лат. — дослідження) коректне за формою публічне обговорення будь-якого суперечливого наукового питання; для неї характерні чіткість формулювання теми, бажаність дійти єдиної думки, знайти загальне рішення, встановити істину, що дозволяє віднести дискусію до вищого розряду полемічного діалогу. Виступ під час дискусії — це роздум проблемного характеру. Автор такого роздуму намагається знайти розв’язання певної проблеми чи складного питання. Оскільки багато проблем, які постають у нашому житті, не передбачають однозначного вирішення, то роздуми часто мають дискусійний характер. Щоб виступ під час дискусії був цікавим, доповідач повинен сам бути зацікавленим у предметі свого виступу. Коли кажуть: людина спроможна добре виступити перед аудиторією, вміє самостійно роздумувати, сперечатися, відстоювати свої думки, судження та ін., це означає: вона не просто володіє необхідними знаннями, а й уміє їх використовувати практично.

Домашнє завдання Запишіть тези прочитаної статті, доповніть її власними роздумами про важливість мови у житті людей.

Відповіді надсилати на електронну адресу: helenletsun@gmail.com

Учитель Блінова О.О.Предмет Українська літератураКлас 9-А, 9-ГДата 17.04.2020Тема уроку Біблія в житті Т. Шевченка. Світле пророцтво поета

(«Ісаїя. Глава 35»). Художня інтерпретація творів із Книги псалмів, риси її національної своєрідності у Т. Шевченка. Підсумковий урок: Світова велич українського поета. Визначні діячі світової культури про Шевченка. Його вплив на літератури інших народів. Шевченко та історико-культурний поступ України. Ушанування пам’яті поета в Україні й за кордоном.

Доброго дня, діти!1.Перегляньте відео

https :// zaxid . net / shevchenko _ komus _ ateyist _ a _ komus _ gliboko _ viruyuchiy _ n 81553

2.Прочитайте переспів Т. Шевченка «Ісаія. Глава 35», ст.244-246 підручника.

3.Усно дайте відповіді на питання.

-У який період своєї творчості Т. Шевченко написав цю поезію? Як це вплинуло на виклад поетом її змісту?

- З якою промовою звернувся поет до землі, ниви?- Через що все довкола розквітне, позеленіє? Що це символізує?- Чому Т. Шевченко називає людей незрячими?-Які господні дива мав на увазі Тарас Григорович?-Кого, на ваш погляд, поет називає злодіями?-Що розуміє Т. Шевченко під святою правдою?-Яких змін зазнає земля, суспільство внаслідок Божих діянь?-Чому трудящі у творі — німі й незрячі?- Про які соціальні зміни мріє поет? Чим буде викликана радість рабів у зв’язку з цим?- Чи можна за текстом твору дослідити настрій митця?- Охарактеризуйте колористику в першій частині твору. Чи можна сказати, що вибір кольорів — це художній прийом, застосований поетом?- Знайдіть у поезії вислови, що стали крилатими. Прокоментуйте їх зміст і доречність використання у мові.

— Через які конкретні образи показано настання блаженства Божого?

КомпозиціяТвір умовно можна поділити на 3 частини:1 частина — проголошення радості на землі, внаслідок Божої ласки.2 частина — воздаяння Всевишнього довготерпеливим:а) «незрячі прозрять»; б) «німим отверзуться уста»;в) «і дебрь… — пустиня неполита… прокинеться»;г) «веселі ріки потечуть, а озера… поростуть … оживуть».3 частина — радість трудящих з приводу отримання ними волі.

Світова велич українського поета Творча спадщина Т. Шевченка — неповторне явище в історії української літератури та світової культури. Значення його творчості можна подати такими тезами:

• твори поета стали потужним джерелом для пробудження національної свідомості українців;

• Т. Шевченко першим із письменників відкрито вів боротьбу з Російською імперією;

• він, удосконаливши українську мову, підніс її до рівня найрозвиненіших мов світу;

• саме Т. Шевченко, як ніхто із світових письменників, зобразив багатий внутрішній світ простої людини;

• поет збагатив жанрову систему української літератури — удосконалив як літературний жанр баладу, послання, думку, медитацію, елегію;

• планетарне значення Т. Шевченка виявляється передусім у тому, що він уперше в історії порушив «тисячолітню німоту соціальних низів». Твори Т. Шевченка перекладено більше ніж 50 мовами світу, йому встановлено пам’ятники в Нью-Йорку й Вашингтоні (США), у Палермо (Канада) і Бухаресті (Румунія), у Парижі (Франція) і Тбілісі (Грузія) і ще в багатьох містах світу.Починаючи з 1962 р. в Україні щороку присуджують Державну (нині Національну)

премію імені Т. Шевченка в галузі літератури й мистецтва. Т. Шевченка вшановують 9 березня, саме першу декаду цього місяця називають Шевченковими днями. Особливо багатолюдно в ці дні біля поетової могили на Чернечій горі вКаневі. Про світове визнання Кобзаря свідчать вислови відомих іноземців: «Тарас Шевченко немає собі рівних у світовій літературі» (А. Курелла, Німеччина); «Поки б’ються серця людей, звучатиме й голос Шевченка» (Н. Хікмет,Туреччина); «Він був найвидатнішим народним поетом з усіх видатних поетів світу. Поезія Шевченка була явищем єдиним і неповторним. Немає для неї відповідника у світовій літературі» (М. Якубець, Польща).

Рекомендовано (за бажанням) прослухати кантату «Радуйся, ниво неполитая!», яку створив Микола Лисенко, прочитавши переспів Т. Шевченка «Ісаія. Глава 35».

Домашнє завдання Прочитайте статтю підручника, ст.246-247, зробіть її конспект.

Відповіді надсилати на електронну адресу: helenletsun@gmail.com

Блінова О.О.Предмет Українська літератураКлас 9-БДата 17.04.2020Тема уроку Контрольна робота №5 з теми «Творчість Т. Г. Шев-

ченка» (твір-роздум). Доброго дня, діти!

1.Напишіть контрольний твір за вивченими творами Т.Г. Шевченка.

2.Перелік тем, запропонованих для написання контрольного твору: Мої роздуми над твором Тараса Шевченка ”І мертвим, і живим, і

ненародженим…”». «Актуальність ідей Шевченкового послання». «Жіноча доля у творах Шевченка та різні типи й способи її втілення». Т. Г. Шевченко – патріот рідної землі. «Життя Т. Шевченка — подвиг». Мої роздуми над творами Т. Г. Шевченка.

Поради щодо написання твору

–  Сформулюйте тезу, яка б відображала основну думку твору.–  Проілюструйте тезу необхідними прикладами або доказами.–  З’ясуйте послідовність наведення аргументів (доказів).–  Уживайте вставні слова і словосполучення: на мою думку, до речі, на жаль, по-моєму, отже, наприклад, таким чином; речення: «Я вважаю», «Мені здається».–  Висновки, аргументи (докази) намагайтеся виділяти в окремі абзаци.

– Перевірте написання, виправте помилки.

Домашнє завдання Напишіть контрольний твір на одну з тем, поданих вище. Обсяг: 2 ст. Роботу виконайте на подвійному аркуші.

Відповіді надсилати на електронну адресу: helenletsun@gmail.com