marzo - abril · 2017. 3. 10. · marzo - abril 2016- 2017 ciencias naturales 3° grado colorea el...

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx/mtuie/mtuie.html

3º

Marzo - Abril

NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________

ESCUELA: ____________________________________________________________________

3º


NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.

Es muy importante saber el orden de cada etapa hasta llegar al producto final.

Fíjate en las imágenes, reflexiona, colorea y enumera el proceso de una tortilla de maíz

hasta que llega a nuestra mesa.

¿CÓMO SE ELABORAN LAS TORTILLAS?

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y características de los diagramas.

Completa este diagrama ordenando el proceso (pasos) de elaboración de las tortillas.

1

Cuando vas a la tortillería, ¿te has fijado como hacen las tortillas?________

Ese es un proceso de elaboración.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO - ABRIL 2016- 2017 3° GRADO

ESPAÑOL A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO

E S P A Ñ O L

Zona Norte

1

1º.

2º.

3º.

4º.

5º.


APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.

Comparte tu trabajo con tus compañeros.

HACE MUCHO TIEMPO…

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de personajes y escenarios y establece su importancia en el cuento.

Contar cuentos es una costumbre y se ha ido trasmitiendo de generación en generación, de abuelos a nietos y de padres a hijos.

Colorea las imagenes, escribe el nombre y explicaporque son importantes los personajes principales de cada cuento

__________________ _________________ _________________

__________________ ___________________ ___________________


MARZO - ABRIL 2016- 2017 ESPAÑOL 3° GRADO

2

Ahora describe paso a paso el proceso para hacer tortillas de maíz. (Al reverso de esta hoja)

Recuerda que debes utilizar las palabras que indican el orden en que sucede

cada etapa, (como primero, enseguida, después, cuando, entonces y finalmente)

Usa letras mayúsculas, puntos, comas y otros.


Colorea las imágenes

de los cuentos,

arma los cubos y

juega con ellos.



3

P

E

G

A

R

CUALIDADES

Lanza los dos cubos y de la

imagen que aparece en la

parte de arriba dirás de

quién se trata y lo qué te

pide el cubo chico.

CUALIDADES

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

PEGAR




4

CU

AL

IDA

DE

S

PEGAR

P

E

G

A

R

SENTIMIENTOS

APARIENCIA

FÍSICA

ACTITUDES

LUGAR

DONDE SE

DESARROLLA

SE

NT

IMIE

NT

OS

SA

CT

ITU

DE

S

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R

P

E

G

A

R


APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.

HAGAMOS UNA ENCUESTA

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea cuestionarios para obtener información y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

Al llegar a la escuela haz esta encuesta preguntando a veinte niños y niñas que te encuentres,

si le gustan o no estas verduras.

Registra la información anotando una rayita inclinada / por cada respuesta. (preguntas

cerradas)

Recuerda que una encuesta es una serie de preguntas que se le

hace a un grupo de personas para conocer su opinión acerca de un

tema. Puede tener preguntas cerradas o abiertas

Registrar la información numérica en tablas y gráficas facilita la

lectura e interpretación de los datos obtenidos.

SI

NO

ALGUNAS VECESSI

NO

ALGUNAS VECES

SI

NO

ALGUNAS VECES

SI

NO

ALGUNAS VECES

SI

NO

ALGUNAS VECES



5


En las preguntas abiertas el entrevistado explica su respuesta. Por ejemplo, para dar a conocer por qué le gusta o no algunos de los alimentos por los que preguntaste.

En equipo reúnan su información de la encuesta y registren los resultados.

Es necesario hacer una gráfica, sacar sus conclusiones y hacer un informe para reportar los

resultados.



SI _________ Porque ______________________________________

_________________________________________________________

No _________ Porque _____________________________________

_________________________________________________________

ALGUNAS VECES

6

Registra dos respuestas ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


NOMBRE DEL ALUMNO _____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética. Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

Existen fracciones equivalentes y son aquellas que representan la misma parte de un entero, se escriben diferentes pero valen lo mismo.

Recorta las 3 pizzas que están al final de esta hoja, compara y dibuja las fracciones.

Pizza 1: Dóblala en 2 partes iguales.



Una fracción se obtiene al dividir un entero en partes iguales.

Un ejemplo es cuando decimos una cuarta parte de la naranja,

significa que partimos una naranja en 4 partes iguales y escogemos una.

7 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


MATEMÁTICAS A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


E S P A Ñ O L

Zona Norte

1 3 2


Colorea la parte que se señala y dibuja una fracción equivalente.

1

1

8

Doña Julia compró m de elástico y Blanca , ¿quién compró más elástico?

¿Por qué? ________________________________________________________________



MATEMÁTICAS


E S P A Ñ O L

=

=

=

=

8

__4

__2

2__

__21

1 __2

2__4


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Observa estas imágenes y contesta.

Resuelve estas sumas.



MATEMÁTICAS


E S P A Ñ O L

¿Cuántas manzanas son?

______________

Si lo hacemos con figuras geométricas,

¿cómo las dibujarías?


______________


______________

+

9

=


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.

Dibuja las figuras que faltan. (Deben ser 3 de cada una)



MATEMÁTICAS


E S P A Ñ O L

10


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Sonia fue a la papelería y compró 2 marcadores y 3 cartulinas. Si pagó con un billete de

$50, ¿cuánto le dieron de cambio?

La mamá de Rubén necesita comprar 2 mochilas, un paquete de hojas y un diccionario. ¿Cuánto le falta si solamente tiene $300?

En las gradas de la escuela hay 125 lugares desocupados. Si caben 620 niños,

¿cuántos lugares están ocupados?



MATEMÁTICAS

E S P A Ñ O L

11


APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican dividir mediante diversos procedimientos.

Dentro de esta caja hay 5 más pequeñas con la misma cantidad de mangos cada una ¿Cuántos tienen?

Hay que repartir estos elotes para que cada bolsa tenga la misma cantidad.

El libro de estampas del Sistema Solar tiene

24 hojas. ¿Cuántas hojas son para cada

planeta?


MARZO - ABRIL 2016- 2017 MATEMÁTICAS 3° GRADO

12


LOS ÁNGULOS Y EL RELOJ

APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.

Recorta el reloj y las manecillas que se encuentran al final de esta hoja.

Pégalo en un cartoncito y arma tu reloj . Practica haciendo diferentes movimientos para encontrar ángulos.

Si te fijas en las manecillas del reloj, cuando la manecilla de las horas está en las tres y la de los minutos está en las doce, han formado un ángulo recto.

Vamos a buscar ángulos en el salón de clases. Dibújalos y anótalos para compartir en equipo.

Localiza ángulos en clase, en casa, en la calle, etc. anótalos en tu cuaderno y compara en equipo tu trabajo.


MARZO - ABRIL 2016- 2017 MATEMÁTICAS 3° GRADO

Amiguito, ¿te has fijado que las

manecillas del reloj forman un

ángulo?

Si Oki, pero ¿qué

ángulo forman?

13

http://2.bp.blogspot.com/-o2AognITEQM/UfsWP6rkDxI/AAAAAAAA7aM/W8qpKTwdfyc/s1600/sfszg.JPG


NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y

deformación.

Aplicamos fuerza en todo lo que hacemos, tanto en juegos como en labores diarias.

¿Recuerdas que hiciste hoy antes de venir a la escuela y tuviste que aplicar una fuerza?

Anótalo.

¿Dónde aplicaste la fuerza?

______________________________ __________________________________

______________________________ __________________________________

______________________________ __________________________________

______________________________ __________________________________

Observa estos niños, ¿dónde aplican fuerza para poder jugar? Anótalo sobre las líneas.

Observa las imágenes y anota a la derecha de cada uno, cuál puede ser el motivo por el que están

haciendo uso de la fuerza.

¿Qué entiendes por fuerza?______________________________

____________________________________________________


MARZO. ABRIL 2016- 2017 3° GRADO

CIENCIAS NATURALES A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


E S P A Ñ O L

Zona Norte

14

________________________

________________________

________________________

http://www.pintarcolorear.org/dibujos-para-colorear-gratis/jogos-brincadeiras-dia-das-criancas-2/#main

http://r.search.yahoo.com/_ylt=A2KLdTEsV9JUqiwAYQHO8Qt.;_ylu=X3oDMTBtaTBhcHJnBHNlYwNmcC1pbWcEc2xrA2ltZwRpdAM-/RV=2/RE=1423099821/RO=11/RU=http:/www.taringa.net/comunidades/el-camino-del-culturismo/5735197/Consulta-Hay-Algun-Alimento-que-Aumente-la-Fuerza.html/RK=0/RS=Gxwuj_jtsSfMkVrn5vwCzI5_3ms-


En la página 70 de tu libro de texto de Educación Física hay un juego. Con el apoyo del maestro y en

equipo, hagan este reto y al terminar de jugar, anoten en su cuaderno cuándo aplicaron fuerza y en

qué momento hubo movimiento.

EL SONIDO Y SU APLICACIÓN

Vivimos en un mundo lleno de sonidos, que nos dicen cómo es el ambiente que nos rodea.

¿Cómo se produce el sonido?

1º. 2º. 3º.

PRODUCCIÓN TRASMISIÓN RECEPCIÓN

El objeto vibra. La vibración se Las ondas llegan al oído. transmite en forma de ondas.


MARZO - ABRIL 2016- 2017 CIENCIAS NATURALES 3° GRADO

Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.

15

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos, para satisfacer necesidades.


Dibuja los aparatos que hay en la casa y en la escuela que tienen sonido y que son de utilidad



Sonidos de la casa

Sonidos de la escuela

Otros sonidos

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Tú ya conoces estas imágenes, coloréalas, piensa y anota qué hacemos cuando escuchamos el

sonido que emiten.

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________

______________________ ______________________ _______________________



17

https://mx.images.search.yahoo.com/images/view;_ylt=A2KLdSYWWdJUFD8A4E7F8Qt.;_ylu=X3oDMTI0N2twam9rBHNlYwNzcgRzbGsDaW1nBG9pZANiNGFmMDkyY2Y3MDA1YjM5ZTZhZjA0ZWI1NDkxOTk3YQRncG9zAzEyOQRpdANiaW5n?.origin=&back=https://mx.images.search.yahoo.com/search/images?p=fuerza&fr=yfp-t-204&fr2=piv-web&spos=24&nost=1&tab=organic&ri=129&w=350&h=236&imgurl=fisicablog2012.files.wordpress.com/2012/07/fuerza10.jpg&rurl=http://fisicablog2012.wordpress.com/fisica/cuarto-periodo/trabajo/&size=35.4KB&name=La+<b>fuerza</b>+debe+actuar+a+trav%C3%A9s+de+cierta+distancia+llamada+...&p=fuerza&oid=b4af092cf7005b39e6af04eb5491997a&fr2=piv-web&fr=yfp-t-204&tt=La+<b>fuerza</b>+debe+actuar+a+trav%C3%A9s+de+cierta+distancia+llamada+...&b=121&ni=21&no=129&ts=&tab=organic&sigr=122ari056&sigb=13k91k0p8&sigi=11nnj6abv&sigt=126552e2p&sign=126552e2p&.crumb=D4JxPTsHI/N&fr=yfp-t-204&fr2=piv-web


Encierra los objetos que pueden ser atraídos por un imán.

Resuelve este crucigrama.

1. Objetos que atraen los metales como el hierro, el níquel y el cobalto.

2. Mineral que se encuentra en la naturaleza.

3. En ellos se concentra la atracción de los imanes.

4. Instrumento que sirve para orientar. Siempre señala al norte.

5. Tiene imanes para cerrar sus puertas.



5

2

1

3

4

M

A

E

T

I

O

M

S

M A

N

G

B

R

S

18

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.

Recuerda las actividades del tema 3 “Interacción de imanes y su aprovechamiento”


MANOS A LA OBRA

En equipo pongan en práctica lo que aprendieron y hagan una brújula casera.

La brújula es muy antigua, fue inventada en el siglo IX por los chinos. Y, aunque te parezca raro, la que vamos a hacer es igual que aquella.

Materiales

Para hacer la Brújula casera necesitamos:

1 corcho 1 aguja, alfiler o un clip un imán un recipiente para colocar agua cinta adhesiva

Sigue estos pasos Anota lo que pasó y coméntalo en el grupo.



______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

19


LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.

Observa la imagen y haz lo que se pide.

¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? _________________________

Nuestro Sistema Solar tiene ocho planetas. Anota sus nombres ____________________,

______________________, _______________________, _______________________,

______________________, _______________________, _______________________ y

______________________.

Anota todo lo que sabes de la Luna y comparte tu trabajo en equipo.



El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el

centro y alrededor de él giran los planetas, satélites, asteroides

y cometas.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

20


¿QUÉ FORMAS TIENE LA LUNA?

Para hacer esta actividad, necesitas observar el cielo durante las noches (todo un mes),

y dibujar los cambios que presenta la Luna cada día. Si lo hacen en equipo a cada uno le corresponde una semana y después comparten la información.

Compara esta imagen con los resultados de tu investigación sobre la Luna y coméntalo en

grupo.





21


Para la siguiente actividad es necesario pedir el globo terráqueo en la dirección de la escuela y con

una linterna, hacer el experimento del día y la noche en equipo.

Fíjense en el ejemplo, ubiquen diferentes lugares y hagan anotaciones al reverso de la

hoja.

En equipo consulten y anoten qué aportaciones nos dejaron los habitantes de estas

culturas.

____________________________________ ___________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________



Observatorio maya, El Caracol en Chichen Itzá,

Yucatán. Pirámide de la Luna, San Juan Teotihuacán,

Estado de México.

22


NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución

Mexicana.

CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DES SIGLO XX

Recorten este dominó por la línea punteada (13 piezas). Hagan equipo y jueguen al dominó. Su maestro (a) les dará instrucciones.

Zona Norte



CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


E S P A Ñ O L

23

1847. En marzo fue tomada

la capital de Chihuahua por

los soldados de Estados

Unidos de América.

1825. El gobernador

Urquidi compró la primera

imprenta que se instaló en

Chihuahua.

1824. El 8 de septiembre

fue creada la entidad de

Chihuahua.

1857. Chihuahua acepta la

Constitución, y el Congreso

de la entidad emite un

decreto que da derecho a

votar a una parte de la

población.

1910. El 14 de noviembre el

pueblo se levantó en armas

en Cuchillo Parado, por lo

que Chihuahua se

considera cuna de la

Revolución Mexicana.

1877. Ángel Trías fue

nombrado gobernador para

el periodo de 1877 a 1881.

Trató siempre de pactar la

paz con los apaches.


1891. Primer levantamiento

armado del país contra la

dictadura, en el pueblo de

Tomochi, Chihuahua.

1831. El coronel José

Joaquín Calvo declaró la

guerra a los apaches, una

guerra que duraría 50 años.

1906. Fueron encarcelados

varios chihuahuenses por

ser simpatizantes del

Partido Liberal Mexicano,

formado por los hermanos

Flores Magón.

1916. En la ciudad de

Parral, Elisa Griensen

enfrentó a los soldados de

Estados Unidos de América

que buscaban a Francisco

Villa.

1864. El 12 de octubre llega

Benito Juárez a la ciudad de

Chihuahua, donde

establece su gobierno y por

dos años esta entidad es la

capital de la República.

1884. Se inauguró la línea

de ferrocarril que une a la

Ciudad de México con Paso

del Norte (Ciudad Juárez).


MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO

24


Estas imágenes corresponden a la casa donde vivió Benito Juárez cuando llegó a la

ciudad de Chihuahua en 1864. Hoy es el Museo de la Lealtad Republicana.

¿Por qué crees que en la página 117 de tu libro de texto aparece un auto en la ruta que

siguió Benito Juárez?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Completa esta línea del tiempo con la información de la página 121 de tu libro de texto.



1881 1884 1899

1882 1887 1903

25


Para conocer la riqueza patrimonial de nuestro estado, te invito a conocer Chihuahua. (Página 132 de tu libro de texto)



PALACIO DE GOBIERNOPALACIO MUNICIPAL

PALACIO FEDERALQUINTA GAMEROS, HOY CENTRO

CULTURAL UNIVERSITARIO

QUINTA TOUCHE TEATRO EN HIDALGO DEL PARRAL

26

APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana


Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)



ADUANA FRONTERIZA EN CD. JUAREZ, CHIH. INSTITUTO CIENTIFICO Y LITERARIO

CASINO DE CHIHUAHUA CASA DE PANCHO VILLA

HOSPITAL CENTRAL ARCO DE ENTRADA AL PARQUE LERDO

27


Chihuahua y su grandeza patrimonial cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)

TEMPLO DE SAN FRANCISCO DONDE FUE

SEPULTADO EL CUERPO DECAPITADO DEL

PADRE HIDALGO. TEMPLO DE SANTA RITA EN CHIH.

HIDALGO DEL PARRAL, CHIH. MUSEO DE PANCHO VILLA, PARRAL, CHIH.

PALACIO DE ALVARADO, PARRAL, CHIH. MONUMENTO A BENITO JUÁREZ, CD.JUAREZ CHIH.



28


Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo.



IGLESIA DE TONACHI

TEMPLO DE SAN LORENZO, CD.JUAREZ .CHIH.

CATEDRAL CD.JUAREZ .CHIH. ANTIGUA PRESIDENCIAL MUNICIPAL CD. JUAREZ, CHIH.

HACIENDA DE BUSTILLOS ANÁHUAC,

CUAUHTÉMOC,CHIH.

CASA DE ADOBE QUE SIRVIÓ DE PALACIO

NACIONAL PROVISIONAL, PARA FRANCISCO

I. MADERO, CD. JUAREZ, CHIH.

29


NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de

las autoridades.

En equipo, después de leer en su libro de texto “Leyes que regulan la convivencia y

protegen nuestros derechos”, completen este crucigrama.

Zona Norte



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A LA EVALUACIÓN FORMATIVA


E S P A Ñ O LDebemos confiar en las leyes, pues son hechas para que sean útiles y

benéficas para todos, y de manera especial para facilitar y promover la vida

social respetuosa, pacífica, justa, libre e igualitaria.

1. Sin ellas es imposible que exista

una convivencia respetuosa.

2. Algunas de sus obligaciones son:

educar ofrecer servicios de salud y

seguridad a los ciudadanos.

3. Están presentes en todas las

actividades que hacemos.

4. Fueron establecidos por nuestros

antepasados para darnos una vida

mejor.

5. Es una forma de gobierno y una

forma de vida.

30

N

O

R

M

A

Y

E

S

L

Y

S

E

G

S

C I

O

D

L

S D

1

4

3

2

5


APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.

Organizados en equipo, escojan un juego y anoten las normas o reglas que tienen que

seguir.

Juego:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

¿Qué pasa cuando alguna persona no respeta las leyes?___________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


MARZO - ABRIL 2016- 2017 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3° GRADO

31


APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.

Al igual que los adultos, tambien los niños y las niñas tienen derechos que deben conocer.

¿Qué es un derecho?_______________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Para qué sirven?__________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Para qué nos sirve tener un nombre? _________________________________________

_________________________________________________________________________

Nuestros

derechos



¿Qué te dice esta imagen? Anótalo.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________

32


Trabajo en equipo de tres.

Coloreen sus tarjetas, recórtelas y jueguen al memorama su maestro les dará las instrucciones



33


Recorta estas tarjetas, pégalas en tu cuaderno y escribe cómo y cuándo protegen a los

niños como tú.

Derecho a

recibir atención

médica y que

me cuiden

cuando estoy

enfermo.

Derecho a

descansar,

jugar y

divertirme

sanamente.

Derecho a

tener un

nombre y

apellidos que

me distingan

de los demás.

Derecho a

asistir a una

escuela y

recibir

educación.

Derecho a no

ser

discriminado y

cuidados

especiales.

Derecho a que

me respeten

no importa cuál

sea mi religión,

color y

condición.

Derecho al

amor y una

familia que me

cuiden.

Derecho a

tener una

casa.



Recorten estas

tarjetas, son la otra

parte del memorama.

Derecho a la

vida.

Derecho a

tener una

buena

alimentación.

34

marzo - abril · 2017. 3. 10. · marzo - abril 2016- 2017 ciencias naturales 3° grado colorea el...

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